部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第16課《麻雀》精美課件

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麻

雀我手寫我心，

彩筆繪生活?！蛄私庾髡呤窃鯓影咽虑閷懬宄??！?qū)懸患拢咽虑閷懬宄?。麻雀，鳥類，頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，翅膀短小，不能遠(yuǎn)飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。有的地區(qū)叫家雀兒（jiāqiǎor）。你認(rèn)識(shí)圖片中的小動(dòng)物嗎？看到這兩種動(dòng)物，你能想到什么詞語來形容它們？弱小強(qiáng)大這兩個(gè)力量懸殊的動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？

屠格涅夫（1818-1883）俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他的代表作有《獵人筆記》《貴族之家》《父與子》等?！东C人筆記》以見聞錄的形式，描寫了俄國農(nóng)奴制度下的農(nóng)村生活，在書中作者對(duì)農(nóng)奴給予了極大的同情。本文節(jié)選自《獵人筆記》。走近作者屠格涅夫有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。嗅到發(fā)呆無可奈何鳥巢牙齒挓挲身軀掩拯救幼兒嘶啞搏斗龐力量愣住

嗅到發(fā)呆無可奈何鳥巢

牙齒挓挲身軀掩護(hù)拯救幼兒嘶啞搏斗龐大力量愣住

xiùnàisīpánɡyǎzhěnɡ我會(huì)認(rèn)奈呆嗅軀齒幼量巢搏掩護(hù)龐愣按結(jié)構(gòu)給這些字分類。我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)龐量呆奈巢齒半包圍結(jié)構(gòu)嗅軀掩搏幼護(hù)愣pángxiù不要漏掉最后一點(diǎn)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)qū“身”作偏旁時(shí)要變窄，撇畫不出頭。yòu第一個(gè)撇折較平，第二個(gè)撇折向右上傾斜。1.搖動(dòng)（樹木、建筑物等）。（）2.沒有辦法；沒有辦法可想。（）3.（手、頭發(fā)、樹枝等）張開；伸開。（）4.對(duì)敵采取警戒、牽制、壓制等手段，保障部隊(duì)或

人員行動(dòng)的安全。（）A.無可奈何

B.搖撼C.掩護(hù)D.挓挲CBAD默讀課文，思考：這篇課文是按什么順敘來寫的？找出故事的六要素。事件六要素

時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果就是時(shí)間的六要素。如何將一件事情寫清楚？我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面?！拔摇鲍C狗老麻雀小麻雀時(shí)間：打獵回來地點(diǎn)：林蔭路上人物：

再讀課文，回顧上個(gè)單元學(xué)習(xí)的方法，梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因經(jīng)過結(jié)果1234567起因結(jié)果經(jīng)過小麻雀從巢里掉下來，遇到獵狗。獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。老麻雀奮不顧身拯救小麻雀。課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>

本文敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事。主要內(nèi)容16

麻

雀

本文敘述了___________在龐大的獵狗面前，_

_______

_，使小麻雀___

_________的動(dòng)人故事。奮不顧身地保護(hù)小麻雀一只老麻雀免受傷害

自由朗讀第3、4自然段，找出描寫小麻雀和獵狗的句子，感受它們力量的懸殊。

它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。

風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。神態(tài)描寫可憐，孤獨(dú)無助外貌描寫幼小、柔弱獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

“走近”“張開”“露出”是對(duì)獵狗的動(dòng)作描寫，寫出了獵狗進(jìn)攻時(shí)兇殘的樣子，對(duì)比之下，獵狗如此強(qiáng)大，說明了小麻雀處境很危險(xiǎn)。動(dòng)作描寫在小麻雀如此緊急的情況下，老麻雀是如何保護(hù)小麻雀的？

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。比喻句果敢、勇氣和膽量速度快、救犢心切它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。動(dòng)作描寫奮不顧身、英勇無畏毫無希望

老麻雀明知斗不過獵狗，只想借助羽毛和尖叫來發(fā)泄自己的憤怒和恐懼，嚇退獵狗。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻

雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。緊張、恐懼憤怒、絕望老麻雀也害怕獵狗。在它看來，獵狗是多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。

“一種強(qiáng)大的力量”是什么力量？母愛的力量不惜犧牲自我的精神

獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。獵狗愣住了，是因?yàn)楹ε聠幔克鼮槭裁础昂笸恕?？獵狗被老麻雀的勇氣征服了。后退獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。兩處鮮明的對(duì)比，襯托出老麻雀母愛的偉大。對(duì)比攻擊

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。獵狗的表現(xiàn)前后發(fā)生了哪些變化？我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了?！拔摇北焕下槿干嵘砭茸o(hù)小麻雀的精神感動(dòng)了，不舍得讓我的獵狗傷害小麻雀，所以趕緊帶著它離開了。課文是怎樣把老麻雀的勇敢無畏寫清楚的？看到的一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓煞起全身的羽毛；老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖。聽到的老麻雀絕望地尖叫著；發(fā)出嘶啞的聲音。想到的在它看來，獵狗是個(gè)多么寵大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。揣摩獵狗和老麻雀當(dāng)時(shí)的想法和感受。通過嘶啞的聲音傳遞老麻雀的憤怒與吶喊。抓住動(dòng)作、姿態(tài)突顯老麻雀的奮不顧身、獵狗的攻擊與退縮。怎樣把事情寫清楚？

寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚地展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。

有的同學(xué)認(rèn)為老麻雀跳到獵狗前面顯得太沖動(dòng),你同意這種看法嗎？結(jié)合你的生活體驗(yàn)說一下。示例：

我不同意那名同學(xué)的看法。老麻雀跳到獵狗前面并不是沖動(dòng),在幼鳥遭遇危險(xiǎn)時(shí),母愛讓老麻雀不顧自己的危險(xiǎn),挺身而出，這正是母愛的偉大。在生活中,許多母親在自己孩子遭遇危險(xiǎn)時(shí)仍挺身而出,甚至犧牲自己,這都是母愛的力量。主題思想本文按照事情發(fā)展順序敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事。贊揚(yáng)了母愛的偉大，抒發(fā)了作者對(duì)老麻雀的敬佩之情。小麻雀老麻雀獵狗“我”麻雀（可憐、弱?。ㄓ赂?、無私）（兇猛、龐大）同情敬佩吃救斗喚回16麻雀第2課時(shí)第1課時(shí)訓(xùn)練目標(biāo)了解作者是怎樣把事情寫清楚的。寫一件事，把事情寫清楚?？磮D片，描述一下麻雀的外貌特征。第1課時(shí)新課導(dǎo)入麻雀：一種嬌小玲瓏的鳥。頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，一般頭頂和頸部栗褐色，背部褐色，雜有黑褐色斑點(diǎn)，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能遠(yuǎn)飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。常棲息于樹林或建筑物縫隙中。語文百寶箱學(xué)習(xí)要求：朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字讀給同桌聽。想一想：課文講述了一個(gè)什么故事？初讀課文嗅到呆呆地?zé)o可奈何巢里牙齒身軀掩護(hù)幼兒搏斗龐大力量發(fā)愣拯救

嘶啞渾身發(fā)抖我會(huì)讀嗅到

呆呆地

無可奈何巢里

牙齒

身軀

掩護(hù)幼兒

搏斗

龐大

力量發(fā)愣

拯救

嘶啞渾身發(fā)抖初讀課文xiùnàizhěnɡsīyǎpánɡdāicháochǐqūyǎnhùyòubóliànɡlènɡ放飛小鳥嗅奈嘶拯啞龐qiāo（）qiǎo（）多音字

他們悄（）悄地推開教室門，發(fā)現(xiàn)里面悄（）然無聲，一個(gè)人也沒有。悄悄悄沒有聲音或聲音很低。悄然無聲①憂愁（疊）。②寂靜無聲或聲音很低。初讀課文qiāoqiǎo我會(huì)寫嗅呆奈巢齒軀護(hù)幼搏龐量愣掩初讀課文嗅齒幼搏注意這些部分，不要寫錯(cuò)初讀課文（）（）（）（）（）挓挲張開；伸開。文中指老麻雀的羽毛散亂地豎起。分明明明；顯然。無可奈何沒有辦法；沒有辦法可想。救助、搭救的意思。拯救平靜；安定。安然初讀課文詞語解釋本文講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使其免受傷害的故事。說一說：課文講了一件什么事？初讀課文初讀課文課文可以分成哪幾個(gè)部分？123456起因發(fā)現(xiàn)麻雀經(jīng)過

保護(hù)麻雀7結(jié)果

喚回獵狗起因經(jīng)過結(jié)果品讀課文起因：寫在打獵回來的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。品讀課文第2自然段在文中起什么作用？第2自然段是一個(gè)承上啟下的過渡段，不僅寫出了獵狗嗅覺靈敏，善于發(fā)現(xiàn)獵物，而且引出了故事的發(fā)生。品讀課文

風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。這句話是什么描寫，有什么作用？這句話是環(huán)境描寫，指出了當(dāng)時(shí)的環(huán)境，同時(shí)為后文小麻雀從樹上掉下來埋下了伏筆。品讀課文環(huán)境描寫：是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用環(huán)境描寫對(duì)表達(dá)人物的心情、渲染氣氛等有重要作用。品讀課文風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。表現(xiàn)小麻雀的茫然無助。表現(xiàn)出小麻雀的稚嫩幼小，說明它無力自救。讓人心生同情。神態(tài)描寫外形描寫品讀課文第2課時(shí)嗅到

呆呆地

無可奈何巢里

牙齒

身軀

掩護(hù)幼兒

搏斗

龐大

力量發(fā)愣

拯救

嘶啞渾身發(fā)抖復(fù)習(xí)導(dǎo)入寫在打獵回來的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。回顧課文1—3自然段，說一說：故事的起因是什么？復(fù)習(xí)導(dǎo)入起因經(jīng)過結(jié)果品讀課文經(jīng)過：寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀不顧安危從樹上飛下來奮力保護(hù)小麻雀，最后獵狗被老麻雀的勇氣震懾住了。品讀課文獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。這句話是什么描寫，有什么作用？動(dòng)作描寫。說明獵狗即將傷害小麻雀，小麻雀的處境非常危險(xiǎn)。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。品讀課文獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。為什么說老麻雀“像一塊石頭似的”？品讀課文這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把老麻雀比作石頭，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了老麻雀落地時(shí)用力之猛、動(dòng)作之快，充分反映出老麻雀緊張的心情，同時(shí)也顯示出了它的堅(jiān)定和勇敢。品讀課文老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。說一說，“一種強(qiáng)大的力量”到底是什么力量？你是怎么知道的？老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。是指母愛的力量。文中雖然沒有明說，但作者細(xì)致地描寫了面對(duì)強(qiáng)大的敵人，老麻雀的種種表現(xiàn)：明知力量不及強(qiáng)敵，卻勇敢地上前，毫不退縮。這樣的描寫，使一位舍身救子的母親形象躍然紙上，讓人深深地感受到了動(dòng)物的那種原始的母愛。品讀課文獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。兩處鮮明的對(duì)比，襯托出母愛的偉大。品讀課文說一說，獵狗為什么后退了？獵狗被老麻雀的勇氣震懾了，所以不由自主地向后退。品讀課文起因經(jīng)過結(jié)果品讀課文結(jié)果：“我”急忙喚回獵狗，小麻雀得救了。品讀課文我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了?！拔摇睘槭裁醇泵净孬C狗，帶著它走開了？“我”被老麻雀的勇敢所震懾，被這偉大的母愛所感動(dòng)，同時(shí)愛憐小麻雀，怕它受到傷害。品讀課文麻雀起因——打獵歸來，偶遇小麻雀經(jīng)過——獵狗逼近，想傷害小麻雀結(jié)果——“我”被感動(dòng)，喚回獵狗偉大的母愛強(qiáng)大的力量老麻雀奮不顧身保護(hù)幼兒結(jié)構(gòu)梳理本文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使其免受傷害的故事，贊揚(yáng)了母愛的無私、偉大，抒發(fā)了作者對(duì)老麻雀的敬佩之情。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸動(dòng)物“慈母”心（節(jié)選）大熊貓對(duì)子女的撫抱、依偎等動(dòng)作好像人類一樣，當(dāng)大熊貓幼崽剛降生世間，大熊貓媽媽便用嘴把它叼起來，抱在懷里，不時(shí)地親吻，舔干孩子濕漉漉的皮膚，當(dāng)孩子會(huì)走后，大熊貓媽媽便緊跟在后面，用爪子“擦掉”孩子身上的泥土。拓展一返回游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。拓展二【譯文】

慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)行的孩子趕制新衣。臨行前她一針針密密地縫補(bǔ)，怕兒子回來得晚。誰說子女那像小草一樣微弱的孝心，能報(bào)答得了春暉般的慈母恩惠？返回一、我會(huì)連。

猛烈地

站著絕望地

尖叫著呆呆地

走近慢慢地

搖撼著隨堂練習(xí)二、按照課文內(nèi)容完成下列各題。

①小麻雀②老麻雀③母愛④獵狗⑤敬佩之情本文敘述了一只（）在（）面前奮不顧身地保護(hù)（），使其免受傷害的故事，贊揚(yáng)了（）的無私和偉大，抒發(fā)了作者對(duì)老麻雀的（）。②④①③⑤隨堂練習(xí)《獵人筆記》是俄國作家屠格涅夫的一部通過獵人的狩獵活動(dòng)，記述19世紀(jì)中葉俄羅斯農(nóng)村生活的隨筆集。三、拓展閱讀推薦。隨堂練習(xí)作品采用見聞錄的形式，真實(shí)、具體、生動(dòng)、形象，體裁風(fēng)格多樣，語言簡練優(yōu)美，可謂散文化小說、詩化小說的范例。《獵人筆記》是作者成名之作，對(duì)俄羅斯文學(xué)產(chǎn)生了很大影響。隨堂練習(xí)朗讀課文。說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。朗讀指導(dǎo)：第二自然段朗讀時(shí)，重讀“突然”“放慢”“悄悄”等詞，將獵狗發(fā)現(xiàn)獵物的緊張感和興奮感讀出來。課后習(xí)題參考答案第三自然段朗讀“呆呆地”“無可奈何”等詞語時(shí)，語氣應(yīng)輕緩，讀出小麻雀弱小、無助的感覺。第四自然段朗讀時(shí)，語氣逐漸加強(qiáng)，語速漸快，要讀出急迫感。課后習(xí)題參考答