物理課題研究開題報告范文

物理課題研究開題報告范文文章潤色改寫：物理課題研究開題報告范文題目：融合新課程標準理念與物理學科本質(zhì)教學的實踐探索一、課題提出的背景及研究價值(一)課題背景概述：隨著全國新一輪高中課程改革的全面展開，重慶自2010年秋季起便積極投身于這場教育變革之中。在過去的兩年里，盡管大多數(shù)教師致力于探索新課程理念在學科教學中的應用，卻往往忽視了學科本質(zhì)特征的教學，即新課程理念與學科本質(zhì)特征的有機融合。本課題組堅信，若教師能在教學實踐中妥善解決這一問題，將成為新課程背景下的學科教學先鋒。高中新課程改革的三大核心——新課程、新理念、新高考，要求我們作為一線教師，必須深入學習、透徹研究新課程及其標準理念。作為物理學科的教師，我們主張物理教學應深刻體現(xiàn)物理學科的本質(zhì)與特征，展現(xiàn)其獨特的教學魅力。為此，我們提出了“融合新課程標準理念與物理學科本質(zhì)教學的實踐探索”課題，旨在實現(xiàn)兩者的完美結(jié)合。(二)課題研究目標、內(nèi)容、重點與難點1.研究目標(1)通過本課題的實踐研究，期望在新課改的大背景下，迅速塑造高中物理學科的教學特色，進而打造禮嘉中學獨具特色的學科教研團隊。(2)通過本課題的實踐研究，期望顯著轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，推動教師的專業(yè)成長，提高高中物理教師的教學能力和業(yè)務水平，從而強化禮嘉中學高中物理教研組的競爭力。2.研究基本內(nèi)容(1)深入研究普通高中《物理課程標準》。(2)探究物理學科的本質(zhì)及其特征。(3)探索新課程標準理念與物理學科本質(zhì)教學有機結(jié)合的實踐策略。3.研究的重點與難點重點：(1)深入研究新課程標準理念中的“課程目標”與“課程實施”。(2)探索新課程標準理念與物理學科本質(zhì)教學有機結(jié)合的實踐策略。難點：新課程標準理念與物理學科本質(zhì)教學有機結(jié)合的實踐策略研究。(三)課題的價值與意義1.創(chuàng)新性：本課題是在重慶市全面實施全國新一輪高中課改方案的背景下，結(jié)合學?！皟?nèi)涵發(fā)展”與“讓課堂煥發(fā)生命力”的發(fā)展主題，以及對教師個體發(fā)展規(guī)劃的要求和學校市級規(guī)劃課題《培養(yǎng)現(xiàn)代城市人學科教學模式研究》而誕生的。本課題并非自上而下的研究，而是基于實踐的高中新課改實施下，探索學科教學特色的策略研究，因此具有強烈的現(xiàn)實意義和可持續(xù)發(fā)展的潛力。2.理論意義：本課題的研究對于轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師的教學理論水平具有重要的理論指導意義，且具有較高的可行性。3.實踐意義：通過本課題的研究，預期實現(xiàn)以下應用價值：(1)加速推進高中新課改的實施進程；(2)提升教師的教學水平和業(yè)務能力，對教師的教學方式產(chǎn)生深遠影響；(3)促進學生自主學習、合作學習、探究學習等良好學習習慣和思維習慣的形成。二、選題依據(jù)(一)校情依據(jù)禮嘉中學正處于重慶北部新區(qū)城市化快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，隨之而來的對教育的高標準和高要求，為禮嘉中學的發(fā)展帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。2011年1月，學校成功晉升為市級重點中學，未來的發(fā)展在很大程度上取決于學校對“內(nèi)涵發(fā)展”、“讓課堂煥發(fā)生命力”與“高效課堂建設”等提升軟實力方面的發(fā)展主題的貫徹程度。構(gòu)建高效課堂，塑造禮嘉中學獨特的教學結(jié)構(gòu)，是學校發(fā)展主題的核心目標。學校市級課題“培養(yǎng)現(xiàn)代城市人學科教學模式研究”要求各學科教研組通過課題研究帶動教師，迅速提升教育科研能力，走科研興校之路，培養(yǎng)更多研究型教師。(二)新課改依據(jù)2010年秋季，重慶市全面推行高中新課改方案。新課改的核心在于新課程、新理念、新高考。作為一線教師，我們首先應深入學習、研究新《課程標準》理念，以高效落實新課程標準理念對傳統(tǒng)教學觀念和習慣的挑戰(zhàn)。(三)學科教學特色依據(jù)禮嘉中學在市級重點中學行列中的未來走向，很大程度上取決于學校對“內(nèi)涵發(fā)展”、“讓課堂更富生命力”與“高效課堂建設”等增強軟實力方面的發(fā)展主題的落實程度。高效課堂建設，構(gòu)建禮嘉中學特色教學結(jié)構(gòu)，系學校發(fā)展主題的主攻目標。學校市級課題“培養(yǎng)現(xiàn)代城市人學科教學模式研究”，就是要求各學科教研組以課題研究帶動教師，盡快提升教育科研能力，走科研興校之路，讓更多教師成長為研究型教師。(二)新課改依據(jù)2010年秋季重慶市全面實施高中新課改方案。高中新課改方案的中心點是新課程、新理念、新高考。作為面對新課改的我們一線教師，首先應該學習、研究新《課程標準》理念，以高效落實新課程標準理念對以前教學觀念和教學習慣挑戰(zhàn)。(三)學科教學特色依據(jù)禮嘉中學在市級重點中學行列中的未來走向，很大程度上取決于學校對“內(nèi)涵發(fā)展”、“讓課堂更富生命力”與“高效課堂建設”等增強軟實力方面的發(fā)展主題的落實程度。高效課堂建設，構(gòu)建禮嘉中學特色教學結(jié)構(gòu)，系學校發(fā)展主題的主攻目標。學校市級課題“培養(yǎng)現(xiàn)代城市人學科教學模式研究”，就是要求各學科教研組以課題研究帶動教師，盡快提升教育科研能力，走科研興校之路，讓更多教師成長為研究型教師。(二)新課改依據(jù)2010年秋季重慶市全面實施高中新課改方案。高中新課改方案的中心點是新課程、新理念、新高考。作為面對新課改的我們一線教師，首先應該學習、研究新《課程標準》理念，以高效落實新課程標準理念對以前教學觀念和教學習慣挑戰(zhàn)。(三)學科教學特色依據(jù)禮嘉中學在市級重點中學行列中的未來走向，很大程度上取決于學校對“內(nèi)涵發(fā)展”、“讓課堂更富生命力”與“高效課堂建設”等增強軟實力方面的發(fā)展主題的落