京山市期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語文試卷（含答案）

京山市期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語文試卷（含答案）京山市2023-2024學(xué)年度下學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)

二、閱讀與鑒賞。（45分）

語文答題卡20.（2分）

7.（2分）

姓名：8.（2分）

第123456789101112位條形碼粘貼區(qū)

準(zhǔn)考證號(hào)9.（4分）___21.（3分）

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名，在規(guī)定的

注位置貼好條形碼。

意2.10.（2分）A.B.C.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

事3.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破。

項(xiàng)11.（2分）北面就群臣之位顏色不變辭令如故。22.（3分）

正確填涂考生禁填此方框?yàn)槿笨伎忌鷺?biāo)記,由監(jiān)考員用2B鉛筆填涂

12.（2分）

一、積累與運(yùn)用。（20分）

1.（2分）___13.（2分）唐雎：_________23.（2分）連一連A①

2.（2分）A.B.C.D.曹沫：____________B②

3.（2分）上聯(lián)：下聯(lián)：___C③

14.（2分）

D④

4.（3分）①

24.（2分）

②

③

15.（2分）___25.（2分）

5.（3分）

16.（3分）步驟一：

步驟二：_________26.（2分）

步驟三：

6.（8分）①_________。

17.（2分）

②_________。

③_________三、表達(dá)與交流。（55分）。

27.（5分）我選擇任務(wù)（）

④_________。

18.（2分）①_________⑤。

⑥_________。②

⑦_(dá)________。19.（2分）

⑧_________。

京山市教研室監(jiān)制

28.（50分）我選擇任務(wù)（）

題目：

400

100

500

800

200

600

900

300

700

1000

京山市教研室監(jiān)制京山市2023-2024學(xué)年度下學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)試卷

語文

本試卷共8頁，28題。全卷滿分120分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。

★?？荚図樌?/p>

注意事項(xiàng)：

答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上,并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。

用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（20分）

班級(jí)開展以“文化自信"為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，小慧和小雅特邀你共同參與。

1.（2分）小慧喜歡朗讀課文，請(qǐng)你選出小慧朗讀處理不合適的一項(xiàng)。

讀《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》，她這樣處理加點(diǎn)字的讀音：我是干癟（biě）的

4

稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船，把纖（qiàn）繩深深勒進(jìn)你的肩膊。

4

小慧希望讀出“你”的美好和熾熱的愛，她這樣處理節(jié)奏：那輕,那娉婷,你是,

鮮妍百花的冠冕/你戴著，你是/天真，莊嚴(yán),你是/夜夜的月圓。

(九年級(jí)語文·

共

8

頁第

1

頁)

小慧想讀出安塞腰鼓的蓬勃?dú)鈩?shì)，她這樣處理停連（“∨"表示?！?

∧”表示連）：

一捶起來就發(fā)狠了，∨忘情了，∨沒命了!∨百十個(gè)斜背響鼓的后生，∧如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，∨狂舞在你的面前。

小慧想讀出人們此刻歡快興奮的心情，她這樣處理重音：在這個(gè)美好的時(shí)刻,

44

我們歡聚一堂,共同見證友誼的力量,感受友情的美好。

444444

2.（2分）班級(jí)舉行成語大通關(guān)活動(dòng)，小雅寫了一個(gè)“莫"字，請(qǐng)你分別加上偏旁組

成新的漢字，填入相應(yīng)的方框內(nèi)。

朝思□想B.□名而來C.□然回首D.□天席地

3.（2分）小慧喜歡收集楹聯(lián),她覺得下面楹聯(lián)中兩個(gè)字“傳”和“潤(rùn)"值得反復(fù)吟詠。請(qǐng)你將這兩個(gè)字還原到楹聯(lián)中。

上聯(lián)：楚風(fēng)古韻□鄉(xiāng)野下聯(lián)：三袁文化□心田

4.（3分）小雅在閱讀報(bào)刊時(shí)發(fā)現(xiàn)下面句子中有詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出來并改正。

①登上山頂,那雄偉嶙峋的怪石,栩栩如生的猴子,縹緲神秘的白霧,構(gòu)成了一幅美不勝收的畫卷。

②讀書能增強(qiáng)人生境界，我們可以在書籍中陶冶情操、凈化心靈。

③京劇如同一幅精美的畫卷，以獨(dú)特的藝術(shù)形式解釋著中華文化的博大精深。

5.（3分）尊重和傳承民族語言文字，有利于增強(qiáng)文化自信。小慧參加作文競(jìng)賽，在作文中使用了諸如“努力inɡ”（正在努力）等網(wǎng)絡(luò)詞語，結(jié)果被“刷下"。評(píng)委老師說，并非排斥網(wǎng)絡(luò)語言，有些還挺有意思，但用網(wǎng)絡(luò)語言寫作文實(shí)在是不忍卒讀。我們應(yīng)該如何看待網(wǎng)絡(luò)詞語，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

6.（8分）弘揚(yáng)中華文化，增強(qiáng)文化自信。小雅以古典之“音”為主題輯錄了一組古詩文。請(qǐng)你將相應(yīng)的句子填到橫線上。

①，在河之洲。（《關(guān)雎》）

馬作的盧飛快，②。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

③_____________，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（《十一月四日風(fēng)雨大作》）

念天地之悠悠，④。（《登幽州臺(tái)歌》）

⑤_____________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（《夜上受降城聞笛》）萬籟此都寂，⑥。（《題破山寺后禪院》）揮手自茲去，⑦。（《送友人》）

⑧，猿則百叫無絕。（《與朱元思書》）

二、閱讀與鑒賞（45分）

閱讀下面古詩，完成兩則批注（7~8題）。

仲春郊外王勃

東園垂柳徑,西堰落花津。物色連三月,風(fēng)光絕四鄰。鳥飛村覺曙,魚戲水知春。初晴山院里,何處染囂塵。

7.（2分）有人評(píng)價(jià)此詩頸聯(lián)和白居易《錢塘湖春行》中“▲_____________，▲"有異曲同工之妙，都運(yùn)用精妙的動(dòng)詞，傳達(dá)出大自然春光的勃勃生機(jī)。

8.（2分）聯(lián)系陶淵明的《飲酒》，我明白了詩歌的尾聯(lián)傳達(dá)出詩人▲的愿望。

閱讀下面文言文，完成9~14題。

【甲】

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與”唐雎對(duì)曰：“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里(A)"

秦王怫然怒,謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。"秦王曰：“天子之怒,伏尸百萬,流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎"秦王曰：“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。"挺劍而起。

秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也?！?/p>

【乙】

曹沫者,魯人也,以勇力事魯莊公。莊公好力①。曹沫為魯將,與齊戰(zhàn),三敗北。魯莊公懼,乃獻(xiàn)遂邑之地以和。猶復(fù)以為將。齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟。

桓公與莊公既盟于壇上,曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公,桓公左右莫敢動(dòng),而問曰：“子將何欲"曹沫曰：“齊強(qiáng)魯弱,而大國(guó)侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境②,君其圖之?！被腹嗽S盡歸魯之侵地。既以言,曹沫投(B)匕首,下壇,北面就群臣之位顏色③不變辭令如故。桓公怒,欲倍其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快,棄信(C)諸侯，失天下之援,不如與之。"于是桓公乃遂割魯侵地,曹沫三戰(zhàn)所亡地盡復(fù)予魯。

(節(jié)選自《史記》)

【注釋】①好力：愛好勇武、力氣。②魯城壞即壓齊境：魯國(guó)的城墻倒塌就會(huì)壓到齊國(guó)的邊境。指齊國(guó)已經(jīng)侵占到魯國(guó)的城下了。③顏色：臉色。④倍：同“背”,背棄,違背。

(4分)請(qǐng)參考“方法提示",解釋加點(diǎn)詞語。

方法提示詞語解釋

根據(jù)語境推斷亦免冠徒跣4以勇力事魯莊公4(1)▲(2)▲

遷移課內(nèi)字詞齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟4(3)▲

聯(lián)系常見成語桓公乃許盡歸魯之侵地4(4)▲

(2分)請(qǐng)將“于”“哉"其”還原到文中括號(hào)內(nèi)。

A()B()C()

(2分)請(qǐng)為【乙】文中畫線的句子斷句(用“/"標(biāo)示,限兩處)。

"面就群臣之位顏色不變辭令如故。

(2分)請(qǐng)翻譯下面的句子。

懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。

(2分)【甲】文和【乙】文分別刻畫了唐雎和曹沫兩位“士”的形象,兩人的不同點(diǎn)主要是：唐雎▲,曹沫▲。

(2分)同學(xué)們打算將搜集到的名人按品行分為“精忠愛國(guó)"勤儉廉正”“大義凜然"誠(chéng)信知報(bào)”四類,并整理成文在公眾號(hào)上推送。你想把唐雎和曹沫歸于哪一類

請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌恼f明理由。

閱讀下面文章，完成15~17。

寓教于勞,育才于勤丁雅誦

①走進(jìn)校園農(nóng)場(chǎng),揮鍬鏟土、提水澆灌，種下綠色的希望;系上圍裙,烹飪一桌美食，在勞動(dòng)中感受親情、傳承家風(fēng);動(dòng)手動(dòng)腦,體驗(yàn)?zāi)竟ぁ⒛嗨艿确沁z技藝,加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解……諸多美好,都鐫刻著勞動(dòng)的印記。

②“離開勞動(dòng),不可能有真正的教育。"教育家蘇霍姆林斯基的話，至今依然能給我們深刻啟示。勞動(dòng)教育是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑,要讓學(xué)生在勞動(dòng)中淬煉成長(zhǎng)。

③“不惰者，眾善之師也?！痹趯W(xué)生心中深植勞動(dòng)的種子,讓他們親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn)，懂得物力維艱的道理，培育自立自強(qiáng)的精神，才能使其在思想、品格上獲得長(zhǎng)久的滋養(yǎng)。

④勞動(dòng)是成長(zhǎng)的必修課,在勞動(dòng)中提升生活技能，夯實(shí)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造,人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。在家庭生活中養(yǎng)一盆綠植,做一道家常菜,收拾整理好自己的房間，看似微不足道的小事,卻是基本的生活技能。參與農(nóng)事勞動(dòng),學(xué)會(huì)播種、澆水、施肥……具備基本的生存技能。人類在勞動(dòng)中進(jìn)化,先人鉆木取火,人類走向文明。今天學(xué)生們還要參加社會(huì)公益勞動(dòng),維護(hù)公共設(shè)施、參加社區(qū)服務(wù)，具備服務(wù)技能。在日常生活、生產(chǎn),服務(wù)型勞動(dòng)中提升生活技能，助力成長(zhǎng)。

⑤勞動(dòng)不只是獲得技能，更有助于內(nèi)在價(jià)值的生成和理性思維的提升。美好品德的培育、智力潛能的激發(fā)、健康體魄的鍛造、審美水平的提升,往往都與特定的勞動(dòng)場(chǎng)景密切相關(guān)。在勞動(dòng)中講述勞動(dòng)者的感人故事,在學(xué)生心中播撒崇德向善的種子,這便是德育;在勞動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生思考工具的工作原理，并進(jìn)行設(shè)計(jì)與改進(jìn),這便是智育;在勞動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與對(duì)美的構(gòu)思與創(chuàng)造,提升學(xué)生創(chuàng)造能力和審美能力,這便是美育……從這個(gè)意義上講,勞動(dòng)教育能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

⑥如今,勞動(dòng)教育有了更多的呈現(xiàn)方式。在北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué),當(dāng)講到古代灌溉知識(shí)時(shí),歷史老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)博物館，參觀早期汲水工具,還會(huì)與學(xué)校木工工藝課互動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手制作水轉(zhuǎn)翻車等模型。生產(chǎn)車間講思政、竹藤編里談數(shù)學(xué)、建筑工地說物理、生態(tài)茶園聊地理等,像這樣別開生面的勞動(dòng)課,將更有助于在學(xué)科融通中實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育綜合育人的價(jià)值。

⑦今天，勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生巨大變化,但勞動(dòng)精神永不過時(shí)。勞動(dòng)精神,激勵(lì)著更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路,在奮力奔跑和接續(xù)奮斗中成就夢(mèng)想。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年5月31日，有刪改)

(2分)下列說法最符合文意的一項(xiàng)是（▲）

A.“離開勞動(dòng),不可能有真正的教育",告訴我們學(xué)生不勞動(dòng)就不可能學(xué)到知識(shí)。

勞動(dòng)只是為了獲得技能,對(duì)學(xué)生內(nèi)在價(jià)值的生成和理性思維的提升沒有幫助。

在家庭生活中養(yǎng)一盆綠植,做一道家常菜,這些微不足道的事對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)意義不大。

D.“不惰者,眾善之師也”,告訴我們多勞動(dòng)可以讓學(xué)生學(xué)到更多的東西。

16.（3分）某同學(xué)認(rèn)為勞動(dòng)教育沒有那么重要，就算平時(shí)不勞動(dòng)，只要努力學(xué)習(xí)，就是優(yōu)秀的學(xué)生。請(qǐng)按照②—⑦段的論證思路，寫出你勸說的步驟。

步驟一：▲步驟二：▲步驟三：▲

17.（2分）請(qǐng)列舉一次勞動(dòng)經(jīng)歷，結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)勞動(dòng)的看法。

▲

閱讀下面文章，完成18~22題。

接頭暗號(hào)王偉鋒

①拂曉,老鐘起床,腰里塞著短斧,悄悄摸上野馬嶺。

②老鐘隱身伏在一塊大石后查看，野馬嶺上,血跡斑斑,可見昨夜雙方交火之慘烈，但老鐘仔細(xì)看了,沒發(fā)現(xiàn)游擊隊(duì)的蹤跡或者有價(jià)值的線索。很顯然,戰(zhàn)場(chǎng)被清理過。老鐘暗自懊悔,自己來晚了。

③昨天夜半,密集的槍聲忽然響起來，老鐘從睡夢(mèng)中驚醒,側(cè)耳傾聽,壞了,像是從野馬嶺傳來的。沒多久,槍聲漸稀,零星的幾聲槍響過后,濃得化不開的夜,又陷入深沉的死寂。下山的路上,他想起一處隱秘的山洞,便摸了進(jìn)去。山洞里的人,已經(jīng)奄奄一息了。老鐘認(rèn)識(shí)，是游擊隊(duì)的李隊(duì)長(zhǎng)。老鐘的兒子,也在隊(duì)伍上，李隊(duì)長(zhǎng)幾乎用盡最后的氣力,交給老鐘一個(gè)繡著荷葉的煙荷包，用微弱的聲音告訴他,去鎮(zhèn)上裁縫鋪,接頭暗語是：“今晚,有出遠(yuǎn)門的大船嗎"答：“有。渡船上是新修的桅桿!”暗號(hào)對(duì)上了,就把這個(gè)煙荷包交給對(duì)方，

④“要是……裁縫鋪……有敵人,就去找瘋……瘋……"風(fēng)什么,李隊(duì)長(zhǎng),風(fēng)什么”

⑤然而,無論老鐘怎么呼喊,李隊(duì)長(zhǎng)再也沒有任何聲息了。

⑥老鐘緊緊攥著煙荷包,抹著眼淚下山。離開前,他用短斧砍來許多枝蔓,把遺體嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地掩蓋住,三鞠躬，說：“李隊(duì)長(zhǎng),對(duì)不起了,以后再給您修墓立碑。"

⑦老鐘回家換了衣服,乘渡船來到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上倒顯得平靜,除了士兵正常地巡邏,就是為數(shù)不多的鄉(xiāng)親低頭匆匆購(gòu)買些日用急需品。一個(gè)不知哪里來的瘋婆子,拄著根竹竿,端著豁碗,篤篤篤在前面走,邊走邊對(duì)路人說：“可憐可憐我吧,給點(diǎn)兒吃的吧?！?/p>

⑧老鐘警惕地躲在暗處,仔細(xì)觀察裁縫鋪許久，覺得沒什么異樣,又摸了摸腰間的煙荷包,這才決定前去接頭。他壓低頭上的斗笠,若無其事地踩著石板路,低頭慢慢向裁縫鋪?zhàn)呷ァ?/p>

⑨快到裁縫鋪時(shí),一陣吵嚷聲傳來。

⑩“瘋婆子,找死啊!快滾,滾遠(yuǎn)點(diǎn)兒!"

隨著一聲呵斥,只見兩個(gè)衣著體面的人,推推搡搡地把瘋婆子從栽縫鋪里轟了出來，瘋婆子跌倒,手里的竹竿和豁碗摔在地上，那碗骨碌碌地在青石板上滾出去老遠(yuǎn)。老鐘吃驚地左右看看，心知有變。

老鐘趕上前去,替瘋婆子撿起竹竿,又把滾落的豁碗追回來。

瘋婆子嘮嘮叨叨,對(duì)著那倆人罵個(gè)沒完，看到瘋婆子,老鐘想起了自己的老母親,

他把豁碗遞過去，說：“老人家,您在哪兒安歇俺送您過去。”

瘋婆子奪過豁碗,抱住,突然一把攥住老鐘的手腕。老鐘一驚,看起來瘦弱的瘋

婆子,竟有把子力氣。瘋婆子目光一凜,迅疾低聲道：“別說話，跟我走!"

出鎮(zhèn)子很遠(yuǎn),確定安全無虞了,瘋婆子才指指老鐘腰間的煙荷包,舉起竹竿作威脅狀,厲聲道：“說,哪里來的”見老鐘慌亂,又壓低聲道：“今晚,有出遠(yuǎn)門的大船嗎"

老鐘恍悟,回道：“有。渡船上是新修的桅桿!”李隊(duì)長(zhǎng)的遺言里,萬一裁縫鋪有變,

應(yīng)該是要他找這瘋婆子。老鐘遂鎮(zhèn)定下來,將煙荷包從腰間解下,鄭重地交到瘋婆子手里。

“李隊(duì)長(zhǎng)呢"瘋婆子急切地問，“他怎么樣了”老鐘望向遠(yuǎn)處的船渡口：“他,

犧牲了……"

瘋婆子無言,艱難地哽咽了一聲，轉(zhuǎn)身踉蹌走遠(yuǎn)。第二年,抗戰(zhàn)勝利,鎮(zhèn)上插遍了紅旗。

渡口的老船工年事已高,老鐘接替他撐起了渡船。大軍南下的時(shí)候,老鐘和鄉(xiāng)親們搖著櫓,送走了一船又一船的解放軍戰(zhàn)士。看著這些年輕的朝氣蓬勃的面孔,老鐘就想起犧牲在前線的兒子，禁不住熱淚盈眶。

夜來大雨,湍急的河水,邁著鏗鏘的腳步奔向遠(yuǎn)方遼闊的江面。晨光給天際抹上一把紅暈,嘩嘩的流水聲里,老鐘蹲在船尾,給病中的老母親熬中藥。急劇的咳嗽聲不時(shí)從船艙里甩出來，老鐘聽得心驚肉跳。老母親病勢(shì)嚴(yán)重，總不見好，老鐘隱隱有些擔(dān)心。

“船家,過河嗎”岸上忽聽有人喊。老鐘抬起頭,瞇著眼，隔著稀薄的河霧打量。來人穿軍裝，女的，有些面熟。

女人微笑道：“大哥,可找到您了。怎么，不認(rèn)識(shí)了"見老鐘沉吟不語,又說：

“我是李隊(duì)長(zhǎng)的愛人。解放了,想接老李回去……今晚，有出遠(yuǎn)門的大船嗎”

女人說著,用力抹了抹臉上的淚水。

老鐘忽然就泣不成聲了。他極力按捺起伏的心緒,站起身高聲回答道：“有,有啊!渡船上是……新修的桅桿!"這句話,老鐘在睡夢(mèng)中,已經(jīng)自問自答不知多少遍了。

(選自《2021年中國(guó)小小說精選》，有刪改)

(2分)閱讀全文,梳理故事情節(jié)。

老鐘在隱秘的山洞里發(fā)現(xiàn)奄奄一息的李隊(duì)長(zhǎng)→李隊(duì)長(zhǎng)讓老鐘送煙荷包到裁縫鋪接頭→①▲→抗戰(zhàn)勝利，老鐘和鄉(xiāng)親們送走了一船又一船的解放軍戰(zhàn)士

→②▲

(2分)結(jié)合語境,具體說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

(44)瘋婆子無言，艱難地哽咽了一聲,轉(zhuǎn)身踉蹌走遠(yuǎn)。

(2分)從描寫的角度,賞析第③段畫橫線的語句。

昨天夜半,密集的槍聲忽然響起來。老鐘從睡夢(mèng)中驚醒,側(cè)耳傾聽,壞了,像是從野馬嶺傳來的。沒多久，槍聲漸稀,零星的幾聲槍響過后,濃得化不開的夜,又陷入深沉的死寂。

(3分)讀完全文,有人說小說的主人公是老鐘,也有人說主人公是瘋婆子,你認(rèn)為小說的主人公是誰請(qǐng)談?wù)勀愕目捶袄碛伞?/p>

(3分)請(qǐng)你說說小說以“接頭暗號(hào)”為題目的妙處。

閱讀下面名著選段，完成23~26題。

在他房間靠近窗臺(tái)的桌子上,堆著幾摞由黨委圖書館里借來的書、一疊報(bào)紙和幾本

記得滿滿的筆記本。還有房東借給他的一張床、兩把椅子。在通到達(dá)雅房間的那扇門上,掛著很大一幅中國(guó)地圖,上面插著許多小黑旗和小紅旗。當(dāng)?shù)攸h委會(huì)答應(yīng)把黨委資料室的書供保爾閱讀,此外,他們還同意請(qǐng)城內(nèi)最大的港口圖書館主任經(jīng)常做他的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員。不久,他就開始從那里借來大批書籍。廖莉亞看見他一天到晚念書,記筆記，只在吃飯時(shí)候才停一會(huì)兒,她總覺得驚奇。每天傍晚,他都是和那姐妹倆在廖莉亞房里度過的。他時(shí)常把他讀過的東西告訴她們。

老頭子每次在午夜過了很久以后到院里去,總是看見他這位討厭的房客的護(hù)窗板縫里有一線燈光。他輕輕地走到窗前,從窗板縫向里一看——保爾正在那里埋頭讀書。

“別人都睡了,可是這個(gè)屋子的燈總是整夜點(diǎn)著。他在家里晃來晃去,就像當(dāng)家的一樣。兩個(gè)黃毛丫頭也開始跟我犟嘴了。"老頭子很不高興地這樣想著,又走開了。

保爾能有這么多的閑工夫,又不擔(dān)任一點(diǎn)工作,這在八年來還是第一次。他像一個(gè)剛剛?cè)腴T的學(xué)生,如饑似渴地閱讀,甚至一天一夜讀十八個(gè)鐘頭。

(節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第八章)

我想,我對(duì)毛澤東的第一印象——天資過人——大抵是不錯(cuò)的。他精通中國(guó)古典文學(xué),博覽群書,在哲學(xué)和歷史方面造詣很深。他擅長(zhǎng)演講,記憶力超常,且專心致志。他的寫作功底深厚,雖然毫不在意生活瑣事和外形,但是對(duì)于工作卻事無巨細(xì),精益求精。他有著無窮的精力,是一位天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。

......

毛澤東還看過不少有關(guān)印度的書,對(duì)印度也有一些認(rèn)識(shí)。他最主要的觀點(diǎn)是,如果不開展土地革命,印度永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)獨(dú)立。他還問到甘地、尼赫魯、查多巴蒂亞還有我知道的其他印度領(lǐng)導(dǎo)人的情況。美國(guó)黑人問題,他也了解一些,將美國(guó)的黑人和印第安人遭受的種族歧視與蘇聯(lián)對(duì)待少數(shù)民族的政策相類比。后來我指出,美國(guó)的黑人和蘇聯(lián)的少數(shù)民族在歷史背景上存在著某些巨大差異,這讓他很感興趣。

毛澤東對(duì)哲學(xué)很有研究。那段時(shí)間,我每晚去采訪他,問他關(guān)于共產(chǎn)黨黨史的問題。一次,一位客人給他帶了幾本哲學(xué)新書,于是毛澤東就要求我延期再談,他集中三四夜的時(shí)間專心讀了這幾本書。在此期間,他似乎忘掉了其他的一切。他的閱讀不僅限于馬克思主義哲學(xué)家的著作,他還讀過許多古希臘哲學(xué)家、斯賓諾莎、康德、歌德、黑格爾、盧梭等人的著作。(節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》第三篇)

下面展示了同學(xué)們研讀《鋼鐵是怎樣煉成的》和《紅星照耀中國(guó)》的部分成果,

請(qǐng)你互相參照,完成下面的任務(wù)。

(2分)名人故事連一連

沒有人物出現(xiàn),就談不上情節(jié),人物總是活躍在事件中。名著中的一些故事情節(jié)讓人印象深刻,請(qǐng)你將下列事件與相關(guān)人物連線。

將自己的上衣脫給戰(zhàn)士穿①朱赫來

領(lǐng)導(dǎo)三百名同志平息暴亂②謝廖沙

不顧母親阻攔，加入紅軍，組織伙伴參加共青團(tuán)③徐海東

組織起湖北省的第一支“工農(nóng)紅軍”④毛澤東

(2分)佳句寫法品一品

兩篇選文從不同的角度來描寫人物,仿照下面對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》選段的描寫方法的點(diǎn)評(píng),請(qǐng)你品析《紅星照耀中國(guó)》選段。

《紅星照耀中國(guó)》選段：▲

《鋼鐵是怎樣煉成的》選段：采用正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法,表現(xiàn)出保爾利用一切時(shí)間讀書學(xué)習(xí),反映了他堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。

(2分)名著人物評(píng)一評(píng)

兩篇選文都刻畫了主人公熱愛讀書的形象,結(jié)合選段,請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下保爾。

(《鋼鐵是怎樣煉成的》選段

《紅星照耀中國(guó)》選段

▲

毛澤東天資過人

,

他博覽群書

,

通曉古今中外

;

毛澤東很有智慧

,

他在文學(xué)

_____________、

哲學(xué)

_____________、

歷史等方面都有自己獨(dú)到的見解)。

(2分)方法啟示談一談

《鋼鐵是怎樣煉成的》和《紅星照耀中國(guó)》都是經(jīng)典名著,給人以精神的慰藉、思想的啟迪和方法的引領(lǐng)。兩篇選文的主人公都勤于讀書、善于讀書,請(qǐng)你談一談從保爾或毛澤東身上學(xué)到的讀書方法或獲得的讀書啟示。

我選▲,從他身上我學(xué)到了：▲

三、表達(dá)與交流（55分）

27.（5分）路,帶你闖蕩天涯,帶你溝通世界……九(1)班決定以“行萬里路,賞千山景"為主題開展系列活動(dòng),請(qǐng)你為本次活動(dòng)出份力,從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。

任務(wù)一：請(qǐng)你代表班委會(huì)提前一天擬寫一則活動(dòng)通知?；顒?dòng)時(shí)間為2024年4月23

日下午3點(diǎn),地點(diǎn)在九(1)班教室。(80字左右)

任務(wù)二：“路”或許引發(fā)了你的聯(lián)想和想象,請(qǐng)寫一首小詩在活動(dòng)總結(jié)環(huán)節(jié)與同學(xué)分享。(不少于四行；如超過四行,詩行之間用“/"標(biāo)示。)

28.（50分）請(qǐng)從下面三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng),寫一篇作文。

任務(wù)一：路,形態(tài)萬千,四通八達(dá)。它千里之間一日還,它遇水架橋通天險(xiǎn),它九天之上能攬?jiān)?。?qǐng)以“我心中的那條路”為題,寫一篇作文。

任務(wù)二：路貫穿人生,沿著路,我們一往無前。前面是看得見的世界,后面是回得去的家鄉(xiāng)。請(qǐng)將“這是一條之路"補(bǔ)充完整,以此為題寫一篇作文。

任務(wù)三：其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路?！斞?/p>

魯迅這句關(guān)于“路”的名言引發(fā)了你怎樣的感懷,又會(huì)激發(fā)你哪些思考請(qǐng)自選角度、自擬題目,寫一篇作文。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在第一行;②作文不少于600字,文體不限(詩歌除外);③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名;④認(rèn)真書寫,保持卷面整潔。京山市2023-2024學(xué)年度下學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)試卷

語文

本試卷共8頁，28題。全卷滿分120分。考試用時(shí)150分鐘。

★?？荚図樌?/p>

_________________

注意事項(xiàng)：

1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上,并將準(zhǔn)考證

號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。

2.用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題

卡上的非答題區(qū)域均無效。

3.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

_________________

一、積累與運(yùn)用（20分）

班級(jí)開展以“文化自信"為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，小慧和小雅特邀你共同參與。

1.（2分）小慧喜歡朗讀課文，請(qǐng)你選出小慧朗讀處理不合適的一項(xiàng)。

A.讀《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》，她這樣處理加點(diǎn)字的讀音：我是干癟（biě）的

4

稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船，把纖（qiàn）繩深深勒進(jìn)你的肩膊。

4

B.小慧希望讀出“你”的美好和熾熱的愛，她這樣處理節(jié)奏：那輕,那娉婷,你是,

鮮妍百花的冠冕/你戴著，你是/天真，莊嚴(yán),你是/夜夜的月圓。

C.小慧想讀出安塞腰鼓的蓬勃?dú)鈩?shì)，她這樣處理停連（“∨"表示?！?∧”表示連）：

一捶起來就發(fā)狠了，∨忘情了，∨沒命了!∨百十個(gè)斜背響鼓的后生，∧如百十塊被

強(qiáng)震不斷擊起的石頭，∨狂舞在你的面前。

D.小慧想讀出人們此刻歡快興奮的心情，她這樣處理重音：在這個(gè)美好的時(shí)刻,

44

我們歡聚一堂,共同見證友誼的力量,感受友情的美好。

444444

2.（2分）班級(jí)舉行成語大通關(guān)活動(dòng)，小雅寫了一個(gè)“莫"字，請(qǐng)你分別加上偏旁組

成新的漢字，填入相應(yīng)的方框內(nèi)。

A.朝思□想B.□名而來C.□然回首D.□天席地

3.（2分）小慧喜歡收集楹聯(lián),她覺得下面楹聯(lián)中兩個(gè)字“傳”和“潤(rùn)"值得反復(fù)吟詠。

請(qǐng)你將這兩個(gè)字還原到楹聯(lián)中。

上聯(lián)：楚風(fēng)古韻□鄉(xiāng)野

下聯(lián)：三袁文化□心田

4.（3分）小雅在閱讀報(bào)刊時(shí)發(fā)現(xiàn)下面句子中有詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出來并改正。

九年級(jí)語文·共8頁第1頁

①登上山頂,那雄偉嶙峋的怪石,栩栩如生的猴子,縹緲神秘的白霧,構(gòu)成了一幅

美不勝收的畫卷。

②讀書能增強(qiáng)人生境界，我們可以在書籍中陶冶情操、凈化心靈。

③京劇如同一幅精美的畫卷，以獨(dú)特的藝術(shù)形式解釋著中華文化的博大精深。

5.（3分）尊重和傳承民族語言文字，有利于增強(qiáng)文化自信。小慧參加作文競(jìng)賽，在

作文中使用了諸如“努力inɡ”（正在努力）等網(wǎng)絡(luò)詞語，結(jié)果被“刷下"。評(píng)委老

師說，并非排斥網(wǎng)絡(luò)語言，有些還挺有意思，但用網(wǎng)絡(luò)語言寫作文實(shí)在是不忍卒讀。

我們應(yīng)該如何看待網(wǎng)絡(luò)詞語，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

6.（8分）弘揚(yáng)中華文化，增強(qiáng)文化自信。小雅以古典之“音”為主題輯錄了一組古詩文。

請(qǐng)你將相應(yīng)的句子填到橫線上。

①，在河之洲。（《關(guān)雎》）

馬作的盧飛快，②。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

③，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（《十一月四日風(fēng)雨大作》）

念天地之悠悠，④_________________。（《登幽州臺(tái)歌》）

⑤，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（《夜上受降城聞笛》）

萬籟此都寂，⑥。（《題破山寺后禪院》）

揮手自茲去，⑦。（《送友人》）

⑧，猿則百叫無絕。（《與朱元思書》）

二、閱讀與鑒賞（45分）

閱讀下面古詩，完成兩則批注（7~8題）。

仲春郊外

7.（2分）有人評(píng)價(jià)此詩頸聯(lián)和白居易《錢塘湖

王勃

春行》中“▲，▲"

東園垂柳徑,西堰落花津。

有異曲同工之妙，都運(yùn)用精妙的動(dòng)詞，傳達(dá)出大

物色連三月,風(fēng)光絕四鄰。

自然春光的勃勃生機(jī)。

鳥飛村覺曙,魚戲水知春。

8.（2分）聯(lián)系陶淵明的《飲酒》，我明白了詩

初晴山院里,何處染囂塵。

歌的尾聯(lián)傳達(dá)出詩人▲的愿望。

閱讀下面文言文，完成9~14題。

【甲】

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也且秦滅韓亡魏,

而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆

寡人者,輕寡人與”唐雎對(duì)曰：“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不

敢易也,豈直五百里(A)"

九年級(jí)語文·共8頁第2頁

秦王怫然怒,謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。"秦王曰：“天

子之怒,伏尸百萬,流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎"秦王曰：“布衣之怒,

亦免冠徒跣,以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也,

彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布

衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,

今日是也。"挺劍而起。

秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡,而安

陵以五十里之地存者,徒以有先生也?！?/p>

【乙】

曹沫者,魯人也,以勇力事魯莊公。莊公好力①。曹沫為魯將,與齊戰(zhàn),三敗北。

魯莊公懼,乃獻(xiàn)遂邑之地以和。猶復(fù)以為將。齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟。

桓公與莊公既盟于壇上,曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公,桓公左右莫敢動(dòng),而問曰：“子將

何欲"曹沫曰：“齊強(qiáng)魯弱,而大國(guó)侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境②,君其圖之?！?/p>

桓公乃許盡歸魯之侵地。既以言,曹沫投(B)匕首,下壇,北面就群臣之位顏色③不變辭

令如故。桓公怒,欲倍其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快,棄信(C)諸侯，失天

下之援,不如與之。"于是桓公乃遂割魯侵地,曹沫三戰(zhàn)所亡地盡復(fù)予魯。

(節(jié)選自《史記》)

【注釋】①好力：愛好勇武、力氣。②魯城壞即壓齊境：魯國(guó)的城墻倒塌就會(huì)壓到齊國(guó)的

邊境。指齊國(guó)已經(jīng)侵占到魯國(guó)的城下了。③顏色：臉色。④倍：同“背”,背棄,違背。

9.(4分)請(qǐng)參考“方法提示",解釋加點(diǎn)詞語。

方法提示詞語解釋

亦免冠徒跣(1)▲

根據(jù)語境推斷4

以勇力事魯莊公(2)▲

4

遷移課內(nèi)字詞齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟(3)▲

4

聯(lián)系常見成語桓公乃許盡歸魯之侵地(4)▲

4

10.(2分)請(qǐng)將“于”“哉"其”還原到文中括號(hào)內(nèi)。

A()B()C()

11.(2分)請(qǐng)為【乙】文中畫線的句子斷句(用“/"標(biāo)示,限兩處)。

北面就群臣之位顏色不變辭令如故。

12.(2分)請(qǐng)翻譯下面的句子。

懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。

13.(2分)【甲】文和【乙】文分別刻畫了唐雎和曹沫兩位“士”的形象,兩人的不同

點(diǎn)主要是：唐雎▲,曹沫▲_________________。

14.(2分)同學(xué)們打算將搜集到的名人按品行分為“精忠愛國(guó)"勤儉廉正”“大義

凜然"誠(chéng)信知報(bào)”四類,并整理成文在公眾號(hào)上推送。你想把唐雎和曹沫歸于哪一類

九年級(jí)語文·共8頁第3頁

請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌恼f明理由。

閱讀下面文章，完成15~17題。

寓教于勞,育才于勤

丁雅誦

①走進(jìn)校園農(nóng)場(chǎng),揮鍬鏟土、提水澆灌，種下綠色的希望;系上圍裙,烹飪一桌美食，

在勞動(dòng)中感受親情、傳承家風(fēng);動(dòng)手動(dòng)腦,體驗(yàn)?zāi)竟?、泥塑等非遺技藝,加深對(duì)中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化的理解……諸多美好,都鐫刻著勞動(dòng)的印記。

②“離開勞動(dòng),不可能有真正的教育。"教育家蘇霍姆林斯基的話，至今依然能給我

們深刻啟示。勞動(dòng)教育是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑,要讓學(xué)生在勞動(dòng)中淬煉成長(zhǎng)。

③“不惰者，眾善之師也?！痹趯W(xué)生心中深植勞動(dòng)的種子,讓他們親歷情境、親手操作、

親身體驗(yàn)，懂得物力維艱的道理，培育自立自強(qiáng)的精神，才能使其在思想、品格上獲得長(zhǎng)

久的滋養(yǎng)。

④勞動(dòng)是成長(zhǎng)的必修課,在勞動(dòng)中提升生活技能，夯實(shí)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造,

人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。在家庭生活中養(yǎng)一盆綠植,做一道家常菜,收拾整理好自己的房間，看

似微不足道的小事,卻是基本的生活技能。參與農(nóng)事勞動(dòng),學(xué)會(huì)播種、澆水、施肥……具備

基本的生存技能。人類在勞動(dòng)中進(jìn)化,先人鉆木取火,人類走向文明。今天學(xué)生們還要參加

社會(huì)公益勞動(dòng),維護(hù)公共設(shè)施、參加社區(qū)服務(wù)，具備服務(wù)技能。在日常生活、生產(chǎn),服務(wù)型

勞動(dòng)中提升生活技能，助力成長(zhǎng)。

⑤勞動(dòng)不只是獲得技能，更有助于內(nèi)在價(jià)值的生成和理性思維的提升。美好品德的培育、

智力潛能的激發(fā)、健康體魄的鍛造、審美水平的提升,往往都與特定的勞動(dòng)場(chǎng)景密切相關(guān)。

在勞動(dòng)中講述勞動(dòng)者的感人故事,在學(xué)生心中播撒崇德向善的種子,這便是德育;在勞動(dòng)中

引導(dǎo)學(xué)生思考工具的工作原理，并進(jìn)行設(shè)計(jì)與改進(jìn),這便是智育;在勞動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參

與對(duì)美的構(gòu)思與創(chuàng)造,提升學(xué)生創(chuàng)造能力和審美能力,這便是美育……從這個(gè)意義上講,勞

動(dòng)教育能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

⑥如今,勞動(dòng)教育有了更多的呈現(xiàn)方式。在北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué),當(dāng)講到古代灌

溉知識(shí)時(shí),歷史老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)博物館，參觀早期汲水工具,還會(huì)與學(xué)校木工工藝課互

動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手制作水轉(zhuǎn)翻車等模型。生產(chǎn)車間講思政、竹藤編里談數(shù)學(xué)、建筑工地說物理、

生態(tài)茶園聊地理等,像這樣別開生面的勞動(dòng)課,將更有助于在學(xué)科融通中實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育綜合

育人的價(jià)值。

⑦今天，勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生巨大變化,但勞動(dòng)精神永不過時(shí)。勞動(dòng)精神,激勵(lì)著更多勞動(dòng)者特

別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路,在奮力奔跑和接續(xù)奮斗中成就夢(mèng)想。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年5月31日，有刪改)

15.(2分)下列說法最符合文意的一項(xiàng)是（▲）

A.“離開勞動(dòng),不可能有真正的教育",告訴我們學(xué)生不勞動(dòng)就不可能學(xué)到知識(shí)。

B.勞動(dòng)只是為了獲得技能,對(duì)學(xué)生內(nèi)在價(jià)值的生成和理性思維的提升沒有幫助。

C.在家庭生活中養(yǎng)一盆綠植,做一道家常菜,這些微不足道的事對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)意義不大。

D.“不惰者,眾善之師也”,告訴我們多勞動(dòng)可以讓學(xué)生學(xué)到更多的東西。

九年級(jí)語文·共8頁第4頁

16.（3分）某同學(xué)認(rèn)為勞動(dòng)教育沒有那么重要，就算平時(shí)不勞動(dòng)，只要努力學(xué)習(xí)，就

是優(yōu)秀的學(xué)生。請(qǐng)按照②—⑦段的論證思路，寫出你勸說的步驟。

步驟一：▲步驟二：▲步驟三：▲

17.（2分）請(qǐng)列舉一次勞動(dòng)經(jīng)歷，結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)勞動(dòng)的看法。

▲

閱讀下面文章，完成18~22題。

接頭暗號(hào)

王偉鋒

①拂曉,老鐘起床,腰里塞著短斧,悄悄摸上野馬嶺。

②老鐘隱身伏在一塊大石后查看，野馬嶺上,血跡斑斑,可見昨夜雙方交火之慘烈，

但老鐘仔細(xì)看了,沒發(fā)現(xiàn)游擊隊(duì)的蹤跡或者有價(jià)值的線索。很顯然,戰(zhàn)場(chǎng)被清理過。老

鐘暗自懊悔,自己來晚了。

③昨天夜半,密集的槍聲忽然響起來，老鐘從睡夢(mèng)中驚醒,側(cè)耳傾聽,壞了,像是從

野馬嶺傳來的。沒多久,槍聲漸稀,零星的幾聲槍響過后,濃得化不開的夜,又陷入深沉

的死寂。下山的路上,他想起一處隱秘的山洞,便摸了進(jìn)去。山洞里的人,已經(jīng)奄奄一息了。

老鐘認(rèn)識(shí)，是游擊隊(duì)的李隊(duì)長(zhǎng)。老鐘的兒子,也在隊(duì)伍上，李隊(duì)長(zhǎng)幾乎用盡最后的氣力,

交給老鐘一個(gè)繡著荷葉的煙荷包，用微弱的聲音告訴他,去鎮(zhèn)上裁縫鋪,接頭暗語是：“今

晚,有出遠(yuǎn)門的大船嗎"答：“有。渡船上是新修的桅桿!”暗號(hào)對(duì)上了,就把這個(gè)煙

荷包交給對(duì)方，

④“要是……裁縫鋪……有敵人,就去找瘋……瘋……"風(fēng)什么,李隊(duì)長(zhǎng),風(fēng)什么”

⑤然而,無論老鐘怎么呼喊,李隊(duì)長(zhǎng)再也沒有任何聲息了。

⑥老鐘緊緊攥著煙荷包,抹著眼淚下山。離開前,他用短斧砍來許多枝蔓,把遺體嚴(yán)

嚴(yán)實(shí)實(shí)地掩蓋住,三鞠躬，說：“李隊(duì)長(zhǎng),對(duì)不起了,以后再給您修墓立碑。"

⑦老鐘回家換了衣服,乘渡船來到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上倒顯得平靜,除了士兵正常地巡邏,就

是為數(shù)不多的鄉(xiāng)親低頭匆匆購(gòu)買些日用急需品。一個(gè)不知哪里來的瘋婆子,拄著根竹竿,

端著豁碗,篤篤篤在前面走,邊走邊對(duì)路人說：“可憐可憐我吧,給點(diǎn)兒吃的吧?！?/p>

⑧老鐘警惕地躲在暗處,仔細(xì)觀察裁縫鋪許久，覺得沒什么異樣,又摸了摸腰間的

煙荷包,這才決定前去接頭。他壓低頭上的斗笠,若無其事地踩著石板路,低頭慢慢向

裁縫鋪?zhàn)呷ァ?/p>

⑨快到裁縫鋪時(shí),一陣吵嚷聲傳來。

⑩“瘋婆子,找死啊!快滾,滾遠(yuǎn)點(diǎn)兒!"

隨著一聲呵斥,只見兩個(gè)衣著體面的人,推推搡搡地把瘋婆子從栽縫鋪里轟了出

來，瘋婆子跌倒,手里的竹竿和豁碗摔在地上，那碗骨碌碌地在青石板上滾出去老遠(yuǎn)。

老鐘吃驚地左右看看，心知有變。

老鐘趕上前去,替瘋婆子撿起竹竿,又把滾落的豁碗追回來。

瘋婆子嘮嘮叨叨,對(duì)著那倆人罵個(gè)沒完，看到瘋婆子,老鐘想起了自己的老母親,

他把豁碗遞過去，說：“老人家,您在哪兒安歇俺送您過去。”

瘋婆子奪過豁碗,抱住,突然一把攥住老鐘的手腕。老鐘一驚,看起來瘦弱的瘋

九年級(jí)語文·共8頁第5頁

婆子,竟有把子力氣。瘋婆子目光一凜,迅疾低聲道：“別說話，跟我走!"

出鎮(zhèn)子很遠(yuǎn),確定安全無虞了,瘋婆子才指指老鐘腰間的煙荷包,舉起竹竿作威

脅狀,厲聲道：“說,哪里來的”見老鐘慌亂,又壓低聲道：“今晚,有出遠(yuǎn)門的大船嗎"

老鐘恍悟,回道：“有。渡船上是新修的桅桿!”李隊(duì)長(zhǎng)的遺言里,萬一裁縫鋪有變,

應(yīng)該是要他找這瘋婆子。老鐘遂鎮(zhèn)定下來,將煙荷包從腰間解下,鄭重地交到瘋婆子手里。

“李隊(duì)長(zhǎng)呢"瘋婆子急切地問，“他怎么樣了”老鐘望向遠(yuǎn)處的船渡口：“他,

犧牲了……"

瘋婆子無言,艱難地哽咽了一聲，轉(zhuǎn)身踉蹌走遠(yuǎn)。第二年,抗戰(zhàn)勝利,鎮(zhèn)上插遍

了紅旗。

渡口的老船工年事已高,老鐘接替他撐起了渡船。大軍南下的時(shí)候,老鐘和鄉(xiāng)親

們搖著櫓,送走了一船又一船的解放軍戰(zhàn)士。看著這些年輕的朝氣蓬勃的面孔,老鐘就

想起犧牲在前線的兒子，禁不住熱淚盈眶。

夜來大雨,湍急的河水,邁著鏗鏘的腳步奔向遠(yuǎn)方遼闊的江面。晨光給天際抹上

一把紅暈,嘩嘩的流水聲里,老鐘蹲在船尾,給病中的老母親熬中藥。急劇的咳嗽聲不

時(shí)從船艙里甩出來，老鐘聽得心驚肉跳。老母親病勢(shì)嚴(yán)重，總不見好，老鐘隱隱有些擔(dān)心。

“船家,過河嗎”岸上忽聽有人喊。老鐘抬起頭,瞇著眼，隔著稀薄的河霧打量。

來人穿軍裝，女的，有些面熟。

女人微笑道：“大哥,可找到您了。怎么，不認(rèn)識(shí)了"見老鐘沉吟不語,又說：

“我是李隊(duì)長(zhǎng)的愛人。解放了,想接老李回去……今晚，有出遠(yuǎn)門的大船嗎”

女人說著,用力抹了抹臉上的淚水。

老鐘忽然就泣不成聲了。他極力按捺起伏的心緒,站起身高聲回答道：“有,有啊!渡

船上是……新修的桅桿!"這句話,老鐘在睡夢(mèng)中,已經(jīng)自問自答不知多少遍了。

(選自《2021年中國(guó)小小說精選》，有刪改)

18.(2分)閱讀全文,梳理故事情節(jié)。

老鐘在隱秘的山洞里發(fā)現(xiàn)奄奄一息的李隊(duì)長(zhǎng)→李隊(duì)長(zhǎng)讓老鐘送煙荷包到裁縫鋪接

頭→①▲→抗戰(zhàn)勝利，老鐘和鄉(xiāng)親們送走了一船又一船的解放軍戰(zhàn)士

→②▲

19.(2分)結(jié)合語境,具體說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

瘋婆子無言，艱難地哽咽了一聲,轉(zhuǎn)身踉蹌走遠(yuǎn)。

44

20.(2分)從描寫的角度,賞析第③段畫橫線的語句。

昨天夜半,密集的槍聲忽然響起來。老鐘從睡夢(mèng)中驚醒,側(cè)耳傾聽,壞了,像是從野馬嶺傳

來的。沒多久，槍聲漸稀,零星的幾聲槍響過后,濃得化不開的夜,又陷入深沉的死寂。

21.(3分)讀完全文,有人說小說的主人公是老鐘,也有人說主人公是瘋婆子,你認(rèn)為

小說的主人公是誰請(qǐng)談?wù)勀愕目捶袄碛伞?/p>

22.(3分)請(qǐng)你說說小說以“接頭暗號(hào)”為題目的妙處。

閱讀下面名著選段，完成23~26題。

在他房間靠近窗臺(tái)的桌子上,堆著幾摞由黨委圖書館里借來的書、一疊報(bào)紙和幾本

九年級(jí)語文·共8頁第6頁

記得滿滿的筆記本。還有房東借給他的一張床、兩把椅子。在通到達(dá)雅房間的那扇門上,

掛著很大一幅中國(guó)地圖,上面插著許多小黑旗和小紅旗。當(dāng)?shù)攸h委會(huì)答應(yīng)把黨委資料室

的書供保爾閱讀,此外,他們還同意請(qǐng)城內(nèi)最大的港口圖書館主任經(jīng)常做他的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

員。不久,他就開始從那里借來大批書籍。廖莉亞看見他一天到晚念書,記筆記，只在

吃飯時(shí)候才停一會(huì)兒,她總覺得驚奇。每天傍晚,他都是和那姐妹倆在廖莉亞房里度過的。

他時(shí)常把他讀過的東西告訴她們。

老頭子每次在午夜過了很久以后到院里去,總是看見他這位討厭的房客的護(hù)窗板縫里

有一線燈光。他輕輕地走到窗前,從窗板縫向里一看——保爾正在那里埋頭讀書。

“別人都睡了,可是這個(gè)屋子的燈總是整夜點(diǎn)著。他在家里晃來晃去,就像當(dāng)家的一

樣。兩個(gè)黃毛丫頭也開始跟我犟嘴了。"老頭子很不高興地這樣想著,又走開了。

保爾能有這么多的閑工夫,又不擔(dān)任一點(diǎn)工作,這在八年來還是第一次。他像一個(gè)

剛剛?cè)腴T的學(xué)生,如饑似渴地閱讀,甚至一天一夜讀十八個(gè)鐘頭。

(節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第八章)

我想,我對(duì)毛澤東的第一印象——天資過人——大抵是不錯(cuò)的。他精通中國(guó)古典文

學(xué),博覽群書,在哲學(xué)和歷史方面造詣很深。他擅長(zhǎng)演講,記憶力超常,且專心致志。他

的寫作功底深厚,雖然毫不在意生活瑣事和外形,但是對(duì)于工作卻事無巨細(xì),精益求精。

他有著無窮的精力,是一位天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。

......

毛澤東還看過不少有關(guān)印度的書,對(duì)印度也有一些認(rèn)識(shí)。他最主要的觀點(diǎn)是,如果不

開展土地革命,印度永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)獨(dú)立。他還問到甘地、尼赫魯、查多巴蒂亞還有我知道

的其他印度領(lǐng)導(dǎo)人的情況。美國(guó)黑人問題,他也了解一些,將美國(guó)的黑人和印第安人遭受

的種族歧視與蘇聯(lián)對(duì)待少數(shù)民族的政策相類比。后來我指出,美國(guó)的黑人和蘇聯(lián)的少數(shù)民

族在歷史背景上存在著某些巨大差異,這讓他很感興趣。

毛澤東對(duì)哲學(xué)很有研究。那段時(shí)間,我每晚去采訪他,問他關(guān)于共產(chǎn)黨黨史的問題。

一次,一位客人給他帶了幾本哲學(xué)新書,于是毛澤東就要求我延期再談,他集中三四夜

的時(shí)間專心讀了這幾本書。在此期間,他似乎忘掉了其他的一切。他的閱讀不僅限于馬

克思主義哲學(xué)家的著作,他還讀過許多古希臘哲學(xué)家、斯賓諾莎、康德、歌德、黑格爾、

盧梭等人的著作。(節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》第三篇)

下面展示了同學(xué)們研讀《鋼鐵是怎樣煉成的》和《紅星照耀中國(guó)》的部分成果,

請(qǐng)你互相參照,完成下面的任務(wù)。

23.(2分)名人故事連一連

沒有人物出現(xiàn),就談不上情節(jié),人物總是活躍在事件中。名著中的一些故事情節(jié)

讓人印象深刻,請(qǐng)你將下列事件與相關(guān)人物連線。

A.將自己的上衣脫給戰(zhàn)士穿①朱赫來

B.領(lǐng)導(dǎo)三百名同志平息暴亂②謝廖沙

C.不顧母親阻攔，加入紅軍，組織伙伴參加共青團(tuán)③徐海東

D.組織起湖北省的第一支“工農(nóng)紅軍”④毛澤東

九年級(jí)語文·共8頁第7頁

24.(2分)佳句寫法品一品

兩篇選文從不同的角度來描寫人物,仿照下面對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》選段的描

寫方法的點(diǎn)評(píng),請(qǐng)你品析《紅星照耀中國(guó)》選段。

《紅星照耀中國(guó)》選段：▲

《鋼鐵是怎樣煉成的》選段：采用正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法,表現(xiàn)出保爾利用一

切時(shí)間讀書學(xué)習(xí),反映了他堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。

25.(2分)名著人物評(píng)一評(píng)

兩篇選文都刻畫了主人公熱愛讀書的形象,結(jié)合選段,請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下保爾。

《鋼鐵是怎樣煉成的》選段《紅星照耀中國(guó)》選段

毛澤東天資過人,他博覽群書,通曉古今中外;毛澤東很

▲

有智慧,他在文學(xué)、哲學(xué)、歷史等方面都有自己獨(dú)到的見解。

26.(2分)方法啟示談一談

《鋼鐵是怎樣煉成的》和《紅星照耀中國(guó)》都是經(jīng)典名著,給人以精神的慰藉、

思想的啟迪和方法的引領(lǐng)。兩篇選文的主人公都勤于讀書、善于讀書,請(qǐng)你談一談從

保爾或毛澤東身上學(xué)到的讀書方法或獲得的讀書啟示。

我選▲,從他身上我學(xué)到了：▲

三、表達(dá)與交流（55分）

27.（5分）路,帶你闖蕩天涯,帶你溝通世界……九(1)班決定以“行萬里路,賞千山景"

為主題開展系列活動(dòng),請(qǐng)你為本次活動(dòng)出份力,從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。

任務(wù)一：請(qǐng)你代表班委會(huì)提前一天擬寫一則活動(dòng)通知?；顒?dòng)時(shí)間為2024年4月23

日下午3點(diǎn),地點(diǎn)在九(1)班教室。(80字左右)

任務(wù)二：“路”或許引發(fā)了你的聯(lián)想和想象,請(qǐng)寫一首小詩在活動(dòng)總結(jié)環(huán)節(jié)與同學(xué)

分享。(不少于四行；如超過四行,詩行之間用“/"標(biāo)示。)

28.（50分）請(qǐng)從下面三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng),寫一篇作文。

任務(wù)一：路,形態(tài)萬千,四通八達(dá)。它千里之間一日還,它遇水架橋通天險(xiǎn),它九天

之上能攬?jiān)隆Ｕ?qǐng)以“我心中的那條路”為題,寫一篇作文。

任務(wù)二：路貫穿人生,沿著路,我們一往無前。前面是看得見的世界,后面是回得

去的家鄉(xiāng)。請(qǐng)將“這是一條之路"補(bǔ)充完整,以此為題寫一篇作文。

任務(wù)三：其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路?！斞?/p>

魯迅這句關(guān)于“路”的名言引發(fā)了你怎樣的感懷,又會(huì)激發(fā)你哪些思考請(qǐng)自選角度、

自擬題目,寫一篇作文。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在第一行;②作文不少于600字,文體不限(詩

歌除外);③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名;④認(rèn)真書寫,保持卷面整潔。

九年級(jí)語文·共8頁第8頁京山市2024年春季期中考試九年級(jí)

語文參考答案

1.（2分）C

2.（2分，每空0.5分）暮、慕、驀、幕

3.(2分，每空一分)傳、潤(rùn)

4.(3分，每題一分)①“栩栩如生"改成“調(diào)皮搗蛋”“活潑可愛"聰明機(jī)

智”等。

②“增強(qiáng)"改為“提升”等。

③“解釋"改為“詮釋”“演繹"等。

5.（3分）我認(rèn)為我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)保持謹(jǐn)慎的寬容。網(wǎng)絡(luò)語言視覺效果突出，

表現(xiàn)形式多樣，比傳統(tǒng)語言更富有創(chuàng)新性，更能體現(xiàn)出青春活力，在日常生活中

使用無傷大雅，但在作文、書面交流等方面還是要盡量避免，作文講究的是文學(xué)

味，摻入網(wǎng)絡(luò)語言有失雅致。（言之有理即可）

6.①關(guān)關(guān)雎鳩②弓如霹靂弦驚③夜闌臥聽風(fēng)吹雨

④獨(dú)愴然而涕下⑤不知何處吹蘆管⑥但余鐘磬音

⑦蕭蕭班馬鳴⑧蟬則千轉(zhuǎn)不窮

（8分，1空1分，答錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)不得分）

7.(2分)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。（答錯(cuò)不得分，答對(duì)詩句但寫錯(cuò)字

扣一分）

8.(2分)厭棄世俗，渴望歸隱田園（遠(yuǎn)離世間紛擾與喧囂，向往清靜生活）

9.(4分，每空一分)(1)裸露、光著(2)侍奉(3)答應(yīng)、同意(4)歸還

10.(2分，答對(duì)一題1分，答對(duì)兩題1.5分，全對(duì)2分)A哉B其C

于

【解析】“于”作介詞時(shí),可譯為“在"至，到達(dá)”“對(duì)于"以,用”；“其"可作

為代詞、副詞、連詞、助詞等。B空位于“曹沫投(B)匕首"句內(nèi),譯為“曹沫扔

掉他的匕首”,“匕首"前面缺少人稱代詞,故B空應(yīng)填“其"；C空位于“棄信(C)

諸侯”句內(nèi),此句譯為“在諸侯面前失去信義",C處缺少介詞,故C空應(yīng)填“于”。

11.(2分，劃對(duì)一處1分，全對(duì)2分。多劃或錯(cuò)劃一處扣一分，扣完為止；少劃

一處扣一分)北面就群臣之位/顏色不變/辭令如故。

12.(2分)（他們）心里的憤怒還沒有發(fā)作出來，上天就降示了征兆，（他們）加

上我將變成四個(gè)人了。（添加主語，“休祲"、“四”等漏一處扣一分，扣完為止）

13.(2分，一空1分)講究計(jì)謀策略善用武力解決問題

14.(2分)示例一:我想把唐雎和曹沫歸于“精忠愛國(guó)"類。因?yàn)樘砌潞筒苣趪?guó)

家利益遭受侵害時(shí),都不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng),維護(hù)了國(guó)家利益。

示例二:我想把唐雎和曹沫歸于“大義凜然”類。因?yàn)樘砌潞筒苣诿鎸?duì)強(qiáng)權(quán)的

壓迫時(shí),敢于據(jù)理力爭(zhēng)、維護(hù)國(guó)家利益,不畏生死。

【乙文參考譯文】曹沫,是魯國(guó)人,憑借勇武、力氣侍奉魯莊公。莊公愛好勇武、

力氣。(當(dāng)時(shí))曹沫是魯國(guó)將領(lǐng),與齊國(guó)作戰(zhàn),多次被打敗(逃走)。魯莊公(很)害怕,

于是獻(xiàn)上遂邑這塊地方用來求和。仍然再次任(曹沫)為將領(lǐng)。齊桓公答應(yīng)和魯國(guó)

在柯地相會(huì)并結(jié)盟。

桓公和莊公已經(jīng)在壇上(訂立了)盟約,曹沫拿著匕首劫持了齊桓公,桓公左

右的近侍之臣沒有誰敢動(dòng)的,(桓公)于是問道:“你想干什么"曹沫說:“齊國(guó)強(qiáng)

大魯國(guó)弱小,可是你們大國(guó)侵犯魯國(guó)也太過分了。現(xiàn)在齊國(guó)已經(jīng)侵占到魯國(guó)的城

下了,大王考慮這件事吧?！被腹谑谴饝?yīng)全部歸還侵占的魯國(guó)土地。(桓公)說完

以后,曹沫扔掉他的匕首,走下壇臺(tái),朝北回到群臣的位置上,臉色不變,言辭和先

前一樣(從容)?；腹珣嵟?想背棄自己的約定。管仲說:“不可以。貪圖小便宜來

滿足自己的快意,在諸侯面前失去信義,就會(huì)失去各諸侯國(guó)的援助,不如(把土地)

給他。"于是桓公就歸還了所侵占的魯國(guó)領(lǐng)土,曹沫在多次戰(zhàn)役中所失去的土地

(齊國(guó))也全部還給了魯國(guó)。

15.（2分）D

16.步驟一：道理論證（引用名言）強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)育人的重要性。

步驟二：舉例論證勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用。

步驟三：得出結(jié)論，勞動(dòng)精神成就夢(mèng)想。（每空一分，3分）

17.【示例】每逢春節(jié)，家里都要大掃除，今年媽媽讓我負(fù)責(zé)打掃自己的房間。

收拾書桌、整理書柜、換洗床單……幾小時(shí)后，我的臥室煥然一新，雖然勞動(dòng)的

過程頗辛苦，但實(shí)踐告訴我：勞動(dòng)是一切幸福的源泉。(2分,結(jié)合實(shí)際陳述觀點(diǎn)，

合理即可)

18