定州市五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

定州市五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷河北省保定市定州市2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

（2024五下·定州期中）聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

____，____。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

1．把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

2．根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容，判斷正誤，用“正確"錯(cuò)誤”表示。

①這首詩(shī)是一首七言絕句，作者是唐代詩(shī)人杜甫。

②“劍外"是當(dāng)時(shí)叛軍的根據(jù)地。

③“放歌”“縱酒"是詩(shī)人欣喜若狂心情的具體寫(xiě)照。

④“即從”“便下"寫(xiě)出了詩(shī)人的喜悅之情，要讀得輕快、迅疾。

3．用自己的話寫(xiě)出“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的意思。

4．按提示，填寫(xiě)詩(shī)句。

詩(shī)言志，詞傳情，每一首詩(shī)都蘊(yùn)含著詩(shī)人的情感。從“___，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流"中感受朋友漸行漸遠(yuǎn)時(shí)李白的惆悵；從范成大的《四時(shí)田園雜興（其三十一）》“童孫未解供耕織，___”中感受詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村兒童的贊許；從孟郊《游子吟》中的“，"感受詩(shī)人筆下母愛(ài)的溫暖。

【答案】1．卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂

2．錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確；正確

3．在白天里我放聲高歌暢飲美酒，多想趁著這明媚的春光和家人一起返回故鄉(xiāng)。

4．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；也傍桑陰學(xué)種瓜；臨行密密縫；意恐遲遲歸

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)；古詩(shī)詞默寫(xiě)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】《聞官軍收河南河北》參考譯文：我身在蜀地時(shí)，忽然聽(tīng)說(shuō)朝廷的軍隊(duì)已經(jīng)收復(fù)了薊北，剛剛聽(tīng)到這個(gè)喜訊，激動(dòng)的淚水就沾滿了衣裳?；仡^看妻子和孩子，臉上哪里還有愁容，我胡亂地收拾起詩(shī)稿和書(shū)籍，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。在白天里我放聲高歌暢飲美酒，多想趁著這明媚的春光和家人一起返回故鄉(xiāng)。立刻乘船從巴峽東下，穿越巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便由陸路直奔故鄉(xiāng)洛陽(yáng)。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)要求能基本能理解詩(shī)歌大意，通過(guò)反復(fù)自讀，體會(huì)詩(shī)人主要表達(dá)的情感。并且把自己的理解，感受表達(dá)出來(lái)。

1．考查古詩(shī)文默寫(xiě)。出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》，全詩(shī)為：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

故答案為：卻看妻子愁何在；漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂；

2．①考查文學(xué)常識(shí)?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄肥翘拼?shī)人杜甫的七言律詩(shī)。原題說(shuō)法錯(cuò)誤。

②考查詩(shī)歌詞句理解。劍外忽傳收薊北：劍外忽然傳來(lái)收薊北的消息?！皠ν狻笔莿﹂T(mén)關(guān)以南，這里指四川。原題說(shuō)法錯(cuò)誤。

③考查詩(shī)歌詞句理解。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)：在白天里我放聲高歌暢飲美酒，多想趁著這明媚的春光和家人一起返回故鄉(xiāng)?！胺鸥?縱酒”是詩(shī)人欣喜若狂心情的具體寫(xiě)照，刻畫(huà)了詩(shī)人欣喜若狂的形象，抒發(fā)詩(shī)人無(wú)法抑制的勝利喜悅與還鄉(xiāng)快意，表現(xiàn)了詩(shī)人真摯的愛(ài)國(guó)情懷。原題說(shuō)法正確。

④考查詩(shī)歌詞句理解。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)：心想著就從巴峽穿過(guò)巫峽，經(jīng)過(guò)了襄陽(yáng)后又直奔洛陽(yáng)?！凹磸?便下”抒發(fā)詩(shī)人無(wú)法抑制的勝利喜悅與還鄉(xiāng)快意，要讀得輕快、迅疾。原題說(shuō)法正確。

故答案為：①錯(cuò)誤；②錯(cuò)誤；③正確；④正確；

3．考查詩(shī)歌翻譯。放歌：放聲高歌。須：應(yīng)當(dāng)?？v酒：開(kāi)懷痛飲。青春：指明麗的春天的景色。作伴：與妻兒一同。故“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)"譯為：在白天里我放聲高歌暢飲美酒，多想趁著這明媚的春光和家人一起返回故鄉(xiāng)。

故答案為：在白天里我放聲高歌暢飲美酒，多想趁著這明媚的春光和家人一起返回故鄉(xiāng)。

4．考查古詩(shī)文默寫(xiě)?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，全詩(shī)為：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜"出自范成大《四時(shí)田園雜興（其三十一）》，全詩(shī)為：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

“臨行密密縫，意恐遲遲歸”出自唐代孟郊的《游子吟》，全詩(shī)為：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

故答案為：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；也傍桑陰學(xué)種瓜；臨行密密縫；意恐遲遲歸

（2024五下·定州期中）林沖遭受高太尉的dùjì陷害，被開(kāi)封府發(fā)配滄州，一天午后，兩個(gè)差人押解林沖來(lái)到了柴進(jìn)莊上。

柴進(jìn)見(jiàn)了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，把林沖當(dāng)做最zūnguì的客人厚禮款待。席間莊客來(lái)報(bào)：“洪教頭來(lái)了！"柴進(jìn)說(shuō)：“正好請(qǐng)洪教頭一起來(lái)坐坐?！绷譀_轉(zhuǎn)身一看，只見(jiàn)來(lái)人挺著xiōngtáng，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱(chēng)他為教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來(lái)躬身shīlǐ。洪教頭全不理睬。柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭說(shuō)：“這位是林教頭。"林沖起身讓座，洪教頭也不相讓?zhuān)闳ド鲜鬃恕：榻填^向柴進(jìn)問(wèn)道：“大官人今天何故tèshū厚待一個(gè)犯人？”柴進(jìn)說(shuō)：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭。"洪教頭繃著臉冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱(chēng)武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”柴進(jìn)說(shuō)：“你可別小瞧了他。"洪教頭跳起來(lái)說(shuō)：“俺偏不信他，他敢和俺較量一番，俺就chéngrèn他是真教頭?！绷譀_連說(shuō)：“不敢，不敢。"洪教頭見(jiàn)他退讓?zhuān)詾樗娴牟粫?huì)槍棒，便越發(fā)要跟他交手。柴進(jìn)說(shuō)：“我也正想看看二位教頭的本事，林教頭就不要推辭了?！?/p>

此時(shí)月亮已經(jīng)上來(lái)，月光澄澈，照得廳堂外面如同báizhòu。眾人來(lái)到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來(lái)！來(lái)！"林沖躊躇片刻，只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō)：“受教。”洪教頭恨不得一口吞了林沖，鼓起腮幫，把棒在地上猛敲一下，bátuǐ沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來(lái)一往，交起手來(lái)。

戰(zhàn)了四五個(gè)回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！"柴進(jìn)問(wèn)：“還沒(méi)見(jiàn)二位較量呢，怎么便輸了？”林沖說(shuō)：“小人戴著木枷，就算是輸了吧。"柴進(jìn)連忙請(qǐng)兩個(gè)差人開(kāi)了枷，笑著說(shuō)：“請(qǐng)兩位教頭使出本事，再試一棒?！焙榻填^提起棒來(lái)就要打。柴進(jìn)說(shuō)：“慢！二位教頭比試，不同一般，這錠銀子權(quán)且作為彩頭，誰(shuí)贏誰(shuí)就將這銀子拿去。"說(shuō)著將一錠二十五兩重的大銀子丟在地上。洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，遂用了渾身的功夫，迸出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“撥草尋蛇"的招式。洪教頭跳起來(lái)咆哮著舉起棒劈頭打來(lái)，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，一個(gè)踉蹌，還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟，就又綽起了棒。林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒晃過(guò)腰胯，直掃到他的小腿骨上。洪教頭不堪一擊，“撲”的一聲倒在地上，來(lái)了個(gè)“狗啃泥”，手中的棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見(jiàn)此情景，哈哈大笑起來(lái)。洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開(kāi)了。

（對(duì)原著有刪改）

5．讀短文，給漢字選擇正確拼音。

澄（chéngdèng）澈（chèzhē）迸出（bèngbìng）

遂（suísuì）躊（chóushòu）躇（zhùchú）

晃過(guò)（huǎngguāng）綽起（chāochuò）

咆（páobào）哮（xiàoxiǎo）不堪（shènkān）

腮幫（sāisī）踉（liànglián）蹌（qiàngqàng）

腰胯（kuākuà）啃泥（kěnkěng）

6．看拼音，寫(xiě)漢字。

dùjìzūnguìxiōngtángshīlǐ

___

tèshūchéngrènbáizhòubátuǐ

___

7．選文出自我國(guó)古代四大名著之一的《》，作者是。

8．下列對(duì)文中人物理解正確的一項(xiàng)是（）。

A．從文中“林沖起身讓座，洪教頭也不相讓?zhuān)闳ド鲜鬃??！笨梢钥闯龊榻填^是個(gè)非常謙和有禮的人。

B．從文中“林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：‘我輸了！’"可以看出林沖是個(gè)膽小怕事的人。

C．從文中“洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開(kāi)了”可以看出洪教頭是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

D．從文中“林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒略過(guò)腰胯，直掃到他的小腿骨上"可以看出林沖是個(gè)縝密、有謀略的人。

9．下列詞語(yǔ)理解正確的是（）。

A．“把火燒天”在文中的意思是用火把照亮了天。

B．“撥草尋蛇"在文中的意思是撥開(kāi)草叢尋找蛇。

C．“把火燒天”和“撥草尋蛇"是那個(gè)時(shí)代槍棒術(shù)和棍術(shù)的招式術(shù)語(yǔ)。

D．“把火燒天”和“撥草尋蛇"是林沖和洪教頭點(diǎn)亮火把，撥開(kāi)草叢尋找蛇。

10．根據(jù)選文內(nèi)容，下面可以作本章節(jié)標(biāo)題的是（）。

A．豹子頭誤入白虎堂B．林沖雪夜上梁山

C．林沖棒打洪教頭D．林教頭風(fēng)雪山神廟

11．按提示填空。

閱讀中，我們認(rèn)識(shí)了四大古典名著中的許多人物，比如《三國(guó)演義》中“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”的；《水滸傳》中“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話軒昂，吐千丈凌云之志氣"的；《西游記》中“肥頭大耳，身子短矮，滿臉通紅，兩眼滴溜亂轉(zhuǎn)，卻是一副沒(méi)心沒(méi)肺的模樣”的；《紅樓夢(mèng)》中“態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)"的……這些人物個(gè)個(gè)特點(diǎn)鮮明，讓我們記憶深刻。不僅如此，我們還學(xué)到了很多和四大名著有關(guān)的歇后語(yǔ)，比如：梁山泊的軍師——。

【答案】5．chénɡ；chè；bènɡ；suì；chóu；chú；huǎnɡ；chāo；páo；xiào；kān；sāi；liàng；qiànɡ；kuà；kěn

6．妒忌、尊貴、胸膛、施禮、特殊、承認(rèn)、白晝、拔腿

7．水滸傳；施耐庵

8．D

9．C

10．C

11．諸葛亮；武松；豬八戒；林黛玉；無(wú)用

【知識(shí)點(diǎn)】字音；《紅樓夢(mèng)》；《西游記》；《水滸傳》；《三國(guó)演義》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本文選自《水滸傳》，記敘了林沖被押解滄州來(lái)到柴進(jìn)莊上，洪教頭言語(yǔ)很不恭敬。林沖被迫和洪教頭比武，最后林沖獲勝，洪教頭滿面羞愧而去。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

5．本題考查漢字注意。結(jié)合所學(xué)生字讀音可知答案。

故答案為：chéng；chè；bèng；suì；chóu；chú；huǎng；chāo；páo；xiào；kān；sāi；liàng；qiàng；kuà；kěn。

6．本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。做題時(shí)要認(rèn)真讀拼音，了解要書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“妒忌”“尊"禮”“承"晝”“拔"的正確寫(xiě)法，注意漢字在田字格中的位置，要寫(xiě)在中間，四周留白，一定要做到工整、規(guī)范、正確。寫(xiě)完要檢查。

故答案為：妒忌、尊貴、胸膛、施禮、特殊、承認(rèn)、白晝、拔腿。

7．本題考查文學(xué)常識(shí)填空。選文出自我國(guó)古代四大名著之一的《水滸傳》，作者是施耐庵。

故答案為：水滸傳；施耐庵

8．①本題考查材料理解分析。A.有誤，“林沖起身讓座，洪教頭也不相讓?zhuān)闳ド鲜鬃恕笨梢钥闯龊榻填^是個(gè)自以為是的人；

B.有誤，從文中“林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：‘我輸了’"可以看出林沖機(jī)智；

C.有誤，從文中“洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開(kāi)了”可以看出洪教頭技不如人；

D.正確。

故答案為：D

9．本題考查文章內(nèi)容理解分析。結(jié)合“迸出個(gè)‘把火燒天’的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)‘撥草尋蛇’的招式"分析，“把火燒天”和“撥草尋蛇"是那個(gè)時(shí)代槍棒術(shù)和棍術(shù)的招式術(shù)語(yǔ)。

故答案為：C。

10．本題考查標(biāo)題概括。結(jié)合“林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒晃過(guò)腰胯，直掃到他的小腿骨上。洪教頭不堪一擊，‘撲’的一聲倒在地上，來(lái)了個(gè)‘狗啃泥’，手中的棒也甩出老遠(yuǎn)”，概括為：.林沖棒打洪教頭。

故答案為：C。

11．本題考查文學(xué)常識(shí)積累。根據(jù)“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”，第一空為：諸葛亮。根據(jù)“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話軒昂，吐千丈凌云之志氣”，第二空為：武松。根據(jù)“肥頭大耳，身子短矮，滿臉通紅，兩眼滴溜亂轉(zhuǎn)，卻是一副沒(méi)心沒(méi)肺的模樣”，第三空為：豬八戒。根據(jù)“態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”，第四空為：林黛玉。根據(jù)“梁山泊的軍師”，第五空為：吳用。

故答案為：諸葛亮；武松；豬八戒；林黛玉；吳用。

（2024五下·定州期中）漢字

漢字，橫平豎直，方方正正，盡顯東方神韻；漢字，獨(dú)具匠心，令人陶醉，無(wú)盡魅力；漢字，如詩(shī)如畫(huà)，婉轉(zhuǎn)流暢，流傳千年。

我們說(shuō)漢字是國(guó)粹，其一，是它載負(fù)著厚重的中華民族的歷史與文明。當(dāng)初自倉(cāng)頡造字，漢族的心靈、祖先的記憶與希望以及紛繁各異的大千世界方有了著落和寄托。翻開(kāi)一部《辭源》或《辭?！?，風(fēng)雨日月光，各成一世界。比如一個(gè)“雨“字，古神州天顏的千變?nèi)f化、美麗的霜雪云霞、駭人的雷電霹雹等便悉在其中了。我們看到的無(wú)非是天的好脾氣與壞脾氣，氣象臺(tái)百讀不厭的百科全書(shū)。

其二，是它的形體之健美。比如一個(gè)“水“字，雨水或點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或滂滂沱沱，或淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。視覺(jué)上的這種美感，豈是什么英文、拉丁文所能勝任的？端莊工整、四滿方正的楷書(shū)是漢字，它點(diǎn)點(diǎn)如桃，撇撇如刀，提、按、行、頓如松如鐘，沉著穩(wěn)重，是中華民族人格精神的寫(xiě)照；體勢(shì)放縱、連環(huán)回繞的草書(shū)是漢字，它離合聚散，變化多端，使人如立高山之巔，心胸曠達(dá)；筆畫(huà)一波三折的隸書(shū)是漢字，它曲中有直，直中有曲，充滿了線條美和柔性美，形象豐富生動(dòng)，書(shū)寫(xiě)從容自然；行筆緩留、結(jié)構(gòu)緊密的小篆是漢字，它筆畫(huà)分布均勻?qū)ΨQ(chēng)，平直安穩(wěn)，給人一種團(tuán)聚友愛(ài)的精神享受；書(shū)寫(xiě)便捷、靈活多變的行書(shū)是漢字，其下筆收筆起承轉(zhuǎn)合，多順勢(shì)而為，一帶而過(guò)，觀之使人賞心悅目，如飲醍醐（tíhú）。

其三，是它內(nèi)涵的豐富與深邃?！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，平平仄仄的音律跳躍的是“字字敲得響"的聲韻美；“柳庭風(fēng)靜人眠晝，晝眠人靜風(fēng)庭柳”，獨(dú)特的回文詩(shī)詠出的是一唱三嘆的精妙；“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)"的豪爽、“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的凄然……總之，世間的一切都可寄寓于漢字，供人們傳遞信息，抒發(fā)情感。唐代詩(shī)人領(lǐng)風(fēng)騷，詩(shī)句內(nèi)外醉逍遙；宋詞流傳有多少，衣帶漸寬終不悔，人人都叫好；元曲一傳數(shù)百年，中國(guó)文化美名揚(yáng)，試問(wèn)世上有哪個(gè)國(guó)家的文字能有如此之深厚內(nèi)涵？

—選自《國(guó)粹漢字》，有刪改

12．文中的“悉"字，我們?nèi)绻徽J(rèn)識(shí)，可用查字法，先查，再查，它在字典中的解釋有：A．全；盡B．知道。文中“悉在其中”的“悉"應(yīng)選解釋?zhuān)话凑樟硪粋€(gè)意思，可以組詞：?！肮庇袃蓚€(gè)注音：A．gōngB．gòng，文中“供人們傳遞信息"中“供”字應(yīng)選的注音是：，按照這個(gè)注音，還可以給它組詞：；按照另一個(gè)注音可以組詞。

13．認(rèn)真閱讀選文，請(qǐng)分條總結(jié)出“漢字是國(guó)粹"的原因。

14．文中介紹了哪幾種字體？你最喜歡哪種？為什么？

15．在欣賞書(shū)法作品時(shí)，我們可以真切感受漢字之美。那我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，怎樣才能寫(xiě)好漢字呢？寫(xiě)一寫(xiě)你的方法。

【答案】12．部首；心部；7畫(huà)；A；熟悉（洞悉）；A；提供；逼供（口供）

13．①它載負(fù)著厚重的中華民族的歷史與文明。②它的形體之健美。③它內(nèi)涵的豐富與深邃。

14．楷書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、小篆、行書(shū)。我喜歡楷書(shū)。因?yàn)榭瑫?shū)端莊工整、四滿方正，它點(diǎn)點(diǎn)如桃，撇撇如刀，提、按、行、頓如松如鐘，沉著穩(wěn)重，是中華民族人格精神的寫(xiě)照。

15．姿勢(shì)正確；按筆順寫(xiě)；筆畫(huà)寫(xiě)規(guī)范；注意間架結(jié)構(gòu)。

【知識(shí)點(diǎn)】字義；字音；漢字查字典

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇說(shuō)明文，開(kāi)篇由漢字特點(diǎn)引出說(shuō)明對(duì)象。接著主要說(shuō)明了“漢字是國(guó)粹”的原因：它載負(fù)著厚重的中華民族的歷史與文明；它的形體之健美；它內(nèi)涵的豐富與深邃。說(shuō)明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說(shuō)明方法及其作用，并能夠分析文章結(jié)構(gòu)，抓住中心句分析概括。深刻體會(huì)理解，進(jìn)行解答

12．考查了查字典。文中的“悉"字，我們?nèi)绻徽J(rèn)識(shí)，可用部首查字法，先查“心”部，再查7畫(huà)。文中“悉在其中"的“悉”應(yīng)選解釋“全；盡"；按照另一個(gè)意思，可以組詞熟悉、洞悉等。“供人們傳遞信息”中“供"字應(yīng)選的注音是“gōng”。按照這個(gè)注音，還可以給它組詞：提供。按照另一個(gè)注音可以組詞逼供、口供等。

故答案為：部首；心部；7畫(huà)；A；熟悉（洞悉）；A；提供；逼供（口供）。

13．考查了文章內(nèi)容分析。結(jié)合“我們說(shuō)漢字是國(guó)粹，其一，是它載負(fù)著厚重的中華民族的歷史與文明"其二，是它的形體之健美”“其三，是它內(nèi)涵的豐富與深邃”，概括為：它載負(fù)著厚重的中華民族的歷史與文明；它的形體之健美；它內(nèi)涵的豐富與深邃。

故答案為：①它載負(fù)著厚重的中華民族的歷史與文明。②它的形體之健美。③它內(nèi)涵的豐富與深邃。

14．考查了文章內(nèi)容分析及閱讀拓展。第一問(wèn)，從第③段的“端莊工整、四滿方正的楷書(shū)是漢字，它點(diǎn)點(diǎn)如桃，撇撇如刀，提、按、行、頓如松如鐘，沉著穩(wěn)重，是中華民族人格精神的寫(xiě)照；體勢(shì)放縱、連環(huán)回繞的草書(shū)是漢字，它離合聚散，變化多端，使人如立高山之巔，心胸曠達(dá)；筆畫(huà)一波三折的隸書(shū)是漢字，它曲中有直，直中有曲，充滿了線條美和柔性美，形象豐富生動(dòng)，書(shū)寫(xiě)從容自然；行筆緩留、結(jié)構(gòu)緊密的小篆是漢字，它筆畫(huà)分布均勻?qū)ΨQ(chēng)，平直安穩(wěn)，給人一種團(tuán)聚友愛(ài)的精神享受；書(shū)寫(xiě)便捷、靈活多變的行書(shū)是漢字，其下筆收筆起承轉(zhuǎn)合，多順勢(shì)而為，一帶而過(guò)，觀之使人賞心悅目，如飲醍醐”可知，文中共介紹了五種字體，分別是楷書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、小篆、行書(shū)。第二問(wèn)，學(xué)生可根據(jù)字體的優(yōu)點(diǎn)根據(jù)自己的喜歡任選其一說(shuō)明理由即可。示例：我最喜歡行書(shū)，因?yàn)樾袝?shū)書(shū)寫(xiě)便捷、靈活多變。

故答案為：楷書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、小篆、行書(shū)。例：我喜歡楷書(shū)。因?yàn)榭瑫?shū)端莊工整、四滿方正，它點(diǎn)點(diǎn)如桃，撇撇如刀，提、按、行、頓如松如鐘，沉著穩(wěn)重，是中華民族人格精神的寫(xiě)照。

15．考查了學(xué)習(xí)方法。根據(jù)自己的實(shí)際情況，寫(xiě)下自己寫(xiě)好漢字的方法。寫(xiě)好漢字的方法：①調(diào)整握筆姿勢(shì)，保持正確坐姿。②保持心平氣和，避免急功近利。③堅(jiān)持練習(xí)。④通過(guò)觀察和模仿字帖上的字，學(xué)習(xí)筆劃結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)方式。

故答案為：姿勢(shì)正確；按筆順寫(xiě)；筆畫(huà)寫(xiě)規(guī)范；注意間架結(jié)構(gòu)。

二、習(xí)作（30分）

16．（2024五下·定州期中）古典名著中的人物形象鮮明，給我們留下了深刻的印象。生活中，我們都會(huì)有喜悅、得意、生氣、傷心、沮喪、懊惱的時(shí)候。誰(shuí)的哪個(gè)神情給你留下過(guò)深刻的印象？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事，讓他有這種情緒的？事情的前因后果是什么？仔細(xì)回憶，把這件事寫(xiě)下來(lái)。

要求：①補(bǔ)全題目。②把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)具體，反映出他的內(nèi)心。③不要出現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人名和地名。④字?jǐn)?shù)不少于400字。

【答案】_________他生氣了

生活中每個(gè)人遇到不同的事情都會(huì)有不同的情緒，表弟的那次生氣讓我印象很深。

那天表弟來(lái)到了我家，我想逗逗他，于是我大步走到他面前。他應(yīng)該是以為我來(lái)迎接他，也向我跑了過(guò)來(lái)。我給了他一個(gè)深情的擁抱，并順手摘走了他的帽子。他還沒(méi)有察覺(jué)出有什么異樣，過(guò)了一會(huì)兒他才發(fā)現(xiàn)帽子沒(méi)有了?；仡^一看，咦，帽子怎么跑到我的手上了？一開(kāi)始他還心平氣和地跟我說(shuō)：“哥哥你把帽子給我吧。"不給，不給，你自己拿?。　蔽叶核?，一聽(tīng)我這樣說(shuō)，他就有些生氣了。發(fā)出了警告：“你究竟還不還給我帽子？"不還不還就不還?！蔽以谛睦锵肟茨阍趺崔k。弟弟好像看出來(lái)我故意整他，這下真生氣了，小臉漲得通紅，眼里似乎閃爍著淚光，他又一次用威脅的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“最后一次，你究竟還不還給我帽子？"一聽(tīng)他那口氣，我拿著帽子跑了起來(lái)，看見(jiàn)我這樣做，激怒了他，他跺著腳，喊道：“你快給我，快給我！”見(jiàn)我不理他，他便像一只小老虎一樣，來(lái)?yè)屛沂种械拿弊印Ｋ麃?lái)?yè)屛沂种械拿弊?，我便把手中的帽子舉得高高的。他又想把我推倒來(lái)?yè)屆弊印?/p>

可是沒(méi)想到我是一位重量級(jí)選手，根本推不動(dòng)。弟弟咬著嘴唇使勁推我?？墒沁€是不管用。表弟見(jiàn)來(lái)硬的不行就來(lái)軟的。用出了他的殺手锏。只見(jiàn)他的大嘴一張，“哇"的一聲哭了出來(lái)，眼淚像斷了線的珠子一樣流了下來(lái)。我只好趕緊認(rèn)輸，將帽子還給了他。他一把接過(guò)帽子，破涕為笑。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)作文

【解析】【分析】本題為自命題作文，要求選擇生活中印象深刻的神情，寫(xiě)一篇作文。生活中，我們都會(huì)有喜悅、得意、生氣、傷心、沮喪、懊惱……的時(shí)候。誰(shuí)的哪個(gè)神情給你留下過(guò)深刻的印象當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事，讓他有這種情緒的選擇自己最想表達(dá)的去寫(xiě)。無(wú)論寫(xiě)什么，都要通過(guò)典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心，注意記敘文六要素，想好開(kāi)頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫(xiě)，其他部分可略寫(xiě)，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫(xiě)作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點(diǎn)評(píng)】本文小作者通過(guò)記敘爸爸的“笑”，寫(xiě)出了爸爸對(duì)我學(xué)習(xí)的關(guān)心。語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)合理，能運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法描寫(xiě)人物，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

1/1河北省保定市定州市2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

（2024五下·定州期中）聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

____，____。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

1．把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

2．根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容，判斷正誤，用“正確"錯(cuò)誤”表示。

①這首詩(shī)是一首七言絕句，作者是唐代詩(shī)人杜甫。

②“劍外"是當(dāng)時(shí)叛軍的根據(jù)地。

③“放歌”“縱酒"是詩(shī)人欣喜若狂心情的具體寫(xiě)照。

④“即從”“便下"寫(xiě)出了詩(shī)人的喜悅之情，要讀得輕快、迅疾。

3．用自己的話寫(xiě)出“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的意思。

4．按提示，填寫(xiě)詩(shī)句。

詩(shī)言志，詞傳情，每一首詩(shī)都蘊(yùn)含著詩(shī)人的情感。從“___，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流"中感受朋友漸行漸遠(yuǎn)時(shí)李白的惆悵；從范成大的《四時(shí)田園雜興（其三十一）》“童孫未解供耕織，___”中感受詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村兒童的贊許；從孟郊《游子吟》中的“，"感受詩(shī)人筆下母愛(ài)的溫暖。

（2024五下·定州期中）林沖遭受高太尉的dùjì陷害，被開(kāi)封府發(fā)配滄州，一天午后，兩個(gè)差人押解林沖來(lái)到了柴進(jìn)莊上。

柴進(jìn)見(jiàn)了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，把林沖當(dāng)做最zūnguì的客人厚禮款待。席間莊客來(lái)報(bào)：“洪教頭來(lái)了！”柴進(jìn)說(shuō)：“正好請(qǐng)洪教頭一起來(lái)坐坐。"林沖轉(zhuǎn)身一看，只見(jiàn)來(lái)人挺著xiōngtáng，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱(chēng)他為教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來(lái)躬身shīlǐ。洪教頭全不理睬。柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭說(shuō)：“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓?zhuān)闳ド鲜鬃?。洪教頭向柴進(jìn)問(wèn)道：“大官人今天何故tèshū厚待一個(gè)犯人？"柴進(jìn)說(shuō)：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭?！焙榻填^繃著臉冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱(chēng)武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？"柴進(jìn)說(shuō)：“你可別小瞧了他。”洪教頭跳起來(lái)說(shuō)：“俺偏不信他，他敢和俺較量一番，俺就chéngrèn他是真教頭。"林沖連說(shuō)：“不敢，不敢?！焙榻填^見(jiàn)他退讓?zhuān)詾樗娴牟粫?huì)槍棒，便越發(fā)要跟他交手。柴進(jìn)說(shuō)：“我也正想看看二位教頭的本事，林教頭就不要推辭了。"

此時(shí)月亮已經(jīng)上來(lái)，月光澄澈，照得廳堂外面如同báizhòu。眾人來(lái)到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來(lái)！來(lái)！”林沖躊躇片刻，只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō)：“受教。"洪教頭恨不得一口吞了林沖，鼓起腮幫，把棒在地上猛敲一下，bátuǐ沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來(lái)一往，交起手來(lái)。

戰(zhàn)了四五個(gè)回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”柴進(jìn)問(wèn)：“還沒(méi)見(jiàn)二位較量呢，怎么便輸了？"林沖說(shuō)：“小人戴著木枷，就算是輸了吧?！辈襁M(jìn)連忙請(qǐng)兩個(gè)差人開(kāi)了枷，笑著說(shuō)：“請(qǐng)兩位教頭使出本事，再試一棒。"洪教頭提起棒來(lái)就要打。柴進(jìn)說(shuō)：“慢！二位教頭比試，不同一般，這錠銀子權(quán)且作為彩頭，誰(shuí)贏誰(shuí)就將這銀子拿去。”說(shuō)著將一錠二十五兩重的大銀子丟在地上。洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，遂用了渾身的功夫，迸出個(gè)“把火燒天"的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來(lái)咆哮著舉起棒劈頭打來(lái)，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，一個(gè)踉蹌，還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟，就又綽起了棒。林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒晃過(guò)腰胯，直掃到他的小腿骨上。洪教頭不堪一擊，“撲"的一聲倒在地上，來(lái)了個(gè)“狗啃泥”，手中的棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見(jiàn)此情景，哈哈大笑起來(lái)。洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開(kāi)了。

（對(duì)原著有刪改）

5．讀短文，給漢字選擇正確拼音。

澄（chéngdèng）澈（chèzhē）迸出（bèngbìng）

遂（suísuì）躊（chóushòu）躇（zhùchú）

晃過(guò)（huǎngguāng）綽起（chāochuò）

咆（páobào）哮（xiàoxiǎo）不堪（shènkān）

腮幫（sāisī）踉（liànglián）蹌（qiàngqàng）

腰胯（kuākuà）啃泥（kěnkěng）

6．看拼音，寫(xiě)漢字。

dùjìzūnguìxiōngtángshīlǐ

___

tèshūchéngrènbáizhòubátuǐ

___

7．選文出自我國(guó)古代四大名著之一的《》，作者是。

8．下列對(duì)文中人物理解正確的一項(xiàng)是（）。

A．從文中“林沖起身讓座，洪教頭也不相讓?zhuān)闳ド鲜鬃恕?可以看出洪教頭是個(gè)非常謙和有禮的人。

B．從文中“林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：‘我輸了！’”可以看出林沖是個(gè)膽小怕事的人。

C．從文中“洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開(kāi)了"可以看出洪教頭是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

D．從文中“林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒略過(guò)腰胯，直掃到他的小腿骨上”可以看出林沖是個(gè)縝密、有謀略的人。

9．下列詞語(yǔ)理解正確的是（）。

A．“把火燒天"在文中的意思是用火把照亮了天。

B．“撥草尋蛇”在文中的意思是撥開(kāi)草叢尋找蛇。

C．“把火燒天"和“撥草尋蛇”是那個(gè)時(shí)代槍棒術(shù)和棍術(shù)的招式術(shù)語(yǔ)。

D．“把火燒天"和“撥草尋蛇”是林沖和洪教頭點(diǎn)亮火把，撥開(kāi)草叢尋找蛇。

10．根據(jù)選文內(nèi)容，下面可以作本章節(jié)標(biāo)題的是（）。

A．豹子頭誤入白虎堂B．林沖雪夜上梁山

C．林沖棒打洪教頭D．林教頭風(fēng)雪山神廟

11．按提示填空。

閱讀中，我們認(rèn)識(shí)了四大古典名著中的許多人物，比如《三國(guó)演義》中“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概"的；《水滸傳》中“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話軒昂，吐千丈凌云之志氣”的；《西游記》中“肥頭大耳，身子短矮，滿臉通紅，兩眼滴溜亂轉(zhuǎn)，卻是一副沒(méi)心沒(méi)肺的模樣"的；《紅樓夢(mèng)》中“態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”的……這些人物個(gè)個(gè)特點(diǎn)鮮明，讓我們記憶深刻。不僅如此，我們還學(xué)到了很多和四大名著有關(guān)的歇后語(yǔ)，比如：梁山泊的軍師——。

（2024五下·定州期中）漢字

漢字，橫平豎直，方方正正，盡顯東方神韻；漢字，獨(dú)具匠心，令人陶醉，無(wú)盡魅力；漢字，如詩(shī)如畫(huà)，婉轉(zhuǎn)流暢，流傳千年。

我們說(shuō)漢字是國(guó)粹，其一，是它載負(fù)著厚重的中華民族的歷史與文明。當(dāng)初自倉(cāng)頡造字，漢族的心靈、祖先的記憶與希望以及紛繁各異的大千世界方有了著落和寄托。翻開(kāi)一部《辭源》或《辭?！罚L(fēng)雨日月光，各成一世界。比如一個(gè)“雨“字，古神州天顏的千變?nèi)f化、美麗的霜雪云霞、駭人的雷電霹雹等便悉在其中了。我們看到的無(wú)非是天的好脾氣與壞脾氣，氣象臺(tái)百讀不厭的百科全書(shū)。

其二，是它的形體之健美。比如一個(gè)“水“字，雨水或點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或滂滂沱沱，或淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。視覺(jué)上的這種美感，豈是什么英文、拉丁文所能勝任的？端莊工整、四滿方正的楷書(shū)是漢字，它點(diǎn)點(diǎn)如桃，撇撇如刀，提、按、行、頓如松如鐘，沉著穩(wěn)重，是中華民族人格精神的寫(xiě)照；體勢(shì)放縱、連環(huán)回繞的草書(shū)是漢字，它離合聚散，變化多端，使人如立高山之巔，心胸曠達(dá)；筆畫(huà)一波三折的隸書(shū)是漢字，它曲中有直，直中有曲，充滿了線條美和柔性美，形象豐富生動(dòng)，書(shū)寫(xiě)從容自然；行筆緩留、結(jié)構(gòu)緊密的小篆是漢字，它筆畫(huà)分布均勻?qū)ΨQ(chēng)，平直安穩(wěn)，給人一種團(tuán)聚友愛(ài)的精神享受；書(shū)寫(xiě)便捷、靈活多變的行書(shū)是漢字，其下筆收筆起承轉(zhuǎn)合，多順勢(shì)而為，一帶而過(guò)，觀之使人賞心悅目，如飲醍醐（tíhú）。

其三，是它內(nèi)涵的豐富與深邃?！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，平平仄仄的音律跳躍的是“字字敲得響”的聲韻美；“柳庭風(fēng)靜人眠晝，晝眠人靜風(fēng)庭柳”，獨(dú)特的回文詩(shī)詠出的是一唱三嘆的精妙；“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”的豪爽、“長(zhǎng)河落日?qǐng)A"的凄然……總之，世間的一切都可寄寓于漢字，供人們傳遞信息，抒發(fā)情感。唐代詩(shī)人領(lǐng)風(fēng)騷，詩(shī)句內(nèi)外醉逍遙；宋詞流傳有多少，衣帶漸寬終不悔，人人都叫好；元曲一傳數(shù)百年，中國(guó)文化美名揚(yáng)，試問(wèn)世上有哪個(gè)國(guó)家的文字能有如此之深厚內(nèi)涵？

—選自《國(guó)粹漢字》，有刪改

12．文中的“悉”字，我們?nèi)绻徽J(rèn)識(shí)，可用查字法，先查，再查，它在字典中的解釋有：A．全；盡B．知道。文中“悉在其中"的“悉”應(yīng)選解釋?zhuān)话凑樟硪粋€(gè)意思，可以組詞：。“供"有兩個(gè)注音：A．gōngB．gòng，文中“供人們傳遞信息”中“供"字應(yīng)選的注音是：，按照這個(gè)注音，還可以給它組詞：；按照另一個(gè)注音可以組詞。

13．認(rèn)真閱讀選文，請(qǐng)分條總結(jié)出“漢字是國(guó)粹”的原因。

14．文中介紹了哪幾種字體？你最喜歡哪種？為什么？

15．在欣賞書(shū)法作品時(shí)，我們可以真切感受漢字之美。那我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，怎樣才能寫(xiě)好漢字呢？寫(xiě)一寫(xiě)你的方法。

二、習(xí)作（30分）

16．（2024五下·定州期中）古典名著中的人物形象鮮明，給我們留下了深刻的印象。生活中，我們都會(huì)有喜悅、得意、生氣、傷心、沮喪、懊惱的時(shí)候。誰(shuí)的哪個(gè)神情給你留下過(guò)深刻的印象？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事，讓他有這種情緒的？事情的前因后果是什么？仔細(xì)回憶，把這件事寫(xiě)下來(lái)。

要求：①補(bǔ)全題目。②把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)具體，反映出他的內(nèi)心。③不要出現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人名和地名。④字?jǐn)?shù)不少于400字。

答案解析部分

【答案】1．卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂

2．錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確；正確

3．在白天里我放聲高歌暢飲美酒，多想趁著這明媚的春光和家人一起返回故鄉(xiāng)。

4．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；也傍桑陰學(xué)種瓜；臨行密密縫；意恐遲遲歸

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)；古詩(shī)詞默寫(xiě)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】《聞官軍收河南河北》參考譯文：我身在蜀地時(shí)，忽然聽(tīng)說(shuō)朝廷的軍隊(duì)已經(jīng)收復(fù)了薊北，剛剛聽(tīng)到這個(gè)喜訊，激動(dòng)的淚水就沾滿了衣裳?；仡^看妻子和孩子，臉上哪里還有愁容，我胡亂地收拾起詩(shī)稿和書(shū)籍，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。在白天里我放聲高歌暢飲美酒，多想趁著這明媚的春光和家人一起返回故鄉(xiāng)。立刻乘船從巴峽東下，穿越巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便由陸路直奔故鄉(xiāng)洛陽(yáng)。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)要求能基本能理解詩(shī)歌大意，通過(guò)反復(fù)自讀，體會(huì)詩(shī)人主要表達(dá)的情感。并且把自己的理解，感受表達(dá)出來(lái)。

1．考查古詩(shī)文默寫(xiě)。出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》，全詩(shī)為：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

故答案為：卻看妻子愁何在；漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂；

2．①考查文學(xué)常識(shí)?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄肥翘拼?shī)人杜甫的七言律詩(shī)。原題說(shuō)法錯(cuò)誤。

②考查詩(shī)歌詞句理解。劍外忽傳收薊北：劍外忽然傳來(lái)收薊北的消息?！皠ν?是劍門(mén)關(guān)以南，這里指四川。原題說(shuō)法錯(cuò)誤。

③考查詩(shī)歌詞句理解。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)：在白天里我放聲高歌暢飲美酒，多想趁著這明媚的春光和家人一起返回故鄉(xiāng)?！胺鸥琛薄翱v酒"是詩(shī)人欣喜若狂心情的具體寫(xiě)照，刻畫(huà)了詩(shī)人欣喜若狂的形象，抒發(fā)詩(shī)人無(wú)法抑制的勝利喜悅與還鄉(xiāng)快意，表現(xiàn)了詩(shī)人真摯的愛(ài)國(guó)情懷。原題說(shuō)法正確。

④考查詩(shī)歌詞句理解。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)：心想著就從巴峽穿過(guò)巫峽，經(jīng)過(guò)了襄陽(yáng)后又直奔洛陽(yáng)?！凹磸摹薄氨阆?抒發(fā)詩(shī)人無(wú)法抑制的勝利喜悅與還鄉(xiāng)快意，要讀得輕快、迅疾。原題說(shuō)法正確。

故答案為：①錯(cuò)誤；②錯(cuò)誤；③正確；④正確；

3．考查詩(shī)歌翻譯。放歌：放聲高歌。須：應(yīng)當(dāng)?？v酒：開(kāi)懷痛飲。青春：指明麗的春天的景色。作伴：與妻兒一同。故“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”譯為：在白天里我放聲高歌暢飲美酒，多想趁著這明媚的春光和家人一起返回故鄉(xiāng)。

故答案為：在白天里我放聲高歌暢飲美酒，多想趁著這明媚的春光和家人一起返回故鄉(xiāng)。

4．考查古詩(shī)文默寫(xiě)?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流"出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，全詩(shī)為：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自范成大《四時(shí)田園雜興（其三十一）》，全詩(shī)為：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

“臨行密密縫，意恐遲遲歸"出自唐代孟郊的《游子吟》，全詩(shī)為：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

故答案為：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；也傍桑陰學(xué)種瓜；臨行密密縫；意恐遲遲歸

【答案】5．chénɡ；chè；bènɡ；suì；chóu；chú；huǎnɡ；chāo；páo；xiào；kān；sāi；liàng；qiànɡ；kuà；kěn

6．妒忌、尊貴、胸膛、施禮、特殊、承認(rèn)、白晝、拔腿

7．水滸傳；施耐庵

8．D

9．C

10．C

11．諸葛亮；武松；豬八戒；林黛玉；無(wú)用

【知識(shí)點(diǎn)】字音；《紅樓夢(mèng)》；《西游記》；《水滸傳》；《三國(guó)演義》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本文選自《水滸傳》，記敘了林沖被押解滄州來(lái)到柴進(jìn)莊上，洪教頭言語(yǔ)很不恭敬。林沖被迫和洪教頭比武，最后林沖獲勝，洪教頭滿面羞愧而去。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

5．本題考查漢字注意。結(jié)合所學(xué)生字讀音可知答案。

故答案為：chéng；chè；bèng；suì；chóu；chú；huǎng；chāo；páo；xiào；kān；sāi；liàng；qiàng；kuà；kěn。

6．本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。做題時(shí)要認(rèn)真讀拼音，了解要書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“妒忌”“尊"禮”“承"晝”“拔"的正確寫(xiě)法，注意漢字在田字格中的位置，要寫(xiě)在中間，四周留白，一定要做到工整、規(guī)范、正確。寫(xiě)完要檢查。

故答案為：妒忌、尊貴、胸膛、施禮、特殊、承認(rèn)、白晝、拔腿。

7．本題考查文學(xué)常識(shí)填空。選文出自我國(guó)古代四大名著之一的《水滸傳》，作者是施耐庵。

故答案為：水滸傳；施耐庵

8．①本題考查材料理解分析。A.有誤，“林沖起身讓座，洪教頭也不相讓?zhuān)闳ド鲜鬃恕笨梢钥闯龊榻填^是個(gè)自以為是的人；

B.有誤，從文中“林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：‘我輸了’"可以看出林沖機(jī)智；

C.有誤，從文中“洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開(kāi)了”可以看出洪教頭技不如人；

D.正確。

故答案為：D

9．本題考查文章內(nèi)容理解分析。結(jié)合“迸出個(gè)‘把火燒天’的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)‘撥草尋蛇’的招式"分析，“把火燒天”和“撥草尋蛇"是那個(gè)時(shí)代槍棒術(shù)和棍術(shù)的招式術(shù)語(yǔ)。

故答案為：C。

10．本題考查標(biāo)題概括。結(jié)合“林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒晃過(guò)腰胯，直掃到他的小腿骨上。洪教頭不堪一擊，‘撲’的一聲倒在地上，來(lái)了個(gè)‘狗啃泥’，手中的棒也甩出老遠(yuǎn)”，概括為：.林沖棒打洪教頭。

故答案為：C。

11．本題考查文學(xué)常識(shí)積累。根據(jù)“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”，第一空為：諸葛亮。根據(jù)“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話軒昂，吐千丈凌云之志氣”，第二空為：武松。根據(jù)“肥頭大耳，身子短矮，滿臉通紅，兩眼滴溜亂轉(zhuǎn)，卻是一副沒(méi)心沒(méi)肺的模樣”，第三空為：豬八戒。根據(jù)“態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”，第四空為：林黛玉。根據(jù)“梁山泊的軍師”，第五空為：吳用。

故答案為：諸葛亮；武松；豬八戒；林黛玉；吳用。

【答案】12．部首；心部；7畫(huà)；A；熟悉（洞悉）；A；提供；逼供（口供）

13．①它載負(fù)著厚重的中華民族的歷史與文明。②它的形體之健美。③它內(nèi)涵的豐富與深邃。

14．楷書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、小篆、行書(shū)。我喜歡楷書(shū)。因?yàn)榭瑫?shū)端莊工整、四滿方正，它點(diǎn)點(diǎn)如桃，撇撇如刀，提、按、行、頓如松如鐘，沉著穩(wěn)重，是中華民族人格精神的寫(xiě)照。

15．姿勢(shì)正確；按筆順寫(xiě)；筆畫(huà)寫(xiě)規(guī)范；注意間架結(jié)構(gòu)。

【知識(shí)點(diǎn)】字義；字音；漢字查字典

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇說(shuō)明文，開(kāi)篇由漢字特點(diǎn)引出說(shuō)明對(duì)象。接著主要說(shuō)明了“漢字是國(guó)粹”的原因：它載負(fù)著厚重的中華民族的歷史與文明；它的形體之健美；它內(nèi)涵的豐富與深邃。說(shuō)明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說(shuō)明方法及其作用，并能夠分析文章結(jié)構(gòu)，抓住中心句分析概括。深刻體會(huì)理解，進(jìn)行解答

12．考查了查字典。文中的“悉"字，我們?nèi)绻徽J(rèn)識(shí)