聲音的產(chǎn)生與傳播

PAGE聲音的產(chǎn)生與傳播課題§2.1聲音的產(chǎn)生與傳播備課時(shí)間9、19課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件.2.知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.3.知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同.二、能力目標(biāo)1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是如何傳播的？從而培養(yǎng)學(xué)生初步的研究問題的方法.2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力.三、德育目標(biāo)1.通過教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理.2.注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過觀察和實(shí)驗(yàn),探究聲音的產(chǎn)生和傳播.教學(xué)難點(diǎn)組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，并能得出正確結(jié)論.教學(xué)準(zhǔn)備及方法本節(jié)研究的是一種常見的現(xiàn)象，因此要求盡可能利用實(shí)驗(yàn)及生活中的現(xiàn)象去進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中加強(qiáng)和實(shí)際生活的聯(lián)系，從生活中的事例來理解本節(jié)的知識(shí)，并學(xué)會(huì)用所學(xué)物理知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)方法：探究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法.教學(xué)用具：橡皮筋、塑料尺、軍鼓、小提琴、口琴、氣球、鬧鐘、接有抽氣機(jī)的玻璃罩教學(xué)過程修改調(diào)整提出問題：學(xué)生觀看第一部分錄像——各種各樣的聲音。引入課題：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的？實(shí)驗(yàn)探究1．通過探索性活動(dòng)探究聲音的產(chǎn)生（一）探究性活動(dòng)：怎樣利用桌上的器材，讓它們發(fā)出聲音，比比看，誰的方法多，誰的發(fā)聲方法有創(chuàng)意？介紹桌上的器材，特別是音叉。體驗(yàn)：你是如何讓物體發(fā)聲的，你觸摸發(fā)聲的物體時(shí)，請(qǐng)?bào)w會(huì)感覺。思考：1．物體發(fā)聲時(shí)與不發(fā)聲時(shí)有什么不同？你的結(jié)論是。2．物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特征？。（二）小結(jié)：在以上感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)物體發(fā)聲的原因。（三）交流：物體的發(fā)聲現(xiàn)象真是太多了，你能向同學(xué)們介紹一些比較奇特的發(fā)聲方法嗎？比如動(dòng)物間有趣的交流方式。2．通過探索性活動(dòng)探究聲音的傳播（1）.在課堂上,在座的各位都能聽到老師講課的聲音,同學(xué)們之間討論問題時(shí)彼此能聽到對(duì)方說話的聲音,說明了________的傳聲。

（2）.古代的偵察兵用一個(gè)鐵筒插入地下,耳朵貼著鐵筒就能知道很遠(yuǎn)處隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)的步伐聲和馬蹄聲,你知道其中的道理嗎?

（3）.在電視上,我們經(jīng)?？吹蕉嗝佑斡具\(yùn)動(dòng)員在水中做著非常整齊一致的動(dòng)作,你知道他們是怎樣做到整齊一致嗎?說明什么問題?（三）進(jìn)一步猜想：如果連空氣都沒有呢？聲音能不能傳播呢？試著證明這個(gè)猜想。<實(shí)驗(yàn)探究>

觀察真空罩實(shí)驗(yàn)小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)聲音的傳播有了怎樣的認(rèn)識(shí)，能不能用你自己的語言歸納一下。氣體、固體、液體都____傳聲,而真空____傳聲。能傳播聲音的物質(zhì)叫____。3．聲波：?jiǎn)栴}：聲音在空氣中如何傳播呢？學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用鉛筆不斷地點(diǎn)擊水面，你會(huì)看見什么？（一圈圈的水波，一圈圈而且不斷地向四周擴(kuò)散）。那么空氣中是否也是類似情形呢？播放多媒體聲波動(dòng)畫讓學(xué)生有初步的認(rèn)識(shí)。并提出聲波這個(gè)概念。4．聲速我一說話，在同一房間內(nèi)的你馬上就能聽到聲音，那么聲音的傳播需不需要時(shí)間呢?自然界中那些現(xiàn)象都能幫助我們得到結(jié)論：聲速跟介質(zhì)的種類有關(guān)嗎？（讀15頁表格）你得到的信息是空氣溫度不同，聲速相同嗎？你得到的信息是回聲是怎么回事？（提示：在山頂對(duì)著群山喊話，會(huì)聽到很多次聲音，好像有人在回應(yīng)你．）【問題解決】回聲在日常生活中的應(yīng)用：測(cè)距離發(fā)聲處和被測(cè)物之間的距離(s)就等于聲速(v)與原聲和回聲的間隔(t)的乘積的一半．式子：s=1/2v·t．5、科學(xué)世界【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】1、聲音是靠物體的____產(chǎn)生的，聲音能在___、____、____物質(zhì)中傳播，但不能在____中傳播．2、龍舟賽時(shí)，陣陣鼓聲是鼓面的_______而產(chǎn)生的，并經(jīng)______傳入人耳．3、釣魚時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~聽到人聲就會(huì)被嚇走，這說明______________．4、聲音在15℃的空氣中傳播速度是_____m/s，北宋時(shí)代的沈括，在他的著作《夢(mèng)溪筆談》中記載著：行軍宿營(yíng)士兵枕著牛皮帛的箭睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲這是因?yàn)開____．5、聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得()．A．快B．慢C．一樣快D．無法比較6、在敲響大古鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大古鐘的撞擊后大鐘“余音未止”，其主要原因是（）A、鐘聲的回音B、大鐘還在振動(dòng)C、鐘停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng)D、人的聽覺發(fā)生“延長(zhǎng)”7、如圖，兩個(gè)小紙盒、一根銅線做成的“土電話”表明（）A、氣體能夠傳聲B、固體能夠傳聲C、電流能夠傳聲D、只有紙盒能夠傳聲8、如圖所示，將一只小電鈴放在密閉的玻璃罩內(nèi)，接通電路，可清楚地聽到鈴聲，用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，將會(huì)發(fā)生：A．電鈴逐漸停止振動(dòng);

B．聽到的鈴聲越來越響;C．聽到的鈴聲越來越輕

D．聽到的鈴聲保持不變。9、二胡是靠

振動(dòng)發(fā)聲，軍號(hào)是靠

振動(dòng)發(fā)聲，“黃河在咆哮”是

的振動(dòng)發(fā)