蘇教版高中語文必修一第13講：寫作：夾敘夾議(學(xué)生版)

寫作:夾敘夾議____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.明確記敘文以“記敘”為主體。

2.明確記敘文中的議論在記敘文中的地位和作用。

3.掌握記敘文中夾敘夾議的寫法。1.夾敘夾議夾敘夾議是一種寫作方法，它要求一面敘述某一件事，一面又對(duì)這件事進(jìn)行分析、評(píng)論。這種方法的好處是：筆法靈活多變，生動(dòng)活潑，還可以起到總起、提示、過渡和總結(jié)等作用。正是由于這種方法能夠具體地記敘事件，充分地抒發(fā)感情，而且能直接揭示所寫對(duì)象的意義，因而歷來為人們所重視。敘、議二者的關(guān)系是：敘是議的基礎(chǔ)，議是敘的深化。換一種說法，敘是鋪陳，議是點(diǎn)染。一般說來，議的文字不宜太長(zhǎng)，用語應(yīng)精辟、韌煉。敘述和議論交互穿插的一種表現(xiàn)方法,也可叫敘述性議論.這種方法不象先敘后議或先議后敘那樣明白可分,它往往是即事生議,就議敘事、敘議渾然結(jié)合.清人劉熙載說的"敘事有寓理"就是這個(gè)意思.運(yùn)用它,能達(dá)到事顯理明和平添情致的藝術(shù)效果.在記敘性文章和文學(xué)作品中較為常見.夾敘夾議中，“議”是作者表達(dá)的一種認(rèn)識(shí)。這種認(rèn)識(shí)要富于哲理，還要富有激情。古人云：“立片言而居要，乃一篇之警策。”這正是對(duì)“議”最好的詮釋。最后需要指出的是，議論要看準(zhǔn)當(dāng)口，選擇時(shí)機(jī)，掌握火候，做到恰到好處。議論文中的敘不可以展開，敘的簡(jiǎn)明得體。2.如何處理記敘和議論的關(guān)系？（一）記敘和議論的結(jié)合是有機(jī)的，二者不能相互脫鉤。記敘為主，議論為適當(dāng)?shù)奶釤挕⒏爬ê蜕A。（二）合理安排議論的位置。議論用在全文或一個(gè)大層次的開頭，起提示、概括文章內(nèi)容、表明作者思想、立場(chǎng)而展開下文的作用。也可以用在文章結(jié)尾或一個(gè)大層次的結(jié)尾，用來深化主題，揭示自己的思想、看法。第一步，寫好"夾敘夾議"中的"敘"。一般說來，"夾敘夾議"中的"敘"常見的有三種情況：記敘性敘述、描寫性敘述和議論性敘述。記敘性敘述帶有很強(qiáng)的敘事性。描寫性敘述有濃厚的描寫色彩。議論性敘述往往由幾個(gè)事例構(gòu)成，常采用排比的句式，酣暢淋漓，大氣磅礴，表達(dá)出飛揚(yáng)的激情和深邃的思想，極具感染力。這種"敘"難說是敘還是議，實(shí)際上是理性化的敘述，敘議一體，滲透了作者的思想與情感。這三種敘述方法，記敘性敘述要把事件的過程寫清楚，適合舉一個(gè)事例時(shí)使用；描寫性敘述要有對(duì)人物和情節(jié)的想像再造，適合對(duì)一個(gè)場(chǎng)景或情境的描述；議論性敘述要選擇幾個(gè)相關(guān)的事例，具有概括性，適合列舉一組典型事例時(shí)使用。在訓(xùn)練中，可以針對(duì)所選事例和自己的寫作習(xí)慣而采取恰當(dāng)?shù)臄⑹龇椒ā５诙?，寫?夾敘夾議"中的"議"。"議"是"夾敘夾議"語段的核心、靈魂，是事例敘述的意義之所在。"議"，有四種常見的議論方式。（一）分析性議論。這是一種最常見的議論形式，是對(duì)敘述的事例加以分析，揭示事例的內(nèi)涵，闡釋事例的意義，透析事例的實(shí)質(zhì)，使讀者能夠悟道明理。（二）感悟性議論。這種議論在敘述事例之后生發(fā)開去，著重表達(dá)作者的感想和領(lǐng)悟。（三）聯(lián)想性議論。由事例引發(fā)聯(lián)想，由此及彼，聯(lián)想到過去、現(xiàn)實(shí)、未來，聯(lián)想到包含著類似道理的事例，表達(dá)出作者對(duì)客觀世界的一種認(rèn)知。（四）對(duì)比性議論。先是對(duì)所敘述的事例闡述、挖掘，然后再舉出事例與之比較分析，找出二者的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，通過對(duì)比，孰優(yōu)孰劣，褒貶分明。3.表達(dá)形式夾敘夾議主要有以下三種表達(dá)形式：一是先議后敘（概括式）。這時(shí)的議論往往出現(xiàn)在文章的篇首，主要作用是提示和點(diǎn)題。二是先敘后議（總結(jié)式）。這時(shí)的議論往往出現(xiàn)在文章或一段文字的結(jié)尾，其作用是總結(jié)全文、深化主題、畫龍點(diǎn)睛、啟迪思維等。三是邊敘邊議（包容式），即邊敘述事實(shí)，邊進(jìn)行議論，以發(fā)表對(duì)所敘事實(shí)的看點(diǎn)。例1：2007年高考江蘇卷人人頭頂一方天，每個(gè)人的生活都與天空相連。每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。請(qǐng)以"懷想天空"為題目寫一篇不少于800字的文章。立意自定，詩歌除外，文體不限。范文賞析：懷想天空倉皇南飛的大雁不知又帶走了誰的思念。天空仍然很藍(lán)，不知是人們的愛點(diǎn)亮了天空，還是天空照亮了人們心中的愛。一個(gè)人的天空在這古老的東方大地上，生活著一位歌者，他用自己的愛筑起了一個(gè)舞臺(tái)，用這個(gè)舞臺(tái)的所得為那些失學(xué)的孩子撐起了一片天空。叢飛，那個(gè)在與癌癥作斗爭(zhēng)的男子，捐出了自己的所有，卻沒有想到去治療自己的不治之癥。叢飛走了，帶著自己對(duì)失學(xué)兒童的愛飛走了，飛向自己那片蔚藍(lán)的天空。有人說："叢飛的所作所為，并不能讓每一個(gè)孩子的眼中都鋪滿燦爛的陽光。"但是，正是叢飛用自己的歌聲唱出的那片天空，刺痛了我們的雙眼，讓慈善事業(yè)的大門逐漸開啟。這是愛的天空。三個(gè)人的天空你能想象一個(gè)人從萬丈懸崖跌落下來是什么后果嗎？是滅亡，還是幸存？幾年前的那件纜車事故，至今仍歷歷在目。當(dāng)一輛坐著享受天倫之樂的三口之家的纜車從纜繩上跌落的時(shí)候，只見四只手同時(shí)托起一個(gè)不大的身體，也同時(shí)托起了一個(gè)脆弱的幼小的生命，然而這兩雙手的主人卻義無反顧地逝去了！這是父母為自己的孩子撐起的一片由血和肉組成的天空！有人曾說："那件事故發(fā)生后的第二天，天空顯得異常恬靜。讓人看了有一種想家的沖動(dòng)。"是的，當(dāng)父母用自己的雙手呵護(hù)著自己的孩子的時(shí)候，一片永遠(yuǎn)也看不到風(fēng)雨的天空，就在孩子們的頭上鋪展開來。這也是愛的天空。一群人的天空為什么這個(gè)古老國(guó)度的慈善指數(shù)總像一個(gè)不想長(zhǎng)大的孩子？為什么人們總是在一張張充滿中彩希望的"小紙片"上去關(guān)注福利事業(yè)？為什么人們總愛追問一個(gè)個(gè)富翁的資產(chǎn)，而不去關(guān)心富翁們對(duì)慈善事業(yè)的捐款？但是，青島出現(xiàn)的那個(gè)愛心團(tuán)體，卻努力地改善著這一切。"微塵"，這個(gè)愛心團(tuán)體見證了一張張不同的面孔，卻有同一個(gè)名字--微塵！人們?cè)缫巡蝗プ肪?微塵"到底是誰，他究竟捐了多少錢。因?yàn)?，了解這個(gè)團(tuán)體的人都成為了"微塵"的一員！"微塵"，尋覓不到卻又隨處可見，自認(rèn)渺小卻又成就偉大！它代表了一個(gè)城市的良心！看啊，遠(yuǎn)方慈善事業(yè)的天空，已露出了魚肚白。這更是愛的天空。一個(gè)人的愛是渺小的，但是兩個(gè)人、三個(gè)人甚至是一群人呢？當(dāng)人們的愛匯聚起來，天空就被人們的愛點(diǎn)亮，同時(shí)，這由愛點(diǎn)亮的天空，又指引著蕓蕓眾生，去點(diǎn)燃更多人心中的愛。例2：有人說，對(duì)手是要戰(zhàn)勝的對(duì)象，要想盡辦法擊垮它；有人說，對(duì)手是競(jìng)爭(zhēng)的伙伴，要在競(jìng)爭(zhēng)中共同發(fā)展；有人說，對(duì)手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現(xiàn)自身的價(jià)值；有人說，對(duì)手是論壇上的辯友，失去了一方，另一方也會(huì)失去意義......請(qǐng)以"對(duì)手"為話題寫一篇夾敘夾議的散文。要求：①所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③題目自擬；④不少于800字。范文賞析：感謝對(duì)手洪微在2001年7月13日國(guó)際奧委會(huì)第112次全體會(huì)議上，北京戰(zhàn)勝多倫多、大阪、巴黎、伊斯坦布爾，獲得第29屆奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)。全國(guó)人民為之歡呼雀躍，而主持人水均益卻說了一句令人難以忘懷的話："我們要感謝對(duì)手。"是的，正是有了多倫多、大阪、巴黎、伊斯坦布爾這樣強(qiáng)大的對(duì)手，北京才有緊迫感、壓力感，才使我們的申辦工作做得更扎實(shí)、更細(xì)致、更完美。這樣的對(duì)手，可使中國(guó)更強(qiáng)大，在國(guó)際上的威望更高。從這個(gè)意義上講，我們的確要感謝對(duì)手。世界充滿了競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)無處不在，無時(shí)不有。有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有對(duì)手，有了對(duì)手才有戰(zhàn)勝之而成為強(qiáng)者的念頭。優(yōu)勝劣汰，適者生存，這就是競(jìng)爭(zhēng)，這就是要戰(zhàn)勝對(duì)手的根本原因。《動(dòng)物保護(hù)》雜志上有這樣一個(gè)故事：在秘魯?shù)膰?guó)家森林公園，生活著一只世界上瀕臨滅絕的年輕的美洲虎。秘魯人為了很好地保護(hù)這只虎，在公園里專門開辟出一塊近20平方公里的森林作為虎園，精心設(shè)計(jì)和建造了豪華的虎房，好讓它自由自在地生活。虎園里林木茂密，綠草芳菲，溝壑縱橫，流水潺潺，并有成群人工飼養(yǎng)的牛、鹿、兔等供老虎盡情享用。凡是到過虎園參觀的人都說，如此美妙的環(huán)境，真是美洲虎生活的天堂。然而，讓人感到奇怪的是，從沒有人看見過美洲虎去捕捉專門為它準(zhǔn)備的"活食"，也從沒有人看見過它的王者風(fēng)范。它只是耷拉著腦袋，睡了吃，吃了睡，一副無精打采的"熊樣"。于是，政府又通過外交途徑，從哥倫比亞租來一只母虎與它做伴，結(jié)果依然如故。一天，一位動(dòng)物學(xué)家來公園參觀，看到美洲虎那副懶洋洋的樣子，便對(duì)管理員說，老虎是森林之王，在它所生活的環(huán)境中，不能只放上一群整天只知道吃草、卻不懂得獵殺的動(dòng)物，要放一些獵性動(dòng)物與其共存，否則美洲虎無論如何也提不起精神來。管理員聽了動(dòng)物學(xué)家的話，不久便引進(jìn)了幾只美洲豹投放虎園。這一招果然奏效，自從美洲豹進(jìn)園那天起，這只美洲虎再也躺不住了。它每天不是站在高高的山頂憤怒地咆哮，就是如颶風(fēng)般俯沖下山岡，老虎那剛烈威猛、霸氣十足的本性被重新喚醒。它又成了一只真正的老虎，成了這片廣闊的虎園里真正意義上的森林之王。在美國(guó)北部，人們?yōu)榱吮Ｕ下谷旱纳睿稓⒘死?，結(jié)果鹿群的體質(zhì)越來越弱，生命力也逐漸降低。后來，又在鹿群中引進(jìn)了狼。狼是鹿的對(duì)手，鹿在某次被追捕的過程中逃脫了，之后它便懂得了只有跑得更快，才不會(huì)被狼吃掉的道理。接下來的結(jié)果是它不停地奔跑，然后超越自我，勇敢地繁衍了下去，而體質(zhì)和生命力也一代更比一代強(qiáng)。狼也是一樣，為了追殺跑得更快的鹿群，奔跑再奔跑，而它的子孫成了比鹿的子孫更為強(qiáng)大的對(duì)手。一種動(dòng)物如果沒有了對(duì)手，就會(huì)變得死氣沉沉；一個(gè)人如果沒有了對(duì)手，就會(huì)甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導(dǎo)致庸碌無為；一個(gè)群體如果沒有了對(duì)手，就會(huì)因?yàn)橄嗷サ囊蕾嚮驖撘颇ド鷻C(jī)與活力；一個(gè)政體如果沒有了對(duì)手，就會(huì)逐步走向懈怠，甚至走向腐敗和墮落；一個(gè)行業(yè)如果沒有了對(duì)手，就會(huì)喪失進(jìn)取的意志，就會(huì)因?yàn)榘灿诂F(xiàn)狀而逐步走向衰亡。美洲虎因?yàn)橛辛嗣乐薇@樣的對(duì)手，才重新找回了失去的威風(fēng)；鹿群因?yàn)橛辛死沁@樣的對(duì)手，才長(zhǎng)久地保持了生命的延續(xù)。有了對(duì)手，才會(huì)有危機(jī)感，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力；有了對(duì)手，才知道自己所面臨的挑戰(zhàn)和壓力；有了對(duì)手，才有了超越自我的一切力量和勇氣；有了對(duì)手，才使你不得不奮發(fā)圖強(qiáng)，不得不革故鼎新，不得不銳意進(jìn)取。否則，等待你的只有被吞并、被替代、被淘汰?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多人都把對(duì)手視為心腹大患，是敵人，是異己，是眼中釘、肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實(shí)，只要仔細(xì)想一想，便會(huì)發(fā)現(xiàn)擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，反倒是一種福分，一種造化，一種力量，一劑強(qiáng)心針，一副推進(jìn)器，一個(gè)加力擋，一條警策鞭。因?yàn)橐粋€(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，會(huì)讓你時(shí)刻有危機(jī)四伏的感覺，會(huì)激發(fā)你更加旺盛的精神和斗志，會(huì)讓你排除萬難去克服一切艱難和險(xiǎn)阻，會(huì)讓你想方設(shè)法去超越、去奪取勝利。正由于此，我們要說：感謝你--對(duì)手！例3：賞析下面三段文章，請(qǐng)說說他們的好處。（一）那是98

年洪水泛濫的一天，肆意的洪水翻滾著、怒吼著，沖向無盡的田野。就在發(fā)瘋般的洪水中，一位女子緊抱著一棵搖搖欲墜的小樹，她就快要被洪水帶走了。就在這時(shí)，一位身穿軍裝，有著陽光燦爛笑容的小伙子游過來了，他是那么年輕，年輕得讓人為正當(dāng)青春的生命喝彩。他是那樣洋溢朝氣，朝氣得讓人不禁想到正值中午的太陽。他微笑著遞過救生衣，鏗鏘有力地說：“穿上吧！"

“可是你呢，你也需要它！”女子含淚喊道。“我是游泳冠軍，我不怕水！”說完，他松開手，裹進(jìn)了洪水中．卻從此再也沒有起來……面對(duì)生與死的抉擇，面對(duì)自己與他人的取舍，他從容地做出了心靈的選擇。從此，他的笑容，他的聲音，他的生命永遠(yuǎn)地融入了滾滾的洪水中，再也無法重復(fù)。殊不知他的笑容永映水中，他的聲音永響世人的耳邊，他的生命永續(xù)在人們的心中……他的選擇，驚心動(dòng)魄，催人奮進(jìn)，我仰慕這從容的心靈選擇！

（二）逆流而上，一位老者在水一方。他那爬滿皺紋的額頭，那微微弓著的瘦弱身軀，那沉吟江邊滿臉的迷?！覒浧鹆?，他，“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的屈原！他在江邊徘徊著?

?

突然，仰天長(zhǎng)嘆：“

天啊！奈何你這般時(shí)待我？圣上啊，你為何聽信讒言，疏遠(yuǎn)我??！天下之大，無人明吾心意也！”縱身一躍，投入了滾滾奔流的江水之中……我欲哭無淚，欲助無能。只能對(duì)著江心，對(duì)著屈原呼喊道：“我懂！我真的懂！"

屈原為國(guó)為民捐軀，這份真摯強(qiáng)烈的感情銘記在后人的心中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，小人當(dāng)?shù)?，統(tǒng)治者無能。屈原滿腔熱血和報(bào)國(guó)之心，換來的卻是“眾女嫉余之蛾眉兮，謠謬謂余以善淫”。悲哉！哀哉?。ㄈ┤龂?guó)舊事依舊明朗，昔日之覆轍豈能重蹈。是誰讓一代梟雄董卓含恨離世？是他那最信任的義子呂布。是誰偷換了曹太公墻上的那些金磚？是他最寵愛的小兒阿瞞。是誰捧著張飛的頭奔向敵營(yíng)？是他親自挑選的副將。往事蹉跎，不堪回首，在歷史的天平上他們都讓親密的感情所欺弄，所扼殺；在理性的尺度上，他們顯得是那么渺小，那么無知。答：例4：賞析下面文章，請(qǐng)說說他們的好處。佛典中記載了這樣一個(gè)關(guān)于心靈選擇的故事：有位老禪師住在深山中，一日他很晚才踏著月光回家，到家時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)小偷正在光顧他家。老禪師初見之時(shí)微起嗔怪之意，想將小偷抓住，但是佛法的教海令他放棄了這個(gè)念頭，他選擇了仁慈與寬容：脫下身上的長(zhǎng)袍，靜靜地候在門外。等小偷出來之時(shí)，老禪師對(duì)小偷說：“你大老遠(yuǎn)來看我，可我實(shí)在窮，沒什么好讓你拿的，就把這件長(zhǎng)袍送給你吧。”說著便將長(zhǎng)袍塞在小偷手中。小偷有些驚慌，抓住長(zhǎng)袍跑了。老禪師看著小偷遠(yuǎn)去的背影，又看看頭上的明月，嘆了口氣說：“但愿我能將這輪明月送給他。”第二天，當(dāng)老禪師打開門時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)袍整整齊齊疊放在門口，老禪師慶幸自己選擇了仁慈，說道：“我終于送了一輪明月給他。”

是的，他們兩人都選擇了明月，同時(shí)也得到了明月。老禪師選擇的明月，叫寬容，于是他讓一個(gè)心存惡念的人變得善良，在佛教看來，等于施了無量功德；小偷選擇的明月，叫悔悟，由一個(gè)步入歪道的人重新變得正直，在佛教看來，等于“放下屠刀，立地成佛”。生命中，太需要這種擁有明月光輝的心靈選擇。答：例5：賞析下面文章，請(qǐng)說說他們的好處。曾看過陸幼青的《

死亡日記》

，也曾為他死亡日記中的洋溢著頑強(qiáng)生命力的向日葵而感動(dòng)溢懷。陸幼青一個(gè)病魔纏身，終日與床為伴正值青春年富的凡人，用追日的向日葵般的心靈笑對(duì)著生命。病魔選擇了陸幼青，而陸幼青卻選擇了坎坷的人生，他選擇了偉大、不屈、執(zhí)著！他的選擇讓我流淚，讓我惋惜卻又讓我微笑，為不凡的人生微笑，為曲折漫長(zhǎng)的人生道路微笑！他的選擇真諦：笑時(shí)人生！

答：基礎(chǔ)演練一、下面兩段話中的議論都有毛病，請(qǐng)先指出毛病，再做修改。1.段落一：雨，盡情地下著。走出考場(chǎng)，我看到雨中走來了我的母親，她很快匯入前來接考生的家長(zhǎng)的人群。在考場(chǎng)樓前，在那一大群母親中，她的個(gè)子是那么小，可她也象每一個(gè)母親那樣，挺起矮小的身子，急切地在那些從考場(chǎng)里涌出的孩子中尋找著我。她打著一把雨傘，可那傘哪是為了遮擋她的身體！她把傘的一大半用來遮擋手中的東西，那時(shí)我的衣服、雨鞋，還有蛋糕、汽水、餅干。我到了她眼前，她眼淚汪汪的看著我，我一輩子也不會(huì)忘記母親看到我時(shí)的那種目光。那是難以用語言描繪的目光，那是母親眼里特有的光華。毛病：修改：2.段落二：媽媽非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母親白天帶我到醫(yī)院排隊(duì)、掛號(hào)、看病、拿藥整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身邊，生怕發(fā)生什么意外。可那時(shí)我完全不知道媽媽一夜沒水，整整一夜，一直都在看護(hù)著我。第二天早晨，我慢慢的睜開雙眼，朦朧中，我看到了母親的臉，黯然無光，眼里布滿了血絲。顯然她已經(jīng)疲憊不堪了。見我醒了，她用手輕輕的撫摸著我的前額，露出了欣慰的笑容。頓時(shí)我只覺得一股暖流涌上心田，啊！媽媽的經(jīng)歷是多么的充沛，意志有十多么堅(jiān)強(qiáng)??！我真為有這樣一個(gè)精力充沛，意志堅(jiān)強(qiáng)的媽媽而感到幸福。毛?。盒薷模憾?、讀材料，按要求在下列文中的橫線上加入恰當(dāng)?shù)淖h論句。在下面這段話結(jié)尾的橫線上，加入能揭示“我”感受和記敘內(nèi)涵的議論句。清晨，走在上學(xué)的路上，一片樹葉飄落在我的肩上。一葉知秋，我將它拾起，仔細(xì)地端詳。它那變化了的色澤，正在失去的柔軟，以及開始卷曲的形態(tài)，向我展示了一個(gè)生命最后階段的依戀與惆悵。三、賞析下面文章，請(qǐng)說說他們的好處。曾經(jīng)聽說過這樣一個(gè)故事：獅子有一次幫助老鼠擺脫了困境。老鼠對(duì)獅子說：“我會(huì)報(bào)答你的?！笨瑟{子認(rèn)為老鼠太弱小，也就沒有把它的話放在心上。然而不久獅子落入了獵人的羅網(wǎng)，這時(shí)老鼠幫它咬破了羅網(wǎng)，使獅子絕境逢生。可見正是獅子當(dāng)初選擇了善良，才使它獲得了第二次生命。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中也有許多類似的事情發(fā)生，如果管仲?zèng)]有選擇和鮑叔牙和善相處，就不會(huì)在戰(zhàn)敗后免于斬死。如果張良沒有選擇在橋上恭敬地幫助那位老人穿好鞋子，就不會(huì)獲得《天子兵法》而幫助劉邦成就大事。如果那位登山者沒有選擇幫助那個(gè)凍僵的人，就不會(huì)使自己身心暖和，從而走出困境。這一切的一切無不說明了選擇善良對(duì)人生的巨大作用。答：鞏固提高一、（2015-2016學(xué)年湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)高二上學(xué)期第一次?？荚囌Z文試題）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一天上午，父親邀我到林中漫步，我高興地答應(yīng)了。父親在一個(gè)彎道處停了下來。在短暫的沉默之后，問我：“除了小鳥的歌唱之外，你還聽到了什么聲音？”我仔細(xì)地聽，幾秒鐘之后我回答：“我聽到了馬車的聲音?！备赣H說：“對(duì)，是一輛空馬車?！蔽覇枺骸澳譀]看見，怎么知道是一輛空馬車？”父親答道：“從聲音就能輕易地分辨出是不是空馬車。馬車越空，噪音就越大?！焙髞砦议L(zhǎng)大成人，每當(dāng)看到口若懸河、粗暴地打斷別人的談話、自以為是、目空一切、貶低別人的人，我都感覺好像是父親在我的耳邊說：“馬車越空，噪音就越大。”讀了這則材料，你有何感想呢？要求選好角度，確定立意，白選文體，白擬題目，不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。二、（2015-2016學(xué)年河北省張家口市宣化區(qū)第四中學(xué)高二上學(xué)期期中考試語文試題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有兩個(gè)追求幸福的窮苦青年經(jīng)過艱難的跋涉，終于找到了幸福使者，使者見他們都有一顆善良的心，便給他們每人一顆幸福的種子。一個(gè)青年回去后，將種子種在地里，辛勤培育，幾年后果實(shí)掛滿枝頭。他繼續(xù)努力，漸漸有了大片果園，成了富人。另一個(gè)青年回去后將種子供奉在神壇上，每天虔誠(chéng)祈禱，頭發(fā)都白了，卻還是一貧如洗。他找到幸福使者，抱怨使者騙他，使者笑而不答，只讓他到另一青年那里去看看。當(dāng)他看到大片果園時(shí)，頓時(shí)醒悟。急忙回去將那顆種子埋到土里，但幸福的種子已被蟲蛀空，失去了生命。請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。一、賞析下面文章，請(qǐng)說說他們的好處。站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇，縱然一生清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

而今天呢，有多少人在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng)？有多少人愿選擇清貧，選擇質(zhì)樸，選擇剛?。课镉麢M流流盡了血汗，歌舞升平平．息了壯志，阿逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓。千百年民族精神大氣磅礴還有誰唱？五千年傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)還有誰傳？選擇永恒，不是要我們抖落千年文明摔碎道德瓷罐，選擇永恒，不是讓我們漠視生命麻木不仁。答：二、寫作練習(xí)有許多事物能喚起我們對(duì)故園的懷想：老樹、老街、老房子，庭院門前的池塘，房屋后面的菜畦，那一塘的荷花，那童年的風(fēng)箏??想想夕陽的余暉和裊裊的炊煙，想想母親呼兒?jiǎn)九穆曇??請(qǐng)把自己置身于某個(gè)情境之中，以“靜聽回聲”為題，寫一篇作文。范文賞析：老樹酸澀“靜聽回聲”，其實(shí)回聲不一定光指聲音。我想到我童年的那棵樹，那棵老樹，我似乎聽到我的童年，以及屬于童年的一切。

——題記門前有棵老樹，不算老，只能追溯到我爸小時(shí)候而已，只是我們都這么叫。

每到六月和十月，老樹便會(huì)結(jié)滿果實(shí)，不甜，挺酸的，但我一直很喜歡吃，爸爸也很喜歡。他說吃了這老樹上結(jié)出的酸澀的枇杷果，能讓他回憶起那個(gè)動(dòng)蕩的年代，以及那個(gè)年代人與人之間那份可貴的真誠(chéng)。我小時(shí)候?qū)@話不太理解，只覺得枇杷果好吃。現(xiàn)在想想，爸爸的話中，也帶有一絲酸澀……小時(shí)候我和一院子的男孩女孩都挺調(diào)皮的，打架，爬房子，砸玻璃，沒什么我們不敢干的事，也因此常挨家里人的罵。我們一群孩子每次出去瘋玩回來，差不多都要紅一次眼睛，可我除外。爸爸從不罵我。那時(shí)候我只覺得他挺愛看見我們一群孩子在一起玩，干什么事他都快樂。所以我成了孩子王。不過我們干得最多的，還是爬樹。四五個(gè)男孩，一陣風(fēng)爬上了老樹，坐著、站著、望著……后來，我們那群孩子差不多都上了同一所小學(xué)，所以還常在一起，只是人少了，大家也沒那么瘋了。也正是在那幾年里，鄰居蓋院子，正好把老樹劃在了自家院子內(nèi)。我們一群孩子都抗議，但院子依舊建起來了。不過老樹畢竟是喜歡我們的，它把枝條伸出墻來，個(gè)頭不高的我們都倚著這樹枝翻過墻去，坐在樹上好不愜意。

我六年級(jí)的時(shí)候，一院子的孩子，只剩下男孩還在一起打打鬧鬧。正是那年，發(fā)生了我有生以來最大的一件事：鄰居沒有和任何人商量，就自己把老樹鋸斷了。不少女孩都哭了，鄰居道歉也無濟(jì)于事，我們這群男孩子也忍不住，好幾個(gè)都紅了眼睛。后來事情平息了，我找到老樹的上半段，將它插在墻邊的土中，希望能有奇跡出現(xiàn)。這事便也隨著時(shí)間慢慢逝去。

我的初中，總好像少了點(diǎn)什么，也許是夏天那片涼爽的樹陰，也許是酸澀的枇杷果，也許是躺在老樹上的那份童真和童趣……一個(gè)雨夜之后，奇跡出現(xiàn)了，老樹的樹枝發(fā)了芽，好多人都下樓慶祝??

現(xiàn)在，我常獨(dú)自靠著墻邊的老樹，望著大院里的幾個(gè)小孩打打鬧鬧，回憶自己的童年時(shí)光，不禁微笑。這大院里和我同一屆的孩子現(xiàn)在都已各奔東西。想起那酸澀的枇杷果，想起愜意的樹下童年，心里禁不住也酸酸的……微風(fēng)過處，樹陰隨著老樹搖擺，老樹記載了兩代人的歡樂。我倚著它，抬手摘下一顆果子，細(xì)細(xì)地，品嘗它的酸澀……賞析：本文語言樸實(shí)卻讓人回味，思想很有張力，一則體現(xiàn)了對(duì)老家特別是對(duì)童年生活的懷戀，另外一方面也似乎也含有對(duì)人與人的隔膜、對(duì)現(xiàn)代文明對(duì)自然生態(tài)破壞的批判。骨子里向往的還是那歡快無憂的童年，那淳樸敦厚的故鄉(xiāng)人情，那原始古樸故鄉(xiāng)生態(tài)文明。三、寫作練習(xí)個(gè)旅游景點(diǎn)，圍著一大群人，大家在看“孔雀開屏”。那只美麗的孔雀的尾巴從早到晚就一直那么張開著。記者有些奇怪，一打聽，原來，孔雀的主人為了招攬生意，竟用鐵絲把孔雀漂亮的羽毛支撐開，孔雀想收也收不起來了。人們不禁感嘆：真是生財(cái)有道??！請(qǐng)自選角度，可寫成生動(dòng)的記敘文，可大發(fā)議論，寫一篇不少于800字的文章。范文賞析：龍盤何踞？心兒不禁一動(dòng)，在這裝修豪華的售樓部前。早就有買房的想法了，如此之景，正合我意。

樓曰“踞龍盤”，正是虎踞龍盤之地，吾輩豈可不居？樓之主旨為“龍脈傳奇”，其脈有三：其一曰“室脈”，即眼前聳立的一座座樓房。其辭曰：“高可臨蒼穹而撫云，可極目眥而覽物。堅(jiān)不可催，設(shè)備又齊全，室內(nèi)潔而馨，居之喜且樂?！闭孀屓藙?dòng)心。遠(yuǎn)視其樓，金碧輝煌，似如此；其一曰”湖脈“，即言隱隱約約現(xiàn)于室前之湖。其辭曰：”湖水清而石可見，微風(fēng)起而綠波涌。魚翔淺底，鴨浮其上，又有鳥時(shí)至，飛鳴而過?！边@又是何等讓人動(dòng)心。遠(yuǎn)視其湖，但見波光閃亮如帶，亦似其所云；其一曰“人脈”，其辭曰：“何憂無近親，此地有佳鄰。日日含笑過，戶戶一家親。憂樂相與共，生如同一庭?！蔽腋觿?dòng)心。心中渴望的生活環(huán)境，理應(yīng)如此！況且，從這兒看去，所言應(yīng)當(dāng)屬實(shí)。正欲進(jìn)而細(xì)視，卻遭拒：“未付房款，請(qǐng)勿入門”。怎么辦呢？前思后想，再次注視那一座座樓，外表看起來的確如此。最終我同意先付款后入。房?jī)r(jià)雖高漲，但倘如斯言，亦可矣。對(duì)方收錢，莫名一笑：“請(qǐng)入！”

載欣載奔，終至其前。暫住幾日，大吃一驚。先之所言，純屬妄語；先之為美，皆為矯作；先之言善，皆為誑言。

樓外金碧輝煌，高高聳立。樓里則遠(yuǎn)不如之，設(shè)備短缺，水電頻停，空氣污濁，室內(nèi)雜亂，何言喜樂？湖之為水，遠(yuǎn)觀似下皆閃光，近視方見其渾濁不堪。石不可見，魚不可尋，鴨未嘗至，鳥未嘗臨。只可嗤之以鼻，怎可動(dòng)之以心？居此無人問，日日尤冷清。如此之勢(shì)，怎可合我心？

載怒載奔，至對(duì)方之門。欲索余錢財(cái)，退吾居。豈料對(duì)方狡黠一笑，似早有所備，手持購(gòu)房合同，拒不退之。怒不可遏，而法不可尋。哎嘆連連，自至其門。思之甚久，終明其情。言及對(duì)方，奸詐至極。外飾其表，內(nèi)隱其真。空聞?wù)Z言夸飾之美，空見外圍華麗之飾。實(shí)則金玉其外，敗絮其中。正如斯樓，視其高聳而立，視其金碧輝煌，卻未知，商豬早已費(fèi)盡心機(jī)，設(shè)置陷阱重重！豈言生財(cái)有道，反卻害人于無形？

嗚呼！龍盤何踞，龍脈何存？人脈又堪能言？勸后來之者勿為虛偽矯飾之美所欺，應(yīng)知此非為美，不可因之動(dòng)心。真美何在？惟江河為龍脈，五岳為龍盤。自然之美方永存，人之虛飾之美不可為，亦不可信！

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、寫作練習(xí)：以“在遠(yuǎn)方”為題，寫一篇散文。

一個(gè)人只有在離開故鄉(xiāng)后，才能真正地懂得故鄉(xiāng)。你有沒有想象過，在十八歲的時(shí)候，你會(huì)背起行囊走向遠(yuǎn)方？在遠(yuǎn)方，會(huì)有什么樣的故事在等待著你呢？請(qǐng)以“在遠(yuǎn)方”為題，寫一篇文章。范圍賞析：在

遠(yuǎn)

方回頭看一眼生活到如今的家鄉(xiāng)，開始踏上去遠(yuǎn)方的旅途。

盼望著，盼望著……時(shí)間在盼望中流逝。

春來了，萬物復(fù)蘇，生機(jī)盎然。小草兒從地里探出了腦袋，眨著眼睛看這美麗的世界；花朵兒開始舒展雙臂，整理美麗的外衣。那么美，那么迷人的景，迷住了多少游人的眼，但始終無法令我正眼相看，因?yàn)槲业男脑诠枢l(xiāng)，而不是在這陌生的遠(yuǎn)方。

夏到了，一切又是另一番景象。烈日當(dāng)空，訴說著如火的熱情；狂風(fēng)暴雨，洗滌著炎熱的世界。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，如此妙景，能令蜻蜓為之留戀，卻仍然吸引不住我的眼球，因?yàn)槲业男脑诠枢l(xiāng)，不在這遙遠(yuǎn)的地方。

秋近了，落葉飄零，悠悠地歸根，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，雖非落花，卻比落花更深情。楓葉染上了胭脂，那種嬌媚的美令人流連忘返，是啊，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，如此麗景誰能不愛呢？可是麗景還是無法令我停住腳步，因?yàn)槲业男脑诠枢l(xiāng)，不在這陌生的異鄉(xiāng)。

冬臨了，鵝毛大雪紛紛飄灑而下，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”正是吟