湖南省長(zhǎng)沙市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）2

湖南省長(zhǎng)沙市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累與運(yùn)用（共19分）1．【字詞迷宮】下面詞語(yǔ)字形與加點(diǎn)字字音全部正確的一項(xiàng)是（）易錯(cuò)音多音字形近字成語(yǔ)①隕（sǔn）石②兩棲（xī）③緬（miǎn）④閉塞（sāi）⑤蒼勁（jìng）⑥勁（jìn）頭⑦晦暗⑧教誨⑨悔恨⑩人情事故?海枯石爛?消聲匿跡A．①⑥⑧? B．③⑤⑦? C．②④⑨⑩ D．①④⑦?2．【詞語(yǔ)擂臺(tái)】下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）時(shí)光飛逝，期末即將來(lái)臨。教室里我們聚精會(huì)神地聽(tīng)課，努力汲取知識(shí)；走廊上那往日的喧鬧聲已行將就木；辦公室內(nèi)熱鬧非凡，原來(lái)是同學(xué)們?cè)谯x躍地與老師討論。我們相信所有的努力都會(huì)在七月開(kāi)出最美的花。A．聚精會(huì)神 B．汲取 C．行將就木 D．踴躍3．【病句診所】下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）①少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。②不僅少年的價(jià)值取向影響著國(guó)家的未來(lái)和希望，也決定了少年未來(lái)人生的走向。③教育應(yīng)當(dāng)重視傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)少年從小學(xué)會(huì)做人。④少年在逐夢(mèng)路上要一步一個(gè)腳印，昂首向前。A．① B．② C．③ D．④4．【語(yǔ)句歸位】下面三個(gè)句子放回文段中，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的英雄，每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的精神。新時(shí)代衛(wèi)國(guó)戍邊英雄官兵，____他們的事跡精神具有鮮明時(shí)代價(jià)值和強(qiáng)大感召力量。全軍官兵要學(xué)習(xí)他們聽(tīng)黨指揮、聽(tīng)令而戰(zhàn)的忠誠(chéng)品格，敢戰(zhàn)善戰(zhàn)、矢志打贏的使命擔(dān)當(dāng)，英勇頑強(qiáng)、視死如歸的戰(zhàn)斗精神，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、生死與共的革命情誼，以身報(bào)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的家國(guó)情懷，高擎?zhèn)ゴ髳?ài)國(guó)主義的精神火炬，爭(zhēng)當(dāng)“四有”新時(shí)代革命軍人，鍛造“四鐵”過(guò)硬部隊(duì)，為黨和人民再立新功。①成長(zhǎng)于奮斗強(qiáng)軍的火熱實(shí)踐②產(chǎn)生于斗爭(zhēng)一線的磨礪考驗(yàn)③獻(xiàn)身于強(qiáng)國(guó)復(fù)興的偉大征程A．③①② B．②③① C．①②③ D．②①③5．【文化長(zhǎng)廊】某同學(xué)根據(jù)“杜甫相關(guān)文學(xué)知識(shí)表”作出了一些推測(cè)，其中不正確的一項(xiàng)是（）作品名稱(chēng)創(chuàng)作時(shí)間/歷史背景作者經(jīng)歷《春望》757年春，安史之亂時(shí)期756年春，將家小安置在鄜州，只身前往靈武投奔肅宗，途中為叛軍所俘，困居長(zhǎng)安?！对乱埂?57年秋，安史之亂時(shí)期困居長(zhǎng)安時(shí)期，思念親人?！妒纠簟?59年春，安史之亂時(shí)期，唐軍退守河陽(yáng)，四處抽丁補(bǔ)充兵力途徑新安、石壕、銅官等地，根據(jù)目睹的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)了一組詩(shī)。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》761年，安史之亂還未平定居住在成都近郊的草堂A．梳理創(chuàng)作時(shí)間及歷史背景后，推測(cè)杜甫在安史之亂期間寫(xiě)了大量詩(shī)歌。B．閱讀作者經(jīng)歷后，推測(cè)杜甫的作品內(nèi)容多反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。C．依據(jù)標(biāo)題和作者經(jīng)歷，推測(cè)杜甫的詩(shī)歌有對(duì)親人的思念和對(duì)仕途追求不順后的灑脫樂(lè)觀。D．梳理作者的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)杜甫雖然居無(wú)定所，但他的作品大多數(shù)表現(xiàn)了強(qiáng)烈的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情。6．【實(shí)踐園地】班級(jí)開(kāi)展“茶文化”勞動(dòng)教育活動(dòng)。下面是茶的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合材料完成后面的任務(wù)。類(lèi)別典型茶品特點(diǎn)或功效花茶茉莉花茶、金銀花茶、野菊花茶等濃郁茶香有祛除人體內(nèi)寒邪的特殊功效，能促進(jìn)人體內(nèi)陽(yáng)氣生發(fā)，不同的花茶功效各異綠茶西湖龍井、洞庭碧螺春、信陽(yáng)毛尖、黃山毛峰等性微寒，味苦，可清熱、消暑、解毒、止渴強(qiáng)心。有預(yù)防癌癥和心血管疾病，抗氧化、提高免疫力、抑制和殺滅細(xì)菌等方面的作用青茶大紅袍、安溪鐵觀音、凍頂烏龍、東方美人等不寒不熱，性溫和，可解油膩，有去脂減肥、美容養(yǎng)顏功效紅茶金駿眉、祁門(mén)紅茶等經(jīng)過(guò)發(fā)酵，能助消化，滋養(yǎng)脾胃補(bǔ)身體，促進(jìn)血液循環(huán)、降低膽固醇，使人更加強(qiáng)壯（1）請(qǐng)結(jié)合表格，參考示例，補(bǔ)全廣告詞。示例：花茶：花香四溢祛寒養(yǎng)生青茶：溫和解膩美容養(yǎng)顏紅茶：（2）在炎熱的夏天，小明同學(xué)最適合喝什么茶？請(qǐng)依據(jù)茶的相關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．【名句櫥窗】小明整理了相關(guān)古詩(shī)文用作素材，請(qǐng)將相關(guān)句子補(bǔ)充完整。出處詩(shī)詞名句賞析《送杜少府之任蜀州》王勃①，真摯的友情不會(huì)受時(shí)空的限制《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫②，表現(xiàn)作者推己及人、舍己為人的高尚品格二、閱讀與鑒賞（共45分）古詩(shī)閱讀答張十—①【唐】韓愈山凈江空水見(jiàn)沙，哀猿啼處兩三家。筼筜②競(jìng)長(zhǎng)纖纖筍，躑躅③閑開(kāi)艷艷花。未報(bào)恩波④知死所，莫令炎瘴⑤送生涯。吟君詩(shī)罷看雙鬢，斗⑥覺(jué)霜毛一半加?！咀⑨尅竣?gòu)埵?，即張署，公?03年與韓愈同為監(jiān)察御史，后一起被貶。張署到郴州曾有詩(shī)贈(zèng)韓愈，韓愈寫(xiě)此詩(shī)作答。②筼筜（yúndāng），竹名，生長(zhǎng)于水邊。③躑躅：杜鵑花科，開(kāi)紅黃色的花。④恩波：皇帝的恩澤。⑤炎瘴：南方濕熱致病的瘴氣。⑥斗：通“陡”，頓時(shí)。8．下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)描繪出了一幅天高水凈，猿猴哀啼的景象。B．頷聯(lián)中“纖纖”寫(xiě)出了筼筜顏色清雅，“艷艷”寫(xiě)出了躑躅姿態(tài)繁茂。C．頸聯(lián)中“炎瘴送生涯”寫(xiě)出了被貶后處境的艱難。D．尾聯(lián)中“雙鬢”“霜毛”描寫(xiě)出了一位年事已高，鬢發(fā)變白的詩(shī)人形象。9．本詩(shī)的情感含蓄而復(fù)雜，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌進(jìn)行分析。閱讀下面古文，完成各題。劉善明，平原人。元嘉末，青州饑荒，人相食。善明家有積粟，躬食饘粥①，開(kāi)倉(cāng)以救鄉(xiāng)里，多獲濟(jì)。少而靜處讀書(shū)，宋孝武②見(jiàn)其對(duì)策強(qiáng)直，甚異之。五年，青州沒(méi)虜③，善明母陷北，虜移置桑乾④。善明布衣蔬食，哀戚如持喪⑤。帝每見(jiàn)，為之嘆息，時(shí)人稱(chēng)之。轉(zhuǎn)寧朔將軍、巴西梓潼二郡太守，善明以母在虜史丕愿西行涕泣固請(qǐng)，見(jiàn)⑥許。后，善明贖得母還。建元二年卒，詔曰：“善明勤績(jī)昭著，不幸殞喪，痛悼于懷。”善明家無(wú)遺儲(chǔ)⑦，唯書(shū)八千卷。（選自《二十四史·南齊書(shū)》，有刪節(jié)）【注】①饘粥：zhān稠粥。②宋孝武：宋朝的皇帝。③青州沒(méi)虜：青州被北虜攻陷。④桑乾：地名。⑤持喪：守喪。⑥見(jiàn)：被。⑦遺儲(chǔ)：留下積蓄。10．下面對(duì)文中字詞的理解或推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“人相食”和“不知其能千里而食也”（《馬說(shuō)》）中的“食”都是“喂”的意思。B．“濟(jì)”有“渡河”“救濟(jì)”“充足”等義項(xiàng)，“多獲濟(jì)”中“濟(jì)”應(yīng)是“救濟(jì)”的意思。C．“卒”古代指士大夫死亡，后為死亡的通稱(chēng)?！敖ㄔ曜洹敝械摹白洹本褪恰八劳觥钡囊馑?。D．由成語(yǔ)“臭名昭著”可以推測(cè)“勤績(jī)昭著”中“著”也是“顯著、明顯”的意思。11．文中劃波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A．善明以母在/虜中不愿西行/涕泣固請(qǐng)B．善明以母在虜中/不愿西行涕/泣固請(qǐng)C．善明以母在/虜中不愿西行涕/泣固請(qǐng)D．善明以母在虜中/不愿西行/涕泣固請(qǐng)12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中劃線語(yǔ)句的大意。帝每見(jiàn)，為之嘆息，時(shí)人稱(chēng)之。13．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)劉善明是一個(gè)怎樣的人？非文學(xué)作品閱讀【材料一】“你想看看黃山的日出日落嗎？”“你想看看蒼山洱海的云卷云舒嗎？”疫情期間，“云旅游”成為旅游業(yè)的新亮點(diǎn)，帶來(lái)了全新的觀光體驗(yàn)。通過(guò)旅游直播、旅游短視頻、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）旅游等，祖國(guó)的大好河山與游客們“云端”相聚，這讓不能身臨其境的人們隔著屏幕找到旅游的快樂(lè)?！段逡欢兑袈眯袌?bào)告》顯示，今年“五一”假期，共有2.5億人次在直播間跟著導(dǎo)游打卡景點(diǎn)；網(wǎng)友宅家觀看旅行視頻，完成了38.5億次云旅游?！静牧隙俊吨袊?guó)青年報(bào)》5月調(diào)查圖【材料三】在“云旅游”受到青睞的同時(shí)，也有不少網(wǎng)友認(rèn)為，“云旅游”不能滿(mǎn)足于替代補(bǔ)充的地位。“過(guò)度美化之嫌”“不真實(shí)”是“云旅游”存在的主要問(wèn)題。“云旅游”的不真實(shí)感主要是源于科技對(duì)旅游體驗(yàn)感的還原度不夠，脫離了旅游的文化意蘊(yùn)。將來(lái)，還需加大VR、AI（人工智能）、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在文旅景區(qū)的深度應(yīng)用。此外，不管用什么高科技，旅游內(nèi)容才是根本，必須找到每個(gè)地域、每座城市獨(dú)特的文化脈搏。旅游企業(yè)、各類(lèi)平臺(tái)和管理機(jī)構(gòu)要善于培養(yǎng)更專(zhuān)業(yè)的復(fù)合型人才，提升旅游從業(yè)者互聯(lián)網(wǎng)技能、地方文化知識(shí)水平等。據(jù)了解，通過(guò)“云旅游”，不少人希望有機(jī)會(huì)實(shí)地旅行。將線上流量引入線下，通過(guò)線下游反饋提升服務(wù)質(zhì)量與效率，延伸和完善旅游產(chǎn)業(yè)鏈條，重塑旅游價(jià)值鏈，可能是未來(lái)旅游業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。（摘編自《“云旅游”帶來(lái)行業(yè)發(fā)展新機(jī)遇》《人民日?qǐng)?bào)》）14．【理解分析】下列關(guān)于云旅游說(shuō)法正確的是（）A．云旅游主要通過(guò)手機(jī)云端實(shí)現(xiàn)，和真正意義上的旅游并無(wú)實(shí)際上的差別。B．84.1%的民眾認(rèn)為云旅游豐富了旅游體驗(yàn)，其最大優(yōu)勢(shì)是可隨心選擇景點(diǎn)。C．云旅游有著旅游體驗(yàn)感還原度大，可以真切體會(huì)旅游地的文化內(nèi)涵等優(yōu)點(diǎn)。D．發(fā)展云旅游需把握當(dāng)?shù)匚幕}搏，培養(yǎng)旅游業(yè)復(fù)合型人才，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)等技術(shù)應(yīng)用。15．【梳理推斷】小明同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在云旅游話題火熱，但是我認(rèn)為云旅游不可能替代線下旅游，后面會(huì)趨于平淡?！蹦阃馑挠^點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合材料并聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)理由。文學(xué)作品閱讀滿(mǎn)孫君飛①那時(shí)候，母親總在家里，父親總在家外。②父親就像一個(gè)熟悉的客人，前來(lái)“拜訪”我們的時(shí)候，總會(huì)帶著禮物。③他從不知名的遠(yuǎn)方挑回的擔(dān)子里有圓滾滾的卷心菜，紅白相間的豬肉塊，一塊撒滿(mǎn)碎花兒的土布，一個(gè)快要裝滿(mǎn)彩色圓球糖的玻璃瓶，輕輕搖動(dòng)一下，就會(huì)發(fā)出讓我口舌生津的可愛(ài)聲響……④有一次，父親拉著滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)哪景遘?chē)過(guò)來(lái)，我一看，像是一個(gè)打了勝仗的“大王”，身后還多了一群吶喊助威的“大兵小將”。他欣然地卸下一張桌子，說(shuō)讓我寫(xiě)字用；又搬下一條高凳子，凳子下面竟然有個(gè)小抽屜，帶鎖，說(shuō)可以搬到學(xué)校坐，周?chē)鸁o(wú)數(shù)雙眼睛都被它鍍亮……這一刻，我無(wú)比自豪。⑤可有時(shí)候，他也會(huì)兩手空空，像打了敗仗的士兵，手無(wú)寸鐵。⑥他眼睛里的火光熄滅了，嘆息著，灰頭灰臉，嘴唇起了白皮兒，他肯定又饑又渴，臉上什么也沒(méi)少，但就是讓人覺(jué)得差了什么東西。他的腰身彎如無(wú)箭可射的獵弓；疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。⑦這一天，他做生意虧了本兒，一路風(fēng)餐露宿，空空蕩蕩地走回來(lái)了；他個(gè)子越是高大，越顯得臂懷里的空曠冷清。⑧母親看到他，不說(shuō)話，也不笑，她的個(gè)子原本有些矮，這時(shí)候卻像變得更矮。她神色平靜，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿(mǎn)滿(mǎn)一碗涼開(kāi)水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一飲而盡，母親拿走碗，盛來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)一碗飯放到他面前。在我的記憶里，這情景不止一次，這飯有時(shí)是面食，有時(shí)是白米蓋著菜，有時(shí)竟是只有節(jié)日里才有的大塊蘿卜燉小塊骨頭，好像她提前知道他要空著肚子空著手回來(lái)似的。當(dāng)然有時(shí)母親還會(huì)特意為他斟上一碗熱熱的黃酒……看他吃飽喝足、心滿(mǎn)意足，我有些不解：母親怎么像是在犒勞凱旋歸來(lái)的將軍？⑨父親并沒(méi)有上床休息，而是無(wú)牽無(wú)掛地枯坐著，看母親從井水中撈出洗凈的衣服，擰干，一件接一件地晾曬到院子里的繩子上。還有攤開(kāi)的被單，母親將其搭到繩子上，被單慢慢滴出水，水拉著被單，起初還顯得緊致，慢慢地灌滿(mǎn)了風(fēng)，吸足了陽(yáng)光，它們就如巨大的翅膀般，撲扇著發(fā)出富有節(jié)奏的、鼓舞人心的“鼓點(diǎn)”，那聲音灌滿(mǎn)了我們的耳朵。那些紅的、綠的、青的、藍(lán)的、白的土布啊，在風(fēng)中撲扇出陽(yáng)光的溫煦芬芳，掛滿(mǎn)了院子。我們這些孩子在這個(gè)快樂(lè)的“迷宮”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏、驚嚇?biāo)耍詈笠蕴鹈赖男β暿請(qǐng)?。這時(shí)候，父親的眼中似乎也有了光芒，有了奇跡，有了滿(mǎn)足，有了激動(dòng)。⑩父親看著看著就笑了，然后躺到床上，當(dāng)一塊做夢(mèng)的“石頭”，發(fā)出驚天動(dòng)地的呼嚕聲。再后來(lái)，父親放下了擔(dān)子，也放下了木板車(chē)，和母親一樣，總在家里，總在莊稼地里，總想著將家填得更滿(mǎn)些，更滿(mǎn)些?？墒俏葑永锟偸沁@里還缺一個(gè)柜子，那里還少一臺(tái)收音機(jī)，另外一個(gè)地方又需要一輛自行車(chē)……終于有一天，他們都說(shuō)：“我們都老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M(mǎn)吧……”我們會(huì)的，會(huì)把所有需要填滿(mǎn)的地方填滿(mǎn)，還有他們心里夢(mèng)里空著的地方。但是我又懂得，在那些有他們的地方，其實(shí)一直是滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，我們最需要的東西，那里一直不缺不空。（選自《時(shí)文選粹》，有刪改）16．【梳理概括】請(qǐng)梳理文中父母親的相關(guān)情節(jié)，補(bǔ)全下面的表格。主要情節(jié)“我”的心理①無(wú)比自豪父親兩手空空、疲憊沮喪地回家有些難過(guò)母親用豐盛的飯食“招待”做生意虧本的父親②父親連看母親晾曬衣物，連看我們玩耍，然后安然入睡快樂(lè)高興17．【分析鑒賞】請(qǐng)賞析第⑨段劃線句子。這時(shí)候，父親的眼中似乎也有了光芒，有了奇跡，有了滿(mǎn)足，有了激動(dòng)。18．【分析探究】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨說(shuō)一說(shuō)你對(duì)最后一段的理解。名著閱讀【片段一】那堅(jiān)定的凝視的目光使保爾有點(diǎn)不好意思?；疑亩躺弦聫纳系较露伎壑~扣，緊緊箍在結(jié)實(shí)的寬肩膀上，顯得太瘦了。朱赫來(lái)的脖子跟牛一樣粗，A整個(gè)人就像一棵粗壯的老柞樹(shù)，渾身充滿(mǎn)力量?！酒味柯坊惶焯斓叵蛏稚钐幧煺埂！栙M(fèi)了好大力氣才把他的一只腳從泥里拔出來(lái)。他覺(jué)得腳底下冷得刺骨，這下才明白，是他的一只靴子的爛底子已經(jīng)完全掉下來(lái)了。自從來(lái)到這里以后，他就為了這雙爛皮靴吃了很多苦。B靴子始終是濕的，一直往里灌泥?！酒稳緾他像醉鬼一樣?xùn)|搖西晃，雙腿打顫，走向車(chē)站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，不過(guò)他覺(jué)得今天燒得比往常厲害。吞噬生命、削弱全隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的傷寒也向他進(jìn)攻了。但他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來(lái)，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮夾克，凍壞的雙腳套著朱赫來(lái)送給他的氈靴，但這些都救不了他?！酒嗡摹咳俗顚氋F的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，……他能夠說(shuō)：“D我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！保ü?jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）19．下列是某同學(xué)對(duì)文段中劃線句子做的批注，其中理解不正確的一項(xiàng)是（）A．運(yùn)用生動(dòng)的比喻，寫(xiě)出了朱赫來(lái)作為老布爾什維克的堅(jiān)定與不屈不撓。B．保爾在如此惡劣的情況下，依然堅(jiān)持修筑鐵路，具有鋼鐵般的意志。C．保爾由于病痛不能繼續(xù)參加革命工作，他開(kāi)始萎靡不振，自甘墮落。D．保爾大病初愈之后思考生命的意義——人應(yīng)當(dāng)有崇高的理想。20．在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，“寫(xiě)作”是保爾·柯察金的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，請(qǐng)概述他走上寫(xiě)作道路的原因。三、表達(dá)與寫(xiě)作（56分）21．下面是一幅題為《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略》的宣傳版，請(qǐng)向你的同學(xué)介紹“鄉(xiāng)村振興”主要戰(zhàn)略及意義。要求：①主要信息完整、準(zhǔn)確、有效；②語(yǔ)言簡(jiǎn)明，說(shuō)明順序合理；③不超過(guò)120個(gè)字。22．閱讀下面的材料，按要求作文。滴水穿石，鐵杵成針，都是因?yàn)閷?zhuān)注。在你的學(xué)習(xí)中，或許有因?yàn)閷?zhuān)注而獲得的感受與思考，或者是培養(yǎng)專(zhuān)注力的體驗(yàn)與過(guò)程。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，或講述，或闡述。要求：①自擬題目。②不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。③卷面整潔，字跡清楚，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本題考查字音字形的識(shí)記。隕（sǔn）石——（yǔn）兩棲（xī）——（qī）閉塞（sāi）——（sè）

人情事故——人情世故消聲匿跡——銷(xiāo)聲匿跡故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。2．【答案】C【解析】【分析】A.聚精會(huì)神：形容集中精神，專(zhuān)心一意。

B.汲?。何?。

C.行將就木：快要進(jìn)棺材了。指人臨近死亡。不能形容走廊上安靜下來(lái)，用錯(cuò)對(duì)象；

D.踴躍：形容情緒熱烈，爭(zhēng)先恐后。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。3．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.②句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“不僅少年的價(jià)值取向影響著國(guó)家的未來(lái)和希望，也決定了少年未來(lái)人生的走向”改為“少年的價(jià)值取向不僅決定了少年未來(lái)人生的走向，也影響著國(guó)家的未來(lái)和希望”。故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查語(yǔ)句排序。通讀所給選項(xiàng)，提取關(guān)鍵詞分別是“成長(zhǎng)”“產(chǎn)生”“獻(xiàn)身”，可知句子之間是時(shí)間順序，正確的順序是“產(chǎn)生”“成長(zhǎng)”“獻(xiàn)身”，因此正確排序?yàn)棰冖佗?；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)句排序。仔細(xì)閱讀所給句子，結(jié)合上下文，理解句子間的關(guān)系，分析句子間的銜接，確定句子的正確順序。5．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.根據(jù)標(biāo)題和不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)上的作者經(jīng)歷“756年春，將家小安置在鄜州，只身前往靈武投奔肅宗，途中為叛軍所俘，困居長(zhǎng)安”困居長(zhǎng)安時(shí)期，思念親人”“途徑新安、石壕、銅官等地，根據(jù)目睹的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)了一組詩(shī)”“居住在成都近郊的草堂”可知，正值戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)，作者思念親人，心系蒼生，胸懷國(guó)事，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民；未體現(xiàn)“對(duì)仕途追求不順后的灑脫樂(lè)觀”；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。6．【答案】（1）滋養(yǎng)脾胃強(qiáng)身健體（2）炎熱的夏天，最適合喝綠茶，因?yàn)榭梢郧鍩嵯?。【解析】【分析】⑴本題考查擬寫(xiě)廣告詞。本題要為“紅茶'擬寫(xiě)廣告詞，要根據(jù)“特點(diǎn)或功效：經(jīng)過(guò)發(fā)酵，能助消化，滋養(yǎng)脾胃補(bǔ)身體，促進(jìn)血液循環(huán)、降低膽固醇，使人更加強(qiáng)壯"擬寫(xiě)；聯(lián)系示例“花茶：花香四溢祛寒養(yǎng)生”“溫和解膩美容養(yǎng)顏”可知，廣告詞應(yīng)是兩個(gè)四字詞語(yǔ)，且其中一個(gè)應(yīng)為并列短語(yǔ)。

⑵本題考查拓展應(yīng)用、提建議。前提是“在炎熱的夏天”，所以小明最需要的是能夠解暑、消暑、散熱的茶；聯(lián)系綠茶“特點(diǎn)或功效”中“性微寒，味苦，可清熱、消暑、解毒、止渴強(qiáng)心”可知，適合喝綠茶。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

⑵本題考查了學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發(fā)表見(jiàn)解。要把自己的看法表達(dá)清楚，還要有理有據(jù)，表達(dá)看法時(shí)要有條理。7．【答案】海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋；吾廬獨(dú)破受凍死亦足！【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“涯、?！?/p>

故答案為：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．B9．①頸聯(lián)中“莫令炎瘴送生涯”寫(xiě)詩(shī)人自己不想在這炎熱的瘴氣中白白葬送余生，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)辜被貶僻遠(yuǎn)荒冷的山區(qū)的孤獨(dú)與幽怨；②頸聯(lián)中“未報(bào)恩波知死所”意為“皇帝深恩尚未報(bào)答，死所也未可得知”，表達(dá)了詩(shī)人渴望回到朝廷，對(duì)未來(lái)建功立業(yè)的憧憬；③尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人看罷友人的書(shū)信頓覺(jué)白發(fā)增加一半，表達(dá)了對(duì)年華逝去的哀傷以及與友人同甘共悲的哀痛?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。8．ACD.正確。

B.有誤，頷聯(lián)意思是：粗大的簣篤與纖纖嫩筍爭(zhēng)相滋長(zhǎng)，杜鵑隨處開(kāi)放出鮮艷的花朵。頷聯(lián)中“纖纖”寫(xiě)出了簣篤的姿態(tài)繁茂，“艷艷”寫(xiě)出了躑躅的顏色清雅。

故答案為：B9．本題考查詩(shī)歌情感。前兩聯(lián)是寫(xiě)景，后兩聯(lián)是抒情?！拔磮?bào)恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”意思是：皇帝深恩尚未報(bào)答，死所也未可得知，但求不要在南方炎熱的瘴氣中虛度余生而已。這兩句是全詩(shī)的關(guān)鍵，蘊(yùn)含著詩(shī)人內(nèi)心深處許多矛盾著的隱微之情；有無(wú)辜被貶的憤怨與悲愁，又有對(duì)自己從此消沉下去的擔(dān)心；有自己被貶南荒回歸無(wú)望的嘆息，又有對(duì)未來(lái)建功立業(yè)的憧憬?！耙骶?shī)罷看雙鬢，斗覺(jué)霜毛一半加”意思是：吟讀張署來(lái)詩(shī)后，嘆看雙鬢，頓時(shí)覺(jué)得鬢發(fā)白了一半。這一聯(lián)寫(xiě)得委婉曲折，詩(shī)人沒(méi)有正面寫(xiě)自己如何憂(yōu)愁，卻說(shuō)讀了張署來(lái)詩(shī)后鬢發(fā)頓時(shí)白了一半，似乎來(lái)詩(shī)是愁的原因，這就把全詩(shī)惟-正面表現(xiàn)愁怨的地方掩蓋住了。并且寫(xiě)愁不說(shuō)愁，只說(shuō)霜毛陡加，至于何以至此，盡在不言之中。表達(dá)了對(duì)年華逝去的哀傷以及與友人同甘共悲的哀痛。

故答案為：①頸聯(lián)中“莫令炎瘴送生涯”寫(xiě)詩(shī)人自己不想在這炎熱的瘴氣中白白葬送余生，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)辜被貶僻遠(yuǎn)荒冷的山區(qū)的孤獨(dú)與幽怨；②頸聯(lián)中“未報(bào)恩波知死所”意為“皇帝深恩尚未報(bào)答，死所也未可得知”，表達(dá)了詩(shī)人渴望回到朝廷，對(duì)未來(lái)建功立業(yè)的憧憬；③尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人看罷友人的書(shū)信頓覺(jué)白發(fā)增加一半，表達(dá)了對(duì)年華逝去的哀傷以及與友人同甘共悲的哀痛?！敬鸢浮?0．A11．D12．明帝每次看到他這樣子，為他嘆息，當(dāng)時(shí)人稱(chēng)頌他。13．①樂(lè)善好施，饑荒時(shí)期救濟(jì)鄉(xiāng)人；②喜愛(ài)讀書(shū)，剛毅正直；③孝順母親，母親被俘時(shí)傷心，一心想要救出母親；④節(jié)儉清貧，死后沒(méi)有留下積蓄，只有八千卷書(shū)；⑤勤績(jī)昭著?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析?！靖絽⒖甲g文】劉善明是平原人。元嘉末年，青州鬧饑荒，到了人吃人的程度。善明的家里有儲(chǔ)糧，他親自施粥給人們，并打開(kāi)糧倉(cāng)來(lái)救濟(jì)鄉(xiāng)鄰，許多人得到救濟(jì)。年輕的時(shí)候在僻靜的地方讀書(shū)，宋孝武帝看他策對(duì)時(shí)談?wù)搫傄阏?，認(rèn)為他很特殊。五年，青州被北虜攻陷，善明的母親淪陷在北方，北虜把她遷到了桑乾。善明穿布衣，吃素齋，悲傷得如同守喪。明帝每次看到他這樣子，為他嘆息，當(dāng)時(shí)人稱(chēng)頌他。轉(zhuǎn)任為寧朔將軍、巴西梓潼二郡太守。善明因?yàn)槟赣H還在敵方，不想到西方去，哭著堅(jiān)決請(qǐng)求不去，被允許。朝臣大多同情善明的心情。建元二年去世，皇帝下詔說(shuō)：“劉善明政績(jī)顯著不幸去世，我在心中痛悼，賜給他謚號(hào)烈伯”。善明家里沒(méi)有留下積蓄，只有八千卷書(shū)。10．A.“人相食”意思是：到了人吃人的程度；食：吃?！安恢淠芮Ю锒骋病本湟猓喝瞬恢浪?日行)千里而(像普通的馬一樣)來(lái)喂養(yǎng)它；食：同“飼"，喂。兩句中的“食”意思不同。

BCD.正確。

故答案為：A.11．本題考查文言文斷句。句意：善明因?yàn)槟赣H還在敵方，不想到西方去，哭著堅(jiān)決請(qǐng)求不去。故斷為：善明以母在虜中/不愿西行/涕泣固請(qǐng)。

故答案為：D12．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。重點(diǎn)詞有：時(shí)人，當(dāng)時(shí)的人：稱(chēng)，稱(chēng)頌。

故答案為：明帝每次看到他這樣子，為他嘆息，當(dāng)時(shí)人稱(chēng)頌他。13．本題考查人物形象。根據(jù)首段“元嘉末，青州饑荒，人相食。善明家有積粟，射食鱣粥，開(kāi)倉(cāng)以救鄉(xiāng)里，多獲濟(jì)”可知，遭遇饑荒時(shí)劉善明親自施粥給人們，并打開(kāi)糧倉(cāng)來(lái)救濟(jì)鄉(xiāng)鄰；可見(jiàn)其樂(lè)善好施；根據(jù)首段“少而靜處讀書(shū)，宋孝武見(jiàn)其對(duì)策強(qiáng)直”可知，劉善明喜愛(ài)讀書(shū)，剛毅正直；

根據(jù)第二段“五年，青州沒(méi)虜，善明母陷北，虜移置桑乾。善明布衣蔬食，哀戚如持喪“善明以母在虜史丕愿西行涕泣固請(qǐng)”可知，劉善明在母親被俘時(shí)很傷心，因?yàn)槟赣H還在敵方，不想到西方去；可見(jiàn)其孝順母親；

根據(jù)結(jié)尾段“善明家無(wú)遺儲(chǔ)，唯書(shū)八千卷”可知，劉善明死后沒(méi)有留下積蓄，只有八千卷書(shū)；可見(jiàn)其節(jié)儉清貧；

根據(jù)結(jié)尾段“善明勤績(jī)昭著”可知，劉善明勤績(jī)昭著。明以母在虜史丕愿西行涕泣固請(qǐng)”可知，劉善明在母親被俘時(shí)很傷心，因?yàn)槟赣H還在敵方，不想到西方去；可見(jiàn)其孝順母親；

根據(jù)結(jié)尾段“善明家無(wú)遺儲(chǔ)，唯書(shū)八千卷”可知，劉善明死后沒(méi)有留下積蓄，只有八千卷書(shū)；可見(jiàn)其節(jié)儉清貧；

根據(jù)結(jié)尾段“善明勤績(jī)昭著”可知，劉善明勤績(jī)昭著。

故答案為：①樂(lè)善好施，饑荒時(shí)期救濟(jì)鄉(xiāng)人；②喜愛(ài)讀書(shū)，剛毅正直；③孝順母親，母親被俘時(shí)傷心，一心想要救出母親；④節(jié)儉清貧，死后沒(méi)有留下積蓄，只有八千卷書(shū)；⑤勤績(jī)昭著?！敬鸢浮?4．D15．示例一：同意。①云旅游本身就存在弊端，表現(xiàn)為不真實(shí)感，即科技對(duì)旅游體驗(yàn)感的還原度不夠、脫離了旅游的文化意蘊(yùn)。受此限制，云旅游難以徹底替代真實(shí)旅游。②生活中大家還是會(huì)選擇實(shí)地旅游，其帶來(lái)的真實(shí)體驗(yàn)與文化體悟是云旅游所不能替代的。示例二：不同意。①現(xiàn)實(shí)生活中云旅游更便利，成本低，適合工作學(xué)習(xí)忙碌的人，它可以隨心選擇出游地，也可以與當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行互動(dòng)交流，有較強(qiáng)的體驗(yàn)感。②隨著數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展，旅游業(yè)復(fù)合型人才的逐步培養(yǎng)，云旅游存在的問(wèn)題將會(huì)改成線上與線下旅游相輔相成，互為補(bǔ)充的形式?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。14．A.根據(jù)材料一中的“通過(guò)旅游直播、旅游短視頻、VR(虛擬現(xiàn)實(shí))旅游等，祖國(guó)的大好河山與游客們?cè)贫讼嗑劭芍?，本?xiàng)“云旅游主要通過(guò)手機(jī)云端實(shí)現(xiàn)”有誤。根據(jù)材料三中的“在云旅游’受到青睞的同時(shí)，也有不少網(wǎng)友認(rèn)為，云旅游不能滿(mǎn)足于替代補(bǔ)充的地位”可知，本項(xiàng)“和真正意義上的旅游并無(wú)實(shí)際上的差別”有誤；

B.根據(jù)材料二第三幅圖表中的文字可知，云旅游的最大優(yōu)勢(shì)是不用人擠人、排大隊(duì)，輕松省心；

C.根據(jù)材料三中的“云旅游的不真實(shí)感主要是源于科技對(duì)旅游體驗(yàn)感的還原度不夠，脫離了旅游的文化意蘊(yùn)”可知，本項(xiàng)“云旅游有著旅游體驗(yàn)感還原度大"有誤；

D.正確。

故答案為：D.15．本題考查篩選信息和拓展應(yīng)用。開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。

故答案為：示例一：同意。①云旅游本身就存在弊端，表現(xiàn)為不真實(shí)感，即科技對(duì)旅游體驗(yàn)感的還原度不夠、脫離了旅游的文化意蘊(yùn)。受此限制，云旅游難以徹底替代真實(shí)旅游。②生活中大家還是會(huì)選擇實(shí)地旅游，其帶來(lái)的真實(shí)體驗(yàn)與文化體悟是云旅游所不能替代的。示例二：不同意。①現(xiàn)實(shí)生活中云旅游更便利，成本低，適合工作學(xué)習(xí)忙碌的人，它可以隨心選擇出游地，也可以與當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行互動(dòng)交流，有較強(qiáng)的體驗(yàn)感。②隨著數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展，旅游業(yè)復(fù)合型人才的逐步培養(yǎng)，云旅游存在的問(wèn)題將會(huì)改成線上與線下旅游相輔相成，互為補(bǔ)充的形式?！敬鸢浮?6．①父親拉著桌凳等滿(mǎn)車(chē)禮物回家；②疑惑不解17．①運(yùn)用排比修辭（或者“神態(tài)描寫(xiě)”），寫(xiě)出了父親在做生意虧本后回到家里后神情由失落變得愉悅，為家庭不斷付出積蓄了力量，表現(xiàn)出母親的照顧和孩子們快樂(lè)玩耍給了父親家的溫暖與感動(dòng)，也與后文父親繼續(xù)努力為家庭付出形成照應(yīng)。18．①父母認(rèn)為家中還有很多地方是“空著的”，需要我們?nèi)ァ疤顫M(mǎn)”，也就是通過(guò)奮斗讓家庭越來(lái)越富裕，生活條件越來(lái)越好。②“我”認(rèn)為“不缺不空”的是母親給父親的那份深深的愛(ài)意與體貼；是父母給予“我們”的深厚豐盈的愛(ài)與關(guān)懷，是一個(gè)家庭帶來(lái)的溫馨與和睦，有他們?cè)诘牡胤匠溆皭?ài)意與美好”，這讓我們的精神和心理“滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。16．①根據(jù)第④段中的“有一次，父親拉著滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)哪景遘?chē)過(guò)來(lái)他欣然地卸下一張桌子，說(shuō)讓我寫(xiě)字用：又搬下一條高凳子，凳子下面竟然有個(gè)小抽屜，帶鎖，說(shuō)可以搬到學(xué)校坐，周?chē)鸁o(wú)數(shù)雙眼睛都被它鍍亮”可得：父親拉著桌凳等滿(mǎn)車(chē)禮物回家。

②根據(jù)第⑧段中的“看他吃飽喝足、心滿(mǎn)意足，我有些不解：母親怎么像是在犒勞凱旋歸來(lái)的將軍”可得：疑惑不解。

故答案為：①父親拉著桌凳等滿(mǎn)車(chē)禮物回家；②疑惑不解17．“有了光芒，有了奇跡，有了滿(mǎn)足，有了激動(dòng)”運(yùn)用了排比的修辭。這個(gè)句子體現(xiàn)了父親神態(tài)和心理的變化。聯(lián)系前文提到了父親因?yàn)樽錾馓澅径袂榫趩实那楣?jié)可知，寫(xiě)出了父親在做生意虧本后回到家里后神情由失落變得愉悅。聯(lián)系前段中提到了母親對(duì)生意虧本后歸家父親的照顧和本段中對(duì)于母親晾曬衣服，孩子們?cè)谠鹤永锿嫠５那楣?jié)可知，母親的照顧和家庭溫馨的氛圍讓父感受到了溫暖，也讓他重新充滿(mǎn)了力量。聯(lián)系第①段中的“再后來(lái)，父親放下了擔(dān)子，也放下了木板車(chē)，和母親一一樣，總在家里，總在莊稼地里，總想著將家填得更滿(mǎn)些，更滿(mǎn)些”可知，父親此時(shí)心理的變化為后文他繼續(xù)努力為家庭付出做了鋪墊。

故答案為：①運(yùn)用排比修辭（或者“神態(tài)描寫(xiě)”），寫(xiě)出了父親在做生意虧本后回到家里后神情由失落變得愉悅，為家庭不斷付出積蓄了力量，表現(xiàn)出母親的照顧和孩子們快樂(lè)玩耍給了父親家的溫暖與感動(dòng)，也與后文父親繼續(xù)努力為家庭付出形成照應(yīng)。18．聯(lián)系第①段中的“和母親一樣，總在家里，總在莊稼地里，總想著將家填得更滿(mǎn)些，更滿(mǎn)些?？墒俏葑永锟偸沁@里還缺一一個(gè)柜子，那里還少一臺(tái)收音機(jī)，另外-個(gè)地方又需要一輛自行車(chē)”可知，父母認(rèn)為家里的很多地方是空的，他們老了，還需要孩子們?nèi)ヌ顫M(mǎn)。也就是希望孩子們通過(guò)自己的奮斗讓家庭生活里物質(zhì)越來(lái)越豐富，生活條件越來(lái)越好。

聯(lián)系末段中的“但是我又懂得，在那些有他們的地方，其實(shí)一直是滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，我們最需要的東西，那里一直不缺不空”可知，作者懂得，在那些有他們的地方，其實(shí)一直是滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?。有父母在的地方，就有?ài)與關(guān)情，就有家庭的溫馨與和睦。這些就是我們“最需要的東西”，也讓我們的精神與心理“滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)”。

故答案為：①父母認(rèn)為家中還有很多地方是“空著的”，需要我們?nèi)ァ疤顫M(mǎn)”，也就是通過(guò)奮斗讓家庭越來(lái)越富裕，生活條件越來(lái)越好。②“我”認(rèn)為“不缺不空”的是母親給父親的那份深深的愛(ài)意與體貼；是父母給予“我們”的深厚豐盈的愛(ài)與關(guān)懷，是一個(gè)家庭帶來(lái)的溫馨與和睦，有他們?cè)诘牡胤匠溆皭?ài)意與美好”，這讓我們的精神和心理“滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)”。【答案】19．C20．身體原因：保爾完全癱瘓，繼而雙目失明，無(wú)法再親自參加革命斗爭(zhēng)和建設(shè)；②堅(jiān)強(qiáng)的革命信念又使他重新回到革命工作的隊(duì)伍中去，通過(guò)“寫(xiě)作”這一形式繼續(xù)戰(zhàn)斗?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

⑵本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。19．ABD.正確。

C.文段三在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，凍壞的雙腳套著朱赫來(lái)送給他的氈靴，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)，但是其并未萎靡不振，自甘墮落.

故答案為：C20．本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。保爾以“解放全人類(lèi)'為理想，在全身癱瘓、雙目失明的情況下，無(wú)法再親自參加革命斗爭(zhēng)和建設(shè)，但是其仍未放棄“戰(zhàn)斗”。他選擇文學(xué)創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來(lái)寫(xiě)作，后來(lái)自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫(xiě)成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。

故答案為：身體原因：保爾完全癱瘓，繼而雙目失明，無(wú)法再親自參加革命斗爭(zhēng)和建設(shè)；②堅(jiān)強(qiáng)的革命信念又使他重新回到革命工作的隊(duì)伍中去，通過(guò)“寫(xiě)作”這一形式繼續(xù)戰(zhàn)斗。21．【答案】同學(xué)們好，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略主要從產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興這五個(gè)方面著力，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺、治理有效、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明和人民生活富裕的目標(biāo)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)化和語(yǔ)言表達(dá)能力。在解答時(shí)，首先要觀察畫(huà)面，弄清畫(huà)面的構(gòu)成要素；然后抓住特征，客觀描述。這是一幅題為《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略》的宣傳畫(huà)。畫(huà)面