2023年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試資料醫(yī)學心理學

第22章醫(yī)學心理學

本章重點

本章題量少，考點少，2023?2023年約考過102題。其中，醫(yī)學心理學基礎（約33題），

心理評估（約15題），心理治療與征詢（約36題）為本章考點。考生重點掌握：心理學的相關

概念；心理評估的概念、常用方法、心理測驗的定義、分類及應用原則、常專心理測驗評估

量表；心理治療的重要方法、心理治療的一般原則。

第1單元緒論

重點提醒

本單元2023?2023年約考過3題，涉及醫(yī)學心理學的研究對象、研究方法和分支，歷

年來的出題量不大，考察的知識點也較為零碎，所考多為記憶型題，規(guī)定考生純熟掌握相關

概念。

考點串講

一、醫(yī)學心理學的概念及其地位

1.醫(yī)學心理學的概念與性質(zhì)醫(yī)學心理學是研究心理社會因素與健康及其在疾病發(fā)生、

防止、診斷治療和護理中互相作用規(guī)律的科學。醫(yī)學心理學是心理學的分支，是心理學與

醫(yī)學問的交叉學科，其性質(zhì)既是自然科學也是社會科學,既是理論科學也是應用學科（2023）。

2.醫(yī)學心理學在現(xiàn)代醫(yī)學中的地位

二、醫(yī)學心理學的任務與觀點

1.醫(yī)學心理學的任務

2.醫(yī)學心理學的研究分支（2023）①臨床心理學?②征詢心理學。③異常心理學。④

健康心理學。⑤行為醫(yī)學。⑥心身醫(yī)學。⑦心理生理學與生理心理學。⑧神經(jīng)心理學。⑨護

理心理學。

3.醫(yī)學心理學的基本觀點

三、醫(yī)學心理學的研究對象與方法

1.研究對象研究人的疾病和健康及其互相轉化過程中所涉及的各種心理行為問題以

及解決這些問題的方法和措施(2023)o

2.研究方法按研究涉及的時間，可以分為橫斷研究、縱向研究、前瞻研究和回顧研

究；按研究涉及的手段可以分為觀測法、調(diào)查法、測驗法、個案法、相關法與實驗法。實驗

法最常被用于實驗室中，該法的重要特點是在控制的條件下，實驗者系統(tǒng)地操縱或改變一

個或幾個變量，觀測、測量和記錄對其他變量的影響(2023)。

歷年經(jīng)典試題

1.關于醫(yī)學心理學的實驗研究方法，其重要特點是(D)

A.只在實驗室中完畢

B.只以人為被試對象

C.只記錄生物學指標

D.只在有目的的一定控制條件下進行

E.只使用各種現(xiàn)代儀器設備

2.醫(yī)學心理學的研究對象為(D)

A.心理活動的規(guī)律的學科

B.人類行為的科學發(fā)展

C.疾病的發(fā)生發(fā)展的規(guī)律

D.影響健康的有關心理問題和行為

E.疾病的防止和治療的原則

第2單元醫(yī)學心理學基礎

重點提醒

本單元2023?2023年約考過33題，心理學概述5道，認知過程13道，情緒過程3道,

需要與動機4道，人格3道，行為5道。歷年來本單元的出題量很大，每年出題量4?5道。

出題重點一方面集中在認知過程這一知識點，其中，感覺和知覺的概念與特性方面相

關的題目有8道，是重點中的重點，多以理解記憶型為主，規(guī)定對相關的概念理論要記牢

記熟。

出題重點另一方面為心理學的相關概念，如心理學的實質(zhì)內(nèi)容、心理學的研究對象等,

多以考察概念為主，難度不大，做到記憶純熟即可。行為方面，特別是A型行為的知識點，

多為理解分析題目，需要在掌握A型行為特性的基礎上結合實際進行分析選擇，有一定的難

度，需要平日多加練習。

考點串講

一、心理學的概述

(一)心理學的概念

心理學是研究機體心理活動和行為規(guī)律的科學，其研究對象是人的心理活動和個體的行

為。

(二)心理現(xiàn)象的分類

1.心理活動又稱心理現(xiàn)象，涉及兩個方面，即心理過程和扁。

(1)心理過程是指心理活動發(fā)生、發(fā)展、消失的動力過程.涉及結識過程、情緒過程和

意志過程(2023)。

(2)人格又稱個樹,涉及兩個方面仄格特性和人格傾向。

2.心理活動的分類如下。

⑴|結識過程|一一感知覺、學習、記憶、思維、想象、注意、語言(2023、2023)0

(2)|心理過程、情緒過程|——情緒、情感。

⑶|意志過程|——故意識地擬定目的，果斷、堅持、自制地行動。

⑷|人格特性|一—氣質(zhì)、性格、能力。

(5)，格傾向|一—世界觀、人生觀、抱負、需要、動機、愛好(不同點)。

(三)心理實質(zhì)的內(nèi)容

心理是腦的功能，?何心理活動都產(chǎn)生于腦|,即心理活動是腦的高級功能的表現(xiàn)：心

理是對客觀現(xiàn)實的反映，|即所有心理活動的內(nèi)容都來源于外界環(huán)境；心理是外界事物在腦

中的主觀能動的反映1(2023、2023、2023)。

二、結識過程

(一)感覺與知覺的概念與特性感覺是個別，知覺是整體。

1.感覺的概念和特性遢是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反

映。來源于客觀世界。是對事物信息的收集。感受性、感覺適應、感覺后像、感覺的互相作

用、聯(lián)覺。

感受性的變化規(guī)律是：①連續(xù)作用的強刺激導致感受性減少，稱為I感覺適應如“入

芝蘭之室，久而不聞其香”，怛是人們對痛覺缺少適應1(2023)。②感覺對比。③感覺后像。

④聯(lián)覺。⑤感受性的補償與發(fā)展。

2.知覺的概念和特性睡是當前作用于感覺器官的客觀事物的整體及其外部互相關

系在人腦的反映(2023)。是對感覺的概括，在感覺的基礎上產(chǎn)生的，是感覺的進一步。知

覺的特性是(2023)：①選擇性。人在眾多刺激下，只能對部分事物清楚感知，其他事物只能

作為知覺的背景。在課堂上，學生能從環(huán)境的噪聲中拾取出老師的聲音，就是知覺的選擇性，

如“橫當作嶺側成峰，遠近高低各不同，雙關圖”等(2023)。②整體性。在知覺過程中，人

們不是孤立地反映客觀事物的個別特性，而是反映事物的整體和關系。③理解性。以過去的

知識經(jīng)驗為依據(jù)，力求賦予知覺對象一定的意義，這就是知覺的理解性(2023)。④恒常性。

對變化的事物具有穩(wěn)定性。知覺條件在一定范圍發(fā)生變化時，知覺映象會保持相對不變。

(二)學習與記憶的概念與規(guī)律

1.學習是指通過練習而促使行為發(fā)生相對持久變化的過程(2023)。

2.學習或建立條件反射的規(guī)律如下。

(1)強化。

(2)消退。

(3)記憶是指對過去已感知的事物、思考過的問題其印象仍保存在腦中，在一定條件下

能重現(xiàn)的心理過程。

記憶的基本過程為：識記、保持、再認和再現(xiàn)，?賓浩斯|的遺忘曲線表白,幟記內(nèi)容

在第1個小時內(nèi)遺忘得最快，遺忘的數(shù)量最多。以后會變得緩慢，呈現(xiàn)先快后慢的規(guī)律廠

提醒要及時復習(2023、2023)。

(4)根據(jù)信息加工理論，記憶分為三個階段。①在感覺記憶階段，記憶容量大，按物理

特性編碼，感覺信息保持0.25?2s。②被注意的信息進入短時記憶階段，短時記憶貯存量

小，為7土2個組塊(2023)。③長時記憶階段，信息保持時間在Imin以上。

（三）思維的概念與特性

三、情緒過程

（一）情緒與情感的概念

1.情緒的狀態(tài)涉及心境、激情和應激。

無情意海天的高蝮心理，是人對精神性和社會性需妻的忍度而體驗］

3.心境是一種薄弱而持久具有一定渲染性的情緒1（2023）?

（二）情緒與情感的區(qū)別

1.|高級情感分為道德感、理智感、翔。①道德感：根據(jù)特定的社會文化背景和道德

標準評價人的行為、想法和意圖所產(chǎn)生的情感體驗（2023）；②理智感：人對結識和追求合

理的需要是否得到滿足產(chǎn)生的情感體驗；③美感：對人和事物美的情感體驗.

2.情緒有明顯的外部表現(xiàn)，具有情境性、短暫和不穩(wěn)定性，是低檔的，人與動物共有。

3.情感具有較大的相翩、深刻性和持久性，是穩(wěn)定的內(nèi)心體驗，是高級的，只有人

具有（2023）。

（三）情緒的作用

四、意志過程

（一）意志的概念與特性是指一個人能自覺地擬定目的、克服困難、調(diào)節(jié)行動以

實現(xiàn)目的的心理過程。首要特性是具有明確的目的性，這是意志活動的前提。是

意志與克服困難相聯(lián)系，這是意識活動的核心。是以隨意活動為基礎。

（二）意志的品質(zhì)意志的自覺性是指是否對行動目的有明確的結識,特別是結識到行動的

社會意義，積極以目的調(diào)節(jié)和支配行動方面的意志品質(zhì)。自覺性是意志的首要品質(zhì)，貫穿于

意志行動的始終。意志的果斷性是指一個人是否善于明辨是非，迅速而合理地采用決定

和執(zhí)行決定方面的意志品質(zhì)。意志自制性是指能否善于控制和支配自己行動方面的意志

品質(zhì)。自制性強的人，在意志行動中，不受無關誘因的干擾，能控制自己的情緒，堅持

完畢意志行動。同時能制止自身不利于達成目的的行動，意志的堅持性是指在意志行動

中能否堅持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完畢既定目的方面的意志品質(zhì)。

五、需要與動機

（一）需要層次論

馬斯洛一“需要層次論”。最高層次為自我實現(xiàn)，即發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)自己的抱

負與抱負（2023）。

（二）動機的定義與分類

同型即推動個體投入行動達成目的的心理動力。它是以需要為基礎，并在外界誘因下

產(chǎn)生的（2023）。

（三）沖突的類型

[1.雙趨沖突|兩個目的對個人有相同的吸引力，無法同時實現(xiàn)，兩者必擇其一時的沖

突.

2.雙避沖突|指一個人同時受到兩種威脅，產(chǎn)生同等限度的逃避動機，但迫于形勢只

能擇其一時的沖突（2023）。

3.趨避沖突|指人對同一事物同時產(chǎn)生相矛盾的動機，既向往得到它，又想拒絕避開

它（2023）。是最常見的心理沖突。

六、人格

（一）人格的定義

（二）氣質(zhì)的概念、生理基礎、分型與意義

1.氣質(zhì)的概念

2.氣質(zhì)的生理基礎基于巴甫洛夫條件反射學說，認為神經(jīng)系統(tǒng)的最基本過程是興奮

和克制，按強度、平衡性和靈活性分為|克制型（抑郁質(zhì)）、興奮型（膽汁質(zhì)）、活潑型（多

血質(zhì)）和安靜型（黏液質(zhì)）|四種類型（2023、2023）。（希波克拉底）

3.氣質(zhì)的分型

4.氣質(zhì)的意義

（三）性格的概念、特性與分型

（四）人格的理論

精神分析理論：人格的結構涉及“本我”，生物本能驅(qū)使的人格部分；“自我”，客觀

現(xiàn)實產(chǎn)生的心理成分；“超我”，社會道德、規(guī)范約束的人格成分（2023）。

(五)人格形成的標志

七、行為

(一)行為的定義

行為是機體為了個體生查和種族繁衍而進行的各種活動(20232。

(二)A型行為、C型行為與疾病

1.A型行為與心血管疾病|弗雷德曼提出的A型行為是指容易發(fā)生冠心病的行為模式,

其特2023)：①時間緊迫感，如同一時間做兩件事，行為急促，說話快、走路快、辦事快；

②脾氣暴躁，容易激動；③爭強好勝；④對人有敵意等。

具有這種行為的人因經(jīng)常處在忙碌狀態(tài)，其血中應激性激素均較B型行為人高，日久天

長可引起高血壓、動脈硬化、冠心病(2023、2023)。

2.C型行為與腫瘤發(fā)生|過度的合作,過度的壓抑，過度的配合

歷年經(jīng)典試題

1.下列說法錯誤的是(E)

A.心理是腦的功能

B.腦是心理的器官

C.心理是對事物的主觀反映

D.客觀現(xiàn)實是心理的源泉

E.心理能客觀地反映事物一一心理是外界事物在腦中的主觀能動性的反映。

2.心理過程涉及的三個過程為(A)

A.結識、情緒和意志

B.感覺、知覺和注意

C.氣質(zhì)、性格和能力

D.需要、動機和愛好

E.記憶、思維和想象

3.知覺是人腦對客觀事物(B)

A.個別屬性的反映

B.整體屬性的反映

C.本質(zhì)屬性的反映

I).特殊屬性的反映

E.發(fā)展屬性的反映

4.結合自己的經(jīng)驗，并用概念的形式反映事物的特性為(D)

A.知覺的多維性

B.知覺的整體性

C.知覺的恒常性

D.知覺的理解性

E.知覺的選擇性

5.“橫當作嶺側成峰，遠近高低各不同”形象地說明了知覺的(E).

A.多元性

B.整體性

C.恒常性

D.理解性

E.選擇性

6.“入芝蘭之室，久聞而不知其香”說明的是(B)

A.感覺過敏

B.感覺適應

C.感覺互相作用

D.感覺減退

E.感受性補償

7.識記的內(nèi)容遺忘最快發(fā)生在識記后的(A)

A.第1天

B.第2天

C.第3天

D.第4天

E.第5天

8.短時記憶存儲的信息量，為(C)

A.3±2

B.5±2

C.7±2

D.9±2

E.11±2

9.思維是屬于心理活動的(B)

A.意志過程

B.認知過程

C.情感過程

D.人格傾向

E.人格特性

10.從情感范疇來看，愛國心是一種(D)

A.責任感

B.情操

C.集體感

D.道德感

E.榮譽感

11.既想?yún)①愬憻捵约?，又怕成績不好被人譏笑，此時的動機沖突是(C)

A,雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.雙重趨避沖突

E.雙重避趨沖突

12.某歷史人物曾碰到的一個場景是：前有大河，后有追兵，此時該人物面臨的動機沖突類

型是(C)

A.雙趨沖突

B.趨避沖突

C.雙避沖突

D.雙重趨避沖突

E.雙重避趨沖突

13.在發(fā)病因素上與A型行為性格有關的疾病是(D)

A.消化性潰瘍

B.神經(jīng)癥

C.結腸癌

D.冠心病

E.哮喘

14.某患者，競爭意識強，總想勝過別人；老覺得時間不夠用，說話快、走路快；脾氣暴躁,

容易激動；常與別人的意見不一致。其行為類型屬于(A)

A.A型行為

B.B型行為

C.C型行為

D.D型行為

E.E型行為

第3單元心理衛(wèi)生

重點提醒

本單元2023?2023年約考過5題，不同年齡階段的心理衛(wèi)生4題，是考試重點。多為

記憶型題目，規(guī)定對概念深刻理解，準確記憶。

考點串講

一、心理衛(wèi)生概述

1.心理衛(wèi)生概念

2.心理健康的簡史

二、心理健康的研究與標準

1.心理健康的研究角度

2.心理健康的標準(2023)①心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。②內(nèi)在心理活動的統(tǒng)一性。③健

全的人格。

三、不同年齡階段的心理衛(wèi)生

1.兒童心理健康的問題與維護

(1)兒童心理健康問題：兒童常見心理問題是不良行為習慣、偏食、肥胖、口吃、場合

恐驚、注意力障礙等。

(2)維護方法：感覺整合訓練即同時能刺激多種感官的游戲或運動，如爬行、滑板、秋

千、墊上運動、木馬等(2023),具有促進兒童腦發(fā)育的作用，是促進兒童心理正常發(fā)展的關

鍵。

(3)抓住關鍵期：抓住不同心理發(fā)展的關鍵期，促進心理發(fā)展。7歲前是智力發(fā)展的關

鍵期(2023)。

2.青少年心理健康的問題與維護青少年期心理健康問題表現(xiàn)為眉我意識的矛盾、徑

心理衛(wèi)生|(2023、2023)?

3.中年人心理健康的問題與維護

4.老年人心理健康的問題與維護

歷年經(jīng)典試題

1.青春期自我意識中的重要矛盾不涉及(C)

A.抱負與現(xiàn)實

B.學習與戀愛

C.原我與超我

D.獨立與依賴

E.交往與封閉

2.智力發(fā)展的關鍵期在(E)

A.3歲前

B.4歲前

C.5歲前

D.6歲前

E.7歲前

3.同時刺激多種感官的游戲和運動，稱為(C)

A.平衡的有氧運動

B.充足的健康教育

C.感覺整合訓練

D.初期語言訓練

E.學齡前教育

第4單元心身疾病

重點提醒

本單元2023?2023年約考過5題，其中，關于心身疾病的定義及診斷標準3道，題量

不大，重點掌握心身疾病的定義及診斷標準。其他適當了解。

考點串講

一、心身疾病的概述

1.心身疾病的定義心身疾病是指由心理社會因素，重要為情緒引起的軀體生理變化

并伴有器質(zhì)性變化的疾病。心身反映是指心理因素引起的短暫的生理反映。心身障礙是指長

期心理刺激引起軀體功能持久變化，但并不伴有器質(zhì)性變化(2023、2023)。

2.心身疾病的診斷標準(2023)

⑴根據(jù)臨床癥狀、體征、特殊檢查和實驗室檢查已明確有器質(zhì)性病變。

(2)疾病的發(fā)生有明確的心理社會因素。

(3)排除神經(jīng)癥、精神病、心因性精神障礙。

(4)用單純的生物醫(yī)學的治療措施收效甚微。

二、心理應激與應對

1.心理應激的定義

2.心理應激對健康的影響與機制生活事件對人有不同的意義和刺激強度，其刺激強

度以生活事件單位(LEU)為標志。當一個人所碰到的生活事件刺激過強、連續(xù)時間過久時，

可引起疾病(2023)。

3.應對心理應激的方法

三、心身疾病的防止與治療

1.情緒與心身疾病

2.人格與心身疾病

3.社會環(huán)境與心身疾病

歷年經(jīng)典試題

1.按照心身醫(yī)學的觀點，下列疾病中屬于心身疾病的是(C)

A.精神分裂癥

B.抑郁癥

C.消化性潰瘍

D.大葉性肺炎

E.精神發(fā)育遲滯

2.某中年人，童年生活受挫折，個性克制，情緒壓抑，經(jīng)常焦急、抑郁，又不善于宣泄，

過度謹慎，強求合作調(diào)和。他的行為模式最容易患的軀體疾病是(E)

A.冠心病

B.腦出血

C.慢性結腸炎

D.甲狀腺功能亢進

E.癌癥

3.心身疾病的治療原則，不涉及(D)

A.藥物緩解癥狀

B.自我心理調(diào)節(jié)

C.矯正不良習慣

D.不間斷發(fā)泄

E.心理護理

第5單元心理評估

重點提醒

本單元2023?2023年約考過15題，心理評估方法5題，心理測驗原則3題，智力測驗

有5題，人格測臉有2道。每年均考，題量在1?2道。

重點掌握心理評估的^念，常用方法(多為概念性題目，以記憶型考察為主)，心理測驗

的定義、分類及應用原則(以記憶型題目為多，近幾年的出題頻率有增長的趨勢)，常專心理

測驗評估量表。

考點串講

一、心理評估的概念

1.心理評估的定義

2.心理評估的基本程序和常用方法心理測驗是一種心理測量的工具(2023),心理測

驗法是對心理現(xiàn)象的某些特定方面進行系統(tǒng)評估的方法。

3.心理評估的常用方法醫(yī)學心理中心理評估的常用方法(2023、2023)：①調(diào)查法；

②觀測法；③會談法；④作品分析法；⑤心理測驗法。

4.對心理評估者的規(guī)定

二、心理測驗的分類

1.按測驗的目的分類①智力測驗。②人格測驗。③神經(jīng)心理學測驗重要涉及一些個

別能力測驗，垂直一些成套測驗，以H-R神經(jīng)心理學測驗為代表。這些測驗可用于腦器質(zhì)性

損害的輔助診斷及對腦與行為關系的研究(2023)。

2.按測驗材料的性質(zhì)分類

3.按測驗方法分類|①問卷法。②作業(yè)法。③投射法投射法多用于測量人樹,如洛夏

墨跡測驗、TAT等，也有用于異常思維的檢測，如自由聯(lián)想測驗、填詞測驗等(2023、2023)。

4.按測驗的組織方式分類

三、應專心理測驗的一般原則

在應專心理測驗時，應堅持下述原則(2023、2023)：①標準化原則。②保密原則。③客

觀性原則。

四、信度、效度和常模

標準化心理測驗的技術指標重要有信度、效度及常模等。

1.信度是指一個測驗工具在對同一對象的幾次測量中所得結果的一致限度。它反映

工具的可靠性和穩(wěn)定性(2023)。

2.效度測驗的效度是指測驗可以測得的它所要測定的東西的限度(2023)。

3.常模

五、常用的心理測驗與評估量表

(-)智力測驗

1.智力的概念智力是一種潛在的、非單一的能力，它是一種知覺、分析和理解信息

的復雜的混合體。

2.智力的單位(2023、2023、2023)

⑴比率智商：IQ=[智力年齡(MA)/實際年齡(CA)]C100(MA為智力年齡,CA為實際年

齡)。

(2)離差智商：IQ=100+15Z=100+15(X—M)/S(X為某人測得的分數(shù)，M為該人所在年齡

組的平均分數(shù)，S為該年齡組得分的標準差)。

3.常用量表

(1)斯坦福一比奈量表：比奈一西蒙量表傳到美國后，由美國斯坦福大學專家推孟于

192023進行了第一次修訂，稱為斯坦福一比奈量表(2023)。

(2)韋克斯勒智力量表。

(3)瑞文非文字推理測驗。

(二)人格測驗

1.人格測驗分為投射性測驗和客觀性測驗。

2.廣泛使用的人格問卷有明尼蘇達多相人格調(diào)查表(MMPI)、16種人格因素問卷(16PF)、

艾森克人格問卷(EPO)、兒童青少年人格問卷(2023)。

(1)艾森克人格問卷。

(2)卡特爾16種人格因素測驗(簡稱16PF)：美國卡特爾專家用因素分析記錄法慎重擬

定和編制而成的一種精確的測驗(2023)。

六、臨床評估量表

1.評估量表的概述

2.常用的自評量表

3.其他常用的量表

歷年經(jīng)典試題

1.“一種心理測量的工具”稱為(C)

A.心理評估

B.心理鑒定

C.心理測驗

D.心理觀測

E.心理調(diào)查

2.心理評估常用的方法不涉及(C)

A.會談法

B.調(diào)查法

C.實驗法

D.作品分析法

E.心理測驗法

3.心理測驗的原則是(A)

A.標準化

B.穩(wěn)定性

C.社會化

D.道德性

E.獨特性

4.洛夏測驗作為一種心理測驗，其所用的方法是(A)

A.投射法

B.問卷法

C.作業(yè)法

D.觀測法

E.會談法

5.屬于投射性測驗的是(D)

A.明尼蘇達多相人格調(diào)查表

B.比奈智力測驗量表

C.卡特爾16PF測驗

D.主題統(tǒng)覺測驗

E.90項癥狀自評量表

6.用16種人格因素測驗量表(16PF)測驗某人的人格特性，這一方法是依據(jù)(B)

A.弗洛伊德人格理論

B.卡特爾人格理論

C.艾森克人格理論

D.斯金納的人格理論

E.羅杰斯的人格理論

7.男，65歲，近1周來感覺右手與右腳麻木，心煩意亂，但生活工作仍能進行。心理治療

師可以選擇的心理測驗是(D)

A.EPQ問卷

B.16PF問卷

C.MMP1調(diào)查表

D.H—R成套測驗

E.TAT測驗

第6單元心理治療與征詢

重點提醒

本單元2023?2023年約考過36題，心理治療的重要方法23道，占本單元總出題量的

50%以上，心理治療的一般原則8道，將近總題量的25%。歷年來本單元的出題量都很大，

幾乎每年必考，題量在4道左右。

重點掌握心理治療的重要方法(精神分析療法、行為主義療法、人本主義療法、各療法

的具體操作方式及指導原則，多以理解分析為主，難度頗大，需要考生在純熟掌握理論的基

礎上結合實踐，區(qū)分不同療法間的異同)、心理治療的一般原則(多為記憶題)。

解本單元試題時務必仔細審題。

考點串講

一、心理治療的概述

1.心理治療的概念與發(fā)展狀況

2.心理治療的性質(zhì)、區(qū)分與適應證

性質(zhì)：心理治疙過程具有以下的特性。①自主性：病人從一開始就承擔積極的作用。通

過治療，病人變得越來越具有自主性和自我導向能力,對自己的情感和行為更負責任(2023)。

②學習性。③實效性。

3.心理治療的分類

二、心理治療的理論基礎

1.精神分析學派奧地利的精神病學家弗洛伊德于19世紀末創(chuàng)建了精神分析學派，認

為童年時壓抑在潛意識中的心理沖突，是引起各種心理障礙和心身疾病的根源(2023、2023)。

2.行為主義學派

3.人本主義學派

三、心理治療的重要方法

1.精神分析的治療治療原則是通過自由聯(lián)想、釋夢、移情、催眠等方法挖出其壓抑

的潛意識沖突,予以解釋并在意識領域消除(2023、2023、2023、2023)。

2.行為主義的治療行為療法源于經(jīng)典條件反射、操作性條件反射和社會學習理論的

實驗研究，評價可測查的行為(2023)。

(1)系統(tǒng)脫敏法：又名對抗條件療法、交互克制法等。

脫敏治療是根據(jù)兩種相反的情緒或行為不能同時并存，且可互相抵消的交互克制論點，

學習用放松的心身狀態(tài)去克服恐驚、焦急(2023、2023、2023、2023、2023、2023)?

(2)沖擊療法：又名滿灌法。治療開始即使病人處在他最怕的情境中，假如并沒有真正

可怕的事情發(fā)生，緊張、焦急不安便會明顯減輕(2023)。

(3)厭惡療法：本法是將令病人厭惡的刺激與對它有吸引力的不良刺激相結合，形成條

件反射以消退不良刺激對病人的吸引力，使癥狀消退(2023、2023),

(4)標記獎勵法：又名代幣法。

(5)生物反饋。

3.人本主義療法詢者中心療法是美國的心理治療家羅杰斯所創(chuàng)建的一種心理療法，

是人本主義療法的代表。

(1)以詢者為中心中治療者的責任是發(fā)明一種良好的氣氛，使病人感到溫暖，不受壓抑，

受到充足的理解(2023、2023)。治療者這種真誠和接納的態(tài)度，會促使病人重新評價自己周

邊的事物，并按照新的結識來調(diào)整自己和適應生活(2023)。

(2)指令性治療的技巧與一般的指令性心理治療比較，很少提問題，歷來不給什么回答,

在任何時候都讓病人擬定討論的問題，不提出需要矯正的問題，也不規(guī)定病人執(zhí)行推薦的活

動(2023)。

4.其他療法

四、心理治療的原則

1.治療關系的建立原則

2.心理治療的工作原則①真誠原則。②耐心原則。③保密原則：尊重病人的隱私，

不得將病人的材料公布于眾(2023、2023、2023)。④中立原則：心理治療的目的是促進求助

者的成長與自立，不能代替病人作出選擇與決定(2023、2023、2023、2023)。⑤回避原則：

一般情況下，不能為親友、熟人進行治療。

3.對心理治療師的基本規(guī)定

五、臨床心理征詢

1.心理征詢的意義

2.臨床心理征詢的歷史

3.心理征詢的方式常用的心理征詢方式有以下幾種。

(1)門診心理征詢。

(2)信函征詢。

(3)電話，心理征詢：多為處在急性情緒危象、瀕于精神崩潰或企圖自殺的人撥專用電

話向心理征詢門診告急、訴苦和求援(2023)。

(4)專題心理征詢。

4.心理征詢的手段和內(nèi)容

5.心理征詢的基本過程

歷年經(jīng)典試題

1.下列屬于精神分析療法的是(C)

A.系統(tǒng)脫敏

B.厭惡療法

C.自由聯(lián)想

D.森田療法

E.催眠療法

2.給戀物癖者電擊的方法屬于(B)

A.家庭脫敏

B.沖擊療法

C.厭惡療法

D.松弛療法

E.自由聯(lián)想

3.女，32歲，接受精神分析治療，舒適地躺在沙發(fā)上，把進入頭腦中的一切都講出來，不

管其如何微局限性道，荒誕不經(jīng)，都如實地報告出來，這種方法是(B)

A.移情

B.自由聯(lián)想

C.釋夢

D.阻抗

E.自我宣泄

4.某病人，13歲，在生活中養(yǎng)成不良的抽煙習慣，父母非常惱火，心理醫(yī)生建議其采用的

較有效的行為治療是(C)

A.條件刺激和非條件刺激相結合

B.環(huán)境因素和操作動作相結合

C.厭惡刺激與不良行為相結合

D.通過對不良行為的結識來矯正

E.用轉變注意力的方法來矯正

5.女性，I9歲，大學一年級新生，從山區(qū)來到城市上學，自述不能見馬路上的汽車，當汽

車通過時，總感覺汽車很也許撞上自己，因此十分恐驚，來心理門診就診，最佳采用的方法

是(D)

A.自由聯(lián)想

B.厭惡治療

C.生物反饋

D.系統(tǒng)脫敏

E.夢的分析

6.女，20歲，主訴自初中畢業(yè)后，越來越不能與陌生人接觸，近I年來發(fā)展為見到熟人與

之說話也緊張，且一說話就臉紅。對于該患者，首選的心理治療方法是(B)

A.生物反饋

B.系統(tǒng)脫敏

C.自由聯(lián)想

D.催眠治療

E.人本主義

7.某生參與高考前數(shù)月產(chǎn)生嚴重焦急，來到征詢室后，該生講述了其內(nèi)心的恐驚與緊張，

治療師只是認真地傾聽，不做指令性指導，這種心理療法的理論屬于(C)

A.精神分析理論

B.認知理論

C.人本主義理論

D.心理生理理論

E.行為理論

8.某心理征詢師，在超級市場碰見一位他的患者也正與其熟人在一起購物，這位治療師故

意未理昧他的患者，由于他遵循的一個心理治療原則是(B)

A.真誠原則

B.保密原則

C.中立原則

D.回避原則

E.靈活原則

9.女性，55歲，大學老師。2023來重要因丈夫有外遇，夫妻感情不佳，爭吵了10年，總

想離婚，但又總合不得孩子，又怕丟面子，來到心理征詢門診，想問心理咨

詢師，離婚好還是不離婚好？此時心理征詢師應注意采用的治療原則是(B)

A.回避原則

B.中立原則

0.耐心原則

D.綜合原則

E,靈活原則

第7單元醫(yī)患關系