幼兒園大班繪本教學(xué)：小阿力的大學(xué)校

幼兒園大班繪本教學(xué)：小阿力的大學(xué)校文章：教學(xué)目標(biāo)1.通過專注聆聽故事，孩子們能初步體會故事角色的情感與內(nèi)心活動(dòng)，并樂于與同伴分享自己的見解。2.在交流互動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們的自信心和自豪感，讓他們感受到成長的喜悅。3.讓孩子明白，面對新環(huán)境時(shí)，會有許多人伸出援手，提供各種幫助。教學(xué)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書，伴奏音樂“伊比伊比”。場地準(zhǔn)備：幼兒圍坐成圈，留有足夠的空間進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)。教學(xué)過程1.通過與幼兒的交流和對小阿力表情的觀察，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。（1）結(jié)合幼兒的親身經(jīng)歷進(jìn)行簡短的交流。提問：你們期待上學(xué)嗎？即將踏入學(xué)校，你們的心情如何？（2）展示小阿力兩種表情對比的畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。①觀察快樂的表情。提問：小阿力即將開始學(xué)校生活，他的心情如何？你是從哪里看出來的？②觀察不開心的表情，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測小阿力不開心的原因。提問：隨著上學(xué)日期的臨近，小阿力的心情如何？你是如何察覺的？我們的猜測是否與小阿力的真實(shí)想法相符呢？讓我們一同閱讀《小阿力的大學(xué)校》來揭曉答案。2.通過閱讀故事的前半部分（從故事開始到“乘著風(fēng)飛上了天”），引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，初步理解故事情節(jié)和線索，體會故事角色的情感與內(nèi)心活動(dòng)。（1）教師講述故事，幼兒專注聆聽。（2）引導(dǎo)幼兒對關(guān)鍵畫面（小阿力如何照顧小鳥的四幅畫面）進(jìn)行仔細(xì)觀察。提問：他為何拿著盒子匆忙趕來？小鳥為何心跳加速，小阿力是如何應(yīng)對的？小阿力為何輕聲對小鳥說話？小阿力與小鳥交流時(shí)的心情如何？你是如何看出來的？小鳥感到害怕，即使有食物也不愿進(jìn)食，你們認(rèn)為小鳥與故事中的哪個(gè)角色相似？（3）共同關(guān)注關(guān)鍵畫面（小阿力放飛小鳥的對開畫面），進(jìn)行討論、交流。提問：小鳥飛走了，它的感受如何？小阿力此時(shí)的心情又將是怎樣的呢？3.結(jié)合故事中小阿力的感受，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己即將面臨學(xué)校生活時(shí)的感受。提問：我們也即將迎來小學(xué)生活的新環(huán)境，聽完這個(gè)故事，你們有何感受與想法？4.閱讀并講述故事的后半部分，讓幼兒明白在面臨新環(huán)境時(shí)，會有許多人提供幫助。指導(dǎo)語：小阿力真的開始了學(xué)校生活，學(xué)校是否真的如他所想的那樣呢？他在遇到困難時(shí)是如何解決的？有哪些人幫助了他？讓我們繼續(xù)閱讀。（1）繼續(xù)閱讀故事。（2）引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)鍵畫面并進(jìn)行交流。提問：小阿力的學(xué)校都有哪些地方？小阿力在學(xué)校的心情如何？你是如何看出來的？（請幼兒特別關(guān)注小阿力第一天在學(xué)校的畫面）（3）教師講完故事，引導(dǎo)幼兒交流。提問：小阿力在學(xué)校的生活快樂嗎？學(xué)校是否真的像他所擔(dān)心的那樣可怕？有哪些人幫助了小阿力？媽媽是如何幫助他的？老師是如何幫助他的？小伙伴們又是如何做的？5.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒明白在面臨新環(huán)境時(shí)，自己也能成為自己的幫助者，激發(fā)幼兒對成長的自豪感。（1）教師完整地講述故事。（2）指導(dǎo)語：在這個(gè)故事中，作者為何詳細(xì)描寫了小阿力救助小麻雀的事情？教師總結(jié)：面對新環(huán)境，我們可能會感到緊張和害怕，但請放心，因?yàn)闀性S多人愿意幫助你；同時(shí)，我們也可以自我激勵(lì)，建立信心，就像小阿力一樣，結(jié)交許多新朋友。6.交流討論：我們應(yīng)如何適應(yīng)新環(huán)境？（1）指導(dǎo)語：我們都將面臨新環(huán)境的挑戰(zhàn)，除了他人的幫助，還有哪些方法可以幫助我們適應(yīng)呢？（在引導(dǎo)幼兒交流時(shí)，可以適時(shí)地將這些方法用孩子們能理解的方式記錄下來，并進(jìn)行一定的分類整理。）提問：面對新環(huán)境，我們應(yīng)以怎樣的心情去對待？面對新環(huán)境，如果遇到困難，我們可以尋求哪些人的幫助？面對新環(huán)境，我們?nèi)绾螌で髱椭?？如何進(jìn)行有效溝通？還有哪些方法可以幫助我們適應(yīng)新環(huán)境？7.音樂游戲“伊比伊比”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在更換不同伙伴游戲時(shí)的樂趣。（1）介紹游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。全體小朋友在音樂前奏時(shí)，自由找到一個(gè)伙伴手拉