2024年《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)2024年《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)設(shè)計(jì)《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一.教學(xué)目:

1研讀課文,通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情.

2正確,流利,有感情地朗讀課文

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶.

三.教學(xué)過(guò)程:

[一]復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

1、今天我們課文《錢(qián)學(xué)森》,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)錢(qián)學(xué)森已經(jīng)有了初步的了解,請(qǐng)同學(xué)們用自己的話(huà)介紹給大家聽(tīng)聽(tīng).

2、我們都知道課文描寫(xiě)了錢(qián)學(xué)森在美國(guó)留學(xué)期間的一些經(jīng)歷和漫長(zhǎng)的歸國(guó)之路,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)他那坎坷的歸國(guó)之路和他那份感人的愛(ài)國(guó)之心.

[二].品讀課文,體會(huì)情感

1、二十多年的回國(guó)路,錢(qián)學(xué)森踏出的每一步都是非常的不容易,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的讀一讀2`~6自然段,看看錢(qián)學(xué)森他想什么?說(shuō)什么?又怎樣做?然后把自己最有感觸的句子畫(huà)出來(lái)好好的體會(huì)文字中所蘊(yùn)含的感情.

2、學(xué)生交流,教師根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話(huà)。

3、出示句子：“我是中國(guó)人.我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！睂W(xué)生朗讀句子后。師提問(wèn):錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的第一句話(huà)的？聯(lián)系課文請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

（1）同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活是有怎樣的條件嗎？（學(xué)生自由回答）師相機(jī)引導(dǎo)。

（2）小結(jié)：是啊，面對(duì)這么好的生活條件，能有幾個(gè)人抵擋得了，可是錢(qián)學(xué)森卻不為之動(dòng)搖回祖國(guó)的決心。板書(shū)：（一刻）這詞告訴我們什么？

4、出示錢(qián)學(xué)森的第二段話(huà)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)該回去的?！?/p>

（1）學(xué)生齊的讀這句話(huà)。

（2）交流。聯(lián)系第3、4自然段，了解錢(qián)學(xué)森又是在怎樣的情況下說(shuō)這句話(huà)的？

（3）抽讀這句子，讓學(xué)生談?wù)勗谧x句子中懂得了什么？

（4）再次有感情的朗讀這段話(huà)。

（5）小結(jié)：是啊，家再窮也是自己的家，祖國(guó)再窮也是自己的祖國(guó)。教師描述當(dāng)時(shí)的中國(guó)面貌。（板書(shū)：不嫌祖國(guó)貧窮。）

5、同時(shí)出示兩段話(huà)，學(xué)生有感情的齊讀。

6、學(xué)習(xí)第5、6、7自然段

（1）既然鐵了心要回祖國(guó)了，又為什么一直到1955年才回國(guó)呢？這是什么原因使他不能順利的離開(kāi)美國(guó)呢？現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位美國(guó)高級(jí)將領(lǐng)是怎說(shuō)的？

（2）抽讀第五自然段。

（3）學(xué)生交流見(jiàn)解。

7、一個(gè)師是多少人？當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師是5000人是一個(gè)師，那么甲種是1000人，同學(xué)們說(shuō)五個(gè)師是多少？一個(gè)錢(qián)學(xué)森就趕上25000人！這是個(gè)怎樣的人？

8抽讀,學(xué)生想象錢(qián)學(xué)森踏上祖國(guó)領(lǐng)土的那一刻,他會(huì)說(shuō)什么話(huà)?

9、第6自然段又出現(xiàn)了（一刻）這個(gè)詞，大家是怎理解這個(gè)詞的，它跟第一次出現(xiàn)的意思又什么相同和不同之處？

10、請(qǐng)同學(xué)們用“一刻”這個(gè)詞說(shuō)一句完整的話(huà)。

[四]、總結(jié)全文：小結(jié)：錢(qián)學(xué)森憑著堅(jiān)定的信念，克服了種種阻力和困難，終于踏上了歸國(guó)的航程。回國(guó)后他發(fā)揮了自己的一技之長(zhǎng)，為祖國(guó)做出了卓越的貢獻(xiàn)。被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”

[五]、深化主題：

（1）如果錢(qián)學(xué)森此刻就站在你面前，你想對(duì)他說(shuō)什么話(huà)呢？

（2）按時(shí)間的先后順序，課文中的第一自然段應(yīng)放在哪里？為什么要把它放在文章的開(kāi)頭？

[六]、布置作業(yè)

（1）有感情的朗讀課文。

（2）完成課文練習(xí)第二題。

板書(shū)：19錢(qián)學(xué)森

回程——思念祖國(guó)——渴望——?dú)w國(guó)貢獻(xiàn)

———————中國(guó)導(dǎo)彈之父————————

《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言感受錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感。

教前準(zhǔn)備：

投影片，《我的中國(guó)心》歌曲

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)人物感受成就

從第一枚導(dǎo)彈發(fā)射，到第一顆人造衛(wèi)星上天；從第一枚運(yùn)載火箭飛向太平洋，到第一艘宇宙飛船遨游天際，在中國(guó)航天發(fā)展的里程碑上鐫刻著一個(gè)杰出科學(xué)家的名字，他就是中國(guó)航天事業(yè)的奠基人——錢(qián)學(xué)森。

這堂課就讓我們一起走近錢(qián)學(xué)森，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去了解他的坎坷經(jīng)歷，感受他的愛(ài)國(guó)情懷。

二、品讀語(yǔ)言感受愛(ài)國(guó)

1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看錢(qián)學(xué)森說(shuō)了幾次話(huà)，用筆劃出來(lái)，然后認(rèn)真讀一讀，品一品，從錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言中你感受到了什么？

2、品讀第一處話(huà)，出示：

“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>

（1）指名讀、自讀思考：從錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言中你感受到了什么？

（2）錢(qián)學(xué)森所做的一切，都是在為祖國(guó)作準(zhǔn)備。那么他在美國(guó)做了怎樣的準(zhǔn)備，請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀第二小節(jié)，體會(huì)體會(huì)。

（3）指名交流

（4）根據(jù)學(xué)生回答出示：成為馮·卡門(mén)教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。

（5）了解馮·卡門(mén)教授。（幻燈）

他曾贊賞說(shuō)：“36歲的錢(qián)學(xué)森是一位天才，他所做的工作對(duì)發(fā)展高速空氣動(dòng)力學(xué)和火箭推進(jìn)技術(shù)有巨大的推動(dòng)作用?！?/p>

（6）你從兩個(gè)“最”字看出了什么？（很認(rèn)真，很優(yōu)秀）

（7）他如此發(fā)憤努力，為的是什么？誰(shuí)來(lái)把錢(qián)學(xué)森的心里話(huà)讀出來(lái)。

評(píng)價(jià)：你把錢(qián)學(xué)森的心聲讀出來(lái)了；我聽(tīng)到了一種深情的表白；我聽(tīng)到了深情而又激動(dòng)！一起讀。

（8）那么錢(qián)學(xué)森又是在什么樣的情況下說(shuō)這段話(huà)的呢？（是不是在美國(guó)日子很難過(guò)，沒(méi)法立足了？）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀第二小節(jié)，好好想想。

結(jié)合回答出示：當(dāng)時(shí)，錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。

（9）你能想象得出他的優(yōu)厚待遇、富裕生活和優(yōu)越的工作條件嗎？（住洋房別墅、出門(mén)汽車(chē)代步、衣食無(wú)憂(yōu)、有著名導(dǎo)師指導(dǎo)、有世界一流的實(shí)驗(yàn)室……）

（10）可是豐厚的生活待遇、一流的工作條件，這一切都沒(méi)能吸引住錢(qián)學(xué)森，他時(shí)刻想到要回到祖國(guó)，他說(shuō)——齊讀錢(qián)學(xué)森的話(huà)

（11）多么樸實(shí)的一句話(huà)呀，卻道出了錢(qián)學(xué)森的拳拳愛(ài)國(guó)心。下面哪里還有錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)？

3、品讀第二處話(huà)，出示：

“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

（1）這段話(huà)是錢(qián)學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？他怎么會(huì)對(duì)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)這番話(huà)？

根據(jù)回答出示留學(xué)生的話(huà)：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！?/p>

（2）從留學(xué)生的話(huà)里，你知道了什么？

（3）教師描述：是的，當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年戰(zhàn)火的洗禮，可以說(shuō)是一窮二白，一切都是百?gòu)U待興，無(wú)論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)有著天壤之別。當(dāng)留學(xué)生們勸他——讀，然而錢(qián)學(xué)森卻說(shuō)——讀。

（4）要把人物的語(yǔ)言讀好，還要走進(jìn)人物的內(nèi)心。你們知道錢(qián)學(xué)森內(nèi)心在想些什么嗎？（交流）這點(diǎn)的指導(dǎo)可以細(xì)些，要圍繞錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言展開(kāi)。學(xué)生交流錢(qián)學(xué)森內(nèi)心時(shí)相機(jī)問(wèn)：“哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出了他的——？”抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)讀。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，讀準(zhǔn)“懇”、“袒露”、“貢”、“劈波斬浪”等字詞，理解文中重點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2、通過(guò)閱讀語(yǔ)言文字，體會(huì)錢(qián)學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

自主預(yù)習(xí)

見(jiàn)“自學(xué)導(dǎo)航”。

教學(xué)過(guò)程可以嘗試先學(xué)后教的原則，因此課前設(shè)置了自主預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，采取“自學(xué)導(dǎo)航”的策略，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成新知的認(rèn)知、心理儲(chǔ)備，“學(xué)教”統(tǒng)一，讓學(xué)生把握目標(biāo)，標(biāo)注疑點(diǎn)。

一、情境導(dǎo)入

播放音樂(lè)：班得瑞《追夢(mèng)人》。

1、播放音樂(lè)（《我的中國(guó)心》）

2、導(dǎo)入:這首歌體現(xiàn)了華夏兒女無(wú)論身在何方都心系祖國(guó)，有這樣一位科學(xué)家就深深地感動(dòng)了所有的中國(guó)人，“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國(guó)路，10年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范?！?/p>

3、你知道這位偉大的科學(xué)家是誰(shuí)嗎？(錢(qián)學(xué)森)

4、板書(shū)課題。

友善用腦的教學(xué)方法將由壓力引起的學(xué)習(xí)障礙減少到最小程度，因此在課開(kāi)始時(shí)，設(shè)計(jì)“神奇的音樂(lè)”：播放一段與心跳節(jié)奏相符的音樂(lè)，讓學(xué)生放松身心，傾聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、預(yù)習(xí)交流

1．師：昨天我們已經(jīng)回家預(yù)習(xí)過(guò)了，請(qǐng)把你的收獲和同伴分享一下，小組輕聲地交流。

2．交流匯報(bào)：學(xué)生分小組共享預(yù)習(xí)收獲。

a、本課有哪些難讀、難寫(xiě)的生字詞？

b、讀了課文,錢(qián)學(xué)森的什么給你留下了深刻的印象？

3．小組匯報(bào)，展示自學(xué)的收獲。

師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)：拳拳報(bào)國(guó)心

通過(guò)預(yù)習(xí)交流這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生交流、達(dá)到收獲共享，目標(biāo):1、掃清生字詞障礙,讀通課文;2、整體感知課文,感受錢(qián)學(xué)森擁有拳拳報(bào)國(guó)之心。

三、課間活動(dòng)

做健腦操。

課堂上教師要隨時(shí)注意觀察學(xué)生的專(zhuān)注力，一旦學(xué)生出現(xiàn)疲勞狀態(tài)，就要安排活動(dòng)讓學(xué)生放松，因此根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本階段設(shè)計(jì)了健腦操，讓學(xué)生在音樂(lè)中積極活動(dòng)，通過(guò)交叉活動(dòng)來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、探究新知

1、從課文的哪些地方我們能夠感受到錢(qián)學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心，找一找，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。

（1）生自讀自悟

（2）小組交流

（3）組際交流，教師點(diǎn)撥，配樂(lè)誦讀

預(yù)設(shè)：

a、想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！

b、“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>

c、“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——

祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

……

師根據(jù)學(xué)生交流情況，相機(jī)總結(jié)板書(shū)：魂?duì)繅?mèng)繞時(shí)刻不望日夜盼望

先學(xué)后教，合作交流，啟發(fā)引導(dǎo)，在自主學(xué)習(xí)和小組交流的過(guò)程中，學(xué)生在語(yǔ)言文字中走一個(gè)來(lái)回，由拳拳報(bào)國(guó)心這個(gè)點(diǎn)，畫(huà)出一條線(xiàn)，鋪開(kāi)一個(gè)面，以“從哪兒體會(huì)到錢(qián)學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心”這個(gè)問(wèn)題牽一發(fā)而動(dòng)全身。

2、這節(jié)課我們通過(guò)品讀語(yǔ)言文字感受到錢(qián)學(xué)森的深深?lèi)?ài)國(guó)情，拳拳報(bào)國(guó)志。我們都被他的愛(ài)國(guó)情懷打動(dòng)，讓我們一起贊美他。（讀“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕”）漫漫的五年歸國(guó)路，他是如何沖破重重阻礙回到祖國(guó)的，我們留到下節(jié)課學(xué)習(xí)。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，積累詞語(yǔ)，結(jié)合搜集的資料了解錢(qián)學(xué)森。

2、了解錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟他熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的精神。

3、通過(guò)感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解錢(qián)學(xué)森為什么要回到祖國(guó)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能抓住錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行個(gè)性朗讀品位，體會(huì)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、《我的中國(guó)心》錄音。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課《錢(qián)學(xué)森歸國(guó)》，課下同學(xué)們都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我們就交流一下你預(yù)習(xí)的成果。

1、小組互讀正音，匯報(bào)哪些音讀易讀錯(cuò)需要提醒大家的。再讀課文鞏固讀音。

2、從題目中你知道了什么？根據(jù)題目你會(huì)提什么問(wèn)題？（寫(xiě)錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的事情；為什么歸國(guó)？歸國(guó)遇到了什么困難？歸國(guó)后做了什么？）快速瀏覽課文，看看圍繞著錢(qián)學(xué)森歸國(guó)本文寫(xiě)了什么？（預(yù)設(shè)：歸國(guó)中，歸心似箭；歸國(guó)前，心系祖國(guó)，克服困難，踏上歸途；歸國(guó)后，貢獻(xiàn)卓越）

3、再讀課文，思考按事情發(fā)展順序應(yīng)該是“回國(guó)前”“回國(guó)時(shí)”“回國(guó)后，”文章寫(xiě)倒了??！

（預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段體會(huì)倒著寫(xiě)的作用：“設(shè)置懸念”“引發(fā)閱讀興趣”。讀者會(huì)想他為什么歸心似箭呢？然后再插敘回國(guó)前的事情“）

4、試著寫(xiě)出每段的段意，出示投影，師生共同修改。

第一段：（1）世界著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，站在駛往魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)的巨輪上。

第二段：（2-6）插敘的方法，寫(xiě)錢(qián)學(xué)森回國(guó)前，始終懷著報(bào)效祖國(guó)的志向，歷盡艱難險(xiǎn)阻，終于踏上歸國(guó)的航程。

第三段：（7）概括地寫(xiě)出了錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。

5、能總結(jié)全文的主要內(nèi)容嗎？

世界著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，在回國(guó)前，始終懷著報(bào)效祖國(guó)的志向，歷盡艱難險(xiǎn)阻，終于踏上歸國(guó)的航程?；貒?guó)后，為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。

二、了解課文內(nèi)容

下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容和搜集的資料，選一個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人？要求把依據(jù)說(shuō)清楚，聽(tīng)的同學(xué)可以提問(wèn)和補(bǔ)充。注意看一個(gè)人就要看他的什么？（言行）你快到文中找找他的言行，做下簡(jiǎn)單的批注。

（一）愛(ài)國(guó)的人

1、從他的語(yǔ)言——“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>

（1）追問(wèn)“現(xiàn)在指什么時(shí)候？（留學(xué)期間）當(dāng)時(shí)他是什么情況？（錢(qián)學(xué)森是在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。）

想象優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件是什么樣的？

（預(yù)設(shè)豐衣足食，住別墅，坐汽車(chē)，過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。師從美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮?？ㄩT(mén)，成為馮?？ㄩT(mén)教授最得意的學(xué)生和最得力的助手?！?/p>

追問(wèn)：從兩個(gè)“最”字，看出什么？（從兩個(gè)“最”字，我看出馮。卡門(mén)教授很器重錢(qián)學(xué)森，前途一片光明。）

2、當(dāng)時(shí)的中國(guó)是什么情況？（經(jīng)過(guò)多年的戰(zhàn)火，1931日本占領(lǐng)東三省，37到45年8年抗日，解放戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)的老百姓每天吃不飽，穿不暖。時(shí)不時(shí)還要擔(dān)心自己及親人的生命，或許有了今天，就沒(méi)了明天。）

3、在這種情況下他卻說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>

4、此時(shí)此刻他想到的是什么？沒(méi)想什么？（想的是：“我是中國(guó)人”，現(xiàn)在所做的一切——一切指什么？“學(xué)知識(shí)，學(xué)技術(shù)，學(xué)真本領(lǐng)”，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。沒(méi)想為自己享樂(lè)打基礎(chǔ)。）板書(shū)：愛(ài)國(guó)

小結(jié)：是??！優(yōu)厚的待遇算得了什么！富裕的生活算得了什么！他只愿——生（齊）——能為人民多做點(diǎn)事。出國(guó)是為了回國(guó)，這一切就因?yàn)樗麜r(shí)刻牢記——生（齊）——我是中國(guó)人！

指導(dǎo)朗讀：多么真摯的表白！此刻，錢(qián)學(xué)森在說(shuō)這段話(huà)時(shí)，他會(huì)有什么樣的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)氣？（學(xué)生想象）試著再讀一讀。（指名讀）

帶著這份激動(dòng)與堅(jiān)定，我們一起讀。生（齊）“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>

（二）報(bào)效祖國(guó)的人

1、有留學(xué)生勸他不要回國(guó)，留學(xué)生說(shuō)：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”面對(duì)留學(xué)生的勸阻，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

2、你怎么理解這幾句話(huà)？“這一天”指哪一天？（建立新中國(guó)）“——”什么作用？（解釋說(shuō)明我們大家就是祖國(guó)的兒女）

3、兒女怎么能離開(kāi)自己的父母，怎能不報(bào)答自己的父母呢？從這段話(huà)中你感受到了什么？

（預(yù)設(shè)：愛(ài)國(guó)之情躍然紙上。從“日夜盼望”感受到錢(qián)學(xué)森白天想，晚上想，時(shí)時(shí)刻刻想的都不自己，而是自己的祖國(guó)！“終于”寫(xiě)出盼望。“應(yīng)當(dāng)”體現(xiàn)錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的熱愛(ài)，看出他回國(guó)決心很堅(jiān)定。為了讓祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，再苦再難，他也愿意回去。這樣才能早日使中國(guó)從貧困走向富裕，在錢(qián)學(xué)森眼里，把為祖國(guó)出力當(dāng)作是義不容辭的責(zé)任。從中我感受到錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的眷戀和無(wú)比的熱愛(ài)之情以及報(bào)效祖國(guó)的決心。板書(shū)：報(bào)國(guó)

4、俗話(huà)說(shuō)“子不嫌母丑”既然是中國(guó)人，就不該嫌棄自己的祖國(guó)貧窮；既然是中華兒女，就當(dāng)為祖國(guó)建設(shè)出一份力。因?yàn)槲覀兌际恰R）——祖國(guó)的兒女！

指導(dǎo)朗讀：錢(qián)學(xué)森說(shuō)這段話(huà)時(shí)除了表明他的愛(ài)國(guó)情懷外，還有什么用意？（勸留學(xué)生。）你想象錢(qián)學(xué)森說(shuō)這段話(huà)用什么語(yǔ)氣？（誠(chéng)懇、堅(jiān)定、果斷。）誰(shuí)來(lái)用這樣的語(yǔ)氣勸一勸這些留學(xué)生。指名讀。

課件出示兩段話(huà)，用《我的中國(guó)心》伴奏配樂(lè)，師引導(dǎo)感情朗讀。

錢(qián)學(xué)森，懷揣著對(duì)祖國(guó)無(wú)比的熱愛(ài)的錢(qián)學(xué)森，即使在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，過(guò)著富裕的生活，有著優(yōu)越的工作條件，他一刻也沒(méi)忘記自己的祖國(guó)，堅(jiān)定地說(shuō)——生讀：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>

當(dāng)他袒露心跡，有留學(xué)生要?jiǎng)袼灰貒?guó)時(shí)，他誠(chéng)懇地說(shuō)——生讀：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

（三）錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心是那么的堅(jiān)定，那為什么5年后才回到祖國(guó)呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀第５，６兩個(gè)自然段，（生自由學(xué)習(xí)，同桌交流感受）

（預(yù)設(shè)：美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)?！保?/p>

1、一個(gè)人能抵五個(gè)師。同學(xué)們，在部隊(duì)的編制中分甲，乙兩種，甲種師一個(gè)師一萬(wàn)人，乙種師一個(gè)師五千人，那么，五個(gè)師至少是多少人？（2萬(wàn)5千人）一個(gè)人至少能抵2萬(wàn)5千人，那是個(gè)什么樣的人？（偉大的人；很了起的人）

2、“絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)”從中讀出了什么？（堅(jiān)決）美國(guó)人用了什么辦法呢？

小結(jié)：美國(guó)人想盡辦法軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓他回國(guó)，在最艱難的時(shí)候，錢(qián)學(xué)森半個(gè)月就瘦了27斤。他們軟禁，囚禁，甚至把他一個(gè)人關(guān)在一座孤島上。只要他答應(yīng)不回國(guó)，他就可以繼續(xù)享受優(yōu)厚的待遇，過(guò)著富裕的生活，恢復(fù)優(yōu)越的工作條件，但他歸國(guó)的決心怎么樣？（一刻也沒(méi)有動(dòng)搖。）

3、“經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月”，在這樣艱難的環(huán)境下，他一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。這么漫長(zhǎng)的等待，對(duì)一心回國(guó)的錢(qián)學(xué)森來(lái)說(shuō)真是怎樣？

（預(yù)設(shè)：度日如年、倍受煎熬、、望眼欲穿、寢食不安……

4、所以想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望——讀！

（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊?。?/p>

5、錢(qián)學(xué)森終于回國(guó)了，回國(guó)后他做了什么呢？齊讀最后一段?！白吭健笔鞘裁匆馑?？為什么說(shuō)錢(qián)學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的？

出示資料：（錢(qián)學(xué)森回后的成就）

錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，成立了我國(guó)的第一個(gè)導(dǎo)彈技術(shù)研究院。1960年用國(guó)產(chǎn)燃料成功發(fā)射了第一枚P—2導(dǎo)彈，從而揭開(kāi)了中國(guó)導(dǎo)彈試驗(yàn)史上的第一頁(yè)。1970年，用長(zhǎng)征一號(hào)運(yùn)載火箭成功發(fā)射了第一顆東方紅衛(wèi)星……1991年國(guó)務(wù)院、中央軍委授予錢(qián)學(xué)森“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和一級(jí)英模獎(jiǎng)?wù)隆?999年錢(qián)學(xué)森榮獲“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

出示錢(qián)學(xué)森個(gè)人語(yǔ)錄。

1、我的事業(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)。

2、在美國(guó)期間，有人好幾次問(wèn)我存了保險(xiǎn)金沒(méi)有，我說(shuō)1塊美元也不存。因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，根本不打算在美國(guó)住一輩子。

3、我在美國(guó)前3、4年是學(xué)習(xí)，后十幾年是工作，所有這一切都在做準(zhǔn)備，為了回到祖國(guó)后能為人民做點(diǎn)事——因?yàn)槲沂侵袊?guó)人。

4、我姓錢(qián)，但我不愛(ài)錢(qián)。

5、我作為一名中國(guó)的科技工作者，活著的目的就是為人民服務(wù)。如果人民最后對(duì)我的一生所做的各種工作表示滿(mǎn)意的話(huà)，那才是最高的獎(jiǎng)賞。

三、課外讀物

《錢(qián)學(xué)森從這里走來(lái)》作者：梁原草

《錢(qián)學(xué)森——中國(guó)航天之父》作者：胡士弘

《中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢(qián)學(xué)森之謎》作者：（美）張純?nèi)?/p>

《錢(qián)學(xué)森傳》作者：葉永烈

《錢(qián)學(xué)森論火箭導(dǎo)彈和航空航天》作者：凌福根

《錢(qián)學(xué)森現(xiàn)代軍事科學(xué)思想》作者：糜振玉

《錢(qián)學(xué)森與中國(guó)航天》叢書(shū)中國(guó)宇航出版社出版

《錢(qián)學(xué)森的航天歲月》石磊等著

《錢(qián)學(xué)森的大師風(fēng)范》王春河等編

《錢(qián)學(xué)森的科技人生》孔祥言著

還可以上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，只要點(diǎn)擊“錢(qián)學(xué)森”三個(gè)字，網(wǎng)上就有260萬(wàn)個(gè)頁(yè)面。讓我們懷著對(duì)錢(qián)學(xué)森的敬佩之情，用熱情贊揚(yáng)的語(yǔ)氣一起來(lái)讀最后一段。

四、思考

學(xué)到這，你還有什么疑問(wèn)嗎？有什么收獲嗎？

五、作業(yè)

讀課文，積累詞語(yǔ)；搜集一些像錢(qián)學(xué)森一樣愛(ài)國(guó)人士的故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

4、錢(qián)學(xué)森歸國(guó)

插敘愛(ài)國(guó)

言行報(bào)國(guó)

《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教材分析：

這是一篇寫(xiě)人的文章，主要記敘的是我國(guó)的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森是怎樣克服種種阻撓堅(jiān)持要回到祖國(guó)，并決心用自己的專(zhuān)長(zhǎng)來(lái)建設(shè)祖國(guó)的，要求學(xué)生從中體會(huì)到他強(qiáng)烈而又真摯的愛(ài)國(guó)之情。學(xué)生著重要通過(guò)各種課外資料來(lái)理解錢(qián)學(xué)森的事跡，從而體會(huì)到他的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、品讀課文，通過(guò)具體的語(yǔ)言文字感受錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情。

2、聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容展開(kāi)討論，錢(qián)學(xué)森是怎樣沖破各種阻撓，堅(jiān)持回到祖國(guó)的。

3、在理解課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀把自己的理解讀出來(lái)。

4、進(jìn)行寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練，使讀、說(shuō)、寫(xiě)在課堂上合為一體。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、品讀課文，聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容，通過(guò)具體的語(yǔ)言文字材料感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情。

2、在理解課文的基礎(chǔ)上，做到感情朗讀。

設(shè)計(jì)理念：

新課標(biāo)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的各種能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。因此，本節(jié)課上，緊緊抓住這兩點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的讀、說(shuō)、寫(xiě)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

設(shè)計(jì)思路：

抓住課文中錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話(huà)來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)，聯(lián)系自己課外搜集到的資料以及課內(nèi)補(bǔ)充的閱讀材料，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主感悟的形式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生理解課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，前一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第19課（教師板課題學(xué)生齊讀課題）錢(qián)學(xué)森。

2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（課件出示詞語(yǔ)：指讀、齊讀。）

3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你對(duì)錢(qián)學(xué)森爺爺有哪些了解呢？（指說(shuō)）

（教學(xué)設(shè)想：通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和對(duì)錢(qián)學(xué)森有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。）

二、學(xué)習(xí)課文

（一）通讀全文，整體感悟

1、過(guò)渡：的確，錢(qián)學(xué)森爺爺是一位了不起的科學(xué)家，他的許多事跡都讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。請(qǐng)大家輕聲地讀一讀課文，在自己受到感動(dòng)的地方多讀幾遍，也可以把自己的感受寫(xiě)在這句話(huà)的旁邊。

2、生自讀感悟，師巡視。

3、把自己的感受與同桌交流交流。

（教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生通過(guò)自讀課文，自主學(xué)習(xí)、交流，為下面的學(xué)習(xí)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。）

（二）抓重點(diǎn)語(yǔ)句，品讀感悟。

1、剛才，老師看到很多同學(xué)都劃出了錢(qián)學(xué)森爺爺說(shuō)的兩段話(huà)，下面，我們一起來(lái)討論討論。

2、投影出示：我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。

3、仔細(xì)讀一讀課文第2自然段，聯(lián)系自己課前搜集到的資料，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這段話(huà)的。

①這句話(huà)淺學(xué)森是在什么時(shí)候說(shuō)的？

②錢(qián)學(xué)森是怎么做的？

③錢(qián)學(xué)森這樣做是為什么？

板書(shū)：身在異國(guó)心系祖國(guó)

《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)要求：

1、能正確、流利有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)述課文，有感情的朗讀課文。通過(guò)朗讀，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、揭示課題，設(shè)置懸念

1、揭題談話(huà)，簡(jiǎn)介人物。

同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎?

2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。

錢(qián)學(xué)森為什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國(guó)呢?他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)呢?

二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)

1、一讀課文。

(1)明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通課全文。

(2)檢查一讀效果：分自然段檢查，糾正不正確的讀音。如“富裕”的“?！弊xyu;“一艘”的“艘”是平舌音;“袒露”的“袒”讀tan，不讀dan;“魂?duì)繅?mèng)繞”的“繞”讀第四聲r(shí)ao。

2、二讀課文。

(1)提出二讀要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。

(2)檢查二讀情況。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。如“廣闊無(wú)垠”的“垠”字，可弄清它是“邊”、“岸”的意思。再結(jié)合語(yǔ)境，理解這一詞的意思。它在文中是形容太平洋非常廣、無(wú)邊無(wú)際。要求學(xué)生掌握理解詞語(yǔ)的方法。

3、三讀課文。

(1)明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。

(2)檢查討論。

a、指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。

b、分段，理清課文脈絡(luò)。

第一段(第1自然段)：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)。

第二段(第2自然段)：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。

第三段(第3、4自然段)：寫(xiě)新中國(guó)的誕生使錢(qián)學(xué)森和十幾位在美國(guó)的中國(guó)留學(xué)生感到格外興奮，錢(qián)學(xué)森下定決心，隨時(shí)準(zhǔn)備回國(guó)。

第四段(第5、6自然段)：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森克服阻撓，在我國(guó)政府和周總理的關(guān)懷下，終于踏上了歸國(guó)的航程。

第五段(第7自然段)：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研究和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。

三、分段讀課文

四、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、說(shuō)說(shuō)“艘、斬、魂、授”這4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?它們左右部分的比例怎樣?

2、教師示范指導(dǎo)“魂、授”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。

3、“艘”中的“”，學(xué)生容易把筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)，教師要提醒學(xué)生注意。

4、學(xué)生描紅這4個(gè)字。

五、作業(yè)

1、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

一艘巨輪(soushou)誠(chéng)懇(kengken)

隆隆的炮聲(nonglong)劈波斬浪(pibi)

2、把下列漢字換個(gè)偏旁，再分別組詞。

艘()掠()眺()繞()

-()-()-()-()

3、認(rèn)真誦讀課文，找出文中有關(guān)錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，明確要求

1、自讀了課文，大家對(duì)文章內(nèi)容有了初步的了解，文中有關(guān)主人公錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言你們畫(huà)下了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)精讀課文，對(duì)人物的語(yǔ)言細(xì)細(xì)品味，從中體會(huì)錢(qián)學(xué)森的話(huà)語(yǔ)中飽含的思想感情。

2、學(xué)生朗讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)。

二、精讀課文

1、精讀第一段(第1自然段)

(1)默讀第一段。

圈畫(huà)出這一段中描寫(xiě)外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞語(yǔ)，結(jié)合書(shū)上的插圖，讀一讀，體會(huì)錢(qián)學(xué)森歸國(guó)時(shí)的心情。

(2)抓住重點(diǎn)句品讀。

想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!

(3)感情朗讀。

錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)，15天的海上航行，魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅啊!

教師范讀，指名試讀，女生齊讀。

2、精讀第二段(第2自然段)。

(1)指名讀第二段。

(2)出示錢(qián)學(xué)森的話(huà)。

“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>

a、為什么錢(qián)學(xué)森要強(qiáng)調(diào)“我是中國(guó)人”?

b、錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)做怎樣的準(zhǔn)備?目的是什么?

(3)朗讀加深理解。

錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，雖然當(dāng)時(shí)他享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活，讓我們用心朗讀體會(huì)主人公的一片愛(ài)國(guó)熱情。

學(xué)生練讀，指名試讀，集體齊讀。

(4)小結(jié)并板書(shū)。

身在異國(guó)心系祖國(guó)

3、精讀第三段(第3、4自然段)。

(1)指名讀第三段。

(2)導(dǎo)語(yǔ)：在新中國(guó)成立之際，錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的愿望越發(fā)怎樣?你是從哪些詞句中看出來(lái)的?

(3)出示重點(diǎn)句，品讀領(lǐng)悟。

“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家--祖國(guó)的兒女們?nèi)?chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

A、這段話(huà)是錢(qián)學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?“這一天”指的是什么時(shí)候?

B、為什么說(shuō)“我們是應(yīng)當(dāng)回去的”?

C、這段話(huà)表達(dá)了錢(qián)學(xué)森的怎樣的思想感情?

(4)感情朗讀。

教師范讀，學(xué)生試讀，指名朗讀。

4、精讀第四段。

(1)指名讀第四段。

(2)讀一讀美國(guó)海軍的一位高級(jí)軍官的話(huà)，想一想這句話(huà)是什么意思。

(3)感情朗讀。

(4)小結(jié)并板書(shū)。

三、朗讀全文。

四、作業(yè)。

有感情地朗讀課文。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧，準(zhǔn)備新授。

1、課文生動(dòng)地記敘了錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，哪些詞句反映了他那高尚的愛(ài)國(guó)情懷，給你留下了深刻的印象?你能有感情的朗讀給大家聽(tīng)嗎?

2、過(guò)渡：錢(qián)學(xué)森克服重重困難，在我國(guó)政府和周總理的關(guān)懷下，終于歸國(guó)了。那么他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)?

二、精讀第五段。

1、指名讀五段。

2、“卓越”是什么意思?為什么說(shuō)錢(qián)學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的?

3、感情朗讀。

三、總結(jié)全文。

四、課堂練習(xí)

1、讀一讀，再抄寫(xiě)。

富裕研制優(yōu)厚劈波斬浪

誠(chéng)懇坦誠(chéng)教授魂?duì)繅?mèng)繞

2、在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

在———————的大海上，“華威號(hào)”客輪正_____駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地_______著遠(yuǎn)方。“啊，我就要回到_____的故鄉(xiāng)了!”他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩(shī)：“趕車(chē)，趕船，一踏上故土就滿(mǎn)眼春天?！?/p>

3、按課文內(nèi)容填空，并認(rèn)真朗讀。

當(dāng)時(shí)，錢(qián)學(xué)森享受著____的待遇，有____的生活和____的工作條件?？墒牵鸰___沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。他說(shuō)：“我是____。我現(xiàn)在所做的___，都是在____，為的是回到祖國(guó)能____做點(diǎn)事?！备桨鍟?shū)：

14錢(qián)學(xué)森

身在異國(guó)心系祖國(guó)

祖國(guó)新生急切歸國(guó)

克服阻撓踏上歸程

卓越貢獻(xiàn)高度贊譽(yù)

《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，設(shè)置懸念

1、揭題談話(huà)，簡(jiǎn)介人物。

（1）交流課前查找的有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。

（2）老師小結(jié)：錢(qián)學(xué)森：1911年生，祖籍浙江杭州，生于上海。1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，第二年到美國(guó)留學(xué)。1938年獲博士學(xué)位。師從世界著名航空大師卡門(mén)，成為卡門(mén)最得力的助手。卡門(mén)曾說(shuō)：“36歲的錢(qián)學(xué)森是一位天才，他所做的工作對(duì)發(fā)展高速空氣動(dòng)力學(xué)和火箭推進(jìn)技術(shù)有巨大的推動(dòng)作用?！?/p>

2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊

錢(qián)學(xué)森為什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國(guó)呢？他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)？

二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)

1、一讀課文

（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

（2）檢查一讀效果：分自然段檢查，糾正不正確的讀音。

2、二讀課文

（1）要求：邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字詞，聯(lián)系上下文理解。

（2）檢查二讀情況。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。

3、三讀課文

（1）要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。

（2）分段，理清課文脈絡(luò)。

第一段（1）寫(xiě)錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)

第二段（2）錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。

第三段（3-4）新中國(guó)的誕生使錢(qián)學(xué)森和十幾位在美國(guó)的中國(guó)留學(xué)生格外興奮，錢(qián)學(xué)森下定決心，隨時(shí)準(zhǔn)備回國(guó)。

第四段（5-6）錢(qián)學(xué)森克服阻撓，在我國(guó)政府和周總理的關(guān)懷下，終于踏上了歸國(guó)的航程。

第五段（7）錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制發(fā)發(fā)射作出了卓越貢獻(xiàn)。

4、聽(tīng)錄音欣賞全文。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、說(shuō)說(shuō)“垠、艘、馮、裕、袒”這幾個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）它們左右部分的比例怎樣？

2、示范書(shū)寫(xiě)“艘”“裕”。

3、學(xué)生練習(xí)描紅臨寫(xiě)。

四、作業(yè)

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、朗讀課文，找出文中有關(guān)錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，上堂課我們初讀了課文，你覺(jué)得錢(qián)學(xué)森是怎樣一個(gè)人？

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)讀課文，課文中的哪些地方感動(dòng)了你？找一找，并用筆劃出來(lái)。

2、小組討論。

3、交流。

（1）眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！

（歸心似箭）（思念很深的感情）

感情朗讀

師范讀，指名讀，女生讀

（2）“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！睆腻X(qián)學(xué)森的話(huà)你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)朗讀時(shí)的心情。

A為什么錢(qián)學(xué)森要強(qiáng)調(diào)“我是中國(guó)人”？（引導(dǎo)領(lǐng)悟，他牢記自己的祖國(guó)是中國(guó)，他要為中國(guó)人民多做點(diǎn)事）

B錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)做怎樣的準(zhǔn)備？目的是什么？

C、朗讀加深理解。

D學(xué)生練讀，指名試讀，集體齊讀。

（3）這一年的中秋之夜，錢(qián)學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話(huà)說(shuō)：“每逢佳節(jié)倍思親”。他們……感到格外興奮。

讀讀感悟，再讀讀。

（4）“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明……我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

A這段話(huà)是錢(qián)學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？“這一天”指的是什么時(shí)候？

B為什么說(shuō)“我們是應(yīng)當(dāng)回去的”？

C這段話(huà)表達(dá)了錢(qián)學(xué)森怎樣的思想感情？

品讀感悟。

三、精讀第四段

（1）指名讀

（2）讀一讀美國(guó)海軍的一位高級(jí)軍官的話(huà)，想想這句話(huà)是什么意思。

（3）感情朗讀。

練讀，指名讀，師范讀，集體朗讀。

（4）小結(jié)板書(shū)

三、朗讀課文

四、作業(yè)

有感情地朗讀課文。

第三課時(shí)

一、復(fù)心回顧，準(zhǔn)備新授

1、課文生動(dòng)地記敘了錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，哪些詞句反映了他那高尚的愛(ài)國(guó)情懷，給你留下了深刻的印象？你能有感情地朗讀給大家聽(tīng)嗎？

2、過(guò)渡：錢(qián)學(xué)森克服重重困難，在我國(guó)政府和總理的關(guān)懷下，終于歸國(guó)了。那么他回國(guó)后，為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)呢？

二、精讀第五段

1、指讀第五段。

2、“卓越“是什么意思？為什么說(shuō)錢(qián)學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的？

，《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)設(shè)計(jì)二

3、感情朗讀

引導(dǎo)學(xué)生懷著對(duì)錢(qián)學(xué)森的敬佩之情，用熱情贊揚(yáng)的語(yǔ)氣朗讀這一段，突出錢(qián)學(xué)森回國(guó)的意義重大。

三、總結(jié)全文

錢(qián)學(xué)森爺爺在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó)，為祖國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。

此時(shí)，你想對(duì)錢(qián)學(xué)森爺爺說(shuō)什么？

四、練習(xí)

（一）聽(tīng)寫(xiě)

富裕研制優(yōu)厚劈波斬浪

誠(chéng)懇袒露教授魂?duì)繅?mèng)繞

（二）在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

見(jiàn)課后習(xí)題4

（三）當(dāng)時(shí)，錢(qián)學(xué)森享受著（）的待遇，有（）的生活和（）的工作條件?？墒?，他（）沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。他說(shuō)：“我是（）。我現(xiàn)在所做的（），都是在（），為的是回到祖國(guó)能（）多做點(diǎn)事。

《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)設(shè)計(jì)8

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。

教學(xué)過(guò)程：

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1在上節(jié)課中，我們認(rèn)識(shí)了被稱(chēng)為中國(guó)導(dǎo)彈之父的“錢(qián)學(xué)森”（學(xué)生讀題），通過(guò)學(xué)習(xí)，你能談?wù)剬?duì)他的了解嗎？（學(xué)生交流）

2古語(yǔ)說(shuō)得好，“識(shí)其人，聽(tīng)其言”。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)，想想他是在什么情況下說(shuō)的？你感受到些什么？（學(xué)生默讀課文，圈畫(huà)）

二精讀感悟

1你找到了錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)了嗎？指名讀。出示：（我是中國(guó)人?！ㄎ覀?nèi)找古瓮?，……）（指?——3人讀）

2第一段話(huà)錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)的語(yǔ)句。（出示第二段）指名2人讀。談?wù)勀愕母惺?。（指?人交流）

引導(dǎo)：

錢(qián)學(xué)森是馮·卡門(mén)教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，你可以看出什么？（受重用）

馮·卡門(mén)是個(gè)怎樣的人呢？我們有必要來(lái)了解一下。（師出示圖片，介紹）。

如果在馮·卡門(mén)身邊，意味著錢(qián)學(xué)森將得到什么？（金錢(qián)、財(cái)富、地位、榮譽(yù)、優(yōu)越的工作條件，更早地獲得成功……）可錢(qián)學(xué)森是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀？（出示：我是中國(guó)人。……）他想要干什么？（回國(guó)）這又意味著什么？（放棄這一切，）

是的，可當(dāng)時(shí)的中國(guó)又是怎樣的？連年的戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)落后、貧窮，中國(guó)人是被人看不起的，錢(qián)學(xué)森能成為如此杰出科學(xué)家的最得意的學(xué)生和最得力的助手，你覺(jué)得他通過(guò)什么做到的？（不懈努力，付出了無(wú)數(shù)心血。）可他這樣做，為的是自己?jiǎn)?？誰(shuí)來(lái)讀讀他說(shuō)的話(huà)？（出示：我是中國(guó)人。……）你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國(guó)呀）評(píng)價(jià)：看來(lái)，你對(duì)他有了一定的了解。誰(shuí)再來(lái)讀？你讀出了什么？（對(duì)祖國(guó)的愛(ài)）（你已經(jīng)能走進(jìn)他的內(nèi)心世界了）誰(shuí)還想讀，你讀出了什么？評(píng)價(jià)：為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切。師：是啊，我們的祖國(guó)雖然貧窮、落后，但錢(qián)學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，（板書(shū)：我是中國(guó)人）雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，卻心系祖國(guó)。讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲（齊讀）

3那錢(qián)學(xué)森的第二段話(huà)是在什么情況下說(shuō)的？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀三四自然段。

誰(shuí)來(lái)交流？（中秋之夜，錢(qián)學(xué)森和中國(guó)留學(xué)生一起歡度中秋節(jié)）是的，俗話(huà)說(shuō)——每逢佳節(jié)倍思親，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖國(guó)。誰(shuí)還想補(bǔ)充？（新中國(guó)已成立）這意味著什么？（中國(guó)人需要科技人才建設(shè)祖國(guó)，只有這樣，祖國(guó)才能強(qiáng)大）

此刻，錢(qián)學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)，那就是：（出示：早日回到……）可當(dāng)時(shí)祖國(guó)剛解放，情況怎樣？（很窮）這意味著什么？（搞科學(xué)研究，困難大）可錢(qián)學(xué)森卻誠(chéng)懇地說(shuō)（出示：我們?nèi)找古瓮┱l(shuí)來(lái)讀？從錢(qián)學(xué)森的話(huà)中，你讀出了什么？（再多的困難也不怕，只要祖國(guó)需要我們，我愿意放棄一切，為祖國(guó)建設(shè)出力）

我們是應(yīng)當(dāng)回去的。（變紅：應(yīng)當(dāng)）你怎么看待這個(gè)應(yīng)當(dāng)？錢(qián)學(xué)森把為國(guó)效力看作是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)當(dāng)做的事。誰(shuí)來(lái)把錢(qián)學(xué)森的這種愛(ài)國(guó)情懷讀出來(lái)。評(píng)價(jià)：堅(jiān)定的。聽(tīng)出來(lái)了，錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心已下。錢(qián)學(xué)森能毅然放棄優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件，決心回國(guó)，是因?yàn)樗冀K認(rèn)為，齊讀板書(shū)：我是中國(guó)人。為祖國(guó)建設(shè)出力是理所當(dāng)然的。

讓我們?cè)賮?lái)讀讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)。（出示兩段話(huà)）

4可錢(qián)學(xué)森的回國(guó)的道路是極其艱難的。誰(shuí)來(lái)讀讀第五自然段。因此，他受到了百般刁難。誰(shuí)有所了解？師介紹：當(dāng)時(shí)美國(guó)政府聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森將回國(guó)，就將他軟禁在美國(guó)加州的特米那島上長(zhǎng)達(dá)5年之久，他的行動(dòng)處處受到移民局的限制和聯(lián)邦調(diào)查局特務(wù)的監(jiān)視。

長(zhǎng)達(dá)5年，行動(dòng)沒(méi)有自由，然而，錢(qián)學(xué)森——（出示第六自然段）一起讀。支持錢(qián)學(xué)森克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，回到祖國(guó)的信念就是：齊讀板書(shū)：我是中國(guó)人。

51955年10月1日，錢(qián)學(xué)森終于乘上了歸國(guó)的巨輪。誰(shuí)來(lái)讀？（出示第一自然段）（優(yōu)生讀）你尤其從哪里讀出了錢(qián)學(xué)森的一種什么樣的心情？你能根據(jù)這段內(nèi)容完成這個(gè)填空嗎？（出示填空）誰(shuí)來(lái)讀一讀。

6錢(qián)學(xué)森憑著堅(jiān)定的信念，克服了千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于回到祖國(guó)，為我國(guó)的運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。我想，有一首歌最能表達(dá)他的心聲（歌曲《我的中國(guó)心》）這歌唱得多好，洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，因?yàn)椤獙W(xué)生齊讀板書(shū)：我是中國(guó)人。

三拓展延伸

課后請(qǐng)同學(xué)們利用搜索引擎收集更多的錢(qián)學(xué)森的資料，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的人物介紹。

板書(shū)：

錢(qián)學(xué)森

我是中國(guó)人

《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)設(shè)計(jì)9

教學(xué)要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.會(huì)寫(xiě)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.從人物語(yǔ)言體會(huì)人物思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4.學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟本文的寫(xiě)作手法和記敘順序。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

試從寫(xiě)法角度指導(dǎo)閱讀，走近人物精神世界。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、(出示)頒獎(jiǎng)詞

“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。

五年歸國(guó)路，十年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。”

1.讀這段文字，猜“他”是誰(shuí)？

2.“錢(qián)學(xué)森”(板書(shū))。

3.生談?wù)剬?duì)他了解，師小結(jié)。

4.齊讀課題。

二、檢查生字新詞。

1.聽(tīng)寫(xiě)含生字的詞語(yǔ)。

額頭赴美留學(xué)富裕誠(chéng)懇貢獻(xiàn)

重點(diǎn)指導(dǎo)“裕”(巧記字形、字意)

2.對(duì)照屏幕同桌互相批改聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)。

三、初讀課文。

1.自讀課文，讀出你最想讀的一段或最有把握的一節(jié)。

2.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文主要寫(xiě)了一件什么事？

四、探究語(yǔ)言，體會(huì)情感。

1.回顧寫(xiě)人文章的共同點(diǎn)(如語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)人的經(jīng)歷等)。

2.畫(huà)出文中錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言，在最打動(dòng)你的地方寫(xiě)下批注。

3.交流。

預(yù)想：(出示)：他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”

①你從這句話(huà)中讀出了什么？(補(bǔ)充)想想現(xiàn)在錢(qián)學(xué)森他在哪？生活怎么樣？他想回到那兒？

②齊讀這一節(jié)，最讓你心頭一顫的字眼是什么？

(出示：第4節(jié))

錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家──祖國(guó)的兒女們共同創(chuàng)造?！?/p>

①比較兩段話(huà)，扣住“我”“我們”細(xì)小差別言外深意。

②假如你也是一名留學(xué)生，聽(tīng)了錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇的話(huà)，你會(huì)怎么想？

③男女生分別讀這兩節(jié)。

4.小結(jié)讀書(shū)法。

5.找出其他人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，有何用意？(對(duì)比呈現(xiàn)，襯托寫(xiě)法)。

五、記敘順序──例敘又妙用。

1.畫(huà)出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，再讀第1節(jié)，想想時(shí)間的順序，課文的第1自然段應(yīng)放在哪里？為什么要放在文章的開(kāi)頭？

(倒敘又可以設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣)。

2.再讀第1節(jié)，(出示第1節(jié))“想到前方……而是火箭的艙壁！”

六、回讀頒獎(jiǎng)詞。

七、學(xué)后談?wù)勀銓?duì)錢(qián)學(xué)森這個(gè)人怎么看？

八、作業(yè)。

借鑒本文寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人。

教學(xué)設(shè)想

金秋九月，我有幸來(lái)到淠河之濱，大別山下，目睹新秀風(fēng)采，聆聽(tīng)名家點(diǎn)評(píng)。小語(yǔ)專(zhuān)家高林生老師回望當(dāng)前閱讀教育誤區(qū)，細(xì)說(shuō)閱讀教學(xué)目標(biāo)體系。南湖一小潘校長(zhǎng)執(zhí)教精品課例《錢(qián)學(xué)森》則是對(duì)我在震驚之余，重新認(rèn)識(shí)閱讀教學(xué)，并在實(shí)踐操作力求做到以下幾點(diǎn)：

首先夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)閱讀。

小語(yǔ)專(zhuān)家崔巒說(shuō)過(guò)：小學(xué)語(yǔ)文姓小，干什么事？讀好書(shū)，寫(xiě)好字，聽(tīng)得清楚，說(shuō)得明白，寫(xiě)得通順，這叫“基礎(chǔ)”。我組織學(xué)生當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)，反饋學(xué)生字詞掌握情況，設(shè)計(jì)不同形式朗讀，能根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)一段話(huà)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，每一環(huán)節(jié)落在實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這是語(yǔ)文的必修課，也是形成語(yǔ)文素養(yǎng)重要途徑。這在秀“新”出“奇”年代里永不過(guò)時(shí)的舊招，雖老套但實(shí)在有效。

其次要明確閱讀的年段目標(biāo)，從寫(xiě)法角度讀文章。

《錢(qián)學(xué)森》一文是六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，高年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)：“抓結(jié)構(gòu)揣摩文章的表達(dá)順序，注意不同文體的寫(xiě)法，更要有篇章意識(shí)?！蔽以谠O(shè)計(jì)《錢(qián)學(xué)森》一文時(shí)，這篇寫(xiě)人的文章有它的獨(dú)特性。它在敘述中采用倒敘手法，讓人印象深刻，文中主要采用語(yǔ)言描寫(xiě)人物形象，使用襯托表現(xiàn)手法，我沒(méi)有從零點(diǎn)開(kāi)始，試以習(xí)作角度，根據(jù)以往寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行閱讀，讓習(xí)作指導(dǎo)閱讀，而在閱讀后鞏固習(xí)作方法，讓閱讀與習(xí)作進(jìn)行長(zhǎng)線(xiàn)結(jié)合。

以上兩點(diǎn)是我在參加華東三省六市小語(yǔ)協(xié)作交流活動(dòng)中最大的感觸。由于本人能力有限，在實(shí)際操作中漏洞百出，但我希望傳遞給大家的是對(duì)閱讀課一個(gè)新認(rèn)識(shí)，一個(gè)新的閱讀視角，讓閱讀手段化更清晰，每個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該找準(zhǔn)自己的定位，有的放矢。

《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)設(shè)計(jì)10

教材分析

本文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。

課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。通過(guò)人物的語(yǔ)言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，表達(dá)了錢(qián)學(xué)森思念祖國(guó)，拳拳報(bào)國(guó)之心。

教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文中的主要詞語(yǔ)。

3、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)

感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的教育。

教前準(zhǔn)備收集錢(qián)學(xué)森的生平事跡

教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一教時(shí)

目的：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文段落，了解課文大意。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，介紹錢(qián)學(xué)森

新中國(guó)剛建立，在國(guó)外的一批愛(ài)國(guó)科學(xué)家紛紛歸來(lái)，參加祖國(guó)建設(shè)。其中有這樣一位科學(xué)家，他的名字叫——錢(qián)學(xué)森。讓我們親切地呼喊他的名字

問(wèn)：你為什么這樣喊?

請(qǐng)學(xué)生介紹錢(qián)學(xué)森。

二、初讀課文，理清段落

1、指名分段朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)段意。

2、請(qǐng)學(xué)生將段意連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

3、根據(jù)段意分段。

三、學(xué)習(xí)字詞，朗讀質(zhì)疑

1、檢查生字讀音，理解詞語(yǔ)。

2、自由選擇讀文。

3、提出不理解的詞句，討論解決。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

四、布置作業(yè)

1、朗讀課文

2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

第二教時(shí)

目的：抓住人物語(yǔ)言，體會(huì)人物思想情感，復(fù)述課文有關(guān)段落。

過(guò)程：

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文給我們主要講了錢(qián)學(xué)森一個(gè)什么故事?你覺(jué)得他是怎樣一個(gè)人?

試用“()的錢(qián)學(xué)森”填空。

二、討論學(xué)習(xí)方法

1、讀書(shū)——找出根據(jù)

2、交流——說(shuō)出理由

3、討論——補(bǔ)充見(jiàn)解

歡迎利用教材以外的資料交流。

三、學(xué)生自學(xué)課文，思考上面問(wèn)題

四、組織集體交流

1、你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的錢(qián)學(xué)森?為什么?

2、在這些優(yōu)秀品質(zhì)中，他最可貴的是什么?(思念祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó))

3、你是通過(guò)哪些描寫(xiě)看出來(lái)的?把最能反映他思想的句子劃出來(lái)。(語(yǔ)言)

4、試一試，怎樣讀好這幾句話(huà)?

五、訓(xùn)練朗讀

1、交流朗讀體會(huì)，比較讀，評(píng)價(jià)。

2、有感情地朗讀課文。

六、你能講這只故事嗎?以第三段為例，復(fù)述課文。

七、作業(yè)：

學(xué)習(xí)課文中的好詞好句，完成課后填空。

《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)設(shè)計(jì)11

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．理清文章思路,初步感受人物形象。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)過(guò)程：

一、提示課題，設(shè)置懸念

1．揭題談話(huà)，簡(jiǎn)介人物。

同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。（出示頒獎(jiǎng)詞）

2．設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。

請(qǐng)結(jié)合頒獎(jiǎng)詞，走進(jìn)課文，自瀆，課文寫(xiě)了什么事？

二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)

1．一讀課文。

（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。

（2）檢查效果。

分自然段檢查，糾正不正確的讀音。

2．二讀課文。

（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。

（2）檢查效果。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。

3．三讀課文。

（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。

（2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。

分段，理清課文脈胳。

一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）

三、分段讀課文

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。

學(xué)生描紅。

完成鋼筆習(xí)字冊(cè)。

第二教時(shí):

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。

教學(xué)過(guò)程：

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了被稱(chēng)為中國(guó)導(dǎo)彈之父的“錢(qián)學(xué)森”（學(xué)生讀題）

2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得錢(qián)學(xué)森是個(gè)什么樣的人？（板書(shū)：愛(ài)國(guó)）

3.課文是怎樣把他的人物特點(diǎn)傳遞給我們的呢？這節(jié)課我們進(jìn)一步走進(jìn)課文，走近錢(qián)學(xué)森。

4.古語(yǔ)說(shuō)得好，“識(shí)其人，聽(tīng)其言”。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，劃出錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)，想想他是在什么情況下說(shuō)的？你感受到些什么？寫(xiě)下你的感受（學(xué)生默讀課文，圈畫(huà)）

二精讀感悟

1.你找到了錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)了嗎？指名讀。出示：（我是中國(guó)人?！ㄎ覀?nèi)找古瓮模?/p>

2.第一段話(huà)錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)的語(yǔ)句。（出示第二節(jié)）

（1）為什么錢(qián)學(xué)森要特別強(qiáng)調(diào)“我是中國(guó)人？”（因?yàn)殄X(qián)學(xué)森雖然在美國(guó)，但他心中想的是祖國(guó)，一刻也沒(méi)忘記自己的國(guó)家。）

（2）所以他說(shuō)——引讀：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的……能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>

“我現(xiàn)在所作的一切”是指做的什么？（他成為了馮.卡門(mén)教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。）

請(qǐng)你們?cè)僮x這句話(huà)。你知道了什么？（錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。不懈努力，付出了無(wú)數(shù)心血。）何以見(jiàn)得？

（1）同學(xué)們，五年哪，一個(gè)孩子從出生到五歲，你們從六年級(jí)讀到高一，這么多年，對(duì)一心回國(guó)的錢(qián)學(xué)森來(lái)說(shuō)真是怎樣？（度日如年倍受煎熬望眼欲穿寢食不安）

（2）所以想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望——讀!雖然在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，可是他說(shuō)——讀！當(dāng)他袒露心跡，有留學(xué)生勸他不要回國(guó)時(shí)，他誠(chéng)懇而又堅(jiān)決地說(shuō)——正因?yàn)槿绱耍X(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)———（出示最后一節(jié)）

（3）“卓越”是什么意思？（超出一般的，非常出眾的。）懷著對(duì)錢(qián)學(xué)森的敬佩之情，用熱情贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀最后一段。

7此時(shí)此刻，你想對(duì)錢(qián)學(xué)森爺爺說(shuō)什么？（生寫(xiě)并交流）

老師此時(shí)也想起了孟子的一句名言：富貴不能淫，貧窮不能移，威武不能屈，此謂之大丈夫。（出示）你能結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)自己的理解嗎？讓我們把錢(qián)學(xué)森他那高尚的情操融在我們的心中吧！再讀這句話(huà)

三拓展練習(xí)（選做）

1搜集錢(qián)學(xué)森的有關(guān)資料，仿照前一課的“作家卡片——巴金”，制作一張“科學(xué)家卡片—

錢(qián)學(xué)森”

2搜集其他愛(ài)國(guó)之士的故事

板書(shū)設(shè)計(jì)：

錢(qián)學(xué)森（中國(guó)導(dǎo)彈之父）

愛(ài)國(guó)之心一刻也沒(méi)有忘記

報(bào)國(guó)之志一刻也沒(méi)有動(dòng)搖

《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)設(shè)計(jì)12

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀1個(gè)字（袒）。積累詞語(yǔ)。

2.結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。

3.了解科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。

學(xué)情分析：

本篇課文不長(zhǎng)，條理清晰，適合學(xué)生自學(xué)，易于整體把握。由于課文敘述錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的有些內(nèi)容較簡(jiǎn)略，所以有必要課前發(fā)動(dòng)學(xué)生查找并認(rèn)真讀讀錢(qián)學(xué)森的有關(guān)資料，最好能將感受最深的資料變成自己的語(yǔ)言，練習(xí)表達(dá)，為課上交流做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法：

讀中悟，讀中理解。

教學(xué)理念：

落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練；處理好教材與學(xué)生生活實(shí)際之間的距離,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情。語(yǔ)言?xún)?nèi)化與拓展是情感內(nèi)化的基礎(chǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

查閱錢(qián)學(xué)森的相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，設(shè)置懸念

1.板題談話(huà)，簡(jiǎn)介人物:同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？根據(jù)預(yù)習(xí)及查閱資料簡(jiǎn)單交流。

2.設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。

錢(qián)學(xué)森為什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國(guó)呢？他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)呢?

二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)

1.一讀課文。

（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助字典，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，自由讀通全文。

（2）檢查一讀效果：分自然段檢查，糾正不正確的讀音。“袒露”的“袒”讀tǎn，不讀dàn；

2.二讀課文。

（1）提出二讀要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。

（2）檢查二讀情況：鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力。如“廣闊無(wú)垠”在文中是形容太平洋非常廣、無(wú)邊無(wú)際?！盎?duì)繅?mèng)繞意思是形容思念情切”……

3.三讀課文。

（1）明確要求：瀏覽課文，了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。

（2）檢查討論。

a.指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。

b.分段，理清課文脈絡(luò)。

第一段（第1自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)。板：回國(guó)中

第二段（第2——6自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森回國(guó)前一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。，克服阻撓，終于踏上了歸國(guó)的航程。板：回國(guó)前

第三段（第7自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研究和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。板：回國(guó)后

三、讀文悟情，體會(huì)愛(ài)國(guó)

1.我想作為一名中國(guó)人,肯定會(huì)被錢(qián)學(xué)森這殷殷赤子情,拳拳愛(ài)國(guó)心所打動(dòng)。1955年10月1日清晨,他終于坐上了夢(mèng)寐以求的歸國(guó)客輪,然而,回想他這二十多年回國(guó)路上的每一步，不免讓人感慨萬(wàn)千。那么,究竟他的哪些做法,哪些話(huà)語(yǔ)打動(dòng)著你呢？

默讀課文：選擇你最有感觸的一段課文,先輕輕讀一讀,再細(xì)細(xì)品一品,好好體會(huì)一下文字中所蘊(yùn)含的情感？

2.交流：教師結(jié)合學(xué)生回答重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩段話(huà)的學(xué)習(xí)。

教師引導(dǎo):1934年的中國(guó),帝國(guó)主義列強(qiáng)在我國(guó)橫行霸道,肆意踐踏我中華兒女的尊嚴(yán),錢(qián)學(xué)森刻苦學(xué)習(xí),遠(yuǎn)赴美國(guó)留學(xué),他十分想念祖國(guó).看第二自然段,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他在美國(guó)是怎么說(shuō)的？

*出示2自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話(huà)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>

（1）聯(lián)系上下文讀一讀,了解這段話(huà)是在什么情況下說(shuō)的？（是美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮.卡門(mén)最得意的學(xué)生和最得力的助手。享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是，他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。）

（2）同學(xué)們,你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）

（3）小結(jié):是啊,汽車(chē),別墅,豐厚的待遇,一流的科研條件,但是這一切并沒(méi)能吸引住錢(qián)學(xué)森,他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑,仍然一心想要回到祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿(mǎn)了無(wú)限的熱愛(ài)與思念。指導(dǎo)有感情讀這句。

（4）練習(xí):選取一組關(guān)聯(lián)詞,結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)錢(qián)學(xué)森當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？（幫助理解課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用能力）

因?yàn)椤浴m然…但是…無(wú)論…都…

不僅…而且…是…不是…如果…就…

（5）再讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的這段話(huà),此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來(lái)讀的？

*出示4自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話(huà)：“我們?nèi)找古瓮?就是祖國(guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

（1）聯(lián)系3,4小節(jié)內(nèi)容,了解錢(qián)學(xué)森的這段話(huà)又是在怎樣的情況下說(shuō)的？（這是錢(qián)學(xué)森在新中國(guó)的第一個(gè)中秋之夜向留學(xué)生們袒露的心跡，他明知道祖國(guó)很窮，自己的現(xiàn)狀是非常令人羨慕的。而且，1935年就師從著名動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門(mén),成為其最得意的學(xué)生和最得力的助手。到1949年他已經(jīng)成為美國(guó)加州理工學(xué)院最年輕的終身教授。）

教師描述:當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火,剛剛成立,一切都非常破舊,無(wú)論是生活條件,還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備,與美國(guó)提供的有著天壤之別。然而錢(qián)學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮,毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。

（2）再讀他的這段話(huà),說(shuō)說(shuō)你從中讀出了什么？（不嫌祖國(guó)貧窮、熱愛(ài)祖國(guó)、回國(guó)的決心）

（3）練習(xí)：是啊,祖國(guó)雖然窮,但錢(qián)學(xué)森相信只要中華兒女一起努力,我們的祖國(guó)不僅會(huì)從（黑暗）走向（光明）,也會(huì)從（貧窮、軟弱）走向（富裕、強(qiáng)大）……

（4）再次感情朗讀這段話(huà)，讀出對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)和回國(guó)的堅(jiān)定決心。

3.既然鐵了心要回來(lái),為什么又一直到1955年才回國(guó)呢這中間又發(fā)生了些什么，讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說(shuō)的？（指名讀第五節(jié)：錢(qián)學(xué)森無(wú)論走到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)。）

（1）拓展閱讀：也許將領(lǐng)的話(huà)還不能讓你完全了解錢(qián)學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度,那么老師這兒有個(gè)小故事,你讀了說(shuō)不定就清楚了。（簡(jiǎn)介26頁(yè)教參上的“回國(guó)風(fēng)波、在祖國(guó)關(guān)懷下歸國(guó)”）

（2）此時(shí),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)心里在想些什么？（回國(guó)的艱難，歸國(guó)的堅(jiān)定）

4.小結(jié):錢(qián)學(xué)森回國(guó)的道路漫長(zhǎng)而艱辛,國(guó)外豐厚的物質(zhì)生活誘惑不了他,國(guó)內(nèi)貧窮的創(chuàng)業(yè)條件也沒(méi)有嚇退他,甚至美國(guó)那冰冷的監(jiān)獄大門(mén)也沒(méi)能捆綁住他歸國(guó)的腳步。那么,是什么在支撐著他呢？

5.說(shuō)得多好啊!對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，報(bào)效祖國(guó)的決心，早日回到祖國(guó)去,用自己的專(zhuān)長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)，能為人民多做點(diǎn)事。正是這種信念支撐著錢(qián)學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久。皇天不負(fù)有心人,他終于盼到了夢(mèng)寐以求的歸國(guó)這一天。

6.放聲有感情朗讀第一小節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境:22年的努力,15天的漂泊,克里夫蘭號(hào)巨輪終于靠岸了,在外漂泊多年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國(guó)土地的一霎那,他內(nèi)心感慨萬(wàn)千,那激動(dòng)人心的一刻他會(huì)說(shuō)些什么,做些什么呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。播放歌曲《我的中國(guó)心》,請(qǐng)你用聽(tīng)歌的心情來(lái)讀你寫(xiě)的這段話(huà)。

7.寫(xiě)完交流：

8.是呀,課文用大量篇幅描寫(xiě)了錢(qián)學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國(guó)路,語(yǔ)言樸實(shí),卻字字含情,令人感動(dòng)!作為一名中國(guó)人,讓我們懷著深深的敬意,把這殷殷赤子情,拳拳愛(ài)國(guó)心,用深情的朗讀表達(dá)出來(lái)!選讀喜歡的句段。

四、課后延伸，布置作業(yè)

1.當(dāng)錢(qián)學(xué)森學(xué)有所成時(shí),他是多么迫切地要回到祖國(guó),發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)；當(dāng)他回國(guó)后,他是如何學(xué)以致用,為建設(shè)祖國(guó)作出卓越貢獻(xiàn)的呢？自由讀最后一段，讀后談感受。

2.課文沒(méi)有詳寫(xiě),教師可補(bǔ)充“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的詳細(xì)資料。課后可以讓學(xué)生收集這方面資料，作進(jìn)一步的了解。

3.積累課后2題。（讀讀記記）

課后小結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

錢(qián)學(xué)森歸國(guó)

歸國(guó)中

中國(guó)導(dǎo)彈之父歸國(guó)前熱愛(ài)祖國(guó)報(bào)效祖國(guó)

歸國(guó)后

《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)設(shè)計(jì)13

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

2.在充滿(mǎn)個(gè)性的反復(fù)朗讀、揣摩、品味中感悟人物語(yǔ)言所包含的情感。

3.體會(huì)語(yǔ)言形式，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)法特色。

教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句去體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)國(guó)的思想感情。

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：1、課件；2、課前搜集有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢復(fù)導(dǎo)入

1.上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了被稱(chēng)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的——學(xué)生讀題

2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得錢(qián)學(xué)森是個(gè)什么樣的人？（板書(shū)：愛(ài)國(guó)）

3．這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，走近錢(qián)學(xué)森，感受他的赤子之心。

二、感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)之心

1、古語(yǔ)說(shuō)得好，“識(shí)其人，聽(tīng)其言”。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，劃出錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)，想想分別是在什么情況下說(shuō)的？寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。

2、集體交流匯報(bào)。（找到了錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)了嗎？誰(shuí)來(lái)讀他第一次說(shuō)的話(huà)）

（一）出示語(yǔ)句：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的`是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>

錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)這段話(huà)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)的語(yǔ)句。（出示第二節(jié)）

（1）指名談體會(huì)。

（2）“我現(xiàn)在所做的一切”錢(qián)學(xué)森做了什么？?jī)蓚€(gè)“最”意味著什么？

當(dāng)時(shí)，錢(qián)學(xué)森和老師一起研究羅斯?？偨y(tǒng)欽定的火箭發(fā)射、原子彈和氫彈。他曾暗下決心：我雖與祖國(guó)遠(yuǎn)隔重洋，不能上戰(zhàn)場(chǎng)與日軍搏斗，但可以利用在美國(guó)的科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)條件，去搶占世界科技高峰，借以提高軍事力量，打擊帝國(guó)主義德、日、意。他說(shuō)——導(dǎo)讀句子。

（3）如果錢(qián)學(xué)森選擇留在美國(guó)，將意味著什么？想一想會(huì)是什么樣的生活？有哪些優(yōu)越的工作條件？（汽車(chē)、洋房、錢(qián)財(cái)、一流的實(shí)驗(yàn)室、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材、與同行一起研究的氛圍……）可是他說(shuō)——齊讀句子?，F(xiàn)在，他一心想要回國(guó)，意味著他要放棄——29歲就被聘為麻省理工大學(xué)的終身教授。放棄——放棄——

（4）錢(qián)學(xué)森的赤子之心不因金錢(qián)，不因富貴而動(dòng)搖，這就叫——富貴不能淫！淫，迷惑之意。也讓我情不自禁想起了周恩來(lái)少年讀書(shū)時(shí)的一句名言——為中華之崛起而讀書(shū)。

再讀錢(qián)學(xué)森這句話(huà)，以什么語(yǔ)氣讀？請(qǐng)?jiān)囍x出這份堅(jiān)定。

師：我是中國(guó)人是一句宣言，更是一句誓言。

3、錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二句話(huà)是——

（二）出示句二：錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮覀兪菓?yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

（1）自由讀讀，你覺(jué)得哪些詞有分量，讓你感受到錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)深情。

“日夜盼望”“終于”“應(yīng)當(dāng)”是什么意思？（理所應(yīng)當(dāng)、天經(jīng)地義）這兩個(gè)字，讓我們看到了錢(qián)學(xué)森把回國(guó)看成是一種職責(zé)，一種責(zé)任。這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。

（2）錢(qián)學(xué)森一心想回國(guó)，可當(dāng)時(shí)的中國(guó)十分貧窮落后，所以有些留學(xué)生這樣勸他——

出示留學(xué)生的話(huà)。（指讀）你有什么看法？

（3)中國(guó)經(jīng)歷了多年戰(zhàn)火，無(wú)論生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)有著天壤之別。留學(xué)生這番話(huà)是想勸阻錢(qián)學(xué)森別回國(guó)。而錢(qián)學(xué)森依然誠(chéng)懇地說(shuō)——你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？

小結(jié)：是的，祖國(guó)不僅要自己去建設(shè)，更重要的是需要靠大家——我們中華兒女共同去創(chuàng)造。天下興亡，匹夫有責(zé)。分角色朗讀對(duì)話(huà)

指導(dǎo)朗讀：假如你是錢(qián)學(xué)森，說(shuō)這番話(huà)時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？（激動(dòng)誠(chéng)懇堅(jiān)決果斷）

那你就帶著你的激動(dòng)，帶著你的誠(chéng)懇，帶著你的堅(jiān)決和果斷再來(lái)讀一讀！

（4）是呀，“我們是應(yīng)當(dāng)回去的”因?yàn)椤拔沂侵袊?guó)人——”引讀。

（5）他的這份愛(ài)國(guó)情并沒(méi)有祖國(guó)貧賤而動(dòng)搖，這就是——貧賤不能移。

（6）正是這份拳拳愛(ài)國(guó)心使錢(qián)學(xué)森踏上了回國(guó)的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀第三小節(jié)，看還有什么牽動(dòng)錢(qián)學(xué)森回國(guó)的情思？看誰(shuí)有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。

（動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星?，今又中秋。?935年出國(guó)留學(xué)，到1949年，錢(qián)學(xué)森已有14年沒(méi)有回國(guó)了。老師這里有一封錢(qián)學(xué)森寫(xiě)給父母的家書(shū)。師配樂(lè)動(dòng)情朗讀家書(shū)

錢(qián)學(xué)森思念親人，中國(guó)的父母也思念著遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的錢(qián)學(xué)森。有一次，錢(qián)學(xué)森的母親生了重病，寫(xiě)下了一首詩(shī)：窗外細(xì)雨飛，老婦命垂危。夫君煎藥苦，盼子子不歸。這真是字字血，聲聲淚??！牽動(dòng)錢(qián)學(xué)森回國(guó)的還有什么？（板書(shū)：濃濃骨肉情）

正是這拳拳愛(ài)國(guó)心，濃濃骨肉情，才促使錢(qián)學(xué)森毅然決然地回國(guó)。

（三）回國(guó)艱辛

回國(guó)容易嗎？你從哪兒知道的，請(qǐng)用文中語(yǔ)句告訴大家。

出示：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)！”

1.從美國(guó)將領(lǐng)的這句話(huà)中，你讀出了什么？

2.你知道一個(gè)師有多少人嗎？猜猜看。老師來(lái)告訴你們吧，部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個(gè)師，甲種師一個(gè)師就是10000人，你們說(shuō)五個(gè)師相當(dāng)于多少人？錢(qián)學(xué)森一個(gè)人可以抵得上25000人—50000人啊!你們說(shuō)，錢(qián)學(xué)森是一個(gè)什么樣的人？（力量無(wú)比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!）

怪不得海軍的高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)――（齊讀句子）

3.從這個(gè)“絕”字你還體會(huì)到什么？教師補(bǔ)充錢(qián)學(xué)森在美國(guó)受到的挫折。（配樂(lè)）你想說(shuō)——雖然這五年錢(qián)學(xué)森飽受迫害，然而他一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，他回國(guó)的決心——一刻也沒(méi)有動(dòng)搖。這就叫——威武不能屈

4.導(dǎo)讀第6小節(jié)。他深情地眺望著水天一色的遠(yuǎn)方（出示第一小節(jié)句子）齊讀句子?！八嗝聪Ｍ_下的甲板是火箭的艙壁”，可見(jiàn)錢(qián)學(xué)森歸心似箭，恨不得插上翅膀一下子飛到祖國(guó)的懷抱。齊讀這句話(huà)。

5.解決質(zhì)疑。從時(shí)間上看，這一小節(jié)應(yīng)該放在最后，為什么會(huì)放在文章的開(kāi)頭呢？

6.此時(shí)，錢(qián)學(xué)森思緒萬(wàn)千，似有千言萬(wàn)語(yǔ)在胸腔迸發(fā)，想象一下，他會(huì)有什么話(huà)想說(shuō)呢？把它寫(xiě)下來(lái)。（播放《我的中國(guó)心》）交流。錢(qián)學(xué)森是這么說(shuō)的，也是這么做的。

三、感悟卓越貢獻(xiàn)

1．錢(qián)學(xué)森回國(guó)后——導(dǎo)讀第7小節(jié)。

2．為什么說(shuō)錢(qián)學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的？出示資料：錢(qián)學(xué)森回后的成就

3．錢(qián)學(xué)森作出了如此卓越的貢獻(xiàn)，所以他被稱(chēng)為——“中國(guó)航天之父”“火箭之王”和“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。

4.（出示錢(qián)學(xué)森的兩段話(huà)）讓我們?cè)賮?lái)回味錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話(huà)，想想在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)。

5．出示感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞，齊讀頒獎(jiǎng)詞。

6．總結(jié)：正因?yàn)檫@“赤子情懷”，可以放棄富貴榮華，正因?yàn)檫@“赤子之心”可以戰(zhàn)勝重重阻撓，錢(qián)學(xué)森回來(lái)了，華羅庚回來(lái)了，李四光回來(lái)了，還有鄧稼先、吳文俊、郭永懷等也回來(lái)了。他們魂?duì)繅?mèng)繞的是自己的祖國(guó)，他們用自己的一言一行詮釋了孟子的千古名言——“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”！

四、布置作業(yè)1、課后收集有關(guān)李四光、鄧稼先等歸國(guó)華僑故事。2、學(xué)唱《我的中國(guó)心》

一、品讀感悟，激發(fā)情感

注重閱讀品味，是本課教學(xué)的精髓所在。課上，我讓學(xué)生找找錢(qián)學(xué)森的話(huà)語(yǔ)，自由談?wù)劯惺埽w會(huì)他的愛(ài)國(guó)情懷。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)人感悟，著力通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)特的、多元的體驗(yàn)，使得課堂呈現(xiàn)出“同閱一卷書(shū)，各自領(lǐng)其奧”的生動(dòng)局面。課中，摒棄繁瑣的分析，緊緊圍繞文中的關(guān)鍵句，將靜態(tài)的文字鏈接成動(dòng)人的畫(huà)面，在反復(fù)品讀中豐富著語(yǔ)言的內(nèi)涵，豐富著人物的精神，豐富著學(xué)生的人生體驗(yàn)，使課堂充滿(mǎn)“故事”，充滿(mǎn)藝術(shù)的情趣。通過(guò)細(xì)細(xì)地品味，學(xué)生受到了思想的啟迪，情感的熏陶和精神的鑄煉。整堂課，我的話(huà)語(yǔ)一步步地牽引著學(xué)生的