活動方案之教師資源庫建設(shè)方案

活動方案之教師資源庫建設(shè)方案教師資源庫建設(shè)方案【篇一：教師資源庫建設(shè)及應(yīng)用考核方案】老四平中學(xué)教師資源庫建設(shè)方案為全面落實省、市、縣有關(guān)遠程教育的文件精神，使遠程教育更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，為廣大教師開展教學(xué)活動提供一個資源共享的平臺。進一步提升我校教育信息化水平，決定進一步開展校內(nèi)課件、教案，論文等教學(xué)資源上傳活動，特制定本方案。一、建立健全資源庫建設(shè)工作組織，完善了工作制度，為工作的開展提供保障1、建立健全資源庫建設(shè)工作組織為了搞好資源庫建設(shè)工作，我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，遠教技術(shù)員、學(xué)科骨干教師為組員的項目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時組成了教研小組、資源收集小組。并劃分了責(zé)任制，校長負總責(zé)，教研室負責(zé)資料的收集、遠教技術(shù)員負責(zé)技術(shù)服務(wù)。并確定項目的具體工作由教研室主任負責(zé)。2、完善了工作制度在建立組織的同時，我校制定了資源庫建設(shè)工作制度及我校對此項工作的獎勵政策。組織的建立、制度的完善。為我校承擔(dān)資源研發(fā)設(shè)項目的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。為我校資源庫建設(shè)工作的高質(zhì)量的完成提供了前提。根據(jù)教學(xué)資源的復(fù)雜性、多樣性，資源庫建設(shè)的長期性和發(fā)展性，我校提出“統(tǒng)籌規(guī)劃、分工合作、重在應(yīng)用、優(yōu)質(zhì)高效、不斷創(chuàng)新”的建設(shè)思路，努力構(gòu)建并逐步完善一個科學(xué)的、先進的并能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展需求的信息資源庫，實現(xiàn)教學(xué)資源信息化，推動教育現(xiàn)代化。二、教學(xué)資源庫建設(shè)目標(biāo)既要為學(xué)校教學(xué)管理信息化提供各種平臺軟件、數(shù)據(jù)資源，又要為教師備課、上課服務(wù)，提供各種教學(xué)輔助資料、優(yōu)秀課例、教學(xué)用多媒體課件和素材，還要為學(xué)生服務(wù)，提供優(yōu)秀教師的教學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源。三、分工合作建設(shè)資源庫，重點抓好信息的采集工作從采集工作開始，都體現(xiàn)以教師為中心和自主學(xué)習(xí)的原則，充分發(fā)揮全體教師的作用，采取自制、剪輯等多種辦法進行信息的采集。組織全校具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和多媒體課件制作能力的一線教師，組成網(wǎng)上教學(xué)資源開發(fā)隊伍，建成包括語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科資源群。每個學(xué)科資源包括多媒體素材庫、題庫、ppt課件庫、優(yōu)秀教案庫、背景資料庫、教學(xué)經(jīng)驗交流等方面，基本能保質(zhì)保量采集來，及時上傳并完成任務(wù)。四、在工作中形成了我校獨特的風(fēng)格1、資源內(nèi)容豐富，形式多樣基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)資源庫包含教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、基本教學(xué)素材、知識評價素材、拓展資料等海量資源，具有文本、圖片、動畫、音頻、視頻等多種媒體和應(yīng)用方式，全面支持教學(xué)活動中的資源內(nèi)容需要。2、平臺操作方便，利于教師提高備課效率為了便于教師備課工作，圖片、文本、動畫、音視頻等類素材可直接進入校園網(wǎng)教學(xué)資源庫，提高了備課效率。五、規(guī)范了資源庫建設(shè)工作的管理管理和利用資源是學(xué)校最重要的工作之一，學(xué)校必須管理好、使用好，因為這是學(xué)校最具價值的財富.為了辦好人民滿意的學(xué)校，我們不僅加強了領(lǐng)導(dǎo)，還做到專人負責(zé)，專人管理，制定并規(guī)范各種規(guī)章制度。的系統(tǒng)化改革，使之成為在國內(nèi)有一定影響、省內(nèi)具有示范作用的實用和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)與培訓(xùn)資源。提升我國中職同類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力，為先進制造業(yè)領(lǐng)域在崗人員數(shù)控操作技能的提高和數(shù)控技術(shù)應(yīng)用知識的更新、為同類專業(yè)畢業(yè)生在崗接受繼續(xù)教育等個性化學(xué)習(xí)提供專業(yè)化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。（二）建設(shè)思路1.從需求出發(fā)構(gòu)建專業(yè)課程體系，確保教學(xué)資源研制的有效性。在先進制造業(yè)發(fā)展背景、行業(yè)企業(yè)人才需求狀況和全國數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的充分調(diào)研基礎(chǔ)上，系統(tǒng)設(shè)計課程體系，將源于企業(yè)的實際工作項目作為專業(yè)課程主體教學(xué)內(nèi)容，使專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)崗位實際工作緊關(guān)聯(lián)。以教案為紐帶，建設(shè)與教學(xué)任務(wù)、教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)境之間的緊密關(guān)聯(lián)的專業(yè)教學(xué)資源，確保教學(xué)資源的有效性。2.構(gòu)建項目的建設(shè)機制，實現(xiàn)共建共享。3.著眼于教學(xué)實施的可行性，引導(dǎo)課程教學(xué)模式改革。以教學(xué)過程中每個學(xué)生均能獲得實踐動手機會為目標(biāo)，設(shè)計適合“做中學(xué)”模式的教學(xué)實施可行性方案，以此為切入點，帶動同類專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革。4.多元合作開發(fā)教學(xué)資源，全方位滿足教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)和社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)需求。聯(lián)合行業(yè)內(nèi)著名企業(yè)、示范院校等共建共享，充分吸納企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，在形成高質(zhì)量專業(yè)課程的同時，通過合作開發(fā)在崗人員繼續(xù)教育培訓(xùn)課程，先進數(shù)控技術(shù)推廣與培訓(xùn)課程等途徑，不斷豐富與完善專業(yè)教學(xué)資源。5.構(gòu)建虛擬生產(chǎn)環(huán)境和虛擬加工機床，運用高新技術(shù)降低實訓(xùn)教學(xué)成本。尋求先進技術(shù)的支撐，使用高技術(shù)高虛擬度的數(shù)控機床實訓(xùn)項目，為缺少昂貴高價值高技術(shù)數(shù)控裝備的院校的師生學(xué)習(xí)數(shù)控先進技術(shù)提供服務(wù)。三、建設(shè)規(guī)劃項目建設(shè)分為三個階段：第一階段為資源庫的集中建設(shè)，第二階段為資源庫的應(yīng)用推廣，第三階段為資源庫的持續(xù)更新。（一）資源庫的集中建設(shè)前期進行資源庫集中建設(shè)，完成數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)資源庫的框架構(gòu)建；完成專業(yè)級教學(xué)資源、課程級教學(xué)資源和素材級教學(xué)資源的開發(fā)制作；完成職業(yè)資格認證、職業(yè)技能大賽、校企合作服務(wù)和就業(yè)信息服務(wù)四個拓展服務(wù)功能模塊的搭建；完成資源庫網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。（二）資源庫的應(yīng)用推廣在資源庫的集中建設(shè)完成后，立即開展資源庫的應(yīng)用推廣。應(yīng)用推廣從兩個角度展開：1.從應(yīng)用推廣范圍角度，首先在本校范圍內(nèi)進行應(yīng)用推廣，邊應(yīng)用邊完善；然后在全國范圍內(nèi)進行應(yīng)用推廣，擴大教學(xué)資源庫的受益面。2.從應(yīng)用推廣對象角度，首先推動職業(yè)教育一線教師對資源庫建設(shè)成果的應(yīng)用，提升教學(xué)水平；然后使廣大的職業(yè)院校學(xué)生以及社會技能學(xué)習(xí)者盡快共享到豐富、高效、先進的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教育和崗位培訓(xùn)資源。（三）資源庫的持續(xù)更新教學(xué)資源庫建設(shè)是一個邊建設(shè)、邊使用、邊充實、邊完善的過程。為保證專業(yè)教學(xué)資源庫的可持續(xù)發(fā)展，按照共建共享、邊建邊用的原則，創(chuàng)建資源庫平臺運行管理和更新維護機制，確保教學(xué)資源持續(xù)更新滿足教學(xué)需求和技術(shù)發(fā)展的需要，每年更新比例不低于10%。通過校企合作和市場化運作，共同探討資源庫可持續(xù)的、良好的運行機制。四、建設(shè)內(nèi)容（一）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)1．專業(yè)建設(shè)調(diào)研從準確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，設(shè)計調(diào)研方案，了解先進制造業(yè)發(fā)展背景，不同地區(qū)、不同行業(yè)企業(yè)對數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的需求狀況和培養(yǎng)要求、全國數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，以此為依據(jù)，確定面向全國普適的數(shù)控技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和主要就業(yè)崗位。2．確定專業(yè)基本要求基于企業(yè)人才需求調(diào)研基本結(jié)論，從滿足專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和主要就業(yè)崗位需求出發(fā)，提出數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)基本要求，研制覆蓋畢業(yè)生主要就業(yè)崗位的專業(yè)技能標(biāo)準，主要包括專業(yè)理論知識和實際工作能力的要求、訓(xùn)練及考核標(biāo)準）等教學(xué)資源。3．構(gòu)建專業(yè)課程體系選聘企業(yè)生產(chǎn)、管理等一線的技術(shù)和管理人員組成專家組。逐一分析從專業(yè)就業(yè)崗位上征集獲得的近百項實際工作項目中所包涵的工作對象、工具、規(guī)范、要求四要素，將四要素相同的工作項目歸納為一門校內(nèi)學(xué)習(xí)的專業(yè)課程，由此獲得與就業(yè)崗位實際工作緊密關(guān)聯(lián)的一門專業(yè)課程。【篇三：校本資源庫建設(shè)方案】學(xué)校資源庫建設(shè)方案一、建設(shè)資源庫的意義1.收集、整理教師個人教學(xué)資源。收集、整理教師自己開發(fā)、設(shè)計的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教學(xué)實錄、教學(xué)反思、教學(xué)心得體會、教學(xué)試題、教學(xué)素材等教學(xué)資源2.在學(xué)校搭建資源共享平臺。在本校內(nèi)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，搭建資源共享平臺，為師生提供全面、系統(tǒng)、形式多樣、高質(zhì)量的多媒體教育教學(xué)資源。二、資源庫的建設(shè)資源是整個資源庫建設(shè)的核心，資源設(shè)置要完全符合“綜合化”要求?？颇恐饕ㄕZ文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、體育、藝術(shù)、信息技術(shù)、美術(shù)以及綜合實踐活動等學(xué)科。1．資源的獲取途徑：（1）教師個人從網(wǎng)上收集、整理一部分優(yōu)秀的資源。（2）一線教師自己開發(fā)的資源。在學(xué)校資源建設(shè)過程中，各校要特別注重由教師自主開發(fā)的教學(xué)資源，并將本校優(yōu)秀的教育教學(xué)資源及時通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進行共享，這樣既能提高教師應(yīng)用計算機和現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，又能促使學(xué)校的教學(xué)資源貼近本校的教學(xué)實際。2．資源庫分類（1）教學(xué)資源庫：將教學(xué)資源（課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)實錄、試題等素材）以課為單元，按年級、科目、資源具體內(nèi)容等分類。（2）文本資料：是指個人學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)、條例、規(guī)章制度，對重大事件的記錄、重要文章、心得體會等。三、資源庫建設(shè)團隊1、成員組成：組長：閆德玲副組長：劉立江馬學(xué)芳成員1（年級組組長）：曹雪寧殷惠玲周英霞沈紅玉任素麗周亞莉成員2：各科目教師成員3：教研室人員技術(shù)人員：康永喜施磊2、責(zé)任分工：組長及副組長：對資源庫的建設(shè)進行宏觀管理，全面負責(zé)總體規(guī)劃及建設(shè)方案的審定，制定政策形成的激勵機制，進行工作指導(dǎo)和監(jiān)督。成員1：負責(zé)組織課件、圖片、視頻等教學(xué)資料的收集整理和對整個辦公室教師資源收集進度的調(diào)控。成員2：教師個人從網(wǎng)上收集、整理優(yōu)秀資源，自主開發(fā)資源。成員3：提出資源分類標(biāo)準，收集各學(xué)科的教育資源。并按標(biāo)準對收集到資源進行篩選、分類、整理。技術(shù)人員：提供日常資源建設(shè)的技術(shù)指導(dǎo)和相關(guān)培訓(xùn)。并對系統(tǒng)運行平臺進行相關(guān)的指導(dǎo)和維護。四、資源庫