學(xué)習(xí)高中歷史的五點(diǎn)方法有哪些

第第頁學(xué)習(xí)高中歷史的五點(diǎn)方法有哪些學(xué)習(xí)高中歷史的五點(diǎn)方法有哪些_高中歷史學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)說起高中歷史，學(xué)習(xí)高中歷史的五點(diǎn)方法有哪些?小伙伴們可有了解過?不妨一起來關(guān)注下吧!以下是我為大家?guī)淼膶W(xué)習(xí)高中歷史的五點(diǎn)方法有哪些，希望您能喜愛!學(xué)習(xí)高中歷史的五點(diǎn)方法有哪些一、找準(zhǔn)方向，明確目標(biāo)歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)從感知到積累歷史學(xué)問，從積累歷史學(xué)問到理解運(yùn)用的過程。在這一過程中同學(xué)應(yīng)先依據(jù)課標(biāo)的要求找準(zhǔn)方向，明確“三維目標(biāo)”，即明確每節(jié)課的學(xué)問與本領(lǐng)、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等目標(biāo)要求。這樣在學(xué)習(xí)中才能有針對性、有方向性，而不是漫無目的亂學(xué)，真正做到有的放矢。二、歸納學(xué)問結(jié)構(gòu)、基本線索每一學(xué)科都有本身的學(xué)問結(jié)構(gòu)、線索，即基本框架。了解基本框架可以使同學(xué)對學(xué)習(xí)的學(xué)問有一個(gè)整體的宏觀的認(rèn)得。如在學(xué)習(xí)秦朝時(shí)，可簡單設(shè)計(jì)為──建立(包含時(shí)間、人物、都城)、鞏固(包含政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施)、繁華(指實(shí)在表現(xiàn))、衰亡(包含衰亡的原因)。把握了這一簡單的方法后，在今后學(xué)習(xí)漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時(shí)，就可以本身來歸納學(xué)習(xí)，對每一朝代的特點(diǎn)可以本身增補(bǔ)。當(dāng)然，這也不是唯一的方法，針對不同的內(nèi)容，可以用不同的方法來歸納，哪一種效率高，適合本身就可以選用哪種。三、把握基本史實(shí)和觀點(diǎn)基本史實(shí)的識記、理解和把握是學(xué)好歷史的基礎(chǔ)。依據(jù)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容的要求，明確每個(gè)歷史史實(shí)的諸多因素：事件起因(包含背景、條件、原因、目的等)、事件過程(包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、口號等)、事件影響(包含性質(zhì)、作用、意義、閱歷教訓(xùn)等)。這些要素作為學(xué)習(xí)的基本學(xué)問點(diǎn)，要求同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上把握。另外，對一些基本史實(shí)可以使用關(guān)鍵詞記憶。四、加強(qiáng)運(yùn)用本領(lǐng)訓(xùn)練運(yùn)用本領(lǐng)訓(xùn)練是檢驗(yàn)同學(xué)學(xué)習(xí)效果的緊要手段，只學(xué)不練達(dá)不到鞏固學(xué)問的目的。運(yùn)用本領(lǐng)重要體現(xiàn)在對各種歷史問題的分析解答上。典型而精準(zhǔn)明確的練習(xí)題，既能從多角度考查同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，又可以在某種程度上起到查漏補(bǔ)缺的作用，從而使同學(xué)在記憶、理解的基礎(chǔ)上做到前后學(xué)問的融會貫穿。五、學(xué)會探究新學(xué)問在學(xué)習(xí)歷史學(xué)問時(shí)，要更改被動(dòng)地接受，敢于表達(dá)本身的看法，學(xué)會質(zhì)疑，不能只局限在教科書中的學(xué)問，要多讀書、多實(shí)踐，培育本身的探究欲望和創(chuàng)新精神。良好的學(xué)習(xí)方法能夠增長同學(xué)的學(xué)習(xí)效能，正確的學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)往往能夠起到事半功倍的良好效果。思想家盧梭說：“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培育他有喜好學(xué)問的愛好，而且在這種愛好充分增長起來的時(shí)候，教他以討論的方法?！薄兑话愀咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》也說，高中歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施要有利于同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變化，提倡同學(xué)自動(dòng)學(xué)習(xí)，在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性、積極性與參加性，培育探究歷史問題的本領(lǐng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實(shí)際本領(lǐng)。高中歷史學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)1、培育對歷史的愛好。愛因斯坦說過:我認(rèn)為對于一切情況，只有“酷愛”才是最好的老師。要培育對于歷史的愛好。2、加強(qiáng)對于歷史的理解。首先要有一條貫穿整部歷史的主線，在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候要去思索兩個(gè)事件之間的關(guān)系;要從問題的背景、性質(zhì)、影響等幾個(gè)固定的板塊去想;同時(shí)也可以從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決議上層建筑等方面動(dòng)手來解決問題。歷史不是孤立的。3、高中學(xué)習(xí)的歷史是分別從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、個(gè)方面動(dòng)手的。剛開始是單個(gè)方面來講的。最終要整合到一起。因此要定期要點(diǎn)總結(jié)做好課堂筆記的記錄。4、平常老師要營造一種活躍的課堂生活，不要生氣，不要責(zé)備同學(xué)沒有背熟上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要微笑。要制造出同學(xué)喜的氛圍。5、至于考試時(shí)候的題目要去盡量當(dāng)心解答。不要盲目的回答。要分析題目是從哪一個(gè)方面來問的問題。分析各個(gè)字。要分清問題的答題角度需要用到的學(xué)問。平常老師要?jiǎng)邮志毩?xí)同學(xué)對于問題的分析要有創(chuàng)新。同時(shí)考試中有分析題，對于分析題，是運(yùn)用史實(shí)說明肯定道理的題目，要求依據(jù)題意，通過史實(shí)進(jìn)行分析，說清道理，得出結(jié)論。它的基本形式是“簡述某個(gè)歷史事件，分析它的特點(diǎn)、性質(zhì)、作用、影響或成功、失敗等”或者“以某個(gè)或某幾個(gè)歷史事件為例，說明某個(gè)道理”。這類題目一般比敘述題難度大，不僅要把握史實(shí)，而且要用史實(shí)來說明道理。在說理上，要求一步一步地向前推動(dòng)，直到得出結(jié)論。6、要注意本身的表達(dá)，不要太過哆嗦;考試時(shí)候老師是依照要點(diǎn)給分的。結(jié)構(gòu)要清晰。依據(jù)所給的分?jǐn)?shù)決議要分幾條。一般一個(gè)要點(diǎn)是兩到三分，倘若一道題是八分，那么很可能它的要點(diǎn)就有四個(gè)。一、學(xué)會學(xué)習(xí)(一)學(xué)習(xí)態(tài)度：1、樹立本身是學(xué)習(xí)的主體的學(xué)習(xí)觀念2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣。3、學(xué)會如何讀書：①目錄和大事年表;②每章開頭的“引言”;③正文內(nèi)容(大字)和閱讀內(nèi)容(小字);④原始資料;⑤表格、圖畫;⑥思索題和練習(xí)題;⑦學(xué)術(shù)爭鳴。(二)歷史學(xué)問的構(gòu)成：1、歷史背景：動(dòng)機(jī)、條件和原因：歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因、內(nèi)因和外因、必定性原因和偶然性原因、直接原因和間接原因、根本原因和一般原因、主觀原因和客觀原因、重要原因和次要原因等。2、歷史經(jīng)過：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、政黨、團(tuán)體、階層、階級、事件、現(xiàn)象、著作、制度等。3、歷史影響：結(jié)果、性質(zhì)、功績、閱歷、教訓(xùn)、意義等等。4、歷史學(xué)問：歷史概念、歷史結(jié)論、歷史特征、歷史線索等。(三)學(xué)會自學(xué)歷史課本1、逐段寫出小標(biāo)題。2、全面寫出教材要點(diǎn)提綱。3、找出教材的內(nèi)在聯(lián)系。4、總結(jié)基本觀點(diǎn)。5、找出必需記住的內(nèi)容并設(shè)法記牢。6、對教材做出評價(jià)。二、把握方法，加強(qiáng)信念學(xué)好歷史的基礎(chǔ)就是記憶，一般的記憶方法重要有：(1)次序記憶法;(2)特征記憶法;(3)規(guī)律記憶法;(4)隔年記憶法;(5)重復(fù)記憶法;(6)回憶記憶法;(7)諧音記憶法;(8)形象記憶法;(9)討論記憶法;(10)口訣記憶法;(11)詞頭記憶法;(12)練習(xí)記憶法;(13)聯(lián)想記憶法;(14)多種感官參加記憶法;(15)信息壓縮記憶法;(16)對比記憶法;(17)歸類記憶法;(18)重點(diǎn)記憶法;(19)理解記憶法;(20)推理記憶法;(21)網(wǎng)絡(luò)記憶法。最緊要的一點(diǎn)，“重復(fù)是記憶之母”。三、學(xué)習(xí)升華，培育本領(lǐng)我們需要把握的相關(guān)的歷史理論：1、生產(chǎn)力決議生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系肯定要適應(yīng)生產(chǎn)力進(jìn)展的需要;2、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決議上層建筑，上層建筑要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的需要;3、人民群眾是制造歷史的主人;4、歷史是不絕進(jìn)步的;5、把握肯定的評價(jià)方法：(1)堅(jiān)持正確的立場;(2)堅(jiān)持歷史評價(jià)而非道德評價(jià);(3)評價(jià)歷史應(yīng)堅(jiān)持階級分析方法;(4)評價(jià)歷史事物應(yīng)堅(jiān)持效果第一，動(dòng)機(jī)第二、怎樣學(xué)好高中歷史1.讀歷史教材“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、解釋、思索題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，依據(jù)教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包含哪些基礎(chǔ)學(xué)問，并用簡明扼要的文字表達(dá)出來。第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必需記住的，劃出來加強(qiáng)記憶。2.上課要專注聽下課后多記、多背，對一些歷史時(shí)代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。學(xué)到某個(gè)歷史事件時(shí)，首先要對歷史事件的背景有個(gè)清楚的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫忙你理解歷史課文。3.“溫故知新”和擅長思索歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不絕地回顧以前所學(xué)學(xué)問和對新的歷史學(xué)問進(jìn)行思索是很有必需的，這樣不僅能加強(qiáng)記憶，還能磨練解決問題的本領(lǐng)。如，在閑暇之余，驀地想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應(yīng)當(dāng)立刻回憶教材上的學(xué)問，倘若有可能的話追本溯源，思索通過其他渠道得到的歷史學(xué)問和教材所述學(xué)問的聯(lián)系，把學(xué)