人教部編版五年級語文下冊第12課 《 清貧》 精美教案（統(tǒng)編版）

/人教部編版五年級語文下冊第12課《清貧》精美教案（統(tǒng)編版）一、教學(xué)內(nèi)容《清貧》是人教部編版五年級語文下冊第12課，選自《方志敏全集》。這是一篇充滿深情的散文，講述了作者方志敏童年時期的生活經(jīng)歷，通過描繪家庭的貧困、父母的辛勞、自己的奮發(fā)學(xué)習(xí)，展示了清貧的生活狀態(tài)和堅韌的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解課文內(nèi)容，感受作者對清貧生活的描繪和贊美；學(xué)習(xí)作者勤奮學(xué)習(xí)、努力拼搏的精神；培養(yǎng)閱讀理解能力和表達(dá)能力。2.過程與方法：通過自主閱讀、小組討論、課堂發(fā)言等方式，提高閱讀理解和交流表達(dá)能力；學(xué)會從生活中提煉作文素材，提高寫作水平。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的生活，樹立奮發(fā)向上的人生態(tài)度；激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往和追求。三、教學(xué)難點(diǎn)1.理解作者對清貧生活的贊美和感恩之情。2.把握課文中的寫作手法和修辭技巧。3.深入體會課文所傳達(dá)的人生價值觀。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：簡要介紹作者方志敏的生平事跡，引發(fā)學(xué)生對課文的興趣。2.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，畫出重點(diǎn)詞句。3.小組討論：學(xué)生分組討論課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，分享閱讀心得。4.課堂講解：教師針對課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，分析作者的寫作手法和修辭技巧。5.課堂討論：學(xué)生就課文所傳達(dá)的人生價值觀進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。6.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜現(xiàn)在的生活，樹立奮發(fā)向上的人生態(tài)度。六、板書設(shè)計1.課題：《清貧》2.作者：方志敏3.教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者勤奮學(xué)習(xí)、努力拼搏的精神，培養(yǎng)閱讀理解能力和表達(dá)能力。4.教學(xué)重點(diǎn)：理解作者對清貧生活的贊美和感恩之情，把握課文中的寫作手法和修辭技巧。5.教學(xué)難點(diǎn)：深入體會課文所傳達(dá)的人生價值觀。七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己家庭生活的作文，要求運(yùn)用課文中的寫作手法和修辭技巧。2.搜集關(guān)于方志敏的其他作品，進(jìn)行閱讀和分析。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、小組討論、課堂講解等方式，使學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，感受到了作者對清貧生活的贊美和感恩之情。同時，通過分析課文中的寫作手法和修辭技巧，提高了學(xué)生的寫作水平。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了珍惜現(xiàn)在的生活，樹立奮發(fā)向上的人生態(tài)度的價值觀。但在教學(xué)過程中，對課文難點(diǎn)的講解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)的講解與深入理解在以上教案中，教學(xué)難點(diǎn)被確定為理解作者對清貧生活的贊美和感恩之情，把握課文中的寫作手法和修辭技巧，以及深入體會課文所傳達(dá)的人生價值觀。這些難點(diǎn)的講解與深入理解對于學(xué)生全面掌握課文內(nèi)容、提升語文素養(yǎng)至關(guān)重要。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.理解作者對清貧生活的贊美和感恩之情為了幫助學(xué)生理解作者對清貧生活的贊美和感恩之情，教師可以采取以下教學(xué)策略：-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，如作者對家庭環(huán)境的描述、父母的辛勞、自己的奮發(fā)學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生從這些具體的事例中感受到作者對清貧生活的積極態(tài)度。-通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生對作者情感的理解，例如：“作者為什么會對清貧生活有如此深的感情？”、“作者從清貧生活中得到了哪些人生的啟示？”-結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生分享自己對家庭、生活的感受，從而引發(fā)學(xué)生對作者情感的共鳴。2.把握課文中的寫作手法和修辭技巧為了幫助學(xué)生把握課文中的寫作手法和修辭技巧，教師可以采取以下教學(xué)策略：-通過文本細(xì)讀，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分析課文中的比喻、擬人、排比等修辭手法，以及其作用和效果。-舉例說明課文中的寫作手法，如對比、插敘、倒敘等，讓學(xué)生了解這些手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。-進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生模仿課文中的寫作手法和修辭技巧，創(chuàng)作自己的短文或段落，從而加深對課文寫作特點(diǎn)的理解。3.深入體會課文所傳達(dá)的人生價值觀為了幫助學(xué)生深入體會課文所傳達(dá)的人生價值觀，教師可以采取以下教學(xué)策略：-引導(dǎo)學(xué)生討論課文中的主題思想，如對清貧生活的態(tài)度、對父母的感激、對學(xué)習(xí)的熱愛等，讓學(xué)生從多角度理解作者的人生觀。-通過課堂討論或?qū)懽髯鳂I(yè)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己對課文所傳達(dá)價值觀的看法，促進(jìn)學(xué)生批判性思維的發(fā)展。-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的實(shí)踐活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)和思考課文所傳達(dá)的人生價值觀。總結(jié)：在教學(xué)難點(diǎn)的講解與深入理解方面，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從文本中提取信息，通過提問、討論、寫作練習(xí)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的深度理解。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)和反饋，確保每位學(xué)生都能在理解課文的基礎(chǔ)上，形成自己的見解和思考。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠掌握語文知識，還能夠提升思維品質(zhì)和人文素養(yǎng)。在上一部分中，我們討論了如何幫助學(xué)生理解作者對清貧生活的贊美和感恩之情，把握課文中的寫作手法和修辭技巧，以及深入體會課文所傳達(dá)的人生價值觀。接下來，我們將進(jìn)一步細(xì)化這些教學(xué)策略，以確保學(xué)生在課堂上能夠有效地吸收和內(nèi)化這些知識點(diǎn)。1.理解作者對清貧生活的贊美和感恩之情為了深化學(xué)生對作者情感的理解，教師可以設(shè)計一系列的課堂活動：-情感線梳理：讓學(xué)生繪制作者情感變化的圖表，標(biāo)出課文中情感的高潮和轉(zhuǎn)變點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解作者的情感態(tài)度。-角色扮演：選擇課文中的幾個關(guān)鍵場景，讓學(xué)生扮演作者或其家人，通過對話和表演來體驗(yàn)作者的情感。-情感作文：要求學(xué)生以作者的角度寫一篇日記，表達(dá)對清貧生活的感受，這樣可以使學(xué)生更貼近作者的情感世界。2.把握課文中的寫作手法和修辭技巧為了讓學(xué)生更好地掌握課文中的寫作手法和修辭技巧，教師可以采用以下方法：-寫作手法案例庫：創(chuàng)建一個寫作手法的案例庫，包括課文中的例子和其他文學(xué)作品中的類似例子，讓學(xué)生對比分析，加深理解。-修辭工作坊：組織修辭工作坊，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)修辭技巧，如通過寫作小練習(xí)來練習(xí)使用比喻、擬人等修辭手法。-文學(xué)鑒賞會：定期舉辦文學(xué)鑒賞會，讓學(xué)生分享他們對課文寫作手法的理解和欣賞，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.深入體會課文所傳達(dá)的人生價值觀為了讓學(xué)生更深刻地理解課文所傳達(dá)的人生價值觀，教師可以采取以下措施：-價值觀辯論賽：組織辯論賽，讓學(xué)生就課文中的價值觀進(jìn)行辯論，如“清貧是一種美德嗎？”、“逆境是否能夠塑造人的性格？”等。-生命故事分享：邀請學(xué)生分享自己的或家人的生活故事，特別是那些在逆境中成長的故事，讓學(xué)生從真實(shí)的生活經(jīng)歷中感受到課文所傳達(dá)的價值觀。-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)援助等，讓學(xué)生在實(shí)際的社會生活中體驗(yàn)到課文所倡導(dǎo)的價值觀念。通過這些具體的教學(xué)策略