趙璧隋珠曲中畫(huà)動(dòng)人低回錦屏情：《游園 皂羅袍》高一語(yǔ)文（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）

導(dǎo)入新課游園1.品味戲曲語(yǔ)言，體會(huì)融情于景的藝術(shù)手法；2.關(guān)注戲曲中的人物個(gè)性，體味杜麗娘對(duì)自由生活的向往、對(duì)理想生活的追求。學(xué)習(xí)目標(biāo)

湯顯祖(1550-1616)，字義仍，號(hào)海若、若士、清遠(yuǎn)道人，江西臨川人，明代戲曲家、文學(xué)家，是中國(guó)古代文學(xué)史上一顆璀璨的巨星，與莎士比亞同時(shí)代，一在東方，一在西方，遙相呼應(yīng)，都是劇壇泰斗。作者簡(jiǎn)介

出身書(shū)香門第，早有才名，他不僅于古文詩(shī)詞頗精，而且能通天文地理、醫(yī)藥卜筮諸書(shū)。34歲中進(jìn)士，在南京先后任太常寺博士、詹事府主簿和禮部祠祭司主事，后因上章抨擊朝政，被貶廣東徐聞典史。兩年后調(diào)移浙江遂昌知縣，抑制豪強(qiáng)，關(guān)心民生疾苦，頗多善政。四十九歲時(shí)棄官回家，致力戲曲創(chuàng)作。人生經(jīng)歷

他是明代著名思想家，反對(duì)程朱理學(xué)，肯定人欲，追求個(gè)性解放。提出以情反理，“情有者理必?zé)o，理有者情必?zé)o”的進(jìn)步主張。思想主張牡丹亭

在戲劇創(chuàng)作上他反對(duì)拘于律聲，提倡靈性，是明代浪漫主義文藝思潮的旗手之一。

在戲劇史上，和關(guān)漢卿、王實(shí)甫齊名，在中國(guó)乃至世界文學(xué)史上都有著重要的地位。創(chuàng)作特點(diǎn)牡丹亭

《牡丹亭》《南柯記》《邯鄲記》《紫釵記》，合稱“玉茗堂四夢(mèng)”，又稱“臨川四夢(mèng)”。

湯顯祖曾說(shuō)：“一生四夢(mèng)，得意處惟在牡丹?！?/p>

情不知所起，一往而深；生者可以死，死可以生。

—《牡丹亭》題記代表作品

中國(guó)四大古典戲劇《西廂記》

王實(shí)甫《桃花扇》

孔尚任《長(zhǎng)生殿》

洪升《牡丹亭》

湯顯祖真情：惡情：人們力圖擺脫封建專制主義控制，對(duì)理想愛(ài)情、幸福生活和清平政治的追求。人們對(duì)不正當(dāng)?shù)那橛?，諸如功名利祿、腐化墮落的貪戀。寫(xiě)男女青年的愛(ài)情故事，主要是歌頌真情。寫(xiě)士人仕途生涯、宦海沉浮，主要是批判惡情。湯顯祖對(duì)人的看法，突出地表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)情的價(jià)值，這種情分為兩種：情《南柯記》《邯鄲記》《牡丹亭》《紫釵記》

昆曲是明朝中葉至清代中葉戲曲中影響最大的聲腔劇種，很多劇種都是在昆劇的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，被稱為“百戲之祖，百戲之師”，有“中國(guó)戲曲之母”的雅稱。

“皂羅袍”是昆曲曲牌名?！对砹_袍?原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍》出自《牡丹亭》第十出《驚夢(mèng)》，是女主人公杜麗娘偶爾來(lái)到后園游賞時(shí)的一段唱詞。昆曲知識(shí)“臨川四夢(mèng)”（又稱“玉茗堂四夢(mèng)”）講述了才子李益元宵夜賞燈，遇才貌俱佳的霍小玉，兩人一見(jiàn)傾心，歷經(jīng)磨難，終喜結(jié)良緣的故事。講述了淳于棼fén夢(mèng)入螻蟻之槐安國(guó)為南柯郡太守的故事。講述了呂洞賓度盧生而使其經(jīng)歷榮辱夢(mèng)幻的故事?！逗愑洝贰蹲镶O記》《南柯記》作品簡(jiǎn)介《還魂記》（即《牡丹亭》）

“皂羅袍”是昆曲曲牌名。

《皂羅袍·原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍》出自《牡丹亭》第十出《驚夢(mèng)》，是女主人公杜麗娘在游覽自家后花園時(shí)的一段唱詞。

《牡丹亭》刊行于明萬(wàn)歷四十五年(1617)，是中國(guó)戲曲史上杰出的作品之一。

女主人公杜麗娘長(zhǎng)得天生麗質(zhì)而又多情善感。她到了豆蔻年華，正是情竇初開(kāi)的懷春時(shí)節(jié)，卻為家中的封建禮教所禁錮，不能得到自由和愛(ài)情。

忽一日，她那當(dāng)太守的父親杜寶聘請(qǐng)一位老儒陳最良來(lái)給她教學(xué)授課，這位迂腐的老先生第一次講解《詩(shī)經(jīng)》的“關(guān)關(guān)雎鳩”，即把杜麗娘心中的情絲觸動(dòng)了。

數(shù)日后。杜麗娘到后花園踏春歸來(lái)，困乏后倒頭睡在了床上。不一會(huì)見(jiàn)一書(shū)生拿著柳枝來(lái)請(qǐng)她作詩(shī)，待她一覺(jué)醒來(lái)，方知是南柯一夢(mèng)。劇情簡(jiǎn)介

此后她又為尋夢(mèng)到牡丹亭，卻未見(jiàn)那書(shū)生，心中好不憂悶。漸漸地這思戀成了心頭病，最后藥石不治竟然死去了。

其父這時(shí)升任淮揚(yáng)安撫使，臨行將女兒葬在后花園梅樹(shù)下，并修成“梅花庵觀”一座，囑一老道姑看守。

而杜麗娘死后，游魂來(lái)到地府，判官問(wèn)明她至死情由，查明婚姻簿上，有她和新科狀元柳夢(mèng)梅結(jié)親之事，便準(zhǔn)許放她回返人間。

此時(shí)書(shū)生柳夢(mèng)梅赴京應(yīng)試，途中感風(fēng)寒，臥病住進(jìn)梅花庵中。病愈后他在庵里與杜麗娘的游魂相遇，二人恩恩愛(ài)愛(ài)，如漆似膠地過(guò)起了夫妻生活。劇情簡(jiǎn)介

不久，此事為老道姑察覺(jué)，柳夢(mèng)梅與她道破私情，和她秘議請(qǐng)人掘了杜麗娘墳?zāi)?，杜麗娘得以重?jiàn)天日，并且復(fù)生如初。倆人隨即做了真夫妻，一起來(lái)到京都，柳夢(mèng)梅參加了進(jìn)士考試。

考完后柳夢(mèng)梅來(lái)到淮揚(yáng)，找到杜府時(shí)被杜巡撫盤(pán)問(wèn)審訊，柳夢(mèng)梅自稱是杜家女婿，杜巡撫怒不可遏，認(rèn)為這儒生簡(jiǎn)直在說(shuō)夢(mèng)話，因他女兒三年前就死了，如何現(xiàn)在能復(fù)生，且又聽(tīng)說(shuō)女兒杜麗娘的墓被這儒生發(fā)掘，因而判了他斬刑。

在審訊正吊打之時(shí)，朝廷派人伴著柳夢(mèng)梅的家屬找到杜府上，報(bào)知柳夢(mèng)梅中了狀元了，柳夢(mèng)梅這才得以脫身。劇情簡(jiǎn)介

但杜巡撫還是不信女兒會(huì)復(fù)活，并且懷疑這狀元郎也是妖精，于是寫(xiě)了奏本讓皇上公斷。

皇帝傳杜麗娘來(lái)到公堂，在“照妖鏡”前驗(yàn)明，果然是真人身。于是下旨讓這父子夫妻都相認(rèn)，并著歸第成親。

一段生而復(fù)死，死而復(fù)生的姻緣故事就這樣以大團(tuán)圓作了結(jié)局。劇情簡(jiǎn)介“若士自謂一生四夢(mèng)，得意處唯在《牡丹》。”——王思任《牡丹亭敘》“湯義仍《牡丹亭夢(mèng)》一出，家傳戶誦，幾令《西廂》減價(jià)?！薄鳗q沈德符《野獲編》“情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生；生而不可與死，死而不可復(fù)生者，皆非情之至也。”——《牡丹亭》劇情簡(jiǎn)介

明朝為了鞏固其封建統(tǒng)治，定程朱理學(xué)為正統(tǒng)思想。宋明理學(xué)家從維護(hù)封建禮教出發(fā)，在“情”“理”關(guān)系上，把二者截然對(duì)立起來(lái)，把“理”說(shuō)成是“純善”的，而把“情”看成是“惡”，是人欲，要求以“理”制“情”，直至滅“情”，提出了“存天理，滅人欲”的觀點(diǎn)。

明代統(tǒng)治者大力提倡“女德”，極力表彰婦女貞節(jié)。明朝中期，出現(xiàn)了一股懷疑程朱理學(xué)的思潮，在這些思潮的影響下，當(dāng)時(shí)社會(huì)上出現(xiàn)了批判封建禮教、提倡個(gè)性解放的進(jìn)步思想。

在這樣的背景下，湯顯祖的《牡丹亭》誕生了。背景探尋游園湯顯祖【皂羅袍】原來(lái)姹chà紫嫣yān紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹tuí垣yuán。良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院！朝飛暮卷，云霞翠軒xuān；雨絲風(fēng)片，煙波畫(huà)船——錦屏人忒tè看的這韶光賤！

1.請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀曲詞，疏通曲詞大意。誦讀悟情譯文

這樣繁花似錦的迷人春色無(wú)人賞識(shí)，都付予了破敗的斷井頹垣。這樣美好的春天，寶貴的時(shí)光如何度過(guò)呢？使人歡心愉快的事究竟什么人家才有呢？雕梁畫(huà)棟、飛閣流丹、碧瓦亭臺(tái)，如云霞一般燦爛絢麗。和煦的春風(fēng)，帶著蒙蒙細(xì)雨，煙波浩渺的春水中浮動(dòng)著畫(huà)船。只有像我這樣被阻隔在深閨中的女子，才辜負(fù)了這大自然的美好春光??！抒情方式直接抒情（直抒胸臆）間接抒情借景抒情借物抒情借事抒情借古抒情①觸景生情②情景交融③融情于景④以樂(lè)景襯哀情⑤以哀景襯樂(lè)情①借古諷今②懷古傷今③用典抒情①托物言志②象征③托物喻理即事感懷賞析時(shí)如是間接抒情，應(yīng)指明是哪種間接抒情，抒的是什么情。知識(shí)支架

這支曲子描寫(xiě)了哪些良辰美景？

這支曲子描繪了一幅姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖。雕梁畫(huà)棟、飛閣流丹、碧瓦亭臺(tái)，如云霞一般燦爛絢麗。和煦的春風(fēng)，夾帶著蒙蒙細(xì)兩，煙波浩渺的春水中浮動(dòng)著美麗的畫(huà)船。這是多么地詩(shī)情畫(huà)意?。?/p>

小結(jié)：杜麗娘游后園，映入眼簾的美景無(wú)窮，可是湯顯祖只用了十六個(gè)字的意象組合，營(yíng)造了一幅煙雨朦朧彩舟畫(huà)船的詩(shī)情畫(huà)意的樂(lè)景。吳吳山三婦評(píng)說(shuō):“陡見(jiàn)春光滿目，不能遍述，僅約略嘆惜之，神理絕妙?！?《驚夢(mèng)》)賞美景感詩(shī)意

1.面對(duì)此景，少女心事如何？

這是杜麗娘想象中更開(kāi)闊的春景，她從狹小的園內(nèi)擴(kuò)展到寥廓的境界，正是女主人公心所向往的廣闊天地。姹紫嫣紅與斷井頹垣相伴，無(wú)人欣賞，良辰美景空自流逝?！霸瓉?lái)”、“似這般”、“都付與”這幾個(gè)副詞飽含著主人公無(wú)限驚訝、感嘆、惋惜，帶有極強(qiáng)烈的感情色彩。這畫(huà)面中，融進(jìn)了對(duì)自由的追求，也融進(jìn)了深閨孤寂的惆悵。杜麗娘從“姹紫嫣紅”看到了自己青春的生命，而“斷井頹垣”象征著那陰冷的品語(yǔ)言共詩(shī)情生活環(huán)境，低回動(dòng)人以斷井頹垣的哀景襯托她的失落，無(wú)奈。面對(duì)著姹紫媽紅的百花與斷井頹垣的殘景而形成的鮮明對(duì)比，她不由得思緒萬(wàn)千，益增惆悵?！澳魏翁臁薄罢l(shuí)家院”良辰美景和賞心樂(lè)事都與自己無(wú)關(guān)，更誘發(fā)了她內(nèi)心深藏的春情，引起了她對(duì)年華在深閨寂寞生活中淡淡消逝的嘆惜，喚醒了她青春的覺(jué)醒。杜麗娘的游園總體情感是惆悵悲傷的，以樂(lè)景襯哀情，這巧妙地把抒情與寫(xiě)景結(jié)合在一起，情景交融，融情于景，可謂是如評(píng)論家臧懋循“皆以撮鹽入水之法，用在句中，令人不覺(jué)，飲水乃知鹵味”提出的“串合無(wú)痕”相吻合。使杜麗娘感到驚異和惋惜，抒發(fā)了她對(duì)美好青春被禁錮、被扼殺的嘆息。品語(yǔ)言共詩(shī)情

1.湯顯祖著力描寫(xiě)這片春意盎然的春景是否與主人公杜麗娘傷春之情矛盾？

臧懋循曾評(píng)價(jià)《牡丹亭》“此當(dāng)家語(yǔ)也?！敝傅氖悄M曲盡，使觀者身臨其境，隨之悲喜憂歡。杜麗娘想象中更開(kāi)闊的春景，她從狹小的園內(nèi)擴(kuò)展到寥廓的境界，正是女主人公心所向往的廣闊天地。以想象的樂(lè)景反襯杜麗娘渴望自由，向往個(gè)性解放沖破封建牢籠、反抗封建禮教的精神和愿望不能實(shí)現(xiàn)的郁悶心情，以樂(lè)景襯哀情，融情于景。如評(píng)論家臧懋循“皆以撮鹽入水之法，用在句中，令人不覺(jué)，飲水乃知鹵味”提出的“串合無(wú)痕”相吻合。借助典型意象，表達(dá)了女子的青春萌動(dòng)的微妙心理。景色越是美好越使杜麗娘感到惆悵和惋惜，抒發(fā)了她對(duì)美好青春被禁錮、被扼殺的嘆息。明手法覺(jué)曲韻

2.這段曲詞歷來(lái)被譽(yù)為“驚才艷絕之作”，情景交融。請(qǐng)你指出其寫(xiě)出了怎樣的景象？抒發(fā)了杜麗娘怎樣的復(fù)雜心情？萬(wàn)紫千紅卻與破井?dāng)鄩ο喟椋瑹o(wú)人欣賞，良辰美景空自流逝，使杜麗娘感到驚異和惋惜，抒發(fā)了她對(duì)美好青春被禁錮、被扼殺的嘆息，表達(dá)了她沖破封建牢籠、反抗封建禮教的反叛精神、個(gè)性解放愿望和愿望不能實(shí)現(xiàn)的郁悶心情。情景曲詞描繪了一幅姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖。雕梁畫(huà)棟、飛閣流丹、碧瓦亭臺(tái)，如云霞一般燦爛絢麗。和煦的春風(fēng)，夾帶著蒙蒙細(xì)雨，煙波浩渺的春水中浮動(dòng)著美麗的畫(huà)船。這是一幅多么富有詩(shī)情畫(huà)意的春景圖?。。溃▊┮詷?lè)襯哀直抒胸臆。尾句直抒胸臆，表面上是杜麗娘批評(píng)養(yǎng)在深閨中的自己居然不知道時(shí)光的可貴，大把美好的春光白白浪費(fèi)了，實(shí)則代表了禁錮在封建閨房中千萬(wàn)女性的心愿，把不滿、怨恨矛頭直指耽誤自己青春的父母。以樂(lè)景襯哀情。作者借“姹紫嫣紅”“朝飛暮卷”“云霞翠軒”“雨絲風(fēng)片”“煙波畫(huà)船”等美好景色襯托內(nèi)心的寂寞苦悶、無(wú)限哀怨。用典抒情?；弥x靈運(yùn)“天下良辰、美景、賞心、樂(lè)事，四者難并”的典故，以抒發(fā)雖有良辰美景，但無(wú)賞心樂(lè)事的傷感。3.這首曲子展現(xiàn)了杜麗娘豐富的內(nèi)心世界，作者使用了哪些手法抒情呢？化情入景，情景交融

（1）對(duì)比鮮明?！霸瓉?lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣”這兩句形成強(qiáng)烈的對(duì)比，構(gòu)成情與景的矛盾，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

（2）以樂(lè)寫(xiě)哀。這首曲子描繪了一幅姹紫嫣紅、絢麗奪目的春景圖，富于詩(shī)情畫(huà)意，但景美情傷，流露出無(wú)奈、哀傷之情，