三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第一課《我們的民族小學(xué)》作業(yè)設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)作業(yè)

一、一錘定音（劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音）

粗壯的枝干（gangan）在墻上搖晃(huanghuang)

打招呼（huhu）趕來(lái)看熱鬧(naonao)

好奇（haohao）問(wèn)好（haohao）摔跤（shudisuai)

傣族（taidai）絨毛(yongrong)民族（zhiizu）

二、火眼金睛（用“”劃出詞中有錯(cuò)別字，并改正過(guò)來(lái)）

（）粗狀（）穿戴（）絢麗多采

（）漂揚(yáng)（）孔鵲（）麻雀（）民族

三、初相識(shí)

這所小學(xué)給我留下了深刻印象,我要和小伙伴說(shuō)說(shuō)。

我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)椋ǎ﹐

我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)椋ǎ﹐

我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)椋ǎ?/p>

探究作業(yè)

一、詞語(yǔ)巧搭配（填入恰當(dāng)?shù)脑~）

C）的服裝（）的老師

好奇地（）（）的小鳥(niǎo)

（）的枝干古老的（）

二、句子加工間（仿照例句，自己在練筆本上寫(xiě)幾句話）

1.例：小路上走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌

族和德昂族的，還有漢族的。

水果店里的水果可真多呀，有,有,有

和,還有O

例：這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花

朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這

些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。

課外活動(dòng)時(shí)間，操場(chǎng)上熱鬧極了，

三、精彩回放（按原文填空）

1.大家不同、不同，來(lái)到學(xué)校，都成了O

2.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo),向問(wèn)好，向高

高的國(guó)旗敬禮。

課后拓展作業(yè)

各顯其能

學(xué)完這篇課文，大家的收獲可不一樣哦！

明明：我也要按照上學(xué)、上課、下課、文末點(diǎn)題的順序?qū)憣?xiě)我的學(xué)校!

東東：我要把課間活動(dòng)的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)！

亮亮：我想去圖書(shū)館查查少數(shù)民族資料，再把喜歡的圖片搜集下來(lái)！

你一定也有許多收獲，你的的天地任你馳騁！請(qǐng)用你的方式表達(dá)你的

感受吧！

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第二課《金色的草地》作業(yè)設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)作業(yè)

一、我是辯字小高手（在正確的讀音后面標(biāo)上對(duì)號(hào)）

玩耍(shuayao)盛開(kāi)(shengcheng)假裝(jiaJia)

釣魚(yú)（goudido)花瓣(bidnban)朝向(chaozhao)

二、火眼金睛（辯字組詞）

釣（）瓣（）攏（)查()

鉤（）辨（）擾（)察

三、我是小法官（閱讀課文判斷正誤,對(duì)的打錯(cuò)的"“X")

1.早晨和傍晚，蒲公英的花瓣是張開(kāi)的,所以草地是綠色的。

)

2.中午，蒲公英的花瓣是張開(kāi)的，所以草地是金色的。（)

3.《金色的草地》中草地的變化，主要是因?yàn)槠压⒌淖兓l(fā)生

變化的。（)

探究作業(yè)

一、小小變色龍（多音字組詞）

假：尚（）朝：chao（）盛：sheng（)覺(jué)：ji&o()

jia（）zhao()cheng()jue(

二、詞語(yǔ)巧搭配（填合適的詞）

）的草地（）的樣子

）的花朵）地吹

）地觀察（）地玩耍

、找朋友，尋對(duì)手（從下列詞語(yǔ)中分別找出四組近義詞和反義詞）

快樂(lè)喜愛(ài)合攏容易特另U開(kāi)始張開(kāi)環(huán)繞舒適結(jié)束

悲傷舒服喜歡困難圍繞特殊

近義詞：（)—-()反義詞：()——()

()——()()——()

()——()()——()

()——()()——()

四、精彩回放（按原文填空）。

原來(lái)，蒲公英的花就像_________,可以—______、_______o花

朵——時(shí)，它是——一的，草地也是一——的；花朵——時(shí),

金色的花瓣被.____,草地就變成—一的了

課后拓展作業(yè)

1.你特別喜歡課文中的那些語(yǔ)句，請(qǐng)把它寫(xiě)在你的好詞佳句摘抄

本上。

2.請(qǐng)你用學(xué)會(huì)的觀察方法仔細(xì)觀察你喜歡的花草樹(shù)木，并說(shuō)一說(shuō)

你發(fā)現(xiàn)了什么？

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第三課《爬天都峰》作業(yè)設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)作業(yè)

錘定首（在加點(diǎn)字正確讀音后畫(huà)“J”）

筆陡zou（)發(fā)顫zhan()汲取ji（)

dou()chan()門(mén)（)

鯽魚(yú)ji（)攀登ban()鐵鏈lian()

ji()pan()lian()

二、火眼金睛,辨字組詞

紀(jì)（）絕（）級(jí)（）辮（）

記（）決（）汲（）辯（）

三、我是小法官（閱讀課文判斷正誤，對(duì)的打錯(cuò)的”“X”）

《爬天都峰》寫(xiě)的是我在爸爸的鼓勵(lì)下爬上天都峰的事情。

（）

《爬天都峰》主要講在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與

一位素不相識(shí)的老爺爺,互相鼓勵(lì)，一起登上天都峰的事。（）

探究作業(yè)

一、小小魔術(shù)師（給多音字組詞）

相xioing（）假jid（）背bei（）量liang（）

xiang（）jia（）bei（）liang（）

二、找朋友（寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞）

似乎——（）忽然——（）居然——（）

汲取——（）鼓舞——（）力量——（）

三、句子創(chuàng)作沙龍門(mén)（照樣子，寫(xiě)句子）

1.老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？

,你也?

2.我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬。

會(huì)兒會(huì)兒

3.爬呀爬，我和老爺爺，終于都爬上了天都峰頂。

于

四、精彩回放（按原文填空）

1.我回頭一看，是一位的老爺爺，比我爺爺還

大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，,問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬?”

2.爸爸聽(tīng)了，說(shuō)：“你們這真有意思，都會(huì)從別

人身上!

課后拓展作業(yè)

1.巧積累：

文中的第二自然段好像讓我看到了又高又陡的天都峰，我要把這

一段背誦下來(lái)。

2.主題活動(dòng)：

學(xué)習(xí)了課文，相信你對(duì)黃山一定充滿了向往，請(qǐng)大家以小組為單

位收集有關(guān)黃山的風(fēng)景圖片、文章、詩(shī)歌等，舉辦一次“黃山知識(shí)知

多少”的手抄報(bào)展出活動(dòng)。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第四課《槐鄉(xiāng)的孩子》作業(yè)設(shè)計(jì)

探究性作業(yè)

一、畫(huà)龍點(diǎn)睛

（）槐鄉(xiāng)的孩子（）的微笑（）的鉤刀

（）的清香（）的歌聲（）的勞動(dòng)

二、模仿秀

一簇槐米一簇簇槐米

一縷炊煙一