一年級(jí)加與減教案6篇

一年級(jí)加與減教案6篇一年級(jí)加與減教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造“活動(dòng)”的機(jī)會(huì)，讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入?yún)⑴c音樂(lè)的積極狀態(tài)，體驗(yàn)音樂(lè)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作對(duì)比來(lái)體會(huì)音樂(lè)情緒的變化，不但使低年級(jí)小學(xué)生感到欣賞音樂(lè)充滿了樂(lè)趣，而且使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。

教法講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法

教具電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課：

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、欣賞：

1.初聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》全曲，感受整體（出示課件）

2.復(fù)聽(tīng)一次，要求學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲的段落及速度變化。

3.分段欣賞。（出示課件）

4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段，及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞，以加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

5.再次復(fù)聽(tīng)全曲，讓學(xué)生從感受大自然的.美景中，產(chǎn)生熱愛(ài)生活，憧景未來(lái)之情。

6.聽(tīng)聽(tīng)想想

（1）你認(rèn)為樂(lè)曲可分為幾個(gè)部分？它們之間在速度上有什么變化？

（2）樂(lè)曲中有一個(gè)部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥(niǎo)聲，生動(dòng)、逼真的呈現(xiàn)出綠樹(shù)濃蔭里百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的情景。你能聽(tīng)出來(lái)嗎？

（3）這首樂(lè)曲①僅僅模仿自然界中鳥(niǎo)類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀恢械臍g暢、喜悅的心情。（選擇√

7.欣賞《鴨子拌嘴》

8.介紹《鴨子拌嘴》

“鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂(lè)

“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷

9.提問(wèn)：你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？

10.復(fù)聽(tīng)《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：

（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面，

（2）他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn)，邊走邊高興地說(shuō)：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂(lè)熱烈歡快的情緒。

11.復(fù)聽(tīng)《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：

（1）用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生：“你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？”

（2）學(xué)生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動(dòng)翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚(yú)時(shí)的動(dòng)作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無(wú)聲的動(dòng)作，大家立刻身臨其境地感受到音樂(lè)平穩(wěn)輕松的情緒。

四、課后：

課后分析

板書(shū)設(shè)計(jì)欣賞:

?蔭中鳥(niǎo)》、《鴨子拌嘴》

一年級(jí)加與減教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

2、自主積累詞語(yǔ)。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解課文內(nèi)容，了解人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子的來(lái)歷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的敬佩之情，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，滲透對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

1、學(xué)會(huì)本課生字詞。

2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉大詩(shī)人的敬佩之情。

3、了解句子之間的聯(lián)系，試著用“先……接著……然后……再……”練習(xí)說(shuō)話。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)人的敬佩之情，滲透對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的熱愛(ài)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

生字卡片、電影資料。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)。

2課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)：

（一）激趣導(dǎo)入。

“看看老師給你們帶來(lái)了什么？”板書(shū)課題“粽子”，出示一個(gè)粽子（或圖片或?qū)嵨铮??！巴瑢W(xué)們吃過(guò)粽子嗎？你知道每年什么時(shí)候吃粽子嗎？”“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)16課。你們不僅能學(xué)會(huì)包粽子，還能了解吃粽子的來(lái)歷呢?！?/p>

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，標(biāo)出自然段。

1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音。

2、教師檢查字音掌握情況。

3、分段指名讀課文，思考：課文中哪段向我們介紹了怎樣包粽子？哪段向我們介紹了吃粽子的來(lái)歷？

（三）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，朗讀感悟。

1、學(xué)習(xí)課文第二段：

（1）讀一讀課文第二段，找一找哪句話向我們介紹了怎樣包粽子。

（2）讀一讀第二句話，說(shuō)一說(shuō)怎樣包粽子。

句式練習(xí)：先……接著……然后……再……

（3）請(qǐng)同學(xué)們用這些詞語(yǔ)試著也說(shuō)幾句話。

提供給學(xué)生情境，如：放學(xué)后我回到家先……

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的生活。

（4）先在小組中說(shuō)說(shuō)，然后再全班進(jìn)行匯報(bào)。

2、學(xué)習(xí)課文第三段。

導(dǎo)語(yǔ)：這小小的粽子里面還藏著一個(gè)感人的故事呢。

（1）讀一讀課文給大家講一講這個(gè)故事。

（2）當(dāng)人們把粽子投入江中時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？

（3）想看看當(dāng)時(shí)的情境嗎？（播放電影片斷）

理解屈原“悲憤”的心情。

（4）說(shuō)一說(shuō)“屈原是一位（）的詩(shī)人”。

學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程當(dāng)中教師指導(dǎo)朗讀。

（5）指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)偉大詩(shī)人的熱愛(ài)之情。

（四）作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、你還知道我們國(guó)家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？可以向你的爸爸媽媽爺爺奶奶了解一下。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

粽子

包來(lái)歷

先……接著……然后……再……屈原

愛(ài)國(guó)詩(shī)人

第二課時(shí)：

（一）朗讀課文，復(fù)習(xí)舊知。

（二）復(fù)習(xí)生字。

1、教師出示課件演示：請(qǐng)學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。這些字寶寶回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。

（三）記憶生字。

1、小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字。

2、匯報(bào)自學(xué)情況：說(shuō)一說(shuō)，你們記住哪個(gè)字了。你是用什么方法記住的？

3、及時(shí)評(píng)價(jià)：教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

（學(xué)生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)點(diǎn)拔，總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如以舊代新記憶，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語(yǔ)記憶等。）

4、質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個(gè)字比較難記憶？

5、針對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)行教學(xué)，師生共同想辦法解疑。

6、如果學(xué)生沒(méi)有疑問(wèn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生記憶。

7、教學(xué)課件演示：字寶寶都回到課文中去了，請(qǐng)學(xué)生自由讀課文。

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、請(qǐng)學(xué)生看看課本中的“田格”字帖，說(shuō)說(shuō)希望老師幫你們寫(xiě)好哪個(gè)字。

2、通過(guò)學(xué)生反饋，教師演示教學(xué)課件指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的書(shū)寫(xiě)。

3、通過(guò)教學(xué)課件，重點(diǎn)指導(dǎo)：“拿和前”的書(shū)寫(xiě)。

（1）拿：請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字在田格的位置，瘦長(zhǎng)不容易寫(xiě)好看。

（2）前：注意左下部分是硬月，不要寫(xiě)成月字。

4、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)：一個(gè)字寫(xiě)一遍，遇到難寫(xiě)的字可以多寫(xiě)幾遍。

（教師在行間巡視，了解學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，可以做有針對(duì)性的個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)。）

（五）詞語(yǔ)積累。

1、讀讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。

2、你還想從本課中積累哪些詞語(yǔ)？

（六）作業(yè)。

認(rèn)真抄寫(xiě)本課的字和詞。

一年級(jí)加與減教案篇3

訓(xùn)練內(nèi)容：

小學(xué)語(yǔ)文人教版第一冊(cè)復(fù)習(xí)三、口語(yǔ)訓(xùn)練《可愛(ài)的小動(dòng)物》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真地觀察畫(huà)面內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、聽(tīng)音想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

3、用普通話進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。能用一句或幾句話說(shuō)出自己最喜歡哪種動(dòng)物和喜歡的原因。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

看圖，理解圖意，用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交流，說(shuō)一種自己最喜歡的.小動(dòng)物，練習(xí)說(shuō)完整的話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、投影儀、相關(guān)投影片，錄音機(jī)、相關(guān)磁帶，小動(dòng)物圖片。

2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)相關(guān)的錄音帶2至3遍，做好預(yù)習(xí)。

3、畫(huà)一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，并想想為什么喜歡它。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）聽(tīng)音激趣：

1、談話引入。欣賞配套音樂(lè)歌曲《小毛驢》片段。（學(xué)生可打拍、跟唱、邊歌邊舞，盡情放松）

2、聽(tīng)相關(guān)配套錄音、猜謎語(yǔ)。（謎底：小白兔、金魚(yú)）

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里養(yǎng)過(guò)哪些小動(dòng)物。教師貼出小動(dòng)物圖片，板書(shū)：可愛(ài)的小動(dòng)物。

（二）看圖說(shuō)話：

1、談話引入。

師：同學(xué)們，老師帶你們?nèi)孜恍∨笥鸭依镉^看種幾小動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。

2、投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖1。

⑴想一想，圖上畫(huà)有誰(shuí)？正在干什么？圖中小動(dòng)物長(zhǎng)得怎樣？你喜歡嗎？

⑵引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說(shuō)話。

3、投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖2。學(xué)法如上。

4、投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖3。學(xué)法如上。

5、同桌之間根據(jù)3幅圖的意思進(jìn)行說(shuō)話。

6、小結(jié)。

（三）聽(tīng)音想象：

1、播放配套教師用帶3至13（有關(guān)貓、狗、雞、鳥(niǎo)等小動(dòng)物的叫聲）。

2、你聽(tīng)到了哪些聲音？（可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音，并進(jìn)行模仿）

3、聽(tīng)到這么多的小動(dòng)物的叫聲，你想起哪些小動(dòng)物在干什么？

4、分4人小組進(jìn)行說(shuō)話。

（四）拓展思維，延伸課外：

1、檢查課前布置學(xué)生“畫(huà)一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物”的完成情況。

2、讓學(xué)生拿自己的畫(huà)上講臺(tái)前說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪種動(dòng)物及喜歡的原因。

3、好朋友之間互相看畫(huà)、說(shuō)話。

4、播放歌曲《小毛驢》。小結(jié)：讓學(xué)生進(jìn)一步懂得小動(dòng)物的可愛(ài)，從而更加愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

5、布置課后要求：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的小動(dòng)物的故事給家人聽(tīng)。

一年級(jí)加與減教案篇4

3、添“口”歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容，能正確、流利的朗讀兒歌。

2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，以及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能正確通順的朗讀兒歌，識(shí)記生字，了解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞說(shuō)句。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)掛圖、詞卡等。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)：

一、激情導(dǎo)趣，引入新課

1、師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物。你們想知道是什么嗎?

出示謎語(yǔ)：東南西北四道墻，圍在一起四方方。

你要問(wèn)它啥意思，鼻子下面嘴一張。

小朋友，你知道我是什么字嗎?

學(xué)生猜字并說(shuō)說(shuō)猜的理由。

師：它的`名字叫小口，今天它來(lái)找朋友，

它的朋友在哪里?請(qǐng)你們幫它認(rèn)一認(rèn)。

3、師：你的朋友在這里。我們先和“口”的老朋友打聲招呼。

出示字卡：門(mén)下刀上幾

(用開(kāi)火車的方法讓學(xué)生邊讀字邊組詞。)

4、師：誰(shuí)來(lái)試著認(rèn)一認(rèn)“口”的新朋友?

出示字卡：合欠未

(學(xué)生試讀并組詞，發(fā)音不準(zhǔn)的老師糾正。學(xué)生齊讀。)

師：“口”字和獨(dú)體字寶寶交朋友，轉(zhuǎn)身一變成什么字?有的字你們認(rèn)識(shí)，真了不起。有的字你們不認(rèn)識(shí)，怎么辦?沒(méi)關(guān)系。它們藏在《添“口”歌》內(nèi)，讓我們來(lái)把它們認(rèn)一認(rèn)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《添“口“歌》。板書(shū)課題。

一年級(jí)加與減教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十第12－18題

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算和筆算的方法，更加正確、熟練地口算和筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：更加正確、熟練地口算和筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法。

教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、投影片。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算和一些筆算，掌握了這些口算和筆算的方法。這節(jié)課，我們來(lái)練習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的除法口算和筆算，（板書(shū)課題）進(jìn)一步鞏固口算除法和筆算除法，提高除法口算和筆算的能力。

二、口算練習(xí)

1．口算方法練習(xí)。

（1）8÷260÷328÷7

80÷2600÷3280÷7

800÷26000÷32800÷7

先口算得數(shù)，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每組題是怎樣想的。

指出：一位數(shù)除整十、整百、整千的除法口算，如果前面一位或兩位可以直接算出得數(shù)，就可以看作多少個(gè)十，多少個(gè)百或多少個(gè)千直接一步口算結(jié)果。

（2）24÷236÷355÷5

240÷2360÷3550÷5

先讓學(xué)生口算，再選擇兩組題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

(3)480÷4420÷23000÷3

480÷6420÷73000÷5

提問(wèn)：每組中第一題要分幾步算？第二題呢？為什么被除數(shù)相同，口算方法不一樣？

三、筆算練習(xí)

1．做練習(xí)十第13題。

(1)做前兩題（846÷2648÷4）。指名2人板演，其余做在作業(yè)本上。

(2)集體訂正，指名學(xué)生說(shuō)筆算過(guò)程。

提問(wèn)：這兩題都是按照什么順序除的？在筆算過(guò)程中，這兩題有什么不同的地方？每次除得的余數(shù)要注意什么？如果哪一位有余數(shù)，接下去怎樣算？看看商的最高位和被除數(shù)、除數(shù)有什么關(guān)系。

(1)：除數(shù)是一位數(shù)的.筆算，要從被除數(shù)高位算起，除到哪一位，商就寫(xiě)在哪一位上。每次除得的余數(shù)要比除數(shù)?。荒囊晃挥杏鄶?shù)，就要把下一位移下來(lái)合起來(lái)再除。計(jì)算時(shí)可以直接看出商的最高位是幾。

(2)做后四題。

2．做練習(xí)十第14題。

先讓學(xué)生估計(jì)商是幾十多、幾百多或幾千多。選擇一、二題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想到的。

指名三人板演，其余做在課本上。集體訂正。

四、應(yīng)用題練習(xí)

做練習(xí)十第18題。

1．讀題。

2.求柏樹(shù)每行比松樹(shù)多多少棵，就要先提一個(gè)什么問(wèn)題？為什么要提“柏樹(shù)每行多少棵”？

3.讓學(xué)生在書(shū)上補(bǔ)上第一個(gè)問(wèn)題。

五、指導(dǎo)解答思考題

1．請(qǐng)你任意翻開(kāi)書(shū)，看右邊一頁(yè)的頁(yè)碼數(shù)與左邊一頁(yè)頁(yè)碼數(shù)相加得多少。

2．讀思考題。提問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？

六、課堂作業(yè)

練習(xí)十第15-18題。

一年級(jí)加與減教案篇6

內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)第9章；20以內(nèi)的進(jìn)位加法《9+幾》例1、例2.第96-98頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過(guò)比較，知道用“湊十法”來(lái)計(jì)算9加幾比較簡(jiǎn)便，學(xué)會(huì)用“湊十法”來(lái)計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，能正確計(jì)算9加幾。

2、在探索9加幾進(jìn)位加法的過(guò)程中初步滲透轉(zhuǎn)化10加幾的轉(zhuǎn)化思維，培養(yǎng)初步觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力，初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)觀察生活、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：滲透轉(zhuǎn)化思想；理解“湊十法”的思維過(guò)程；應(yīng)用“湊十法”正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。

教學(xué)難點(diǎn)：“湊十法”的思維過(guò)程

教學(xué)關(guān)鍵：把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件(教材96～97頁(yè)的全景圖),每人20根小棒，課本98頁(yè)例2圖片,以及做一做第2題,五角形圖片、

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

同學(xué)們