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文檔簡介

2023-2024學年江西省貴溪市中考語文模試卷注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1.下列關(guān)于名著的表述,不正確的一項是()A.《三國演義》中,關(guān)羽由于自負,忘記了劉備“東聯(lián)孫權(quán),北拒曹操”的計策,與孫吳結(jié)仇,被喬裝為商人的陸遜入了城,導(dǎo)致“大意失荊州”。B.《簡·愛》中羅切斯特雖富有顯赫,卻是一個精神上的苦悶者,情感的渴求者。C.“風景悄然無聲地孕育了美感”,《草房子》以優(yōu)美的文字,為讀者描繪出一幅幅優(yōu)美的中國傳統(tǒng)農(nóng)村的田園生活。D.《老人與?!分械氖サ貋喐鐐鬟_了“一個人可以被毀滅,但不能被打敗”的精神內(nèi)涵。2.作為“梅蘭竹菊”四君子之首,梅為歷代文人雅士所。此刻,寺院周圍莊重的紅墻是我們鏡頭畫面中的中國紅;的雪花,是飄舞在空中的精靈;而晶瑩如黃玉般的臘梅,暗香,遺世獨立的佳人。()A.鐘愛洋洋灑灑浮動好像 B.喜愛紛紛揚揚浮動猶如C.鐘愛紛紛揚揚飄動好像 D.喜愛洋洋灑灑飄動猶如3.選出下列說法有誤的一項。A.范仲淹,北宋政治家、文學家,他在《岳陽樓記》中抒發(fā)了自己的政治抱負。B.《生于憂患死于安樂》選自《孟子·告子下》。孟子,戰(zhàn)國時期人,儒家思想的代表人物之一。C.辛棄疾,南宋著名詞人。字幼安,號稼軒,豪放詞派的代表人物?!傲藚s君王天下事,贏得生前身后名”就是他的著名詞句。D.《鄒忌諷齊王納諫》選自《左傳·莊公十年》。《左傳》,舊傳為春秋時期左丘明所作,是一部史學名著和文學名著。4.請選出下列選項中排序正確的一項()①經(jīng)過幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承,吃粽子、賽龍舟、紀念屈原已經(jīng)成為當今流傳范圍最廣的端午節(jié)俗活動,融進了世代中華兒女的生活記憶。②關(guān)于它的起源,最初是祛除暑熱疫病、禳災(zāi)止惡的活動。③逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛國的傳統(tǒng)。④漢魏以后,被附加了紀念屈原、伍子胥等歷史人物的內(nèi)涵。⑤端午節(jié),是入夏以后的第一個重要節(jié)日,也是我國首個入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。A.⑤①④②③B.⑤②④③①C.⑤④①②③D.⑤②①③④5.依次填入下面一段文字橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?)生命的歷程中,人們往往丟掉當時覺得不重要的東西,拋擲時毫不______;等到時光逐漸流去,失去的東西在流光中卻不停地______,在回憶里逐步被放大。時光雖緩,漸漸也遠逝了,等有一天終于______,光陰卻已永不回頭。A.惋惜閃爍醒悟 B.憐惜閃耀醒悟C.憐惜閃爍悔恨 D.惋惜閃耀悔恨6.綜合性學習近日,重慶某中學開展“誦讀名家進校園”活動,邀請重慶市的誦讀名家來校進行誦讀示范和指導(dǎo)。請你完成下列任務(wù)。(誦讀我宣傳)(1)為營造活動氛圍,動員師生積極參與,請你為此次活動寫一條宣傳標語。(要求:句式對稱,有感召力,20字以內(nèi)。)________________________________(節(jié)目我主持)(2)活動現(xiàn)楊,首先由學校朗誦隊朗通了朱自清的《春),接著,著名播音員陳老師將朗通朱自清的《背影》。請你給這兩個節(jié)目寫一段串詞。(要求:銜接自然,富有感染力。)___________________________(活動策劃)(3)在名家誦讀感染下,你班決定持續(xù)開展誦讀活動。請你設(shè)計兩種與誦讀有關(guān)的活動,寫出活動的名稱?;顒右唬篲________________________活動二:_________________________7.根據(jù)提示默寫。___________________,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)浩蕩離愁白日斜,___________________。(龔自珍《已亥雜詩》)___________________,愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)回首向來蕭瑟處,歸去,___________________。(蘇軾《定風波·莫聽穿林打葉聲)后值傾覆,_______________,_____________爾來二十有一年矣。(諸葛亮《出師表》)晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中“___________________,___________________”兩句傳達出一縷若有若無的閑愁。表現(xiàn)出作者傷春感時之情。8.在慶?!拔濉に摹边\動一百周年之際,為了激發(fā)同學們更好地傳承“五·四精神”,校廣播臺向你約稿。請你結(jié)合名著《紅星照耀中國》,談?wù)勑聲r代青年應(yīng)該具備的品質(zhì)。要求:概括準確,舉例貼切,表達得體。二、閱讀9.閱讀下面這首詞,完成下列小題。浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。1.下列對本詞的理解與分析,不正確的一項是()A.“夕陽西下幾時回”一句,表面是在發(fā)問,實際上是在抒發(fā)一種深重的感慨。B.“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”這兩句將景與情緊密地融合在一起,景中寓情,情景交融。C.“小園香徑獨徘徊”一句中的“徘徊”反映了詞人的心緒不寧,“獨”字更道出了詞人孤寂之深,傷感之重。D.詞人巧妙運用典故,善于用白描的手法寫景抒情,語言平實直白。2.這首詞表達了詞人怎樣的思想感情?10.閱讀下面的文言文,完成下列小題。醉翁亭記歐陽修①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝幕也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。③至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥。釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也,宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也,蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。④已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。1.下列句子加點詞意思相同的一項是()A.臨溪而漁把酒臨風 B.至于負者歌于途負勢競上C.太守謂誰此之謂失其本心 D.山間之四時也四時俱備2.下列句子加點詞用法和意思相同的一項是()A.行者體于樹萬鐘于我何加焉B.醒能述以文者可以一戰(zhàn)C.其西南諸峰其真不知馬也D.雜然而前陳者可計日而待也3.下列對文章理解有誤的一項是()A.第①段介紹醉翁亭所在,由局部到整體,先“環(huán)滁”,再“西南”,望“瑯琊”,“聞水聲”,聽覺和視覺互相轉(zhuǎn)換,一“回”一“轉(zhuǎn)”,方見亭子。B.第②段作者在寫早晚、四時景物的變化時,多用對偶句。如“日出而林霏開,云歸而巖穴暝”,分別寫朝暮之景,形成對偶,音韻諧美。C.第③段開頭寫滁人之游,描繪了一幅太平祥和的百姓游樂圖,暗示了當?shù)氐恼吻迕?;后面寫太守之宴,塑造了太守醉在其中、與民同樂的形象。D.“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”是點睛之筆,“醉翁”之“醉”,不僅因太守酒量淺,更有沉醉于山水美、滁人和、吏政清等多重含義。4.把文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。(2)若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝。11.閱讀下面的文字,完成下列小題。濕地,地球之腎①在我們居住的這顆蔚藍的星球上,有著許許多多不同的生態(tài)系統(tǒng):濕熱的雨林、廣袤的海洋、寒冷的苔原,還有時常寒風凜冽的高聳山脈和四季分明的溫帶平原,為諸多的生物提供了繁衍生息的生存環(huán)境。但幾乎沒有哪個生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣,以狹小的面積,孕孕了如此眾多的生命。②顧名思義,“濕地”就是富含水分的濕潤地方。廣義的濕地是指,不論其為天然或人工。長久或暫時性的沼澤地,泥炭地或水域地帶,靜止或流動,淡水、半咸水或咸水體,還是低潮時水深不超過6米的水域,以及珊瑚礁、灘涂、紅樹林、湖泊、河流、河口、沼澤、水庫、池塘、水稻田等;而狹義的濕地則僅指地表過濕或經(jīng)常積水,且生長濕地生物的地區(qū)。③正因如此,濕地在地球陸地面積中所占的比例,也只有大約6%。它們可能是天然形成,也可能由人類活動所塑造。但就是這些只占地球表面積很小一部分的區(qū)域,卻為全球大約20%的生物提供了居所。棲居于濕地的野生動植物不僅種類豐富,而且數(shù)量繁多,以至于濕地成為了地球上生物多樣性最為豐富的區(qū)域之一。④當我們走近濕地,我們可以領(lǐng)略到棲息其中的動物們的獨到生存智慧。黑鷺會將自己的翅膀圍成傘狀來遮住陽光,使想要尋找陰涼的魚落入陷阱;丹頂鶴演化出修長的雙腿,使它們可以在沼澤地帶跋涉和覓食;彈涂魚獨特的身體結(jié)構(gòu),使它們可以離開水生活一段時間……如果有幸觀察這些生活在濕地里的生靈,相信你會不由得感慨演化的力量留在它們身上的印記。⑤而在滋養(yǎng)生命的同時,濕地生態(tài)系統(tǒng)也發(fā)揮著調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能。濕地如同天然的海綿,在洪水來臨時充分蓄水,削減洪峰;在干早的季節(jié)則成為重要水源,補給河川和地下水。而且,不同于河流,濕地里的水流較緩,使水體中的有毒、有害物質(zhì)逐漸沉淀下來,通過調(diào)蓄和凈化能力,使?jié)竦匕缪葜暗厍蛑I”的角色?;瘜W轉(zhuǎn)化、微生物分解和植物吸收富集等途徑去除污染物,從而有效地凈化水質(zhì)。這種全方位的調(diào)蓄和凈化能力,使?jié)竦匕缪葜暗厍蛑I”的角色。⑥可是,隨著人類活動的加劇,許許多多的濕地特別是天然濕地,正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。圍填海、城市擴張和工農(nóng)業(yè)活動,都在擠壓著本已不多的濕地;而在一些濕地周圍,過度排放的污染物也超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我凈化能力,令“地球之腎”面臨“壞死”的命運。如果某一個濕地系統(tǒng)完全退化,棲居于其中的動植物,還有巧妙的食物網(wǎng),以及令人賞心悅目的美景,也會隨之永遠消失。⑦今天,在經(jīng)濟發(fā)展的同時,保持與生態(tài)環(huán)境的和諧,呵護脆弱的濕地系統(tǒng),是人類社會在21世紀里需要認真審視的任務(wù)??上驳氖?,保護濕地已引起有關(guān)部門及專家的重視。(選自《知識就是力量》2019年2期,有改動)1.在自然界中,濕地生態(tài)系統(tǒng)有什么功能?2.第①段畫線句子中加點詞能否刪去?為什么?但幾乎沒有哪不生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣,以狹小的面積,孕育了如此眾多的生命。3.第②段運用了哪兩種說明方法,有什么作用?4.第④段所述“生存智慧”具體體現(xiàn)在哪些方面?5.今天,在保護濕地方面,你有哪些建議呢?12.閱讀下面的文章,完成小題。大師如何誕生陳平原①“大師”這個概念內(nèi)涵與外延很模糊,不好統(tǒng)一界定。在“天不生仲尼,萬古長如夜”與“六億神州盡舜堯”之間,我傾向于閱讀、闡釋、追摹那些離我們比較近的“相對的大師”。②我相信,真正的大師,不是一時一地的政治需要或傳媒捧場就能制造出來的。個人潛能如才思敏捷、學貫中西、博古通今、德才兼?zhèn)涞龋⒎潜疚挠懻摰膶ο螅晃蚁胱穯柕氖?,在眾所周知的“天賦才情”以及“廢寢忘食”外,還有什么因素,促成了“大師”的誕生。③翻閱人類文明史,時常感嘆命運不公,造化弄人——有的時代天才或曰大師成批出現(xiàn),競相爭奇斗艷,讓你應(yīng)接不暇;有的時代則平靜、平淡、平庸得讓后世的閱讀者昏昏欲睡,所謂叱咤風云的“大人物”,也都不過爾爾。④幾年前,我寫過《“少年意氣”與“家國情懷”——北大學生的“五四”記憶》,其中提及:“閱讀北大校史資料時,我感觸最深的是:同一個中國文學門(系),直接參與五四新文化運動的學生(1916、1917、1918級),明顯比此前此后的同學更有出息。為什么?依我的觀察,各大學各院系大都如此。當初的‘同學少年多好事’,以及日后的追懷與闡釋,成為其不斷前進的精神動力。昔日的口號或?qū)W說,早就被后人超越了,但那種追求真理的氣勢,以及青春激情與理想主義,永遠值得你我追慕。”⑤四年前,北大中文系舉行百年慶典,需要梳理一下系史,當時我就感嘆這三屆“人才輩出”。事后仔細想想,認可老話所說的“時勢造英雄”——不管從政還是治學,那都是一個“關(guān)鍵時刻”。思想潮流、歷史機遇、問題意識、研究方法等,都直接指向了政治舞臺的更換以及學術(shù)范式的革新。身處此臨界點,改革障礙小,社會期待高,發(fā)展空間大,實在是再幸運不過的了。一代新人,就這么攜著風雨雷電“閃亮”登場了。⑥讀黃宗羲《思舊錄》與錢穆的《師友雜憶》,你會感嘆師友之間在精神上及學問上的相互支持,對于學者來說是多么重要。⑦大約十年前,我在清華大學談?wù)撊绾谓庾x作為“神話”的清華國學院,講題是《大師的意義以及弟子的位置》,其中有這么一段話:“談及國學院的貢獻,大家都著力表彰四大導(dǎo)師,這當然沒錯;可我認為,國學院能有今天的名聲,與眾弟子的努力分不開。弟子們的貢獻,包括日后各自在專業(yè)領(lǐng)域取得的巨大成績,也包括對導(dǎo)師的一往情深,更包括那種強烈的集體榮譽感?!狈查_疆辟土者,因精力與壽命所限,只能著力于“發(fā)凡起例”,已經(jīng)完成的部分,大都只是“半成品”。這個時候,有無得力且才華橫溢的弟子接棒,是其事業(yè)能否成功的關(guān)鍵。⑧不是所有“大師”都能在生前得到社會承認并獲得表彰的。人類歷史上,多的是被埋沒的天才、被誤解的先知以及被怠慢的大師;1935年,魯迅為葉紫的短篇小說集《豐收》作序,稱:“《儒林外史》作者的手段何嘗在羅貫中下,然而留學生漫天塞地以來,這部書就好像不永久,也不偉大了。偉大也要有人懂。”⑨偉大的作品不為時人所接納,一是因為社會生活變遷,一是因為批評框架轉(zhuǎn)換。之所以突出“漫天塞地”的“留學生”不懂《儒林外史》,就因為后者喜歡套用西人的“文學概論”。而借助西人的文學眼光,可以欣賞《三國演義》或《水滸傳》,但很難理解文人味很濃、更多體現(xiàn)中國文化特色的《儒林外史》。⑩世人之談?wù)摗按髱煛?,是在表彰那些“被認可”的人物。知音難求,彩云易散,倘若你的學問得等五十年乃至兩百年后才被發(fā)現(xiàn)與尊崇,那么,當下的你,聽不到任何掌聲,是非常寂寞的。學者與社會的互動,不是越密切越好;做大學問的,往往不太為當下的一般民眾所理解。既能準確預(yù)見未來,又能拿捏好分寸,讓自家功名得以在當世兌現(xiàn),是一種本事。若做不到這一點,那就學章學誠,“未有不孤行其意,雖使同儕爭之而不疑,舉世非之而不顧”。(有刪改)1.閱讀③—⑤段,直接參與五四新文化運動的學生,為什么明顯比此前此后的同學更有出息?下列分析最準確的一項是()A.成批的天才出現(xiàn)B.同學少年多好事C.身處時代臨界點D.有大批的追慕者2.下列與作者觀點表述不一致的一項是()A.大師,不是一時一地的政治需要或傳媒捧場就能制造出來的。B.“高徒”使“名師”的學術(shù)思路得以拓展,學術(shù)精神得以延續(xù),學術(shù)業(yè)績得以發(fā)揚光大。C.作品是否“偉大”,某種程度上取決于時代風氣、理論框架以及讀者趣味。D.學者若要自己的功名當世兌現(xiàn),就得預(yù)見未來,拿捏好分寸,且保持思想的獨立性。3.下列哪一項不是大師誕生的主要原因()A.時勢造英雄。B.高徒出大師。C.為時人所接納。D.耐得住寂寞。13.閱讀下面的文章,完成下列小題。過年的柴火①臨近年關(guān)的風可真冷,像小鞭子一樣抽人臉。我開著車給鄉(xiāng)下的姑媽去送年貨。想到遼闊鄉(xiāng)野,被城市擁擠的身心豁然開朗起來。②下午的時候,我剛進入通往鄉(xiāng)村方向的公路,被路旁竄出的一個男人攔住了。我被嚇了一跳,以為遇到了打劫的,好半天才把車窗搖下一條縫,不友好地問:“你想干嗎?”③男人凍得瑟瑟發(fā)抖,一臉尷尬地說:“俺攔錯車了,沒看清你是個女司機。你能讓俺搭一段車,去公主屯嗎?”④我有些奇怪,他怎么知道我路過公主屯呢?又猶豫起來,如果讓他搭車,萬一是暗藏歹意的搶劫犯,我就自身難保了。⑤“求您了!俺錯過了最后一班回家的車,要是走回去得半夜了。家里的老人和孩子知道俺今天回去,肯定在村口等著呢,俺怕凍壞了孩子?!蹦腥苏f這話時,眼睛濕漉漉的。我瞥了一眼散落在地上的大包小包,看他洗得發(fā)白的衣服,判斷應(yīng)該不是歹徒,心軟地放他上來。⑥一路上,男人很拘謹,默默看著車窗外飛跑的樹,一句話也不說。我問到時才回答,說他和妻子在外省打工很多年了,孩子一歲時就扔給了老人。他在工地建樓,妻子在城里給人家當保姆。因為主人家過年要來很多客人,她得留在那做飯,直到過完年才能回老家待上幾天。⑦“你們這些做父母的,真是苦了孩子,為什么一定要去城里呢?聽說農(nóng)村現(xiàn)在也不錯啊?!雹唷胺N地掙的那點兒錢不夠生活。俺住在工地,孩子媽在主人家住,沒法把孩子帶進城里,唉!”⑨男人沉重地嘆息著,接著講述。他聽說孩子撿柴火數(shù)數(shù)等他們回家,當時就掉下了眼淚。他建樓的地方有水有山,水里長著蒲草,山上長著野花。端午節(jié)時,他看到一個婆婆在賣蒲草編織的香包,就和婆婆學了手藝,采來蒲草和野花晾干,趁著晚上收工的時候編織。很多香包都是他在夜空下編織的。他說,要把星光、月光和花朵包在香包里,有它們陪著,孩子就不寂寞了。男人捧過幾個香包送給我,我只要了一個,粽子模樣的香包散發(fā)著花香,帶著淺綠色的草穗子。看著密密實實的編織,我心里感慨萬分——想不出男人是怎樣用那雙長滿老繭的手,把柔韌的蒲草編織成深藏柔情的精美香包。⑩夕陽西下時,半邊天的流光溢彩輝映著裊裊炊煙的鄉(xiāng)村。在村口,一個五六歲的小女孩擋住了半邊路。她手里拽著幾根干枯的大樹枝,很吃力地走著。我沒有按喇叭,慢慢前行著。她發(fā)現(xiàn)了我的車,急忙閃到一邊,不小心跌倒了。男人急切地打開車門奔了過去,大聲叫著:“閨女,爸爸回來啦!”?小女孩和爸爸熱烈地擁抱在一起,歡天喜地叫著爸爸,使勁摟住爸爸的脖子,哭了。?我拿出車內(nèi)的一些食品送給小女孩。她有一雙黑亮的眼睛,充滿水一樣清澈的天真??吹剿齼龅冒l(fā)紅的臉,我心疼地說:“小寶貝,這么冷的天,你怎么還去拾柴火?。俊?“我天天問奶奶,爸爸媽媽還有多少天回家?奶奶就讓我每天撿一根柴火來計數(shù),等撿夠了365根柴火,老天爺看到了,就會讓爸媽回家過年啦!我給爸爸撿了一垛柴火,又給媽媽撿了一垛。今天我多撿了15根大樹枝,想讓老天爺看看我有多著急,好讓爸爸媽媽快點回家?!?我看著這單薄的孩子,心里淚汪汪地難受著。?“好閨女,咱不去撿樹枝了,爸爸給你準備了數(shù)數(shù)的禮物。以后,你在暖和的屋子里數(shù)香包,就能等到爸爸媽媽回家了。”男人說著,打開一個大旅行袋,又打開里面一個方便袋,閃出一堆手工編織的蒲草香包。孩子歡喜地叫了起來,摟著爸爸的脖子,使勁在他粗糙的臉上親著。?小女孩騎在爸爸的脖子上,歡聲笑語地走遠了。夕陽給他們鍍上了金色的光芒。(作者:龐滟。選自《小小說月刊》2020年02期,有改動)1.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.首段寫“我”冒著冷風開著車給鄉(xiāng)下的姑媽去送年貨,突出“我”想到遼闊鄉(xiāng)野時身心豁然開朗的感受,與下文艱辛、困苦的鄉(xiāng)村生活形成鮮明對比。B.第⑤自然段運用了多種描寫手法?!跋吹冒l(fā)白的衣服”寫出了男人節(jié)約、淳樸的形象“眼睛濕漉漉的”這一細節(jié),表現(xiàn)了男人急于回家的心理。C.文章寫“我”和一對父女之間的故事,全文以第一人稱展開敘述,使故事具有親切感和真實感。D.結(jié)尾夕陽中的畫面,溫馨美好,照應(yīng)上文第⑩段對夕陽的描寫,象征了小女孩將和爸爸永遠幸福地生活在一起,不再分離,令人回味無窮。2.本文以“我”的心理變化為線索展開故事。請根據(jù)提示,將下面的事件補充完整。(1)________(2)________(3)________(4)“我”贈送食品并詢問小女孩拾柴原因,感到心疼難受。3.文中兩處寫到蒲草香包,有什么作用?4.請簡要說說文章中體現(xiàn)出來的作者的情感態(tài)度。三、語言表述14.請用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。中國經(jīng)濟網(wǎng)北京3月24日訊(記者景遠)

今日,世界銀行常務(wù)副行長英卓華在以“中國:改革開放與全面建成小康社會”為主題的第14屆中國發(fā)展高層論壇會上指出,城市化將會幫助實現(xiàn)“中國夢”,成為21世紀中國經(jīng)濟增長的另一個引擎,幫助建立一個繁榮的中國。

英卓華說,真正的“中國夢”的含義是每個人都可以去擁有,他們的工作可以得到公平的回報,每個人都得到公平的對待,同時也可以公平的獲得醫(yī)療、衛(wèi)生、教育、社會保險。國家需要支持這樣的改革,世界銀行業(yè)做好了準備,為中國做一個好的合作伙伴。四、寫作15.作文。十月底,學校要舉行秋季運動會。小文在七、八年級時參加過1500米長跑,均得了第六名。但每次跑完后小文都覺得累,飯也不想吃,所以小文這次不想?yún)⒓颖荣?。再加上?shù)學、科學競賽的失利也影響了他的心情,因此小文直接以“不想?yún)⒓?,要影響學習”為由拒絕了同桌的體育委員小雨。小雨很生氣,當著全班同學的面大聲批評他自私,沒有集體主義精神。小文很委屈,覺得無人理解自己,且認為自己比賽成績一般,沒有義務(wù)必須參加。請你根據(jù)以上材料,從下面題目中任選一個作文,題目自擬,600字以上。(1)請你揣摩小文的心情,結(jié)合材料,發(fā)揮想象,以“放學后,小文一個人慢吞吞地走回家”作為開頭,寫一篇敘事性文章。(2)請你以體育委員小雨的身份,于事后給小文寫一封信,就此事和小文進行溝通。(3)作為班級一員,你目睹了這件事。對此,你有什么看法?請任選一個角度,寫一篇議論性的文章。

參考答案一、積累與運用1、A【解析】

“東聯(lián)孫權(quán),北拒曹操”是諸葛亮的計策。“陸遜”改為“呂蒙”。故選A。2、B【解析】

本題考查詞義辨析。喜愛:對人或事物感興趣。鐘愛:特別愛,比喜愛程度深。此處用來形容文人雅士對梅的喜歡,故二者均可。洋洋灑灑:形容文章或談話內(nèi)容豐富。紛紛揚揚:(雪、花、葉等)飄灑得多而雜亂。此處用來形容雪花,應(yīng)選用“紛紛揚揚”。浮動:漂浮移動,上下動蕩,不固定。飄動:(隨著風等)擺動。此處用來形容暗香,暗香有著不固定、輕盈等特點,故應(yīng)選“浮動”。猶如:如同。好像:動詞,有點像。這兩個詞的區(qū)別在于:猶如文雅,好像通俗,此段文字較文雅,故選“猶如”。綜上所述,故選B。3、D【解析】

試題分析:D.《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》,不是《左傳》?!恫軇フ搼?zhàn)》選自《左傳》?!蹲髠鳌芬膊皇亲笄鹈魉鳎歉鶕?jù)魯國國史《春秋》編寫。故答案為D。4、B【解析】

試題分析:本題根據(jù)“端午節(jié)總述——端午節(jié)的起源與發(fā)展(內(nèi)蘊隨時代發(fā)展不斷的增加)”的邏輯順序來進行判斷。⑤中“端午節(jié),是……”,點出句子中心;②中的“起源”“最初”;④中“漢魏以后”“屈原、伍子胥”;③“緬懷先賢、忠君愛國”;①句是總結(jié)。據(jù)此,正確的順序是:⑤②④③①。故答案為B。5、A【解析】

①惋惜:表示同情、可惜。憐惜:同情愛護。②閃爍:光亮晃動不定、忽明忽暗。閃耀:耀眼。③醒悟:在認識上由模糊而清楚,由錯誤而正確?;诤蓿菏侵笇^去的事后悔怨恨。根據(jù)語境,第一空是說人們對當時覺得不重要的東西好不覺得可惜,應(yīng)該填“惋惜”。第二空失去的東西在流光中卻不停地“閃爍”,忽明忽暗,而不是耀眼。應(yīng)填閃爍。第三空:等有一天終于清楚,由錯誤而正確。填:醒悟。故選A。6、示例:名家示范入耳經(jīng)典作品潤心;學名家誦讀賞經(jīng)典魅力;跟隨名家讀經(jīng)典(2)示例:在朗誦隊同學們清純甜美的聲音里,我們仿佛嗅到了百花的芳香,看見了放飛的風箏,感受到春的勃勃生機。同樣是朱自清的經(jīng)典散文,《背影》為我幻詮釋了深沉含蓄的父子之情。有請著名播音員陳老師引領(lǐng)我們重溫經(jīng)典!(3)示例:課文誦讀大比拼誦讀技巧分享會【解析】試題分析:(1)宣傳標語,感情要真摯,構(gòu)思新穎,語言簡明。字數(shù)要適中,內(nèi)容要積極,用語要通俗,句式要整齊,修辭要顯明。特別是主題要鮮明,一定不能脫離“誦讀名家進校園”的主題。平時要注意觀察、閱讀好的宣傳語、提示語、標語等,多體會其中的優(yōu)點,汲人所長,為我所用。(2)擬寫串聯(lián)詞時應(yīng)注意:確定關(guān)鍵詞(串聯(lián)點)和情境,擴展語句。運用修辭想象、詩詞歌賦等,使語句有文采。可用祈使句引出節(jié)目,如“讓我們……”的形式。串聯(lián)詞一般需要在兩個環(huán)節(jié)中間穿線搭橋,既要關(guān)照先前,畫龍點睛,又要引導(dǎo)其后,渲染蓄勢,把活動的兩個環(huán)節(jié)連接成一個有機的整體,恰到好處地調(diào)動活動的氣氛。此題的一篇是描寫春的勃勃生機,一篇是表達深沉含蓄的父子之情,注意抓住兩文的某種聯(lián)系即可。(3)活動方案的主題“誦讀名家進校園”已經(jīng)給定,我們只要圍繞給定的主題設(shè)計活動的名稱即可。切忌偏離主題?;顒觾?nèi)容要有可操作性,即可行性強?;顒拥拿Q要簡潔明快,具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力。7、(1)煙籠寒水月籠沙(2)吟鞭東指即天涯(3)瀚海闌干百丈冰(4)也無風雨也無晴(5)受任于敗軍之際,奉命于危難之間(6)無可奈何花落去,似曾相識燕歸來【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句,生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句,然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“籠、吟、瀚、闌、奈何”等字詞的書寫。8、示例:作為新時代青年,應(yīng)該具有堅定的信念和執(zhí)著追求的品質(zhì)。正如《紅星照耀中國》中的朱德,他為了尋找共產(chǎn)黨,謝絕了軍閥賜給的師長職位,遠道跋涉,到上海、北京、柏林尋找黨組織,終于在1922年成為中國共產(chǎn)黨最老的黨員之一。還應(yīng)該刻苦努力,做到博學明理。譬如《紅星照耀中國》中的毛澤東,擅長自學,專心致志,博覽群書,在校就讀時成績名列前茅,還對哲學和歷史有深入的研究,具有高超的演講和寫作才能?!窘馕觥?/p>

能概括出新時代青年應(yīng)具備的品質(zhì),并能聯(lián)系名著內(nèi)容簡要分析,言之成理即可。要有堅定的信仰,如,周恩來是一個儒雅的革命者,是一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。二、閱讀9、1.D2.表達了詞人對時光流逝、春色飄零、物是人非的惆悵之感和孤獨寂寞之情。【解析】

1.D項“運用典故”“語言平實直白”對詩作賞析有誤。此詞沒有運用典故,且語言含蓄,耐人尋味。特別是下聯(lián)使用了融情于景的筆法。2.考查對詩歌思想感情的把握。讀懂詩句大意是作答的關(guān)鍵。感嘆時光的流逝,無可奈何人卻在這中間衰老了。一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝,但在消逝的同時仍然有美好的事物的再現(xiàn),生活不會因消逝而變得一片虛無。只不過這種重現(xiàn)畢竟不等于美好事物的原封不動地重現(xiàn),它只是“似曾相識”罷了。全詞抒發(fā)了詞人悼惜殘春之情,表達了詞人對時光易逝的惆悵與孤獨之情。10、1.D2.D3.A4.(1)有一座亭子,(亭角翹起)像鳥張開翅膀一樣,高于泉水之上,是醉亭。(2)像那太陽出來,樹林里的霧氣散開,云霧聚攏,山谷就顯得昏暗了?!窘馕觥?/p>

1.A項,到/面對;B項,背/憑借;C項,為,是/叫作,稱得上;D項,都是,季節(jié)。2.A項,介詞,在/介詞,對于。B項,用/憑借。C項,代詞,代滁州/副詞,大概、恐怕,D都是,助詞,表修飾。3.A錯誤,由整體到局部。4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,翼然:四角翹起,像鳥張開翅膀的樣子。開:消散,散開。歸:聚攏。暝:昏暗。【點睛】譯文環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰,樹林和山谷格外秀美。遠遠望過去樹木茂盛,又幽深又秀麗的,是瑯琊山。沿著山上走六七里,漸漸聽到潺潺的流水聲,是一股水流從兩峰之間飛瀉而下,是釀泉。山勢回環(huán),路也跟著拐彎,有一個四角翹起,像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子,是醉翁亭。建造這個亭子的人是誰?是山里的和尚智仙。給它命名的人是誰?是太守用自己的別號給它命名的。太守和賓客來這里飲酒,喝了一點就醉了,而且年齡又是最大,所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上,而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂趣,領(lǐng)會在心里,寄托在喝酒上。又如太陽出來而樹林的霧氣消散了;煙云聚攏來,山谷就顯得昏暗了。陰暗明亮交替變化的,是山間早晨和傍晚。野花開了,有一股清幽的香味;美好的樹木繁茂滋長,形成一片濃郁的綠蔭;天高氣爽,霜色潔白,冬天溪水落下,露出石頭,就是山里的四季景象。早晨進山,傍晚回城。四季的景色不同,樂趣也是無窮無盡的。至于背負著東西的人在路上歡唱,走路的人在樹下休息,前面的人呼喊,后面的人應(yīng)答;老人彎著腰走,小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往絡(luò)繹不絕的,是滁州人在出游。來到溪邊捕魚,溪水深,魚兒肥;用釀泉的泉水來釀酒,泉水清,酒水甜;野味野菜,錯雜地擺在面前的,那是太守在宴請賓客。宴會喝酒的樂趣,不在于彈琴奏樂;投壺的人中了,下棋的贏了,酒杯和酒籌交互錯雜;人們時坐時起,大聲喧嘩,是賓客在盡情歡樂。容顏蒼老,頭發(fā)花白,醉醺醺地坐在眾人中間,是太守喝醉了。不久,夕陽落到山頂,(于是)人的影子散亂一地,這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成陰,鳥兒到處啼鳴,游人離開,鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中的樂趣,卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣,卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂,醒來能夠用文章記敘這樂事的人,是太守。太守是誰?是廬陵的歐陽修。11、1.具有滋養(yǎng)生命、調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能。2.不能。“幾乎”說明還是有的,去掉“幾乎”二字,意思變成了一點兒也沒有別的生態(tài)系統(tǒng)能夠以狹小的面積,孕育如此眾多的生命,與事實不符,體現(xiàn)了說明文語言的準確性。3.下定義,作詮釋。先科學準確地說明了對象“濕地”的內(nèi)涵,再從廣義和狹義上解釋“濕地”包含的具體地域范圍。這樣寫簡明嚴密地說明了“濕地”的具體特征,給人以清晰的認識。4.(1)黑鷺利用翅膀遮住陰涼捕魚;(2)丹頂鶴利用長腿在沼澤地覓食;(3)彈涂魚可以離開水生活一段時間。5.示例:(l)建立濕地保護區(qū),保護好現(xiàn)存的自然濕地;(2)減少污染物的排放;(3)加強對濕地保護工作的宣傳力度,引起人們的重視?!窘馕觥?/p>

1.提取概括類的題目,首先要在審題后確定提取答案的范圍,即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章,抓住其中切題的信息,將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可分析第1段“幾乎沒有哪個生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣,以狹小的面積,孕育了如此眾多的生命”,第5段“而在滋養(yǎng)生命的同時,濕地生態(tài)系統(tǒng)也發(fā)揮著調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能”等句,即可整理出正確答案。2.考查說明文語言的準確性的特點?!皫缀酢北玖x:將近于;接近于;差點兒(兒化)。語境義:說明別的生態(tài)系統(tǒng)能夠以狹小的面積孕育如此眾多的生命還是有的,去掉“幾乎”二字,不實事求是。一定要注意說明文限制性詞語的使用,這些限制性的副詞往往都能準確地說明事物或事理。解題時,從使用的恰當以及刪除后的不準確,一正一反兩個方面來說明這個詞語的重要性。3.考查說明方法及其表達作用。“顧名思義,‘濕地’就是富含水分的濕潤地方”是下定義?!皬V義的濕地是指,不論其為天然或人……而狹義的濕地則僅指地表過濕或經(jīng)常積水,且生長濕地生物的地區(qū)”為作詮釋。作用是準確地說明了“濕地”的具體特征。這樣用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明,能準確揭示事物的本質(zhì),使說明更科學、更準確、更精練、更嚴密。給人以清晰的認識。4.首先要先找到問題在文章中的位置,因為答案往往就在問題處,找到了問題就找到了答案。此題也不例外。如第4段中“黑鷺會將自己的翅膀圍成傘狀來遮住陽光,使想要尋找陰涼的魚落入陷阱”是說黑鷺利用翅膀遮住陰涼捕魚;“丹頂鶴演化出修長的雙腿,使它們可以在沼澤地帶跋涉和覓食”是說丹頂鶴利用長腿在沼澤地覓食;“彈涂魚獨特的身體結(jié)構(gòu),使它們可以離開水生活一段時間”是說彈涂魚可以離開水生活一段時間。5.考查學生的知識遷移能力。首先要讀懂原文,運用原文所講的相關(guān)知識,來給讀者提建議。告知人們在保護濕地方面應(yīng)該做些什么或不應(yīng)該做些什么。建議的針對性要強,一般建議的具體內(nèi)容要分條列出,這樣可以做到醒目。建議要具體明白,可操作性強,切實可行。同時提出自己希望采納的想法時,應(yīng)謹慎虛心,不說過頭的話,不用命令的口氣?!军c睛】常見的說明方法有:舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當?shù)剡\用說明方法,能提高說明語言的科學性和準確性,使說明對象更具體、更生動,讓讀者更明白,更清楚作者的意思,更能增強說服力,有時也能增強讀者的閱讀興趣,更突出主題。12、1.C2.D3.D【解析】1.根據(jù)題目要求,找到相關(guān)句子“有的時代天才或曰大師成批出現(xiàn),競相爭奇斗艷,讓你應(yīng)接不暇”“當初的‘同學少年多好事’,以及日后的追懷與闡釋,成為其不斷前進的精神動力。昔日的口號或?qū)W說,早就被后人超越了,但那種追求真理的氣勢,以及青春激情與理想主義,永遠值得你我追慕。”C不符合。2.D錯誤,與原文“學者與社會的互動,不是越密切越好;做大學問的,往往不太為當下的一般民眾所理解。既能準確預(yù)見未來,又能拿捏好分寸,讓自家功名得以在當世兌現(xiàn),是一種本事。”不符。3.D“耐得住寂寞”屬于無中生有。13、1.D2.(1)我遇到一個男人半路攔車,感到奇怪猶豫。(2)我聽著男人的懇求并看到他的樣子,心軟同意了。(3)我了解了男人進城打工的原因,收下香包,感慨萬分。3.①寫男人親手編織蒲草香包,刻畫出一個淳樸、心靈手巧、關(guān)愛孩子的人物形象。②兩處寫蒲草香包,前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。③蒲草香包是男人情感的載體,象征著父親對孩子的愛,表現(xiàn)了文章的主題。4.為父女之間的愛而感動,贊美了濃濃的親情,呼吁人們關(guān)注農(nóng)村留守兒童,希望重視鄉(xiāng)村發(fā)展,農(nóng)村人都能過上幸福美好的生活,由衷贊美了這些普普通通的人們身上還保留的真善美的美好情操?!窘馕觥?/p>

1.本題考查對文章的理解。根據(jù)文章的“爸爸給你準備了數(shù)數(shù)的禮物。以后,你在暖和的屋子里數(shù)香包,就能等到爸爸媽媽回家了?!笨芍靶∨⒑桶职钟肋h幸福地生活在一起,不再分離”說法錯誤,此處的夕陽渲染了父女團聚的和諧的氣氛,讓文章充滿了溫情。故選D。2.本題考查對文章情節(jié)的梳理。解答此題時,應(yīng)該抓住作者的心理變化進行梳理。第一處橫線,根據(jù)第④段“我有些奇怪,他怎么知道我路過公主屯呢?”“猶豫起來”,可得出答案“我”遇到一個男人半路攔車,感到奇怪猶豫。第二處橫線,根據(jù)第⑤段的“我瞥了一眼散落在地上的大包小包,看他洗得發(fā)白的衣服,判斷應(yīng)該不是歹徒,心軟地放他上來?!笨芍?,因為看到男人懇求的樣子,“我”心軟了。第三處橫線,根據(jù)第⑨段“看著密密實實的編織,我心里感慨萬分”,可得出“我”了解了男人進城打工的原因,收下香包,感慨萬分。3.本題考查對事物在文中作用的理解分析能力。解答時,找出事物出現(xiàn)的段落,結(jié)合上下文情境作答即可。第⑨段寫男人看到婆婆賣香包自己便跟著學習,趁晚上收工就抽出時間為孩子編織。男人手長滿老繭,編織的香包卻十分精美,樹立心靈手巧、善良淳樸的父親形象。第?段男人拿出蒲草香包后,孩子十分高興,體現(xiàn)了男人對孩子的關(guān)愛,以及蒲草包在孩子心中的重要地位,前后呼應(yīng),烘托文章主題。男人在夜空下編織香包,讓它們陪著孩子,讓孩子不那么寂寞,所以,香

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