2024年大學(xué)生活動(dòng)中心設(shè)計(jì)案例5篇

第頁2024年大學(xué)生活動(dòng)中心設(shè)計(jì)案例5篇

篇一：大學(xué)生活動(dòng)中心設(shè)計(jì)案例

生活動(dòng)中心室內(nèi)空間設(shè)計(jì)

摘要：大學(xué)生活動(dòng)中心是大學(xué)生課外學(xué)習(xí)和生活的主要場所之一，對大學(xué)生的成長有著重要的影響。本文通過國內(nèi)外大學(xué)生活動(dòng)中心案例入手，以當(dāng)代大學(xué)生的生活現(xiàn)狀分析為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行了創(chuàng)新型大學(xué)生活動(dòng)中心設(shè)計(jì)的探討。兼具趣味性、時(shí)尚個(gè)性、DIY自由等特性的大學(xué)生活動(dòng)中心可以吸引更多地大學(xué)生參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，并推動(dòng)課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，進(jìn)一步提高職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；室內(nèi)空間；活動(dòng)中心

大學(xué)通常是青年邁向社會(huì)的一個(gè)重要階段。不同于學(xué)業(yè)相對繁重的中小學(xué)生，也不同于忙生活與工作的成年職業(yè)人，大學(xué)生們的課余時(shí)間占據(jù)了整個(gè)大學(xué)時(shí)光的很大一部分。大學(xué)生活動(dòng)中心作為學(xué)生課外活動(dòng)的重要場所，其室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的狀況對學(xué)生們的成長有著重要的影響。大學(xué)生活動(dòng)中心的設(shè)計(jì)中，如何幫助大學(xué)生有效合理地利用課余時(shí)間、增進(jìn)同學(xué)之間的交流、學(xué)生與外界的交流等成為考慮的主要因素。大學(xué)生活動(dòng)中心是大學(xué)設(shè)立的組織指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行文化藝術(shù)娛樂活動(dòng)，豐富大學(xué)生課余生活，有助于提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、社交及組織能力，以及健康的心理發(fā)展等諸多方面的場所。

1國內(nèi)大學(xué)生活動(dòng)中心案例分析

為了深入地了解當(dāng)代大學(xué)生活動(dòng)中心室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，特選定了南京的兩所大學(xué)進(jìn)行調(diào)研、分析。案例1：南京大學(xué)敬文學(xué)生活動(dòng)中心南京大學(xué)敬文學(xué)生活動(dòng)中心位于南京大學(xué)仙林校區(qū)中心，由哈佛大學(xué)建筑系主任普雷斯頓•科恩設(shè)計(jì)?；顒?dòng)中心在南京大學(xué)的仙林

校區(qū)中顯得格外地醒目，外形獨(dú)特新穎，灰色的主色調(diào)、主樓的玻璃幕墻及簡潔富有個(gè)性的幾何造型讓整個(gè)建筑顯得更加現(xiàn)代?；顒?dòng)中心主樓的入口處采用交錯(cuò)式坡道，對人流走向有引導(dǎo)、分流的作用，看起來錯(cuò)落有致，富于變化。坡道旁設(shè)置休息區(qū)，學(xué)生可以在旁邊休息、等待。整體色調(diào)為白色，墻面搭配紅色的裝飾，頂面的木色增加了空間的親和力，條狀的鋁方通也有縱深感。相對于其他空間，多功能廳的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)讓人耳目一新，淺米色的柱子、酒紅色的大背景墻及白色的頂面，色彩安排得井井有條，整體看起來非常大氣又不失活潑，很適合大學(xué)生活動(dòng)的氛圍?；顒?dòng)中心靠外側(cè)的咖啡廳位于樓梯旁，周圍是一些學(xué)生活動(dòng)團(tuán)體的空間，包括各類沙龍室、工作室，體現(xiàn)了該大學(xué)生活動(dòng)中心的設(shè)計(jì)理念。總體來看，敬文大學(xué)生活動(dòng)中心的空間布局合理，充分考慮了當(dāng)今大學(xué)生課外生活的需求。但室內(nèi)空間的色彩、造型及導(dǎo)視略顯單一，缺少一些樂趣、個(gè)性和舒適性。案例2：南京中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)生活動(dòng)中心南京中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)生活動(dòng)中心位于南京的仙林大學(xué)城，建筑外觀與普通的大學(xué)校園建筑相似，在校園中并不是十分突出。兩側(cè)的大玻璃幕墻保證了活動(dòng)中心白天的自然光照，幕墻周圍為兩層挑高的走道空間，布置了一些用于學(xué)生休息用的休閑桌椅，也增加了空間的舒適性。室內(nèi)的整體色調(diào)與普通的辦公空間相似，淺色的鏡面磚、白色的頂面板及不銹鋼的欄桿，讓整個(gè)空間缺少了一些趣味性。學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)室、學(xué)生工作室等空間加入了木質(zhì)材料，增添了空間的親和力，但在整個(gè)環(huán)境中略顯突兀?；顒?dòng)中心的功能分區(qū)比較豐富，包括學(xué)生組織、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生小劇

場等，但缺少一個(gè)富有設(shè)計(jì)感的視覺導(dǎo)視系統(tǒng)，標(biāo)識(shí)和交通導(dǎo)向都不是很明顯。走進(jìn)南京中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)生活動(dòng)中心，會(huì)給人一種邁入某個(gè)普通的辦公大樓的感覺，少了一點(diǎn)學(xué)生環(huán)境應(yīng)有的活力和靈動(dòng)。國外也有很多優(yōu)秀的大學(xué)生活動(dòng)中心案例，例如美國德克薩斯大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心，整棟建筑像一個(gè)微型的校園，包括餐廳、劇場、辦公室、會(huì)議室、休閑放松空間等，涵蓋了大學(xué)生課外生活的方方面面。相比較，國內(nèi)大學(xué)生活動(dòng)中心的建筑外形毫不遜色，但室內(nèi)的整體設(shè)計(jì)普遍跟不上建筑的設(shè)計(jì)水平。室內(nèi)空間的布局和形式往往與普通的教學(xué)樓、辦公大樓相似，也考慮到了學(xué)生的訴求，布置了餐廳、水吧等休閑區(qū)域，但整體看起來還是比較嚴(yán)謹(jǐn)，少了一些個(gè)性。

2當(dāng)代大學(xué)生的校園生活現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)的大學(xué)生活動(dòng)中心主要以一些小型辦公室和表演空間為主，學(xué)生的參與度不強(qiáng)，甚至很大一部分學(xué)生不知道大學(xué)生活動(dòng)中心的位置或者不清楚它平時(shí)的用途。目前，大學(xué)生以90后、00后居多，這個(gè)群體的思想與過去的年輕人相比，很有個(gè)性。如果大學(xué)生活動(dòng)中心的設(shè)計(jì)仍然采用傳統(tǒng)的方式，則會(huì)難以吸引大學(xué)生的注意，利用率將會(huì)很低。經(jīng)過調(diào)研，我們將當(dāng)代大學(xué)生的校園生活現(xiàn)狀歸為以下幾點(diǎn)：

2.1校園低頭族

手機(jī)對整個(gè)社會(huì)的影響是革命性的，特別是對于年輕的大學(xué)生們。無論是教室、還是宿舍、食堂，或者是道路上，手機(jī)低頭族們比比皆是。學(xué)生們對手機(jī)的依賴會(huì)引發(fā)生理上的疾病，如頸椎、眼疾等，甚至?xí)驗(yàn)槌聊缬谑謾C(jī)而忽視人與人之間的交流，嚴(yán)重的話有可能引發(fā)

語言障礙。

2.2大學(xué)游戲族

隨著電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代，手機(jī)、pad、電腦等都有大量的游戲可供大學(xué)們消遣，許多大學(xué)生沉迷于虛擬的游戲世界，課余時(shí)間都投入到了游戲世界，不出門，不運(yùn)動(dòng)，也不和他人交流，連吃飯也是叫外賣。整日游戲?qū)W(xué)習(xí)影響很大，生物鐘顛倒影響生理，沉溺于虛擬的游戲世界則影響心理。

2.3動(dòng)手能力不強(qiáng)

緊張的高中學(xué)習(xí)階段，往往更重視與升學(xué)關(guān)系更大的學(xué)習(xí)成績，而學(xué)生的動(dòng)手能力顯得相對比較弱。大學(xué)的學(xué)習(xí)不同于高中，知識(shí)不僅僅局限于一般的理論，對創(chuàng)造力有了更高的要求，這就需要大學(xué)生們要不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力。研究表明，經(jīng)常進(jìn)行手工制作的訓(xùn)練，對創(chuàng)造性思維有著促進(jìn)作用。

2.4集體觀念不強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)較薄弱

大多學(xué)生是家里面最受關(guān)注的人。他們相對自我，集體觀念不太強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)的意識(shí)比較薄弱?，F(xiàn)代教育研究表明：學(xué)生是在相互合作與交往中得到發(fā)展的，而交往不當(dāng)、不足，則是學(xué)生個(gè)性社會(huì)化發(fā)展的主要障礙。[1]可見團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，大學(xué)生們需要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)的相處。

3新時(shí)代大學(xué)生活動(dòng)中心的功能

當(dāng)代大學(xué)生的校園生活現(xiàn)狀告訴我們，傳統(tǒng)的大學(xué)生活動(dòng)中心需要在功能上進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)大學(xué)生的變化，從而引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地安排課余時(shí)光。新時(shí)代大學(xué)生活動(dòng)中心的功能設(shè)想如下：

3.1學(xué)生社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)場所

社團(tuán)活動(dòng)是專門為大學(xué)生開展團(tuán)體活動(dòng)而開設(shè)的，可以增進(jìn)不同院系、不同年級(jí)的大學(xué)生之間的交流，擴(kuò)展大學(xué)生的交際圈，豐富他們的課余生活。

3.2院系及班級(jí)學(xué)生活動(dòng)場所

傳統(tǒng)的大學(xué)生活動(dòng)中心利用率較低，可以提供一些用于學(xué)生活動(dòng)的空間，增進(jìn)院系、班級(jí)內(nèi)同學(xué)的交流。特別是班級(jí)內(nèi)的交流，對于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是一種重要的方式。

3.3面向?qū)W生的服務(wù)機(jī)構(gòu)空間

每所大學(xué)都有許多面向?qū)W生的服務(wù)機(jī)構(gòu)，如大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、大學(xué)生心理咨詢中心等。在大學(xué)生活動(dòng)中心，學(xué)生們可以便捷地尋求到相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)，獲得各方面的幫助。

3.4學(xué)生工作室（項(xiàng)目小組活動(dòng)空間）

大學(xué)生不同于中小學(xué)生，他們結(jié)合自己的專業(yè)和興趣愛好，和志趣相投的同學(xué)組成項(xiàng)目小組或小型工作室，從事一些實(shí)踐活動(dòng)或者自主創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)。大學(xué)生活動(dòng)中心提供一些可租用的空間作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)或從事項(xiàng)目實(shí)踐的活動(dòng)，對于大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了促進(jìn)作用。

3.5DIY創(chuàng)作空間

大學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高是高校教育研究的重要議題。專業(yè)研究顯示，創(chuàng)造性思維與學(xué)生的動(dòng)手能力有著緊密的聯(lián)系。在進(jìn)行大學(xué)生活動(dòng)中心設(shè)計(jì)時(shí)，加入一些DIY創(chuàng)作的一些項(xiàng)目，如小木作制作、陶藝創(chuàng)作、花藝設(shè)計(jì)等，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生合理

地安排課外生活，而不是沉溺于手機(jī)、電腦網(wǎng)游之中。

3.6娛樂空間、休閑空間、演藝空間

咖啡廳、水吧、書吧等休閑空間在大學(xué)生的生活中也是必不可少的。不同于校外，活動(dòng)中心可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生可以DIY的休閑空間，如DIY聚會(huì)餐吧，提高學(xué)生的參與性，有助于同學(xué)間的交流。初此，還有演藝廳、小劇場、健身房等場所，也是豐富學(xué)生課外生活、滿足學(xué)生日常需要的場所。

4創(chuàng)新性的大學(xué)室內(nèi)活動(dòng)空間的特點(diǎn)

大學(xué)生的思想跳躍、個(gè)性鮮明，熱衷于新事物的發(fā)現(xiàn)和嘗試，這決定了新時(shí)代的大學(xué)生活動(dòng)中心的設(shè)計(jì)要富有朝氣、個(gè)性和前衛(wèi)。

4.1趣味性

不同于辦公空間，也不同于中小學(xué)的活動(dòng)空間，大學(xué)室內(nèi)空間需要顯得更有趣一些。正如大學(xué)的課堂，填鴨式教學(xué)、教科書式的教學(xué)難免會(huì)讓學(xué)生感覺到枯燥，提不起興趣。空間的趣味性更能吸引學(xué)生們參與進(jìn)課外活動(dòng)中。

4.2時(shí)尚、個(gè)性

大學(xué)生處于20歲左右的年齡，對時(shí)尚、個(gè)性的事務(wù)更感興趣。高中生活主要以學(xué)習(xí)為主，沒有更多的時(shí)間和經(jīng)歷去追求時(shí)尚、表現(xiàn)個(gè)性。大學(xué)則不同，學(xué)生們開始了真正獨(dú)立地生活，大多都希望表現(xiàn)得與眾不同，來體現(xiàn)自己的獨(dú)特。

4.3簡潔、舒適

繁雜的學(xué)習(xí)讓大學(xué)生更青睞簡潔、舒適的空間。據(jù)調(diào)研，大部分

年輕人比較喜歡現(xiàn)代、簡潔的室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格，色調(diào)偏向于黑色、白色、灰色，或者一些淡雅的純色。

4.4DIY、自由

信息技術(shù)的發(fā)達(dá)給人們帶來信息革命的同時(shí)，也讓人們沉迷于虛擬的信息世界。學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)在減少，需要給他們增加一些激發(fā)創(chuàng)新思維的DIY空間，激發(fā)他們的自由個(gè)性。在大學(xué)生活動(dòng)中心的設(shè)計(jì)中，我們必須關(guān)注大學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和生活、關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、關(guān)注大學(xué)生之間的交流，才能讓活動(dòng)中心真正體現(xiàn)出其存在的價(jià)值。正如國內(nèi)學(xué)者在談到學(xué)校建筑的功能時(shí)說講：學(xué)校建筑的個(gè)別化是對學(xué)生主體的尊重，注重它的個(gè)別性，培養(yǎng)學(xué)生自我負(fù)責(zé)的素養(yǎng)，使學(xué)生成為他自己；學(xué)校建筑的社會(huì)化代表了學(xué)校建筑的功用性，講求大工業(yè)化式的效率和批量化的人才培養(yǎng)；學(xué)校建筑的文化強(qiáng)調(diào)學(xué)校建筑的文化意境對學(xué)生的潛移默化的影響，通過學(xué)生的反思性思考，既使學(xué)生了解過去，也使其為當(dāng)前及未來生活做好準(zhǔn)備。[2]學(xué)校的建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教育理念的革新，更好地滿足使用者的需要。通過創(chuàng)新的大學(xué)生活動(dòng)中心設(shè)計(jì)，吸引更多的大學(xué)生參與到大學(xué)生活動(dòng)中，豐富了大學(xué)生的課余生活，并推動(dòng)課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，進(jìn)一步提高職業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡寶來，主編.現(xiàn)代教育學(xué)：理論與實(shí)踐.上海：上海教育出版社，2024：89.

[2]邵興江，著.學(xué)校建筑：教育意蘊(yùn)與文化價(jià)值.北京：教育科學(xué)出

版社，2024：54.

作者:馮顯靜單位:正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)與建筑工程系

篇二：大學(xué)生活動(dòng)中心設(shè)計(jì)案例

生活動(dòng)中心案例分析大學(xué)生活動(dòng)中心案例分析

目錄：案例一：

深圳大學(xué)大學(xué)生活動(dòng)中心案例二：

清華大學(xué)學(xué)生文化活動(dòng)中心（蒙明偉樓）案例三：

加州大學(xué)圣迭戈分校學(xué)生活動(dòng)中心

總建筑面積4117m²用地面積4981m²華南地區(qū)，日照充足，以東北風(fēng)為主2014-5-11環(huán)境概況

放點(diǎn)兒什么呢各功能房間布置：汪汪標(biāo)題一層平面入口樓梯

各功能房間布置：2014-5-11二層平面動(dòng)靜分區(qū)兩個(gè)體塊活動(dòng)廳柱承重辦公區(qū)墻承重

各功能房間布置：2014-5-11三層平面露天活動(dòng)場眺望、別具一格

活動(dòng)中心照片：2014-5-11

體育館占地2483平方米總建筑面積4071平方米環(huán)境概況2014-5-11

北次入口2014-5-11東主入口主要人流主要人流總平特征：

簡潔、緊湊總平面分析

東入口門廳是全樓中心，圍繞門廳上下布置了一系列適合群眾性的文化活動(dòng)場所。二樓也是如此此。門廳為中心中心2014-5-11主入口：

鬧區(qū)構(gòu)造吸聲,平面位置上其他房間隔離。

將其放在盡端，門前加走廊，多設(shè)了幾道隔音門避免干擾各功能房間布置

門廳的兩層環(huán)廊，大樓梯連接了二層的陳列室、多功能廳，休息廳以及琴房及琴房。

加強(qiáng)空間聯(lián)系性。加強(qiáng)2014-5-11音樂室、舞蹈室視線開闊動(dòng)靜分區(qū)各功能房間布置

蒙民偉樓照片2014-5-11

宿舍實(shí)驗(yàn)室行政辦公教學(xué)樓教學(xué)樓宿舍環(huán)境概況學(xué)生活動(dòng)中心教學(xué)樓餐廳、休閑學(xué)術(shù)交流中心藝術(shù)中心

各功能房間布置2014-5-11休息座位7.學(xué)習(xí)房間8.校園班車候車區(qū)1.入口2.食品服務(wù)3.休息室4.零售5.雜貨商店6.食品、商店區(qū)域休息區(qū)域

各功能房間布置2014-5-11預(yù)留功能區(qū)1.入口2.食品服務(wù)11.球室6.食品、休息座位12.文化交流中心9.校友中心17.中庭10.上下

中庭使用頻繁，形狀靈活多變，使空間更為豐富，空中連廊使得交通流線更方便合通流線更方便合理。

使建筑透出活潑自由之感。各功能房間布置2014-5-1117.中庭6.食品、休息座位9.校友中心13.學(xué)生服務(wù)處中庭辦公區(qū)上下

室內(nèi)更多使用自然采光，顯得更為通透。

共享空間更大加強(qiáng)學(xué)生之間的交流各功能房間布置2014-5-11動(dòng)室13.學(xué)生服務(wù)處14.會(huì)議室15.共享活16.陽臺(tái)

照片欣賞2014-5-11

深圳大學(xué)大學(xué)生活動(dòng)中心清華大學(xué)大學(xué)生活動(dòng)中心比較加州大學(xué)圣迭戈分校學(xué)生活動(dòng)中心大學(xué)生活動(dòng)中心比較2014-5-11與周邊環(huán)境關(guān)系和諧人流組織合理前者：

空間組織更靈活多變后者：

面積小，動(dòng)靜分區(qū)更明顯

2014-5-11

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構(gòu)思：1、基地形狀與建筑位置關(guān)系：簡化體塊穿插幾何關(guān)系

謝謝！謝謝！

篇三：大學(xué)生活動(dòng)中心設(shè)計(jì)案例

GO-大學(xué)生活動(dòng)中心賞析彬冉彬盟韓紫盟航鄒航許圣坤

-什么是大學(xué)生活動(dòng)中心大學(xué)生活動(dòng)中心是大學(xué)設(shè)立的組織指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行文化藝術(shù)娛樂活動(dòng)，豐富大學(xué)生課余生活的場所。屬于文化館類建筑，其建筑特征:綜合性、多用型與地域性。設(shè)計(jì)內(nèi)容包括:總平設(shè)計(jì);流線設(shè)計(jì);活動(dòng)空間組織;造型設(shè)計(jì);建筑設(shè)計(jì)。概念大學(xué)生活動(dòng)中心是大學(xué)設(shè)立的組織指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行文化藝術(shù)娛樂活動(dòng)的場所。屬于文化館類建筑。其建筑特征：綜合性、多用型與地域性。設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：總平設(shè)計(jì)；流線設(shè)計(jì)；活動(dòng)空間組織；造型設(shè)計(jì)；建筑設(shè)計(jì)

-深圳大學(xué)活動(dòng)中心

-功能分析展覽廳儲(chǔ)藏室休息室衛(wèi)生間文娛活動(dòng)室辦公室接待室值班室報(bào)告廳一層平面衛(wèi)生間

LOGO-報(bào)告廳衛(wèi)生間展覽廳值班室休息室儲(chǔ)藏室接待室接待室文娛活動(dòng)室辦公室辦公室辦公室辦公室衛(wèi)生間一層功能關(guān)系圖

-辦公接待廳學(xué)生社團(tuán)辦公室資料閱覽廳表演廳衛(wèi)生間二層平面就業(yè)指導(dǎo)中心

-資料閱覽室衛(wèi)生間社團(tuán)辦公室社團(tuán)辦公室社團(tuán)辦公室社團(tuán)辦公室社團(tuán)辦公室社團(tuán)辦公室社團(tuán)辦公室社團(tuán)辦公室辦公接待廳社團(tuán)辦公室表演廳衛(wèi)生間二層功能關(guān)系圖

-辦公室接待、文印休息室會(huì)議室衛(wèi)生間露天舞池三層平面

-辦公室辦公室辦公室辦公室辦公室辦公室接待、文印辦公室辦公室辦公室辦公室辦公室辦公室辦公室辦公室辦公室會(huì)議室衛(wèi)生間露天舞池三層功能關(guān)系圖

-空間分析

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-活動(dòng)中心設(shè)計(jì)構(gòu)思尊重環(huán)境、整體布局以動(dòng)靜分區(qū)原則將建筑分為東西兩翼，兩翼之間形成一個(gè)有頂蓋的全開開廠中庭，其中設(shè)主入口樓梯和天橋，將兩翼連成一體。在活動(dòng)廳中采用了隔幕式的設(shè)計(jì)時(shí)空間靈動(dòng)。北側(cè)前來活動(dòng)的人流可享受到南面吹來的海風(fēng)和觀賞優(yōu)美的荔枝叢景觀。

-流線分析

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-體塊分析

-建筑物主題的兩翼分別呈兩個(gè)面替換為大圓弧的正方體塊，和頂面呈突起的LL型體塊。中間由兩層連廊相結(jié)合。

-結(jié)構(gòu)分析

-建筑一層采用梁柱混合結(jié)構(gòu)用來承重，建筑二層的活動(dòng)廳因功能需要采用了柱承重以保證空間的靈動(dòng)開闊。三層為露天舞臺(tái)。建筑的另一部分基本為墻承重，為辦公區(qū)域，演講廳為保證空間需求增加了柱減少了墻。

-色彩分析

-活動(dòng)中心建筑以白色為主，部分用紅色，紅色代表激情、活力，讓活動(dòng)中間顯得分外活躍，同時(shí)左右不同的顏色將整個(gè)活動(dòng)中心分成了22部分，通過天橋和樓梯相連接，左邊一層部分用紅色右邊部分建筑構(gòu)建則用白色，這樣使兩部分建筑不會(huì)顯得過分的對比、顯得格格不入，互相融合。

-環(huán)境分析

-大學(xué)生活動(dòng)中心建筑周邊環(huán)境深圳屬于中國華南地區(qū)，日照充足，風(fēng)向以東北風(fēng)為主。深圳大學(xué)生活動(dòng)中心由香港胡應(yīng)湘先生捐資興建，于1996年66月建成并投入使用，總建筑面積4117m²，用地面積4981m²內(nèi)。內(nèi)設(shè)展覽、歌舞廳、排練廳、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、咖啡廳及相關(guān)辦公用房等，是一座綜合性校園文化活動(dòng)設(shè)施?；匚挥谛?nèi)學(xué)生宿舍西南角與教學(xué)區(qū)分界處，其西北向是教學(xué)區(qū)，東側(cè)是校醫(yī)院，南側(cè)是已建成的溜冰場、用泳池等活動(dòng)場地和擬保留的現(xiàn)有荔樹林，級(jí)低朝南面海，景觀優(yōu)美。

-細(xì)節(jié)分析

-建筑的頂棚改造為張拉膜以后，雨水不容易沿著縫隙濺射而下。這一細(xì)節(jié)的改進(jìn)使得大樓兩個(gè)區(qū)域的連結(jié)更加緊密不容易外界因素的干擾。

-美國德克薩斯大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心•項(xiàng)目名稱：美國德克薩斯大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心••建筑設(shè)計(jì)：OverlandPartners+WTWArchitects••建造地點(diǎn)：美國，奧斯汀••建筑面積：156,000平方英尺••建成時(shí)間：2024年建筑類型：文體建筑••

-平面圖

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-德克薩斯大學(xué)的學(xué)生活動(dòng)中心從根本上說，是為也是由學(xué)生團(tuán)體修建的。學(xué)生活動(dòng)中心的建筑物挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)校園建筑物的范例，呈現(xiàn)出了一個(gè)擁有單一功能的建筑物。學(xué)生活動(dòng)中心是一個(gè)學(xué)生聯(lián)盟，擁有一個(gè)非常多樣化的程序，活動(dòng)中心的功能就像一個(gè)小型的校園，里面有5000平方英尺的舞廳、一個(gè)500座的禮堂、一個(gè)黑色盒子狀的劇院、12個(gè)學(xué)生會(huì)議、學(xué)生機(jī)構(gòu)辦公室、一個(gè)學(xué)生會(huì)室、餐飲區(qū)域、舞蹈和戲劇排練區(qū)域和一個(gè)靈活的會(huì)議空間。

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-鹿特丹伊拉斯姆斯大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心

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-謝謝觀賞

篇四：大學(xué)生活動(dòng)中心設(shè)計(jì)案例

生活動(dòng)中心建筑131賈韶韶

目錄•一、案例分析•辛辛那提大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心•英國考文垂大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心•二、項(xiàng)目場地分析

辛辛那提大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心辛辛那提大學(xué)JosephASteger學(xué)生活動(dòng)中心，由圣塔莫妮卡BuzzYudell,MooreRubleYudell建筑設(shè)計(jì)公司和Glaserworks公司共同設(shè)計(jì)完成

活動(dòng)中心平面圖資料有限，對于其主要功能分區(qū)無法詳細(xì)表述。一層平面圖總平面布局方式為混合式，大致可分為三大體塊。地理環(huán)境限制其空間形態(tài)為長條形分布。缺點(diǎn)是交通和流線不利。彌補(bǔ)措施是在三層樓中對三個(gè)體塊有廊道或平臺(tái)的連接。既沒有破壞體塊間的獨(dú)立性，又不至于隔絕體塊間的相互聯(lián)系。二層平面圖三層平面圖

入口分析其入口呈開放性設(shè)計(jì)，夾在兩個(gè)體塊之間，右側(cè)建筑墻體呈弧狀加大了入口的寬度，在觀感上迎合了人群的接近心理。而入口直升到二樓的樓梯以及各個(gè)廊道設(shè)計(jì)都增強(qiáng)了入口處的流動(dòng)性。另外，入口的臺(tái)階設(shè)計(jì)結(jié)合坡道、人行臺(tái)階和休憩臺(tái)階。產(chǎn)生有韻律的變化。頂上的遮雨棚在實(shí)用的基礎(chǔ)上根據(jù)建筑弧度做了相對合宜的造型，沒有顯得太過突兀。

造型分析對于如此修長的建筑，其立面也是一大難點(diǎn)?；顒?dòng)中西運(yùn)用了三種材質(zhì)將立面表現(xiàn)得豐富起來。磚紅色的瓷磚貼墻，由相對重色壓底，且從入口到尾端形成階梯狀逐步壓縮高度。產(chǎn)生有規(guī)律的變化。上部用亮灰色大塊的面磚貼墻。與下部洪墻產(chǎn)生疏密、亮暗對比。輔以玻璃的光面色澤以及各樣形狀的搭配變化。立面豐富又不顯雜亂。另一措施是墻面的立體凸出。在陽光下更有立體感，增加體塊趣味性和美感。

內(nèi)部空間雖然從中切分了一下，但建筑的長度還是會(huì)產(chǎn)生過深的走廊。處理方式在這里出現(xiàn)三種1.開窗增加光線2.創(chuàng)造弧形走廊減弱深遠(yuǎn)感3.向外凸出墻體增加活動(dòng)角落缺點(diǎn)：室內(nèi)缺少大面積的公共活動(dòng)空間，大部分活動(dòng)空間都以墻體分割為各個(gè)小的活動(dòng)功能空間，人群之間缺少公共交流。

英國考文垂大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心內(nèi)部建筑面積：8,950平方米建筑的主要功能包括：?容納超過1000名學(xué)生非正式的學(xué)習(xí)空間?多功能活動(dòng)廳?咖啡館和酒吧個(gè)座位的食堂英國霍金斯布朗建筑師事務(wù)所設(shè)計(jì)的考文垂大學(xué)學(xué)生中心是教育建筑可持續(xù)性的典范，它不僅包含了對環(huán)境可持續(xù)性的關(guān)注，還反映了更廣泛的社會(huì)性可持續(xù)性的考慮。這是座BREEAM評(píng)分為杰出的建筑?500個(gè)座位的食堂?健康中心?多種信仰中心?學(xué)生心理咨詢處?大學(xué)信息中心?就業(yè)輔導(dǎo)中心?藝術(shù)展覽中心?小型便利店和理發(fā)店?學(xué)生會(huì)辦公和會(huì)議空間?屋頂花園

總平面分析整個(gè)建筑的總平面在強(qiáng)化現(xiàn)有東西向流線和創(chuàng)造南北向流線的原則上創(chuàng)造良好的公共環(huán)境。學(xué)生中心的外形來源于L形的平面，這個(gè)平面加強(qiáng)了現(xiàn)有校園以及城市的流線邏輯。如紅色箭頭所示，東北角在內(nèi)折墻開設(shè)了主要出入口。整體建筑形態(tài)和周邊建筑并沒有很大的沖突。

由于其占地面積和建筑面積較大，因而相對如伊拉斯姆斯大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心其功能更加完善。學(xué)生的主要活動(dòng)區(qū)域在藍(lán)色框中。包括禮堂以及大面積的公共空間平面圖分析一層平面圖一層平面圖及大面積的公共空間?？晒W(xué)生互相交流和休息。紅色框區(qū)域主要功能是商業(yè)，包括書店、食品店、普通商店等。黃色區(qū)域以辦公為主剖面圖

造型設(shè)計(jì)建筑最顯眼的幾處特點(diǎn)1.呈大L形2.通身用玻璃做表皮3.有高低錯(cuò)落4.有多處灰空間設(shè)計(jì)5.與周邊建筑融合6.造型沒有過于夸張7.用色和諧，玻璃藍(lán)色有深淺之分，入口以亮黃加以區(qū)分外立面采用了結(jié)合豎向條紋圖案的玻璃幕墻，條紋的疏密程度反映了立面所受光照的條件。

內(nèi)部空間公共活動(dòng)區(qū)域設(shè)置得比較自由，空間劃分方式以一個(gè)個(gè)獨(dú)立的小空間組成，但這些小空間又是半開放的形式，保證一定程度的私密性同時(shí)也保證了與外界的交流。內(nèi)部設(shè)計(jì)了多種形式的交流平臺(tái)，能夠最大限度的提供各種學(xué)生所需要的環(huán)境。由于墻身采用玻璃，簡單解決了自然光線的問題，因經(jīng)費(fèi)要求苛刻，也為求環(huán)保，通風(fēng)也以自然通風(fēng)為主。

圖片賞析

灰空間

項(xiàng)目場地分析

出入口設(shè)置西北角和掛科橋相鄰西南角和水上圖書館門前小廣場相鄰，相對比較適合做最大的入口東邊的小出入口主要是為和體藝館相接，方便出入

功能布局

泡泡圖

篇五：大學(xué)生活動(dòng)中心設(shè)計(jì)案例

一章總論１．１項(xiàng)目名稱大學(xué)生文化活動(dòng)中心項(xiàng)目１．２建設(shè)單位及項(xiàng)目法人建設(shè)單位：

安陽師范學(xué)院項(xiàng)目法人：

趙衛(wèi)東１．３擬建項(xiàng)目概況我們致力于建設(shè)一個(gè)集文化交流、娛樂休閑、強(qiáng)身健體于一身努力促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的環(huán)境避風(fēng)港。

將該項(xiàng)目未來的經(jīng)濟(jì)效益用于改善校園文化建設(shè)和幫助需要幫助的師生群眾，在全省樹立一個(gè)只屬于我校的品牌標(biāo)桿。

１．３．１項(xiàng)目選址該項(xiàng)目選址位于河南省安陽市文峰高新開發(fā)區(qū)，學(xué)校占地１９０９畝，屬允許建設(shè)用地，符合《土地利用總體規(guī)劃（２００６－２０２０）》。

核準(zhǔn)通過，歸檔資料。

未經(jīng)允許，請勿外傳！

１．３．２建設(shè)規(guī)模、內(nèi)容本項(xiàng)目總用地面積＊＊＊＊平方米（不含道路），總建筑面積＊＊＊＊㎡，該中心包括學(xué)生大禮堂（預(yù)計(jì)容納一萬人）、室內(nèi)游泳池、健身房、桌球廳、乒乓球室等一系列運(yùn)動(dòng)設(shè)施設(shè)備。

１．３．３項(xiàng)目建設(shè)期該項(xiàng)目建設(shè)期為１８個(gè)月。

１．３．４主要建設(shè)條件１、項(xiàng)目建設(shè)場址地勢平坦，地處弦歌大道和平原路交叉口，毗鄰南林高速公路和京港澳高速，位于安陽市郊區(qū)，距離市中心較近交通、通信條件良好。

２、項(xiàng)目用電、用水由城鎮(zhèn)公網(wǎng)供給。

實(shí)施過程中和建成投入使用后的水、電供給條件良好，滿足項(xiàng)目建設(shè)要求。

３、省、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門對該項(xiàng)目十分支持和重視，有利于項(xiàng)目的順利實(shí)施。

１．３．５項(xiàng)目總投資及資金來源本項(xiàng)目總投資********萬元。

其資金來源為財(cái)政支出。

１．３．６主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)項(xiàng)目的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)詳見表１－１表１－１項(xiàng)目主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表序號(hào)指標(biāo)名稱單位指標(biāo)數(shù)據(jù)備注

１建筑面積㎡２建設(shè)規(guī)模層框架結(jié)構(gòu)３總占地面積㎡不含道路４總投資萬元１．４研究依據(jù)、原則和范圍１．４．１研究依據(jù)１、國家計(jì)委頒發(fā)的《投資項(xiàng)目可行性研究指南》（２０１２年）；２、《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)（第三版）》；３、建設(shè)部１９９７年《建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告內(nèi)容和深度規(guī)定》；４、國家建設(shè)部建質(zhì)［２００３］８４號(hào)文關(guān)于頒布《建設(shè)工程設(shè)計(jì)文件編制深度規(guī)定》（２００３版）

的通知；５、《安陽師范學(xué)院大學(xué)生文化活動(dòng)中心大樓建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》委托書；６、項(xiàng)目單位提供的其它相關(guān)資料。

１．４．２本項(xiàng)目可行性研究范圍本項(xiàng)目可行性研究工作范圍包括項(xiàng)目建設(shè)的背景分析，用地分析，建設(shè)條件，工程建設(shè)方案，項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度，投資估算及資金籌措方案，社會(huì)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

１．５投資估算及資金籌措項(xiàng)目總投資＊＊＊萬元，該資金來源為財(cái)政支出，項(xiàng)目的投資資

金籌措情況詳見表１－２。

表１－２工程項(xiàng)目投資資金籌措情況序號(hào)工程名稱承擔(dān)單位總投資（萬元）

財(cái)政配套（萬元）

１安陽師范學(xué)院大學(xué)生文化活動(dòng)中心大樓建設(shè)項(xiàng)目安陽師范學(xué)院１．６社會(huì)效益項(xiàng)目的建設(shè)將大大改善我校校園文化建設(shè)環(huán)境，增加了可持續(xù)發(fā)展的空間，可帶動(dòng)周邊地區(qū)（杜官屯、后營村、許吳村）

的商貿(mào)流通、文化娛樂等行業(yè)的發(fā)展，不僅能大大改善高新開發(fā)區(qū)公共文化活動(dòng)設(shè)施的功能，提高城鎮(zhèn)品位，擴(kuò)大對外開放和交流，而且將促進(jìn)加快推進(jìn)城鎮(zhèn)建設(shè)，從而進(jìn)一步推動(dòng)安陽市經(jīng)濟(jì)文化健康、快速發(fā)展。

有效改善我校大學(xué)生生活環(huán)境條件，強(qiáng)力推進(jìn)小康社會(huì)、和諧社會(huì)的全面建設(shè)。

本項(xiàng)目充分體現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的綜合效益。

適應(yīng)了新世紀(jì)要求，反映了新時(shí)代地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

１．７研究結(jié)論及建議生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是強(qiáng)身之本。

我校的在校師生２．３萬人，而相關(guān)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施設(shè)備還不夠健全，尚還無法滿足廣大師生們的要求，目前安陽市高新開發(fā)區(qū)尚無文化活動(dòng)中心，相關(guān)配套設(shè)施匱乏，該項(xiàng)目建成后將產(chǎn)生很大的社會(huì)效益，且符合國家有關(guān)政策的精神，更符合市場的需要，在附表中可見到此項(xiàng)目的ＮＰＶ＞０，安全系數(shù)的結(jié)

果是＊＊＜０．３的，因此項(xiàng)目建設(shè)可行。

但該項(xiàng)目工程量較大，且在人口集聚地的學(xué)校進(jìn)行施工，不免會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活造成不便的影響，該項(xiàng)目的建成也會(huì)對當(dāng)?shù)貐^(qū)的文化建設(shè)起到很大作用，因此需要各相關(guān)部門之間的大力配合和支持，特此建議，在施工期間建設(shè)隔離區(qū)，在能力范圍之內(nèi)把對全校師生的影響程度降到最低，確保學(xué)習(xí)生活和施工兩不誤．隨著人們生活水平日漸提高對日常休閑娛樂的要求不斷高漲而我校設(shè)施咱不能滿足的情況下該項(xiàng)目已迫在眉睫，在完成項(xiàng)目的同時(shí)建議學(xué)校和地方政府出臺(tái)相關(guān)惠民政策促進(jìn)廣大師生群眾參與進(jìn)來以配合該項(xiàng)目資源的充分合理利用，努力做到人人均享物盡其用．

第二章項(xiàng)目提出及必要性２．１安陽師范和高新開發(fā)區(qū)發(fā)展情況安陽師范學(xué)院座落在以殷墟聞名的國家級(jí)歷史文化名城河南省安陽市，是一所有百年辦學(xué)歷史的省屬綜合性普通高等學(xué)校。

其前身是始建于１９０８年的彰德府安陽師范傳習(xí)所，２０００年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)升格為安陽師范學(xué)院。

共有本科專業(yè)５６個(gè)，涵蓋文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等８大學(xué)科門類２０１１年學(xué)校被國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)為專業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)試點(diǎn)單位。

學(xué)校為河南省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地、河南省漢語國際推廣基地，建有河南省重點(diǎn)社科研究基地、河南省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、河南省教育廳人文社科重點(diǎn)研究基地，設(shè)有河南省硅材料光伏產(chǎn)業(yè)院士專家工作站、安陽市醫(yī)藥化工工程技術(shù)研究中心、安陽市數(shù)字化甲骨文工程研究中心等研究機(jī)構(gòu)。

公開出版的《殷都學(xué)刊》為中國殷商文化學(xué)會(huì)會(huì)刊，發(fā)行到世界數(shù)十個(gè)國家和地區(qū)。

安陽國家高新區(qū)位于市區(qū)東南，成立于１９９２年８月，１９９５年３月被批準(zhǔn)為省級(jí)高新區(qū)。

２０１０年９月被國務(wù)院批準(zhǔn)為國家高新區(qū)。

高新區(qū)管理范圍總面積３０平方公里，現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)覆蓋面積已達(dá)到１２平方公里。

高新區(qū)固定資產(chǎn)投資已達(dá)８０．６９億元，修建道路３７．１２公里，供水管網(wǎng)２４．５公里，排水管網(wǎng)７４．０５

公里，鋪設(shè)通信電纜９．４１公里，熱力管道４．６１公里，天然氣管道６．５３公里。

累計(jì)建筑面積３１９．３６萬平方米，竣工面積１９９．８４萬平方米。

完成綠化面積１４１．３萬平方米。

為重工業(yè)基地及安鋼工業(yè)園配套建設(shè)的鐵路專用線前期工程已經(jīng)啟動(dòng)，該線路總長７．７６公里，自京廣鐵路安陽南貨場出線，向南、向東進(jìn)入高新區(qū)，沿線分布有安陽裝備制造業(yè)基地和國家級(jí)電子工業(yè)基地，年貨運(yùn)吞吐總量約為５００萬噸，具有良好的區(qū)位優(yōu)勢和經(jīng)濟(jì)效益。安陽高新區(qū)在區(qū)位、體制、機(jī)制、產(chǎn)業(yè)集聚等方面具有一定的比較優(yōu)勢，具備足夠的實(shí)力來促成該項(xiàng)目的建成和投入使用。

＊近年以來，安陽高新區(qū)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)的工作任務(wù)，以推進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，推進(jìn)集中居住區(qū)建設(shè)，推進(jìn)園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)基層組織建設(shè)和創(chuàng)優(yōu)環(huán)境為工作思路，抓機(jī)遇，保增長，促民生，求發(fā)展，努力推進(jìn)開發(fā)區(qū)各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展。

２．２項(xiàng)目建設(shè)的必要性《河南省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》和《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０－２０２０年）》強(qiáng)調(diào)指出努力發(fā)展基礎(chǔ)和總體思路、健全基本公共教育服務(wù)體系、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、全面提高高等教育質(zhì)量、深化教育體制改革、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高教育現(xiàn)代化水平。為響應(yīng)我省的號(hào)召，２０１０年，全校師生在校領(lǐng)導(dǎo)、校黨委的正確領(lǐng)

導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，迎難而上，奮力拼搏，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)力推進(jìn)我校校園文化建設(shè)，千方百計(jì)破解難題，尤其是我校著重培養(yǎng)的幾個(gè)院系（例如建筑工程學(xué)院）

保持了良好發(fā)展態(tài)勢，在校生逐年增加，根據(jù)省外和省內(nèi)其他高校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明：

學(xué)校綜合實(shí)力的增強(qiáng)和規(guī)模的不斷擴(kuò)大會(huì)導(dǎo)致校園公共服務(wù)設(shè)施的需要的缺口急劇擴(kuò)大。

為了認(rèn)真落實(shí)中央切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的決定，豐富和活躍全體師生文化生活，安陽師范學(xué)院計(jì)劃建設(shè)大學(xué)生文化活動(dòng)中心，該中心是集健身、娛樂、文化交流等功能于一體的文化活動(dòng)中心。中心建成后將對豐富周邊群眾和全體教職工文化生活，提高文化品味，拉動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)全區(qū)乃至全市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

綜上所述，本項(xiàng)目的建設(shè)是適時(shí)的，也是十分必要可行的。

第三章建設(shè)規(guī)模與建設(shè)內(nèi)容３．１建設(shè)規(guī)模高新開發(fā)區(qū)原來沒有文化活動(dòng)中心，不能滿足該地區(qū)社會(huì)基礎(chǔ)服務(wù)事業(yè)的發(fā)展，為更好地服務(wù)高新開發(fā)區(qū)的群眾和安師教職工及同學(xué)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，促進(jìn)社會(huì)秩序的穩(wěn)定和文化的繁榮，該項(xiàng)目擬新建一幢＊＊＊層文化娛樂活動(dòng)中心大樓及附屬設(shè)施，總占地面積為＊＊＊＊＊平方米（不含道路），具體建設(shè)規(guī)模如下：

表３－１項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模序號(hào)子項(xiàng)目名稱建設(shè)性質(zhì)建筑面積（㎡）

備注１文化活動(dòng)中心大樓新建２健身器材、廣場、停車位、籃球場等新建室外場所３．２建設(shè)內(nèi)容本項(xiàng)目總用地面積＊＊＊平方米（不含道路），總建筑面積＊＊＊＊㎡，該中心包括學(xué)生大禮堂、室內(nèi)游泳池、桌球廳、乒乓球室練舞廳等及配套健身器材、廣場、停車位、籃球場等室外場所。

第四章建設(shè)條件和項(xiàng)目選址４．１建設(shè)條件４．１．１項(xiàng)目區(qū)概況安陽位于東經(jīng)１１３°３７′至１１４°５８′、北緯３５°１２′至３６°２２′之間，地處晉、冀、豫三省交匯處，西依太行山脈與山西接壤，北隔漳河與河北省邯鄲市相望，東與濮陽市毗鄰，南與鶴壁、新鄉(xiāng)連接。

西部為山區(qū)，東部為平原。

４．１．２自然條件１、地形地貌安陽位于河南省最北部，地勢西高東低，呈階梯形狀分布，西依太行山余脈，山丘連綿，包括林州市全境，重巒疊嶂，奇?zhèn)邀悾椒辶謶]山高１６３２米。

安陽縣、湯陰縣、郊區(qū)境內(nèi)京廣鐵路以西地區(qū)為丘陵區(qū)，蜿蜒起伏，錯(cuò)落有致，著名的丘陵有南、北二嶺?；h、內(nèi)黃縣全境和安陽縣、湯陰縣、郊區(qū)境內(nèi)京廣鐵路以東地區(qū)為平原區(qū)，沃野坦蕩，一望無垠，為華北大平原的一部分，海拔４８．４～１６３２米。

地形以平原為主。

由于擬建區(qū)地勢較平坦，周圍無臨空面存在，場地穩(wěn)定，不會(huì)出現(xiàn)滑坡及崩塌情況。

另據(jù)區(qū)域資料，擬建場地及其附近無淺埋的全新活動(dòng)斷裂通過，也未發(fā)現(xiàn)新構(gòu)造活動(dòng)痕跡，該區(qū)地質(zhì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，根據(jù)中國地震烈度區(qū)劃圖（１９９０）地震烈度為Ⅶ度防震，設(shè)計(jì)基本地震加速度值為０．１０ｇ，因而對建筑物的抗震相對有利，適宜本項(xiàng)目建設(shè)。

２、水文水系安陽市境內(nèi)河流屬洪河水系，河流布局較分散非網(wǎng)狀。