江蘇省鹽城市2021-2022學(xué)年高三年級下冊第三次模擬考試語文試題 含解析

鹽城市2022屆高三年級第三次模擬測試

語文試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆

將試卷類型填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應(yīng)題目下面的答案信息點涂

黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位

置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以

上要求作答無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

文藝本來就是文化的組成部分，文藝表達(dá)的最高境界就是文化表達(dá)，而文藝家只有擁有了文化自覺

與文化自信，才能夠?qū)⑽幕鳛樽约簞?chuàng)作的追求。優(yōu)秀的文藝作品不但能夠傳承文化，將人類文明發(fā)揚

光大，而且能夠參與文化的創(chuàng)造?！对娊?jīng)》只是一首首詩作？不是，它同時創(chuàng)造了詩經(jīng)文化?！短m亭集

序》只是一篇序言？只是一幅書法作品？不是，它是對生命的發(fā)現(xiàn)，對自然的禮贊，對宇宙的敬畏。漢

代的石雕是漢代磅礴大氣的象征，而元四家的山水則是典型的文人隱逸文化的代表。這些經(jīng)典都超越了

有限的題材與主題，在文化層面創(chuàng)造價值，構(gòu)建精神。所以，在文藝創(chuàng)作中，不管你從哪兒出發(fā)，也不

管你將鏡頭與畫筆對著什么，你是否有文化追求將決定你創(chuàng)作的高低。

文化表達(dá)是文藝創(chuàng)作的最高境界，這樣的境界看上去似乎難以達(dá)到，其實并不難，因為文化無處不

在。對文藝作品來說，它的文化是主客觀結(jié)合的產(chǎn)物，既是對既有文化的開掘、整理、發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)，又

是文藝家自己對具體文化的理解與創(chuàng)造。羅中立的油畫《父親》，畫面內(nèi)容并不復(fù)雜，題材可以說再簡單

不過，但是，它卻深深地征服了觀眾，原因就在于它的情感，它的文化的力量。作品通過精湛的油畫語

言將父親塑造成了中國父親的形象、中國農(nóng)民的形象，它包含著中國傳統(tǒng)的親情文化、農(nóng)業(yè)文化和勞動

文化。在特定的時代，羅中立將自己對父親、對傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的理解寄托在作品中，使一幅肖像畫超過

了人們的接受期待，進(jìn)入到了深沉厚重的文化氛圍之中。這類人們耳熟能詳?shù)睦訜o不說明，藝術(shù)需要

文化，藝術(shù)更要表現(xiàn)文化，而對自己所要表現(xiàn)的文化的自覺與自信無疑會使文藝創(chuàng)造具有更大的力量。

文化的文藝表達(dá)主要是通過形象的塑造來達(dá)到的，文藝作品典型人物一定是具有文化內(nèi)涵的，甚至

是某一種文化的代表。人物形象的意義是豐富的，這豐富的形象意義常常包含了文化的內(nèi)涵。電視連續(xù)

劇《覺醒年代》是近期文化自信相當(dāng)鮮明的作品。劇中人物的沖突同時也是社會沖突與文化沖突。它再

現(xiàn)了上世紀(jì)初中國的歷史風(fēng)云，重新敘述了那個時代許多重大的事件，復(fù)活了那個時代許多叱咤風(fēng)云的

人物。更為重要的是，它以影視劇的話語，生動而清晰地勾勒出了那個時代文化思潮發(fā)生演化的軌跡，

晚清啟蒙文化的萌芽，城外文化的第進(jìn)，傳統(tǒng)文化的再生，等等，那是一個文化激烈碰撞的時代。從

《新青年》的創(chuàng)刊到中國共產(chǎn)黨的成立，這不僅僅是歷史時序的呈現(xiàn)，更是中國現(xiàn)代文化的歷史進(jìn)程，

是中國早期文化人為建立現(xiàn)代民族國家進(jìn)行思想探索的鳳凰涅槃?，F(xiàn)在，我們可以看出來了，不僅是與

《覺醒年代》同題材的作品，還有許多重大歷史與現(xiàn)實題材作品，之所以不盡如人意，就在于忽視了文

化的存在，沒有能夠把歷史與現(xiàn)實發(fā)生的文化上的必然性表現(xiàn)清楚。明白了這些，也就同時明白了《覺

醒年代》作為電視劇的藝術(shù)創(chuàng)造，從人物角色的塑造、場景的設(shè)計、情節(jié)的安排直到細(xì)節(jié)刻畫與氣氛的

渲染，乃至隱喻與象征手法的運用，都無不彰顯著文化的光輝。

因此，說到底，文藝是文化的重要組成部分，從它誕生的那一刻起規(guī)在表現(xiàn)文化，文藝的繁榮一定

是文化的繁榮，而文化的自信更是藝術(shù)創(chuàng)造的巨大推力。

（摘編自汪政《文化自信與文藝創(chuàng)造》，有刪改）

材料二：

某平臺將即將上線的21部紀(jì)錄片分為“人間”“萬象”和“煙火”三個版塊。

“人間”版塊，鏡頭對準(zhǔn)形形色色的人與人生。《人生第二次》記錄的是當(dāng)代中國人如何在逆境中重

啟命運的真實故事。僅是一小段預(yù)告片花，濃郁的時代價值與人文關(guān)懷呼之欲出，不少網(wǎng)友留言“列入

必看清單”。

“Z世代是文化自信的一代。”這一論點已得到過各種證明。新的紀(jì)錄片《舞臺上的中國》，記錄的

主角都是中國的舞臺藝術(shù)家們，包括民樂、戲曲等中華傳統(tǒng)文化，解說旁白卻使用了英語，片花里幾個

驚鴻一瞥的鏡頭亦都是傳統(tǒng)藝術(shù)與當(dāng)代表演、創(chuàng)新科技的有機(jī)結(jié)合，一則中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)代綻放生機(jī)

的中國故事呼之欲出。

“萬象”版塊里，自然、科學(xué)、科幻、視野都是關(guān)鍵詞?！侗娚裰亍吩袊毺氐臉O致地貌，探

尋人類、動物與大自然的和諧共生；《未來奧德賽》——當(dāng)下唯一一部以劉慈欣科幻宇宙為題材的天文科

普紀(jì)錄片；《心靈密碼》解密人心深處，有著心理學(xué)實驗性質(zhì)。事實上，紀(jì)錄片走俏的背后，更廣泛的語

境便是學(xué)習(xí)和知識類視頻在年輕人中“紅透半邊天”。較之以往年輕人常把上網(wǎng)當(dāng)作娛樂消遣，現(xiàn)在的

他們傾向于上網(wǎng)學(xué)習(xí)、感受世界、追求精神的充實。

而在“煙火”版塊里，《川味4》《人生一串3》《奇食記2》等，從片名到內(nèi)容都是帶有溫度的日常視

角，都切中普通人對生活的熱愛。

紀(jì)錄片是一種有著深厚歷史積淀的內(nèi)容形態(tài)。從影像誕生之初開始，它就在記錄著這個世界所有的

現(xiàn)象、故事和文化，是人類文化寶庫不可或缺的寶貴財產(chǎn)。現(xiàn)在，1.3億乃至更多的中國當(dāng)代青年，用自

己迭代的文化審美推動著新時代紀(jì)錄片的創(chuàng)作——我們需要的，是文化自信、時代價值、日常煙火等多

維“在場”的中國故事。

（摘編自王彥《從娛樂化到知識化，屬于Z世代的紀(jì)錄片黃金時代來了！》，有刪改）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.作者在創(chuàng)作過程中，只要將文化加以文藝的表達(dá)，就能創(chuàng)作出成功的文學(xué)作品。

B.一部偉大的文藝作品，一定是能夠超越有限的題材，參與到文化的創(chuàng)造中去的。

C.Z世代年輕人比以前的年輕人更傾向上網(wǎng)學(xué)習(xí)，紀(jì)錄片是他們的主要學(xué)習(xí)途徑。

D.新時代的紀(jì)錄片是兼具文化自信、時代價值、日常煙火三方面要素的文藝作品。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.《蘭亭集序》能夠流傳千古，不僅因為王羲之高妙的書法，還因為文章當(dāng)中對生命對自然、對宇宙的

發(fā)現(xiàn)、禮贊和敬畏。

B.《覺醒年代》取得成功的一個重要原因，是主創(chuàng)團(tuán)隊重視了文化的存在，能夠?qū)v史事件背后文化上

的必然性表現(xiàn)清楚。

C.《舞臺上的中國》的解說旁白使用英語，使得一則中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)代綻放生機(jī)的中國故事呼之欲

出，顯示出z世代的文化自信。

D.由“煙火”版塊中《川味4》《人生一串3》《奇食記2》等紀(jì)錄片的名稱，可推斷出該版塊側(cè)重表現(xiàn)日

常生活中的美食文化。

3.下列選項中不能作為論據(jù)證明材料一觀點的一項是（）

A.《楚辭》不僅僅是一首首歌，它同時也創(chuàng)造了楚辭文化，為歷代文人提供了心靈棲息之所和永遠(yuǎn)的精

神家園，是我們民族精神和靈魂的重要組成部分。

B.《紅樓夢》能成為經(jīng)典，主要在于它塑造了眾多典型的人物形象，不同身份，不同年齡，不同性別，

無不個性鮮明又無不是一個個差異性的文化符號。

C.小提琴協(xié)奏曲《梁?！肥菛|方愛情文化的音樂詮釋，這種詮釋離不開作曲家對故事原型、社會環(huán)境的

認(rèn)識，也離不開作曲家的生命觀、愛情觀和倫理觀。

D.舞蹈詩劇《只此青綠》充分利用線上傳播渠道走出國門，初步在海外市場營造出“未見其人，先聞其

聲”的效果，有助于增進(jìn)世界對中華傳統(tǒng)文化的了解。

4.材料一采用了怎樣的論證結(jié)構(gòu)？請簡要分析。

5.2016年，紀(jì)錄片《我在故宮修文物》在某視頻網(wǎng)站上線，短短幾個月就收獲了數(shù)百萬的播放量，片中

幾位文物修復(fù)師成了年輕人尊敬又喜愛的“網(wǎng)紅”。請結(jié)合材料分析這一現(xiàn)象背后的原因。

【答案】1.B2,C3,D

4.全文采用總分總結(jié)構(gòu)。第一段提出觀點：文藝創(chuàng)作要有文化追求；主體部分分別從創(chuàng)作主體和形象塑

造兩個方面展開論述；最后小結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)觀點。

5.①學(xué)習(xí)和知識類視頻大受當(dāng)代年輕人歡迎；②作品蘊含的歷史積淀和文化力量征服了觀眾；③作品從普

通人的層面講述鮮活的中國故事。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“只要將文化加以文藝的表達(dá)，就能創(chuàng)作出成功的文學(xué)作品”錯誤。根據(jù)材料一第一段“而文藝家只

有擁有了文化自覺與文化自信，才能夠?qū)⑽幕鳛樽约簞?chuàng)作的追求”可知，原文“只有……才”是必要

條件，強(qiáng)調(diào)“缺少不得”；選項“只要……就”為充足條件，強(qiáng)調(diào)“有了就夠”。

C.“紀(jì)錄片是他們的主要學(xué)習(xí)途徑”錯誤。材料二第四段“較之以往年輕人常把上網(wǎng)當(dāng)作娛樂消遣，現(xiàn)

在的他們傾向于上網(wǎng)學(xué)習(xí)、感受世界、追求精神的充實”可知選項“主要”曲解了原文的“傾向于”。

D.“新時代的紀(jì)錄片是兼具文化自信、時代價值、日常煙火三方面要素的文藝作品”錯誤。材料二第六

段”現(xiàn)在，1.3億乃至更多的中國當(dāng)代青年，用自己迭代的文化審美推動著新時代紀(jì)錄片的創(chuàng)作一一我

們需要的，是文化自信、時代價值、日常煙火等多維'在場’的中國故事”可知選項中“兼具”改變原

文的范圍條件。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

C.“使得一則中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)代綻放生機(jī)中國故事呼之欲出，顯示出Z世代的文化自信”錯誤。根

據(jù)材料二第三段“'Z世代是文化自信的一代?！@一論點已得到過各種證明。新的紀(jì)錄片《舞臺上的

中國》，記錄的主角都是中國的舞臺藝術(shù)家們，包括民樂、戲曲等中華傳統(tǒng)文化，解說旁白卻使用了英

語，片花里幾個驚鴻一瞥的鏡頭亦都是傳統(tǒng)藝術(shù)與當(dāng)代表演、創(chuàng)新科技的有機(jī)結(jié)合，一則中華傳統(tǒng)文化

在當(dāng)代綻放生機(jī)的中國故事呼之欲出”可知，除了選項中所談之外還有“傳統(tǒng)藝術(shù)與當(dāng)代表演、創(chuàng)新科

技的有機(jī)結(jié)合”等原因，屬于以偏概全。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

D.“舞蹈詩劇《只此青綠》充分利用線上傳播渠道走出國門，初步在海外市場營造出'未見其人，先聞

其聲’的效果，有助于增進(jìn)世界對中華傳統(tǒng)文化的了解”錯誤。材料一的觀點是“文藝創(chuàng)作要有文化追

求”，而選項談的是文化傳播的方式，不能證明材料一的論點。

故選D。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

通過整體閱讀可以知道，材料一共有四個自然段，采用的是總一一分一一總的結(jié)構(gòu)模式。首先，第一自

然段為第一部分，根據(jù)“文藝家只有擁有了文化自覺與文化自信，才能夠?qū)⑽幕鳛樽约簞?chuàng)作的追

求”“所以，在文藝創(chuàng)作中，不管你從哪兒出發(fā)，也不管你將鏡頭與畫筆對著什么，你是否有文化追求

將決定你創(chuàng)作的高低”可知該段的主要觀點是“是否有文化追求決定創(chuàng)作的高低”或者“文藝創(chuàng)作要有

文化追求”。

其次，中間兩個自然段為第二部分，主要是分析問題。第二段中，根據(jù)“對文藝作品來說，它的文化是

主客觀結(jié)合的產(chǎn)物，既是對既有文化的開掘、整理、發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)，又是文藝家自己對具體文化的理解與

創(chuàng)造”“這類人們耳熟能詳?shù)睦訜o不說明，藝術(shù)需要文化，藝術(shù)更要表現(xiàn)文化，而對自己所要表現(xiàn)的

文化的自覺與自信無疑會使文藝創(chuàng)造具有更大的力量”可知是從創(chuàng)作主體的角度進(jìn)行論述，第三段中，

根據(jù)“人物形象的意義是豐富的，這豐富的形象意義常常包含了文化的內(nèi)涵”可知是從形象塑造方面進(jìn)

行的論述。

最后，第四段為最后一部分，總結(jié)全文，“文藝是文化的重要組成部分，從它誕生的那一刻起規(guī)在表現(xiàn)

文化，文藝的繁榮一定是文化的繁榮，而文化的自信更是藝術(shù)創(chuàng)造的巨大推力”可知再次強(qiáng)調(diào)觀點。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行梳理、篩選、分析、運用的能力。

本題是例談類的題目，結(jié)合現(xiàn)實就某問題加以探究。

首先，從受眾角度看，根據(jù)材料二“紀(jì)錄片走俏的背后，更廣泛的語境便是學(xué)習(xí)和知識類視頻在年輕人

中'紅透半邊天'。較之以往年輕人常把上網(wǎng)當(dāng)作娛樂消遣，現(xiàn)在的他們傾向于上網(wǎng)學(xué)習(xí)、感受世界、

追求精神的充實”可知當(dāng)代年輕人喜歡上網(wǎng)學(xué)習(xí)，網(wǎng)站上線的紀(jì)錄片《我在故宮修文物》受當(dāng)代年輕人

歡迎。

其次，從內(nèi)容上看，根據(jù)材料二“紀(jì)錄片是一種有著深厚歷史積淀的內(nèi)容形態(tài)。從影像誕生之初開始，

它就在記錄著這個世界所有的現(xiàn)象、故事和文化，是人類文化寶庫不可或缺的寶貴財產(chǎn)”可知紀(jì)錄片蘊

含的歷史積淀和文化力量，能夠征服觀眾。紀(jì)錄片《我在故宮修文物》有著深厚歷史積淀，有文化內(nèi)

涵，體現(xiàn)文化自信，時代價值、人文關(guān)懷等足以征服觀眾，吸引觀眾。

最后，從講述方式上看，根據(jù)材料二“用自己迭代的文化審美推動著新時代紀(jì)錄片的創(chuàng)作一一我們需要

的，是文化自信、時代價值、日常煙火等多維'在場’的中國故事”可知，紀(jì)錄片要講多維“在場”的

中國故事。紀(jì)錄片《我在故宮修文物》讓普通人走入神秘的故宮，去看大國工匠修補(bǔ)那些神秘的''文

物”，這是從普通人的層面講述鮮活的中國故事。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

秤坨

阿來

還在故事起始處，秤和主人就已經(jīng)蒼老了。

秤本來是頭人家的。解放了，剝削階級的財產(chǎn)要被沒收。頭人家的兩桿，大的一桿，歸了生產(chǎn)隊；

小的這一桿，就到了現(xiàn)在這主人的手上。

這科過去在頭人家里稱過金銀、寶石與鹿茸。到了他的手里，也就是村民之間互相倒換救急的茶葉

鹽巴之類的東西了。秤的新主人沒有因此抱怨過，他說：“越是這樣，就越是要公平啊。”

有一天，他把秤固定在他家東南向的窗戶跟前，每天一個固定的時候，太陽光會透過窗戶照射到屋

子里，他把秤桿水平狀態(tài)的投影刻在了墻上。以后，有人再要淘換東西找他過秤，就一定得是晴天，一

定得是最早的陽光投射進(jìn)他們家窗戶的那個時候。他這么孜孜以求一桿秤的公平，人們雖然不以為然，

但還是不想冒犯他。久而久之，面對這樣一種儀式，前來稱量東西的人也會生出非常虔敬的心情。

那時，工作組進(jìn)村來都是駐到村民家，秤蛇家也駐進(jìn)一個年輕人。年輕人在會上大講秤坨如此這般

地使用一桿秤，對于破除小農(nóng)經(jīng)濟(jì)思想具有多么多么重要的作用?；氐郊依?，他那張嚴(yán)肅的臉顯得更嚴(yán)

肅了，他說：“工作同志，以后，你不要再講我這桿稈了，弄得人家都來笑話我。”

“你為了堅持原則不是從來不怕人說三道四嗎？”

“我做的我受。不要因為別人說我的好話，來讓別人笑話我?！?/p>

年輕人當(dāng)時就無話可說了。接著，秤坨有些艱難地開口了。“工作同志，你是不是還欠我糧票？”

“我欠你糧票？”小伙子驚得差點蹦起來。

按秤坨的算法，小伙子真的差他糧票。差多少？三兩。工作組住在農(nóng)民家里，每天要向主人交五毛

錢，一斤二兩糧票。十天半月，就跟主人家算一次賬。其實不是小伙子少交了糧票，而是神坨算錯了

賬。算錯賬的根子還在那桿寶貝秤上。

第一次算賬，神坨就發(fā)現(xiàn)他少交了二兩，但他沒有說話，他不好意思把這么小的事說出來，更怕會

讓對方感到尷尬。第二次，又少了三兩，他繼續(xù)隱忍不發(fā)。第三次，對上了。他想，年輕人已知錯了。

但是，小伙子在會上夸夸其談，太多的好話讓他成了別人的笑柄，他并不想從任何一個地方得到表揚，

他只是覺得，這么一桿秤落在自己手里，那他就要像一桿秤的主人。一桿秤讓他獲得了人們的尊敬，他

所做的一切都是不要失去這份敬意。這個年輕人讓他成為了笑柄，他很生氣，又找不到表示自己不高興

的有力方式。于是，他終于忍無可忍把這個不公正的甚至關(guān)涉到人性中貪欲的事情說了出來。

糧票的數(shù)量很少，但關(guān)乎一個人的品格，特別是當(dāng)一個人把很小的東西賦予很多崇高意義的時候,

這絕對不是一個小問題了。

“我怎么會差你糧票？”年輕人又算了一遍，更加肯定自己是正確的。

秤坨堅定地說：“告訴你吧，我在心里都算了一百遍了?！?/p>

“那把你的算法讓我聽聽看?！?/p>

他就算了一遍。那個年輕人驚叫起來：“什么，你說一斤是十六兩？”

秤坨把年輕人拉到那桿秤前，指著秤桿上一枚枚金花，——數(shù)來。年輕人明白過來，也不想解釋現(xiàn)

在的秤早已是十兩一斤了，就大笑說：“對，對，我馬上補(bǔ)給你三兩糧票?！?/p>

秤蛇露出滿意的神情：“你這個孩子，誰要你還幾兩糧票。我只是要你不要算錯了賬。”接著，秤

蛇改換了話題：“好了，我要到鎮(zhèn)上去一趟，用豆子換些大米?！?/p>

稈蛇就帶著豆子，還有他那桿秤上路了。他的心情很好，他想，這也不是個不學(xué)好的年輕人。而今

天，自己已經(jīng)給這個年輕人很好的教訓(xùn)了o秋天的太陽把地上的一切都曬得暖洋洋的。他一步步走過那

些干凈的溫暖的石頭，草叢，木橋，穿過落盡了葉子的樺樹投在地上的稀疏的影子，那些豆子在裳子里

互相輕輕碰觸著發(fā)出愉快的聲響。真的，秋天里，世上的一切事物都顯得那么干凈，那樣的從里至外，

閃閃發(fā)光。

換完豆子，他來到了鎮(zhèn)上的人民食堂。他點了肉菜，還點了三兩米飯。算賬的時候，麻煩出現(xiàn)了。

在他一斤十六兩的盤算里，人家該找他十三兩糧票。但他點了三遍，人家居然只找了他七兩。于是，就

起了爭吵?？礋狒[的人們圍攏過來，聽清事情原委，相繼大笑。

秤蛇拿出了他的寶貝秤，沖到柜臺跟前，一聲一聲數(shù)那老秤桿上的金色星星。數(shù)到十六的時候，他

頭上汗水都出來了。但人們爆發(fā)出了更大的笑聲。血轟轟地沖上了頭頂，他狂吼一聲掀翻柜臺，舉起秤

就往那收款員身上砸去。沒抽到幾下，細(xì)細(xì)的秤桿就折斷了。于是，他舉起了那個光滑油膩的秤坨，砸

在了那家伙掛滿自以為是的表情的臉上。直到警察出現(xiàn)，叫人把那滿臉血污的家伙送到醫(yī)生那里，他才

慢慢清醒過來。

有人把一桿新桿拿到他面前，給他細(xì)數(shù)上面的金色星星。是十顆，而不是十六顆。警察忍住了笑

說："跟我們走，秤早就是十兩一斤了。”

秤蛇就舉著自己的秤給警察押著往派出所去了。他突然說：“我多要了他三兩糧票。”

“你說什么？”

“那這個年輕人為什么不告訴我？”

然后，他舉起了那個秤坨，對準(zhǔn)自己的額頭重重拍了下去，然后，就晃晃悠悠地倒下了。當(dāng)然，他

沒有死成。只是從此再也不給人稱神，也不覺得能給什么人主持公道了。

從此，他就是機(jī)村一個再普通不過的老人了。后來，人們也就將秤坨這個稱呼給慢慢淡了。

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.秤此為村民們稱一些不太值錢的家常東西卻從不抱怨，反向覺得“越是這樣，就越是要公平”，他對

公平的不懈追求也漸漸感染了大家。

B.年輕人明知秤早已是十兩一斤了，卻沒有向秤蛇指出來，反而認(rèn)錯補(bǔ)交糧票，表現(xiàn)了他性格和善，為

人大度。

C.經(jīng)歷了多收糧票、砸傷收款員等事件后，秤坨覺得自己不再具有為人主持公道的資格，他也變成為一

個普通的老人。

D.本文主人公擁有村里唯一的一桿秤，村民淘換東西都仰仗他稱重，因而敬稱他“秤坨”，后來秤斷

了，人們也就不再這樣稱呼他了。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.本文一開始就交代“秤和主人就已經(jīng)蒼老了”，不僅為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，也略示了人物命運變

化與他的“蒼老”有關(guān)。

B.文中采用奪張筆調(diào)描寫秤坨一定得是晴天最早的陽光投射進(jìn)窗戶才稱東西的細(xì)節(jié)亦莊亦諧，生動表現(xiàn)

了秤蛇追求“公平”的癡迷狀態(tài)。

C.在人民食堂，圍觀者的陣陣哄笑讓秤坨很丟臉，從而刺激他拿秤坨砸傷收款員，此外情節(jié)的發(fā)展自然

真實，符合人物的性格邏輯。

D.小說講述了一個鄉(xiāng)下老人的平凡小事，卻蘊含著深刻的主旨：一個有信仰的人，不要因為挫折和錯誤

而放棄堅守，唯有執(zhí)著方能不凡。

8.從人物刻畫和情節(jié)安排的角度看，畫線文字起到什么作用？

9.小說中秤蛇這一人物既有悲劇性也有喜劇感。魯迅在《再論雷峰塔的倒掉》一文中說：“悲劇將人生

的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看?！闭垖Τ由呱砩稀坝袃r值的”一面和“無

價值的”一面分別作簡要分析。

【答案】6.D7.D

8.①干凈明亮的環(huán)境烘托出秤坨敞亮的心境，豆子的聲響格外顯出他愉快的心情；②為下文激烈的矛盾沖

突蓄勢，形成情節(jié)的張弛起伏。

9.“有價值的”一面：掌秤嚴(yán)格認(rèn)真，執(zhí)著追求公平；愛惜名譽，唯恐別人笑話。

“無價值的”一面：守著一桿過時的秤，落伍于時代；在小事上過于較真，狹隘偏執(zhí)。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。

D.”后來秤斷了，人們也就不再這樣稱呼他了"錯誤。結(jié)合“頭人家的兩桿秤，大的一桿，歸了生產(chǎn)

隊，小的這一桿，就到了現(xiàn)在這主人的手上”分析，因為他孜孜以求一桿秤的公平，受到敬重，后來秤

斷了，他不給人稱重，也不覺得能給什么人主持公道了，這個稱呼慢慢淡忘了。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

D.”一個有信仰的人，不要因為挫折和錯誤而放棄堅守，唯有執(zhí)著方能不凡”錯誤。文中的老人放棄的

不是信仰，而是“一斤等于十六兩”的錯誤觀點。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。

對于本題的解答題干已指明了方向，即從人物刻畫和情節(jié)安排角度。

抓住“把地上的一切都曬得暖洋洋的”“那些干凈的溫暖的石頭，草叢，木橋”“發(fā)出愉快的聲

響”“世上的一切事物都顯得那么干凈”等分析，劃線句寫了“秤坨”帶著豆子上路時的秋日的美好環(huán)

境和人物的“好心情”，“溫暖、干凈”的環(huán)境烘托出愉快的心情。

結(jié)合”算賬的時候，麻煩出現(xiàn)了。在他一斤十六兩的盤算里，人家該找他十三兩糧票。但他點了三遍，

人家居然只找了他七兩。于是，就起了爭吵”分析，而與此時的美好不同，下文等待他的是“暴風(fēng)驟

雨”，此時的美好為下文激烈的矛盾沖突蓄勢，情節(jié)上一張一弛。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

結(jié)合“每天一個固定的時候，太陽光會透過窗戶照射到屋子里，他把秤桿水平狀態(tài)的投影刻在了墻上。

以后，有人再要淘換東西找他過秤，就一定得是晴天，一定得是最早的陽光投射進(jìn)他們家窗戶的那個時

候。他這么孜孜以求一桿秤的公平”分析，在晴天第一縷陽光投射進(jìn)窗戶時，才能淘換東西，他“虔

誠”“孜孜以求一桿秤的公平”，掌秤嚴(yán)格認(rèn)真，執(zhí)著追求公平。

結(jié)合“不要因為別人說我的好，就讓別人笑話我”“一桿秤讓他獲得了人們的尊敬，他所做的一切是不

失去這份敬意”可知，他格外愛惜名譽，唯恐別人笑話。

結(jié)合“年輕人明白過來，也不想解釋現(xiàn)在的秤早已是十兩一斤了”“有人把一桿新秤拿到他面前，給他

細(xì)數(shù)上面的金色星星。是十顆，而不是十六顆。警察忍住了笑說：'跟我們走，秤早就是十兩一斤

了'”分析，但“秤早就是十兩一斤了”，工作組的年輕人知道，鎮(zhèn)上的人也知道，只老人不知，落伍

于時代。

結(jié)合“秤蛇就舉著自己的秤給警察押著往派出所去了。他突然說：'我多要了他三兩糧票'”“他狂吼

一聲掀翻柜臺，舉起秤就往那收款員身上砸去。沒抽到幾下，細(xì)細(xì)的秤桿就折斷了。于是，他舉起了那

個光滑油膩的秤坨，砸在了那家伙掛滿自以為是的表情的臉上”等分析，他還多要了年輕人三兩銀票，

來借此教訓(xùn)年輕人，心胸狹隘。在鎮(zhèn)上受到刺激后拿秤蛇往收款員身上砸去，沒死成后再也不給人稱

秤，在小事上過于較真、偏執(zhí)。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

用軍毛千春正月，元昊寇延州?！?dāng)夏人苴.ANU遍登琉士兵賽弱又無宿將知延州范只聞兀差

至攜甚八月,詔范仲淹兼知延州。先是，詔分邊兵總管領(lǐng)萬人，鈴轄領(lǐng)五千人，都監(jiān)領(lǐng)三千人，寇至御

之則官卑者先出。仲淹目：“將不擇人，以官為序，取敗之道也?！庇谑谴箝喼荼?，得萬八千人，分六

將領(lǐng)之，日夜訓(xùn)練，量賊眾寡，使更出御。敵人聞之，相戒日：“無以延州為意，今小范老子腹中自有

數(shù)萬甲兵，不比大范老子可欺也?！贝蠓叮w指雍也。慶歷元年春正月，帝以元昊勢益猖獗，遣翰林學(xué)

士晁宗慧即陜西問攻守之策，夏竦等具二說，令副使韓、判官尹洙詣闕奏之。帝取攻策，多厚以為難，

杜衍亦日：“徼幸成功，非萬全計?！钡鄄宦?，詔哪延、涇原會兵，期以正月進(jìn)討。范仲淹言：“正月

塞外大寒，我?guī)煴┞?。不如俟春深，賊馬瘦以人饑，其勢易制。且封延乃西羌必由之地，第按兵不動，

以觀其釁，許臣稍以恩信招徒之。不然,情意阻絕，臣恐偃兵無期矣，乞留都延一路，以備招納?；驌?/p>

利進(jìn)城廢若，以牽制元昊?！钡蹚闹?。時元昊遣延德還延州與范仲淹約和，仲淹自為書貽元昊，備陳利

害。三月，元昊答范仲淹書，語極悖慢，仲淹對來使焚之。呂夷簡語宋庠曰：“人臣無外交，布本乃擅

與元昊書，得其書又焚不奏，他人敢爾邪！”時朝廷命仲淹陳對，仲淹奏日：“臣始聞敵有悔過之意，

故以書誘諭之。會任福敗，虜勢益張，故復(fù)書悖慢。臣以為使朝廷見之而不能討，則辱在朝廷，乃對官

屬焚之，使若朝廷初不知者，則辱專在臣矣，故不敢上聞。”奏下兩府共議，宋庠遽目：“仲淹可

斬！"杜衍曰：“仲淹志在招叛，蓋忠于朝廷也，何可深罪。”爭之甚力。宋庠謂夷簡必有言助己，而

夷簡默無一語。上顧問夷簡何如，夷簡目：“杜衍之言是也，止可薄責(zé)而已?！蹦私抵傺椭e卯。

（選自《宋史紀(jì)事本末?夏元昊拒命》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.延州當(dāng)夏人出入之沖地/調(diào)碧疏/士兵寡弱/又無宿將/知延州范雍聞元昊至/懼甚/

B.延州當(dāng)夏人出入之沖/地調(diào)皆疏/士兵寡弱/又無宿將/知延州范雍聞元昊至/懼甚/

C.延州當(dāng)夏人出入之沖/地調(diào)智疏/士兵寡弱/又無宿將/知延州范雍聞元昊/至懼甚/

D.延州當(dāng)夏人出入之沖地/調(diào)碧疏/士兵寡弱/又無宿將/知延州范雍聞元昊/至懼甚/

11.下列對文中加點詞語的有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“康定元年”與姜夔《揚川慢》小序中“淳熙丙申至日”紀(jì)年法一致。

B.“執(zhí)政”在北宋是某些高級管員的通稱，他們有參議國家政事的權(quán)力。

C.“希文”是范仲淹的字，古人稱呼別人時，一般稱字以示禮貌、尊敬。

D.“耀州”的“州”是北宋的行政區(qū)劃單位，大致相當(dāng)于現(xiàn)在的地級市。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()

A.延州之前是按官位的高低決定抗擊賊寇的出兵順序，范仲淹改變了這樣的做法，根據(jù)敵情，統(tǒng)籌安排

六路兵馬。

B.面對元昊猖獗行為，皇上聽從杜衍建議決定立即出兵，在范仲淹從天氣、地形等方面分析形勢后，才

打消念頭。

C.在夏元昊派高延德到延州與范仲淹約定和談后，范仲淹親自寫信給夏元昊陳述戰(zhàn)與和的利害關(guān)系，不

久，收到回信。

D.選文記載了范仲淹鎮(zhèn)守延州時的典型事件，使得范仲淹用兵有方、富有智謀、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗筌S然紙

上。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)且廓延乃西羌必由之地，第按兵不動，以觀其釁，許臣稍以恩信招徒之。

(2)會任福敗，虜勢益張，故復(fù)書悖慢。

14.對范仲淹擅自與夏元昊通信的行為，呂夷簡的前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？

【答案】10.B11.A12,B

13.(1)況且郵延是西羌的必經(jīng)之地，只要我們按兵不動，來觀察對方的破綻，請容我逐步用恩德信義招

降他們。

(2)恰逢任福戰(zhàn)敗，敵人的氣勢更加囂張，所以回信傲慢。

14.起初認(rèn)為范仲淹行為失格；后來體悟他的忠誠之心，同意輕責(zé)。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：延州處在西夏人出入的要沖，地勢開闊營壘稀疏，守城士兵勢孤力小，又沒有久經(jīng)戰(zhàn)陣的將領(lǐng)，

延州知州范雍聽說夏元昊帶兵來犯，非常害怕。

需要理解“沖”作為名詞的意思，要沖，第一句先說延州重要的地理位置，后面的“地”講的是地勢，

“沖”后面需要斷開，排除AD。

“聞”賓語為“元昊至”，“元昊”為“至”的主語，“至”后面需要斷開，排除C。

故選B。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

A.“紀(jì)年法一致”錯誤?！翱刀ㄔ辍笔悄晏柤o(jì)年法，“淳熙丙申至日”是年號兼干支紀(jì)年。兩者是不

一致的。

故選Ao

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“皇上聽從杜衍建議決定立即出兵”錯誤。原文第三節(jié)“杜衍亦曰：'徼幸成功，非萬全計'”可

知，杜衍也說：“即使僥幸成功，也并不是萬全之計”?！奥爮亩叛芙ㄗh決定立即出兵”錯誤，杜衍不

同意立即出兵。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“第”，只，只要；“釁”，破綻；“恩信”，恩德信義；“招徒”，招納收羅，吸引招攬。

（2）“會”，恰逢；“益”，更，更加；“悖慢”，違逆不敬，背理傲慢。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。

結(jié)合“呂夷簡語宋庠曰：'人臣無外交，希文乃擅與元昊書，得其書又焚不奏，他人敢爾邪’”分析，

呂夷簡對宋庠說：“作為臣子是沒有外交權(quán)力的，范仲淹他竟然擅自給元昊寫信，收到他的信燒掉又不

上奏朝廷，其他人敢這樣嗎”。起初認(rèn)為范仲淹行為失格。

結(jié)合"杜衍曰：'仲淹志在招叛，蓋忠于朝廷也，何可深罪。'爭之甚力。宋庠謂夷簡必有言助己，而

夷簡默無一語。夷簡默無一語。上顧問夷簡何如，夷簡曰：'杜衍之言是也，止可薄責(zé)而已'”分析，

杜衍曰：“范仲淹他志在招降敵人，這是忠于朝廷的行為，怎么可以定重罪呢!”爭論得非常激烈。宋庠

心想?yún)我暮喴欢ㄓ性拵椭约?，然而呂夷簡卻沉默一言不發(fā)?；噬匣剡^頭來詢問呂夷簡該怎么辦，呂夷

簡說：“杜衍的話是對的，只可以輕輕地責(zé)罰罷了”。理解了他的忠誠之心，同意輕責(zé)。

參考譯文：

康定元年春正月，西夏王李元昊侵犯延州。延州處在西夏人出入的要沖，地勢開闊營壘稀疏，守城

士兵勢孤力小，又沒有久經(jīng)戰(zhàn)陣的將領(lǐng)，延州知州范雍聽說夏元昊帶兵來犯，非常害怕?？刀ㄔ臧?/p>

月，皇帝下詔任命范仲淹兼延州知州。在這之前，下詔把邊境士兵歸總管統(tǒng)領(lǐng)萬人，妗轄統(tǒng)領(lǐng)五千人，

都監(jiān)統(tǒng)領(lǐng)三千人，（如果）敵人來犯那么官位低的人先出兵抵御敵人。范仲淹說：“將領(lǐng)不選擇能人，而

以官位高低為序，這是自取失敗的緣由啊。”于是全部檢閱延州士兵，從中選拔出一萬八千人，分給六

位將領(lǐng)統(tǒng)帥，日夜訓(xùn)練，根據(jù)敵人多少，派遣更換出擊抵御的力量。敵人聽說以后，相互勸誡說：“不

要再打延州的主意，今小范老子腹中自有幾萬甲兵，不比大范老子可以讓人欺侮也。"大范，大概指的

是范雍吧。慶歷元年春正月，宋帝因為西夏元昊的勢力日益猖獗，派遣翰林學(xué)士晁宗羨到陜西詢問攻守

的策略，夏竦等陳述了兩條建議，讓副使韓琦、判官尹洙赴京都上奏皇帝。宋帝采納了進(jìn)攻的策略，執(zhí)

政認(rèn)為這有困難，杜衍也說：“即使僥幸成功，也并不是萬全之計?！彼蔚鄄宦牐略t那延、涇原兩地

軍隊集合，約定在正月進(jìn)攻討伐。范仲淹進(jìn)言說：“正月塞外只是最寒冷的時候，我們軍隊暴露在外。

不如等到春深時節(jié)，敵人戰(zhàn)馬瘦弱人員饑餓，那樣情況容易制服。況且那延是西羌的必經(jīng)之地，只要我

們按兵不動，來觀察他們的破綻，請容我逐步用恩德信義招降他們。若不然，情意阻斷隔絕，我擔(dān)心休

兵停戰(zhàn)遙遙無期啊，請求留下哪延這一路，來準(zhǔn)備招降接納。或者選擇有利情況進(jìn)到城里廢除營寨，來

牽制夏元昊?！彼蔚勐爮牧诉@個建議。當(dāng)時元昊派遣高延德回到延州與范仲淹商議和談，范仲淹還親自

寫信給夏元昊，詳細(xì)完備地陳述了利害關(guān)系。三月，元昊答復(fù)范仲淹的信，語氣極其違逆不敬傲慢無

禮，范仲淹當(dāng)著來使的面把它燒掉了。呂夷簡對宋庠說：“作為臣子是沒有外交權(quán)力的，范仲淹他竟然

擅自給元昊寫信，收到他的信燒掉又不上奏朝廷，其他人敢這樣嗎！"當(dāng)時朝廷命令范仲淹陳述答復(fù)，范

仲淹上奏說：“我一開始聽聞敵人有悔過之意，所以寫信誘導(dǎo)教喻他。恰逢任福戰(zhàn)敗，敵人的氣勢更加

囂張，所以回信傲慢。我認(rèn)為（信）讓朝廷看到卻不能討找他，那么侮辱就在朝廷，于是我當(dāng)著官屬的面

把它燒掉，使得朝廷好像如當(dāng)初一概不知一樣，那么侮辱就在我一人身上，所以不敢讓皇上聽聞?！弊?/p>

章被交給中書省和樞密院一同商議，宋庠立即目：“范仲淹可斬！"杜衍曰：“范仲淹他志在招降敵人，

這是忠于朝廷的行為，怎么可以定重罪呢！”爭論得非常激烈。宋庠心想?yún)我暮喴欢ㄓ性拵椭约?，然?/p>

呂夷簡卻沉默一言不發(fā)?；噬匣剡^頭來詢問呂夷簡該怎么辦，呂夷簡說：“杜衍的話是對的，只可以輕

輕地責(zé)罰罷了?！庇谑墙德毞吨傺蛽?dān)任耀州知州。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

賀新郎①

劉過

老去相如倦。向文君說似，而今怎生消遣。衣袂京塵曾染處，空有香紅尚軟。料彼此、魂銷腸斷。

一枕新涼眠客舍，聽梧桐、疏雨秋聲顫。燈暈冷，記初見。

樓低不放珠簾卷。晚妝殘、翠鈿狼藉，淚痕凝面。人道愁來須攵帶②酒，無奈愁深酒淺。但寄興、焦琴

紈扇。英鼓琵琶江上曲，怕荻花、楓葉俱凄怨。云萬疊，寸心遠(yuǎn)。

【注】①光宗紹熙三年，劉過三十九歲去寧波參加鄉(xiāng)試未中，邂逅年老商女，寫此詞相贈。②嫦：沉

弱。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞的開頭以相如、文君之典寫自己與商女的窮途邂逅，暗含了對當(dāng)前情景的自嘲。

B.詞中既有對往昔帝京倚紅偎翠生活的虛寫，也有對眼前秋風(fēng)秋雨梧桐實景的描寫。

C.詞人用“珠簾”“晚妝”“翠鈿”等細(xì)節(jié)，寫出“初見”時商女雅致的生活情趣。

D.詞的最后兩句將自己心中的積郁借萬疊之上的云山來抒發(fā)，凄咽中翻出激昂異響。

16.有人認(rèn)為“莫鼓琵琶江上曲，怕荻花楓葉俱凄怨”兩句雖是化用自白居易的《琵琶行》但又翻出新

意。你對此如何理解？

【答案】15.C16.《琵琶行》中的兩句側(cè)重描寫送別時的蕭瑟之景，渲染了凄涼的氛圍；而本詞化用

的兩句側(cè)重表現(xiàn)詞人害怕聽到琵琶曲引發(fā)愁緒的內(nèi)心狀態(tài)；并將獲花楓葉擬人化，使感情的表達(dá)更進(jìn)一層。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

C.“寫出'初見'時商女雅致的生活情趣”錯誤，從“珠簾卷”“晚妝殘”“翠鈿狼藉”等細(xì)節(jié)可知，

商女此時的情緒低落和傷感之情。

故選Co

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

《琵琶行》中的“涔陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，側(cè)重用“楓葉荻花秋瑟瑟”的蕭瑟之景作環(huán)境

的烘托，渲染了詩人秋夜送客的蕭瑟落寞之感。

而本詞化用的兩句“莫鼓琵琶江上曲，怕荻花楓葉俱凄怨”，是說“你千萬不要到江邊彈奏那凄切的琵

琶曲，我真怕會招惹得荻花也跟我們一起傷心，楓葉也和我們一起凄怨”，將“荻花楓葉”擬人化，側(cè)

重用“怕荻花楓葉俱凄怨”，表現(xiàn)了詞人害怕聽到琵琶曲而勾起內(nèi)心的愁緒，從而使作者悲戚的情緒表

達(dá)得更加透徹，更加深入人心。

(三)名句名篇默寫(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)司馬遷《報任安書》中“，”兩句闡明了屈原創(chuàng)作《離騷》的緣由。

(2)杜甫《客至》中“,”兩句，質(zhì)樸誠懇地表達(dá)了待客不周的歉意。

(3)古詩文中出現(xiàn)的植物常和文人的志趣有關(guān)。歸有光“”使得“舊時欄楣，亦遂增

勝”；陶淵明的隱居環(huán)境雖“三徑就荒”，但“”。

【答案】①.屈原放逐②.乃賦《離騷》③.盤饗市遠(yuǎn)無兼味④.樽酒家貧只舊陪⑤.

又雜植蘭桂竹木于庭⑥.松菊猶存

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞：逐、賦、盤饗、樽、舊陪、庭、猶。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

記者：（①）？

導(dǎo)演：小劇場戲曲利用特有的空間規(guī)模和舞臺技術(shù)，拉近甚至___________了“舞臺”和“觀眾席”

之間的距離，把燈光、音響、舞臺裝置、演員和觀眾共同納入到“戲劇空間”之中有選擇地排列組合，

打造出一種全新的劇場效果。

記者：（②）？

導(dǎo)演：小劇場戲曲的觀演模式，要求我們相關(guān)的從業(yè)人員進(jìn)行“自我改良”。演員需要根據(jù)空間規(guī)

模調(diào)整表演幅度和表現(xiàn)分寸，并做好可能出現(xiàn)的各種狀況的心理準(zhǔn)備和應(yīng)對預(yù)案；導(dǎo)演和其他舞臺調(diào)度

人員呢，則要,既要充分開發(fā)小劇場的空間能量，又要尊重戲曲舞臺藝術(shù)的傳播規(guī)律，不濫

用技術(shù)，不炫耀技巧，探索符合小劇場戲曲風(fēng)格的舞臺呈現(xiàn)方式。

記者：（③）？

導(dǎo)演：小劇場戲曲近幾年的發(fā)展生態(tài)持續(xù)向好，但優(yōu)秀作品的數(shù)量并沒有隨之很多劇目

只在展演時,之后便雁過無痕。究其原因，…圭要是國為在劇本創(chuàng)作上沒有做到“量體裁

衣”，無法形成對少劇揚戒曲觀眾的吸引力造成的。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.取締因地制宜青云直上熠赫一時

B.取消因地制宜水漲船高曇花一現(xiàn)

C.取締就地取材水漲船高曇花一現(xiàn)

D.取消就地取材青云直上熠赫一時

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.究其原因，主要是因為在劇本創(chuàng)作上沒有做到“量體裁衣”，無法形成對小劇場戲曲觀眾的吸引力。

B.究其原因，主要是小劇場戲曲在劇本創(chuàng)作上沒有做到“量體裁衣”，無法形成對觀眾的吸引力造成

的。

C.究其原因，主要是因為在劇本創(chuàng)作上沒有做到“量體裁衣”，無法形成小劇場戲曲的吸引力。

D.究其原因，主要是小劇場戲曲在劇本創(chuàng)作上沒有做到“量體裁衣”，無法形成對觀眾的吸引力。

20.請在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫出記者的提問語句，每句不超過20個字。

【答案】18.B19.D

20.①小劇場戲曲有什么特點？

②小劇場戲曲對從業(yè)人員有哪些要求？

③小劇場戲曲的發(fā)展面臨什么問題？

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。

取締：明令禁止或取消。取消：除去，使失去效力。根據(jù)語境“小劇場戲曲”的語境，使用“取消”合

適。

因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，采取行之適當(dāng)?shù)拇胧＞偷厝〔模涸诒镜胤秸胰≡牧?。語境是在小

劇場戲曲風(fēng)格的舞臺，導(dǎo)演和其他舞臺調(diào)度人員需因地制宜進(jìn)行調(diào)整，選“因地制宜”合適。

青云直上：比喻官職升得很高很快。水漲船高：意思是水位升高，船身也隨之浮起。比喻事物隨著它所

憑借的基礎(chǔ)的提高而增長提高。語境是“優(yōu)秀作品的數(shù)量”，與人的地位無關(guān)，選“水漲船高”合適。

炮赫一時：意思是指在一個時期內(nèi)名聲威勢很盛。曇花一現(xiàn)：意思是比喻美好的事物或景象出現(xiàn)了一

下，很快就消失。語境中很多劇目只是短暫受歡迎，之后便雁過無痕，所以用“曇花一現(xiàn)”合適。

故選B。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句存在兩處錯誤：

一是成分贅余，“究其原因，主要是因為……”語義重復(fù)，“原因”“因為”語意重復(fù)。

二是句式雜糅，“究其原因，主要是……造成的”句式雜糅。

只有D項修改正確。

故選D。

[20題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一處，根據(jù)下文涉及的“小劇場戲曲的獨特優(yōu)勢、劇場效果等”相關(guān)內(nèi)容，可以推測記者提問應(yīng)該是

“小劇場戲曲的特點”。

第二處，根據(jù)下文“小劇場戲曲的觀演模式，要求我們相關(guān)的從業(yè)人員進(jìn)行‘自我改良’”“演

員”“導(dǎo)演和其他舞臺調(diào)度人員”的內(nèi)容，推測記者的提問應(yīng)該是“關(guān)于小劇場戲曲對從業(yè)人員的要

求”。

第三處，下文導(dǎo)演的回答主要是“關(guān)于小劇場戲曲近幾年的發(fā)展情況，雖然持續(xù)向好，但優(yōu)秀作品沒有

變多，存在一些問題”，由此推出記者的提問語句，是關(guān)于未來發(fā)展面臨的問題的提問。

（二）語言文字運用II（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

發(fā)現(xiàn)一個新的企鵝種群本應(yīng)該讓生物學(xué)家感到高興，?o西班牙自然科學(xué)研究員巴爾沃薩

警告說：“新發(fā)現(xiàn)表明了該地區(qū)氣候變化的顯著影響。”這個新種群是一個巴布亞企鵝種群，位于偏遠(yuǎn)

的安德森島，這是這種企鵝首次出現(xiàn)在南極半島的最東部。

國際綠色和平組織成員卡森說：“與逃離南極寒冷和冰凍的陸地、水域的其他種類企鵝不同，巴布

亞企鵝正在向南繁衍，而這正是海冰消減的生物證據(jù)?！雹冢瑑H在這個遙遠(yuǎn)的區(qū)域發(fā)現(xiàn)過零星

的巴布亞企鵝巢穴，但現(xiàn)在研究人員已經(jīng)在安德森島上發(fā)現(xiàn)了一個由75只巴布亞企鵝組成的種群。

南極半島是地球上升溫速度最快的地區(qū)之一：過去50年升溫了3攝氏度?！斑@是發(fā)生在我們眼前的

氣候危機(jī)?！笨ㄉf?？茖W(xué)家們指出，企鵝和鯊魚及軟體動物能對氣候變化提供早期預(yù)警。

巴布亞企鵝的遷移是適應(yīng)氣候變化的一個例子，但并非&。不久前的一次南極探險活動

發(fā)現(xiàn)，象島上的帽帶企鵝種群已經(jīng)崩潰。“由于氣候變化導(dǎo)致磷蝦數(shù)量減少，南極半島上的帽帶企鵝數(shù)

量也隨之大幅減少?！卑蜖栁炙_說。

21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10

個字。

22.請用擬人手法為這則新聞擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過15個字。

【答案】21.①但現(xiàn)實卻不是這樣（事實情況卻讓人憂慮）②在這一發(fā)現(xiàn)之前③所有企鵝都能如此

22.氣候變化迫使南極企鵝“流亡”。

【解析】

[21題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫能力。

第一空，結(jié)合上文“發(fā)現(xiàn)一個新的企鵝種群本應(yīng)該讓生物學(xué)家感到高興”可知，所填內(nèi)容應(yīng)該與上文構(gòu)

成轉(zhuǎn)折關(guān)系；再結(jié)合下文“西班牙自然科學(xué)研究員巴爾沃薩警告說：'新發(fā)現(xiàn)表明了該地區(qū)氣候變化的

顯著影響。'"，推斷①處可以填入“但現(xiàn)實卻不是這樣（事實情況卻讓人憂慮）”之類的內(nèi)容。

第二空，結(jié)合上下文“國際綠色和平組織成員卡森說：’……巴布亞企鵝正在向南繁衍……'””僅在

這個遙遠(yuǎn)的區(qū)域發(fā)現(xiàn)過零星的巴布亞企鵝巢穴，但現(xiàn)在研究人員已經(jīng)在安德森島上發(fā)現(xiàn)了一個由75只巴

布亞企鵝組成的種群”可知，所填內(nèi)容是做后文是時間狀語，表述的是該發(fā)現(xiàn)之前的情況，推斷②處可

以填入“在這一發(fā)現(xiàn)之前”之類的內(nèi)容。

第三空，結(jié)合上文“巴布亞企鵝的遷移是適應(yīng)氣候變化的一個例子，但并非”可知，所填內(nèi)容應(yīng)該與上

文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；再結(jié)合后文”不久前的一次南極探險活動發(fā)現(xiàn)，象島上的帽帶企鵝種群已經(jīng)崩

潰……”，推斷③處可以填入“所有企鵝都能如此”之類的內(nèi)容。

最后還要注意字?jǐn)?shù)要求，以及表達(dá)是否準(zhǔn)確簡潔連貫。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。

首先，要提煉這則新聞的關(guān)鍵信息一一“發(fā)現(xiàn)一個新的企鵝種群”“新發(fā)現(xiàn)表明了該地區(qū)氣候變化的顯

著影響”，從而概括出該新聞的主要內(nèi)容，即氣候變化迫使南極企鵝遷徙，還要注意要用擬人手法為這

則新聞擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，可以用搬家、流浪、攜手出走、集體出逃等，另外，還要注意字?jǐn)?shù)要求。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1922年5月5日，在中國共產(chǎn)黨的關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助下，中國社會主義青年團(tuán)第一次全國代表大會

在廣州市東園隆重開幕。2022年，是中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會召開之年，也是中國共產(chǎn)主義青

年團(tuán)成立100周年。

回望百年，青春向黨。憶往昔，張?zhí)?、，陣代英、蔡和森、鄧中夏……一批批先進(jìn)青年櫛風(fēng)沐雨，

負(fù)重奮進(jìn)，用青春熱血開創(chuàng)青年團(tuán)新陣地；看今朝，