一年級上數(shù)學(xué)教案-第12課時 6、7減幾-蘇教版

/一年級上數(shù)學(xué)教案-第12課時6、7減幾-蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地掌握6、7的減法運(yùn)算，并能夠運(yùn)用到日常生活中去。2.過程與方法：通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解減法的概念，并能夠運(yùn)用到實際問題中去。3.情感態(tài)度與價值觀：通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)內(nèi)容1.減法的概念：減法是四則運(yùn)算之一，表示從某個數(shù)中減去另一個數(shù)。2.6、7的減法運(yùn)算：通過具體的例子，讓學(xué)生理解并掌握6、7的減法運(yùn)算。3.應(yīng)用題：通過解決實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用6、7的減法運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：6、7的減法運(yùn)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解減法的概念，并能夠運(yùn)用到實際問題中去。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、減法卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個有趣的故事，引入減法的概念。2.新授：通過具體的例子，讓學(xué)生理解并掌握6、7的減法運(yùn)算。3.練習(xí)：通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握6、7的減法運(yùn)算。4.應(yīng)用：通過解決實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用6、7的減法運(yùn)算。5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)減法的概念和6、7的減法運(yùn)算。板書設(shè)計1.一年級上數(shù)學(xué)教案-第12課時6、7減幾2.內(nèi)容：-減法的概念-6、7的減法運(yùn)算-應(yīng)用題作業(yè)設(shè)計1.書面作業(yè)：完成《練習(xí)冊》第12課時相關(guān)練習(xí)。2.口頭作業(yè)：向家長復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。課后反思1.教學(xué)效果：本節(jié)課學(xué)生掌握了6、7的減法運(yùn)算，能夠應(yīng)用到實際問題中去。2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以加入更多的實際問題，讓學(xué)生更好地理解和掌握減法運(yùn)算。3.學(xué)生反饋：學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，對減法有了更深的理解。4.教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生對減法有了初步的理解和掌握。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們更好地理解和掌握減法運(yùn)算。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因為這一部分是整個教案中最為關(guān)鍵和核心的部分，直接關(guān)系到學(xué)生對知識的理解和掌握。教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過一個與生活緊密相關(guān)的故事來引入減法的概念。例如，可以講述一個小猴子摘香蕉的故事，小猴子原來有7根香蕉，吃掉了2根，問小猴子還剩下幾根香蕉。通過這個故事，學(xué)生可以直觀地理解減法的意義，即從一定的數(shù)量中取走一部分，剩下的就是減法的結(jié)果。2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師需要通過具體的例子讓學(xué)生理解并掌握6、7的減法運(yùn)算。首先，教師可以展示減法卡片，每張卡片上都有6或7個物品，然后教師可以拿走一些物品，讓學(xué)生說出還剩下多少個。通過這種方式，學(xué)生可以逐步建立起減法的概念。接著，教師可以通過PPT展示6、7的減法算式，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)減法算式的規(guī)律。例如，教師可以展示“7-2=5”的算式，讓學(xué)生觀察被減數(shù)、減數(shù)和差之間的關(guān)系。通過觀察和討論，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)被減數(shù)減去減數(shù)等于差。在學(xué)生理解了減法的概念和算式之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡單的計算練習(xí)。例如，教師可以給出一些6、7的減法算式，讓學(xué)生獨(dú)立計算并說出答案。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以逐步熟練掌握6、7的減法運(yùn)算。3.練習(xí)在學(xué)生理解并掌握了6、7的減法運(yùn)算之后，教師需要設(shè)計一些練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。這些練習(xí)題可以是書面的，也可以是口頭的。例如，教師可以設(shè)計一些填空題、選擇題和應(yīng)用題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同時，教師也可以設(shè)計一些口頭練習(xí)題，讓學(xué)生口頭回答。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對6、7減法的理解和掌握。4.應(yīng)用在學(xué)生掌握了6、7的減法運(yùn)算之后，教師需要設(shè)計一些實際問題讓學(xué)生進(jìn)行解決。這些問題可以是生活中的實際問題，也可以是一些有趣的數(shù)學(xué)問題。例如，教師可以設(shè)計一個問題：“小明有7個蘋果，他吃掉了2個，請問小明還剩下幾個蘋果？”通過解決這些問題，學(xué)生可以將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中去，從而加深對知識的理解和掌握。5.總結(jié)在本節(jié)課的最后，教師需要對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)減法的概念和6、7的減法運(yùn)算。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生說出減法的概念和6、7的減法運(yùn)算。同時，教師也可以提出一些問題讓學(xué)生進(jìn)行思考，例如：“你們在生活中遇到過哪些需要用到減法的問題？”通過這些問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中去，從而加深對知識的理解和掌握。通過以上教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，教學(xué)過程的設(shè)計直接關(guān)系到學(xué)生對知識的理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，設(shè)計合理的練習(xí)和應(yīng)用，以及進(jìn)行有效的總結(jié)。只有這樣，學(xué)生才能真正理解和掌握所學(xué)的知識。教學(xué)過程（續(xù)）6.互動討論在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的互動討論。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每組學(xué)生面前放置一些物品，如小石子、玩具汽車等，然后教師提出問題：“如果每個小組有7個物品，拿走3個，還剩下多少個？”學(xué)生通過小組合作，實際操作物品來解決問題，從而加深對減法概念的理解。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生分享他們在解決問題過程中的思考和方法，以此促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和交流能力的提升。7.游戲化學(xué)習(xí)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師可以將減法學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來。例如，教師可以設(shè)計一個“減法接龍”游戲，每個學(xué)生輪流說出一個6或7減法的算式，下一個學(xué)生需要說出正確的差，并且繼續(xù)說出一個新的減法算式，如此循環(huán)。這樣的游戲不僅能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)減法，還能夠提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。8.個別輔導(dǎo)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于理解有困難的學(xué)生，教師應(yīng)及時提供個別輔導(dǎo)。教師可以通過一對一的問答、示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。例如，對于減法運(yùn)算中的借位概念，教師可以通過具體的例子和圖示，幫助學(xué)生理解借位的原理和步驟。9.評價與反饋在教學(xué)過程中，教師應(yīng)定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，并給予及時的反饋。評價可以是通過課堂提問、練習(xí)作業(yè)或者小測驗來進(jìn)行。對于學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的肯定和鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方。這樣的評價和反饋不僅能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能夠激勵他們繼續(xù)努力。10.課后延伸為了鞏固課堂所學(xué)，教師可以設(shè)計一些課后延伸活動。例如，教師可以布置一項家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起尋找家中的物品，進(jìn)行減法運(yùn)算的實踐。這樣的活動不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，還能夠增強(qiáng)家長對學(xué)習(xí)的參與和支持。教學(xué)過程總結(jié)教學(xué)過程是教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接影響到學(xué)生對知識的吸收和運(yùn)用。通過導(dǎo)入、新