七年級道德與法治下冊第四單元 走進(jìn)法制天地 第九課 （二）法律在我們身邊《法律保障生活》課件

法律保障生活教材版本：統(tǒng)編版

學(xué)

科：道德與法治

年

級：七年級

學(xué)

期

：下

1、是誰保障了被打女子的合法權(quán)益？

2、談一談你對法律的感受。(獨立思考，舉手回答）唐山打人事件

一、議題一：區(qū)分規(guī)則，感知法律的特征（一）第一個小議題：尋找規(guī)則

請大家認(rèn)真閱讀王剛的網(wǎng)絡(luò)日記，在日記中尋找一下有哪些規(guī)則？王剛的日記片段之一：

1.

2023年3月28日，我放學(xué)之后慣例坐上了21路公交車，見有空座，馬上坐了下來，等到下一站，一位老奶奶蹣跚的走上公交車，當(dāng)時沒有了空座，旁邊站的阿姨問我“同學(xué)，能給老人讓個座位嗎？”我心想我剛坐下，我就沒有讓座。阿姨就說我道德素質(zhì)低。我的心情很低落。

2.2023年4月15日，我的作業(yè)沒有完成，到校之后抄寫李小紅的作業(yè)，被老師發(fā)現(xiàn)并受到批評教育，我的心情很郁悶。3.2023年4月26日，我表哥被拘留了，原因是他無證駕駛。根據(jù)道路交通安全法規(guī)定：未取得機動車駕駛證、機動車駕駛證被暫扣期間駕駛機動車的，由公安機關(guān)交通管理部門處二百元以上二千元以下罰款；可以并處十五日以下拘留。我的表哥后悔莫及。（先獨立思考，然后自由發(fā)言。）道德紀(jì)律、規(guī)章法律生活中的規(guī)則它們的共同點：

都是人們生活中的行為規(guī)范，共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護(hù)社會秩序。

一、議題一：區(qū)分規(guī)則，感知法律的特征（二）第二個小議題：區(qū)分規(guī)則

請大家從剛才王剛的三個日記片段中，區(qū)分道德、校紀(jì)校規(guī)、法律的區(qū)別。小組合作完成P90頁“探究與分享”產(chǎn)生方式實施手段調(diào)整對象和范圍法律道德校紀(jì)校規(guī)（5）（7）（1）（2）（4）（1）（6）（8）（3）法律是一種特殊的行為規(guī)范?。?）全體社會成員

（2）約定俗成，自然形成

（3）學(xué)校的師生

（4）靠社會輿論、人們的自覺遵守

（5）國家制定或認(rèn)可

（6）學(xué)校制定

（7）靠國家強制力保證實施

（8）批評教育、學(xué)生自覺遵守

一、議題一：區(qū)分規(guī)則，感知法律的特征（三）第三個小議題：走進(jìn)特殊規(guī)則

請大家從王剛表哥的案例中，了解法律的三個特征。王剛的日記片段之一：

2023年4月26日，我表哥被拘留了，原因是他無證駕駛。根據(jù)道路交通安全法規(guī)定：未取得機動車駕駛證、機動車駕駛證被暫扣期間駕駛機動車的，由公安機關(guān)交通管理部門處二百元以上二千元以下罰款；可以并處十五日以下拘留。我表哥后悔莫及。我爺爺想找關(guān)系逃脫法律的制裁。（先獨立思考，然后自由發(fā)言。）

法律是由國家制定或認(rèn)可的。返回監(jiān)獄法庭警察法律是由國家強制力保證實施的，具有強制性。國家強制力軍隊返回

法律對全體社會成員具有普遍約束力。在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。每個公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律三個顯著特征（1）法律是由國家制定或認(rèn)可的。（2）法律是由國家強制力保證實施的,

具有強制性。（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。(最重要的)

二、議題二：案例分析，感受法律的作用（一）第一個小議題：法律的規(guī)范作用

請大家繼續(xù)閱讀王剛的網(wǎng)絡(luò)日記。王剛的日記片段之二：

2023年5月1日，我去北京長城旅游，不由自主在長城上刻了一行字“不到長城非好漢”。結(jié)果被管理人員罰款了，依據(jù)是：根據(jù)旅游法的規(guī)定，旅游者應(yīng)當(dāng)遵守旅游文明行為規(guī)范。對于刻劃、涂污或者以其他方式故意損壞國家保護(hù)的文物、名勝古跡的行為，根據(jù)治安管理處罰法可以處警告或者二百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款。

有人認(rèn)為，對王剛的行為可以說服教育，沒必要進(jìn)行法律處罰。你的看法是什么？

（先獨立思考，然后自由

發(fā)言。）

這種說法是錯誤的。因為我國是法治國家，必須做到依法辦事。僅靠說服教育不能從根本上糾正人們的行為，只有通過法律的懲戒作用，給人們以警醒作用，讓人們懂得社會生活中可以做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，對人的行為起到規(guī)范作用。

二、議題二：案例分析，感受法律的作用（二）第二個小議題：法律的保護(hù)作用

請大家繼續(xù)閱讀王剛的網(wǎng)絡(luò)日記。王剛的日記片段之三：

2023年5月12日，夏季來臨，我的叔叔前幾天開了一家燒烤店，生意還挺好。我的叔叔一直想讓他的女兒王芳輟學(xué)，幫他送菜，但王芳始終不同意。后來在我叔叔的執(zhí)意要求下，王芳被迫輟學(xué)了。學(xué)校得知此事后，多次給我叔叔做思想工作，最終王芳又重新回到了學(xué)校。1、王芳能夠重新返回學(xué)校的法律依據(jù)是什么？2、法律保護(hù)我們的生活，還體現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。（先獨立思考，然后自由發(fā)言。）法律的保護(hù)作用

在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。隨著我國法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法律將讓我們的生活更美好。三、議題三：學(xué)以致用，正視法律

王剛認(rèn)為，現(xiàn)代社會中的一切事情都可以通過法律來解決。對此觀點，你的看法是什么？（先獨立思考，然后小組討論，最后選出代表發(fā)言。）

觀點錯誤。法律具有局限性，它負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)部分社會關(guān)系，還需要道德、規(guī)章制度進(jìn)行補充。法律具有滯后性，這個觀點夸