小學(xué)教師在教學(xué)工作總結(jié)模板錦集七篇

【推薦】小學(xué)教師在教學(xué)工作總結(jié)模板錦集七篇總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教師在教學(xué)工作總結(jié)8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小學(xué)教師在教學(xué)工作總結(jié)篇1一年的教育教學(xué)工作在這里將告以段落，這當(dāng)中有歡笑，有淚水，有收獲，有波折，有矛盾，但我一一克服，順利完成本學(xué)期任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、培訓(xùn)工作見習(xí)期這一年，我參加了多場(chǎng)新教師培訓(xùn)會(huì)。如與市優(yōu)秀班主任、“我最喜愛的老師”等幾位優(yōu)秀教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，讓我體會(huì)到了每位普通的人民教師的用心良苦；如參加“新師閱讀班”，名師班的老師們給新教師們進(jìn)行了一場(chǎng)場(chǎng)以讀書相關(guān)的專題講座。“新師閱讀班”是一個(gè)平臺(tái)，時(shí)刻提醒我不僅要會(huì)教書，而且要常讀書；如參加市英語(yǔ)教師教育信息技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)及課后的不斷練習(xí)，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)及多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我平時(shí)的教學(xué)工作都有很大的幫助；如參加了《晉江大講堂》“文明晉江人”培育行動(dòng)啟動(dòng)儀式，讓我近距離接觸了金正昆教授。讓我領(lǐng)會(huì)了作為一名人民教師要時(shí)時(shí)刻刻用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找美。學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)與人溝通。學(xué)會(huì)換位思考，勿用自己的標(biāo)準(zhǔn)要求別人，欣賞他人才能與他人合作。非常感謝青陽(yáng)教育辦為新教師提供了這么多成長(zhǎng)的平臺(tái)。讓我在這么短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)到了這么的法寶。二、教學(xué)工作在教學(xué)方面，這一年，我擔(dān)任小學(xué)三、五及六年級(jí)五個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我都能嚴(yán)格要求自己，積極聽課，向指導(dǎo)老師及其他英語(yǔ)教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際。（1）做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)不同教學(xué)目標(biāo)的不同，對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。（2）增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，注重每一環(huán)節(jié)銜接。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。（3）虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。（4）認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。對(duì)于班級(jí)后進(jìn)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生的書寫和朗讀、背誦課文的情況。（5）我充分利用課余的時(shí)間研究小學(xué)英語(yǔ)課程，閱讀英語(yǔ)教育雜志，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)名家的經(jīng)典教案和教研心得，觀看優(yōu)質(zhì)開課視頻，不斷開拓進(jìn)取。（6）積極參加各類教師技能競(jìng)賽，如街道優(yōu)質(zhì)課比賽及教案設(shè)計(jì)比賽。在比賽中，我學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，我也看到了與其他教師的差距。我將再接再厲，在平時(shí)多下功夫，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。雖然在課堂上有了點(diǎn)收獲，但一個(gè)學(xué)期教下來(lái)，感覺還有很多不足的地方，作為年輕教師最主要的就是經(jīng)驗(yàn)的不足。對(duì)自己而言主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)發(fā)面：1、對(duì)教材的不熟悉，對(duì)小學(xué)教學(xué)教材的結(jié)構(gòu)了解不夠。2、對(duì)最后復(fù)習(xí)階段，重點(diǎn)、難點(diǎn)沒有老教師靈活自如。3、抓差生的力度不夠，抓差生的方法不多。4、調(diào)整學(xué)生的合理性不夠，有的學(xué)生帶著一種疲勞的狀態(tài)去考試。發(fā)現(xiàn)以上教學(xué)方面上的不足，作為新教師其中一員的我，只有通過(guò)努力來(lái)彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)上的不足，爭(zhēng)取用最短的時(shí)間里趕上有經(jīng)驗(yàn)的老師。三、教研方面為進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，充分發(fā)揮青陽(yáng)街道英語(yǔ)教研組力量，進(jìn)一步加快新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)年青陽(yáng)街道進(jìn)行了系統(tǒng)的街道英語(yǔ)教師統(tǒng)一教研。同時(shí)，我還定期參加了實(shí)小的英語(yǔ)教研活動(dòng)，這也讓我有機(jī)會(huì)向英語(yǔ)名師、其他學(xué)校的一線英語(yǔ)老師吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。四、學(xué)校工作我負(fù)責(zé)學(xué)校廣播站工作，承擔(dān)了街道六一英語(yǔ)節(jié)目排練、教師跳長(zhǎng)繩比賽及外教相關(guān)手續(xù)辦理等，我均能保質(zhì)保量的完成學(xué)校的分配的各項(xiàng)。這也考驗(yàn)了我的工作能力，讓我在挑戰(zhàn)中不斷成長(zhǎng)。綜上所述，一學(xué)年的所有任務(wù)圓滿結(jié)束。在此過(guò)程中，改變了不少：學(xué)會(huì)了合理安排教學(xué)工作時(shí)間，嘗到了教學(xué)的苦與樂，也感受到了這個(gè)大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個(gè)腳印地走了過(guò)來(lái)。再接再厲。小學(xué)教師在教學(xué)工作總結(jié)篇2時(shí)光荏苒，一年的見習(xí)期轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束?；仡櫼荒陙?lái)的工作，既有初為人師的喜悅，也有手足無(wú)措的驚慌，更有收獲后的感動(dòng)。失去的，是不復(fù)返的時(shí)光；得到的，是一張張依然微笑的臉龐。今年我擔(dān)任的是一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛由幼兒園升入一年級(jí),學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,再加上農(nóng)村家庭及學(xué)生學(xué)情的差異,讓人擔(dān)心。但是我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、以課堂教學(xué)為核心1、備課學(xué)期初,在校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在整個(gè)單元中,在整冊(cè)書中的作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑惑,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。并且充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,根據(jù)學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,從而鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,實(shí)踐提供了可能。3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。4、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握,運(yùn)用知識(shí)。二、做好培優(yōu)扶差工作在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。三、參加教育教研活動(dòng)1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力的方法和途徑。2、積極參與教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研,摸索教育教學(xué)特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。3、"走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)"。到其他學(xué)校聽課,自己上公開課,大家交流,討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。但是，存在著不足之處。對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是沒有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育,學(xué)校家庭的教育不能形成合力,以至于成績(jī)上不去。在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取進(jìn)步，開拓前進(jìn)。我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，教學(xué)工作苦樂相伴，把工作搞得更好，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。小學(xué)教師在教學(xué)工作總結(jié)篇3時(shí)光如箭，云卷云舒，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，我覺得有苦、有甜、有笑、有淚，在這一學(xué)期的教育教學(xué)中，我擔(dān)任一年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)。低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，尤其是一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打不牢，會(huì)影響學(xué)生今后對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。為此下了很多功夫，盡我最大努力幫學(xué)生打牢基礎(chǔ)，此外我榮幸地兼任了本班的班主任工作，現(xiàn)將這學(xué)期的工作做一總結(jié)。一、教學(xué)工作(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，在教學(xué)中我想出了許多辦法。例如：在學(xué)習(xí)單韻母aoeiuü時(shí)，我會(huì)為它們編歌謠：醫(yī)生給我做檢查，張大嘴巴aaa。公雞啼鳴叫喔喔，圓圓嘴巴ooo。清清池塘一只鵝，扁扁嘴巴eee等，來(lái)幫助學(xué)生對(duì)枯燥的漢語(yǔ)拼音進(jìn)行記憶。使他們看到拼音就能想起瑯瑯上口的兒歌。在學(xué)習(xí)復(fù)韻母發(fā)音時(shí)，有的學(xué)生不能很好掌握發(fā)音。在課堂上，我先進(jìn)行范讀，然后在引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀方法。例如：進(jìn)行復(fù)韻母“ai”的教學(xué)時(shí)，我先復(fù)習(xí)a與i的讀音，再引出新字母“ai”做抽動(dòng)式卡片(由a推向i)進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生明白“ai”是由a與i組成，教師再進(jìn)行示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生聽清教師先發(fā)哪個(gè)字母的音后發(fā)哪個(gè)字母的字，使學(xué)生明白“ai”先發(fā)a的音再發(fā)i的音，由a快速滑向i就是“ai”。在進(jìn)行小組，男女生的練讀比賽。教師做到先扶著走，再領(lǐng)著走，最后自己走，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。有了這一基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)“ei、ui”就容易多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)。漢語(yǔ)拼音最難的知識(shí)莫過(guò)于音節(jié)的拼讀，在教學(xué)音節(jié)時(shí)，我先范讀再引導(dǎo)學(xué)生掌握拼讀技巧，然后進(jìn)行圖文并茂的記憶教學(xué)。使學(xué)生漸漸掌握拼讀方法。例如：進(jìn)行“bà”的教學(xué)時(shí)，我利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出示了“爸”的漢字，學(xué)生馬上利用“爸”的讀音拼出了音節(jié)“b-à-bà”,再出示圖與其相對(duì)應(yīng)，刺激學(xué)生記憶，教師再糾正他們的發(fā)音方法，引導(dǎo)他們讀兩拼音節(jié)時(shí)要前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，再讓學(xué)生通過(guò)讀音節(jié)的四聲調(diào)漸漸體會(huì)兒歌的意思，而不是死記硬背。使學(xué)生逐步體會(huì)兩拼音節(jié)的拼讀方法。在進(jìn)行三拼音節(jié)教學(xué)時(shí)，例如“huā”，先出示hā與huā讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)音節(jié)有什么不同，再出示圖片“花朵”貼在“huā”的音節(jié)旁邊，讓學(xué)生看著圖猜猜“huā”這個(gè)音節(jié)怎么讀，由于圖文并茂，學(xué)生很快就拼了出來(lái)，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀技巧：聲清介快音響亮。教師在加以四聲調(diào)的拼讀練習(xí)，學(xué)生很容易就接收了，而不是一味的灌輸。一年級(jí)拼音教學(xué)最終的任務(wù)要達(dá)到正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，怎樣讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)達(dá)到目標(biāo)?我采用了在黑板上寫出聲母、韻母的拼音表，每天早晨學(xué)生到校都要給自己的小伙伴讀一讀，利用晨讀時(shí)間比賽誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)。在做作業(yè)時(shí)，我會(huì)讓他們用漢語(yǔ)拼音寫一句自己想說(shuō)的話，或者是愿望，謎語(yǔ)，或者是某一天自己都干了什么，由一句到多句等。鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，從而訓(xùn)練學(xué)生對(duì)拼音的掌握與鞏固。通過(guò)學(xué)兒歌，圖文并茂，游戲的方法，使學(xué)生在一個(gè)月的時(shí)間里，基本掌握了漢語(yǔ)拼音的知識(shí)。(二)抓好識(shí)字、寫字的訓(xùn)練識(shí)字寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生喜歡模仿，教師在他們心中是高大的，教師的一言一行會(huì)影響他們的一生。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。例如：在指導(dǎo)書寫“本”字時(shí)，首先引導(dǎo)觀察“本”與“木”的區(qū)分，告訴學(xué)生“木”是一棵樹(出示：“木”和象形字)，“本”里面的橫是樹根，所以“本”就是“根”的意思。后來(lái)引申為“根本”。再引導(dǎo)學(xué)生觀察“本”字在田字格中的占格，使學(xué)生進(jìn)一步加深印象。師范寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，讀帖、描紅、仿寫。并指導(dǎo)學(xué)生做到“四個(gè)一”：眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，拇指食指永不挨。在指導(dǎo)書寫漢字時(shí)每一步都這樣，就會(huì)使學(xué)生書寫生字養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)語(yǔ)文的認(rèn)讀字較多，而且字形復(fù)雜，怎樣在四十分鐘的時(shí)間里，有效的使學(xué)生掌握這些生字。我采用了以下措施：1.為漢字編謎語(yǔ)，如：合起手(拿)。嘴里長(zhǎng)牙(呀)。沒有了太陽(yáng)(晚)。2.歸類識(shí)字法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加一加的方法觀察哪些字是由以前學(xué)過(guò)的字組成的'。運(yùn)用減一減的方法，觀察某一個(gè)字如果去掉其中一個(gè)字會(huì)變成什么字。運(yùn)用熟字換偏旁為生字換一個(gè)偏旁組成新字。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字的方法。3.為形近字編兒歌。例如：認(rèn)讀“清”、“請(qǐng)”、“情”、“睛”、“晴”、“蜻”時(shí)，學(xué)生難以分清，我給他們編了一首兒歌：有水方說(shuō)清，用言去邀請(qǐng)，日出天氣晴，有目是眼睛，有心情更濃，有蟲是蜻蜓。幫他們記憶。4.在生活中識(shí)記生字。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)廣告牌，路標(biāo)、課外書、收集自己認(rèn)識(shí)哪些字。每天早上到學(xué)?？上蛐∨笥褏R報(bào)，激發(fā)他們的識(shí)字興趣。通過(guò)這些方法的使用，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了怎樣識(shí)記生字，學(xué)生的識(shí)字本領(lǐng)有了提高。(三)抓好閱讀訓(xùn)練如何讓學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)容，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要從閱讀著手。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，在上課前，我都要把課文有感情的朗讀一次，特別注意課文中的字音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)感，盡可能讓學(xué)生感受課文的美。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。盡量使學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受。比如：我在上《雪孩子》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí)，很多學(xué)生特別喜歡雪孩子，于是我就設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)問題激發(fā)他們的想象：雪孩子還會(huì)回來(lái)?它到哪兒去了?如果你是雪孩子你會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)些什么?這時(shí)，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由，從而讓學(xué)生多角度思考，并通過(guò)朗讀大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。二、班主任工作體會(huì)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單，需要無(wú)限的愛心、耐心，更要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，接收知識(shí)快，要管理好他們可不容易。針對(duì)班中學(xué)生的特點(diǎn)，我做了以下工作：1、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺性。由于一年級(jí)的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，許多常規(guī)需要學(xué)習(xí)，針對(duì)這一特點(diǎn)，在剛開學(xué)我就從“坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐”一一教起，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸知道了每天何時(shí)該做何事。利用課余時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行進(jìn)規(guī)范有了進(jìn)步。2、多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。每天的晨讀時(shí)間，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子們用自己喜歡的方式朗讀課文。在巡回檢查的過(guò)程中，讓認(rèn)真讀書的同學(xué)領(lǐng)讀、表演讀，教師為他們豎起大拇指，學(xué)生的積極性大增，每天晨讀課都書聲瑯瑯。3、與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通與聯(lián)系。我覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響，教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄，所以我通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，在家中有哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)一步了解，使班主任工作能夠得心應(yīng)手。一個(gè)學(xué)期不知不覺過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，這個(gè)變化很大。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生能適應(yīng)學(xué)校的生活。以上是我在這一學(xué)期中的工作體會(huì)，通過(guò)這一學(xué)期的磨煉，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多要學(xué)習(xí)的知識(shí)，有許多不成熟的地方，今后我會(huì)更加努力地做好自己的本職工作，提高自身的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，因?yàn)槲覠釔圻@一職業(yè)，所以我選擇了它，我將為此而繼續(xù)努力奮斗。小學(xué)教師在教學(xué)工作總結(jié)篇4回首本學(xué)期的工作，布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教學(xué)工作繁忙而又布滿樂趣，額外工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教學(xué)本學(xué)期我任教一至二年級(jí)的品德與生活和寫字，一周15節(jié)課。為使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)興趣，打好更扎實(shí)的基礎(chǔ)，形成更良好的習(xí)慣，我認(rèn)真做好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。課前認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，想著盡可能多的辦法上好每堂課，課后對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行批改、登記、反饋，形成學(xué)生品德生活課堂成長(zhǎng)檔案。這既是對(duì)我這位老教師工作的考驗(yàn)，也是學(xué)生成果的積累和成長(zhǎng)的反應(yīng)。這一年教學(xué)中我傳授知識(shí)、鍛煉自學(xué)能力之余就尤其重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。整體效果不錯(cuò)。看著學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，做出一份份優(yōu)秀的作品，我也很開心，很有成就感。計(jì)劃著將每堂課學(xué)生的優(yōu)秀作品上傳我的相冊(cè)，這樣學(xué)生也會(huì)更有動(dòng)力，遺憾的是只在部分時(shí)間拿出來(lái)部分作品操作展覽，所以這塊還存在一定不足需要填補(bǔ)。盡管也覺得自己一直在努力，但總還是缺少了太多的教學(xué)技巧和創(chuàng)新，有時(shí)候課堂還不能做到學(xué)生完全感興趣的效果全佳的快樂課堂，這是我接下來(lái)必須且急需研究學(xué)習(xí)的，努力形成一套自己的課堂教學(xué)辦法。二、學(xué)習(xí)作為一名品德與生活老師，應(yīng)具有比別人更良好的品德。我平時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及品德教學(xué)等資料，學(xué)習(xí)更多、更好、更新的知識(shí)。同時(shí)積極參加教研活動(dòng)，多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聽評(píng)課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，努力使自己向一名科研型反思性教師看齊。學(xué)校也給了很多很好的機(jī)會(huì)，讓我參加品德與生活的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。本學(xué)期參加了省“國(guó)培”品德與生活學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，我十分認(rèn)真用心學(xué)習(xí)。幾個(gè)月的培訓(xùn)，讓我得到了眾多名師的引領(lǐng)，掌握了最新的科技資訊，豐富了自己的知識(shí)內(nèi)涵，提高了自身的專業(yè)水平，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步與思考，讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，也有了前進(jìn)的方向；不僅是理論知識(shí)的增長(zhǎng)，更是實(shí)踐能力的提高，也養(yǎng)成了不斷反思的好習(xí)慣；還認(rèn)識(shí)了一批品德與生活領(lǐng)域的優(yōu)秀教師，她們是我成長(zhǎng)創(chuàng)新中不斷學(xué)習(xí)的榜樣。“國(guó)培”結(jié)束了，我仍然努力學(xué)習(xí)。本學(xué)期參加了本校小學(xué)電腦操作活動(dòng)指導(dǎo)培訓(xùn)班，為期1天的培訓(xùn)讓我這位老教師在輔導(dǎo)學(xué)生電腦操作方面有更深的了解，能給學(xué)生下載部分優(yōu)秀課件，自己也能制作一些課件。培訓(xùn)給了我一定的方向。我還參加縣市的各種教研活動(dòng)，聽取縣市名師的優(yōu)秀課堂，共同參與部分課堂的磨課過(guò)程，讓我吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)精華，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，也學(xué)習(xí)他們?cè)谀フn過(guò)程中是如何一步步完善提升。三、其他工作作為學(xué)校唯一一名專職品德與生活老師，我還承擔(dān)寫字教學(xué)任務(wù)和少科室管理和升旗儀式：（一）是品德與生活和低年級(jí)寫字我已交了幾年摸索出一些經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)問題不多，只要及時(shí)解決就沒問題，平時(shí)也注重課程的創(chuàng)新，講起來(lái)比以前輕松許多。（二）是少科室的管理和升旗儀式程序。本學(xué)期新接手這兩項(xiàng)工作，簡(jiǎn)單問題基本可以解決。不過(guò)還是不太熟練，還需要向別的教師和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)一步提高自己的能力。四、成績(jī)本學(xué)期主要成績(jī)突出在以下幾個(gè)方面：論文最高成績(jī)獲得河北省“省級(jí)”二等獎(jiǎng)。嘉獎(jiǎng)榮譽(yù)“五四”新長(zhǎng)征突擊手，“九月十日”優(yōu)秀教師稱號(hào)五、不足不足的地方很多，重點(diǎn)說(shuō)明下面幾方面：不夠勤快。每當(dāng)有老師需要幫助，我總是不能及時(shí)給予解決，一是自己不夠勤快，再是有時(shí)忙于自己的事情。所以我還要提高自己的工作效率，勤快工作，做好自己事情同時(shí)也幫助他人。這些問題要解決，就需要我更加努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自身業(yè)務(wù)水平，提高動(dòng)手能力，也要進(jìn)一步調(diào)整好自身各方面工作?？傊?，一學(xué)期來(lái)，干了一些工作，取得了一些成績(jī)，也存在著一些不足。我所享有的收獲，會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中；我所碰到的問題，會(huì)認(rèn)真思考，想辦法解決。以良好工作態(tài)度面對(duì)今后的工作，不斷反思，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大成績(jī)。小學(xué)教師在教學(xué)工作總結(jié)篇5這個(gè)學(xué)年的上半個(gè)學(xué)期剛結(jié)束了一屆六年級(jí)小升初的工作。下半個(gè)學(xué)期又接了兩個(gè)三年級(jí)的班和一個(gè)六年級(jí)的班。學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。但是我沒有覺得累，反而覺得這是一種挑戰(zhàn)，一種對(duì)教學(xué)能力的鍛煉。經(jīng)過(guò)自己的總結(jié)，我認(rèn)為在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中許多孩子只是學(xué)會(huì)了默寫，甚至是做練習(xí)題，但并不會(huì)說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)要注意做到避免教成啞巴英語(yǔ)，所以要想避免“啞巴英語(yǔ)”必須做到：第一，堅(jiān)持freeTalk；第二，教師盡量用英語(yǔ)授課；第三，創(chuàng)設(shè)盡可能多的真實(shí)的交際環(huán)境；第四，進(jìn)行形式多樣的課堂訓(xùn)練；第五，組織興趣小組，成立英語(yǔ)角。讀每天我都領(lǐng)讀，因?yàn)轭I(lǐng)讀具有示范性和標(biāo)準(zhǔn)性，對(duì)課堂內(nèi)學(xué)生具有控制性，教師可隨時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，朗讀的聲音和速度。同時(shí)，我要求學(xué)生大聲朗讀課本中的典范文章和優(yōu)秀篇章，有助于學(xué)生積累語(yǔ)言素材，有助于形成語(yǔ)感，從而為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下扎實(shí)的語(yǔ)言功底。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期的工作，學(xué)生不可一日不讀英語(yǔ)。正如古人所說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”寫寫作作為進(jìn)行書面交際的主要形式，向來(lái)是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)之一，也一直是我悉心探討的問題之一。近年來(lái)，我主要采取以下幾種方法提高學(xué)生的練習(xí)水平。1.注重學(xué)生組詞造句能力的培養(yǎng)組詞造句是寫作的基礎(chǔ)，而這一點(diǎn)是比較容易做到的。課堂上講解語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)，要求學(xué)生組詞造句，由此達(dá)到由習(xí)得到應(yīng)用的目的，也可以適當(dāng)挑選新課中出現(xiàn)的一些“四會(huì)”，“三會(huì)”單詞和短語(yǔ)留給學(xué)生課下造句，并落實(shí)到筆頭上。2.鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用在指導(dǎo)做題時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)靈活應(yīng)用，這樣既可以將新知識(shí)融會(huì)貫通，又能逐步掌握熟練地道的語(yǔ)言?？傊灰覀儚膶W(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，常抓不懈，完全可以做到培養(yǎng)學(xué)生具有一定的聽、說(shuō)、讀、寫的寫的能力。小學(xué)教師在教學(xué)工作總結(jié)篇6謝橋小學(xué)朱霞濃“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自去年踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、在思想上，愛國(guó)愛黨，積極上進(jìn)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了xx，我深知要教育好學(xué)生，教師必須先正己身，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，也努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候，我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向其他老師學(xué)習(xí)虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向電腦詢問，經(jīng)常把纂寫論文，請(qǐng)同學(xué)同事修改，經(jīng)常閱讀關(guān)于