高三年級(jí)老師教學(xué)年終總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)高三年級(jí)老師教學(xué)年終總結(jié)關(guān)于高三班級(jí)老師教學(xué)年終總結(jié)的文章由我細(xì)心為您整理,盼望這篇高三班級(jí)老師教學(xué)年終總結(jié)工作范文可以幫到大家。

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以關(guān)心我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成果，下面我給大家?guī)?lái)高三班級(jí)老師教學(xué)年終總結(jié)，盼望大家喜愛(ài)!

高三班級(jí)老師教學(xué)年終總結(jié)1

高三是高中的最最關(guān)鍵一年，高三同學(xué)將面臨人生的一大轉(zhuǎn)折。我依據(jù)本班的實(shí)際狀況，重新調(diào)整了的班級(jí)20__高考總體目標(biāo)和工作方案?，F(xiàn)總結(jié)如下：

(一)調(diào)整班級(jí)20__年高考總目標(biāo)。

本人依據(jù)20__年本校高考的狀況，并結(jié)合本班的實(shí)際，本班提出了20__年高考的總目標(biāo)：

①力爭(zhēng)本班同學(xué)高考84%上線的目標(biāo);

②力爭(zhēng)上本科人數(shù)45人左右上本科線;

③爭(zhēng)取上本科的同學(xué)中有__名同學(xué)高考總分達(dá)到第一批重點(diǎn)線。

從現(xiàn)在的估分狀況看，基本能完成任務(wù)。其中劉散航同學(xué)以605分位居班級(jí)前列，這在平行班中是屈指可數(shù)的。

(二)深化了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，提出

一學(xué)期來(lái)，本人充分利用課余時(shí)間，以個(gè)別談話的方式，深化了解本班同學(xué)平常學(xué)習(xí)狀況和自我評(píng)價(jià)，充分確定他們的學(xué)習(xí)方法，并提出一些新學(xué)習(xí)要求，使本班同學(xué)進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。

(三)加強(qiáng)紀(jì)律，確保高考備考順當(dāng)進(jìn)行。

本學(xué)期合班以來(lái)，本人依據(jù)本班的實(shí)際狀況，提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求，并根據(jù)學(xué)校制定的高三高考班同學(xué)總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施要求，嚴(yán)格把關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級(jí)紀(jì)律有改善，學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，為高考取得較好的成果奠定了基礎(chǔ)。

(四)開展心理輔導(dǎo)教育工作。

一個(gè)學(xué)期來(lái)，我依據(jù)本班同學(xué)在不同學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期，我們高考班先后進(jìn)行了三次模擬試，同學(xué)在每次模擬試中都消失不同的心理狀況，本人依據(jù)同學(xué)不憐憫況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作，通過(guò)談話書信等方式使同學(xué)基本上克服了考試緊急的心理狀況，為高考取得較好的成果打下基礎(chǔ)。

(五)制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)方案。

本學(xué)期開學(xué)初，我要求每位同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際，制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)，并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力，大多數(shù)同學(xué)實(shí)現(xiàn)了自己的抱負(fù)和目標(biāo)。

(六)實(shí)施早回校讀書方案。

方案的提出：為了實(shí)現(xiàn)本班高考方案目標(biāo)，本學(xué)期班第一天，我就提出了實(shí)施提早回校讀書的方案，要求同學(xué)每周星期一至六早上7：10要按時(shí)到校讀書，并把這項(xiàng)方案納入德育考核的范圍。通過(guò)這項(xiàng)方案的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。每天早上7：10，全班同學(xué)已到課室，開展了每天的讀書活動(dòng)。

(七)開展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

一學(xué)期來(lái)，每次模擬試后，我都以談話的方式和班集體總結(jié)方式，正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求同學(xué)把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上永不滿意現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)水平，并要求同學(xué)對(duì)自己提出高要求，只有不斷地追求學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性和完備性，才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成果的效果。

(八)樂(lè)觀開展平安教育工作。

平安工作是各項(xiàng)工作的首要任務(wù)，要長(zhǎng)抓不懈。因此，一學(xué)期來(lái)，我每月班會(huì)課都樂(lè)觀開展平安教育工作，特殊做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，并每月備好平安教育教案，使平安教育工作做到有備無(wú)患。杜絕了同學(xué)平安事故的發(fā)生。

(九)仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)做好高考報(bào)名工作和高考志愿填報(bào)工作。

本學(xué)期一開學(xué)，就開頭進(jìn)行高考報(bào)名工作，6月下旬做好高考志愿的填報(bào)工作。本學(xué)期，本人通過(guò)上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報(bào)的資料供同學(xué)參考，為高考報(bào)名工作和高考填報(bào)志愿工作作好了充分的預(yù)備，也使這兩項(xiàng)工作的順當(dāng)進(jìn)行制造了條件。

一個(gè)學(xué)期來(lái)，為了確保高三高考取得預(yù)期有成果，我雖然在班主任工作中，急學(xué)校和家長(zhǎng)之所急，但在工作中還存在不少缺點(diǎn)，如個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高、同學(xué)普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結(jié)閱歷，連續(xù)努力，把班級(jí)工作做得更好。

高三班級(jí)老師教學(xué)年終總結(jié)2

一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，使班級(jí)工作盡快步入正軌

高三班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題時(shí)期，隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)單程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信念。

1、加大了對(duì)同學(xué)紀(jì)律觀念培育的力度。通過(guò)紀(jì)律教育等各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料.、調(diào)控自己，使自己在.體中成為班.體的建設(shè)者。

2、有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的仆人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

3、建立班級(jí)組織體系。開學(xué)初，通過(guò)民主選舉班委和團(tuán)支部人選，在同學(xué)中指定人選組成班委、團(tuán)支部，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例)，對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完.的班級(jí)管理體制，讓同學(xué)成為班級(jí)管理的主體，提高他們自主管理意識(shí)和力量，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培育出一批工作力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

4、加強(qiáng)常規(guī)教育。開學(xué)初，多次帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)《魯山二高分校日常案.范.文..的行為規(guī)范》和班級(jí)量化積分制度，強(qiáng)化同學(xué)的紀(jì)律觀念，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況的賜予必要的表?yè)P(yáng)和批判，獎(jiǎng)懲分明，讓他們從開頭就有明辨是非的力量。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。

5、開好班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行仔細(xì)預(yù)備，對(duì)班級(jí)前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

6、加強(qiáng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)分散力，開展一系列活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然沒(méi)有拿到名次，但鼓舞同學(xué)的士氣，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

二、抓好學(xué)習(xí)這一中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、管理好課堂紀(jì)律，要求同學(xué)做到課前預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)、課后準(zhǔn)時(shí)鞏固，養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求同學(xué)仔細(xì)聽講，讓同學(xué)在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)潔的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2、掌握抬頭率，使同學(xué)養(yǎng)成用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止同學(xué)往窗外看，否則，予以嚴(yán)峻批判。

3、堅(jiān)決制止同學(xué)抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常完成限時(shí)作業(yè)，提高同學(xué)的作業(yè)速度。平常對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，樂(lè)觀協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)同學(xué)開展復(fù)習(xí)工作，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓同學(xué)們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好嘉獎(jiǎng)工作，

三、加強(qiáng)后進(jìn)生教育，防止新的差生消失

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí).體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

1、深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

2、常常找班里的基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，穩(wěn)定他們的心情，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們發(fā)覺(jué)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和訂正，不斷進(jìn)步。

3、采納多種途徑與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，常常和家長(zhǎng)溝通同學(xué)的在校狀況的和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教育參加到學(xué)校教育中來(lái)。

四、為任課老師做好服務(wù)工作

1、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序，良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為老師工作任務(wù)的順當(dāng)完成供應(yīng)了最基本的保障。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)老師和敬重老師的勞動(dòng)，上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)筆記，課后仔細(xì)完成作業(yè)。

2、培育學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的支配、課前的預(yù)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)，凡是老師反映課代表工作不到位的，準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)教育，對(duì)不稱職予以準(zhǔn)時(shí)更換，使老師滿足。

3、為任課老師與同學(xué)家長(zhǎng)間的溝通制造機(jī)會(huì)。由于同學(xué)家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系較多，不失時(shí)機(jī)地介紹本班老師狀況的，使同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)老師有更多的了解，很多同學(xué)家長(zhǎng)多次與老師進(jìn)行溝通，增加了解與信任。

4、通過(guò)校信通和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。對(duì)同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況的，魯山二高分校開通校信通，對(duì)同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)成果等狀況的，由班主任為主準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行聯(lián)系，使家校準(zhǔn)時(shí)溝通，準(zhǔn)時(shí)教育同學(xué)，共同為孩子的教育努力?，F(xiàn)在這種談話式的校信通能準(zhǔn)時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效應(yīng)。

以上是我對(duì)這一學(xué)期以來(lái)來(lái)班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，班級(jí)取得了一些成果，主要得到德育室程主任、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)田主任的指導(dǎo)，其他班主任和同事們的關(guān)心。在以后我將更加努力工作，爭(zhēng)取取得好的成果!

高三班級(jí)老師教學(xué)年終總結(jié)3

在學(xué)校和班級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，在各科任老師的共同努力下，基本實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。

一、同心同德，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

我們高三班老師面對(duì)艱難的升學(xué)壓力布滿信念，每一個(gè)老師都明白本班的成敗關(guān)鍵在于我們老師，同學(xué)的勝利靠我們老師來(lái)引導(dǎo)。因此，我們高三班老師不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以真誠(chéng)的心、科學(xué)的方法來(lái)感動(dòng)同學(xué)、帶動(dòng)同學(xué)，從而使師生朝著一個(gè)共同的目標(biāo)而共同奮斗。每個(gè)老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案、復(fù)習(xí)方案，不斷調(diào)整充實(shí)方案，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)老師都有樂(lè)觀向上的意識(shí)，針對(duì)不同的同學(xué)利用一切可利用的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，從而有效地保持教學(xué)質(zhì)量的全面提高。特殊是語(yǔ)文老師葉永玲，數(shù)學(xué)老師趙銀倉(cāng)，英語(yǔ)老師趙瑞玲，工作加班加點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，作業(yè)精批細(xì)改，常常晚修輔導(dǎo)到22點(diǎn)，從不計(jì)較個(gè)人得失。綜合科的老師郭偉文、韓林德、劉成英、劉華、李宏定等輔導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)到位，不讓同學(xué)留下疑難問(wèn)題。

二、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體

首先，每個(gè)老師都是班級(jí)德育工作的仆人，大多數(shù)任課老師都能深化了解同學(xué)，把自已把握的同學(xué)思想狀況在老師之間準(zhǔn)時(shí)溝通，準(zhǔn)時(shí)做好同學(xué)的思想轉(zhuǎn)化，使絕大多數(shù)同學(xué)都能保持樂(lè)觀向上的心態(tài)。

其次，我們?nèi)握n老師在在情感教育上投入了大量的精力，對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細(xì)心、急躁，在教育教學(xué)上，表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)優(yōu)先，挖掘他們的閃光點(diǎn)，對(duì)待后進(jìn)生不卑視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，班主任對(duì)同學(xué)存在問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)談心，共同謀求同學(xué)進(jìn)展道路。

再次，加強(qiáng)班干隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮班干的模范作用，在班級(jí)樹立班干形象，試行班級(jí)干部責(zé)任制，收到了良好的效果。學(xué)習(xí)上以優(yōu)帶差，以優(yōu)幫差，形成一種開心和諧、樂(lè)觀進(jìn)取、不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。

三、組織好各項(xiàng)詳細(xì)工作，主要有：

1、適時(shí)地、仔細(xì)開好幾個(gè)會(huì)：班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、科任老師座談會(huì)。每次會(huì)議肯定有專題，突出主題，使每次會(huì)都能收到良好效果。

2、組織好每一次模擬考試，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)同學(xué)的考試成果和在存問(wèn)題，依據(jù)不同同學(xué)的狀況，做好分類指導(dǎo)，大大提高了同學(xué)的復(fù)習(xí)效率。

3、仔細(xì)組織好高考報(bào)名工作，協(xié)作班級(jí)和學(xué)校做好同學(xué)檔案整理工作，仔細(xì)討論近幾年高考年報(bào)和錄用狀況，指導(dǎo)同學(xué)填報(bào)志愿。

四、今后工作中的一點(diǎn)想法

在今后的工作中，更加突出對(duì)優(yōu)秀生的培育，在優(yōu)秀生的培育方面，更需要做好優(yōu)秀生的思想工作，準(zhǔn)時(shí)在學(xué)習(xí)方法上、心理上賜予指導(dǎo)，保證優(yōu)秀生能以平穩(wěn)的心態(tài)來(lái)面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

高三班級(jí)老師教學(xué)年終總結(jié)4

本學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三班級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要仔細(xì)高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深化細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

為人師表，注意身教，做同學(xué)的表率

多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做同學(xué)的榜樣，要求同學(xué)做到的，首先自己做到：要求同學(xué)每天早讀5：30到班，上午7：30進(jìn)教室，一年來(lái)我堅(jiān)持每天到校檢查;要求同學(xué)仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了仔細(xì)備課、仔細(xì)教學(xué)、仔細(xì)做事。用我自己仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的同學(xué)。

關(guān)愛(ài)同學(xué)，注意溝通，做同學(xué)的伴侶

作為班主任，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱忱和關(guān)愛(ài)。每大周主持召開《20__年高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì)，關(guān)助每一階段同學(xué)的思想和心理變化，準(zhǔn)時(shí)化解同學(xué)們的困惑：董夢(mèng)旭同學(xué)成果起伏不定，緣由是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠;韓思瓊同學(xué)心情波動(dòng)比較大，緣由是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成果很棒但自信念不足，緣由是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難。

了解到同學(xué)的真實(shí)狀況后，我急躁查找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的關(guān)心，盡快提高了學(xué)習(xí)成果。以此獲得了教育的功效：確保我班在洛陽(yáng)市一二三練中成果穩(wěn)步提升。

高三班級(jí)老師教學(xué)年終總結(jié)5

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高三文科116班班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持及科任老師的協(xié)作下，所帶班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，同學(xué)德智體全面進(jìn)展。回顧一個(gè)學(xué)年的班主任工作，我總結(jié)如下：

一、抓好日常班級(jí)工作，制造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

開學(xué)初，正式踏入高三階段時(shí)，由于一下子學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)度大、壓力大，每個(gè)同學(xué)都不能適應(yīng)高三的生活。很明顯的癥狀就是每個(gè)人的精神狀態(tài)都顯得不好，由于學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，休息時(shí)間短了。我明白同學(xué)的辛苦，但是，這是沒(méi)方法轉(zhuǎn)變的事情。因此，高三的第一節(jié)班會(huì)課就是動(dòng)員大會(huì)，重點(diǎn)鼓舞同學(xué)在這最終但卻是最重要的一年里刻苦奮斗，在思想上做好充分的吃苦的預(yù)備，拿出舍命的干勁為將來(lái)沖刺!在以后的班會(huì)課上，我連續(xù)做思想動(dòng)員工作，讓他們充分地發(fā)揮樂(lè)觀性和主觀能動(dòng)性，認(rèn)仔細(xì)真地過(guò)好這一年。

除了讓同學(xué)在思想上做好吃苦耐勞、刻苦奮斗的預(yù)備外，我還著重抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，根據(jù)班級(jí)組的統(tǒng)一部署，我每天都親密關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況。每天晨讀開頭時(shí)我肯定在教室門口站一陣子直到到班輔導(dǎo)老師來(lái)到方才離開;每節(jié)晚自習(xí)肯定到教室走廊站在窗戶外看看;每周自習(xí)課我肯定到班上巡查。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)找同學(xué)談心溝通正確引導(dǎo)。我信任，一個(gè)勝利的班主任確定是一位勤快而又細(xì)心的班主任，只有多到班上走走，多與同學(xué)接觸，才能多了解狀況，走進(jìn)同學(xué)心靈。在這一年里，我勤勤懇懇，堅(jiān)持每天到班上隨機(jī)抽查。

作為高三的班主任，我深知高三的同學(xué)更需加強(qiáng)體育熬煉，更需要有健康的身體來(lái)完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，我不厭其煩地反復(fù)提示督促同學(xué)堅(jiān)持每天早晚跑步。此外，還總是提示同學(xué)留意飲食，留意日常衛(wèi)生，留意補(bǔ)充養(yǎng)分?？傊鳛楦呷陌嘀魅?，我就像一位保姆，事無(wú)巨細(xì)，全面關(guān)注。

二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，不斷拓寬成果提升空間。

高三時(shí)寒窗苦讀十多載后的最終沖刺階段，是魚躍龍門的最終一搏，是高考成敗的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)的成果是同學(xué)高考勝利的打算性因素。因此，在這一年里，我們最要關(guān)注的還是同學(xué)的成果。這一年里，同學(xué)將在老師的指引下完成對(duì)高中三年課程的復(fù)習(xí)，并且就題型進(jìn)行相關(guān)的專題復(fù)習(xí)，做到全面系統(tǒng)地把握高中的學(xué)問(wèn)和相關(guān)的高考解題技巧。由此可見(jiàn)，高三一年的時(shí)間是極其珍貴的，是同學(xué)亡羊補(bǔ)牢、查漏補(bǔ)缺的的最終機(jī)會(huì)。在這一點(diǎn)上，我首先讓同學(xué)樹立正確的熟悉，讓他們意識(shí)到高三這一年是勝利的關(guān)鍵，既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。基礎(chǔ)好的要盡可能地挖掘自己的潛力最大限度地拓展成果提升空間，基礎(chǔ)不好的還有時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)彌補(bǔ)，關(guān)鍵是你自己能否抓住時(shí)間和機(jī)會(huì)。反正只要時(shí)刻繃緊一根弦好好利用，高三會(huì)帶給你很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上，還是心靈上。

在做好同學(xué)的思想工作之后，班主任再要做的就是協(xié)作各科任老師，給與恰當(dāng)?shù)脑敿?xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為此，我利用各種形式和同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通與探討，如利用