小班兒歌媽媽教案

小班兒歌媽媽教案【篇一：托班語言教案：想媽媽】【活動目標(biāo)】根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。通過念兒歌表達(dá)自己對媽媽的情感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會念兒歌。難點(diǎn)：觀察畫面，根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過打電話的游戲。物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)，積木，掛圖。【活動過程】一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲打電話。二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）1、這上面有誰啊？多可愛的寶寶呀，他在干什么呢？2、這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢？3、猜猜看，寶寶在給誰打電話？4、猜猜，寶寶跟媽媽說什么？三、教師示范念兒歌：小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話：媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。幼兒跟念兒歌。四、幼兒邊看圖邊念兒歌?！净顒友由臁?、課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。附：兒歌想媽媽小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。【篇二：教案：兩個(gè)好媽媽】活動名稱：兩個(gè)好媽媽活動領(lǐng)域：小班語言活動目標(biāo)：1、使幼兒能聽懂故事內(nèi)容。2、發(fā)展幼兒大膽與同伴交談的能力。3、感受相互關(guān)心的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、故事角色手偶一套；2、故事教學(xué)課件掛圖幻燈片3、玩具小火車活動過程：一、課題引入師：小朋友們今天有一位新朋友要來我們班做客你們想不想知道他是誰？幼：想師：請大家閉上小眼睛豎起小耳朵仔細(xì)聽聽他發(fā)出的聲音就知道他是誰了。出示玩具托馬斯小火車（火車發(fā)出轟隆隆的聲音）幼兒說出是小火車。師：原來今天老師給大家請來的是多多島最愛幫助別人的小火車“托馬斯”。小朋友快和他打個(gè)招呼吧。幼：小火車好！師：小朋友們好！很高興和大家見面，今天我還給大家?guī)砹藥讉€(gè)好朋友他們還想給大家表演好看的節(jié)目呢。小火車：好下面我們就歡迎他們給大家表演節(jié)目。二、基本部分1、利用手偶講述故事（故事后提問）師：“這個(gè)故事中都有誰??？”（通過老師引導(dǎo)說出故事中的人物。在引導(dǎo)過程中再次了解故事內(nèi)容）（故事中有出門買菜的熊媽媽、愛哭的小熊、狐貍媽媽、猴子?jì)寢尅ⅲ┰谟變赫f出故事人物的同時(shí)出示熊媽媽、小熊、狐貍媽媽、猴子?jì)寢尩氖峙迹?、出示教學(xué)掛圖請幼兒看掛圖再次傾聽故事進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。欣賞完故事后提問：（1）早上熊媽媽去買菜，小熊醒來看見媽媽不見了她是怎樣做的？如果是小朋友們你們會怎樣做呢？（2）狐貍媽媽聽見小熊的哭聲是怎樣做的？（3）猴子?jì)寢屄犚娦⌒艿目蘼曈质窃鯓幼龅?？（引?dǎo)幼兒說出狐貍媽媽和猴子?jì)寢屄犚娍蘼暥歼^來幫忙。）（4）小熊收到了禮物還是使勁的哭猴子?jì)寢屜肓藗€(gè)什么好辦法?（5）最后熊媽媽回來了，小熊高興的說我有兩個(gè)好媽媽。他們都是誰？媽媽揉一揉或是讓媽媽躺下休息一會或者打電話請醫(yī)生。）（3）媽媽的生日到了，孩子應(yīng)怎樣做？（送上自己幫媽媽做的禮物或是給媽媽獻(xiàn)節(jié)目，并對媽媽說一句：“祝媽媽生日快樂！”）（4）全體幼兒表演：老師說：“今天是母親節(jié)，老師想做你們的媽媽，你們愿意嗎？媽媽最喜歡你們畫的畫，想聽你們對媽媽說一句祝福的話。你們能把自己最美麗的畫送給媽媽，并對媽媽說一句祝福的話嗎？”孩子立刻響應(yīng)（引導(dǎo)幼兒送給媽媽最喜歡的一幅畫，并對媽媽說一句祝福的完整的話如：“媽媽，今天是母親節(jié)，我畫了一幅畫給您，祝您節(jié)日快樂！”或者說：“媽媽祝您節(jié)日快樂！送您一副畫希望您喜歡！”。）老師撫摸著圍在身邊的孩子對大家說：媽媽今天真高興，因?yàn)槟銈兌奸L大了、懂事了，知道愛媽媽了。媽媽能有你們這些聰明懂事的好寶寶，太幸福了?；顒友由欤航逃⒆佑猛瑯拥姆椒◥圩约旱膵寢?。過幾天，老師要進(jìn)行家訪，看看你們在家里是怎樣愛媽媽的？幼兒園中班健康教案:我的小手本領(lǐng)本領(lǐng)一、活動目標(biāo):1、初步認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。2、幫助幼兒理解，體會自己的小手本領(lǐng)大。3、簡單了解保護(hù)手的方法。二、活動準(zhǔn)備:1.手的圖片2.動物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“我的小手”)三、活動過程:（一）、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”（二）、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手本領(lǐng)很大。提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手本領(lǐng)真大，可以做這么多的事，那么，小手本領(lǐng)為什么會這么大呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。（三）、觀察認(rèn)識手1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)2.認(rèn)識手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固認(rèn)識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。b.游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。3.認(rèn)識手的其它部分。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。（四）、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?1、討論后請個(gè)別幼兒回答，2、老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大，教育幼兒多動手，勤動手。提問:怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領(lǐng)會不會還這么大呢?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。四、活動總結(jié)：教師針對幼兒的今天的表現(xiàn)，給予及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒，增強(qiáng)其自信心。五、活動延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。認(rèn)識“＞”和“＜”設(shè)計(jì)思路對于幼兒“＞”和“＜”看起來很抽象，實(shí)際上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就容易多了，并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，本課意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一，根據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點(diǎn)，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內(nèi)容。活動目標(biāo)：1、認(rèn)識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力?；顒臃治觯褐攸c(diǎn)認(rèn)識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)化；難點(diǎn)是掌握“＞”和“＜”的方向。活動準(zhǔn)備：1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識“＞”和“＜”1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字小？”師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過?＝?號，能放?＝?號嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＞”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點(diǎn)觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6?！?、師：“大于號和小于號一個(gè)開口向左，一個(gè)開口向右，很不好玩，我們得找規(guī)律記住它們?！眴l(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口得方向都對著哪一個(gè)數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個(gè)數(shù)（小數(shù)）。”學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”找出4名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“9大于7”“7小于9?！比?、猜謎語，（紅眼睛，白皮襖，長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。）引出數(shù)字小兔。讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的，找出后，比較大小，填上“＞”或“＜”。四、游戲：擊鼓傳包玩法：教師搖動鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰的手里，就和他的同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小，如“8”和“6”，大數(shù)幼兒先說：“8大于6”，小數(shù)幼兒說：“6小于8”。游戲依次進(jìn)行。五