人教 版六年級美術上冊《第7課　漂浮的畫》教學設計

/教案：人教版六年級美術上冊《第7課漂浮的畫》教學設計教學內(nèi)容：本課內(nèi)容主要是讓學生了解和掌握如何在畫紙上創(chuàng)造出一個看似漂浮在水面上的畫面效果。通過學習，學生將掌握基本的繪畫技巧，能夠創(chuàng)造出具有一定空間感和立體感的漂浮效果。教學目標：1.讓學生了解并掌握漂浮的畫的創(chuàng)作技巧，能夠獨立完成一幅漂浮的畫作品。2.培養(yǎng)學生的空間感和立體感，提高學生的繪畫技巧和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，提高學生的審美素養(yǎng)。教學難點：1.如何把握畫面的空間感和立體感，使畫面中的物體看起來像真正的漂浮在水面上。2.如何運用色彩和線條來表現(xiàn)物體的光影效果，增強畫面的真實感。教具學具準備：1.教材、PPT、畫紙、畫筆、水彩顏料、鉛筆、橡皮等。2.一些關于漂浮的畫的示例作品，用于展示和分析。教學過程：一、導入（5分鐘）1.向?qū)W生展示一些漂浮的畫作品，讓學生初步感受漂浮的畫的特點和魅力。2.引導學生思考：什么是漂浮的畫？它是如何創(chuàng)造出漂浮的效果的？二、基本技巧講解（10分鐘）1.講解如何通過色彩和線條來表現(xiàn)物體的光影效果，增強畫面的真實感。2.講解如何把握畫面的空間感和立體感，使畫面中的物體看起來像真正的漂浮在水面上。三、實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）1.讓學生選擇一個物體，嘗試在畫紙上創(chuàng)作出漂浮的效果。2.引導學生注意物體的光影處理，以及畫面的空間感和立體感的表現(xiàn)。四、展示和評價（5分鐘）1.讓學生展示自己的作品，讓大家一起欣賞和評價。2.引導學生從畫面效果、空間感、立體感等方面進行評價，給予肯定和建議。板書設計：板書設計暫無。作業(yè)設計：1.完成一幅漂浮的畫作品，要求畫面具有空間感和立體感，物體光影處理得當。2.寫一篇關于漂浮的畫創(chuàng)作過程和心得體會的日記。課后反思：本節(jié)課通過展示漂浮的畫作品，引導學生思考和探索，讓學生掌握了基本的繪畫技巧，能夠獨立完成一幅漂浮的畫作品。但在實踐中，部分學生對畫面空間感和立體感的把握還有待提高，需要在今后的教學中進行針對性的指導。同時，對于作業(yè)的設計，可以適當增加一些拓展性的任務，讓學生更好地鞏固所學知識。重點關注細節(jié)：作業(yè)設計作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，提升學生的實際操作能力。在本節(jié)課中，作業(yè)設計主要以完成一幅漂浮的畫作品為主，要求畫面具有空間感和立體感，物體光影處理得當。然而，為了進一步提高學生的繪畫技巧和創(chuàng)造力，可以對作業(yè)設計進行一些補充和調(diào)整。一、作業(yè)設計補充1.增加作品分析環(huán)節(jié)在學生完成作品后，要求學生對自己的作品進行分析，從畫面效果、空間感、立體感等方面進行總結(jié)。這樣可以幫助學生更好地認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習提供參考。2.開展互評和師評在作品展示環(huán)節(jié)，除了學生之間的互相評價外，教師也應積極參與評價。通過對學生的作品進行細致的分析，給出有針對性的建議和指導，幫助學生進一步提高繪畫技巧。3.鼓勵學生進行創(chuàng)作分享鼓勵學生在班級或?qū)W校范圍內(nèi)進行創(chuàng)作分享，讓更多的同學欣賞到他們的作品。這樣既可以提高學生的自信心，也可以激發(fā)其他學生的創(chuàng)作熱情。4.開展課后拓展活動鼓勵學生在課后進行拓展創(chuàng)作，如嘗試繪制不同主題的漂浮畫、研究其他藝術形式中的漂浮元素等。這樣可以讓學生在課后繼續(xù)深入學習，提高他們的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、作業(yè)設計說明1.作品分析環(huán)節(jié)的說明通過作品分析環(huán)節(jié)，學生可以更加深入地了解自己的創(chuàng)作過程和作品特點。在分析過程中，學生需要關注以下幾個方面：（1）畫面效果：分析作品中的色彩搭配、線條運用等因素，評價畫面的整體效果。（2）空間感：分析作品中的物體布局、透視處理等因素，評價畫面的空間表現(xiàn)。（3）立體感：分析作品中的光影處理、質(zhì)感表現(xiàn)等因素，評價畫面的立體表現(xiàn)。2.互評和師評環(huán)節(jié)的說明互評和師評環(huán)節(jié)可以讓學生從他人的作品中汲取靈感，提高自己的繪畫技巧。在評價過程中，需要注意以下幾點：（1）尊重他人：在評價過程中，要尊重每一個學生的創(chuàng)作，避免負面批評。（2）針對性：評價意見要具有針對性，既要指出作品的優(yōu)點，也要提出改進的建議。（3）鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學生勇于創(chuàng)新，尊重他們的個性化表達。3.創(chuàng)作分享環(huán)節(jié)的說明創(chuàng)作分享環(huán)節(jié)可以提高學生的自信心，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。在分享過程中，需要注意以下幾點：（1）搭建平臺：為學生提供足夠的分享機會和平臺，讓他們的作品得到更多人的認可。（2）鼓勵參與：鼓勵所有學生積極參與創(chuàng)作分享，提高他們的表達能力。（3）總結(jié)經(jīng)驗：在分享結(jié)束后，組織學生進行總結(jié)，分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗。4.課后拓展活動環(huán)節(jié)的說明課后拓展活動可以讓學生在課后繼續(xù)深入學習，提高他們的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在拓展活動中，需要注意以下幾點：（1）選擇合適的創(chuàng)作主題：根據(jù)學生的興趣和特長，選擇合適的創(chuàng)作主題。（2）提供必要的指導和支持：在學生創(chuàng)作過程中，給予他們必要的指導和支持。（3）總結(jié)成果：在拓展活動結(jié)束后，組織學生進行成果展示和總結(jié)，提高他們的成就感。通過以上對作業(yè)設計的補充和說明，可以讓學生在課后更好地鞏固課堂所學知識，提高他們的繪畫技巧和創(chuàng)造力。同時，也有利于培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使他們成為具有全面素質(zhì)的新時代美術人才。三、作業(yè)設計實施策略為了確保作業(yè)設計的有效性，教師在實施過程中應采取以下策略：1.明確作業(yè)要求：在布置作業(yè)時，教師應明確作業(yè)的要求，包括創(chuàng)作主題、尺寸、材料使用等，讓學生心中有數(shù)。2.提供示范：在作業(yè)布置前，教師可以提供一些示范作品，讓學生了解作業(yè)的標準和創(chuàng)作方向。3.分階段指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師應分階段進行指導，從構(gòu)思、草圖到完成作品，確保學生能夠每一步都得到及時的反饋和幫助。4.鼓勵個性化表達：教師應鼓勵學生展現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)意，允許他們在創(chuàng)作中有所嘗試和探索。5.定期檢查進度：教師應定期檢查學生的作業(yè)進度，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解決，確保每個學生都能按時完成作業(yè)。6.組織作業(yè)展評：教師可以組織作業(yè)展評活動，讓學生展示自己的作品，并進行互相評價和討論，以此激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。四、作業(yè)設計評價與反饋在作業(yè)設計中，評價與反饋是關鍵環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生認識到自己的進步和不足，激勵他們繼續(xù)努力。教師在進行評價時應注意以下幾點：1.多元化評價：評價應包括自評、互評和教師評價等多種形式，以全面了解學生的學習情況。2.注重過程：評價時不僅要關注學生的最終作品，還要關注創(chuàng)作過程，包括學生的構(gòu)思、材料選擇、技巧運用等。3.具體明確：評價意見應具體明確，既有正面的肯定，也有針對性的改進建議。4.鼓勵進步：在評價中，教師應重點關注學生的進步，鼓勵他們不斷挑戰(zhàn)自我，提高創(chuàng)新能力。5.及時反饋：教師應及時給予學生反饋，讓他們能夠及時調(diào)整學習策略，提高學習效果。通過上述的作業(yè)設計實施策略和評價與反饋機制，教師可以有效地指導學生在課后鞏固所學知識，提升他們的繪畫技巧和創(chuàng)造力。同時，這也有助于培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為他們未來的美術學習打下堅實的基礎?？偨Y(jié)：在本節(jié)課的作業(yè)設計中，教師通過明確作業(yè)要求、提供示范、分階段指導、鼓勵個性化表達、定期檢查進度和組織作業(yè)展評