冀美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案《蔬果巧造型》

小學(xué)美術(shù)冀美版三年級(jí)下冊(cè)第7課

《蔬果巧造型》

版學(xué)目標(biāo)

i.通過(guò)觀察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤、質(zhì)地。

2.利用蔬果固有的色彩和造型,學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運(yùn)用削、剪、拼、插等方法，設(shè)計(jì)制作

出情趣盎然的蔬果造型。

3.體驗(yàn)蔬果造型的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成想的好習(xí)慣,并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。

學(xué)情分析

藝術(shù)源于生活,那些造型獨(dú)特、色彩鮮艷的蔬菜瓜果生活中隨處可見(jiàn)。蔬果造型

不同于水果雕刻，只要稍加改變,就變成了情趣盎然的藝術(shù)品,學(xué)生可操作性還是比較強(qiáng)。本

課要求學(xué)生首先選取相應(yīng)的蔬果,然后根據(jù)塑造對(duì)象特有的形、色進(jìn)行聯(lián)想,運(yùn)用削、剪、拼、

插等方法，做一個(gè)有趣的蔬果動(dòng)物，使學(xué)生從中獲得創(chuàng)作的靈感和快樂(lè),在動(dòng)手操作中提高造

型的技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):用將收集到的若干蔬果運(yùn)用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、運(yùn)用

的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：讓學(xué)生針對(duì)性地聯(lián)想,嘗試用發(fā)散性的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作。

口教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

(1)以介紹朋友來(lái)導(dǎo)入課題。

同學(xué)們,今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一位朋友——米奇。他給同學(xué)們帶來(lái)了很多禮物。

出示水果，引出蔬果巧造型。

出示課題“蔬果造型”

二、深入課題，巧妙聯(lián)想

“同學(xué)們,今天米奇也帶來(lái)了他的作品,大家想不想看呢？”

“不過(guò),米奇可是有要求的。大家在欣賞的時(shí)候,要猜一猜分別用了什么蔬果,并想一想為什

么要使用這樣的蔬果呢?等下可是要考大家的哦”

出示幻燈片一蔬果造型《鱷魚(yú)》《企鵝》等（比較簡(jiǎn)單，可以讓學(xué)生一起回答），

教師提問(wèn)，學(xué)生思考,回答。（誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)米奇的制作秘籍,學(xué)生可以結(jié)合具體作品來(lái)說(shuō)，使用了

什么蔬菜,好在哪里）

“很好,我們一起再領(lǐng)會(huì)下米奇的制作秘籍”（使用幻燈片，小結(jié)制作要點(diǎn)米奇:蔬果造型

寶典（一）

巧妙利用蔬果的顏色、形狀、質(zhì)地等特征來(lái)創(chuàng)作。）

三、嘗試表現(xiàn)，探究方法

教師演示：“現(xiàn)在，米奇就來(lái)教大家如何利用蔬果顏色、形狀、質(zhì)地等特點(diǎn)來(lái)制作有趣的

蔬果作品?！?/p>

1.出示梨子。大家來(lái)觀察下,它的顏色,形狀,質(zhì)地?大家想想它可以用來(lái)制作什么呢？

大家的思路的都很好,老師也有個(gè)想法,我把梨的頭去皮，鑲上眼睛。（大家在使用刀具時(shí)

要注意安全），看變成什么？小動(dòng)物。大家有沒(méi)注意到老師剛才的制作技法。

制作技法:切。。。。

2.接下來(lái),大家再觀察下,這個(gè)梨做的動(dòng)物,可以變成什么造型呢?嗯,有了，老師帶了個(gè)西瓜,

我們把拼在一起后,大家看下,它像什么？

3.,那我們就做一個(gè)可愛(ài)的小刺猬（教師演示,講解技法）。

咦,這個(gè)可愛(ài)的小刺猬是怎么變出來(lái)的呢，（可以學(xué)生總結(jié)）我先是注意觀察了梨的顏色

和形狀特點(diǎn)，做出動(dòng)物的臉,在用牙簽和葡萄做出刺猬的身子,就變出了這個(gè)可愛(ài)的小刺猬。

現(xiàn)在大家以小組合作或者個(gè)人根據(jù)自己帶來(lái)蔬果的特點(diǎn)，仔細(xì)觀察，大膽想象,去創(chuàng)造你喜歡

的蔬果藝術(shù)吧。

四、發(fā)散思維，創(chuàng)造表現(xiàn)

學(xué)生小組合作或者個(gè)人自由創(chuàng)造。教師提醒用刀具安全。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定

我們同學(xué)真的就是一個(gè)個(gè)小藝術(shù)家,大家制作的蔬果作品很很有趣、很有創(chuàng)意。大家看

這些作品你最喜歡哪個(gè),提問(wèn)學(xué)生,說(shuō)看法。再請(qǐng)這個(gè)作品的藝術(shù)家來(lái)說(shuō)說(shuō)他怎么制作出來(lái)

的。

六、課外延伸

了解蔬果造型在生活中它們經(jīng)常運(yùn)用在菜肴里,這是中國(guó)菜的一大特色。

欣賞精美蔬果造型

七、總結(jié)

今天同學(xué)們發(fā)揮自己的創(chuàng)作天賦創(chuàng)作出了有趣有精美的蔬果造型，你們真的很棒!

希望同學(xué)們以后在生活中也像今天一樣去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美!

《蔬果造型》

北白寺完小尹玲玲

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤、質(zhì)地。

2.利用蔬果固有的色彩和造型，學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運(yùn)用削、剪、拼、插等方

法，設(shè)計(jì)制作出情趣盎然的蔬果造型。

3.體驗(yàn)蔬果造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成想的好習(xí)慣，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的

美。二、教材分析1.編寫(xiě)思路。

藝術(shù)源于生活，那些造型獨(dú)特、色彩鮮艷的蔬菜瓜果生活中隨處可見(jiàn)。蔬果造型

不同于水果雕刻，只要稍加改變，就變成了情趣盎然的藝術(shù)品，學(xué)生可操作性還是比較強(qiáng)。

本課要求學(xué)生首先選取相應(yīng)的蔬果，然后根據(jù)塑造對(duì)象特有的形、色進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用削、剪、

拼、插等方法，做一個(gè)有趣的蔬果動(dòng)物，使學(xué)生從中獲得創(chuàng)作的靈感和快樂(lè)，在動(dòng)手操作中

提高造型的技能。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：用將收集到的若干蔬果運(yùn)用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、運(yùn)

用的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：讓學(xué)生針對(duì)性地聯(lián)想，嘗試用發(fā)散性的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作。

三、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）1.參考教科書(shū)設(shè)想自己想要的造型去尋找合適的蔬果；也

可以通過(guò)觀察蔬果的特點(diǎn)，感覺(jué)它像什么，可以用來(lái)制作什么造型。

2.工具：牙簽、切刀、彩紙及一些廢棄物品等。（教師）課件、示范作品、蔬果、刻

刀等。四、教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)課，激發(fā)興趣出示課題“蔬果造型”二、深入課題，巧妙聯(lián)想

同學(xué)們，今天老師也帶來(lái)了作品，大家想不想看呢？”

不過(guò)，老師可是有要求的。大家在欣賞的時(shí)候，要猜一猜分別用了什么蔬果，并想一想為

什么要使用這樣的蔬果呢？等下，老師可是要考大家的哦”

出示幻燈片一一蔬果造型《鱷魚(yú)》《企鵝》等（比較簡(jiǎn)單，可以讓學(xué)生一起回答），

教師提問(wèn)，學(xué)生思考，回答。（學(xué)生可以結(jié)合具體作品來(lái)說(shuō)，使用了什么蔬菜，好在哪里）

老師就是巧妙利用蔬果的顏色、形狀、質(zhì)地等特征來(lái)創(chuàng)作。

三、嘗試表現(xiàn)，探究方法

現(xiàn)在大家以小組合作或者個(gè)人根據(jù)自己帶來(lái)蔬果的特點(diǎn)，仔細(xì)觀察，大膽想象，去創(chuàng)造你喜

歡的蔬果藝術(shù)，好不好？

創(chuàng)作建議：（課件展示1:個(gè)人或小組合作，結(jié)合有限蔬果特征自由創(chuàng)作2.根據(jù)

材料想做什么.也可以根據(jù)做什么選材料.3.結(jié)合寶典1蔬果顏色.形狀.質(zhì)地及寶典2制作方

法，創(chuàng)作新穎，有趣，創(chuàng)意的作品.4.要注意用刀安全。注意衛(wèi)生哦?。┧?、發(fā)散思維，創(chuàng)造

表現(xiàn)

學(xué)生小組合作或者個(gè)人自由創(chuàng)造。教師提醒用刀具安全。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定

六、收拾整理，培養(yǎng)習(xí)慣。

結(jié)束語(yǔ)：今天羊老師發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)們都很有才，很有創(chuàng)造的天賦，制作了許

多形象生動(dòng)的作品，老師也相信大家在生活中也一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。記住學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。

今天你們可以把自己的作品帶回家跟家人一起分享，也可以跟我們后面的老師一起分享。接

下來(lái)同學(xué)們收拾工具和垃圾，整理好材料。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)依據(jù)不同的果蔬、形狀、顏色等運(yùn)用插接和切挖的方法，

進(jìn)行有趣的組合。

2、靈活運(yùn)用雕刻手法，對(duì)果蔬的根、莖、果進(jìn)行藝術(shù)加工。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象

力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高動(dòng)手操作能力。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用雕刻手法，對(duì)果蔬的根、莖、果進(jìn)行藝術(shù)加工。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用插接和切

挖的方法對(duì)果蔬進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)具準(zhǔn)備：水果、蔬菜、盤(pán)

子、牙簽、小刀等。2、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

3、

安全準(zhǔn)備：創(chuàng)可貼、云白藥、紗布等。

六、教學(xué)過(guò)程

(-)激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，果蔬游樂(lè)園要開(kāi)化裝舞會(huì)了！果蔬寶寶

們紛紛喬裝打扮前來(lái)參加。瞧，它們蹦蹦跳跳的來(lái)了！(出示課件：果蔬作品)

2、提問(wèn)：同學(xué)們，你們看，這些果蔬寶寶漂亮嗎？哪里漂亮？3、老師：是啊，看來(lái),

蔬菜、瓜果的本領(lǐng)真大，竟能變出這么多

可愛(ài)的寶寶造型來(lái)，那你們想不想也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，讓你的

果蔬寶寶也來(lái)參加舞會(huì)呢？學(xué)生回答。

4、那好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“小魔術(shù)”一一果蔬大變身。

板書(shū)課題：《果蔬大變身》。（二）學(xué)習(xí)果蔬大變身，熟練技巧

1、提問(wèn)：同學(xué)們，你知道要讓果蔬變出不同的造型需要哪些材料

和工具嗎？看一看老師為你們準(zhǔn)備了哪些材料？（出示課件：材料和工具）

2、提問(wèn)：那怎樣才能變出這么精美的作品呢？想一想怎樣變的？

（出示課件：我發(fā)現(xiàn)）

分小組討論，將討論的結(jié)果填寫(xiě)在表格里。

3小組展示，匯報(bào)結(jié)果

（三）自主創(chuàng)新，制作作品

1、下面請(qǐng)同學(xué)們看一下，這是老師的小作品，說(shuō)說(shuō)老師用哪些果

蔬變出了什么？展示老師準(zhǔn)備好的作品。

2、提問(wèn)：你們想用自己的巧手做什么樣的果蔬寶寶呢？

學(xué)生自由回答。

老師再提供一些樣品，僅供參考。（出示課件）

3、動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，相互幫助，制作出一個(gè)果蔬寶寶，比一比誰(shuí)

的設(shè)計(jì)最妙，誰(shuí)的作品最美。

4、學(xué)生以小組為單位，人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互助。5、教師巡回指導(dǎo)解答。

密圉畫(huà)屬?gòu)]鄉(xiāng)

姆畫(huà)邂固。畫(huà)點(diǎn)①屈?己耶㈱品感貂雨曲