Unit2Thisismysister.第三課時SectionB（1a-1d）教學(xué)設(shè)計-七年級英語上冊（人教版）

Unit2第三課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息課題Thisismysister.總課時數(shù)4課型聽說課本節(jié)課時第3課時教學(xué)內(nèi)容SectionB1a1d授課時間45minutes教材分析本節(jié)課是本單元的第三課時，是一節(jié)聽說課，本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)家庭成員相關(guān)的單詞，練習(xí)詢問和介紹家庭成員。What：1a是一幅家庭關(guān)系圖，1b和1c的錄音對話的主要內(nèi)容是詢問和介紹家庭合照上的成員身份。Why：通過完成1a的家庭關(guān)系圖，學(xué)習(xí)和練習(xí)家庭成員相關(guān)的單詞，通過1b，1c和1d的聽力活動和練習(xí)活動，學(xué)習(xí)詢問和介紹家庭成員，并鞏固練習(xí)目標(biāo)語言。How：1a是一張未完成的家庭關(guān)系圖，通過完成家庭關(guān)系圖學(xué)習(xí)和熟悉家庭成員相關(guān)的單詞，1b，1c是簡單的日常對話，對話主要是詢問和介紹家庭成員，1c配了兩張圖片，對話涉及的重點句型主要是who引導(dǎo)的特殊疑問句及相應(yīng)的答語。1d是畫出家庭和朋友并介紹，遷移實踐活動。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過前兩課時的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較好的掌握了目標(biāo)語言。能夠比較熟練的使用who引導(dǎo)的特殊疑問句詢問人物的身份，能用相關(guān)的語句向別人介紹家庭成員，本課時主要的內(nèi)容是學(xué)習(xí)更多的家庭成員相關(guān)的單詞，并進一步練習(xí)和鞏固前面所學(xué)的目標(biāo)語言。老師在教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生理清楚家庭成員的關(guān)系，記憶新學(xué)習(xí)的單詞，并且設(shè)計有趣的課堂任務(wù)，讓學(xué)生在做中說、在說中做，這樣既能培養(yǎng)他們的自信，又能使其學(xué)會靈活運用所學(xué)內(nèi)容。本課時教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能：學(xué)習(xí)并掌握本課時的家庭成員的新單詞，弄清楚家庭成員關(guān)系。聽懂聽力材料的主要內(nèi)容，運用合適的策略和方法，能準(zhǔn)確獲取材料當(dāng)中的細節(jié)信息，完成聽力活動任務(wù)，鍛煉聽說能力。根據(jù)自己家庭的實際成員，畫出家庭成員和朋友，并且運用目標(biāo)語言向同伴介紹你的家庭成員和朋友。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)掌握本課時新學(xué)的家庭成員的單詞。引導(dǎo)學(xué)生在在聽力活動中運用策略，快速抓取材料的細節(jié)信息。教學(xué)難點：理清楚家庭成員的關(guān)系，介紹家庭成員和朋友。教學(xué)評一體化教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動教學(xué)活動效果評價練習(xí)家庭成員名稱的單詞。Activity1：單詞接龍游戲。學(xué)生分成三個小組，組內(nèi)的學(xué)生輪流說出一個家庭成員名稱的單詞，不能重復(fù)，先說完的小組獲勝看各個小組能否順利完成單詞接龍游戲。設(shè)計意圖：在游戲中學(xué)習(xí)家庭成員相關(guān)的單詞，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)并掌握家庭成員的新單詞，弄清楚家庭成員關(guān)系。（學(xué)習(xí)理解）Activity2：完成1a的任務(wù)用方框中的單詞補全家庭關(guān)系圖。觀察學(xué)生能否用用方框中的單詞補全家庭關(guān)系圖。設(shè)計意圖：通過以上活動進一步學(xué)習(xí)家庭成員相關(guān)的單詞，搞清楚以及家庭成員之間的關(guān)系。為后面的聽力活動做準(zhǔn)備。在聽力活動當(dāng)中，運用合適的策略，能準(zhǔn)確獲取聽力對話當(dāng)中的細節(jié)信息，完成活動任務(wù)，鍛煉聽說能力。（實踐運用）Activity3：閱讀1b和1c的題干，然后播放錄音，邊聽邊記錄細節(jié)信息，聽完錄音完成1b的任務(wù)。再聽一遍錄音，聽完后完成1c的任務(wù)，找出姜詩和湯的談?wù)摰恼掌?。看學(xué)生能否正確的完成1b和1c的任務(wù)。設(shè)計意圖：通過聽力活動練習(xí)和運用所學(xué)的目標(biāo)句型，運用合適的策略獲取細節(jié)信息，在運用當(dāng)中內(nèi)化所學(xué)的知識。根據(jù)自己家庭的實際成員，畫出家庭成員和朋友，并且運用目標(biāo)語言向同伴介紹你的家庭成員和朋友（遷移創(chuàng)新）Activity4：小組活動一：根據(jù)自己家庭的實際成員，畫出家庭成員和朋友。小組活動一：向同伴介紹你的家庭成員和朋友觀察學(xué)生能否畫出自己的家庭成員和朋友圖片。觀察學(xué)生能否流利的介紹自己的家庭成員和朋友，有無錯誤。設(shè)計意圖：通過遷移創(chuàng)新活動，練習(xí)在新的情景當(dāng)中運用所學(xué)的知識解決實際問題，提升綜合實踐能力。課時總結(jié)Whatdidyouleaminthisclass?WordsandPhrases:son，cousin，grandpa，mom，aunt，grandma，dad，uncle，daughterSentences:Thesearemyparentsandthisismygrandma.Thisismyfriend,Linfong.板書設(shè)計Unit2Thisismysister.SectionB1a1d課時作業(yè)設(shè)計完成下面的作業(yè)一.根據(jù)句意及首字母提示補全單詞。1.Look!Mys________isalovelygirl.2.Myb________likesfootballverymuch.3.BobishersonandsheisBob’sm________.4.Myfather’sparentsaremyg____________.5.Therearefourpeopleinmyf________.二.單項填空。1.—Who’sshe?—________.A.SheismysisterB.HeismybrotherC.IamGinaD.SheisinChina2.Yourfather’sfatherisyour________.A.grandfatherB.grandmotherC.parentD.sister3.Mike,________ismysisterMary.Mary,________ismyfriendMike.A.she;heB.he;sheC.this;thatD.this;this4