《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《鴻門宴》教案

一、課程標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)任務(wù)群4——語言積累、梳理與探究

二、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

通過文言文閱讀，梳理文言詞語在不同上下文中的詞義和用法，把握古今漢

語詞義的異同，既能溝通古今詞義的發(fā)展關(guān)系，又要避免用現(xiàn)代意義理解古義，

做到對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品的準(zhǔn)確理解。

三、教材分析

必修課程學(xué)習(xí)要求：

1.多讀多想多寫，多角度地觀察生活，多方面地增進語文積累。豐富自己

的精神世界、生活經(jīng)歷和情感體驗，完善自我人格，提升人生境界。培養(yǎng)廣泛的

閱讀興趣，努力擴大閱讀視野。學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整

本書，多媒介獲取信息，提高文化品位，提高閱讀與表達能力。必修階段各類文

本的閱讀量不低于150萬字。學(xué)會靈活使用常用語文工具書和網(wǎng)絡(luò)，檢索所需的

信息和資料。學(xué)會以多種形式表達和交流自己對自然、社會與人生的感受和思考。

2.發(fā)展獨立閱讀的能力。靈活運用精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法，從整體

上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。

努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑，對文本作出自己的分析判斷。

能借助注釋和工具書，閱讀中國古代作品，讀懂文章內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。

注重個性化閱讀，學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。養(yǎng)成相互切磋的習(xí)慣，樂于與

他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.閱讀實用類文本，能準(zhǔn)確、迅速地把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。對文本所

涉及的材料有自己的思考和評判。閱讀論述類文本，能準(zhǔn)確把握和評價作者的觀

點與態(tài)度，辨析觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等）之間的聯(lián)系。閱讀古今

中外文學(xué)作品，注重審美體驗，能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵,

體會其藝術(shù)表現(xiàn)力；努力探索作品中蘊含的民族心理和時代精神，了解人類豐富

的社會生活和情感世界，增強民族文化自信。

4.主寫作，自由表達，以負責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培

育科學(xué)理性精神。書面表達觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，

能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)；進一步提高運用記敘、說明、描寫、議論、

抒情等表達方式的能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達方式，力求有個性、有創(chuàng)

意地表達。能推敲、錘煉語言，表達力求準(zhǔn)確、鮮明、生動。學(xué)會用現(xiàn)代信息技

術(shù)輔助交流。能獨立修改自己的文章，樂于相互展示和評價寫作成果。45分鐘

能寫600字左右的文章。課外練筆不少于2萬字。

5.增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，文明得體，儀

態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應(yīng)對。注意口語的特點，能根據(jù)不同的交際場合和交際

目的，恰當(dāng)?shù)剡M行表達。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。

學(xué)會演講，做到觀點鮮明，材料充實、生動，有說服力和感染力，力求有個性和

風(fēng)度。在討論或辯論中積極主動地發(fā)言，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對和辯駁。朗誦文學(xué)作品，能

準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。

6.在語文學(xué)習(xí)中養(yǎng)成有意識地積累的習(xí)慣，積累有利于豐富自己運用的字

詞句篇語文素材、語言運用典型案例等。在積累的過程中，注重梳理。通過歸納、

分類，逐步領(lǐng)悟語文運用的規(guī)律，自主建構(gòu)相關(guān)的知識。嘗試梳理文學(xué)作品的基

本樣式和概念，了解文學(xué)鑒賞的基本方法，在文學(xué)閱讀過程中領(lǐng)悟鑒賞和創(chuàng)作的

規(guī)律。注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)

現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。在探究活動中，勇于提出自己的見

解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學(xué)風(fēng)。

四、單元解讀

“觀今宜鑒古，無舌不成今?！保ā对鰪V賢文》）流派眾多的諸子學(xué)說，浩

如煙海的古代史籍，都是彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。深刻體悟前人的智慧，才能更好

地把握當(dāng)下與未來。

本單元選取了《論語》《孟子》《莊子》中的經(jīng)典篇章，以及《左傳》《史

記》的精彩片段。閱讀這些文章，有助于我們了解中華文化的一些重要理念，

領(lǐng)會其中包含的人文精神，深化對傳統(tǒng)文化的認識，增強文化自信。

學(xué)習(xí)本單元，要在理解文意的基礎(chǔ)上，整體把握經(jīng)典選篇的思想內(nèi)涵，認

識其文化價值，思考其現(xiàn)代意義。初步了解儒家、道家思想的特征，體會相關(guān)篇

章論事說理的技巧和不同的表達風(fēng)格。閱讀史傳文，要關(guān)注其敘事曲折有序、寫

人生動傳神的特點，嘗試理性評價歷史敘述中體現(xiàn)的思想、觀念，認識歷史人物

和歷史事件。

五、學(xué)習(xí)提示

“力拔山兮氣蓋世，時不利兮雅不逝！”（項羽《垓下歌》）實力強大的項羽

最終敗給了一度弱小的劉邦，落得烏江自刎的結(jié)局。其原因何在？從《鴻門宴》

中，你也許能看出一些端倪。

《史記》是紀(jì)傳體史書，其中本紀(jì)、世家、列傳以人物為中心敘述歷史，

集中展現(xiàn)了司馬遷的史識和文學(xué)才能?！而欓T宴》的人物描寫歷來為人稱道，正

如青人郭嵩煮所說：“鴻門之宴寫得子房如龍，樊噲如虎，是史公極得意文字?！?/p>

六、學(xué)情分析

學(xué)生之前接觸過《史記》，本文《鴻門宴》，故事性較強，整理

理解不難，但對字詞的把握和領(lǐng)悟文章主旨還有一定難度。

七、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生以“古代詩文閱讀五看”為主線，①查找資料，進一步了

解作者寫作風(fēng)格。②對照注釋翻譯全文，知曉文章大意，品析文章語

言。③反復(fù)誦讀，鑒賞文章的表達藝術(shù)，感知文章主旨。

八、教學(xué)重難點

對照注釋翻譯全文，品析文章語言及論辯方式，鑒賞文章的表達

藝術(shù)，感知文章主旨。

九、學(xué)法指導(dǎo)

講授式指導(dǎo)法、滲透式指導(dǎo)法

十、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

“力拔山兮氣蓋世，時不利兮雅不逝！”（項羽《垓下歌》）實力強大的項羽

最終敗給了一度弱小的劉邦，落得烏江自刎的結(jié)局。其原因何在？讓我們一起學(xué)

習(xí)《鴻門宴》，從中找尋原因。

（二）講授新課

帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)主線：古代詩文閱讀“五看”

一看整體，知體裁

二看題目，知題材

三看作者，知背景

四看注釋，知大意

五看內(nèi)容，知情感

1.看整體，知體裁

學(xué)生活動1:讓學(xué)生泛讀課文，思考文章的體裁。

教師總結(jié)：

本詩的體裁是史傳散文。

2.看題目，知題材

學(xué)生活動2:讓學(xué)生分析本詩題目，思考文章題材。

教師總結(jié)：

本詩的題材為一一關(guān)于“楚漢爭霸”的史傳散文。

3.看作者，知背景、風(fēng)格

學(xué)生活動3:讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解作者的相關(guān)情況，知

曉本詩的寫作背景。

教師總結(jié)：

司馬遷：（前145年-不可考），字子長，夏陽（今陜西韓城南）

人，一說龍門（今山西河津）人。西漢史學(xué)家、散文家。司馬談之子，

任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)

完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。他以其“究

天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識創(chuàng)作了中國第一部紀(jì)傳

體通史《史記》（原名《太史公書》）。被公認為是中國史書的典范，

該書記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝元狩元年，長達3000

多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻

之離騷”。代表作有《陳涉世家》《鴻門宴》《周亞夫軍細柳》《項

羽之死》《信陵君竊符救趙》《屈原列傳》《廉頗藺相如列傳（節(jié)選）》

《貨殖列傳序》《滑稽列傳》《太史公自序》等多首。

背景：司馬遷因向漢武帝為李陵戰(zhàn)敗投降匈奴之事辯護而被捕入

獄并處以腐刑，在形體和精神上遭受巨大的創(chuàng)傷。出獄后任中書令,

忍辱發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍。大約在征和二年（公元前91年），終

于完成了全書的撰寫和修改工作。全書共一百三十篇，其中第七篇即

為《項羽本紀(jì)》。揚雄《法言》云：“太史遷，日實錄?！薄白娱L

多愛，愛奇也?！闭驗樗抉R遷的“實錄”精神和“愛奇”思想，不

以成敗論英雄，才刻畫出具有鮮明個性的項羽形象。而鴻門宴是項羽

一生成敗的一個重要節(jié)點，因此司馬遷濃墨重彩地再現(xiàn)了這一事件。

4.看注釋，知大意

學(xué)生活動4:讓學(xué)生對照注釋細讀，感知詩句含義。

教師總結(jié)：

1.王：稱王。

2.旦日：明天。

3.饗：用酒食款待，這里指犒勞。

4.當(dāng)：擋住，抵擋。

5.說：勸說。

6.幸：寵幸，寵愛。

7.氣：預(yù)示吉兇之氣。漢代方士多有望氣之術(shù)，認為望某方云氣

即可測知吉兇。

8.左尹：令尹的輔佐，為楚國官名。

9.善：親善，跟……要好。

10.具：全部。

11.毋從俱死：不要跟著沛公一起死。又王念孫認為“從”當(dāng)作

“徒”，意思是白白地。

12.亡去：逃離。

13.語：告訴。

14.鯽生：淺薄愚陋的小人。蛆，小。

15.內(nèi):同“納”。

16.固：固然，當(dāng)然。

17.且：將。

18.安：何，怎么。

19.有故：有舊交。

20.游：交游，交往。

21.活之：使之活，使他免于死罪。

22.孰與君少長：跟你相比年紀(jì)誰大誰小。

23.兄事之：像對待兄長一樣侍奉他。事，侍奉。

24.要：邀請。

25.卮：酒器。

26.為壽：古時獻酒致祝頌詞叫為壽。

27.秋毫：秋天動物身上新長出的細毛，比喻極細微的東西。

28.籍:登記。

29.府庫：倉庫。

30.非常：指意外變故。

31.至:回到。

32.倍德：就是忘恩負義的意思。倍，同“背”。

33.蚤：通“早”。

34.謝項王：向項王陪罪。謝，謝罪，道歉。

35.復(fù):又。

36.從百余騎：帶領(lǐng)隨從一百多人。一人一馬為一騎。

37.不自意：自己想不到。

38.即日：當(dāng)天。

39.東向坐：面朝東坐。這是表示尊貴。

40.數(shù)：多次。

41.目：用眼色示意。

42.舉：盡。

43.玦：環(huán)形而有缺口的佩玉。

44.三：這里是表示好幾次。

45.應(yīng)：回應(yīng)，回答。

46.忍：狠心。

47.若：汝，你。

48.壽畢:敬完酒。

49.不者：不然的話。不，同“否”。

50.若屬：你們這班人。

51.為所虜：被他俘虜。

52.翼蔽：遮蔽，掩護。翼，用翼遮蓋，保護。

53.樊噲：噲（kudi）,劉邦麾下戰(zhàn)將。

54.與之同命：跟沛公共生死。一說“同命”，即拼命。

55.擁:抱，持。

56.交戟：把戟交叉起來。

57.仆:倒下。

58.披：分開。

59.瞋目：睜大眼睛。

60.眥：（z?）,眼眶。

61.跟：長跪，挺直上身跪起來。古人席地而坐，坐時臀部壓在

小腿上，挺直上身就顯得身子長了，叫長跪，就是跟。

62.參乘：即“駿乘”，古代主將戰(zhàn)車上居于右側(cè)擔(dān)任護衛(wèi)的武

士，又叫車右。

63.斗：古代盛酒器?！稌⒖甲C》引李笠說《漢書?樊噲傳》

“與”下無“斗”字，“斗”蓋衍字。

64.彘肩：彘（zhi）,豬腿。

65.啖：吃。

66.辭：推辭，這里有避開，回避的意思。

67.刑人：給人用刑。

68.勝：盡，極。

69.細說：指小人的讒言。

70.如廁：上廁所。如，往。

71.大行：大行：指干大事。

72.細謹：小的禮節(jié)。謹，儀節(jié)，禮節(jié)。

73.大禮：指把握大節(jié)。

74.小讓：小的謙讓。

75.俎：切肉的砧板。

76.何辭為：還告辭什么。為，語氣助詞。

77.何操：（賓語前置）帶了什么。操，持，拿。

78.會：正趕上，恰巧。

79.置：放下，丟下。

80.步走：徒步跑，指不騎馬乘車。

81.道：取道，經(jīng)過。

82.間行：抄小道走。

83.度：估計。

84.不勝杯杓：意思是不能再喝。不勝，禁不起。杯杓，兩種酒

器，這里借指酒。

85.再拜：表示恭敬的禮節(jié)，拜兩次。

86.安在：（賓語前置）在哪里。

87.督過：責(zé)備。

88.豎子：等于說小子，奴才。

5.品內(nèi)容，知情感

學(xué)生活動5:閱讀詩句探究思考，并回答問題。

學(xué)生討論回答：概括詩句內(nèi)容，并簡要賞析。

沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽日：

“沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之。”

劉邦駐軍霸上，還沒有能和項羽相見，劉邦的左司馬曹無傷派人對項

羽說：“劉邦想要在關(guān)中稱王，讓子嬰(ying)做丞相，珍寶全都被劉

邦占有?！?/p>

項羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時，項羽兵四十

萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。

項羽大怒，說：“明天犒(ka。)勞士兵，給我打敗劉邦的軍隊！”這

時候，項羽的軍隊40萬，駐扎在新豐鴻門；劉邦的軍隊10萬，駐在

霸上。

范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關(guān)，財物

無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成

五彩，此天子氣也。急擊勿失！”

范增勸告項羽說：“沛公在靖山的東邊的時候，對錢財貨物貪戀，喜

愛美女?，F(xiàn)在進了關(guān)，不掠取財物，不迷戀女色，這說明他的志向不

在小處。我叫人觀望他那里的氣運，都是龍虎的形狀，呈現(xiàn)五彩的顏

色，這是天子的氣運呀！趕快攻打，不要失去機會?！?/p>

楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。

楚國的左尹項伯，是項羽的叔父，一向同留侯張良友善。

張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼

張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！?/p>

張良這時正跟隨著劉邦。項伯就連夜騎?馬跑到劉邦的軍營，私下會見

張良，把事情詳細地告訴了他，想叫張良和他一起離開，說：“不要

和（劉邦）他們一起死了?！?/p>

張良日：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！?/p>

張良說：“我是韓王派給沛公的人，現(xiàn)在沛公遇到危急的事，逃走是

不守信義的，不能不告訴他?！?/p>

良乃入，具告沛公。沛公大驚，日：“為之奈何？”張良日：“誰為

大王為此計者？”曰：“鰻生說我曰：'距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡

王也。'故聽之?！?/p>

于是張良進去，詳細地告訴了劉邦。劉邦大驚，說:“這件事怎么力、？”

張良說：“是誰給大王出這條計策的？”劉邦說：“一個見識短淺的

小子勸我說：'守住函谷關(guān)，不要放諸侯進來，秦國的土地可以全部

占領(lǐng)而稱王。'所以就聽了他的話?！?/p>

良日：“料大王士卒足以當(dāng)項王乎？"沛公默然，曰：“固不如也。

且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！?/p>

張良說：“估計大王的軍隊足夠用來抵擋項王嗎？”劉邦沉默了一會

兒，說：“當(dāng)然不如啊。這又將怎么辦呢？”張良說：“請您親自告

訴項伯，說劉邦不敢背叛項王。”

沛公曰：“君安與項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，

臣活之；今事有急，故幸來告良?！?/p>

劉邦說：“你怎么和項伯有交情？”張良說：“秦朝時，他和我交往，

項伯殺了人，我使他活了下來；現(xiàn)在事情危急，幸虧他來告訴我?！?/p>

沛公曰：“孰與君少長？”良日：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液?/p>

入，吾得兄事之。”張良出，要項伯。項伯即入見沛公。

劉邦說：“他和你年齡誰大誰小？”張良說：“比我大?！眲钫f：

“你替我請他進來，我要像對待兄長一樣對待他?！睆埩汲鋈ィ?/p>

項伯。項伯就進去見劉邦。

沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏

民封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日

夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！?/p>

劉邦捧上一杯酒向項伯祝酒，和項伯約定結(jié)為兒女親家，說：“我進

入關(guān)中，一點東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫，

等待將軍到來。派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進

來和意外的變故。我日夜盼望將軍到來，怎么敢反叛呢？希望您全部

告訴項王我不敢背叛項王的恩德?！?/p>

項伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z?！?/p>

項伯答應(yīng)了，告訴劉邦說:“明天早晨不能不早些親自來向項王道歉?！?/p>

劉邦說：“好?！?/p>

于是項伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先

破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！?/p>

項王許諾。

于是項伯又連夜離去，回到軍營里，把劉邦的話報告了項羽，趁機說：

“沛公不先攻破關(guān)中，你怎么敢進關(guān)來呢？現(xiàn)在人家有了大功，卻要

攻打他，這是不講信義。不如趁此好好對待他?！表椡醮饝?yīng)了。

教師總結(jié)：

本層交代鴻門宴的由來。

沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，

將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得徨見將軍于此。

今者有小人之言，令將軍與臣有郤……”

劉邦第二天早晨帶著一百多人馬來見項王，到了鴻門，向項王解釋說：

“我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，

但是我自己沒有料到能先進入關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見到將

軍。現(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會?！?/p>

項王日：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此?！表椡跫?/p>

日因留沛公與飲。

項王說：“這是沛公的左司馬曹無傷說的，如果不是這樣，我怎么會

這么生氣？”

項王即日因留沛公與飲。項王'項伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，

范增也。沛公北向坐，張良西向侍。

項王當(dāng)天就留下劉邦，和他飲酒。項王、項伯朝東坐，亞父朝南坐。

亞父就是范增。劉邦朝北坐，張良朝西陪侍。

范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。

范增多次向項王使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項王，項王沉默

著沒有反應(yīng)。

范增起，出召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請

以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。”

范增起身，出去召來項莊，說：“君王為人心地不狠。你進去上前為

他敬酒，敬酒完畢，請求舞劍，趁機把沛公殺死在座位上。否則，你

們都將被他俘虜！”

莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！?/p>

項王曰：“諾?！?/p>

項莊就進去敬酒。敬完酒，說：“君王和沛公飲酒，軍營里沒有什么

可以用來作為娛樂的，請讓我舞劍?！表椡跽f：“好?！?/p>

項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

項莊拔劍起舞，項伯也拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣

用身體掩護劉邦，項莊無法刺殺。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲日：“今日之事何如？”良曰：“甚急！

今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！?/p>

于是張良到軍營門口找樊噲。樊噲問：“今天的事情怎么樣？”張良

說：“很危急！現(xiàn)在項莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上啊！”

噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟

之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，

瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。

樊噲說：“這太危急了，請讓我進去，跟他同生死?！庇谑欠畤埬弥?/p>

劍，持著盾牌，沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進去，

樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進去了，掀開帷帳朝西

站著，瞪著眼睛看著項王，頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。

項王按劍而踞曰：“客何為者？”張良日：“沛公之參乘樊噲者也

項王曰：“壯士，賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。

項王握著劍挺起身問：“客人是干什么的？”張良說：“是沛公的參

乘樊噲。”項王說：“壯士！賞他一杯酒?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒，

樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。

項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，

拔劍切而啖之。

項王又說：“賞他一條豬的前腿?！弊笥揖徒o了他一條未煮熟的豬的

前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬腿放（在盾）上，拔出劍來切著

吃。

項王曰：“壯士！能徨飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！

夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。

項王說：“壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說：“我死都不怕，一杯酒有

什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人

惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。

懷王與諸將約曰：'先破秦入咸陽者王之。'今沛公先破秦入咸陽，

毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，

備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說,

欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”

懷王曾和諸將約定：'先打敗秦軍進入咸陽的人封作王。'現(xiàn)在沛公

先打敗秦軍進了咸陽，一點兒東西都不敢動用，封閉了宮室，軍隊退

回到霸上，等待大王到來。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了

防備其他盜賊的進入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的

賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的

繼續(xù)罷了。我以為大王不應(yīng)該采取這種做法。”

項王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。

項王沒有話回答，說：“坐。”樊噲挨著張良坐下。

坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。

坐了一會兒，劉邦起身上廁所，趁機把樊噲叫了出來。

教師總結(jié)：

本層寫鴻門宴上的斗爭。

沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為

之奈何？”樊噲日：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀

俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。

劉邦出去后，項王派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說：“現(xiàn)在出來，還沒

有告辭，這該怎么力、？”樊噲說：“做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不

必計較小的謙讓?，F(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和

肉，告辭干什么呢？”于是就決定離去。劉邦就讓張良留下來道歉。

良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一

雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之?！睆埩荚唬骸爸斨Z?！?/p>

張良問：“大王來時帶了什么東西？”劉邦說：“我?guī)Я艘粚τ耔担?/p>

想獻給項王；一雙玉斗，想送給亞父。正碰上他們發(fā)怒，不敢奉獻。

你替我把它們獻上吧?！睆埩颊f：“好。”

當(dāng)是時，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。

這時候，項王的軍隊駐在鴻門，劉邦的軍隊駐在霸上，相距四十里。

沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲'夏侯嬰、靳強、紀(jì)信等四人持劍

盾步走，從酈山下，道芷陽間行。

劉邦就留下車輛和隨從人馬，獨自騎馬脫身，和樊噲、夏侯嬰、靳強、

紀(jì)信四人拿著劍和盾牌徒步逃跑，從酈山腳下，取道芷陽，抄小路走。

沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃

入。“

劉邦對張良說：“從這條路到我們軍營，不過二十里罷了，估計我回

到軍營里，你才進去?！?/p>

沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝括杓，不能辭。謹

使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！?/p>

劉邦離去后，從小路回到軍營里。張良進去道歉，說：“劉邦禁受不

起酒力，不能當(dāng)面告辭。讓我奉上白璧一雙，拜兩拜敬獻給大王；玉

斗一雙，拜兩拜獻給大將軍?！?/p>

項王日：“沛公安在？”良日：“聞大王有意督過之，脫身獨去，已

至軍矣。”項王則受璧，置之坐上。

項王說：“沛公在哪里？”張良說：“聽說大王有意要責(zé)備他，脫身

獨自離開，已經(jīng)回到軍營了?！表椡蹙徒邮芰擞耔?，把它放在座位上。

亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀。奪

項王天下者，必沛公也。吾屬今為之虜矣！”

亞父接過玉斗，放在地上，拔出劍來敲碎了它，說：“唉！這小子不

值得和他共謀大事！奪項王天下的人一定是劉邦。我們都要被他俘虜

了！”

沛公至軍，立誅殺曹無傷。

劉邦回到軍中，立刻殺掉了曹無傷。

教師總結(jié)：

本層敘述鴻門宴后余事。

學(xué)生討論回答：簡要賞析本文。

教師總結(jié)：

《鴻門宴》是《史記?項羽本紀(jì)》中一個相對獨立的片斷，它是項

羽和劉邦在滅秦之后長達五年的斗爭的開端。雖是開端，卻在某種程度

上預(yù)示了這場斗爭的終結(jié)。這樣說，是因為作者通過對這次宴會全過程

（包括會前斗爭和會后余波）的描寫，生動地揭示了項羽的悲劇性格:

他自矜功伐而有“婦人之仁”。這種性格不改變，他就必然以失敗告終。

而劉邦在宴會上能化險為夷，跟善于利用對方性格弱點也是分不開的。

這段史實可以反映出領(lǐng)袖人物的性格在歷史發(fā)展重要關(guān)頭上所起的作

用。

這篇文章按照情節(jié)發(fā)展過程，即以劉邦赴項營請罪為核心，連同赴

營以前和逃席以后，可分為三個部分。

第一部分從開頭到“項王許諾”，交代鴻門宴的由來。文章先指出

劉、項兩軍的駐地及雙方兵力，表明項羽占有絕對優(yōu)勢，戰(zhàn)爭的主動權(quán)

在他手中。下文所述人物活動均與這個背景有關(guān)。斗爭起因是曹無傷告

密。項羽聽說“沛公欲王關(guān)中”，冒犯了他的尊嚴，當(dāng)即決定進攻劉邦；

他的主要謀士范增乘機揭露劉邦的野心，也力主進攻。二人認識上的差

異，預(yù)示著他們對劉邦將采取不同的態(tài)度。戰(zhàn)爭似乎已經(jīng)迫在眉睫，卻

忽然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。項伯為報私恩夜訪張良，勸他逃走，而張良反以“為

韓王送沛公”為借口，將消息通知了劉邦。劉邦于是拉攏項伯，以謊言

為自己辯護。項伯同意調(diào)停，并囑咐劉邦“旦日不可不蚤自來謝項王”。

由是而有鴻門宴上的斗爭。

第二部分從“沛公旦日從百余騎來見項王”到“因招樊噲出”，寫

鴻門宴上的斗爭。節(jié)奏發(fā)展得快，氣氛的變化也快。開