《變色龍》核心素養(yǎng)教案2（第2課時）

2/2第一單元第一單元009《變色龍》核心素養(yǎng)教案第2課時一、導入思考：除了攀附權貴外，奧楚蔑洛夫“變色”是否還有更深層次的原因？這一人物形象反映了怎樣的社會現(xiàn)實？二、關注環(huán)境，探究主旨閱讀小說中描寫環(huán)境的語段，結合寫作背景，了解當時社會狀況，探尋奧楚蔑洛夫善變的深層原因。1.閱讀小說第1段，你看到了一個怎樣的俄國？學生自主探究、討論交流，教師適時引導點撥。預設：“穿著新的軍大衣，提著小包”，剛出場的奧楚蔑洛夫儀表威嚴，威風凜凜，官架子十足；“盛滿了沒收來的醋栗”，揭示了小官僚搜刮人民財產(chǎn)的無恥行徑；“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門也無精打采地敞著，面對著這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有?！碑敃r沙皇統(tǒng)治下的俄國，經(jīng)濟凋敝、蕭條敗落。設計意圖聯(lián)系背景，分析社會環(huán)境，了解奧楚蔑洛夫“變色”反映的社會現(xiàn)實，把握文章主旨。2.閱讀下面背景資料，思考：契訶夫為什么要寫《變色龍》？奧楚蔑洛夫善變的深層原因是什么？補充背景資料：本文寫于1884年，19世紀80年代的俄國社會，是沙皇亞歷山大三世統(tǒng)治的黑暗時期。亞歷山大三世一上臺，在竭力強化警察統(tǒng)治的同時，也搞了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上一層面紗。1880年成立的治安最高委員會頭目洛雷斯·麥里可夫后來當上了內(nèi)務大臣，這是一個典型的兩面派，人民稱他為“狼嘴狐尾”。這時的警察再不是果戈理時代隨意用拳頭揍人的警棍了，而是打著遵守法令的官腔，干著獻媚邀功的勾當。契訶夫刻畫的警官奧楚蔑洛夫正是沙皇專制下警察統(tǒng)治的化身。此時，廣大工農(nóng)陷入極度貧困和大量破產(chǎn)的悲慘境地。資產(chǎn)階級自由派在沙皇的高壓專制統(tǒng)治面前俯首聽命，不敢違逆，一些小市民卑微麻木，茍且度日，沉淪于黑暗中。明確：通過選取社會生活的一個片段——街頭巷尾極為平常的狗咬人的小事，作者意欲表現(xiàn)當時俄國一個尖銳的重大社會問題：統(tǒng)治階級肆無忌憚地欺壓人民，官僚警察只是統(tǒng)治階級維護其利益的工具。小結奧楚蔑洛夫善變的深層原因：社會是孕育人格的土壤。作為這個國家機器的小零件，奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，之所以趨炎附勢、變化無常，是因為在那種殘暴的專制主義社會環(huán)境中他們不敢得罪權貴，他們不惜喪失人格和尊嚴來換取所在階級的生存空間。這樣的人物雖然可恨，但作者批判的鋒芒更多的是指向當時腐朽專制的社會，指向孕育這種奴性人格的土壤，這也是這篇小說的主旨所在。過渡：這樣病態(tài)的社會環(huán)境，“變色龍”只是指奧楚蔑洛夫這一個警察嗎？小說中還有不少其他人物，我們可以繼續(xù)品讀分析，看看他們又有什么共同特點。三、品讀語言，分析群像1.朗讀第7段、12段，分析赫留金的形象特點。【第7段】“我正在跟密特里·密特里奇談木柴的事，忽然，這賤畜生無緣無故就咬了我的手指頭一口……您得原諒我，我是做工的人，我做的是細致的活兒。這得叫他們賠我一筆錢才成，因為也許我要有一個禮拜不能用這個手指頭啦……長官，就連法律也沒有那么一條，說是人受了畜生的害就該忍著。要是人人都這么讓畜生亂咬一陣，那在這世界上就沒個活頭了。”【第12段】“胡說，獨眼鬼！你什么也沒有看見，你為什么胡說？他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰是憑良心說話：要是我說了謊，那就讓調(diào)解法官審問我好了。他的法律上說得明白，現(xiàn)在大家都平等啦。不瞞您說，我的兄弟就在當憲兵……”學生交流討論，教師指導。明確：赫留金剛開始想趁機撈一筆賠償金；后來面對奧楚蔑洛夫的責罵，赫留金仍尊稱他為“老人家”，幻想法律平等，還搬出當憲兵的兄弟；最后，面對奧楚蔑洛夫無情的斥罵乃至恐嚇，赫留金居然連半句不滿、反抗的言辭都沒有。作為社會底層的小人物，赫留金投機鉆研、推崇權貴、畏懼權貴，由“半醉的神氣”、勝利得意到無奈沉默，不也是一個可悲的變色龍嗎？設計意圖由人物個體到人物群像，分析奧楚蔑洛夫形象的典型性與概括性。2.朗讀第11段“獨眼鬼”所說的話，分析“獨眼鬼”形象特點?！镜?1段】“長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個荒唐的家伙，長官！”學生交流討論，教師指導。明確：因為對“狗主人”身份猜測的變化，警官開始斥責赫留金?！蔼氀酃怼边x擇這一時機出來作證，極力附和，開口閉口“長官”，據(jù)此能推測“獨眼鬼”也是見風使舵、阿諛奉承之輩。3.朗讀第22段、24段將軍家廚師所說的話，嘗試讀出人物的語氣語調(diào)，分析該人物形象特征?！镜?2段】“瞎猜！我們那兒從來沒有這樣的狗！”【第24段】“這不是我們的狗，這是將軍的哥哥的狗。他哥哥是前幾天才到這兒來的。我們將軍不喜歡這種小獵狗，他哥哥卻喜歡?！睂W生交流討論，教師指導。明確：將軍家的廚師說外人“瞎猜”，對于將軍言必稱“我們”，流露出廚師強烈的優(yōu)越感，這也折射出廚師對權貴的崇拜。小結：由此可見，赫留金、“獨眼鬼”、廚師他們都推崇權貴、畏懼權貴，奴性十足。事實上，有奴性的又何止他們。故事的最后，當赫留金遭到警官的恐嚇時，所有圍觀的人幸災樂禍地哈哈大笑，他們嘲笑卑微的同伴，不敢質疑和挑戰(zhàn)警官的權威。由此可見，在19世紀沙皇俄國極端的專制制度下，整個社會都彌漫著權力至上的氛圍，這種社會孕育了一個個病態(tài)的人。奧楚蔑洛夫只是一個典型的代表而已，變色龍的奴性人格折射的是整個沙皇俄國病態(tài)的社會現(xiàn)實。正因為具有深刻的社會現(xiàn)實意義，變色龍奧楚蔑洛夫成為了眾所周知的文學典型形象。四、朗讀課文分角色演讀第6—29段，運用恰當?shù)恼Z氣語調(diào)，表現(xiàn)出人物形象特征。五、課堂小結一個荒唐的年代，一個善變的警官，一條無辜的小狗，一群無聊的路人，上演了一個可笑又使人壓抑的故事，折射出一個扭曲人性的病態(tài)社會。這就是