漢辦志愿者考試

【注意】漢語志愿者教師面試的過程和考前須知一、概況

1.面試考官人數(shù)——大概四五位〔記不太清楚了〕

2.構成——有對外漢語教師，有英語老師，背景不一

3.語言——中文、英文

4.評分——百分制，如下：漢語知識15

教學經(jīng)驗15——漢語/英語/其他語言教學經(jīng)驗

教學技巧15

跨文化交際15

外語15

政治15

中華才藝10二、流程〔一〕一分鐘自我介紹——看普通話水平、口齒清晰度、表達能力

如介紹大學、專業(yè)、教學經(jīng)驗等

注意：

1.教學經(jīng)驗等簡歷里盡管填了，考官不一定來得及看，介紹一下很有必要；

2.如果你提到國別語言教學，考官極有可能順勢提問，所以對自己介紹的內(nèi)容和簡歷上填的東西要有答復以下問題的準備。

〔二〕英語的面試——看用英語交際的能力

例如，考官可能會讓你介紹一下你要去的國家、城市、大學，你對志愿者生活的期望及如何處理一些問題等。

〔三〕漢語知識、教學經(jīng)驗、教學技巧、跨文化交際、中華才藝、政治

1.漢語知識——主要考詞匯和語法

詞匯：愛考虛詞、連詞、副詞

語法：往往考出漢語語法的特點，“把”字句，“被”字句，存現(xiàn)句，比擬句，兼語句等。

例，區(qū)分“就”和“才”，“又”和“再”，好心的考官會給例句，這需要我們不僅要有語感，還要有一定的概括能力。

例，“吃什么飯”、“睡什么覺”、“著什么急”中“什么”的用法有什么特殊的地方？

例，“把飯吃在五道口”對不對，為什么？

例，“打網(wǎng)球兩個小時”對不對，為什么？

2.教學經(jīng)驗、教學技巧

因為教學經(jīng)驗很難測，很可能就是讓你到黑板上寫某個詞，再注音，看看最最根本的素質(zhì)。

這一環(huán)節(jié)看似簡單，問題不少：

A漢字首先要寫對，還要注意筆順；

B拼音要注意大小寫、聲調(diào)、隔音符號等。3.跨文化交際——

問題類型不定，較難準備。

例，有個考官問過，房間夜里進賊了，怎么辦？

例，很多外國的房東不愿把房子租給中國人，為什么？如果你租了房子，你會注意哪方面的問題？〔提示：廚房臟，因為中國人愛吃炒菜，有油煙；廁所臟〕

建議：

A.以標準自己的行為和入鄉(xiāng)隨俗為原那么；

B.多看看留學回來的人寫的東西。

4.中華才藝

主要針對在國外非成人的漢語教學，他們學漢語動機不強，老師要通過各種途徑提起學生的興趣。

注：現(xiàn)代舞、鋼琴等不算中華才藝

5.政治

一般問如下問題：

A是不是中共黨員/預備黨員/積極分子？有沒有提交過入黨申請書？

B在國外，學生時常問起一些敏感問題，如藏獨，臺海關系，東突，該如何答復？

C服不服從分配——假設考官問：“由于名額少，分配你去其他國家，你去不去？”，

“應該毫不猶豫地答復‘去！’”。張寧志提醒，“想報志愿者，一開始就應該做好心理準備，哪個國家都去?！?/p>

三、一點補充

面試完前幾個人，考官一般要內(nèi)部先討論一番，除了上面的答題情況，你給考官留下的整體印象非常重要，尤其是你有沒有作為一個老師的形象氣質(zhì)?！岸鳎悄阏f說，你的學生問你‘老師，為什么中國人那么喜歡打探別人隱私’你怎么辦？”

“有個學生向校長舉報你，但是和你真正所作的事不符，你怎么辦？”

“你怎么向外國學生介紹十二生肖？”

“中國的龍和蛇與外國的有什么不同？”英語問題：

“說說中國和國外的luckynumber和unluckynumber。”

“周末都怎么渡過的？”“在黑板上寫這句話的拼音：我是乘火車來西安玩兒的。”

“說說‘后來’和‘以后’的區(qū)別?！?/p>

“‘有點’和‘一點’的區(qū)別?！?/p>

“把我們當學生，到白板前面，給我們講一下這句話‘他是走著來的。’”中國皇帝為什么穿黃袍問題2用英文介紹下孔子面試主要是三個方面⒈本體知識，首先會讓你在黑板上寫一句話然后標拼音，看你筆畫筆順和注音標準不，然后是辨析兩個詞有什么不同，然后是給你一個語法點問你怎么安排教學，有時間的話會直接讓你模擬教學⒉才藝展示，其實這個不是很重要，現(xiàn)在在北京培訓的同學很多都是當時唱了一首中文老歌⒊英文，主要是問三個問題這樣有的會問你對所赴國有什么了解，其實不必緊張，我覺得既然后面還有培訓，面試看的主要還是你是否有教態(tài)，這個就說明當天要端莊很重要了.對外漢語教師選拔：一、報到：前往漢辦指定地點，不一定抽簽，可能是事先分好了組?？梢韵瓤伎谡Z，也可以先考試講，一般是一個組去試講，另外一個組的人就先考口語。二、心理測試：等待考試時，先做，非常簡單，大約不到100道題吧，根本就是測試你的心理健康及與人相處的能力。三、抽簽、準備：先到候考室抽簽決，決定講什么題目。一般是一篇完整的文章，不長。語法點已經(jīng)給出，選講其中的一個，準備大約半小時后進場。四、試講：1.很簡單的自我介紹，說自己的學校及準備前往的地方。2.介紹整體的講課思路。3.講語法點。其實這只是一個例子，他們想看的是你的講課能力及素質(zhì)，重要的是怎么講，而不是講什么。講完大約只要三分鐘4.答考官問。就你講的文章提問，根本不難，但把字句、被字句、離合詞是要準備的。再就是問些文化歷史常識。五、口語。一、面試內(nèi)容

1〕外語。能用外語獨立生活、解釋教學內(nèi)容、進行工作交流等，主要考察聽說能力，當然讀寫能力也非常重要。

2〕中文試講。每位面試者有10至15分鐘時間進行試講，主要為對話體課文，理清教學目的與教學思路，講授語法、生詞等，并給學生出適當?shù)木毩?。注意語言簡練，不需要過于專業(yè)，學生能聽懂即可。

3〕根底知識。包括漢語拼音標注、較難的中文字及現(xiàn)代漢語的相關知識。

4〕跨文化交際能力。考察面試者是否能恰當?shù)靥幚碚n堂上的案例及突發(fā)事件。

5〕中國傳統(tǒng)文化。主要考察根本常識。1、建安風骨

2、最早與新中國建交的西方國家

3、走絲綢之路去印度取經(jīng)，經(jīng)海路回來的和尚名稱。

4、聽說法的理論根底

5、任務型教學法

6、中介語

7、字體開展

8、成績測試、學能測試、診斷測試

9、志愿者精神

10、對志愿活動的理解

11、第一個將儒家思想傳至西方的傳教士

12、指事、會意、形聲、象形字的區(qū)分

13、《史記》體例

14、四大創(chuàng)造傳至海外朝代

15、張騫是哪朝人

16、目前唯一保存完好的皇家園林

17、西長城的建筑目的

18、直接法、翻譯法、認知法

19、吃西餐應該從左邊還是右邊入座

20、筆畫、部件、筆順

21、文化兼自然雙重遺產(chǎn)

22、四大名山

23、對外漢語教學以______教學為主

24、送氣音和不送氣音

25、發(fā)音部位、發(fā)音方法

26、孔子思想的核心

27、“和”是哪家思想

28、“兼愛”“非攻”“尚賢“是哪家思想

29、學而不厭、誨人不倦、因材施教、有教無類是否都是出自孔子

30、“福兮禍之所伏、禍兮福之所倚”表現(xiàn)中國人怎樣思維

31、“由鄭和下西洋”分析漢語國際推廣的意義、志愿者應具備的能力。國家漢辦國際漢語教師中國志愿者選拔考試都考些什么？

一、綜合測試

1、自我介紹〔30秒〕

2、拼音漢字

A．考官念一句話，比方“在天安門廣場放風箏?！币罂忌鷮⑦@句話的拼音寫在黑板上；

B．考官選擇句中的一個詞，比方“風箏”，要求考生將這個詞工整地寫在黑板上。

3、教學語法知識

A．考官給兩個句子〔通常為一對一錯〕，比方“他比我大三歲”和“他比我三歲大”，要求考生判別正誤，并說明原因。

B．近義詞辨析。

4、教學設計

根據(jù)所給短文，選擇語言點進行教學設計。比方：趨向補語、“把”字句、主謂語語句、某種特定格式等。采用說課形式。

5、其他問題

比方：課堂上有學生指出，中國的產(chǎn)品質(zhì)量都不好，你怎么回應？如果有留學生堅持使用繁體字，你該怎么辦？等等。6、才藝表演二、英語測試

1．自我介紹〔兩分鐘〕

2．答復以下問題

比方：你覺得你的適應能力怎么樣？如果你任教的地方學漢語的人非常少，你打算怎么辦？等等

3．看圖說話

描述一幅圖，或者說出兩幅圖的差異。描述過程中，考官會插入問題，或者引導話題。

三、心理測試

165道里克特量表式選擇題，40分鐘內(nèi)完成。

孔子學院志愿者面試問題集錦

漢語語法：

“他覺得一點累。”不能說，為什么？〔“一點”和“有一點”的區(qū)別〕

“從”和“離”的區(qū)別

“不、沒”的區(qū)別

“以后”和“后來”的區(qū)別

跨文化交際：

學生考試成績不錯，要買冰激凌慶祝，老師該怎么辦

英語：

弄兩張圖片讓我說區(qū)別“打乒乓球和橄欖球”

老師還問我西紅柿炒蛋怎么做，我答復完后老師說我這么做的根本沒法吃〔因為沒放鹽〕

口語看圖說話是比擬圣誕和春節(jié)的異同

比擬自由女神和長城

中華才藝：

讓我把中國結拆了，重編

才藝展示的時候我唱了幾句英文歌面試的一個女老師說：我們那學生最喜歡的是周杰倫面試局部：

到09年上半年為止，考試的模式是四個考官面依次提問，考生輪流單獨面試。現(xiàn)在的模式尚不熟悉，可能還跟原來大同小異。

一、自我介紹。

最好中英文的都準備，兩三分鐘就行。我當時用到的是英文的，可能沒說完老師會打斷你，用英語提出一個問題。〔通常只有1個問題，不超過3個，要給其他老師留時間。〕問題可能是隨機從我介紹中引出的，也可能是孔院教學，國外生活的相關問題，比方你如何盡快適應環(huán)境，如何跟同事相處，怎樣調(diào)節(jié)課堂氣氛等。

二、教學局部。

答復3到5個問題。提問的考官往往是教學方面的專家，北語張寧志老師就曾屢次擔任考官，還在北語為同學們做過這方面的講座。關于考試主要內(nèi)容和考前須知在這篇文章我根本上都覆蓋到了。但大家還是可以關注他的講座，選他的課，看他能不能提供一些新信息，關于考試的程序和內(nèi)容方面的最新變化和調(diào)整等等。

據(jù)他的講座和個人體會，教學局部常考離合詞的用法、詞語辨析〔比方突然突然的區(qū)別、再和又的區(qū)別，千萬和萬萬的區(qū)別〕，對外漢語教學包括哪幾個幾個根本環(huán)節(jié)，偏誤分析〔參考簽名教師面試的語法局部〕，漢語拼音的書寫標準。考過的：哈爾濱，天安門，胡錦濤，注意隔音符號，人名地名首字母大寫，注意漢語拼音不要寫得像英語字母，寫字要大而清楚。寫完記得主動擦黑板。

三、政治局部。

漢辦方旭〔貌似是北語畢業(yè)的〕曾是政治局部的考官，會問你：

1.身份

你答復不是/是不是預備黨員？/不是/去沒去黨校培訓過？/沒有/有沒有遞交過申請書？/沒…那你這局部就掛了

2.素質(zhì)

比方你怎么和外國學生談西藏、臺灣問題。

四、才藝表演：可以打太極，表演快板，武術等等。實在不行還可以唱首小歌吧，竊以為唱民歌會比唱流行歌曲更適宜。

五、可能會有試講。選一個語法點，或由考官當場指定一個語法點試講。之前的志愿者考完說有試講局部。但09年上半年那次大規(guī)模的考試每人面試在15分鐘內(nèi)，只考前四項，不需要試講。對外漢語教師資格證真題1.〔元謀猿人〕是我國境內(nèi)最早活動的人類。

2.最能反響母系氏族文化的是〔仰韶文化〕，又稱〔彩陶文化〕，最早發(fā)現(xiàn)于〔河南省澠池縣仰韶村〕；

3.最能反響父系氏族文化的是〔黃河流域文化和長江流域文化〕，又稱〔黑陶文化〕，最具有代表性的是〔龍山文化〕

4.〔司母戊鼎〕代表了商代青銅器制作的最高水平

5.上古最早產(chǎn)生的姓：姬、姜、姚等(反映出姓產(chǎn)生于母系時期)

6．全國姓氏中以〔李〕最多，其次〔王〕和〔張〕。

7．漢字的起源，最早應當是原始社會的〔圖畫〕和〔象形符號〕。

8．我國現(xiàn)存最早的漢字是〔甲骨文〕和〔金文〕。

9．甲骨文最早是由〔王懿榮,清金石學家)首先發(fā)現(xiàn)的。

10．篆書分大篆和小篆，大篆以〔石鼓文〕為代表，它是我國現(xiàn)存最早的石刻文字，也是由金文向小篆過渡的一種字體。

11．“六書”這個詞最早見于〔《周禮》〕，后世文字學家多采用〔許慎〕的名稱、〔班固〕的次序。

12．〔顧炎武〕是清代儒林第一人，他的兩部著作〔《日知錄》、《天下郡國利病書》〕被認為“無一字無來歷”。

13．黃宗羲的〔《明儒學案》〕是第一部研究中國哲學斷代史的著作，〔《明夷待訪錄》〕為考古論今之作，突出表達了他的進步思想。

14．中國人對〔天地〕、〔祖先〕、〔君師〕的崇拜最為突出

15．中國古代的祭祀以天地的儀式以〔封禪〕最為重要。

16．現(xiàn)存最大的一座宗祠是山西省聞喜縣禮元鎮(zhèn)的〔裴氏祠〕。

17．迦葉摩騰、竺法蘭翻譯的〔《四十二章經(jīng)》〕，據(jù)說是中國最早的佛經(jīng)

18．中國最早到西域去求法取經(jīng)的僧人是三國時的〔朱士行〕，他也是中國第一個西行求法的人。

19．〔禪宗〕是佛教中國化最典型的產(chǎn)物。

20．葛舉派〕又稱〔白教〕，是藏傳佛教中最早采用活佛轉(zhuǎn)世制度的

21．中國開鑿最早的大佛是〔太原西山大佛〕。

22．道教一般把〔樓觀臺〕作為最早的道觀。

23．中國最大的清真寺是〔新疆喀什市艾提尕清真寺〕

24．基督教最早傳入我國是在公元〔7〕世紀。

25．最早把教育二字聯(lián)系起來的是〔孟子〕，〔《孟子?盡心篇》〕一文中提到“得天下英才而教育之”。

26．〔《勸學篇》〕是中國最早的教育學論文。

27．書院在教學方面的最大特點是朱熹創(chuàng)立的〔講會〕制度，即學術辯論制度。

28．第一個完整系統(tǒng)的書院學規(guī)是由朱熹制定的〔《白鹿洞學規(guī)》〕。

29．我國的家庭教育應該最早始于〔西周〕。

30．顏之推的〔《顏氏家訓》〕是我國最早的家庭教育學專著。

31．家訓最有代表性的是清代〔朱柏廬〕的〔《治家格言》〕

31．簡冊：也稱“簡策”，可說是中國最早的書籍，它是用毛筆蘸墨把文字寫在竹片或木片上，然后再一片片連接起來，成為一部書。

32．我國現(xiàn)存最早的紙寫本書籍是晉人寫的〔《三國志》〕。

33．我國最早的實錄是南朝時出現(xiàn)的〔《梁皇帝實錄》〕。

34．制度史的首創(chuàng)者是唐代史學家〔杜佑〕。

35．〔劉向〕的〔《列女傳》〕，首開為中國婦女立傳的先河。

36．現(xiàn)存最早的類書是〔虞世南〕的〔《北堂書鈔》〕。

37．明代最大的類書是〔《永樂大典》〕。

38．清代的〔《古今圖書集成》〕，是現(xiàn)存最大、體例最善、用途最廣的一部類書。

39．我國現(xiàn)存最早的韻書是〔陳彭年、邱雍〕編寫的〔《廣韻》〕。

40．現(xiàn)存最早的一部地方志是東晉〔常琚〕的〔《華陽國志》〕。

41．〔《大元一統(tǒng)志》〕是我國歷史上第一部規(guī)模巨大的全國一統(tǒng)志，為明清兩代編修大一統(tǒng)制提供了范例和模式。

41．〔老子〕是史書記載的最早的國家圖書館館長。

42．版本最初的含義是與〔抄本〕、〔寫本〕相對而言的。

43．〔劉向〕的〔《別錄》〕是我國最早的目錄學專著。

44．〔劉歆〕的七略中的七分法，是我國最早的圖書分類法，他們父子二人是我國〔圖書分類〕和〔目錄學〕的奠基人和開山祖，也是我國最早的古籍?？睂＜?/p>

45．〔天一閣〕是現(xiàn)存最早的藏書樓。

46．七曜：指日、月和金、木、水、火、土五大行星，是中國古代天文學知識中的重要概念。

47．《管子?地員篇》〕可以看作我國最早的土壤分類學著作。

48．《齊民要術》：是北魏賈思勰所著，系統(tǒng)總結了黃河流域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，闡述了古代因地制宜、因時制宜的農(nóng)學思想，根據(jù)北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點，提出了一系列精耕細作、保墑施肥的方法，成為中國古代歷史上最重要的農(nóng)學著作之一。

49．《農(nóng)政全書》：明代科學家徐光啟所著，是一本集大成的著作，是中國古代最完整的農(nóng)業(yè)百科全書。內(nèi)容涉及農(nóng)業(yè)耕作、土地開墾、水利建設、食品制造、果樹技藝等眾多方面，系統(tǒng)集中的表達了屯墾、水利工程和備荒為一大特色，是對宋代以來農(nóng)桑經(jīng)驗和種植建設的全面總結。

50．劉徽在《九章算術》中第一次提出了〔極限思想〕，并且運用〔割圓術〕計算出了圓周率的數(shù)值。

51．數(shù)學家〔秦九韶〕由于在〔《數(shù)學九章》〕中提出“大衍求一術”和“正負開方術”而被美國科學史家稱為“所有時代最偉大的科學家之一”。

52.流行最廣且影響巨大的是明代程大位所著的〔《直指算法通宗》〕。

53.醫(yī)學的最大特點就是〔診斷〕和〔治療〕的整體觀念。

54.〔倉公〕在中國醫(yī)學史上首創(chuàng)病歷。

55.〔扁鵲、倉公〕兩人一直是中國藥王廟里供奉的鼻祖。

56．〔華佗〕首創(chuàng)中醫(yī)外科，《三國演義》中為關羽刮骨療傷的故事寫的就是他。

57．唐政府編寫的《新修本草》是我國第一部國家藥典，也是世界上最早的國家藥典。

58.〔黃甫謐〕的〔《針灸甲乙經(jīng)》〕是世界上最早的針灸學專著。

59.最遲在〔唐代〕，火藥已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)和利用。

60．中國最早的印刷術開始于古代的〔印章〕和〔石刻〕文字。

61．〔唐代《金剛經(jīng)》〕是目前世界上的最早的印刷品。

62.在浙江省余姚市河母渡文化遺址中發(fā)現(xiàn)的〔隼卯結構〕，這種半穴居就是最早的房屋建筑。

63.近年在〔河南省偃師縣〕發(fā)現(xiàn)的商代早期都城遺址，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的年代最早、規(guī)模最大、保存最好的古代都城遺址。

64．我國歷史上最大的古城是〔隋大興城〕和〔唐長安城〕，前者的總設計是宇文愷，全城由〔郭城、皇城、宮城〕三局部組成，其中的〔明德門〕最大，是全城的正門。

65.明清的〔北京〕，是封建社會后期全國最大的城市，分為〔都城、皇城、宮城〕三局部。

66.現(xiàn)存面積最大的一座古城是明代建筑的〔西安城〕，其次是〔荊州城〕和〔平遙古城〕。

67.〔未央宮〕是明清以前中國古代最大的宮殿。

68.中國的宮殿建筑，有嚴格的等級制度，其中以〔殿頂〕形式及其裝飾表現(xiàn)最為突出。

69．中國的殿堂大都采用〔大屋頂〕，主要形式〔懸山、硬山、廡殿、歇山、卷棚、攢尖〕六種，〔廡殿重檐〕是最尊貴的形式，其次是〔歇山〕，天安門城樓即取這種形式。

70.長城的修建早從公元前〔七世紀〕的〔春秋戰(zhàn)國〕時代就開始了，據(jù)文獻記載，最早修建長城的是〔楚〕國，當時叫〔方城〕。

71.最早的關用于〔貿(mào)易〕，檢查〔貨商出入〕因此稱為關卡。

72.我國最早的吊橋是〔李冰父子〕建造的。

73.河北省的趙州橋原名〔安濟橋〕，是李春建造的，是全世界最大的〔敞肩〕拱橋。

74．〔盧溝橋〕是經(jīng)《馬可.波羅游記》介紹到西方的第一座中國石拱橋。

75．唐代建于江蘇省常州市的〔寶帶橋〕，是我國最長的石拱橋。

76.．南宋建于福建省晉江是的安子橋，俗稱〔五里橋〕，是我國現(xiàn)存最長的古橋。

77．我國橋梁最多的城市是浙江省的〔紹興市〕。

78.〔皇家園林〕出現(xiàn)的最早。

79.現(xiàn)存最大的寺廟園林是山西省太原市的〔晉祠〕。私宅園林始于〔西漢〕。

80.現(xiàn)存最早的的古代園林遺址是山西省新絳縣的〔“絳守居園池”〕。

81.現(xiàn)存完好的三大皇家園林是〔北京三海、頤和園、承德避暑山莊〕，其中〔避暑山莊〕面積最大。

82.全國最大的一個亭子是十七孔橋上的〔廓如亭〕。

83.我國現(xiàn)存最早的石塔是濟南市歷城縣的〔四門塔〕；現(xiàn)存最早的磚塔是河南省登封縣的〔嵩岳寺塔〕，屬于〔密檐〕式；現(xiàn)存最高的磚塔是河北省定州市的〔開元寺塔〕，屬于〔樓閣〕式；現(xiàn)存最早最大的的木塔是山西省〔應縣木塔〕，屬于〔樓閣〕式；現(xiàn)存最早最高的琉璃塔是〔開封鐵塔〕，屬于〔樓閣〕式；現(xiàn)存最高的鐵塔是山東省〔濟寧市鐵塔〕。

84.現(xiàn)存最大的墓碑是江蘇省蘇州城外的〔靈巖山的韓世忠墓碑〕。

85.我國現(xiàn)存古闕最多的是〔四川〕省。

86.大運河以〔洛陽〕為中心，是世界上開鑿最早、規(guī)模最大、里程最長的內(nèi)陸運河。

87.〔歐陽詢〕被尊為唐人楷書第一?！惭︷ⅰ硨嶉_后世瘦體的先河。

88.數(shù)量很多、陣容最大的雕塑作品是〔秦始皇兵馬俑〕，被譽為“世界第八大奇跡”。

89.〔靈巖寺千佛殿的40尊羅漢彩塑〕被譽為“海內(nèi)第一名塑。

90.雜劇流行于元代，以〔元大都〕、〔山西平陽〕、〔杭州〕為演出中心，現(xiàn)存最早的戲臺保存在〔山西〕省。〔唐玄宗〕被奉為戲曲祖師。

91.明代的〔鼓詞〕和〔彈詞〕相當流行，這一時期音樂理論的最高成就是〔朱載堉〕的〔《樂律全書》〕，提出了十二平均律。

92.東漢末年〔應劭〕的〔《風俗通義》〕，恐怕是世界上最早的民俗學著作。

93.中國飲茶源于〔四川〕，茶最早被作為藥材使用，到〔西漢〕時由藥用轉(zhuǎn)化為飲用，

94.從酒本身的開展來看，最早產(chǎn)生的酒應該是〔果酒〕。酒在中國文化中最大的特色就是與〔文學〕結緣。

95.周代的服飾有尊卑之分，具體有〔冕服〕、〔弁服〕、〔元端〕、〔深衣〕四種，其中〔冕服〕是最尊貴的一種；

96.媒人的最早產(chǎn)生，大約在〔周代〕。

97.考古開掘最早的龍形在〔河南省濮陽市仰韶文化遺址〕；龍與皇帝合而為一，始于〔漢高祖劉邦〕。

98.最早見于史書記載的海上航線是〔《漢書?地理志》〕所記的從西漢帝國的南疆到印度洋的海路。

99.〔《馬克?波羅游記》〕是有史以來西方人撰寫的詳細介紹中國的第一部著作。

傳教士的先行者和奠基人〔利馬竇〕于公元16世紀來到澳門。

100.介紹中國歷史最早的一部著作的是西班牙人〔多薩〕在羅馬出版的西班牙文〔《中華大帝國史》〕，隨后法國人〔杜赫德〕編撰的〔《中華帝國志》〕，于1735年在巴黎印行，是歐洲人研究中國的百科全書式的著作。他讓我先做一個30秒的自我介紹，之后讓我在黑板上寫一句話的漢語拼音，然后讓我把ping’an的漢字寫在拼音上面。之后問了我?guī)讉€句子，讓我判斷是對是錯，能不能這樣說，比方說“我想去看他”和“我想去看見他”，然后是兩個近義詞辨析，比方“明顯”和“顯著”，“以為”和“認為”等等，之后另一男老師要我講講“簡單趨向補語”，根據(jù)這個語法設計一節(jié)課。如果你一下沒有想出來，老師會給你提示和引導，所以千萬不要緊張。我寫了兩個例句在黑板上，然后把上課的大概步驟和過程說了一遍，中間老師還問了我?guī)讉€問題，很隨意的。我寫的第二的句子有問題，老師引導我糾正了錯誤。講完坐下之后，老師接著就開始考察應變能力，“如果在海外除了你應該完成的教學任務之外，學校負責人還給你加了許多額外的工作，這些工作是合同之外的，而你又不想做這些工作，你怎么解決？”，“課堂上，你的學生為難你，說中國沒有言論自由，你怎么解決？”這樣的問題問了我3個。答復的時候，可以邊想邊說，不用太急。最后考察中華才藝，女老師問我有什么中華才藝，我說我今天帶了茶具，準備表演中國功夫茶！老師說時間有限，表演不了，很抱歉！她看了我的簡歷，上面寫著我喜歡唱歌、彈鋼琴，就問我你會唱什么歌，鋼琴彈到幾級？會不會剪紙?中間的老師又問我會不會太極拳，我說以前學過一點，但不深，他說，那你給我們表演個起勢吧！于是我就表演了一番，然后老先生又問我太極拳的精髓是什么？這個以前老爸教過我，我就又說了一番。最后老師微笑的點點頭，說可以了！

出來以后，感覺在里面時間過得真快！接著我被帶去英語口語測試，兩位老師，一位提問，另一位記錄，后面有攝像機。我先以為有英文的自我介紹，結果一進去老師沒讓我自我介紹，直接問我你是哪里人？我說我是武漢人，我在這兒生活了20年。然后她又接著問“你喜歡武漢嗎？”，我除了告訴她我喜歡武漢，還說了很多喜歡的原因，還把武漢跟她介紹了一番。之后她讓我看放在桌上的一張卡片，上面有9個圖形，她要我依次描述，描述完畢，她讓我挑一幅圖詳細談談，我就選了一個電影膠片的圖形，因為我特喜歡看電影，所以有很多話可以說。圖形題完了之后就是圖畫比擬題，兩幅圖讓你說差異，我比擬的是jogging&yoga〔慢跑和瑜伽〕，一般都能說出三四點不同，我差不多說了2分鐘左右，然后老師說可以了，英語面試就結束了！

最大的感受是——靈活！特能表達一個人的能力，能力并不是說你的專業(yè)知識有多強，而是你的綜合素質(zhì)和靈活應變的能力。很多同學把時間花在準備中華才藝上，其實沒有必要，我自己的經(jīng)驗告訴我，扎實的根底、廣闊的知識面以及靈活應變的能力更重要。當然，有很多的才藝和特長就更好了，只是時間有限，老師不可能讓你一一展示，只會問問你，適當了解，最多也是簡單展示。面試的老師都很和藹，不會答復的時候都會給與提示和幫助，這一點相當人性化！我參加了這次面試，覺察了自己的優(yōu)勢和缺乏，又重新的認識了自己一遍！總之收獲挺大的，希望我寫的這個東西能夠?qū)窈笙胍タ鬃訉W院當志愿者的同學們有所幫助！面試不可怕、要帶著自信走上講臺。能夠進入面試環(huán)節(jié)，已經(jīng)可以證明自己是有實力的，那就大大方方、瀟瀟灑灑的展現(xiàn)出來！就像自己已經(jīng)站在孔子學院的講臺上，帶著自信和微笑傳播漢語、傳播中國文化。一、正式面試前，北京語言大學孔子學院工作處會給進入二面的同學發(fā)電子郵件，里面包括兩個簡歷表〔中、英〕，要求盡快填好后發(fā)回。要注意的是，英文簡歷盡量不要出錯。面試時，負責英文局部的老師會指出來告訴你，你的簡歷有很多錯誤，這樣就不好了。所以大家要注意啊~

二、儀態(tài)儀表就不用說了，一定要過關，要求著正裝?！参覀€人做過禮儀類的工作，一般有這樣的要求：女生的話，長頭發(fā)最好是緊緊地梳起來，劉海太長的話最好用發(fā)卡弄起來，不要擋住眼睛，不然整個人顯得不夠精神?！?/p>

三、聲音洪亮，普通話標準。一定要掌握好語速〔語速太快是不行的，我就栽在這兒了；對于一緊張就講話很快的同學，這點一定要注意〕

四、我的面試的流程：〔每個人的面試過程根據(jù)各人經(jīng)歷都有可能不同?！?/p>

當時參加面試的一共有9、10個人，都是北語的在讀研究生，我是第一個進去面的。一共四個面試老師，一男三女。

1、先是自我介紹〔中文〕。

局部注意語素的同時，盡量說重點，突出你相關的教育經(jīng)歷和工作經(jīng)歷，因為老師們很可能是面你的時候才看你的簡歷，時間很短，很多地方如果你不提他們可能都注意不到。有教學經(jīng)歷的一定要說上。做到簡潔而信息量充足。自我介紹后，老師問了我一個問題：你認為作為一個漢語教師你的優(yōu)勢和缺乏有哪些？簡要答復即可。不要扯遠。我就是扯得太遠了……-_-

2、然后是試講。

本來通知的時候沒有通知我們自己準備語法點的，我還專門在里問了北語孔子學院工作處的老師，說是抽題試講，于是我就沒準備。結果面試的老師要求我回憶我實習時候講的語法點〔兩年前的事了……囧〕，然后挑一個，把面試官當初學生試講。可能通知中間出了點問題，總之提醒大家要有備無患。充分地準備一個語法點，不要準備那些誰都講不清楚的〔比方“把”字句、“了”〕，那樣等于是往槍口上撞。我的試講的過程極其曲折，幾乎是每說一句話，老師就會打斷，說你這樣講學生聽不懂怎么辦，或者老師會提出一些給你的教學建議，類似于你應該如何如何，大家把握好心理狀態(tài)，順著他的意思走。我在北語一路讀上來這個專業(yè)，也栽在試講的問題上，歸其原因還是教學經(jīng)驗缺乏，準備不充分。老師甚至問了我這個讓我無地自容問題：你應該學過教學法吧？〔話外意：學過你怎么都不知道該怎么講課??？-_-〕。相信入這個專業(yè)的同學多少都接觸過一些，但是都是理論上的學習，沒有真正實踐運用過，這又一次提醒了我們教學經(jīng)驗的重要性?？傊覉猿种α⒘讼氯ァ?/p>

3、才藝展示：

根本沒展示。我準備是中國結，結果老師問我，你會唱歌嗎？幸虧前一天晚上查了查歌詞，我就唱了兩句茉莉花就也算順利的過去了。后來發(fā)現(xiàn)，幾乎每個人都被要求唱歌了……

4、英文面試：

英文面試的女老師很嚴肅，一直板著臉，給我的面試問題是關于個人經(jīng)歷的，因為我曾經(jīng)有出國志愿的經(jīng)歷，她就問了問具體的情況，兩個問題就過去了。提醒大家一定要聽清問題再答復。

5、最后是一些一般的問題。

由另外一個女老師進行，這人還很和藹可親的，一直沖我微笑。問題是為什么報漢語志愿者，為什么報你選的這個國家的這個大學，以及你對該大學孔子學院具體授課的對象、模式及他們的水平有沒有事先的了解等等，我答復實話——我沒有太多的了解?！脖緛砹私膺@些東西的渠道幾乎就沒有，前些日子倒是有個講座，結果我有課還是怎樣就沒去-_-〕然后是如果去了以后志愿者們的工作量分配不均衡，壓力很大，工作量很大，你要怎么辦？我的答復是一些處理壓力的調(diào)節(jié)措施，還有就是壓力大工作量大沒關系，因為這樣學到的東西就越多，經(jīng)歷也越豐富等等。

6、最后，老師又一次問了我有沒有學過教學法……然后擦黑板，說謝謝老師，走人。

7、關于板書：是“白板”，用黑記號筆寫的那種，不太穩(wěn)當，沒寫過的同學頭一次寫字兒很容易走形，板書的時候要注意布局，字要足夠大，從左寫到右，別從中間開始等等……這都是我沒注意的毛病，被老師當場提醒……

五、關于心理測評：是一個三四頁的卷子，從1到5，分了五個等級〔完全不符合——完全符合〕，填的時候很容易搞反。卷子內(nèi)容就是一般的心理問題，該填什么填什么，有意識的左右答案也不太好，因為同樣或類似的問題前后會反復出現(xiàn)，你想想你能不能保持前后一致吧……

六、關于你面試時的心理素質(zhì)

一定要保持一個適度自信的狀態(tài)，和面試老師要有目光交流。說錯了也沒關系，你就想你是新手兒說錯了、講的不適宜都很正常。虛心，禮貌很重要。聽別的同學講，面試官可能會有不耐煩，催著你趕緊講完趕緊完事兒的傾向，他可能是在看你在壓力下工作的素質(zhì)和能力。這時候也不能灰心，要堅強的挺立到最后。漢語志愿者面試問題大致如下：1.自我介紹2.用拼音寫一個句子：醫(yī)生為患兒的病情感到不安〔不確定了，好似是這個，總之兒化還是什么有點疑惑〕，要求寫出“安”字。3.請說明喜愛和喜歡的區(qū)別。4.請把考官當做學生，請講解一個語言點：從來沒，一分鐘準備等于沒準備。5.文化題：如果你的boss更喜歡開展法語工程的活動，而不愿意開展?jié)h語的，你怎么辦？你給學生打，學生誤以為你懷有惡意，而對你惡語相向，你該怎么辦？如果你要給學生介紹重陽節(jié)，你會怎么做？等等6.才藝展示英語面試：1.自我介紹2.請說一說你想要去的國家，為什么？3.請談一談你想去國家的教育體制。。。中國的教育體制語法工程兩大類，一類是詞語的使用，也包括各種詞類的使用，尤其是副詞、連詞、助詞等虛詞的使用，也包括各種短語〔如介賓短語〕、結構等的使用。另一類是句法工程，包括各種句子形式〔在對外漢語語法教學中那么主要表現(xiàn)為句型的教學〕。這兩大類語法工程都會有遺漏、誤加、誤代、錯序的偏誤，所不同的是，前者是與詞語的意義、用法有關的偏誤；后者是又詞語充當句子成分使用上的偏誤?！惨弧尺z漏偏誤如：寧可……，[也] 無論……[都] 除了……以外，[都]…… 除了……以外，[也] 以上這些起關聯(lián)或照應作用的副詞，連詞之所以容易被遺漏，原因就在于他們的意義比擬“虛”。同是關聯(lián)詞語，出于句首的那些，地位突出，說話人要說這些話時，首先想到的就是這些詞，一般不會漏掉的。與學生的母語相比，這些詞語一般是不會出現(xiàn)的。就復句結構說，雖然也有對應的成對詞語，但是在英語的復合句中只能出現(xiàn)其中之一，兩個都用是典型的偏誤?！癰esides、except”對應“除了……以外，也……”在使用那些英語時是沒有與“也”相對應的成分。這些都構成了對外國人使用這些結構的干擾，而造成遺漏偏誤。2.同類詞語種用法特殊者容易被遺漏。如“天、星期、月、年”是一個表示時段的時間名詞系列，其中“天、星期、年”被認為具有量詞性，直接跟數(shù)詞“一天、一〔個〕星期、一年”；“月”是這個系列中的特殊者，在與數(shù)詞連用時，中間一定要像普通名詞一樣用量詞，說“一個月、兩個月”，量詞“個”不能省略。但是外國學生不知道“月”在這個系列中的特殊性，說出“我在南京師范大學學中文兩[]月”這樣帶有遺漏偏誤的句子。3.需要重復的成分容易被遺漏。1〕我看書[]了一整天。2〕他有書，也[]報。3〕李老師教文學，也[]歷史。第一句話在結構上需要重復動詞；后兩句因為“也”是副詞，只能修飾動詞和形容詞。這里應該重復“有”和“教”。造成此類偏誤的原因主要是母語負遷移。前兩例是因為英語中沒有漢語這樣的形式而造成遺漏。第三例的偏誤是學生把英語的“also”的用法套用在“也”上造成的。4.附加成分，如詞尾、結構助詞等，容易被遺漏。1〕他們打[得]很好。2〕他們看[的]木偶戲非常有意思。3〕上星期日下午瑪麗看[了]三個鐘頭小說。造成這種遺漏偏誤的原因比擬復雜，主要是這些附加成分都是學生母語中沒有的。在他們還沒有掌握的時候，往往采取初學外語的人經(jīng)常采取的策略——簡單化。再者，就例〔1〕來說，也有母語影響的問題。英語中，一般用狀語表達漢語的狀態(tài)補語〔對外漢語教材中通常稱作“程度補語”〕的意思。學生實際上是把想好了的一個英語句子〔Theyplayedwonderfully.〕逐詞翻譯成漢語?！捕痴`加偏誤比起遺漏偏誤，誤加偏誤的情況比擬單純，多發(fā)生在這樣一些語法形式上：在這些語法形式中：通常情況下可以使用某個成分，但當這些形式發(fā)生了某種變化時，又一定不能使用這個成分。這時，初學漢語的外國學生常常由于不了解這種條件的變化仍然使用這個成分，因而出現(xiàn)偏誤。[很]1〕她非常[很]快樂。2〕你[很]非常好。3〕啊，你的房間多么[很]干凈啊！關于形容詞謂語句有一條規(guī)那么：在肯定形式中，謂語形容詞前要用一個意義弱化的“很”，如果不用“很”，那么句子有比擬的意味。這一條規(guī)那么也適用于形容詞作狀態(tài)補語的情況。但是，如果作謂語或狀語的形容詞前邊受其他表示程度的狀語修飾，就不能再用“很”；形容詞謂語句后邊帶狀態(tài)補語時，它前邊的“很”也不能再出現(xiàn)。這些是由于目的語負遷移造成的。[了]1〕從前我每星期都看[了]一個電影。2〕50年代每到國慶節(jié)天安門廣場都舉行[了]游行。3〕我是一個星期以前來[了]的北京。4〕我們是在廣場上看見[了]他的。例(1)(2)都是表示過去發(fā)生的經(jīng)常性行為。例〔3〕〔4〕是用“是……的”結構強調(diào)動作/行為發(fā)生的時間、地點、方式的句子，動詞后邊都一定不能用“了”，學生在這里用“了”，一是不了解“了”的性質(zhì)和用法，過度泛化了“了”的使用規(guī)那么；二是把英語一般過去時態(tài)的用法套用在“了”上，造成了偏誤。8、去年暑假我沒回國了。偏誤分析?！皼]”副詞，表示沒完成?！傲恕北硎就瓿闪?。矛盾。

“把”字句1謂語動詞前頭用介詞“把”引出受事對受事加以處置的一種主動句例如：我們一定要把海河治好。=治理海河+海河好了孩子吃糖把牙吃壞了。=吃糖+壓壞了2“把’’字句的語法意義是表示由于某種動作或原因的影響而產(chǎn)生某種結果或狀態(tài)。例如：你把房間收拾一下吧！=收拾房間+房間狀態(tài)他把盤子端著。=端盤子+端著狀態(tài)特點：1謂語不能是簡單形式：動詞前后總有別的成分〔1〕帶補語：把事情搞得一團糟?！?〕帶賓語：把老虎打斷了一條腿?！?〕帶狀語：把毛衣王包里塞?！?〕帶動態(tài)助詞：把茶喝了?！?〕動詞重疊：把情況說說。〔6〕動補型雙音節(jié)詞：不要把直線延長。/把戰(zhàn)線擴大。2“把”的賓語一般說在意念上是有定的、的人或事物，因此前面會帶上“這、那”一類修飾語?！?〕可以說：把那支鉛筆給我?！?〕不能說：把一支鉛筆給我。如果用無定的、泛指的詞語，常是泛說一般的道理?！?〕不能把真理看成謬誤?！?〕把一天當做兩天用。3.構成“把”字句的動詞一般應該有較強的動作性，能夠帶表示結果的補語或賓語。沒有處置義的動詞比擬少見。例如：只把目錄看了一遍。什么是“被”字句：1在謂語動詞前面，用介詞“被”〔給、叫、讓〕引出施事或單用被的被動句。2它是受事主語句的一種。特點1、謂語不能是簡單形式謂語動詞一般都有處置性。動詞前后總有別的成分1帶補語：蘋果被大風吹掉了。2帶賓語：西瓜被切成四塊。2“被”字句的主語所表示的受事必須是有定的，因此前面會帶上“這、那”一類修飾語。---可以說：那支鉛筆被我弄斷了。---不能說：一支鉛筆被我弄斷了3能愿動詞、否認詞、時間詞作狀語，只能置于“被”字前。---一切丑惡的現(xiàn)象應該被消---他沒有被困難嚇倒。---這件事已經(jīng)被人傳出去了。----他大概讓朋友留下吃午飯了?！氨弧弊志浜汀鞍选弊志涞膮^(qū)別：1.從概念上，如果我們用“甲”代表施事，用“乙”代表受事，“把”字句的格式是“甲把乙怎么樣”；而“被”字句的格式是“乙被甲怎么樣”?！鞍选弊志涞闹髡Z是施事，而“被”字句的主語是受事，當然表義相同也可以互換。2.從表達意思上，“把”有處置的意味，即動詞所表達的動作行為對“把”所帶詞語施加影響，使其發(fā)生某種變化或產(chǎn)生某種結果或處于某種狀態(tài)?！氨弧蓖f明主語有什么遭遇，也就是說動詞所表示動作行為對主語不利或有所害，或主語不愿、不樂意、不愉快。常用能愿動詞的區(qū)別表示某人的一種主觀意愿，用“會”。如：你放心，明天我會準時來。

2.表示估計的時候，一般用“會”。明天會下雪？這不可能吧！

3.表示某人有某種技能，可以用“能”，也可以用“會”，但技能到達一定高度的時候〔賓語前有一數(shù)量〕，用“能”。

她一次能喝十瓶啤酒！

4.表示某種原有的能力得到恢復，也用“能”。我的腿傷好了，又能踢足球了！

5.在某種客觀條件下，有條件做某事，一般用“能”。

6.表示某事物有某種用途，用“能”。如：雞蛋清能美容。

7.可能補語的肯定形式前面可以用“能”，構成“能+動+得+補語”的格式。如：這些饅頭我一個人能吃得完。

8.“不會游泳”和“不能游泳”都可以說。但是，“不會”可以理解為某人沒有這個能力，“不能”可以理解為客觀條件不允許。如：最近他出車禍摔斷了胳膊，不能游泳了簡單趨向補語簡單趨向補語引申用法例子上接近立足點警察一會兒就追上了小偷。由開而合出去的時候請把門關上。到達很不容易到達的目的他終于考上了研究生。到達一定的數(shù)量你比他要好上幾百倍。動作開始并繼續(xù)我不知從什么時候開始愛上了你。下使某人某物固定在某處這件事給我留下了深刻的印象。使某物脫離離開你總是一回家就脫下外衣。某處容納某物我的書包能裝下這本大詞典。出從無到有她的臉上露出了幸福的笑容。從隱蔽到顯露你終于說出你的心里話了。過事物從一處到另一處戰(zhàn)士們接過槍，繼續(xù)前進。物體改變方向你向前走，轉(zhuǎn)過前面那個彎就到了。超過適宜的一點今天早上我睡過了頭，10點才醒。起出現(xiàn)某事物會場上響起一陣熱烈的掌聲。動作涉及某事物她想起從前的美好時光，忍不離合詞現(xiàn)代漢語中的離合詞是指一種集詞法與句法于一體的，其內(nèi)部語素可離可合的，中間可插入某些成分進行擴展的特殊語言現(xiàn)象?！拔翌^發(fā)長了，請您幫我理發(fā)吧?！?愿意理發(fā))

“我頭發(fā)又不長，理什么發(fā)啊?！?不愿意理發(fā))1.漢語動詞重疊表示的意思我想看看你的照片。的“看看”根據(jù)說話人的意志，“看”的時間也許長，也許短。時間的長短主要由“我”來定。

2．漢語的動詞重疊表示“少量、輕微、婉轉(zhuǎn)”等意思3祈使句里為什么常用動詞重疊麻煩你幫我開開窗戶。對外漢語教學幾個根本環(huán)節(jié)組織教學。本環(huán)節(jié)的目的是使學生情緒穩(wěn)定，注意力集中，做好上課的思想準備。復習檢查。本環(huán)節(jié)的目的是了解學生對已學內(nèi)容的掌握情況，獲得反響信息，催促學生課外的復習，為下一個環(huán)節(jié)打好根底。講解新課。這是課堂教學的主要環(huán)節(jié)。新課的內(nèi)容涉及語音、詞匯、語法、修辭和課文、練習等等?？偨Y新課。這一環(huán)節(jié)一般控制在10分鐘左右。主要是對新課的語言點加以歸納總結。通常有兩種方法。一種是由教師進行條理清楚的總結，強調(diào)本課的重點、難點，特別是學生容易出錯的地方。一種是讓學生回憶總結，這時需要教師的引導、提醒和概括。布置作業(yè)。這是課堂教學的最后一環(huán)，但不是可有可無的。它對穩(wěn)固課堂教學內(nèi)容、催促學生及時復習預習、保證教學進度和質(zhì)量都有重要意義。漢辦面試

分海外孔子學院院長選拔、公派漢語教師選拔〔針對高?；蛑行W正式教師〕和漢語教師志愿者〔針對在讀本科生和研究生〕選拔三種。三類考試可相互參照。根本流程如下：

〔一〕教師選拔：

一、報到：

前往漢辦指定地點，不一定抽簽，可能是事先分好了組?？梢韵瓤伎谡Z，也可以先考試講，一般是一個組去試講，另外一個組的人就先考口語。

二、心理測試：

等待考試時，先做，非常簡單，大約不到100道題吧，根本就是測試你的心理健康及與人相處的能力。

三、抽簽、準備：

先到候考室抽簽決，決定講什么題目。一般是一篇完整的文章，不長。語法點已經(jīng)給出，選講其中的一個，準備大約半小時后進場。

四、試講：

1.很簡單的自我介紹，說自己的學校及準備前往的地方。

2.介紹整體的講課思路。

3.講語法點。其實這只是一個例子，他們想看的是你的講課能力及素質(zhì)，重要的是怎么講，而不是講什么。講完大約只要三分鐘4.答考官問。就你講的文章提問，根本不難，但把字句、被字句、離合詞是要準備的。再就是問些文化歷史常識。

五、口語。

1.自我介紹〔2到3分鐘〕

2.答考官問〔3到5分鐘〕

高頻題：

1，作為一個漢語教師需要具備什么樣的素質(zhì)。

2，圍繞所去國家提問，比方春節(jié)快到了，如果在美國你該如何和學生一起過春節(jié)？

3.上課碰到學生遲到，怎么應對這種情況。其他類似的與課堂教學相關的話題。

另外，考官可能參考教師簡歷和自我介紹隨機提問：

1.舉一個文化沖突的例子，說說你的處理。

2.如果不帶年幼子女和你一起出去，以當?shù)厝说奈幕^念，很不可思議，你該如何向他們解釋。

3.去美國后你會在課后教學生什么？

4．到陌生的環(huán)境后如何適應。

二、教學考場

事前抽一篇課文，準備15分鐘到30分鐘，講解時先做一個簡要的課程設計〔3分鐘〕，然后自己選取兩個語法點精講〔8到10分鐘〕。精講時最好結合自己編的小對話，造句等來練習?！舶雅_下的考官當作學生〕

高頻課文：

1、胡同里出生的大作家老舍

2、介紹我的家庭

3、剪不斷的思鄉(xiāng)情

4、講究吃的中國人

課程設計：

最好先針對學生的層次，明確向考官介紹教學目標，重難點，然后介紹課堂內(nèi)容。參考以下要點：

1導入——2講解——3朗讀課文——4糾正發(fā)音——5講解語法——6練習所講內(nèi)容——7布置作業(yè)

建議：

1.在《剪不斷的思鄉(xiāng)情》的課程設計中，有的教師引入了劉半農(nóng)的歌《叫我如何不想她》和賀知章的詩《少小離家老大回》。

2.練習形式要有效、豐富、活潑生動，比方小組討論，情景劇等

3.作業(yè)可以具體到聽說讀寫，簡單說一兩句，只說“最后布置作業(yè)”會有點空泛。

二、考官提問局部

一般涉及到教學，文化和孔子學院建設方面。

(一)、教學語法類：

1、“我去年留學在北京”對嗎，為什么？

2、給學生講解“什么”這個語法點〔重要〕

3、“理發(fā)”能說成“理了一次發(fā)”，但是“匯報”不能說成“匯了一次報”，為什么？〔離合詞，重要〕

“理發(fā)”是離合詞，可以拆分可以合用。離合詞在漢語里自成一類，例如“吃飯”也是離合詞。

4、講解“把”字句〔非常重要〕

5、講解“被”字句〔非常重要〕

6、解釋什么是變調(diào)

7、“明天無論刮風，我們都要去學校?！睂?？為什么。

8、去年暑假我沒回國了。偏誤分析。

“沒”副詞，表示沒完成?！傲恕北硎就瓿闪?。矛盾。

9、“發(fā)現(xiàn)敵人的哨兵回營房了”什么意思？

這題考的是歧義分析。

10、講解“一……就”句式?！仓匾?/p>

1.一下課就去吃飯。時間緊接著先后發(fā)生

2.我一看書就睡著了。原因--結果

注意：此結構有兩種語義聯(lián)系，不少老師漏掉第二種

11、“紅的包”對嗎？怎么解釋？

考查“的”字做結構助詞的用法，何時用何時不用。一般應該說“紅包”，除非用了對舉的修辭手法：“紅的包，綠的傘”。

12、老師說話一點快。偏誤分析。

考“一點”修飾形容詞放的位置，還可以比照分析“一點”、“有點”?！耙稽c”可以放在否認句中。

13、“雞不吃了”的語義和結構解釋。

兩種理解：雞不吃食了、人不吃雞了?；馄缌x需要語境。

14、那時我沒有工作，每天都玩過。偏誤分析。

考查“過”的用法。

(二)、文化類：

1、四大文明古國。

古巴比倫、古埃及、古印度、古代中國

2、古代民族樂器及代表作品。

琵琶〔十面埋伏、梅花三弄〕、古箏〔春江花月夜〕、古琴〔高山流水〕、二胡〔二泉映月〕

3、唐代著名詩人有哪些，背誦其中一位的詩。

很簡單的一個題目，但有的老師一緊張把詩的作者搞錯了。

4、孔子的教育思想

比方：因材施教〔建議對外漢語教學來談〕，不憤不啟不悱不發(fā)〔啟發(fā)式的教學方法〕，教學相長，有教無類。

5、你認為各種文化是差異大于共性還是共性大于差異？

僅供參考：文明的形態(tài)上有各種差異，文明的本質(zhì)是共通的，都是人類文化中優(yōu)秀、進步的局部。

6、你如何與外國學生交流3.14西藏問題？〔被面試人申請的是一所法國的孔子學院，考試時正值中法關系敏感期，考官臨時問到了這個題目。一般來說，面試和時政關系并不大。〕

7、西安是六朝古都，請問是哪六朝？

根本沒人能答對，大局部人只答出2到3個都城?！惨灿姓f西安是十幾個朝代的古都，一般說南京是六朝古都的，題目準確性有待考證〕

8、闡釋“理學”及代表人物

9、中國古代四大名著

《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《三國演義》

(三)、孔子學院建設方面：

1、對如何開展墨西哥孔子學院的工作有什么認識？

參考：從兩方面來闡述，一是硬件，即設施、環(huán)境；二是軟件，即管理制度，人才，交流合作等等。

2、對海外孔院的漢語教學有何認識？

參考：文化先行，先利用文化要素使學生對漢語感興趣。教師要有責任感和使命感。

3、你將去的孔子學院工作中遇到了哪些困難？

4、孔子學院的教學對象是哪些人？

一般來說很廣泛，可以是商務人士，大學生，小學生，社區(qū)里的老人等等。但凡熱愛中國文化，有意學習漢語的人都可以是我們的教學對象。還可以具體到自己擬赴的孔子學院，談一下那里的生源狀況。

5、你對英語國家文化特點有什么了解？

題目比擬大，最好具體化。比方可以具體到師生關系。西方學生和亞洲學生對待師生關系的不同。

三、寫拼音

給“我愛北京天安門”注音。主要考點：

1.專名應該連寫，并且第一個字的拼音應該大寫

2.分隔號，“天”和“安”之間應該加分隔號

3.調(diào)號標在那個韻母上，很多老師把韻母位置標錯

4.漢語拼音不要寫得像英文，比方有些老師的y寫得很潦草，像英文手寫的y，漢辦面試官都給糾正了。

教師應考時出現(xiàn)的一些問題：

1、用太多術語和生詞，比方“處置”“支配”等外國學生不易理解的詞?？脊佼敿捶磫柺鞘裁匆馑?，結果試講的老師不知道該怎么答復了。

2、板書太多太繁

3、上課太專注于課本，和學生互動太少

4、講課聲音小。

漢語教師志愿者考試

應考志愿者較多的時候〔有一次考生達幾千人〕，會先筆試再面試。人數(shù)少的時候，〔如果是北語已經(jīng)通過校內(nèi)選拔過，赴漢辦考試人數(shù)在100人以下，估計只安排一次面試〕

筆試分心理測試〔題目簡單，選擇題，做參考用，大概不影響錄取〕和文化考試。文化考試選擇題很多，涉及歷史文化，教學知識，語法知識(包括拼音書寫規(guī)那么)。較典型的有八大菜系是哪些，京劇溯源，某某教學法，幾大古都，漢語句型句類，詞性之類。文史知識豐富的，學對外漢和中文的人會占一點優(yōu)勢。主觀題實我印象不深了。請大家補充。

面試局部：

到09年上半年為止，考試的模式是四個考官面依次提問，考生輪流單獨面試?，F(xiàn)在的模式尚不熟悉，可能還跟原來大同小異。

一、自我介紹。

最好中英文的都準備，兩三分鐘就行。我當時用到的是英文的，可能沒說完老師會打斷你，用英語提出一個問題。〔通常只有1個問題，不超過3個，要給其他老師留時間?！硢栴}可能是隨機從我介紹中引出的，也可能是孔院教學，國外生活的相關問題，比方你如何盡快適應環(huán)境，如何跟同事相處，怎樣調(diào)節(jié)課堂氣氛等。

二、教學局部。

答復3到5個問題。提問的考官往往是教學方面的專家，北語張寧志老師就曾屢次擔任考官，還在北語為同學們做過這方面的講座。關于考試主要內(nèi)容和考前須知在這篇文章我根本上都覆蓋到了。但大家還是可以關注他的講座，選他的課，看他能不能提供一些新信息，關于考試的程序和內(nèi)容方面的最新變化和調(diào)整等等。

據(jù)他的講座和個人體會，教學局部?？茧x合詞的用法、詞語辨析〔比方突然突然的區(qū)別、再和又的區(qū)別，千萬和萬萬的區(qū)別〕，對外漢語教學包括哪幾個幾個根本環(huán)節(jié)，偏誤分析