云南省昆明市三年（2020-2022）小升初分題型分層匯編-07現(xiàn)代文（語(yǔ)段閱讀）與文言文（試題）六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版

云南省昆明市三年(2020-2022)小升初語(yǔ)文卷真題分題型分層匯編

07現(xiàn)代文(語(yǔ)段閱讀)&文言文

一、文言文閱讀綜合(共6小題)

1.(2021?宜良縣)

塞翁失馬

近塞上①之人有善術(shù)者②，馬無(wú)故亡③而入胡。人皆吊④之，其父曰：“此何遽⑤不為福乎？”居⑥數(shù)月,

其馬將⑦胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富⑧良馬，其子好騎，墮而折其髀⑨。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相

保。

注釋?zhuān)孩偃希洪L(zhǎng)城一帶。②術(shù)：術(shù)數(shù)，推測(cè)人事吉兇禍福的法術(shù)，如看相，這是迷信活動(dòng)。③亡：逃

跑。④吊：對(duì)其不幸表示安慰。⑤何遽：怎么就，表示反問(wèn)。⑥居：經(jīng)過(guò)。⑦將：帶領(lǐng)。⑧富：多。⑨

髀：(bi)

(1)請(qǐng)為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

①近塞上之人

A.靠近

B.不久

C.距離短

D.親密

②有毒術(shù)者

A.善良

B.擅長(zhǎng)

C.好

D.容易

③馬無(wú)敵亡而入胡

A.過(guò)去的，原來(lái)的

B.所以

C.原因

D.朋友

(2)請(qǐng)聯(lián)系上下文解釋文中畫(huà)橫線的句子。

(3)“塞翁失馬”至今已成為成語(yǔ)，常與連用，從這個(gè)故事中，你得到的啟示是

2.(2021?五華區(qū))先在文中的橫線上補(bǔ)充原文內(nèi)容，再完成下面的題。

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒曰：“?！?/p>

一兒曰：“?！?/p>

一兒曰：“?”

一兒曰：“?”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

(1)理解文中劃“”句子的意思。

①_______

②_______

(2)本文告訴我們的道理。

3.(2021?官渡區(qū))

鄭人買(mǎi)履①

鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度②(如6)其足，而置之其坐。至之市，而忘操之已得履③(dii)?！狈礆w取之。

及反④，市罷，遂⑤(sui)不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧(ning)信度，無(wú)自信也。

注釋?zhuān)孩俦疚倪x自戰(zhàn)國(guó)《韓非子?外儲(chǔ)說(shuō)左上》

②度(du6)：測(cè)量。

③度(du)：量好的尺碼。面回。

④反：通假字，同“返”，返。

⑤遂(sui)：于是。

(1)下列說(shuō)法中正確的兩項(xiàng)是。

①此句可以這樣停頓：“何不試/之以足？”

②《鄭人買(mǎi)履》是一個(gè)宋代歷史故事。

③”及反，市罷，遂不得履?！钡囊馑际堑鹊洁嵢朔祷丶械臅r(shí)候，于是他沒(méi)有買(mǎi)到鞋子。

④這個(gè)鄭國(guó)人的行為非?？尚?！

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

(2)這個(gè)故事讓你懂得了什么道理？

(3)下列故事和《鄭人買(mǎi)履》道理相似的兩個(gè)是。

①《攫苗助長(zhǎng)》②《刻舟求劍》③《掩耳盜鈴》④《買(mǎi)樓還珠》

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

4.（2021?盤(pán)龍區(qū)）閱讀文言文。

君子之學(xué)①

君子之學(xué)也，入乎耳，箸②乎心，布③乎四體④，形⑤乎動(dòng)靜⑥；端而言⑦，蠕而動(dòng)⑧，一可以為法則⑨。小人

之學(xué)也，入乎耳，出乎口?？诙g則四寸耳，曷（h6）領(lǐng)足以美七尺之軀哉？

注釋?zhuān)孩龠x自《荀子?勸學(xué)》。②箸：同“著”，牢記。③布：分布。引中為表現(xiàn)。④四體：四肢。⑤形：

體現(xiàn)。⑥動(dòng)靜：舉止。⑦端而言：說(shuō)話(huà)語(yǔ)意精微。端，同“喘”⑧蠕而動(dòng)：比喻舉止文雅。蠕，怎么。

（1）找出下列句中的通假字，并解釋。

入乎耳，箸乎心。o

（2）“曷足以美七尺之驅(qū)哉？“正確的朗讀節(jié)奏是：

［A］曷足/以美/七尺之軀/哉？

［B］曷/足以/美/七尺之軀哉？

（3）“動(dòng)靜”的古今文有什么不同？

古文：;今義：

（4）本文拿和進(jìn)行了對(duì)比論證，觀點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密。短文告訴我們的道理是：

［A］紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

［B］求學(xué)將以致用，讀書(shū)先在虛心。

［C］知之為知之，不知為不知，是知也。

5.（2022?五華區(qū)）（一）讀小古文，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)它大致的意思。

為學(xué)（節(jié)選）［清］彭端淑

人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)

古文的意思：

6.（2022?昆明）

王冕好學(xué)

王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，忘其牛?；驙颗?lái)責(zé)蹊田者。父怒，

撻之，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。

注釋?zhuān)孩僦T暨：縣名。今屬浙江省。②牧：放牧。③蹊：踩踏。④或：有人。⑤撻：用鞭子、棍子等打

人。⑥曷：為什么。⑦聽(tīng)：聽(tīng)任。⑧潛：悄悄地。⑨執(zhí)策：拿著書(shū)。

1給.加點(diǎn)詞選擇正確的意思。

（1）嶄入學(xué)舍

A.偷、盜B偷偷地，暗地里

（2）聽(tīng)己，就默記

A.就B.果斷

2.請(qǐng)選出下面句子理解正確的一項(xiàng)。

或牽牛來(lái)責(zé)蹊田者。

A.有人牽著牛來(lái)責(zé)怪牛踩壞了莊稼。

B.或者牽著牛來(lái)說(shuō)牛踩壞了莊稼。

3.你認(rèn)為王冕后來(lái)能成為著名的畫(huà)家、詩(shī)人的原因是什么？

二、語(yǔ)段閱讀（共14小題）

7.（2020?五華區(qū)）閱讀短文。

北京的春節(jié)（節(jié)選）

從臘八起，鋪戶(hù)就加緊上年貨，街上增加了貨攤子一一賣(mài)春聯(lián)的、賣(mài)年畫(huà)的、賣(mài)蜜供的、賣(mài)水仙花的等

等，吆喝的聲音也比平時(shí)更多更復(fù)雜，其中也有僅在臘月才出現(xiàn)的

孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第一件事是買(mǎi)雜拌兒。這是用各種干果（花生、膠棗、榛子、栗子等）與蜜餞摻和成的,

高級(jí)的沒(méi)有皮一一例如：普通的用帶皮的榛子，高級(jí)的就用榛仁。孩子們喜吃這些零七八碎兒，也必須

買(mǎi)雜拌兒。他們的第二件事是買(mǎi)爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I(mǎi)玩意兒一一風(fēng)箏、空竹、

口琴等

孩子們忙亂，大人們也緊張。他們必須預(yù)備過(guò)年吃的喝的用的一切，也必須趕快給孩子做新鞋新衣

臘月二十三日過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。在老年間，這天晚上家家祭灶王，鞭炮就響起來(lái),

人們隨著鞭炮聲把灶王的紙像焚化，街上就有好多賣(mài)麥芽糖與江米糖的。糖形或?yàn)殚L(zhǎng)方塊或?yàn)榇笮」闲巍?/p>

按舊日的說(shuō)法，用糖粘住灶王的嘴，還有賣(mài)糖的，但是只由大家享用

（1）文中“彩排”的意思是，說(shuō)明了o

（2）“過(guò)小年重要的習(xí)俗是,我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗是，寓意是,許

多古詩(shī)也寫(xiě)到傳統(tǒng)節(jié)日，你想到的詩(shī)句是“,”

（3）文段略寫(xiě)了哪些天？詳寫(xiě)了哪一天？這樣寫(xiě)有什么好處？

8.（2020?五華區(qū)）閱讀短文。

材料（一）

地鐵丟書(shū)行動(dòng)進(jìn)京乘客質(zhì)疑作秀

某自媒體在其微信公眾號(hào)發(fā)布文章稱(chēng)：將在包括北上廣在內(nèi)的一線城市的地鐵中，投放一萬(wàn)本圖書(shū)。任

何乘客在發(fā)現(xiàn)被投放的圖書(shū)后，均可帶走進(jìn)行閱讀，活動(dòng)的目的在于推廣閱讀，發(fā)動(dòng)明星丟書(shū)，而明星

的加入，使得其更像一場(chǎng)作秀，從國(guó)內(nèi)的地鐵運(yùn)營(yíng)環(huán)境來(lái)看不可行，尤其是在早高峰期，此外，參與活

動(dòng)的圖書(shū)是否是符合讀者閱讀興趣

（取材于《新京報(bào)》）

材料（二）

“丟書(shū)大作戰(zhàn)”：讀書(shū)也可以很好玩

這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)叫作“新世相”的微信公眾號(hào)發(fā)起的。公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)方一一北京世相科技文化有限公司

聯(lián)合創(chuàng)始人汪再興說(shuō)：“'丟書(shū)大作戰(zhàn)源'于赫敏倫敦地鐵藏書(shū)”活動(dòng)在社交媒體的火爆。”

材料（三）

英國(guó)：“丟書(shū)”帶來(lái)閱讀共享

倫敦的地鐵丟書(shū)活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人是奧克斯雷女士，她在接受本報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)：“實(shí)際上，英國(guó)人有愛(ài)

讀書(shū)的傳統(tǒng)，手機(jī)無(wú)處不在。英國(guó)也受到手機(jī)的影響，英國(guó)人也經(jīng)?？粗麄兊氖謾C(jī)屏幕。這也就是為

什么“地鐵上的書(shū)”這樣的活動(dòng)很重要的原因。有時(shí)環(huán)境很重要，她不但參與“丟書(shū)”，還發(fā)起了一個(gè)

名為“我們共同的書(shū)架”的讀書(shū)會(huì)

（取材于《人民日?qǐng)?bào)》）

（1）下列信息與閱讀材料相符的一項(xiàng)是

A.丟書(shū)活動(dòng)源于美國(guó)。

B.人們對(duì)地鐵丟書(shū)活動(dòng)一致叫好。

C.倫敦的地鐵丟書(shū)活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人沃特森酷愛(ài)讀書(shū)。

D.沃特森發(fā)起了名為“我們共同的書(shū)架”的讀書(shū)會(huì)，分享自己的閱讀體驗(yàn)。

（2）閱讀材料（一）和材料（二），對(duì)“地鐵丟書(shū)”理解正確的一項(xiàng)是

A.參與活動(dòng)的圖書(shū)都符合讀者閱讀興趣。

B.是包括黃曉明、張靜初在內(nèi)的多位演藝界明星發(fā)起的行動(dòng)。

C.是指乘客不小心把書(shū)丟在包括北上廣在內(nèi)的一線城市的地鐵中。

D.是一個(gè)叫作“新世相”的微信公眾號(hào)發(fā)起的旨在推廣閱讀的行動(dòng)。

（3）奧克斯雷女士發(fā)起的“地鐵上的書(shū)”活動(dòng)的理由是什么？請(qǐng)?jiān)囍鴼w納三條。

（4）你對(duì)地鐵丟書(shū)活動(dòng)有什么看法？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

9.（2020?西山區(qū)）閱讀材料。

材料一

材料二

幽門(mén)螺旋桿菌是全球范圍內(nèi)高感染率的慢性感染性致病菌。根據(jù)流行病學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)幽門(mén)螺旋桿菌感染在

發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)生率通常低于30%,發(fā)展中國(guó)家則高于50%。我國(guó)自然人的感染率為40%?60%,且各地區(qū)分布

不均

幽門(mén)螺旋桿菌主要是通過(guò)口口(共用餐具潔具)傳播，如果家中親人或朋友感染了幽門(mén)螺旋桿菌，致使共

同用餐者感染。所以幽門(mén)螺旋桿菌感染有明顯的家族聚集現(xiàn)象。

(1)閱讀材料，選出下列描述中不正確的一項(xiàng)

A.幽門(mén)螺旋桿菌是高感染率的慢行感染性致病菌。

B.共用餐具有可能會(huì)傳播幽門(mén)螺旋桿菌。

C.使用公筷就可以預(yù)防所有傳染病。

D.幽門(mén)螺旋桿菌感染發(fā)生率與各地區(qū)的用餐習(xí)慣等有關(guān)系。

(2)選出描述材料一和材料二的關(guān)系最準(zhǔn)確的一項(xiàng)

A.材料二是對(duì)材料一的觀點(diǎn)的批評(píng)反駁。

B.材料二是對(duì)材料一的觀點(diǎn)的舉例說(shuō)明。

C.材料二是對(duì)材料一的觀點(diǎn)的逐一解釋。

(3)使用公筷預(yù)防包括新冠肺炎在內(nèi)的多種傳染病的做法，已經(jīng)在全國(guó)多個(gè)地方推廣，你也可以參與其

中

10.(2020?呈貢區(qū))閱讀短文，完成短文后面的練習(xí)題。

到了星期二的黃昏，圣彼得斯堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中，兩個(gè)走失的孩子還沒(méi)有找到。鎮(zhèn)上的人們

已經(jīng)為他們作了公開(kāi)的祈禱，誠(chéng)心誠(chéng)意地乞求他們平平安安，但是依然沒(méi)有從洞里傳來(lái)好消息。大多數(shù)

搜索的人已經(jīng)放棄了搜尋孩子這件事，他們認(rèn)為孩子明擺著是找不回來(lái)了。撒切爾太太病得厲害，大部

分時(shí)間都在說(shuō)胡話(huà)。人們聽(tīng)見(jiàn)她呼喊孩子，然后一邊呻吟著一邊軟弱無(wú)力地垂下頭去，那情景真是讓人

心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，鎮(zhèn)上停止了一切活動(dòng)，整個(gè)小鎮(zhèn)被蒙上了悲傷與凄慘的陰

影。

(1)用橫線畫(huà)出文中前后照應(yīng)的句子，這樣前后照應(yīng)的好處是。

(2)這段文字圍繞圣彼得斯堡鎮(zhèn)人們的“悲傷”，寫(xiě)了四方面的內(nèi)容，分別是：

①_______

②________

③______

@_______

(3)這段文字選自馬克?吐溫的《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，你讀過(guò)這本書(shū)嗎？對(duì)書(shū)中的哪個(gè)人物形象印象最

深？為什么？

11.(2020?昆明)閱讀《北京的春節(jié)》片段，按要求做題。

元宵(湯圓)上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。除夕是熱鬧的；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。大年初一是體

面的，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，有的清一色是牛角的,

有的都是紗燈，有的圖案各式各樣。這在當(dāng)年，也就是一種廣告。燈一懸起，晚間燈中都點(diǎn)上蠟燭，觀

者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節(jié)還要做一批雜舁丸(banerbanr)生意，所以每每獨(dú)出心

裁，制成各樣的冰燈，把顧客招來(lái)。

孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中也照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬

燈、宮燈、各形各色的紙燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。大家還必須吃元宵啊。這的(dedi)確

是美好快樂(lè)的日子。

(1)用“劃出括號(hào)中正確的讀音。

(2)在短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

近義詞：喧鬧--正好--

反義詞：高雅--低潮--

(3)在短文中“懸燈結(jié)彩”的意思是o

“獨(dú)出心裁”的意思是O

(4)作者在寫(xiě)“燈”時(shí)，用了“一律”“清一色”"通通”等詞語(yǔ)，可以用“”來(lái)替換，再讀讀

句子，體會(huì)相同意思可以有不同的表達(dá)方式。

(5)《北京的春節(jié)》這篇課文詳略得當(dāng)，作者在寫(xiě)元宵節(jié)時(shí)，也采用了這種方法來(lái)寫(xiě)。是詳

寫(xiě)，、吃元宵是略寫(xiě)，這樣更突出元宵節(jié)的風(fēng)俗特點(diǎn)。

(6)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)元宵節(jié)的？

12.(2021?五華區(qū))閱讀下面的材料，完成試題。

C0P15春城之約

【材料一】C0P15是聯(lián)合國(guó)首次以生態(tài)文明為主題召開(kāi)的全球性會(huì)議。聯(lián)合國(guó)《生物多樣性公約》第十五

次締約方大會(huì)(C0P15)召開(kāi)日期由原定的2021年5月變?yōu)?021年10月11日至24日，會(huì)議地點(diǎn)在中國(guó)

昆明。

【材料二】昆明作為省會(huì)城市，是享譽(yù)全球的“世界春城花都”，在生物多樣性保護(hù)中具有十分重要的地

位。昆明南瀕滇池，在山區(qū)有山下花開(kāi)山上雪、十里不同天的景象，孕育出極其豐富的城市生物多樣性。

昆明除了上天恩賜的自然條件以外

【材料三】C0P15會(huì)議的召開(kāi)，擴(kuò)大了昆明在海內(nèi)外知名度和影響力，對(duì)昆明來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的機(jī)遇。

與此同時(shí)，提升城市品位。

(1)聯(lián)合國(guó)《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)將于在中國(guó)昆明召開(kāi)。

(2)讀材料二，簡(jiǎn)要寫(xiě)出三條“C0P15盛會(huì)”選擇在云南昆明召開(kāi)的理由。

?_______

②_______

③_______

(3)讀材料三，判斷下列說(shuō)法，正確的“

A.”C0P15盛會(huì)”可以推動(dòng)昆明經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)的發(fā)展。

B.”C0P15盛會(huì)”可以推動(dòng)昆明“文明城市”的建設(shè)。

C.“C0P15盛會(huì)”可以擴(kuò)大昆明在海內(nèi)外的知名度和影響力。

D.“C0P15盛會(huì)”可以進(jìn)一步改善昆明的醫(yī)療、教育條件。

(4)對(duì)照?qǐng)D文，寫(xiě)出你對(duì)“C0P15會(huì)標(biāo)”的理解，至少兩點(diǎn)。

?_______

2020年修合■生物多樣性大會(huì)

C0P15-CP/MOP10-NP/MOP4

生裹文婀：共建地球生結(jié)共同體

13.(2021?宜良縣)閱讀。

會(huì)標(biāo)以不同元素組成一滴“水滴”，也是一粒

“種子”的形狀，“水滴”意味著水是生命之

源，由山水林田草、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等文字組成，反

映了生物多樣性和文化多樣性。會(huì)標(biāo)右下角的

“中國(guó)昆明”記，也展示了獨(dú)具特色的中國(guó)

印章文化。

2020年聯(lián)合國(guó)生物多樣性大會(huì)

COP15-CP/MOP10-NP/MOP4

生態(tài)文明：共繃地球生命共閭體

中國(guó)Rifl

(1)你從圖片中獲取到的信息是

(2)會(huì)標(biāo)中的“生物多樣性”體現(xiàn)在,“文化多樣性”體現(xiàn)在

14.(2021?宜良縣)閱讀。

①聯(lián)合國(guó)生物多樣性公約執(zhí)行秘書(shū)伊麗莎白?馬魯瑪?穆雷瑪所說(shuō)：“人類(lèi)在留給后代的自然遺產(chǎn)問(wèn)題上

正處于一個(gè)十字路口，當(dāng)前生物多樣性的喪失速度之快在人類(lèi)歷史中前所未見(jiàn)。如今，我們必須加快和

擴(kuò)大合作，以確保未來(lái)社會(huì)和地球更加美好?！?/p>

②習(xí)近平主席在聯(lián)合國(guó)生物多樣性峰會(huì)上的講話(huà)指出：人與自然是命運(yùn)共同體。我們要同心協(xié)力，抓緊

行動(dòng)，在發(fā)展中保護(hù)，共建萬(wàn)物和諧的美麗家園。我們要以自然之道，養(yǎng)萬(wàn)物之生，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)

和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展雙贏。

(1)“以自然之道，養(yǎng)萬(wàn)物之生”中“道”的意思是

A.道路

B.方向

C.規(guī)律

D.方法

(2)伊麗莎白?馬魯瑪?穆雷瑪和習(xí)近平主席講話(huà)中都有一個(gè)共同的意愿，請(qǐng)?jiān)冖俸廷谖亩沃蟹謩e用

”劃出相關(guān)語(yǔ)句。

15.(2021?宜良縣)閱讀。

聯(lián)合國(guó)生物多樣性公約秘書(shū)處發(fā)布第五版《全球生物多樣性展望》(GB0-5)報(bào)告中有這樣一幅統(tǒng)計(jì)圖。

MAi

08

06

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02

2000200120022003200420052006200720082009201020112012201320M年皆

---一降於一??i?津,特

(圖一)

“生“全(2011-2020)

故略目標(biāo)

A戰(zhàn)略目標(biāo)B

8定\?下?再10杜金第左斌.■決易基左，*

?少重■多”忸的謔接壓力融保送可挎Q科咫

■過(guò)費(fèi)共箭?本?四

■好買(mǎi)?

使雯境的在失M學(xué)嗯M少

襄生■多弊性馥識(shí)

a可持幢■曜東生笠■貴舞

蝌人生,多弊慢的價(jià)值

可挎緣的衣it.家產(chǎn)驊?10樽

Jt少港采

可挎景生產(chǎn)無(wú)房野第止相技一入侵外裁■眸

磨少羽■郭生毫系虢的壓力

根略目標(biāo)C

?代多”化.ar?量況戰(zhàn)略目標(biāo)D

發(fā)?買(mǎi)H?好安???■生■多■長(zhǎng)相生6$俄母段需人帝豪的■!!

保護(hù)IX開(kāi)裳加?理?1ft蘭11■列工71

降低貝愴尺險(xiǎn)主委累哽*努

生爭(zhēng)累虢的悵量知箕昂力

保護(hù)遭e?禪性--__________

秋敢遭傳貴豫期力帶塞的?總

戰(zhàn)略目標(biāo)E

如次■??!■力?0,■■軟打工件在全球?qū)用?/p>

總荷安??好實(shí)■20個(gè)目標(biāo)中沒(méi)有一個(gè)完全實(shí)現(xiàn)

簽■各神性?■?)行均計(jì)劃其中6個(gè)部分實(shí)現(xiàn)

利用傳統(tǒng)知識(shí)

14個(gè)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)央視

分事信息網(wǎng)知識(shí)新聞

從*11索算,動(dòng)立算

(圖二)

(1)從圖一中，你發(fā)現(xiàn)了

(2)從圖二中，你讀出人類(lèi)十年來(lái)“生物多樣性目標(biāo)”完成情況如何？對(duì)此你有什么想法?

16.(2021?昆明)閱讀材料。

【材料一】

聯(lián)合國(guó)生物多樣性公約秘書(shū)處發(fā)布第五版《全球生物多樣性展望》(GB0-5)報(bào)告中有這樣一幅統(tǒng)計(jì)圖。

數(shù)值1

0.8

0.6

0.4

0.2

°20002001200220032004200520062007200820092010201120122013201420止年份

--全球物種一陸地物種—淡水物種一?海洋物種

（圖一）

(1)從圖一中，你發(fā)現(xiàn)了

“生物多樣性目木示“全球統(tǒng)一考卷

戰(zhàn)略目標(biāo)A戰(zhàn)略目標(biāo)B

將生物多樣性納入整下政府和社會(huì)的主流，解決導(dǎo)致生物多

成少生物多樣性的直接壓力和促進(jìn)可持續(xù)利用

律忡喪失的根本原因

沒(méi)有實(shí)現(xiàn)部分實(shí)現(xiàn)

沒(méi)有實(shí)現(xiàn)部分實(shí)現(xiàn)

使生境的喪失減半或減少X

提高生物多樣性意識(shí)X

可持續(xù)管理水生生物資源X

納入生物多樣性的價(jià)值

X可持續(xù)的農(nóng)業(yè)'水產(chǎn)養(yǎng)殖和林業(yè)X

改革獎(jiǎng)勵(lì)措施X減少污染X

可持續(xù)生產(chǎn)和消費(fèi)X防止和控制入侵外來(lái)物種O

減少對(duì)脆弱生態(tài)系統(tǒng)的壓力X

通過(guò)保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)'物種和邃傳多樣化，改善口=物多樣性的期1況戰(zhàn)膿目標(biāo)D

沒(méi)有實(shí)現(xiàn)部分實(shí)現(xiàn)曙進(jìn)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)給所有人帶來(lái)的惠益

保護(hù)區(qū)開(kāi)發(fā)和管理O沒(méi)有實(shí)現(xiàn)部分實(shí)現(xiàn)

降祇滅絕風(fēng)險(xiǎn)X生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)X

生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)和復(fù)原力

保護(hù)諼傳多樣性XX

-----------------------------------------------------獲取遺轉(zhuǎn)資源和分享其苗來(lái)的惠玲O

成略目標(biāo)匕

通過(guò)參與性規(guī)劃、知識(shí)管理和能力建設(shè)，加強(qiáng)H桁工作在全球?qū)用?/p>

沒(méi)有實(shí)現(xiàn)部分實(shí)現(xiàn)20個(gè)目標(biāo)中沒(méi)有一個(gè)完全實(shí)現(xiàn)

生物多樣性戰(zhàn)略和行動(dòng)計(jì)劃O

利用傳統(tǒng)知識(shí)X

14個(gè)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)

分享信息和知識(shí)央視］

O?新聞］

從所有來(lái)源調(diào)動(dòng)奧源O

(圖二)

(2)從圖二中，你讀出人類(lèi)十年來(lái)“生物多樣性目標(biāo)”完成情況如何？對(duì)此你有什么想法?

【材料二】

①聯(lián)合國(guó)生物多樣性公約執(zhí)行秘書(shū)伊麗莎白?馬魯瑪?穆雷瑪所說(shuō)：“人類(lèi)在留給后代的自然遺產(chǎn)問(wèn)題上

正處于一個(gè)土字施口，當(dāng)前生物多樣性的喪失速度之快在人類(lèi)歷史中前所未見(jiàn)。如今，我們必須加快和

擴(kuò)大合作，以確保未來(lái)社會(huì)和地球更加美好?！?/p>

②習(xí)近平主席在聯(lián)合國(guó)生物多樣性峰會(huì)上的講話(huà)指出：人與自然是命運(yùn)共同體。我們要同心協(xié)力，抓緊

行動(dòng)，在發(fā)展中保護(hù)，共建萬(wàn)物和諧的美麗家園。我們要以自然之道，養(yǎng)萬(wàn)物之生，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)

和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展雙贏。

(3)“以自然之道，養(yǎng)萬(wàn)物之生”中“道”的意思是。

A.道路

B.方向

C.規(guī)律

D.方法

(4)伊麗莎白?馬魯瑪?穆雷瑪和習(xí)近平主席講話(huà)中都有一個(gè)共同的意愿，請(qǐng)?jiān)冖俸廷谖亩沃蟹謩e用

“”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

(5)下列句子中“十字路口”的意思與本文中“十字路口”的意思不相同的一項(xiàng)是o

A.面對(duì)人生的十字路口，他毅然選擇了堅(jiān)強(qiáng)。

B.站在改革的十字路口，開(kāi)放成了發(fā)展的主旋律。

C.過(guò)了這個(gè)十字路口，再往前走就到了學(xué)校。

D.每次選擇的十字路口，總面臨著艱難的抉擇。

【材料三】

(圖三)會(huì)標(biāo)以不同元素組成一滴“水

滴”，也是一?！胺N子”的形

狀，“水滴”意味著水是生命

之源，由山水林田草、花鳥(niǎo)蟲(chóng)

魚(yú)等文字組成，反映了生物多

樣性和文化多樣性。會(huì)標(biāo)右下

角的“中國(guó)昆明”記，也展

示了獨(dú)具特色的中國(guó)印章文

化。

2020年聯(lián)合國(guó)生物多樣性大會(huì)

COP15-CP/MOP10-NP/MOP4

生態(tài)文明：共建地球生命共同體

中國(guó)?昆明

（6）你從圖三中獲取到的信息是。一

（7）會(huì)標(biāo)中的“生物多樣性”體現(xiàn)在,“文化多樣性”體現(xiàn)在

17.（2022?五華區(qū)）（二）認(rèn)真閱讀短文，完成文后練習(xí)。

我渴望擁有一份只屬于我的愛(ài)，原因是我的妹妹。

在我擁有了短短六年的愛(ài)后，她誕生了，我還計(jì)劃著

小時(shí)候，她很可愛(ài)，粉嫩的小臉，使人情不自禁地就喜歡上她。她很愛(ài)笑，所以我給她起了一個(gè)小名一

-“笑笑”。自從有了這個(gè)搗亂星之后，熱鬧了起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：“女孩要富養(yǎng)?！彼约抑邪阉械暮?/p>

東西都留給了她，想要什么就買(mǎi)什么，她已經(jīng)被視為了家中的掌上明珠?？蓮倪@一刻起，我感覺(jué)自己好

像被忽略了一樣，家里只有我一個(gè)孩子的生活是多么的瀟灑??！我過(guò)得無(wú)比快活！什么好東西都可以由

我分享。爸爸媽媽有空時(shí)，還可以帶我玩，下下棋，可如今……

1.給短文取個(gè)有趣的題目，寫(xiě)在文前的“”里。

2.用橫線畫(huà)出文中描寫(xiě)妹妹可愛(ài)的句子。

3.文中的爸爸、媽媽給了我和妹妹不同的愛(ài)，請(qǐng)分別概括2點(diǎn)。

給“妹妹”的愛(ài)：，;

給“我”的愛(ài)：，o

4.根據(jù)短文開(kāi)頭在“”上寫(xiě)結(jié)尾，不少于3句，注意首尾呼應(yīng)。

5.你怎樣理解“女孩要富養(yǎng)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

18.（2022?五華區(qū)）（三）讀下面的“梗概”，完成文后練習(xí)。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》是個(gè)內(nèi)容簡(jiǎn)單，寓意深長(zhǎng)，有趣且能啟蒙智慧的寓言故事。內(nèi)容描繪了四個(gè)住在

“迷宮”里的小人物，有兩只是名叫“嗅嗅”和“匆匆”的老鼠；其他兩位則是身體大小和老鼠差不多,

名叫“唧唧”和“哼哼”。

故事里的這些人物經(jīng)歷了突如其來(lái)的變化。最后，他們之中有一個(gè)成功地對(duì)這些變化做出適當(dāng)?shù)膽?yīng)變，

并在“迷宮”的墻上寫(xiě)下他改變自己的心路歷程及從中所得到的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)你看到那些墻上的標(biāo)語(yǔ)時(shí)，你

就不會(huì)感到太多壓力，并且能夠在生活和學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感。

1.理解下面詞語(yǔ)的意思。

“奶酪”在文中指：O

突如其來(lái)：O

2.每個(gè)自然段請(qǐng)用一個(gè)小標(biāo)題概括它的意思。

3.幫他寫(xiě)出墻上的標(biāo)語(yǔ)：o

4.猜想，這個(gè)故事之后，又會(huì)發(fā)生什么故事？用1-2句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

19.（2021?盤(pán)龍區(qū)）【封面、封底呈現(xiàn)】

童

年,入慮N*新網(wǎng)出版廣電◎蚓

河-2OH年向全國(guó)而少％排尊仃件優(yōu)秀圖ISIS

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1H〔fS輯:薛大中

福建少年兒?出履社

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L>ra-Kwra.

【編輯薦語(yǔ)】《童年河》是趙麗宏送給孩子們的禮物，是一本小孩和大人都值得看的小說(shuō)，是一本適合慢

讀、慢品的書(shū)。

它用詩(shī)一般恬靜的語(yǔ)言，散文一樣溫和的節(jié)奏，講述了一個(gè)生活在二十世紀(jì)五六十年代普通男孩的成長(zhǎng)

故事。主人公雪弟依依不舍地告別了淳樸的鄉(xiāng)下生活，被投進(jìn)了大上海的喧囂里。雪弟用一雙怯生生的

眼睛看見(jiàn)了擁堵的碼頭、狹長(zhǎng)的弄堂……

【后記選摘】我的同輩人讀這樣的小說(shuō)，也許會(huì)心生共鳴，因?yàn)樗麄兪煜つ莻€(gè)時(shí)代。現(xiàn)在的少年，不管我

們所處的社會(huì)和生活狀態(tài)發(fā)生多大的變化，有些情感和憧憬是不會(huì)變的，譬如友誼，譬如對(duì)幸福人生的

向往。我寫(xiě)慣了散文，散文的散淡和自由，散文的自然和真切，其實(shí)也是自由而不拘一格的。

----趙麗宏（作家）

【書(shū)評(píng)擷英】評(píng)論一：趙麗宏的《童年河》為什么打動(dòng)人？成年人讀了會(huì)想起自己的過(guò)去從而被感動(dòng)，兒

童讀了同樣能因感受到童年的純真而感動(dòng)

——梅子涵（兒童文學(xué)作家）

評(píng)論二：《童年河》這本書(shū)字?jǐn)?shù)不多，25個(gè)章節(jié)故事并不曲折，有些篇章甚至就是詩(shī)化的散文，展現(xiàn)出他

散文敘事時(shí)情真意切的特點(diǎn)。

——孔明珠（評(píng)論家）

（1）選擇正確答案的序號(hào)。

①《童年河》這本書(shū)的作者是。

［A］高爾基

［B］趙麗宏

［C］孔明珠

［D］梅子涵

②書(shū)中的主人公是o

［A］雪弟

［B］人力車(chē)夫

［C］趙麗宏

［D］霓虹燈修理工

③《童年河》的體裁是。

［A］小說(shuō)

［B］散文

［C］詩(shī)歌

［D］寓言

④閱讀上述材料，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是。

：A］《童年河》由中國(guó)少年兒童出版社出版，責(zé)任編輯是陳天中。

［B］《童年河》具有情節(jié)不曲折、情感真摯、語(yǔ)言詩(shī)化等特點(diǎn)。

：C］《童年河》散文化的寫(xiě)作手法對(duì)小說(shuō)而言是有損傷的。

(2)書(shū)中說(shuō)“童年就像一條小河“，你覺(jué)得童年像什么？請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)這樣的句子。

(3)為什么說(shuō)《童年河》是“一本小孩和大人都值得看的小說(shuō)”？

20.(2021?官渡區(qū))

探測(cè)火星

材料一

火星是太陽(yáng)系里的一顆行星。人類(lèi)己經(jīng)用了半個(gè)多世紀(jì)來(lái)探測(cè)火星、研究宇宙。但探索火星并非以為人

類(lèi)尋找第二個(gè)家園為目的。那么，為何火星能引來(lái)各國(guó)的爭(zhēng)相探索？甚至有觀點(diǎn)認(rèn)為，這是不是各國(guó)在

開(kāi)展對(duì)火星等天體上資源的爭(zhēng)奪？

就目前的探測(cè)水平來(lái)看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到對(duì)火星探測(cè)清晰明了的程度，更談不上是對(duì)火星上資源的爭(zhēng)奪。

之所以各國(guó)都爭(zhēng)相進(jìn)行火星探索，火星更具有科學(xué)探索價(jià)值和條件。火星離地球比較近，我們的探測(cè)器

能夠到達(dá)。此外其他星球，基本不可能有生命存在，通過(guò)探測(cè)它來(lái)搞清一些重大科學(xué)問(wèn)題，暫時(shí)實(shí)現(xiàn)不

了我們希望的科學(xué)目標(biāo)。綜合考量下來(lái)，還是先進(jìn)行火星的探索

材料二

各國(guó)火星探測(cè)情況一覽表

國(guó)家開(kāi)始時(shí)間探測(cè)次數(shù)成功次數(shù)結(jié)果

前蘇聯(lián)1960年183“火星2號(hào)”成為有史以來(lái)第一個(gè)成功抵達(dá)

火星的人造物?！盎鹦?號(hào)”成為有史以來(lái)

第一個(gè)成功在火星表面軟著陸的探測(cè)器，但它僅僅在火星上工

作14.5秒。

美國(guó)1964年148“水手4號(hào)”是有史以來(lái)第1枚掠過(guò)火星并

發(fā)回探測(cè)數(shù)據(jù)的探測(cè)器。

俄羅斯1996年10發(fā)射了“火星96號(hào)”探測(cè)器，但深測(cè)器進(jìn)入

地球軌道后未能成功點(diǎn)火，隨后便墜入廣裹的太平洋。

印度2014年11“曼加里安號(hào)”進(jìn)入火星軌道，印度成為全

球第四個(gè)成功進(jìn)行火星探測(cè)的國(guó)家或組織。

中國(guó)————

材料三

2021年5月15日早上7點(diǎn)18分，我國(guó)首個(gè)火星探測(cè)器“天問(wèn)一號(hào)”穩(wěn)穩(wěn)降落在首選落點(diǎn)一一火星北半球

的烏托邦平原?！疤靻?wèn)一號(hào)”任務(wù)突破了第二宇宙速度發(fā)射、行星際飛行及測(cè)控通信、地外行星軟著陸

等關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)首次地外行星著陸，著陸巡視器包括祝融號(hào)火星車(chē)及進(jìn)入艙15日凌晨開(kāi)始，在

北京航天飛行控制中心，凌晨1時(shí)許，天間一號(hào)探測(cè)器在停泊軌道實(shí)施降軌，4時(shí)許，著陸巡視器與環(huán)繞

器分離，進(jìn)入火星大氣，經(jīng)過(guò)約九分鐘的減速、懸停避障和緩沖，兩器分離約三十分鐘后，環(huán)繞器進(jìn)行

升軌，為著陸巡視器提供中繼通信。國(guó)家航天局局長(zhǎng)張克儉緩緩走上發(fā)言臺(tái)：“現(xiàn)在我宣布，首次火星

探測(cè)任務(wù)天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器著陸火星取得圓滿(mǎn)成功！”

2016年1月11日，中國(guó)火星探測(cè)項(xiàng)目才剛剛正式立項(xiàng)，至此僅僅4年，至今將近60年。我們用了四年時(shí)

間走完美國(guó)60年的火星探測(cè)之路。

(1)閱讀以上三個(gè)材料，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。

①美國(guó)是世界上探索火星最早的國(guó)家。［A］對(duì)［B］錯(cuò)

②從材料二中我們可以知道火星探測(cè)成功率不高。［A］對(duì)［B］錯(cuò)

③人類(lèi)探測(cè)火星的目的是為了移居火星。［A］對(duì)［B］錯(cuò)

④“天問(wèn)號(hào)”探測(cè)器包括環(huán)繞器、祝融號(hào)火星車(chē)及進(jìn)入艙，這三個(gè)設(shè)備。［A］對(duì)［B］

(2)根據(jù)材料三的內(nèi)容，請(qǐng)把材料二中的表格補(bǔ)充完整。

(3)從材料三中我們知道，跟美國(guó)相比我們國(guó)家對(duì)火星探測(cè)雖然起步，但是我們?nèi)〉玫某煽?jī)是

值得，因?yàn)閛

(4)去年我們的“嫦娥”月球探測(cè)器才把月球的土壤帶回地球，今年我們的“天問(wèn)一號(hào)”又登上了火星,

面對(duì)日益強(qiáng)大的祖國(guó)

參考答案與試題解析

一、文言文閱讀綜合（共6小題）

1.（2021?宜良縣）

塞翁失馬

近塞上①之人有善術(shù)者②，馬無(wú)故亡③而入胡。人皆吊④之，其父曰：“此何遽⑤不為福乎？”居⑥數(shù)月,

其馬將⑦胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富⑧良馬，其子好騎，墮而折其髀⑨。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相

保。

注釋?zhuān)孩偃希洪L(zhǎng)城一帶。②術(shù)：術(shù)數(shù)，推測(cè)人事吉兇禍福的法術(shù)，如看相，這是迷信活動(dòng)。③亡：逃

跑。④吊：對(duì)其不幸表示安慰。⑤何遽：怎么就，表示反問(wèn)。⑥居：經(jīng)過(guò)。⑦將：帶領(lǐng)。⑧富：多。⑨

髀：（bi）

（1）請(qǐng)為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

①正塞上之人A

A.靠近

B.不久

C.距離短

D.親密

②有毒術(shù)者B

A.善良

B.擅長(zhǎng)

C.好

D.容易

③馬無(wú)故亡而入胡C

A.過(guò)去的，原來(lái)的

B.所以

C.原因

D.朋友

（2）請(qǐng)聯(lián)系上下文解釋文中畫(huà)橫線的句子。

人們都來(lái)寬慰他。那老人卻說(shuō)：“這怎么就不會(huì)是一種福氣呢？”

（3）“塞翁失馬”至今已成為成語(yǔ)，常與焉知非福連用,從這個(gè)故事中，你得到的啟示是無(wú)論

遇到福還是禍，要調(diào)整自己的心態(tài)，要超越時(shí)間和空間去觀察問(wèn)題，要考慮到事物有可能出現(xiàn)的極端變

【解答】（1）考查給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。①“近塞上之人”意思是靠近邊塞居住的人中。②“有善術(shù)

者”意思是擅長(zhǎng)推測(cè)吉兇掌握術(shù)數(shù)的人。③“馬無(wú)故亡而入胡”意思是馬無(wú)緣無(wú)故逃跑到胡人住地、緣

故。

(2)考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，意譯為輔，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

調(diào)整。吊：對(duì)其不幸表示安慰，表示反問(wèn)。那老人卻說(shuō)：“這怎么就不會(huì)是一種福氣呢？”

(3)考查知識(shí)拓展。“塞翁失馬”至今已成為成語(yǔ)，意思是比喻一時(shí)雖然受到損失。從這個(gè)故事中，要

調(diào)整自己的心態(tài)，要考慮到事物有可能出現(xiàn)的極端變化。

故答案為：

(1)①A；

②B；

③C；

(2)人們都來(lái)寬慰他。那老人卻說(shuō)：“這怎么就不會(huì)是一種福氣呢？”

(3)焉知非福無(wú)論遇到福還是禍，要超越時(shí)間和空間去觀察問(wèn)題。

2.(2021?五華區(qū))先在文中的橫線上補(bǔ)充原文內(nèi)容，再完成下面的題。

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒日：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”

_兒日：“日初出大如車(chē)蓋。及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？“

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

(1)理解文中劃“”句子的意思。

①孔子聽(tīng)了兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)后不能判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

②誰(shuí)說(shuō)你知道的多呢？

(2)本文告訴我們知識(shí)無(wú)窮、學(xué)無(wú)止境的道理。

【解答】(1)考查翻譯語(yǔ)句。①解答時(shí)，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，意譯為輔，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)

行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。①“決”判斷。②“孰”誰(shuí)?！爸币?jiàn)多識(shí)廣？

(2)考查閱讀啟示。對(duì)于見(jiàn)多識(shí)廣的孔子，說(shuō)明了知識(shí)無(wú)窮。

故答案為：

(1)①孔子聽(tīng)了不能判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

②誰(shuí)說(shuō)你見(jiàn)多識(shí)廣啊？

(2)知識(shí)無(wú)窮、學(xué)無(wú)止境。

3.(2021?官渡區(qū))

鄭人買(mǎi)履①

鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度②(du6)其足，而置之其坐。至之市，而忘操之已得履③(dti)?！狈礆w取之。

及反④，市罷，遂⑤(sui)不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧(ning)信度，無(wú)自信也。

注釋?zhuān)孩俦疚倪x自戰(zhàn)國(guó)《韓非子?外儲(chǔ)說(shuō)左上》

②度(du(5)：測(cè)量。

③度(du)：量好的尺碼。面回。

④反：通假字，同“返”，返。

⑤遂(sui)：于是。

(1)下列說(shuō)法中正確的兩項(xiàng)是DQ

①此句可以這樣停頓：“何不試/之以足？”

②《鄭人買(mǎi)履》是一個(gè)宋代歷史故事。

③”及反，市罷，遂不得履?！钡囊馑际堑鹊洁嵢朔祷丶械臅r(shí)候，于是他沒(méi)有買(mǎi)到鞋子。

④這個(gè)鄭國(guó)人的行為非?？尚?！

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

(2)這個(gè)故事讓你懂得了什么道理？遇事不要默守陳規(guī)、死守教條，要學(xué)會(huì)靈活變通。

(3)下列故事和《鄭人買(mǎi)履》道理相似的兩個(gè)是Ao

①《摑苗助長(zhǎng)》②《刻舟求劍》③《掩耳盜鈴》④《買(mǎi)樓還珠》

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【解答】(1)考查了對(duì)句子節(jié)奏、選文內(nèi)容的理解，句意：你為什么不直接用自己的腳去試鞋子？②有誤。

③④正確。

(2)考查對(duì)文章主旨的理解。根據(jù)故事的內(nèi)容、死守教條。

(3)考查了對(duì)寓言寓意的理解?！多嵢速I(mǎi)履》這個(gè)故事告訴我們遇事不要默守陳規(guī)，要學(xué)會(huì)靈活變通，

比喻不管事物的發(fā)展規(guī)律，反而壞了事，純靠良好的愿望和熱情是不夠的?！犊讨矍髣Α肥且粍t寓言故事,

總是在不斷地發(fā)生變化。人不能死守教條，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，自欺欺人；比喻取舍

不當(dāng)。故選A。

故答案為：

(1)D；

(2)遇事不要默守陳規(guī)、死守教條。

(3)Ao

4.（2021?盤(pán)龍區(qū)）閱讀文言文。

君子之學(xué)①

君子之學(xué)也，入乎耳，箸②乎心，布③乎四體④，形⑤乎動(dòng)靜⑥；端而言⑦，蠕而動(dòng)⑧，一可以為法則⑨。小人

之學(xué)也，入乎耳，出乎口?？诙g則四寸耳，曷（he）頌足以美七尺之軀哉？

注釋?zhuān)孩龠x自《荀子?勸學(xué)》。②箸：同“著”，牢記。③布：分布。引中為表現(xiàn)。④四體：四肢。⑤形：

體現(xiàn)。⑥動(dòng)靜：舉止。⑦端而言：說(shuō)話(huà)語(yǔ)意精微。端，同“喘”⑧蠕而動(dòng)：比喻舉止文雅。蠕，怎么。

（1）找出下列句中的通假字，并解釋。

入乎耳，箸乎心。箸：通“著”，意思是牢記。

（2）“曷足以美七尺之驅(qū)哉？”正確的朗讀節(jié)奏是：［B］

［A］曷足/以美/七尺之軀/哉？

［B］曷/足以/美/七尺之軀哉？

（3）“動(dòng)靜”的古今文有什么不同？

古文：文雅；今義：消息；情況。

（4）本文拿君子之學(xué)和小人之學(xué)進(jìn)行了對(duì)比論證,觀點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密。短文告訴我們的道

理是：［B］

［A］紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

［B］求學(xué)將以致用，讀書(shū)先在虛心。

［C］知之為知之，不知為不知，是知也。

【解答】（1）考查了對(duì)通假字的辨析。結(jié)合注釋可知，意思是牢記。

（2）考查了對(duì)文言文句子朗讀節(jié)奏的劃分?！瓣伦阋悦榔叱咧|哉？結(jié)合句義？

故選［B］o

（3）考查了對(duì)詞語(yǔ)古今異義的辨析。“動(dòng)靜”在古文中的意思是文雅；情況。

（4）考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解。閱讀全文，本文拿君子之學(xué)和小人之學(xué)進(jìn)行了對(duì)比論證，論

證嚴(yán)密，讀書(shū)先在虛心。

故答案為：

（1）箸：通“著”，意思是牢記；

（2）［B］；

（3）文雅消息；情況。

（4）君子之學(xué)［B］。

5.（2022?五華區(qū)）（一）讀小古文，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)它大致的意思。

為學(xué)（節(jié)選）［清］彭端淑

人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)

古文的意思：人們做學(xué)問(wèn)有困難和容易的區(qū)別嗎？只要學(xué)習(xí)，那么困難的也容易了；不學(xué)習(xí)，那么容

易的也困難了。

【解答】考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，意譯為輔，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)

的調(diào)整。為學(xué)：做學(xué)問(wèn)。第