關(guān)于學(xué)生調(diào)查報告模板4篇

關(guān)于學(xué)生調(diào)查報告模板4篇[合集]在我們平凡的日常里，報告的用途越來越大，其在寫作上具有一定的竅門。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢？以下是小編整理的關(guān)于學(xué)生調(diào)查報告模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。關(guān)于學(xué)生調(diào)查報告模板1一、提出問題全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%，大學(xué)生為80%。因此，兒童及青少年近視的防治越來越被學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來越多？學(xué)生的眼睛到底是怎樣近視的？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我們小組針對本班同學(xué)的近視情況展開了一次調(diào)查。二、調(diào)查方法1.上網(wǎng)查資料，了解什么是近視及產(chǎn)生近視的原因。2.調(diào)查走訪同學(xué)，了解近視眼同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。3.查閱有關(guān)書籍，了解近視的危害和預(yù)防方法。4.調(diào)查本班同學(xué)近視狀況及近視眼比例。三、結(jié)論1、青少年的近視率在逐年上升，這與學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和越來越發(fā)達(dá)的社會生活是分不開的。2、近視眼是可以預(yù)防的.，要做到“五要”和“三不要”：“五要”：（1）要養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣；（2）要減少連續(xù)學(xué)習(xí)時間，并每天做眼保健操；（3）學(xué)習(xí)環(huán)境要合理、采光；（4）要注意均衡飲食，多點戶外活動；（5）要定期檢查視力。“三不要”：（1）不要養(yǎng)成趴著、躺著、行走、乘車閱讀習(xí)慣；（2）不要在昏暗的燈光下或在強(qiáng)烈的陽光下看書；（3）不要在被窩里打著手電筒看書。同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，我們要好好地保護(hù)眼睛，讓它永遠(yuǎn)閃爍著明亮的光芒！關(guān)于學(xué)生調(diào)查報告模板2一.導(dǎo)言教育是一個國家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)調(diào)查報告。在中國這樣一個發(fā)展中國家尤其應(yīng)加大對教育的投入和投資。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人，相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)加強(qiáng)。為更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我有幸參加了外語系和資環(huán)學(xué)院攜手舉辦的暑期三下鄉(xiāng)活動三天里我們先后開展了一系列的活動，在努力用科技文化知識服務(wù)于民的同時，我們也得到了極大的鍛煉，加強(qiáng)了實踐能力，激發(fā)了創(chuàng)新的思維，重新認(rèn)識了自己，發(fā)展了自身的素質(zhì)。蒲草泡村之行只有三天，卻讓我融入了這個村莊，對我認(rèn)識北方農(nóng)村起了個良好的開端。通過這次活動，我們真實地了解了阜新農(nóng)村，深入地思考了當(dāng)前農(nóng)村幾個比較突出的問題，尤其是對該村教育問題進(jìn)行了廣泛的調(diào)查與積極的討論，發(fā)現(xiàn)了一些制約因素，提出了自己的想法與建議。同時我們更看到了中國農(nóng)村的發(fā)展前景與美好的未來.二.調(diào)查方法1.調(diào)查問卷的形式2.走訪村民3.參觀村里的小學(xué),并且授課三.結(jié)果1.蒲草泡村自然經(jīng)濟(jì)概況蒲草泡村位于遼寧省阜新市西南部的清河門區(qū)烏龍壩鎮(zhèn)的中心部,屬于中溫帶氣候,雨熱同期,土壤肥沃,以種植玉米,采礦為主要生活來源.全村共有村民200余戶，共800多人口，住宅面積200畝，耕地3000畝，人均耕地約3畝,平均每人2000元人民幣/年.2.蒲草泡村的教育概況該村村民30％受過初等教育，3％受到過高等育，但總的來說村民與外界的交流相對過少，對外界信息了解相對不夠，沒有形成一定文化精神生活氛圍，調(diào)查報告《大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)調(diào)查報告》。從農(nóng)村走出去的知識群體中很少有回去的，這種惡性循環(huán)很大程度上造成了農(nóng)村的滯后。該村有一所小學(xué)，小學(xué)的設(shè)施不錯，各種體育設(shè)施也較完備，甚至還配備了不少電腦，但在整體上與相對發(fā)達(dá)地區(qū)還有不小的`差距。通過半天的課外輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的軟環(huán)境還需要大幅度地加強(qiáng)。師資力量的相對缺乏，學(xué)校雖然開設(shè)英語課，但教學(xué)水平有限,大多基礎(chǔ)薄弱.而課外書籍的普遍缺乏，使學(xué)生們失去了在更大范圍學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而對少年兒童的健康發(fā)展造成了一定的影響。同樣的問題普遍存在于我國的廣大農(nóng)村，這應(yīng)該引起全社會的關(guān)注。在調(diào)查過程中，幾乎所有的父母都希望讓自己的孩子受到更高等的教育。他們表示，只要孩子有能力，他們將全力供給，這也讓我們大感欣慰。教育是發(fā)展之本，這對農(nóng)村來說更具有現(xiàn)實意義。可是總的來說，現(xiàn)階段我國農(nóng)村的教育不容樂觀，軟硬件都不夠完善，特別是高水平的師資力量缺乏，這勢必影響農(nóng)村新一代的發(fā)展，同時也會影響日后的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。關(guān)于學(xué)生調(diào)查報告模板3一、課題的提出：我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調(diào)查。二．調(diào)查方法：1．查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。2．調(diào)查詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的。3．通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。4.通過班級博客發(fā)表問卷。三、調(diào)查情況和資料整理：我班共有11個人近視。我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)?，F(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的.是因為用眼習(xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。四、結(jié)論通過對調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：1.從整體來看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級的升高而加重。2.無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的高度重視。4.近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問題還不夠重視！5．其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強(qiáng)之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們可以盡量避免；我提出了以下幾點建議：1、每日堅持遠(yuǎn)眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。2、學(xué)習(xí)時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強(qiáng)燈光下看書寫字。3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。4、不要長時間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。5、看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要。關(guān)于學(xué)生調(diào)查報告模板4一、調(diào)查概況調(diào)查時間:20xx年11月15日調(diào)查方式：問卷調(diào)查調(diào)查對象：閻良區(qū)西飛第四小學(xué)五——六年級學(xué)生二、調(diào)查目的：了解目前小學(xué)中高年級學(xué)生閱讀的一般狀況，分析形成原因所在，從而為改進(jìn)閱讀課堂教學(xué)，提高小學(xué)生的自主閱讀能力提供依據(jù)。三、調(diào)查內(nèi)容您好！為了切實做好小學(xué)語文閱讀的教學(xué)工作，我們需要向您了解小學(xué)閱讀現(xiàn)狀的基本情況，請配合我們?nèi)鐚嵒卮?，謝謝！1、你喜歡閱讀嗎？（）A、非常喜歡（40%）B、比較喜歡（45%）C、一般（15%）2、你平時在什么情況下讀課外書？（）A、主動閱讀（75%）B、老師要求（15%）C、家長監(jiān)督（10%）3、你每天用于課外閱讀的時間為：（）A、30分鐘（75%）B、半小時或1小時（25%）C、無（0%）4、你每月大約讀多少本課外書？（）A、0本（0%）B、1本（9%）C、2—3本（91%）5、你覺得讀課外書有哪些益處？（）A、擴(kuò)大知識面（85%）B、提高學(xué)習(xí)成績（15%）C、消磨時間（0%）6、你讀課外書時，一般（）A、認(rèn)真讀（91%）B、挑選有趣的地方讀（9%）C、隨便翻翻（0%）7、你讀課外書遇到不認(rèn)識的字或不懂得問題怎么辦？A、跳過去不讀（35%）B、查工具書（55%）C、隨便認(rèn)讀（10%）8、你寫讀書筆記嗎？（）A、堅持寫（12%）B、有時寫（85%）C、從來不寫（3%）9、你經(jīng)常和同學(xué)們交流讀課外書的情況嗎？（）A、經(jīng)常（6%）B、有時（70%）C、沒有（24%）10、你覺得老師有沒有必要在學(xué)校教你們課外閱讀的方法？A有（85％）B完全沒有（5％）C有些書比如長篇小說之類的最好能介紹一下（10％）11、你喜歡老師向你推薦課外讀物嗎？A是的（85％）B不是的（10％）C無所謂（5％）12、你如何看待老師布置的課外閱讀的任務(wù)，比如做讀書筆記等？A很好，可以把我閱讀的內(nèi)容做個記錄，也能提高閱讀效率（75％）B不喜歡，認(rèn)為沒有必要，但是老師布置的任務(wù)又不得不完成（12％）C基本上沒有閱讀的習(xí)慣，我都是隨便摘錄一點應(yīng)付作業(yè)的（13％）13、你經(jīng)常去圖書借閱圖書嗎？A.經(jīng)常去圖書借閱（55％）B.偶爾去（45％）C.從來不去（10％）14、你有哪些好的讀書方法？（問答題）四、調(diào)查結(jié)果與分析可以看出，每天讀課外書時間只有25%的學(xué)生超過一小時，占75%的學(xué)生閱讀時間不能保證;91%的學(xué)生每月大約讀2-3本課外書；70%的學(xué)生有時會跟同學(xué)交流讀書情況，只有6%的學(xué)生經(jīng)常和同學(xué)交流讀書情況，竟然有24%的同學(xué)從來沒與同學(xué)交流過讀書體會。由此可見，大多學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成。再有，我校擁有學(xué)生自己的圖書室，種類繁多，科目齊全，有了圖書資源，應(yīng)該合理利用。但從問卷中看出，學(xué)校圖書館的有無對學(xué)生的影響并不大，只有55％的學(xué)生是從學(xué)校圖書館處借閱書籍的，可見很大部分學(xué)生沒有利用圖書館查閱資料的欲望和動機(jī)。我們教師更應(yīng)該放開手腳，讓學(xué)生到圖書館來，引導(dǎo)他們打開知識的寶庫，使他們學(xué)會如何獲取信息來武裝自己進(jìn)行新的創(chuàng)造。問答題中“你有哪些好的讀書方法？”，有的寫邊讀邊想，聯(lián)系上下文理解；有的寫認(rèn)真讀，積累好詞佳句；有的寫細(xì)細(xì)品位，感受意義；有的寫讀后寫讀書筆記。竟然還有很多人寫的根本就不是讀書方法，看來還是缺乏正確的讀書方法。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外?！币虼耍谡Z文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的`讀書方法。通過調(diào)查分析，使我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我必須加強(qiáng)重視在這方面的引導(dǎo)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有效。五、解決措施（一）激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣教學(xué)中，教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵，從而主動閱讀。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行討論、交流，特別是對學(xué)生的一些獨特看法，更應(yīng)該贊揚(yáng)，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。（二）教會學(xué)生預(yù)習(xí)方法，為自主閱讀提供條件在實際教學(xué)中，教師布置預(yù)習(xí)后，學(xué)生往往無所適從，充其量只是讀一課文，讀第二遍課文就沒有興趣；或者教師提出一個要求，學(xué)生就讀一遍課文。不提要求就不知道讀的目標(biāo)，更沒有讀的方法。學(xué)得被動，讀得無力、無味，這樣不僅達(dá)不到預(yù)習(xí)的目的，甚至?xí)B(yǎng)成做事草率的壞習(xí)慣。那么，怎樣教給學(xué)生預(yù)習(xí)能力？我們在教學(xué)中規(guī)定了預(yù)習(xí)五步走：第一步初讀課文，了解課文基本內(nèi)容并劃出不懂的字并查字典。第二步找找與課文有關(guān)的資料如作者的生平、寫過的作品及與課文內(nèi)容有關(guān)的材料等。第三步再讀課文，使自己能獨立把課文讀熟。第四步三讀課文。了解課文講了什么？第五步四讀課文。畫出文中你覺得重要或優(yōu)美的詞語和句子，把自己的感受或理解寫在旁邊。學(xué)生在預(yù)習(xí)中不僅要動口、動腦，還要動手。他們要通過默讀或朗讀來了解課文內(nèi)容，要自己動腦筋完成預(yù)習(xí)提示或教師所提出的具體要求。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。（三）培養(yǎng)自主探索精神閱讀教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)、啟發(fā)想象，鼓勵他們敢想、敢疑、敢問，重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的另一重要因素。首先建立和諧的師生關(guān)系，建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮，積極參與