習(xí)作：那次玩得真高興（教案）部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

/教案：那次玩得真高興教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、回憶，能夠把玩的過(guò)程寫清楚，并表達(dá)出內(nèi)心的快樂。2.學(xué)會(huì)使用寫作方法，如：總分總的構(gòu)段方法，前后照應(yīng)，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、留心生活的好習(xí)慣，讓他們熱愛生活，體驗(yàn)生活。教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)內(nèi)容為習(xí)作：那次玩得真高興，選自部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)把玩的過(guò)程寫清楚，并表達(dá)出內(nèi)心的快樂。難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用寫作方法，如：總分總的構(gòu)段方法，前后照應(yīng)，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范文。2.學(xué)生準(zhǔn)備：生活照片、寫作素材。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們最喜歡的游戲是什么？為什么？2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：看來(lái)，大家都非常喜歡游戲，因?yàn)橛螒蚰芙o我們帶來(lái)快樂。今天，我們就來(lái)寫一篇關(guān)于游戲的作文，題目是《那次玩得真高興》。二、觀察感知，積累素材1.出示圖片，讓學(xué)生觀察并回憶自己在游戲中快樂的場(chǎng)景。2.學(xué)生分享自己的游戲經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，為寫作積累素材。三、審題立意，明確要求1.教師引導(dǎo)學(xué)生審題，明確作文要求。2.學(xué)生討論，總結(jié)出作文的基本框架：總分總。四、寫作指導(dǎo)，方法引領(lǐng)1.教師結(jié)合范文，講解寫作方法。2.學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法，如：前后照應(yīng)，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順。五、自主寫作，教師巡視指導(dǎo)1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法，自主寫作。2.教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度和遇到的問題。六、交流分享，互評(píng)互改1.學(xué)生完成作文后，進(jìn)行交流分享。2.學(xué)生互評(píng)互改，提出修改意見。七、總結(jié)提升，布置作業(yè)1.教師總結(jié)本次作文的主要內(nèi)容和寫作方法。2.布置作業(yè)：學(xué)生根據(jù)修改意見，修改自己的作文。板書設(shè)計(jì)：那次玩得真高興1.審題立意：寫清楚玩的過(guò)程，表達(dá)內(nèi)心的快樂2.寫作方法：總分總構(gòu)段，前后照應(yīng)，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順3.寫作步驟：觀察感知，積累素材；審題立意，明確要求；寫作指導(dǎo)，方法引領(lǐng)；自主寫作，教師巡視指導(dǎo)；交流分享，互評(píng)互改作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)修改意見，修改自己的作文。2.收集生活中的快樂瞬間，為下次作文積累素材。課后反思：本次作文教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重寫作方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何把玩的過(guò)程寫清楚，并表達(dá)出內(nèi)心的快樂。在交流分享環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提高了寫作水平。但在教學(xué)過(guò)程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度和遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)?？傮w來(lái)說(shuō)，本次作文教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：寫作方法的指導(dǎo)寫作方法是學(xué)生在作文過(guò)程中用以表達(dá)思想、情感，反映客觀事物的策略、技巧和方法。在《那次玩得真高興》的作文教學(xué)中，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作方法，使他們?cè)趯懽鲿r(shí)能夠言之有物、言之有序、言之有理、言之有趣。以下是針對(duì)寫作方法指導(dǎo)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。一、觀察與感知1.觀察是寫作的源泉。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間。在作文教學(xué)中，教師可以借助圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生回顧自己在游戲中快樂的場(chǎng)景，激發(fā)他們的寫作靈感。2.感知是寫作的基礎(chǔ)。教師要引導(dǎo)學(xué)生用心感受生活中的喜怒哀樂，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。在作文教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生分享自己的游戲經(jīng)歷，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，為寫作積累素材。二、審題與立意1.審題是作文的第一步。教師要引導(dǎo)學(xué)生明確作文題目要求，把握作文的主題。在《那次玩得真高興》的作文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“玩得真高興”這個(gè)主題，讓他們?cè)趯懽鲿r(shí)緊緊圍繞這個(gè)主題展開。2.立意是作文的靈魂。教師要引導(dǎo)學(xué)生確立作文的中心思想，使作文具有深度。在作文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考自己為什么玩得真高興，是因?yàn)橛螒虻臉啡ぁ⑴c朋友的互動(dòng)，還是其他原因。通過(guò)思考，讓學(xué)生在作文中表達(dá)出自己玩得真高興的深層原因。三、寫作方法1.構(gòu)段方法：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用總分總的構(gòu)段方法，使作文結(jié)構(gòu)清晰、層次分明。在作文教學(xué)中，教師可以結(jié)合范文，講解總分總的構(gòu)段方法，讓學(xué)生在實(shí)際寫作中運(yùn)用。2.前后照應(yīng)：教師要引導(dǎo)學(xué)生注意作文的開頭、結(jié)尾和中間部分的照應(yīng)，使作文內(nèi)容緊湊、連貫。在作文教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生回顧自己的游戲經(jīng)歷，引導(dǎo)他們?cè)谧魑闹羞\(yùn)用前后照應(yīng)的方法。3.用詞準(zhǔn)確：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的思想和情感。在作文教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生積累一些與游戲相關(guān)的詞匯，如“歡聲笑語(yǔ)”、“驚心動(dòng)魄”等，并指導(dǎo)他們?cè)谧魑闹羞\(yùn)用這些詞語(yǔ)。4.語(yǔ)句通順：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用流暢的語(yǔ)句表達(dá)自己的思想和情感。在作文教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生多讀優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式，并指導(dǎo)他們?cè)谧魑闹羞\(yùn)用。四、寫作步驟1.觀察感知，積累素材：教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，為寫作積累素材。2.審題立意，明確要求：教師要引導(dǎo)學(xué)生明確作文題目要求，把握作文的主題。3.寫作指導(dǎo)，方法引領(lǐng)：教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作方法，使他們?cè)趯懽鲿r(shí)能夠言之有物、言之有序、言之有理、言之有趣。4.自主寫作，教師巡視指導(dǎo)：教師要給予學(xué)生充分的寫作時(shí)間，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握寫作方法。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度和遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)。5.交流分享，互評(píng)互改：教師要組織學(xué)生進(jìn)行交流分享，讓他們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)中提高寫作水平。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互改，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)欣賞他人、反思自己。五、總結(jié)提升，布置作業(yè)1.教師要總結(jié)本次作文的主要內(nèi)容和寫作方法，讓學(xué)生在反思中提高自己的寫作能力。2.布置作業(yè)：學(xué)生根據(jù)修改意見，修改自己的作文；收集生活中的快樂瞬間，為下次作文積累素材。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生在《那次玩得真高興》的作文中運(yùn)用寫作方法，使他們?cè)趯懽鬟^(guò)程中言之有物、言之有序、言之有理、言之有趣。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度和遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)，以提高學(xué)生的寫作水平。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶，提高學(xué)習(xí)效率。在《那次玩得真高興》的作文教學(xué)中，教師的板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。以下是對(duì)板書設(shè)計(jì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.《那次玩得真高興》2.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)觀察、回憶，能夠把玩的過(guò)程寫清楚，并表達(dá)出內(nèi)心的快樂。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用寫作方法，如：總分總的構(gòu)段方法，前后照應(yīng)，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順。4.教學(xué)內(nèi)容：觀察感知，積累素材；審題立意，明確要求；寫作指導(dǎo)，方法引領(lǐng)；自主寫作，教師巡視指導(dǎo)；交流分享，互評(píng)互改；總結(jié)提升，布置作業(yè)。5.寫作方法：構(gòu)段方法（總分總）、前后照應(yīng)、用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順。6.寫作步驟：觀察感知，積累素材；審題立意，明確要求；寫作指導(dǎo)，方法引領(lǐng)；自主寫作，教師巡視指導(dǎo)；交流分享，互評(píng)互改；總結(jié)提升，布置作業(yè)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)修改意見，修改自己的作文；收集生活中的快樂瞬間，為下次作文積累素材。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過(guò)作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。在《那次玩得真高興》的作文教學(xué)中，教師的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性和實(shí)效性，以下是對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.修改作文：學(xué)生根據(jù)教師和同伴的反饋意見，修改自己的作文，使其更加完善。2.積累素材：學(xué)生收集生活中的快樂瞬間，為下次作文積累素材。這些素材可以是一段經(jīng)歷、一個(gè)故事、一個(gè)場(chǎng)景，甚至是自己的心情日記。3.閱讀練習(xí)：教師可以推薦一些與游戲、快樂相關(guān)的文章或書籍，讓學(xué)生閱讀，并寫下自己的讀后感。4.創(chuàng)作練習(xí)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，如寫一首關(guān)于游戲的詩(shī)歌，或創(chuàng)作一個(gè)以游戲?yàn)橹黝}的短劇。八、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。在《那次玩得真高興》的作文教學(xué)后，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。以下是對(duì)課后反思的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：教師需要評(píng)估學(xué)生在作文中是否能夠把玩的過(guò)程寫清楚，并表達(dá)出內(nèi)心的快樂。2.教學(xué)方法是否有效：教師需要反思所采用的寫作方法是否能夠幫助學(xué)生提高寫作能力，是否需要調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)學(xué)生的需求。3.學(xué)生參與度如何：教師需要評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極分享自己的游戲經(jīng)歷，是否在交流中提出建設(shè)性的意見。4.教學(xué)資源利用是否充分：教師需要反思是否充分利用了多媒體、范文等教學(xué)資源，