成人教育類科研課題申報書：成人學歷教育分析研究

湖北省職業(yè)技術教育學會科學研究課題申請·評審書課題名稱：成人學歷教育分析研究選題依據：課題指南-17負責人所在單位：某某職業(yè)技術學院湖北省職業(yè)技術教育學會2022年3月制填寫數據表注意事項1.課題名稱。應準確、簡明反映研究內容，最多不超過40個漢字(包括標點符號);2.選題依據。必須填寫“課題指南序號”;3.課題負責人。系指真正承擔課題研究和負責課題組織、指導的研究者。不能承擔實質性研究工作的，不得申請；4.課題類別。請選項填寫，限報重點課題或一般課題1項；5.研究類型。請選項填寫，限報基礎研究或應用研究或綜合研究1項；6.工作單位。按單位和部門公章全稱填寫；不包括單位領導、科研管理、財務管理、后勤服務等人員；研究論文、研究報告、工具書和其他。請選項填寫，最多選報5項，其中必須包含研究報告和公開發(fā)表的研究論文。課題名稱成人學歷教育分析研究選題依據課題指南--17別一般課題型究負責人王康別女族出生年月19**年9月行政職務專業(yè)職務副教授研究專長學生管理最后學歷最后學位學士工作單位本學院電子信箱址湖北省江漢市漢江大道8號0身份證號手機號碼姓名出生年月研究專長歷簽名烽1教科院陳舒2師校企合作鄭創(chuàng)奇1余翼豐2思政教育士李思穎9智慧校園仁6教育信息化熊俊濤7思政教育預期最終成果(必含研究報告和研究論研究報告、論文單位配套經費(單位：萬元)2預計完成時間果成果名稱序成果形式及級別完成時間與發(fā)展趨勢4國家級中華職業(yè)教育社黃炎培職業(yè)教育思想的現代價值研究2省級CRP(校園資源計劃)系統建設與應用2省級湖北省科學技術廳試論高職院校思想政治教育時效性的影響因素及對策撰論文省級蘭州教育學院學報網絡文化環(huán)境下高職院撰論文省級育高職思想政治課實踐教學中的項目教學法的應用分析撰論文省級求知導刊如何在高職思政課教學中融入職業(yè)素質教育撰論文省級新校園·本課題的研究目標、研究內容和擬創(chuàng)新點；摘要：普通高校的成人教育代寫設置校外教學點，規(guī)模、地點這兩個問題是必須要面對并要解決好的，不然會影響到高校辦學的質量、品牌、發(fā)展。規(guī)?？梢杂脦熒扔嬎惴?、輻射范圍計算法、輻射人口計算法分別測算出來。因專業(yè)的雷同性和師資的雷同性，校外教學點應以本地設置為主，以維護成人教育健康的可持續(xù)發(fā)關鍵詞：成人教育教學點雷同性普通高校的成人教育通過設置校外教學點，方便了學生就近入學，擴大了高校的辦學規(guī)模，增強了高校服務地方社會經濟的能力，創(chuàng)造了良好的社會效益和經濟效益，形成了多方共贏。在設置校外教學點中，規(guī)模、地點等問題是必須要面對并解決好，不然會影響到高校辦學的質量、品牌、發(fā)展，設置校外教學點一般來講都會考慮這兩個因素。校外教學點的規(guī)模最大應是多少?設置多少個教學點比較合理?教學點的輻射面積一般是多少?教學點輻射人口一般可達到多少?這些問題都是設置教學點時我們會思考的，也是影響校外教學點規(guī)模的幾個約束條件。我們可以從這幾個約束條件對設置幾個校外教學點的上限做個測算。根據教育部2007年底的消息，普通高校2008年開始將取消成人脫產學歷教育，因此，以下測算均以業(yè)余學1.教學點的規(guī)模與數量測算——師生比計算法在影響校外教學點規(guī)模與數量的因素中，師資是最大的瓶頸，也是保證教學質量的最重要的條件。按評估的要求必須要有部分課程的教師由主辦高校派出，假設比例為x%,然后根據高校普通教育的師生比上限1:18及高校現有的教師數量A和學生數量B,可計算出最大業(yè)余學生規(guī)模C(業(yè)余2個學生折合成1個脫產的學生)。公式C=(36A-2B)÷(1-x%)在計算出業(yè)余學歷教育最大的規(guī)模C后，根據現有的業(yè)余學生情況、校本部的業(yè)余學歷教育規(guī)模D,即可估算出校外教學點的規(guī)模E。按每個教學點每年招生200人，3個年級規(guī)模600人，可計算出最多可設置校外教學點的數量E。公式如下：2.輻射范圍計算法市民可接受的花在路上的時間在單程1小時左右，其中從家(單位)到車站一般步行10分鐘左右，乘車40分鐘，下車10分鐘。如到教學點單程超過1小時，學生就會覺得太遠，從而影響其堅持學習的例如，深圳公交道路平均行駛速度為18公里/小時，在國際警戒線以下，作為城市中心組團的羅湖和福田在晚高峰時段的公交車速為12公里/小時。也就是說，從方便學生上下課的角度來講，以平均速度15公里/小時計算，間隔20公里(20公里=2x15公里x40分鐘/60分鐘)左右就可設置一個教學點，以深圳2020平方公里的面積來算，可設置6-7左右的教學點，計算方法如下。n=m÷(πr2)=6.43(個)n:可設置的教學點數量m:城市面積。深圳為2020平方公里r:輻射點半徑，即間隔的一半。深圳為10公里3.輻射人口計算法在設置校外教學點時，高校需要做決策，一個地區(qū)(街道、鎮(zhèn))的需求是否能支撐一個教學點，達到基本的一個招生人數。我們可以參考2007年我國部分大城市的成人高考的報名情況來做一個測通過上表我們可以看出，平均3.76萬人口可以支撐一個教學點大，要8.28萬人才能支撐一個教學點每年招生200人的需求。如果我們擬在一個地區(qū)設教學點，則可考察其人口的數量、現有高校教學點的數量、每年的招生人數等因素，然后決定是否應該新設教學應取以上三種測算模式經過再進一步推算得出最小的那個成人教育辦學規(guī)模的上限，這需要更進一步的考慮學校、地點等具二、設置校外教學點應以本地設置為主學性、邏輯性，并不斷修改保持其先進性，正確認識評價病例模擬教學法，要使用得當。在教學過程中，該教學法起重要的輔助作用，既摸清了同學的思維走向，有的放矢地解決疑難問題，也開拓了教師自己的思路，有利于[1]熬新.急救護理學.北京：高等教育出版社，2004.207.[2]曹穎，張波.設計教學法在急救護理教學中的應用.護理研究，2007.[3]楊麗全，王惠珍，鄭玉仁.情境設置法在基礎護理技能操作教學中的應用.護理研究，2004,18(12):2145-2147(一)研究思路本項目遵循“理論研究一實地調查一定量分析—案例研究一提出方探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作(二)研究方法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網、萬方數據網、超部門網站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內外相關研究等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現狀，確定本課題研究本課題運用比較研究法，對國內外本課題發(fā)展現狀、模式、問題及本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關職能部門負責人進行校企雙方對產教融合雙元育人的基本看法，建立產教融合雙元育人機制院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調查，根據調查結果數據進行問題梳理總對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數據本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現機制方面的主要做法(三)技術路線與實施步驟1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結題；6、分享研究成果，做好應用推廣?！ひ讶〉孟嚓P研究主要成果的社會評價(引用、轉載、獲獎及被采納情況),主要參考文獻(研究成果限填5項，參考文獻限填10項);·主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構(如職務、專業(yè)、年齡等)·完成課題的保障條件(如研究資料、實驗儀器設備、配套經費、研究時(一)已取得相關研究主要成果的社會評價課題負責人及主要參與人員近五年取得的主職護理“工學交替能力遞進”人才培養(yǎng)模式改革發(fā)表了“基于職教集團平臺的湖北省高職護理品牌專業(yè)建設的實踐與探索2、作為項目負責人，完成如下省級以上科研課(1)CRP數字化校園系統在教學管理中的應用研究湖北省職教學會2015.12(2)CRP(校園資源計劃)系統建設與應用湖北省教育廳2015.12(4)“互聯網+職業(yè)教育”的研究與實踐課題中華職業(yè)教育社2016.05(5)職業(yè)教育信息化的現狀與發(fā)展趨勢湖北省中華職教社2015.05(6)高職學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導研究湖北省職教學會2016.12(7)湖北高校大學生自主創(chuàng)業(yè)情況實證研究湖北省中華職教社2017.04(8)高職院校與本科高校聯合培養(yǎng)模式研究——以小學教育為例湖北省教育廳2018.06(9)高職院校教師信息素養(yǎng)評價體系及培養(yǎng)策略研究中央電教館2018.07(二)主要參考文獻[1]李進.工匠精神的當代價值及培育路徑研究[J].中國職業(yè)技術教育.2016(27)[2]何國偉.貴州省高職院校發(fā)展狀況調查研究[J].職業(yè)教育研究.2016(09)[3]任慧婧.對貴州省高等職業(yè)教育教學改革的幾點思考[J].河南農業(yè).2016(21)[4]張華.論核心素養(yǎng)的內涵[J].全球教育展望.2016(04)[5]毛文學.高職院校產教融合人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新研究[J].高等職業(yè)教育.2015(06)[6]孫曉慶.基于國際比較視野的高職院校治理結構研究[J].職教論壇.2015(23)[7]朱方來.中德高職實踐教學的比較研究[J].高教探索.2015(03)[8]曾賢林.城市化對貴州經濟增長的影響[J].商業(yè)經濟研究.2015(07)[9]王道乾.高職校企產學研聯盟的構建策略探討[J].貴州廣播電視大學學報.2014(04)[10]秦瑋.淺析應用型本科高校人才的創(chuàng)新素質培養(yǎng)[J].中國教育學刊.2015(S1)二、主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構課題項目組成員為本學院在編在崗的教師，平均年齡41.44歲，均在業(yè)課教學任務和校企合作項目，有深厚的教學實踐體驗，積累了一定的教組成員多次參與省級以上相關會議和培訓研討，直接參與學院教師培訓、專業(yè)建設，了解學院師資相關現狀和專業(yè)建設情況；課題組成員學科結構、研究能力結構比較合理，其中二級教授1名，副教授3名，講師5名，有教育學、管理學、醫(yī)學等不同學科背景。三、完成課題的保障條件具備完成課題研究所需要的相應資料和設備。該課題組成員直接從事高職教育教學管理工作，具有豐富的教學管理經驗以及較強的研究與實踐能力。同時，課題究人員進行課題研究培訓和信息技術培訓，使每一個研究人員明確自己的研究方向、目標、科學方法、手段以及具體步驟和要求，以便提高研究能力，確保課題研究得以完成。我院擁有完善的校園網絡，足夠的現代化多媒體教室，大量的教學、教育、管理軟件，辦公室裝備上網電腦，可以隨時下載教學資源。同時，圖書館、資料室藏書、期刊、報紙，可立項后將立即組建課題小組，明確課題小組在該課題中的地位、作用課題小組成員各司其職，負責組織、協調本校教育教學質量監(jiān)控與評價體系研究能夠順利進行。具體研究項目分解到每個課題組成員，擬定具體的實施步驟。課題組對課題方案的實施定期召開匯報會、研討會，課題負責人定期檢查、督促課題組成員完成任務情況，經費保障：學院將保證課題組必需的經費，并給時間保障：該課題研究的內容與教學管理工作密切聯系，大部分研究成員直接從事理動作，可以邊工作邊研究、邊實踐邊改進。同時，學院每周三、五的教學工作例會時間可以列為課題組成員充分交流、討論、研究的極佳時間，還可不定期召開研究會議，使課題研究時主要階段性成果號(起止時間)階段成果名稱成果負責人2022年5月--2023年6月告×2022年6月--2023年1月論文X2023年1月--2023年6月論文×月究告×