五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

**鎮(zhèn)20**~20**學(xué)年第二學(xué)期考查學(xué)科電子教案模版

（總第課時(shí)）

備課年級(jí)五年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校**小學(xué)

月日星期

主備教師**授課時(shí)間授課教師

午第節(jié)

1中國優(yōu)秀雕塑作品

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第課時(shí)

教

學(xué)通過欣賞我國古代優(yōu)秀雕塑作品，漫步歷史，開闊眼界，提高審美能力。同時(shí)對(duì)

目學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

標(biāo)

教學(xué)

重點(diǎn)提高學(xué)生的審美能力并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

沒有雕塑作品的掛圖、幻燈片。

教學(xué)

難點(diǎn)

我的教

教學(xué)

師活動(dòng)學(xué)調(diào)控

過程

（個(gè)性化備課）

一、出示課題：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)雕塑是雕和塑的總稱，

雕塑的分類：

1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等

2）、按空間形制（形態(tài)）：圓雕、浮雕、透雕

圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想

者》、《菊花仙子》

浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高

浮雕

透雕：在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分，有重視一面藝術(shù)效果的單面雕，

也有雙面雕。如室內(nèi)的屏風(fēng)

3）、按功用和所放的位置：城市雕塑、園林雕塑、紀(jì)念性雕塑、室內(nèi)

雕塑等

二、講授新課：

1、教師介紹《說唱俑》是四川東漢墓中出土的陶塑，并引導(dǎo)學(xué)生說出

說唱俑的特點(diǎn)。設(shè)問：作品表現(xiàn)了這位藝人什么動(dòng)作？俑人的面部表情怎

樣？

2、賞析《艱苦歲月》，教師簡(jiǎn)述內(nèi)容，設(shè)問：為什么紅軍戰(zhàn)士在做什

么？

3、欣賞反映近代革命斗爭(zhēng)史的雕塑。①《虎門銷煙》②《收

租院》③《武昌起義》

4、欣賞現(xiàn)代雕塑①《和平鴿》②《水族姑娘》

5、欣賞古代雕塑作品①《九龍壁》②《盧舍那大佛》③

《云岡石窟佛像》

作品欣賞

公元1506年1月4日，意大利人佛列底斯在羅馬提圖斯皇宮遺址的廢

墟上種植葡萄時(shí)，挖出一座群雕像，后為羅馬教皇尤利烏斯二世購藏于梵

蒂岡伯爾維多宮。教皇總建筑師桑加羅鑒定

認(rèn)為是提圖斯皇宮杰出的藏品《拉奧孔》。

這一群雕是由阿格山德羅、波利多羅斯和阿典諾多斯三位雕刻家于公

元前50年左右完成的。群雕取材于希臘神話特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。

拉奧孔是特洛伊城阿波羅神廟的祭司。他在特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)中警告同胞千

萬不要中希臘人設(shè)下的木馬計(jì)謀，因此得罪了希臘保護(hù)神雅典娜。雅典娜

為了懲罰拉奧孔，立即派兩條巨蟒從田奈多斯島直奔特洛伊，首先咬死了

拉奧孔的兩個(gè)兒子，然后又纏繞著拉奧孔，用毒液浸透他的肉體。群雕表

現(xiàn)的就是這一悲劇情景。

德國美學(xué)家萊辛曾從美學(xué)的高度專論過《拉奧孔》的美學(xué)價(jià)值。萊辛

說，拉奧孔的面孔所表現(xiàn)的痛苦并不如人們根據(jù)這種痛苦的強(qiáng)度而期待的

那么激烈，在拉奧孔的形象上所體現(xiàn)的美學(xué)意義在于：在古希臘藝術(shù)家看

來美是藝術(shù)家的最高法律，他們?yōu)榱吮苊庠诒憩F(xiàn)痛苦時(shí)顯示的丑態(tài)，有時(shí)

往往完全回避激情或加以沖淡，為的是不影響美。萊辛認(rèn)為，雕刻家要在

既定的身體苦痛的情況下表現(xiàn)出最高度的美。身體極度苦痛情況下的扭曲

變形同高度的美是不相容的，所以雕刻家不得不把身體的苦痛沖淡，把哀

號(hào)化為輕微的嘆息，因?yàn)榘?hào)會(huì)使面孔扭曲變丑。希臘雕刻在形式表現(xiàn)上

力求化丑為美，顯示出“靜穆的光輝”。

希臘古典時(shí)期大理石浮雕。古希臘雕刻家菲狄亞斯及其學(xué)生于公元前

438年——前432年作。它是古希臘著名建筑物帕特農(nóng)神廟東山墻上群雕

《雅典娜誕生》中的一組雕像，現(xiàn)存3個(gè)無頭無臂的女神，名字分別叫做

阿特洛波斯、克羅托和拉刻西斯。她們是紡人的生命之線的神靈。克羅托

把羊毛放到紡錠上，紡生命之線；拉克西斯紡羊毛，使生命之線通過各種

命運(yùn)的波折；阿特洛波斯剪羊毛，剪斷生命之線，使生命終結(jié)。此圖所示，

她們身著長裙，姿勢(shì)隨山墻形狀而異，由高到低安排得自然協(xié)調(diào)，體態(tài)優(yōu)

美多資，錯(cuò)落有致，尤其古代希臘式的寬大衣裙，刻畫得柔軟輕薄，衣紋

線條流暢輕盈，透露出命運(yùn)三女神的優(yōu)美、豐滿而生命力旺盛的軀體，令

人仿佛體察到她們呼吸起伏的胸脯和富有彈性的身軀，表現(xiàn)了古希臘雕塑

藝術(shù)的高度水平，堪稱古希臘藝術(shù)珍品?，F(xiàn)藏英國倫敦不列顛博物館。

三、教師小結(jié)：

我國古代雕塑有悠久的歷史和輝煌的成就，雕塑技法水平高，藝術(shù)性

強(qiáng)，是中華民族的寶貴財(cái)富。

點(diǎn)滴

反思

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午第節(jié)

第2課為書籍添彩

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第課時(shí)

教L知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)外國過繪畫作品的形式、內(nèi)容、表現(xiàn)手法.

學(xué)

目2.技能目標(biāo)：正確地使用美術(shù)術(shù)語對(duì)繪畫作品進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述。

標(biāo)3.情感目標(biāo)：感受繪畫藝術(shù)的多元化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)

重點(diǎn)用簡(jiǎn)短的美術(shù)術(shù)語對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述。

教學(xué)

用簡(jiǎn)短的美術(shù)術(shù)語對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述。

難點(diǎn)

教學(xué)我的教

過

程師生活動(dòng)學(xué)調(diào)控

（個(gè)性化備課）

一、觀看感受教師組織學(xué)生將自己帶來的有關(guān)外國繪畫作品的圖片

擺放在桌面，排隊(duì)觀賞，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。師：繪畫作品表現(xiàn)了

什么？觀看了繪畫作品得到了什么感受？看了作品后有什么認(rèn)識(shí)？

二、觀看甄別（1）欣賞課本范圖

師：什么是油畫？什么是版畫？油畫：是用透明的植物油調(diào)和顏料，

在經(jīng)過加工的布、紙、板等材料上創(chuàng)造藝術(shù)形象和圖像的繪畫。版畫：

運(yùn)用各種制版方法和印刷手段完成的圖畫，通過畫稿、刻板，再以版為媒

介經(jīng)過印刷可以產(chǎn)生多幅不同的效果。

三、認(rèn)識(shí)欣賞欣賞的方法：藝術(shù)形式：主要是線條、色彩、筆法、

構(gòu)圖等。內(nèi)容題材：作品內(nèi)容、意義、時(shí)代背景、作者生平、創(chuàng)作意圖

等認(rèn)識(shí)方面。

四、感悟評(píng)述1、教師請(qǐng)學(xué)生談一談自己對(duì)課本上某一幅作品的認(rèn)

識(shí)與感受。師：作者的繪畫作品告訴我們什么問題？它是屬于哪一類畫

種？2、把你本課對(duì)你感受最深的一幅作品用文字的形式寫出來。

點(diǎn)滴

反思

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教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第課時(shí)

第3課身邊的雷鋒

教1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)想象畫創(chuàng)作的方法。

學(xué)

目2.技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在畫面的構(gòu)圖，畫面的組織及涂色方面創(chuàng)新。

標(biāo)

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)積極、樂觀、自信的人生觀。

教學(xué)

重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生想象思維，開發(fā)創(chuàng)能力，創(chuàng)作出一幅充滿童趣的想象畫。

教學(xué)

啟發(fā)學(xué)生想象思維，開發(fā)創(chuàng)能力，創(chuàng)作出一幅充滿童趣的想象畫。

難點(diǎn)

我的教

教學(xué)

師生活動(dòng)學(xué)調(diào)控

過程

（個(gè)性化備課）

一、組織課堂教師檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課（1）

教師播放一些想象樂園的示例圖片激發(fā)學(xué)生的興趣。師：我們每個(gè)人都

有自己想象的美麗世界，也許師瑰麗多彩的水下世界，也許是什么莫測(cè)的

太空，也許師趣味無窮的樂園，請(qǐng)同學(xué)們來談一談，我們自己想象中的樂

園。（2）教授新知師生共同欣賞分析課本中的實(shí)例圖畫（3）師：

你能看出哪些是通過夸張、變形創(chuàng)造出來的嗎？并指出哪些聯(lián)想內(nèi)容適

合構(gòu)成一幅繪畫作品。三、欣賞范畫，講解創(chuàng)作構(gòu)思及繪畫方法和步

驟：1、構(gòu)思：畫什么內(nèi)容2、構(gòu)圖：畫初稿3、繪制：精心繪制4、

著色第二課時(shí)一、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)1、根據(jù)自己的主題展開

想象2、提醒畫面注意完整美觀二、學(xué)生作品展示、互評(píng)

三、課堂小結(jié)。

充分肯定學(xué)生的想象能力和繪畫能力，使學(xué)生獲得成功的喜悅。

點(diǎn)滴

反思

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午第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第課時(shí)

4課學(xué)一點(diǎn)兒透視知識(shí)

1.使學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞的過程中獲得知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞評(píng)價(jià)水平，在欣賞和

觀察自己校園的過程中鞏固自己已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)一步地探究與建筑物

教的透視規(guī)律，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握平行透視和成角透視知識(shí)。

學(xué)

目2.通過欣賞與比較的方式，獲得基本透視規(guī)律。

標(biāo)

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞，學(xué)生將會(huì)掌握一種表現(xiàn)物象立體感和空間感的方

式方法，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀察的能力，提高學(xué)生審美水平,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱

愛優(yōu)美環(huán)境的情感。

教學(xué)

重

點(diǎn)學(xué)生了解平行、成角透視知識(shí)，在欣賞和觀察建筑環(huán)境的過程中獲得知識(shí)，能夠較為全

面地認(rèn)識(shí)立方體的透視規(guī)律。

教學(xué)

學(xué)生在欣賞和觀察優(yōu)美環(huán)境過程中，學(xué)會(huì)用透視的方法表達(dá)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)

難點(diǎn)

境。

我的教

教學(xué)

師生活動(dòng)學(xué)調(diào)控

過程

（個(gè)性化備課）

一、情境導(dǎo)入：

教師運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際現(xiàn)象幫助學(xué)生建立立體的空間感一一透視

現(xiàn)象。提出問題：

“請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面六幅作品是如何表現(xiàn)景物空間的？”

圖片（六幅），小組討論并回答。

圖見課件：教師與學(xué)生共同分析學(xué)習(xí)成角透視的規(guī)律，

教師講解成角透視的概念并與學(xué)生討論探究成角透視的規(guī)律特點(diǎn)。

請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出成角透視規(guī)律0

老師總結(jié)：①成角透視又叫兩點(diǎn)透視，看到物體兩個(gè)面以上，相應(yīng)的

和視角成一定的角度。

②成角透視所有垂直方向的線條都是垂直的，沒有變化。

③不過較中間的垂直線比相對(duì)兩側(cè)的垂直線較長一些，這樣的“近長

遠(yuǎn)短”符合透視的規(guī)律。

④成角透視是最符合正常視覺的透視，也最富立體感。

展示學(xué)生運(yùn)用成角透視方法的繪畫作品。

3.通過剛才的學(xué)習(xí)，

請(qǐng)同學(xué)們討論比較總結(jié)平行透視和成角透視各有怎么樣的消失規(guī)律？

同學(xué)們討論并回答。教師在學(xué)生回答問題后，總結(jié)：平行透視只有一個(gè)消

失點(diǎn)。成角透視有兩個(gè)消失點(diǎn)。

三、通過課件展示安排學(xué)生練習(xí)。

1.作品欣賞：（進(jìn)一步體會(huì)利用平行透視和成角透視方法表達(dá)的圖

片。）

2.課堂實(shí)踐：

方青當(dāng)小畫師。請(qǐng)同學(xué)們利用平行透視或成角透視畫建筑物。

教師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)要求：用線條來表達(dá)作業(yè).

3.展示學(xué)生當(dāng)堂完成的練習(xí)作業(yè)。

滴

點(diǎn)

思

反

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5課扎染

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)扎染知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國傳統(tǒng)工藝技術(shù)，體驗(yàn)美術(shù)文化。

教

學(xué)

2.技能目標(biāo)：掌握扎染設(shè)計(jì)制作的基本技巧，并能運(yùn)用到扎染制作中取，成功設(shè)

目

標(biāo)計(jì)制作一件作品。

3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，關(guān)注生活，熱愛生活。

教學(xué)

學(xué)習(xí)縫、扎、捆、結(jié)等扎染技術(shù)，根據(jù)設(shè)計(jì)的圖案掌握好縫、扎、捆、結(jié)的松緊程度，

重點(diǎn)

把握好浸染時(shí)間及暈染效果。

教學(xué)

學(xué)習(xí)縫、扎、捆、結(jié)等扎染技術(shù)，根據(jù)設(shè)計(jì)的圖案掌握好縫、扎、捆、結(jié)的松緊程度，

難點(diǎn)

把握好浸染時(shí)間及暈染效果。

我的教

教學(xué)

師生活動(dòng)學(xué)調(diào)控

過程

（個(gè)性化備課）

一、欣賞扎染教師手拿扎染的手袋展示給學(xué)生看，引起學(xué)生的好奇

心，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：老師的這個(gè)手袋的圖案漂亮嗎？你們知道這

個(gè)圖案師怎么畫出來的嗎？這種效果能用筆畫出來嗎？

二、認(rèn)識(shí)扎染（1）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本的引導(dǎo)圖，師生一起評(píng)述

扎染作品。（2）教師講授扎染技術(shù)，親自動(dòng)手示范。步驟：1、在

紙上構(gòu)思畫初稿2、再用粉筆畫出圖案，按圖案扎、捆、結(jié)。3、染：

把捆好的布料用浸染、點(diǎn)染或煮染的方法染色。4、拆線、展開、洗凈。

三、學(xué)習(xí)扎染1、教師講述作業(yè)要求，布置作業(yè)。2、教師指導(dǎo)學(xué)生染

的方法。

四、展示扎染作品1、以小組為單位，展示自己設(shè)計(jì)的扎染作品2、

教師指導(dǎo)學(xué)生整理桌面

點(diǎn)滴

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教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第課時(shí)

6課繡球

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)繡球蘊(yùn)涵的民族風(fēng)情，學(xué)習(xí)制作繡球相仿的藝術(shù)造型。

教

學(xué)

2.技能目標(biāo)：掌握一至兩種多面體的立體造型設(shè)計(jì)方法，并用剪貼或繪畫的方法

目

標(biāo)裝飾。

3.情感目標(biāo)：感受少數(shù)民族的民俗文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感

教學(xué)

重點(diǎn)用紙材設(shè)計(jì)制作一只十四面體或二十面體的球體，對(duì)球面裝飾要求造型變化和創(chuàng)新。

教學(xué)

用紙材設(shè)計(jì)制作一只十四面體或二十面體的球體，對(duì)球面裝飾要求造型變化和創(chuàng)新。

難點(diǎn)

教學(xué)我的教

過

程師生活動(dòng)學(xué)調(diào)控

（個(gè)性化備課）

一、認(rèn)識(shí)繡球。

1、教師課前準(zhǔn)備幾只民間工藝品繡球，在上課組織教學(xué)時(shí)，用拋繡球的

方法，拋給每個(gè)學(xué)習(xí)小組一只繡球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生以傳繡球的方法共同欣賞、觀察繡球。

3、教師提問，學(xué)生回答.教師：繡球是用什么材料做的？是由什么

形狀組成的？

4、教師小結(jié)繡球的制作史、功能、民俗意義。

二、二、學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)生分組討論：除了可以用布，還可以用什么來制作繡球？怎么

做？

2、小組組長代表匯報(bào)討論成果。

3、欣賞課本學(xué)生的作品圖片。

三、教師示范

1＞二十面體花球設(shè)計(jì)制作步驟：

（1）剪出二十個(gè)相同大小的圓

（2）把圓三等分折邊

（3）在圓心剪圖案

（4）把十個(gè)等邊三角形粘成一個(gè)環(huán)。

（5）把以五個(gè)為一組的粘到環(huán)上，穿上繩子，做成一個(gè)花球。

四、設(shè)計(jì)制作

1、學(xué)生根據(jù)教師的示范方法設(shè)計(jì)制作自己的繡球。

2、教師巡堂知道學(xué)生制作

五、展示評(píng)價(jià)1、看誰的繡球最漂亮？

點(diǎn)滴

反思

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月日星期

主備教師**授課時(shí)間授課教師

午第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第課時(shí)

7課紙塑造型

教1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)紙?jiān)煨椭谱鞯幕炯挤ê筒僮骷挤ā?/p>

學(xué)

目2.技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)紙材料的特性，感悟紙?jiān)煨退囆g(shù)。

標(biāo)

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生做事先構(gòu)思、后動(dòng)手的好習(xí)慣和愛護(hù)材料的人生觀

教學(xué)

掌握紙?jiān)煨图挤?，運(yùn)用切、割、折、翻、卷、接等手段，設(shè)計(jì)制作立體造型，做成一個(gè)

重點(diǎn)

藝術(shù)造型

教學(xué)

掌握紙?jiān)煨图挤?，運(yùn)用切、害!|、折、翻、卷、接等手段，設(shè)計(jì)制作立體造型，做成一個(gè)

難點(diǎn)

藝術(shù)造型

教學(xué)我的教

過

程師生活動(dòng)學(xué)調(diào)控

（個(gè)性化備課）

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、教師帶上用紙浮雕做成的面具走上講臺(tái)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過提問，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究興趣：師：造紙術(shù)是誰發(fā)明的？除

了可以用來寫字、印書之外還可以做什么？

3、歸納小結(jié)，導(dǎo)入新課。

二、瀏覽欣賞，自然體驗(yàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本提供的范圖，體驗(yàn)紙?jiān)煨偷拿栏?，分析紙?jiān)煨偷奶?/p>

點(diǎn)和技法。

2、師：你喜歡哪一幅？為什么？想一想平面紙是怎樣變成立體造型，

它用了那些技法？

三、演示技法，體驗(yàn)制作

1、欣賞教師范作。

2、教師講述和演示紙?jiān)煨偷募挤?。切割：用刀在紙上面切割。剪：?/p>

剪刀按圖樣線剪。卷曲：曲圈后變成圓形。插：切割成條，插接做成

各種形狀。粘貼：用膠水粘貼，組合成一個(gè)紙?jiān)煨汀?/p>

3、學(xué)生用材料做基本技法的練習(xí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生大膽構(gòu)想和用于創(chuàng)造的精神。

1、提問：你們想創(chuàng)造一個(gè)怎樣的造型？用什么方法來設(shè)計(jì)、制作？

2、設(shè)計(jì)的基本方法與步驟：

(1)構(gòu)思：做怎樣的造型，用什么材料

(2)設(shè)計(jì)：畫草圖

(3)制作：動(dòng)手制作各部件

(4)合成：粘貼合成造型

第二課時(shí)

五、根據(jù)第課時(shí)的要求，讓學(xué)生大膽創(chuàng)作。

1、教師講述創(chuàng)作范圍

2、學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂。

六、作業(yè)展示欣賞評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生有序的觀賞。

2、引導(dǎo)學(xué)生給作品起名字。

3、課堂小結(jié)。

點(diǎn)滴

反思

**鎮(zhèn)20**~20**學(xué)年第二學(xué)期考查學(xué)科電子教案模版

（總第課時(shí)）

備課年級(jí)五年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校**小學(xué)

月日星期

主備教師**授課時(shí)間授課教師

午第節(jié)

8課自己動(dòng)手做浮雕

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第課時(shí)

1.知識(shí)目標(biāo)：了解浮雕的歷史和藝術(shù)特色，體驗(yàn)浮雕材料的特性。

教

學(xué)

2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的工具掌握一些雕刻手段和技法，成功得雕刻出一件浮

目

標(biāo)雕作品。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛生活。

教學(xué)雕刻出一件植物、動(dòng)物或人物的浮雕作品，并且創(chuàng)造有序的教學(xué)組織。

重點(diǎn)

教學(xué)

雕刻出一件植物、動(dòng)物或人物的浮雕作品，并且創(chuàng)造有序的教學(xué)組織。

難點(diǎn)

教學(xué)我的教

過

程師生活動(dòng)學(xué)調(diào)控

（個(gè)性化備課）

一、設(shè)問導(dǎo)入。

師：你見過雕塑作品嗎？什么是雕塑？

二、欣賞雕塑圖片

（1）教師講述古代雕塑：指明清以前的雕塑，形式有宗教雕塑、建

筑雕塑、陵墓雕塑、民間雕塑、宮廷雕塑等。

（2）教師講述現(xiàn)代雕塑：

（3）以工業(yè)文明為標(biāo)志。

三、認(rèn)識(shí)雕塑作品

師：你見過雕塑作品中有哪些形式的？

教師講授雕塑作品形式的分類：圓雕：獨(dú)立的、有三維空間的、可多角

度欣賞并觸摸的雕塑。浮雕:依附于平面之上的有凹凸起伏形象的雕塑。

透雕：具有前后通透空間效果的雕塑。

四、體驗(yàn)雕刻材料

(1)、認(rèn)識(shí)雕塑作品一般使用的材料和工具。(強(qiáng)調(diào)安全問題)

(2)、在學(xué)習(xí)階段可以用什么材料替代。

五、教授表現(xiàn)方法

構(gòu)思：確定主題(植物、動(dòng)物、人)

起稿設(shè)計(jì)：畫草圖落稿：把草圖畫到材料上

雕刻：雕出大型，后作細(xì)部雕刻

六、學(xué)生大膽創(chuàng)造表現(xiàn)作業(yè)要求：

(1)、畫草圖一起稿一雕刻

(2)、教師巡堂指導(dǎo)，并注意學(xué)生使用工具材料的安全情況。

七、作品展示

(1)、全班進(jìn)行觀摩

(2)、評(píng)出你最喜歡的作品

點(diǎn)滴

反思

**鎮(zhèn)20**~20**學(xué)年第二學(xué)期考查學(xué)科電子教案模版

（總第課時(shí)）

備課年級(jí)五年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校**小學(xué)

月日星期

主備教師**授課時(shí)間授課教師

午第節(jié)

9課為作文畫插圖

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第課時(shí)

教1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)插圖的作用，感受和欣賞作文的精彩片段。

學(xué)

目2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)為作文配插圖的技能和技巧，提高學(xué)生的形象思維能力。

標(biāo)

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的自信心，體驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)

重點(diǎn)學(xué)會(huì)把文字形象變?yōu)樯鷦?dòng)的視覺形象。

教學(xué)

學(xué)會(huì)把文字形象變?yōu)樯鷦?dòng)的視覺形象。

難點(diǎn)

我的教

教學(xué)

師生活動(dòng)學(xué)調(diào)控

過程

（個(gè)性化備課）

一、組織教學(xué)，

導(dǎo)入新課

1、教師展示作文插圖的范畫，進(jìn)行作文情節(jié)的講述。師：你知道

什么是插圖嗎？它有什么意義嗎？

2、歸納小結(jié)：插圖是指附在文章中的圖畫，它對(duì)文字內(nèi)容起補(bǔ)充說

明或藝術(shù)欣賞的作用。

二、欣賞課本范作，認(rèn)識(shí)插圖

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范作八回憶自己滿意的一篇的作文，說一說其中

的精彩片段。

三、講授新知，學(xué)習(xí)要領(lǐng)

1、教師示范為作文畫插圖的要領(lǐng)，以學(xué)生熟悉的文章。

（1）擬出文字腳本：主要人物、主要情節(jié)。

（2）基本畫出主要人物和景物。

（3）按比例畫出人物的基本輪廓。

（4）添加背景。

（5）著色完成插圖。

四、大膽設(shè)計(jì)，繪制插圖

(1)布置學(xué)生作業(yè)：為好作文畫一幅插圖。

(2)教師巡堂輔導(dǎo)

五、展示作業(yè)，互相評(píng)價(jià)

(1)說一說誰的插圖好。

(2)制作成一本班級(jí)作文插圖集。

六、課堂小結(jié)

點(diǎn)滴

反思

**鎮(zhèn)20**~20**學(xué)年第二學(xué)期考查學(xué)科電子教案模版

(總第課時(shí))

備課年級(jí)五年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校**小學(xué)

月日星期

主備教師**授課時(shí)間授課教師

午第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第課時(shí)

10課寫意頭像

教1.學(xué)習(xí)中國水墨畫的筆墨技法，提高學(xué)生中國畫的表現(xiàn)形式。

學(xué)2.：觀察了解人物頭像的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用了中國畫的筆墨技法表現(xiàn)人物頭像。

目3.：感悟我國傳統(tǒng)藝術(shù)形式特點(diǎn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

標(biāo)

教學(xué)

學(xué)習(xí)用中國畫的筆墨方法和技巧，畫一幅人物頭像畫，并能把握人物面部結(jié)構(gòu)的比例和

重點(diǎn)

特征及中國水墨畫技法的運(yùn)用。

教學(xué)

學(xué)習(xí)用中國畫的筆墨方法和技巧，畫一幅人物頭像畫，并能把握人物面部結(jié)構(gòu)的比例和

難點(diǎn)

特征及中國水墨畫技法的運(yùn)用。

教學(xué)我的教

過

程師生活動(dòng)學(xué)調(diào)控

(個(gè)性化備課)

一、觀察了解，嘗試表現(xiàn)

(1)出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物頭像特點(diǎn)，導(dǎo)入新課。

(2)同桌互相觀察，分析對(duì)方頭部輪廓。

(3)教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，用速寫的方法范作畫。

二、賞析作品，交流感受

(1)出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析范畫的筆墨技法。

(2)教師歸納并演示。筆法：中鋒、側(cè)鋒、順鋒墨法：焦、濃、

重、談、清

三、感悟理解，創(chuàng)造體驗(yàn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范作，感受水墨畫的表現(xiàn)力。

2、演示講解畫人物頭像的方法步驟：

(1)用淡墨干筆中鋒勾畫人物臉的輪廓。

(2)用重墨濕筆側(cè)鋒蘸染頭發(fā)。

(3)用淡墨或淡紅濕筆側(cè)鋒暈染臉蛋。

(4)用濃墨干筆中鋒勾畫眼眉，用淡墨中鋒畫嘴鼻。

(5)相繼刻畫人物其他部分并整理畫面。

3、學(xué)生作筆墨技法練習(xí)，教師巡視指導(dǎo).

4、布置作業(yè)：

練習(xí)用水墨畫技法創(chuàng)作一幅人物頭像畫。

四、互動(dòng)交流，評(píng)價(jià)延伸。

1、展示作品，觀摩、討論、交流、評(píng)價(jià)。

2、課堂小結(jié)。

點(diǎn)滴

反思

**鎮(zhèn)20**~20**學(xué)年第二學(xué)期考查學(xué)科電子教案模版

（總第課時(shí)）

備課年級(jí)五年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校**小學(xué)

月日星期

主備教師**授課時(shí)間授課教師

午第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第課時(shí)

11圖騰柱

教1,了解原始部落和圖騰柱的知識(shí)。2,掌握運(yùn)用橡皮泥的各種技巧。過程與

學(xué)

方法目標(biāo)：1,在動(dòng)手實(shí)踐中掌握解決問題的能力。2,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)作品的方法。

目

標(biāo)情感、態(tài)度目標(biāo)：1,小組合作的能力。2,利用廢棄瓶子制作圖騰柱，培養(yǎng)“變

廢為美”的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)

重點(diǎn)學(xué)習(xí)圖騰柱的有關(guān)知識(shí)和表現(xiàn)方法。

教學(xué)

小組合作完成一件圖騰柱作品。

難點(diǎn)

我的教

教學(xué)

師生活動(dòng)學(xué)調(diào)控

過程

（個(gè)性化備課）

一,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具、課前準(zhǔn)備材料的情況

二，導(dǎo)入：進(jìn)入“原始部落樂園”（3分鐘）。播放關(guān)于原始部落樂

園的flash影片，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入原始部落的情景，探討原始部落的秘密，

了解有關(guān)的人文知識(shí)和環(huán)境。教師旁白：原始部落的知識(shí)原始部落是

指生活在幾千年前的、因?yàn)檠夑P(guān)系或共同獲取食物聚集在一起的一群

人。他們沒有現(xiàn)在的房子住，住在山洞或自己搭建的木棚里面，由于營養(yǎng)

的問題壽命不長，一生都是為了獲取食物或部落之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，所以部落都

崇拜強(qiáng)壯和力量。部落有很多神秘的儀式和圖騰，給我們很多的猜想。

三，發(fā)展：“你發(fā)現(xiàn)什么”（2分鐘）。通過觀看影片，你發(fā)現(xiàn)原始

部落有什么有趣、神秘的東西？

提問，板書。通過圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、關(guān)注圖騰柱。四，導(dǎo)入新

課：神秘的圖騰柱（10分鐘）。

1,教師對(duì)圖騰柱的來歷進(jìn)行介紹。圖騰柱就是把圖騰弄在柱子

上，將某種動(dòng)物或植物等特定物體視作與本氏族有親屬或其他特殊關(guān)系的

崇拜行為。原始社會(huì)中宗教的最初形式之一。圖騰為印第安語totem的音

譯，即指一個(gè)氏族的標(biāo)記或圖徽。處于氏族社會(huì)的原始人相信本氏族起源

于某一動(dòng)物、植物或其他特定物類，并認(rèn)為這種物類是其氏族的象征和保

護(hù)者，因而對(duì)之加以特殊愛護(hù)并舉行各種崇拜活動(dòng)。原始氏族社會(huì)的這類

現(xiàn)象即被稱為圖騰崇拜。原始人還常用繪畫或雕刻等來作為其氏族圖騰的

形象及標(biāo)志，將之置于房屋、帳棚、柱子、旗幟等器物之上，如立于村頭

或家宅前的圖騰柱等；這些作為氏族標(biāo)記和徽章的圖騰形象均被認(rèn)為具有

某種靈性或神秘力量，能夠保護(hù)本氏族的生存延續(xù)和發(fā)展壯大。

2,分析圖騰柱的形、色、感受；提問，對(duì)話

3,出示教師制作的范作，吸引學(xué)生注意，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興建。4,

圖片展示圖騰柱的制作過程。用圖片指引學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)制作方法，如制

作的步驟，運(yùn)用橡皮泥的各種技巧等。五，圖騰柱設(shè)計(jì)大賽：（20分

鐘）增強(qiáng)制作的熱情：各小組分別是各部落的代表，聚集在這里舉辦圖

騰柱的設(shè)計(jì)大賽。要求：1,各班以四人為一組，每組選一名組長，以

小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行創(chuàng)作。2,制作過程中要分工合作，討論設(shè)計(jì)方

案后，有人負(fù)責(zé)制作橡皮泥，有人負(fù)責(zé)粘到瓶子上。3,制作完成后，

組長把作品展示到講臺(tái)中。教師巡視指導(dǎo)，注意時(shí)間的把握。六，展

示評(píng)價(jià)圖騰柱。（5分鐘）各小組成員與制作好的作品照相，并展示在

講臺(tái)上。1,互評(píng)：各學(xué)生分別拿一顆磁鐵，把磁鐵放在喜歡的作品上

方黑板中。2,自評(píng)：得票最高的三組分別獲一二三等獎(jiǎng)，頒發(fā)小獎(jiǎng)

品，請(qǐng)他們上來介紹自己的作品。3,教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。4,評(píng)價(jià)拓

展：1,利用課余時(shí)間，邀請(qǐng)家長與學(xué)生一起在教師博客上留言評(píng)價(jià)。5,

情感教育：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“變廢為美"，關(guān)注環(huán)保就在身邊。

點(diǎn)滴

反思

**鎮(zhèn)20**~20**學(xué)年第二學(xué)期考查學(xué)科電子教案模版

（總第課時(shí)）

備課年級(jí)五年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校**小學(xué)

月日星期

主備教師**授課時(shí)間授課教師

午第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第課時(shí)

第十二課美麗的銅鼓

1、理解銅鼓圖案美的內(nèi)涵，掌握剪紙、漏印技法剪刻、印制銅鼓圖案的方法。

合理利用身邊的材料進(jìn)行制作銅鼓并體驗(yàn)樂趣。

教

學(xué)

2、通過創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)觀察、思考、動(dòng)手、創(chuàng)造和審

目

標(biāo)美的能力。

3、了解我國少數(shù)民族豐富的文化遺產(chǎn)，接受優(yōu)秀的民族文化，樹立愛國主義思想，

弘揚(yáng)民族精神，提高中華民族的自豪感。

教學(xué)學(xué)習(xí)剪刻銅鼓圖案的通花樣板和漏印銅鼓紋樣，并制作有新意的小銅鼓。

重點(diǎn)

如何根據(jù)銅鼓紋飾的規(guī)律剪刻通花樣板。掌握鼓面、鼓身、鼓腰、鼓足和立體雕

教學(xué)

像的制作方法。

難點(diǎn)

我的教

教學(xué)

師生活動(dòng)學(xué)調(diào)控

過程

（個(gè)性化備課）

1、出示銅鼓模型，引情激趣

2、教師示范，用一張正方形白紙折疊成三角形，用剪紙的方法剪出銅

鼓通花紙印版，并在黑板上畫出簡(jiǎn)略過程。然后介紹用民間手工漏印銅鼓

圖案的方法并示范。

3、教師講明要求，提醒學(xué)生用剪刀時(shí)小心，注意安全，保持教室清潔。

4、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

5、教師講評(píng)學(xué)生作品做總結(jié)，并擇優(yōu)展示。

點(diǎn)滴

反思

**鎮(zhèn)20**~20**學(xué)年第二學(xué)期考查學(xué)科電子教案模版

（總第課時(shí)）

備課年級(jí)五年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校**小學(xué)

月日星期

主備教師**授課時(shí)間授課教師

午第節(jié)

13風(fēng)雨橋

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第課時(shí)

1.知識(shí)與技能：通過觀察，學(xué)會(huì)取景，并運(yùn)用鋼筆淡彩的表現(xiàn)方法畫一幅風(fēng)景寫

教生畫。

學(xué)

目2.過程與方法：用鋼筆淡彩的表現(xiàn)方法畫一幅風(fēng)景寫生畫。

標(biāo)

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生，要愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，作業(yè)時(shí)不弄臟環(huán)境，

培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)。

教學(xué)

重點(diǎn)用鋼筆淡彩的方法畫一幅風(fēng)景寫生。

教學(xué)

用鋼筆淡彩的方法畫一幅風(fēng)景寫生。

難點(diǎn)

我的教

教學(xué)

師生活動(dòng)學(xué)調(diào)控

過程

（個(gè)性化備課）

第一課時(shí)：

組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒

一、出示鋼筆淡彩作品，導(dǎo)入新課。

二、講授新課：1、鋼筆淡彩作品分析。指導(dǎo)學(xué)生從作品的選材、

構(gòu)圖、表現(xiàn)方法等去認(rèn)識(shí)大自然的迷人景色，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣;認(rèn)識(shí)鋼

筆也是繪畫工具，知道本課是要求用鋼筆淡彩作風(fēng)景畫練習(xí)。2.分析鋼

筆淡彩的特點(diǎn)：“鋼筆淡彩”是繪畫的一種表現(xiàn)形式，以線為主，色彩輔

之。3.繪畫方法：（教師示范全過程）①取景（運(yùn)用取景框或用雙手做

“框”，選取美的構(gòu)圖）。②用鉛筆定位置（畫面應(yīng)有前、中、遠(yuǎn)景，把主

要景物放在中景里，使畫面層次多。用鋼筆線條進(jìn)行刻畫。④著

色。用固有色薄涂。學(xué)生集隊(duì)到指定地點(diǎn)寫生，教師指導(dǎo)取風(fēng)景。提醒

學(xué)生注意透視現(xiàn)象。本節(jié)課完成用鋼筆描繪風(fēng)景的大體效果。

三、講評(píng)對(duì)構(gòu)圖好，層次分明，形象較準(zhǔn)確的作業(yè)給予表揚(yáng)。布置學(xué)

生下節(jié)課帶水彩用品.

四、作業(yè)復(fù)習(xí)本課知識(shí)

第二課時(shí)：

一、檢查、講評(píng)上次作業(yè)，導(dǎo)入新課。

二、講授鋼筆淡彩的繪畫方法：1.用鋼筆畫好景

物，對(duì)主要景物作細(xì)致刻畫，遠(yuǎn)景處理宜簡(jiǎn)（前課已完成）。2彳寺鋼筆

畫稿干后，觀察景物的色彩，以物體的固有色為主，淡淡地涂上色彩，使

鋼筆線條顯露，如發(fā)現(xiàn)顏色分量不夠，待顏色干后再涂一次，切不可來回

涂抹，以免將線條洗掉或弄臟畫面。著色可從遠(yuǎn)到近（教師示范）。

三、帶隊(duì)到指定地點(diǎn)，進(jìn)行風(fēng)景寫生。學(xué)生著色，教師指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)張貼學(xué)生作業(yè)，共同評(píng)議。

3、講評(píng)學(xué)生作品。

本課重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)困生

點(diǎn)滴

反思

**鎮(zhèn)20**~20**學(xué)年第二學(xué)期考查學(xué)科電子教案模版

（總第課時(shí)）

備課年級(jí)五年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校**小學(xué)

月日星期

主備教師**授課時(shí)間授課教師

午第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第課時(shí)

14皮影

1.通過學(xué)習(xí)了解皮影相關(guān)知識(shí)、人物造型特征及美感。

教

學(xué)

2.能利用皮影人物造型的方法，用線畫一幅有特點(diǎn)的皮影人物畫。

目

標(biāo)

3.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，自主交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究意識(shí)。通

過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)皮影的相關(guān)知識(shí)及人物造型特征

重點(diǎn)

教學(xué)

如何表現(xiàn)出傳統(tǒng)皮影

難點(diǎn)

我的教

教學(xué)

師生活動(dòng)學(xué)調(diào)控

過程

（個(gè)性化備課）

第一課時(shí)：

一、猜謎導(dǎo)入，激情引題。“有一種藝術(shù)，是完整的戲劇，比莎士

比亞早1800年：使用影像，比盧米埃爾發(fā)明的電影早2100年；是純粹民

間具有‘搖滾’精神的音樂，比貓王早2150年。這種藝術(shù)是中國獨(dú)有的，

這就是？？？”

二、了解皮影，感受文化。1、回顧交流，觀影感受。說說這些皮

影戲和動(dòng)畫片留給你的印象嗎？談?wù)勂渲械娜宋镌煨?、?dòng)作、色彩上的共

同點(diǎn)嗎？（進(jìn)一步考察學(xué)生看皮影的收獲）2、欣賞分析，掌握特點(diǎn)。（課

件出示不同時(shí)期、不同地域、不同風(fēng)格的皮影作品）這一環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，通

過一系列的提問，讓學(xué)生在自由、寬松的氛圍中，討論、總結(jié)出皮影的知

識(shí)點(diǎn)，掌握皮影戲在表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、形式上的特色。從而能夠?yàn)閷W(xué)生畫

皮影打下良好的知識(shí)鋪墊。）

三、模仿動(dòng)作，理解動(dòng)態(tài)。觀看皮影戲片段和2006年春節(jié)晚會(huì)上傳

統(tǒng)皮影之鄉(xiāng)唐山社區(qū)表演隊(duì)表演的依據(jù)皮影創(chuàng)作的舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的

片段，模仿皮影人物的動(dòng)作。（活躍課堂氣氛，并從模仿中感受皮影機(jī)械

式的動(dòng)作特點(diǎn)。）

四、欣賞作品，激勵(lì)信心。出示學(xué)生作品，評(píng)析，理解繪畫方法和

表現(xiàn)方式，激勵(lì)起自信。

五、藝術(shù)再現(xiàn)，享受文化。教師進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)，明確要求。1、畫

一幅有趣的皮影戲。2、抓住人物的造型特點(diǎn)，可夸張人物動(dòng)態(tài)。3、

運(yùn)用傳統(tǒng)圖案來裝飾人物頭飾和服飾。4、注意畫面的布局與色調(diào)。5、

有能力可以嘗試創(chuàng)作，覺得有難度的可以臨摹，也可以嘗試在臨摹基礎(chǔ)上

變通。

六、開展評(píng)價(jià)，鞏固拓展。展示作業(yè)

開展評(píng)價(jià)。自評(píng)與互評(píng)結(jié)合。課堂小結(jié)

第二課時(shí):

1、學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作作業(yè)。

2、展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

3、講評(píng)學(xué)生作品.

點(diǎn)滴

反思

**鎮(zhèn)20**~20**學(xué)年第二學(xué)期考查學(xué)科電子教案模版

（總第課時(shí)）

備課年級(jí)五年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校**小學(xué)

月日星期

主備教師**授課時(shí)間授課教師

午第節(jié)

15陶俑

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第課時(shí)

教1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞古代的陶俑藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)意識(shí)的情感與興趣。

學(xué)

目2.技能目標(biāo)：運(yùn)用泥塑的方法仿塑一個(gè)你泥傭，注意表現(xiàn)他的服飾和表情。

標(biāo)

3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)