梁平區(qū)梁山初中教育集團九年級下學期期中語文試題（原卷版+解析版）

梁平區(qū)梁山初中教育集團九年級下學期期中語文試題（原卷版+解析版）梁山初中教育集團2021級2024年春語文中期試題

（總分：150分時間：120分鐘）

一、語文知識及運用（30分）

閱讀下面的文段，完成任務。

①中華民族傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，博大精微。

②文以“留史”，文化是過去的“對話框（kāng）”，是城市的靈魂。既記錄著歷史，也見證著時代的變遷?！恶橊勏樽印?，塑造了栩栩如生的北平底層人物群像。將北京傳統(tǒng)文化的精髓，滲透于底層人民的行為方式和命運走向中。這是舊時代的縮影。

③文以“接力”，頑強拼搏是一個民族的精神血脈。聽憾天動地的川江號子，巴渝纖夫們乘千年木船，劈荊（jīn）斬浪。在崇山峻嶺間，“寧做瀝血歌唱的鳥，不做沉默無聲的魚”，譜寫了一曲不屑置辯的生命之歌。

④文以“載道”，積淀著人們的智慧，濡養(yǎng)心靈。讀孟子，感受儒家理想人格之美。君子的德性光輝是對儒家理想人格堅貞不俞的追求。是“舍生取義”的凜然氣節(jié)，也是“居安思危"的非凡智慧。

⑤A.我們應用心感受傳統(tǒng)文化的堅硬與柔軟。B.它是經(jīng)得起烈火灼燒，千錘百煉的龍的脊柱。它是照亮世界、溫暖人心的長明燈。C.那些文化記憶，帶給人們家的歸屬感。D.讓我們在薪火相傳中，讓文化展現(xiàn)當代價值、融入現(xiàn)代生活，綻放中華文化的盎然春意。

【任務一】識字辨詞

1.改正下列加點字的字音和字形。

字音修改字形修改

（1）對話框（kuāng）_（2）劈荊（jīn）斬浪__（3）憾天動地___（4）堅貞不俞___

2.文中畫線詞語運用有誤的一項是（）

A.精微B.栩栩如生C.不屑置辯D.濡養(yǎng)

【任務二】辨別病句

3.選出第⑤段畫線句有語病的一句是（）

A.AB.BC.CD.D

【任務三】創(chuàng)意表達

4.表達情感時，可以用幾個喻體從不同角度設喻，使抽象的情感變得形象動人。請你參照示例，用連續(xù)的比喻（至少三個）來表達某一種情感，句式不限。

示例：那縈繞在我心頭的愁緒，如遍地的衰草，無邊無際；似滿城翻飛的柳絮，觸目皆是；像梅子黃時的細雨，綿綿不絕。

【答案】1.①.kuàng②.jīng③.撼④.渝2.C3.D

4.示例：那愁緒如東去的江水，不可遏制；像春天的青草到處蔓延，無法停止；又如天降傾盆大雨，難以收回。

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音和字形。

①對話框（duìhuàkuàng）：為圖形使用者介面中的一種特別視窗，由系統(tǒng)或應用程序輸出在螢幕上，用以要求使用者回應。對話框（kuāng）——（kuàng）

②披荊斬浪（pījīngzhǎnlàng）：比喻在創(chuàng)業(yè)過程中清除障礙，艱苦奮斗。劈荊（jīn）斬浪——（jīng）

③憾天動地——撼天動地撼天動地：撼：搖動。連天地都搖動了。形容聲勢大，力量強。

④堅貞不俞——堅貞不渝堅貞不渝：堅守節(jié)操，決不改變。

【2題詳解】

本題考查詞語運用。

A.精微：精深微妙。用在這里體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，符合語境；

B.栩栩如生：生動活潑的樣子。形容藝術形象生動逼真，像活的一樣。用在這里體現(xiàn)了《駱駝祥子》這部作品塑造的人物形象非常傳神，符合語境；

C.不屑置辯：認為不值得分辯，多含貶義。這里要表達的意思是譜寫了一曲真正的生命之歌，此處應該用“不容置疑”；

D.濡養(yǎng)：養(yǎng)育，培養(yǎng)。用在這里體現(xiàn)了中國的傳統(tǒng)文化有著培養(yǎng)人的心靈的作用，符合語境；

故選C。

【3題詳解】

本題考查病句的辨析與修改。

D語序不當，應該將“展現(xiàn)當代價值"與“融入現(xiàn)代生活”互換位置；

故選D。

【4題詳解】

本題考查仿寫語句。按照題干要求，用連續(xù)的比喻（至少三個）來表達某一種情感，設喻合理即可。

例如：那突如其來的快樂，如久違的陽光，溫暖愜意；似含苞待放的鮮花，賞心悅目；像沙漠中的清泉，滋潤心田。

5.根據(jù)《紅星照耀中國》和《西游記》的相關內(nèi)容，按要求答題。

（1）下面是一首以孫悟空故事為題材的七言絕句，請在空缺處填入恰當?shù)膬?nèi)容（所填內(nèi)容在格律上不作要求）。

_______好自稱孤[注]，說甚齊天墮惡途。無端壓入_______，盡日唐僧咒緊箍。

[注]稱孤：古代君王自稱為孤，詩中指石猴稱美猴王一事。

（2）下面哪個主題可以與《紅星照耀中國》相匹配？請你作出選擇并說明理由。

A.見字如面，紙短情長B.撥云見日，真實報道C.尊重生命，別開生面

【答案】（1）①.水簾洞（花果山）②.如來掌（五行山）

（2）示例：選B，“撥云見日"比喻沖破黑暗，見到光明，“真實報道”表明此書是紀實作品?！都t星照耀中國》瓦解了種種歪曲、丑化中國共產(chǎn)黨的謠言，是對中國共產(chǎn)黨和革命紅區(qū)真實情況的客觀報道，它讓世界更全面地了解到了中國革命的真實情況。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查名著情節(jié)的識記。

①空：依據(jù)注釋和《西游記》第一回內(nèi)容可知，東勝神洲傲來國海中有花果山，山頂上一仙石孕育出一石猴。石猴與眾猴打賭，看誰最先尋到所居的地方常年流淌的澗水的源頭，就擁立他為王。結果石猴第一個尋到一處名為“水簾洞"的石洞，它就是澗水的源頭。所以，他被群猴擁戴為王。水簾洞就是后來所說的花果山。據(jù)此填寫“水簾洞”（或“花果山"）。

②空：依據(jù)悟空向龍王討得重一萬三千五百斤的如意金箍棒。在幽冥界勾掉猴屬在生死簿上的姓名。龍王和閻王表奏玉帝，請伏妖猴。玉帝派太白金星赴花果山招安悟空。悟空被授以“弼馬溫”之官，他得知此官為末等職，回花果山。玉帝命托塔李天王與其子哪吒太子擒悟空。被悟空打敗。金星再次招來悟空。玉帝命造齊天大圣府，讓悟空居住。悟空管理蟠桃園，吃盡園中大桃。又赴瑤池，喝光仙酒；吃盡太上老君葫蘆內(nèi)的金丹。逃回花果山。玉帝令托塔天王率天兵去捉拿悟空。悟空打退了眾天神。后來在與如來的打賭斗法中失利，被壓在如來佛一手化作的五行山下五百余年，悔過自新。據(jù)此，本空應填寫“五行山（或（如來掌）"。

【小問2詳解】

本題考查理解名著主旨。

A.“見字如面，紙短情長”意思是簡短的信紙無法寫完深長的情意，形容情意深長；

B.“撥云見日，真實報道"意思是撥開烏云見到太陽。比喻沖破黑暗見到光明。也比喻疑團消除，心里頓時明白，真實報道，用事實說話；

C.“尊重生命，別開生面”比喻另外開辟一種新局面或創(chuàng)造出一種新的風格式樣；

《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實地記錄了自1936年6月到10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及毛澤東、朱德、周恩來等許多紅軍領袖、紅軍將領的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界。B項“撥云見日，真實報道"體現(xiàn)了《紅星照耀中國》是紀實作品，瓦解了種種歪曲、丑化中國共產(chǎn)黨的謠言，讓世界更全面地了解到了中國革命的真實情況。因此B項最合適。

6.初中三年，相信你在與同學們相處的過程中產(chǎn)生了許多感悟與收獲，班級將開展“有朋自遠方來”的主題班會，請你參與其中。

【活動策劃】

（1）本次班會需要設計兩項活動，請你將活動名稱和活動目的補充完整。

活動名稱活動目的

活動一：朗讀關于朋友的詩歌或名言警句讓同學們鍛煉自己朗誦能力的同時，引發(fā)對友情含義的思想。

活動二：_____________

【活動收尾】

（2）如果你是本次主題班會的主持人，請你為本次活動設計一段結束語。

【答案】（1）①.示例1：收集并分享關于朋友的哲理故事，②.讓同學們通過故事明白與朋友相處的哲理。

示例2：舉辦關于友情故事的征文比賽，讓同學們通過文章來講述自己的友情故事，同時鍛煉寫作能力。

（2）示例：尊敬的老師、親愛的同學們！在班會即將結束之際，我要由衷地感謝每一位參與活動的老師和同學。你們的參與讓本次活動豐富多彩，也將友誼和互相理解的橋梁搭建得更加牢固。就讓我們共同迎接未來的挑戰(zhàn)，鑄就更加輝煌的明天吧！下面我宣布，“有朋自遠方來"主題班會到此結束！

【解析】

【小問1詳解】

本題考查活動設計。本題目的核心在于為即將開展的“有朋自遠方來”主題班會策劃兩項活動。首先，需要明確班會的主題——友情，以及通過這個主題想要達到的目的——增進同學間的友誼和感情交流。接下來，需要基于這些要求來設計活動名稱和活動目的。注意：（1）理解主題：首先要明確班會的主題是“有朋自遠方來”，這通常意味著對遠方朋友的期待、對友情的珍視以及友情帶來的溫暖和力量。（2）設計活動名稱：活動名稱應該簡潔明了，能夠直接反映活動的核心內(nèi)容。同時，名稱應該與主題相關，能夠引起同學們的興趣和參與欲望。（3）明確活動目的：活動目的應該具體明確，能夠清晰地闡述該活動想要達到的效果或目的。目的應該與班會的主題緊密相關，能夠體現(xiàn)出對友情的重視和珍視。

示例：

活動名稱：收集并分享我與朋友的成長故事

活動目的：通過分享個人與朋友在成長過程中的點滴故事，讓同學們更加深入地了解彼此，感受友情的力量和溫暖。同時，也能夠激發(fā)同學們對友情的思考和珍惜，增進同學間的感情和友誼。

【小問2詳解】

本題考查擬寫結束語。本題要求為“有朋自遠方來”主題班會設計一段結束語。這段結束語需要體現(xiàn)出對班會活動的總結、對參與者的感謝以及對未來的展望。注意：（1）總結班會：簡短回顧班會的主題和內(nèi)容，強調(diào)班會的意義和收獲。（2）感謝參與：向參與班會的所有老師和同學表達誠摯的感謝。（3）展望未來：鼓勵大家珍惜友情，共同迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。（4）宣布結束：用簡短的話語宣布班會結束。

示例：尊敬的老師，親愛的同學們，今天的“有朋自遠方來"主題班會讓我們深刻感受到了友情的珍貴。感謝每一位參與者的熱情分享和真誠交流。讓我們攜手共進，珍惜這份難得的友情，用理解和支持書寫更多美好的回憶。最后，我宣布“有朋自遠方來”主題班會圓滿結束，愿我們的友誼如陽光般溫暖，如星光般璀璨！謝謝大家！

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文默寫（10分）

7.班級制作古詩主題墻報，請你完善相關內(nèi)容。

漫步古詩苑

古詩中的景（1）“____，_______"用春花比喻冬雪，一片銀白的世界在作者眼中變幻成一片春意盎然，欣欣向榮的明麗春光。令人感覺不到邊塞雪后的寒冷，而是春天的欣喜。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2）同樣在邊塞，“_______，_”給我們描繪了另外一幅意境雄渾、浩瀚無邊、奇特壯麗畫面。（王維《使至塞上》）

古詩中的情（3）一場夜雨，喚起李商隱與親友重逢的希冀：“_______，卻話巴山夜雨時"（《夜雨寄北》）；（4）一杯濁酒，引發(fā)范仲淹思家與報國的矛盾：“濁酒一杯家萬里，______。”（《漁家傲·秋思》）

古詩中的志每個時代都有一批心懷天下，為我們樹立起一座座崇高的精神豐碑的仁人志士。（5）杜甫身居破敗茅屋，仍懷揣“__，___"（《茅屋為秋風所破歌》）的濟世情懷。（6）辛棄疾雖未在軍旅，仍心存為國立功的雄心壯志：“____，______?！保ā镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》）。

【答案】①.忽如一夜春風來②.千樹萬樹梨花開③.大漠孤煙直④.長河落日圓⑤.何當共剪西窗燭⑥.燕然未勒歸無計⑦.安得廣廈千萬間⑧.大庇天下寒士俱歡顏⑨.了卻君王天下事⑩.贏得生前身后名

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“孤、勒、廈、庇、俱、贏"等字容易寫錯。

（二）（15分）

閱讀甲乙兩則文言文，完成文后問題

【甲文】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

——（節(jié)選莊子《逍遙游》）

【乙文】楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相。莊周笑謂楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子獨不見郊祭之犧牲乎？養(yǎng)食之數(shù)歲，衣以文繡，以入太廟。當是時，雖欲為孤豚①，豈可得乎？子亟②去，無污我。我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者③所羈，終身不仕，以快吾志焉。"

——（《史記·老子韓非列傳》）

[注]①豚：小豬。②亟：同“急”，趕緊。③有國者：掌握國家政權的人。

8.下列文言文句子和成語中國加點字意思不同的一項是（）

A.北冥有魚，其名為鯤金榜題名B.無為有國者所羈放蕩不羈

C.其視下也，亦若是則已矣自以為是D.豈可得乎豈有此理

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

（2）子亟去，無污我。

10.下列對文章內(nèi)容和寫法分析正確的一項是（）

A.甲文作者從體大、背大、變化大及活動范圍大四個方面，塑造了一個碩大無比、志存高遠、善借長風鯤鵬形象。

B.甲文語言精練，極具特色。如“三千里"九萬里”等詞，善用比喻，生動形象，想象雄奇。

C.乙文莊周拒絕楚威王高官厚金的禮聘，是因為莊周嫉惡如仇，看不慣官場的黑暗腐朽。

D.乙文莊周以比喻的方式闡明拒絕的理由，其實莊周的志趣是回歸自然，逍遙自得。

11.《逍遙游》塑造了積極進取的鯤鵬的形象，這是否與道家思想矛盾？結合甲乙兩文談談你的理解。

【答案】8.C9.（1）山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結果。

（2）你趕緊離開，不要使我受到污染。10.D

11.不矛盾，甲文中，莊子運用想象、夸張的手法，說明萬事萬物都是有所憑借的，沒有絕對的自由，但是可以追求精神的自由。乙文中，莊子寧愿“為孤豚"游戲污瀆之中自快”，拒絕“重利"尊位”，是不慕富貴、不求榮利、追求精神自由的體現(xiàn)，這兩篇文章都體現(xiàn)了莊子不受約束、追求精神自由的人生態(tài)度。

【解析】

【分析】

【8題詳解】

本題考查文言文詞語的意思。

A.名字/名字；

B.束縛/束縛；

C.這樣/對的，正確的；

D.怎么，難道，表反問/怎么，難道，表反問；

故選C。

【9題詳解】

本題考查對文言句子的翻譯能力。我們在的翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

（1）野馬：山野中霧氣。塵埃：，空氣中的塵埃。以：憑借。息：氣息。

（2）子：你。亟：趕緊，快速。去：離開。無：不要。污：污染。

10題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容和寫法的理解。

A.甲文作者從體大、背大、翼大及活動范圍大四個方面，塑造了一個碩大無比、志存高遠、善借長風的鯤鵬形象，并沒有突出它變化之大；

B.甲文語言精練，極具特色。如“三千里"九萬里”等詞，善用夸張，生動形象，想象雄奇，這兩個詞他并未體現(xiàn)比喻；

C.結合“我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈"可知乙文莊周拒絕楚威王高官厚金的禮聘，是因為莊周追求自由，不愿意被束縛；

故選D。

【11題詳解】

本題考查思想主旨。

明確觀點：不矛盾；甲文“是鳥也，海運則將徙于南冥”“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也"等語句，寫鵬鳥體型巨大，需要借助“海運”達到“徙于南冥"的目的，山中的霧氣、漂浮的塵埃也需要借助種生物的氣息吹拂，意在說明世間萬事萬物是有所憑借的，沒有絕對的自由，但是可以追求精神的自由；乙文作者“我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈，終身不仕，以快吾志焉”，拒絕了榮華富貴的行為，不接受“重利"尊位”，不愿被國君所束縛，體現(xiàn)了莊子不慕富貴、不求名利的追求，是莊子追求精神自由的體現(xiàn)。據(jù)此分析，乙文中體現(xiàn)的道家思想與甲文中所展現(xiàn)的積極進取之志兩者并不矛盾。據(jù)此分析作答。

【點睛】參考譯文：

【甲】

北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里長；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風離開"。春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎？亦或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢？大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。

【乙】

楚威王聽說莊周賢能，派遣使臣帶著豐厚的禮物去聘請他，答應他出任宰相。莊周笑著對楚國使臣說：“千金，確是厚禮；卿相，確是尊貴的高位。您難道沒見過祭祀天地用的牛嗎？喂養(yǎng)它好幾年，給它披上帶有花紋的綢緞，把它牽進太廟去當祭品，在這個時候，它即使想做一頭孤獨的小豬，難道能辦得到嗎？你趕緊離開，不要使我受到污染。我寧愿在小水溝里身心愉快地游戲，也不愿被國君所束縛。我終身不做官，讓自己的心志愉快?！?/p>

三、現(xiàn)代文閱讀。（40分）

（一）（22分）

閱讀下面文學類文本閱讀，完成各題。

最后一個送水工

馬風

①好些年前，這個北方城市，除了規(guī)模比較大的工廠、商號、市政機關大院、第一中學校園這么一些地方有自來水管道。其余的區(qū)域，特別是住著平民百姓的小街小巷，都沒有自來水。

②常言道，柴米油鹽醬醋茶，過日子離不了。其實，最最離不了的，是水。用不上自來水，也得用水。面對這個需求，冒出了一個新的行業(yè)，送水。

③快四十歲的老隋，無家無業(yè)，是一個資格很老的送水工。隋和水，說出來差不多，就都叫他老水?！続】

④老水總是系著一條能防水的長圍裙，穿雙半高腰的黑膠皮水靴。肩膀上墊著一塊由幾層麻布縫成的護肩。這身打扮，成了他的職業(yè)裝。

⑤老水用一輛由一頭小毛驢拉著的平板車送水。車上的大木桶裝著從水源地灌滿的水。小毛驢脖子上拴著一串銅鈴鐺，走起路來嘩嘩直響。好像通知用戶，我們送水來了。

⑥老水送水的車轅子上，綁著個半尺見方的口袋，也嘩啦啦響著。好像和銅鈴鐺合奏什么曲子。里面裝的是小竹片做成的水牌。

⑦老水給兩條街上的二十來家的用戶送水。一個小院子差不多都是三間房。左右兩間各住一家人，中間是擺著鍋碗瓢盆的廚房?？恐箦伵_，每家都有一口大水缸。挨著水缸的墻上，釘根鐵釘子，掛著彎成對號形狀的細鐵條，上面串了一串水牌，水牌是自制的，大小不一，不像那種正式的，關鍵也沒有廠家再生產(chǎn)了。牌上烙著老水自己定下的記號。

⑧送一挑水，也就是兩桶，不管這家有沒有人，老水就從鐵條勾住的竹牌中，拿下一片，這就等于收費了。

⑨竹牌用光了，用戶在水缸蓋子上留下錢，老水就拿出足夠的水牌，掛在鐵鉤上。用戶和老水都很有信用，不會出錯。對一些老用戶，老水會給些優(yōu)惠。水倒進缸里了，不往下摘水牌，算是贈送。

⑩不少人家院子里，養(yǎng)著一條看家的狗。有外人進來，汪汪叫個不停?？墒牵纤M了不管哪家有狗的院子，多兇的狗也不叫，反倒搖著尾巴跟著他，像在替主人表示歡迎。

一個下午，老水剛在水源那里上完水，拐進胡同，身后忽然飄來一股刺鼻的糊巴味，還聽到粗門大嗓的喊叫聲：失火了，失火了！老水聽了，不由分說，連忙拉緊小毛驢的夾板，掉頭往那邊奔過去，一路喊著：“我車上有水，過來打水！"

沒有水井，也沒有自來水管，救火的人也只好拎著桶捧著盆向水車跑過來。可車上木桶只有一個出水口，人得排隊等著。老水又喊：拿個斧頭過來，斧頭！有人趕緊送來斧頭，老水接過來，砰砰砰幾下，鑿開三個洞，又喊起來，快接水，趕快！

有了水，火給澆滅了。人們清理完火場，忽然想起那輛水車，可是早就不見人影了。

老水去一家木匠鋪修理送水車。掌柜的已經(jīng)聽到了失火的事，指派兩個大工匠，用最短的時間，補好了那三個洞。老水拿起裝牌的口袋，對掌柜說：“我沒現(xiàn)錢，只有這些竹片子，回頭把錢送來。”話剛說完，掌柜的連連擺手說：“水師傅，不必，不必。材料費勞務費，全都免收，一分錢不要。"最后還囑咐老水，他們木匠鋪有一眼機井，他隨時都可以來裝水，還是免費不收錢。老水聽了這番話，感激得不知怎么好。只是拱起雙手說：“感謝老板，謝謝了?！?/p>

拿在手里的小口袋，隨著手的動作，上上下下的，竹片發(fā)出嘩啦啦的碰撞聲，像喜慶時候放的小炮仗，響了好一陣子。

隨著市政規(guī)劃的全面落實，自來水管線越來越多。逐漸的，小胡同小街道，也有了自來水。

老水仍舊堅持送水。有十戶用水，他就送十戶。最后有兩戶用水的，他就送兩戶。直到再沒有人家讓他送水了，他才放下那輛送水車，去水源地當了保安。他說他離不開水，離水近一點，心里滋潤，清爽。小毛驢沒了用場。一家飯館要買去殺了當下酒菜。不論給多少錢，老水說什么也不賣。他摟著小毛驢的脖子說，伙計，你別怕，我不讓你走，還得好草好料養(yǎng)活你，為你養(yǎng)老送終?！綛】

12.請你結合文章內(nèi)容，補全下面的員工基本信息卡。

基本信息姓名：老隋綽號：老水

年齡：快四十歲職業(yè)：送水工

送水工具：①________

個人履歷好些年前，小街小巷沒有自來水，老隋每天用平板車送水給用戶。

②________

漸漸地，小胡同小街道，也有了自來水，老隋依舊堅持送水，直到再沒有人家需要他送水。

③_________

13.請結合語境，回答括號內(nèi)的問題。

（1）其實，最最離不了的，是水。用不上自來水，也得用水。（連用兩個“最"有什么表達效果？）

（2）一個小院子差不多都是三間房。左右兩間各住一家人，中間是擺著鍋碗瓢盆的廚房?？恐箦伵_，每家都有一口大水缸。（這段環(huán)境描寫與全文聯(lián)系并不緊密，是否多余？）

14.水牌發(fā)出“嘩啦啦”的聲音在文中兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，說說其表達效果有何不同。

15.下面這句話，你認為放在文A、B哪一處更合適？請結合具體內(nèi)容簡述理由。

據(jù)一位地方史志專家考證，老水是這個城市最后一個送水工。

16.閱讀本文后，你們班的語文學習小組準備將這篇文章推薦為語文教材七年級下冊第三單元的拓展閱讀材料，請你結合【鏈接材料】中單元導語和目錄的內(nèi)容，撰寫推薦理由。

【答案】12.①.一輛由一頭小毛驢拉著的平板車。②.一天下午，老隋遇到一處民房失火，他毫不猶豫地砸壞自己的送水車放水救火。③.直到再沒有人家需要他送水時，老隋才放下送水車，去水源地當了保安。

13.（1）通過“最"的反復使用，作者突出強調(diào)了水的重要性和不可替代性，使讀者更加深刻地認識到水在生活中不可或缺的地位。

（2）不多余，這段環(huán)境描寫增強故事的真實感和可信度，同時通過具體的細節(jié)交代了當時城市居民的典型居住方式及老水日常工作的環(huán)境背景，強調(diào)了當時居民用水需求大的這一社會事實。

14.第一次出現(xiàn)是在老水送水時，描述了老水送水的工具和方式，同時通過聲音的描寫，增加了生動感和形象感，讓讀者更加真實地感受到老水送水的場景。第二次出現(xiàn)是在老水離開木鋪時，描述了老水感激的心情和木鋪老板的慷慨，通過聲音的描寫，更加生動地表現(xiàn)了木鋪老板的慷慨大度和老水對他的感激之情。

15.放在B處更合適。小說中通過描述老水的經(jīng)歷展現(xiàn)了送水這個行業(yè)的興衰過程，而結尾處提到老水是這個城市最后一個送水工，不僅呼應了文章的開頭，也是對整個故事的總結和點題，具有畫龍點睛的作用。

16.推薦理由：本文適合作為七年級下冊第三單元的拓展閱讀材料，因為它展現(xiàn)了小人物身上的優(yōu)秀品格和人性光輝，與單元導語中提到的“小人物的故事”相符合。本文描述的老水雖然是一個普通的送水工，但他依然展現(xiàn)出了善良、正直、有情義的品質(zhì)，讓人們感受到普通人的不平凡之處。同時，文章也傳遞了積極向上的價值觀，讓人們意識到每個人都有自己的價值和意義，可以通過自己的努力活得精彩。通過閱讀這篇文章，可以讓讀者更深入地了解“小人物"身上的優(yōu)秀品質(zhì)和人性光輝，從而向善、務實、求美。

【解析】

【12題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

第一空：根據(jù)文章第⑤段“老水用一輛由一頭小毛驢拉著的平板車送水?！笨梢愿爬ǔ隼纤宓乃退ぞ呤且惠v由小毛驢拉著的平板車。因此，此空應填寫：“一輛由一頭小毛驢拉著的平板車"。

第二空：根據(jù)文章第-段“一個下午，老水剛在水源那里上完水，拐進胡同，身后忽然飄來一股刺鼻的糊巴味，還聽到粗門大嗓的喊叫聲：失火了，失火了！老水聽了，不由分說，連忙拉緊小毛驢的夾板，掉頭往那邊奔過去，一路喊著：‘我車上有水，過來打水！’……有了水，火給澆滅了。人們清理完火場，忽然想起那輛水車，可是早就不見人影了。”描述了老隋遇到火災時，毫不猶豫地砸壞自己的送水車放水救火的情景。因此，此空應填寫：“一天下午，老隋遇到一處民房失火，他毫不猶豫地砸壞自己的送水車放水救火"。

第三空：根據(jù)文章第-段“隨著市政規(guī)劃的全面落實，自來水管線越來越多。逐漸的，小胡同小街道，也有了自來水?！纤耘f堅持送水。有十戶用水，他就送十戶。最后有兩戶用水的，他就送兩戶。直到再沒有人家讓他送水了，他才放下那輛送水車，去水源地當了保安?！泵枋隽穗S著自來水的普及，老隋堅持送水直到?jīng)]有人需要他的服務后，他去水源地當了保安的經(jīng)歷。因此，此空應填寫：“直到再沒有人家需要他送水時，老隋才放下送水車，去水源地當了保安"。

【13題詳解】

本題考查詞句的理解和賞析。

（1）在句子“其實，最最離不了的，是水。用不上自來水，也得用水”中，作者通過連續(xù)使用兩個“最"字，形成了一種強調(diào)的修辭效果。這種重復的使用方式，不僅加深了讀者對“水”這一事物重要性的認識，而且使得句子的語氣更為強烈，更能引起讀者的共鳴。在這里，兩個“最"字凸顯了水在人們生活中的不可或缺性，使得讀者能夠更深刻地理解到水在生活中的極端重要性。

（2）首先，我們要認識到環(huán)境描寫在文學作品中的作用。環(huán)境描寫往往能夠營造出特定的氛圍，幫助讀者更好地理解故事發(fā)生的背景和情境，從而增強文章的真實性和可信度。在給出的段落中，“一個小院子差不多都是三間房。左右兩間各住一家人，中間是擺著鍋碗瓢盆的廚房?？恐箦伵_，每家都有一口大水缸?！边@段環(huán)境描寫詳細描繪了當時城市居民的典型居住方式，為讀者展現(xiàn)了一個具體而生動的場景。其次，這段環(huán)境描寫為后文老水送水的工作場景做了鋪墊。通過描述每家都有一口大水缸，我們可以理解到當時居民對水的需求量很大，從而引出了老水這一送水工的角色。同時，這也進一步強調(diào)了水在居民生活中的重要性，與全文的主題相呼應。最后，這段環(huán)境描寫還突出了當時居民用水需求大的社會事實。這一事實不僅解釋了老水作為送水工的重要性，也為全文的故事情節(jié)提供了合理的背景。綜上所述，這段環(huán)境描寫雖然看似與全文聯(lián)系不緊密，但實際上在增強文章的真實感、為后文做鋪墊以及突出社會事實等方面都起到了重要的作用，因此并不多余。

【14題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。

首先，第一次出現(xiàn)“水牌發(fā)出‘嘩啦啦’的聲音"是在描述老水送水的場景。老水用一輛由小毛驢拉著的平板車送水，水牌隨著小毛驢的走動而晃動，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。這一聲音的描寫不僅增加了場景的生動性和形象感，使讀者仿佛能聽到、看到送水的情景，也進一步強調(diào)了老水送水的方式和工具，使讀者對老水這個角色有了更深刻的印象。

其次，第二次出現(xiàn)“水牌發(fā)出‘嘩啦啦’的聲音"是在老水離開木鋪時。老水因為感激木鋪老板的慷慨，而回頭望了望木鋪的方向，此時水牌再次發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。這里的聲音描寫，不僅僅是對送水工具的簡單重復，更是對老水感激心情的生動表現(xiàn)。通過這一聲音的描寫，讀者可以更加真切地感受到老水對木鋪老板的感激之情，同時也進一步強調(diào)了木鋪老板的慷慨大度。

因此，雖然“水牌發(fā)出‘嘩啦啦’的聲音"在文中出現(xiàn)了兩次，但每次的表達效果都有所不同，分別強調(diào)了不同的情感和場景，使得整個故事更加生動、豐富。

【15題詳解】

本題考查句子的銜接。

首先，我們來看文A。文A的內(nèi)容可能涵蓋了故事的開始階段，介紹了老水這個角色的背景、性格、以及他作為送水工的工作狀態(tài)等。然而，此時提及“老水是這個城市最后一個送水工”可能會顯得有些突兀，因為它涉及到對老水身份的特殊性和時代背景的深度理解，這在故事開頭階段可能還沒有得到充分的鋪墊。

接著，我們來看文B。文B很可能是故事的結尾部分，或者是故事接近高潮和結尾的某個階段。在這個階段，讀者已經(jīng)對老水這個角色有了深入的了解，對送水這個行業(yè)的興衰有了清晰的認識。此時，提到“老水是這個城市最后一個送水工”，不僅是對老水這個角色的一個總結，更是對整個故事背景的一個揭示。這個信息揭示了送水行業(yè)的消失，也象征著一種時代變遷的結束。這樣的結尾既具有深刻的意義，又符合讀者的閱讀期待，達到了畫龍點睛的效果。

綜上所述，這句話放在文B處更合適。因為它在故事的結尾部分，既總結了老水這個角色的命運，又揭示了送水行業(yè)的興衰，同時也為整個故事畫上了一個圓滿的句號。

【16題詳解】

本題考查拓展應用、開放性回答。本題要求結合給定的單元導語和目錄內(nèi)容，為七年級下冊第三單元推薦一篇拓展閱讀材料。單元導語強調(diào)了“小人物的故事”及其身上的“寶貴品質(zhì)與高尚精神”，而目錄則提供了單元的主題和范圍。因此，推薦的材料應聚焦于小人物，展示其優(yōu)秀品格和人性光輝，與單元主題相契合。

《最后一個送水工》這篇文章通過講述老水的故事，展現(xiàn)了小人物身上的優(yōu)秀品格和人性光輝。文章中的老水勤勞、善良、正直，他在關鍵時刻表現(xiàn)出的勇敢和無私精神，正是我們需要向?qū)W生傳遞的價值觀。此外，文章通過具體的事件和細節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)了老水的形象，使讀者能夠深入感受其內(nèi)心世界和情感變化。

示例：《最后一個送水工》作為拓展閱讀材料，完美契合了七年級下冊第三單元的主題。文章通過老水這一小人物的故事，展現(xiàn)了勤勞、善良、正直等優(yōu)秀品質(zhì)，讓學生在閱讀中感受人性的光輝。老水在火災中砸車救火的情節(jié)，不僅凸顯了他的勇敢和無私，也傳遞了積極向上的價值觀。這樣的閱讀材料，不僅能夠加深學生對“小人物”的理解，還能激發(fā)他們向善、務實、求美的情感。因此，我強烈推薦將《最后一個送水工》作為本單元的拓展閱讀材料。

（二）（18分）

閱讀下面實用類文本閱讀，完成各題。

材料一：消防安全告家長

寒假消防安全告知書尊敬的各位家長：寒假已然到來，冬季天氣干燥，是火災的易發(fā)高發(fā)期。加之春節(jié)臨近，節(jié)慶活動頻繁，煙花爆竹燃放，火災風險加大。為了讓孩子們度過一個平安、快樂的假期，學習掌握消防安全知識，增強火災防范和逃生自救能力，遠離火災的威脅，希望您和孩子能做到以下幾點：01：不在家中或樓內(nèi)私拉亂接電線，不超負荷用電，家用電器使用完畢后及時關閉電源，使用合格電器產(chǎn)品。02：家長要做好孩子的消防安全教育，教育孩子愛護身邊的消火栓、滅火器等消防設施器材。03：廚房用火不離人，發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏切勿觸動任何電器開關或使用明火，迅速關閥門、開門窗通風；油鍋起火切記不能潑水，應先關閉爐灶燃氣閥門，然后直接蓋上鍋蓋。04：帶領孩子制定消防安全計劃書，繪制一份家庭逃生疏散路線圖，標注重要事項幫助孩子進一步熟悉掌握火場逃生技能，及時檢查并消除室內(nèi)火災隱患。05：發(fā)現(xiàn)火情，應及時撥打119火警電話，報警時要講明詳細地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小等；如發(fā)現(xiàn)火災隱患和消防違法行為，請及時撥打“96119"投訴舉報。

材料二：消防器械我會用

材料三：逃生知識我知道火災現(xiàn)場，我們除了等待消防員救援，更重要的是掌握逃生知識，抓住最佳逃生時機。如遇突發(fā)火災，火場逃生“六不要”請牢記于心。

不要驚慌失措●發(fā)現(xiàn)火災要保持鎮(zhèn)定，盡快判斷著火位置，火勢大小及蔓延方向，再決定逃生方式●進入陌生環(huán)境時，要先熟悉周圍的疏散通道、安全出口及樓梯方位不要隨意開門●室外著火時，若門已發(fā)燙，不能開門，以防大火竄入室內(nèi)●要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗，并潑水降溫

不要貪戀財物火災中如具備逃生條件，應當機立斷沿疏散通道彎腰低姿逃生，若貪戀財物或返回火場取物，可能因火勢迅速蔓延錯過最佳逃生時機不要乘坐電梯火災發(fā)生時，應沿疏散通道向安全出口逃生，電梯隨時可能停電或故障，電梯井、管道井等地易形成“煙囪"效應，一旦被困，難以逃生

不要盲目跳樓●若逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，關緊臥室門，用濕布料堵住門縫●可以在窗口打手電筒、揮舞衣物、呼叫等不要疏忽大意平時應熟悉疏散路線，積極參加疏散演練，學習逃生設備使用方法。掌握結繩逃生、濕巾防煙，低姿前行、報警求救等逃生避難方法

17.同學們閱讀完你分享的材料后，做了以下討論，其中理解有誤的一項是（）

A.小語：冬季是火災的易發(fā)高發(fā)期，學習和掌握消防安全知識，可以增強我們火災防范和逃生自救能力。

B.小文：發(fā)現(xiàn)火災隱患、火災隱患和消防違法行為時，應及時撥打相關電話并說明地址、火勢等詳細情況。

C.小福：盲目使用滅火器可能反而會帶來更多危險，因此應按正確的步驟操作，防止使用不當造成事故。

D.小閩：火災發(fā)生時，一定要保持鎮(zhèn)定，并迅速用濕毛巾捂住口鼻，從安全通道低姿前行，進行逃生避難。

18.班會期間，班主任找同學向大家講解滅火器的用法，而你正好在搜集材料時對其有所了解。請你結合材料二的內(nèi)容為大家進行講解。

19.有同學閱讀了“寒假消防安全告知書”后，不明白第三條建議的依據(jù)是什么，請你結合下面給出的滅火方法進行解釋。

拓展資料：●冷卻滅火法：將滅火劑直接噴灑在可燃物上，是滅火的一種主要方法，常用水和二氧化碳作滅火劑冷卻降溫滅火，屬于物理滅火方法?！裰舷缁鸱ǎ鹤柚箍諝饬魅肴紵齾^(qū)或用不燃燒區(qū)或用不燃物質(zhì)沖淡空氣，使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅的滅火方法?！窀綦x滅火法：將火源處或其周圍的可燃物質(zhì)隔離或移開，燃燒會因缺少可燃物而停止?！褚种茰缁鸱ǎ菏箿缁饎﹨⑴c到燃燒反應歷程中，使燃燒過程中產(chǎn)生的游離基消失，而形成穩(wěn)定分子或低活性游離基，使燃燒反應停止。

20.為了解大家對消防知識掌握的程度，老師找到兩組有關火災逃生的照片，請你判斷圖中做法的正誤，并簡要說明理由。

【答案】17.D18.同學們，使用滅火器時，首先要取出滅火器；其次拔掉保險銷；一手握著噴管，一手提著壓把；最后，站在火源上風口的3米外，將噴管對準火苗根部，右手用力壓下壓把進行噴射即可。

19.“切勿觸動任何電器開關或使用明火，迅速關閥門、開門窗通風"的依據(jù)是“隔離滅火法”是為了避免出現(xiàn)可燃物質(zhì)引發(fā)火災，使燃氣缺少明火等可燃燒的物質(zhì)，從而避免火災發(fā)生；“油鍋起火切記不能潑水，應先關閉爐灶燃氣閥門，然后直接蓋上鍋蓋"的依據(jù)是“窒息滅火法”，使油鍋得不到足夠的氧氣而熄滅。

20.A圖做法錯誤，火災發(fā)生時，我們應該朝著安全出口逃生，如若乘坐電梯被困，難以逃生，危險性更大；B圖做法正確，因為面對火災時，圖片中的人不貪戀錢財，抓住最佳的逃生時機。

【解析】

【17題詳解】

本題考查材料內(nèi)容理解。

D.有誤，結合材料三中“火災中如具備逃生條件，應當機立斷沿疏散通道彎腰低姿逃生"室外著火時，若門已發(fā)燙，不能開門，以防大火竄入室內(nèi)”“若逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，關緊臥室門，用濕布料堵住門縫"等內(nèi)容可知，此項“并迅速用濕毛巾捂住口鼻，從安全通道低姿前行，進行逃生避難”理解太簡單。

故選D。

【18題詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

結合圖中的順序以及使用滅火器的各個動作要領進行解說即可。

第一步是取出滅火器；第二步是拔掉保險銷；第三步是一手握著噴管，一手提著壓把；最后，站在火源上風口的3米外，將噴管對準火苗根部，右手用力壓下壓把進行噴射。

【19題詳解】

本題考查材料閱讀運用。

“寒假消防安全告知書"第三條：廚房用火不離人，發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏切勿觸動任何電器開關或使用明火，迅速關閥門、開門窗通風；油鍋起火切記不能潑水，應先關閉爐灶燃氣閥門，然后直接蓋上鍋蓋。

“發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏切勿觸動任何電器開關或使用明火，迅速關閥門、開門窗通風”可結合拓展材料中“隔離滅火法：將火源處或其周圍的可燃物質(zhì)隔離或移開，燃燒會因缺少可燃物而停止"進行解釋；

“油鍋起火切記不能潑水，應先關閉爐灶燃氣閥門，然后直接蓋上鍋蓋”可結合拓展材料中“窒息滅火法：阻止空氣流入燃燒區(qū)或用不燃燒區(qū)或用不燃物質(zhì)沖淡空氣，使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅的滅火方法"進行解釋。

【20題詳解】

本題考查閱讀運用。

A圖中，發(fā)生火災時，這些人還想乘坐電梯，結合材料三“不要乘坐電梯”“火災發(fā)生時，應沿疏散通道向安全出口逃生，電梯隨時可能停電或故障，電梯井、管道井等地易形成‘煙囪’效應，一旦被困，難以逃生"可知這種做法是錯誤的；

B圖中，發(fā)生火災時，沒有貪戀財物，結合材料三“不要貪戀財物”“火災中如具備逃生條件，應當機立斷沿疏散通道彎腰低姿逃生，若貪戀財物或返回火場取物，可能因火勢迅速蔓延錯過最佳逃生時機"等內(nèi)容可知，這種做法是正確的。

四、寫作（55分）

以下兩題，選做一題。（55分）

21.請觀察下面圖片，按要求作文。

看了上面的圖片，你有怎樣的認識和思考？請聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗，任選一個角度，寫一篇作文。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地點，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。

【答案】例文

你若芬芳，蝴蝶自來

陽光打在那張刺眼的臺詞稿上。我本該是話劇中的重要角色，卻由于發(fā)揮失誤，被換成旁白。稿上只有稀稀疏疏的幾句話，那幾個字像是一把把利刃刺向我的心。我一把將鋪在桌上的稿子劃拉到一旁，稿子就像失魂的落葉，飄落在地板上。

“反正也是無足輕重，何必再苦練，不如出去走走?！毙睦镞@樣想著，我來到小區(qū)的花園中。

花園里種了許多花：鮮艷的芍藥、高貴的玫瑰、蒼翠的君子蘭。這些都是我喜愛的花。茉莉花最不起眼，它被安置在角落里，以前我很少關注它，但今天不知怎的，我想看看它。

我蹲下身，茉莉花的輪廓逐漸清晰起來。婷婷身姿立于花盆之中，乳白色的小花被墨綠色的葉片高高托起，一團團地相互簇擁著，在枝頭雀躍著，高昂著小腦袋，挺著胸脯，在空中展現(xiàn)自己婀娜的身姿，全然沒有身處芍藥、玫瑰之間的自卑與羞怯。

一襲清風吹過，攜著空氣的潮濕感，混雜著茉莉花獨特的香氣，環(huán)繞在我的周圍，又倏地鉆入鼻孔。霎時，一種沁人心脾的花香便與我撞了個滿懷。一時間，花香舞衣袂，令我震撼，無法回神。一只只蝴蝶也像是嗅到了這股芬芳，紛紛飛舞著，圍在茉莉花邊，似乎在和茉莉花私語……

我驚呆了。只要芬芳，即使在角落，即使花色并不鮮艷，蝴蝶依然會飛來。

那一刻，我?guī)缀跸肱c茉莉花握握手。低聲告別，我即刻回到屋子里，拾起散落的稿子，暗暗告訴自己：旁白也可以出彩，你若芬芳，蝴蝶自來。

話劇表演很成功。我站在后臺聽著觀眾雷鳴般的掌聲，心潮涌動，想起茉莉花和小蝴蝶，忍不住咧開了嘴。

你若芬芳，蝴蝶自來。就像平凡的茉莉和小蝴蝶，就像念旁白的我和那潮水般的掌聲……

【解析】

【詳解】本題考查材料作文的寫作。

1.審題立意。材料是兩幅圖，圖1畫的是一朵未開的花；圖2畫的是一朵盛開的花，引來一只飛舞的蝴蝶?？忌迩暹@兩幅圖的關系，根據(jù)兩幅圖的不同之處解讀含意。這幅畫讓人很容易聯(lián)想到“你若盛開，蝴蝶自來"這句富有哲理的話?！澳闳羰㈤_”代表著個人的努力與成長，“蝴蝶自來"則象征著外界的認可與成功自然而然地到來。這可以理解為只要做好自己，自會吸引到志同道合的人。未開放的花，不能展示自己的芬芳和美麗因此無人青睞；當花朵盛開，綻放美麗，散發(fā)芳香時，自然會有蝴蝶翩躚而至?？忌蓳?jù)此聯(lián)想，人和花一樣，只要關注自身的成長和進步，做好自己的事，使自己散發(fā)光彩，自然會實現(xiàn)自己的目標和理想。文章的立意應緊扣“你若盛開，蝴蝶自來”這一主題，強調(diào)個人的自我提升和成長是吸引成功和認可的關鍵。通過具體的敘述和描寫，展現(xiàn)個人如何通過不懈努力，使自己“盛開”，從而自然地吸引到“蝴蝶”（即機會、成功、他人的贊賞等）。同時，也可以適當擴展到人際關系領域，討論如何通過自己的優(yōu)秀品質(zhì)吸引到志同道合的人。

2.構思選材。寫作時，可記敘自己的一次經(jīng)歷，展現(xiàn)自己關注自身、獲得成長的故事；也可以發(fā)表議論，表達自己的觀點。在構思和選材時，可以結合自己的生活經(jīng)歷和觀察，選擇具有代表性和感染力的素材。例如，可以敘述自己在某個領域通過不斷努力，最終取得了一定成就，并因此獲得了外界的認可和贊賞；或者描述自己如何因為具備了某些優(yōu)秀品質(zhì)（如誠實、善良、勤奮等），而吸引到了志同道合的朋友或合作伙伴?？梢詮娬{(diào)個人成長的重要性和自我提升的價值，鼓勵讀者在日常生活中不斷努力、追求進步，以實現(xiàn)自己的人生價值并吸引到更多的“蝴蝶"。

22.學?！靶撵`小屋”心靈咨詢室收到一封讀者來信。

心靈小屋的主人：

你好！

這幾天，我的腦子里一直在糾結一個問題：為什么同齡人都那么優(yōu)秀、美麗、高大，而我卻這么平庸、無趣、矮??？我究竟應該如何面對這樣的自我？希望得到你的提點和解答。謝謝！

小華

2024年4月8日

請你以“沒關系，你已經(jīng)做得很好了"為結尾，給小華寫一封回信。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地點，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。

【答案】例文：

與自己和解

親愛的小華同學：

你好！

看到你的來信，我不禁會心一笑，曾經(jīng)，我也深陷與你同樣的煩惱。與同齡人相比，我們總能發(fā)現(xiàn)自己身上或這或那的不足：不及他人聰慧，不如他人博才，沒有他人靚麗……然而我想對你說：“沒關系，你已經(jīng)做得很好了?！?/p>

似乎每個人兒時都聽過“你看別人家的孩子多優(yōu)秀"這句話，本是起激將作用的話，聽得久了，漸漸變成一種心理暗示。于是在潛移默化中，我們會將它當作一種既定的事實，常常以天資不如人為由，看輕了自己。我們總是想成為別人，以至于心里那個獨一無二的自己，被忽略了許多年。

“你問我有哪些進步？我開始成為自己的朋友?！边@是阿蘭·德波頓所說的話。的確，如果我們嘗試和自己和解，成為自己的朋友，一切會不會不太一樣呢？小華，你可以試著找一找自己身上的閃光點，讓它們的作用在生活中發(fā)揮到極致，用平視而不是仰視的眼光觀察你身邊那些遙不可及的“巨人"們，漸漸地，你會發(fā)現(xiàn)原來自己并沒有那么渺小，他們并沒有那么龐大。當你從“巨人”的陰影下走出來，就離拾起自己的光芒不遠了。

承認自己的平凡，卻不甘于平庸。這是與自己和解的第二步。譬如，你發(fā)現(xiàn)自己的鋼琴彈得不如小英，就勇敢地承認，然后向小英學習。承認自己的平凡很難，因為每個人都希望自己是腳踏五彩祥云的大英雄。其實，真正的英雄，是看清了生活的相后，依然熱愛生活的人。那么，熱愛那個平凡的自己吧，有分熱，發(fā)一分光，就如螢火一般，在黑暗中點點閃亮。正是有張桂梅的螢火，華坪女高的孩子們才有點燃夢想的火把；正是了護邊員拉齊尼·巴依卡一家的螢火，邊疆的人們才有了歡慶日的篝火；正是有了“布鞋奶奶"唐明現(xiàn)的螢火，子弟兵們才有暖由心生的焰火。

無愧于中，無責于外，用謙遜求實的態(tài)度和鍥而不舍的恒心，造一艘夢的帆船，把你對他們的羨慕轉(zhuǎn)化為前進的動力，知善者必能行善，沿著至善之路行進下去，不問歸期。

誰說對弈平凡的不算英雄？我們都是不完美的個體，有著不同的缺口。小華同學，每當你深陷“我不如人”的苦惱中時，嘗試與自己和解吧，希望在往后的日子里，也能聽到你對自己說“沒關系，你已經(jīng)做得很好了"。

祝：一切順意！

你的好朋友：心靈小屋

2023年6月12日

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

一、審題立意。本次作文的題目主要圍繞一個青少年對自己與他人比較的困惑和自我評價的問題。要解析這個題目，首先要關注的是小華對于同齡人的優(yōu)秀、美麗、高大的感受，以及她對自己平庸、無趣、矮小的自我評價。這種比較心理在青少年中普遍存在，是成長過程中的一個挑戰(zhàn)。確定寫作主題時，應當從鼓勵小華正確看待自我、發(fā)現(xiàn)自我價值、樹立自信等角度入手?？梢砸龑∪A認識到每個人都是獨一無二的，不應該僅僅通過外在的條件來評價自己。同時，也要幫助她認識到自己的優(yōu)點和潛力，鼓勵她勇敢地面對挑戰(zhàn)，成為更好的自己。因此，寫作主題可以確定為“發(fā)現(xiàn)自我價值，樹立自信——如何正確面對自我與他人”，通過這個主題，探討如何幫助青少年正確看待自我，樹立自信，成為更好的自己。

二、選材構思。在構思本次作文時，選擇素材和構思行文應當緊密結合主題“發(fā)現(xiàn)自我價值，樹立自信——如何正確面對自我與他人"。首先，我們可以從小華的具體困惑出發(fā)，選取一些普遍存在于青少年中的比較心理案例作為素材，比如社交媒體上的“完美”形象、同學間的競爭壓力等，這些都能引起讀者的共鳴。接著，我們可以引入一些心理學理論或?qū)＜矣^點，如“自我接納"的重要性、“比較心理”的負面影響等，這些理論可以為文章提供深度，并幫助讀者理解小華的感受。在構思行文時，可以采用“提出問題-分析問題-解決問題"的結構。首先，描述小華的困惑和感受，引起讀者的關注；然后，分析比較心理產(chǎn)生的原因和危害，以及它如何影響青少年的自我認知；最后，提出解決方案，如如何發(fā)現(xiàn)自我價值、如何樹立自信等，幫助小華和讀者走出困境。通過精心選擇素材和構思行文，本次作文將能夠深入探討青少年面對自我與他人的問題，并提供積極的解決思路。梁山初中教育集團2021級2024年春語文中期試題

（總分：150分時間：120分鐘）

一、語文知識及運用（30分）

閱讀下面的文段，完成任務。

①中華民族傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，博大精微。

②文以“留史”，文化是過去的“對話框（kāng）”，是城市的靈魂。既記錄著歷史，也見證著時代的變遷。《駱駝祥子》，塑造了栩栩如生的北平底層人物群像。將北京傳統(tǒng)文化的精髓，滲透于底層人民的行為方式和命運走向中。這是舊時代的縮影。

③文以“接力”，頑強拼搏是一個民族的精神血脈。聽憾天動地的川江號子，巴渝纖夫們乘千年木船，劈荊（jīn）斬浪。在崇山峻嶺間，“寧做瀝血歌唱的鳥，不做沉默無聲的魚”，譜寫了一曲不屑置辯的生命之歌。

④文以“載道”，積淀著人們的智慧，濡養(yǎng)心靈。讀孟子，感受儒家理想人格之美。君子的德性光輝是對儒家理想人格堅貞不俞的追求。是“舍生取義"的凜然氣節(jié)，也是“居安思?！钡姆欠仓腔?。

⑤A.我們應用心感受傳統(tǒng)文化的堅硬與柔軟。B.它是經(jīng)得起烈火灼燒，千錘百煉的龍的脊柱。它是照亮世界、溫暖人心的長明燈。C.那些文化記憶，帶給人們家的歸屬感。D.讓我們在薪火相傳中，讓文化展現(xiàn)當代價值、融入現(xiàn)代生活，綻放中華文化的盎然春意。

【任務一】識字辨詞

1.改正下列加點字的字音和字形。

字音修改字形修改

（1）對話框（kuāng）_（2）劈荊（jīn）斬浪__（3）憾天動地___（4）堅貞不俞___

2.文中畫線詞語運用有誤的一項是（）

A.精微B.栩栩如生C.不屑置辯D.濡養(yǎng)

【任務二】辨別病句

3.選出第⑤段畫線句有語病的一句是（）

AAB.BC.CD.D

【任務三】創(chuàng)意表達

4.表達情感時，可以用幾個喻體從不同角度設喻，使抽象的情感變得形象動人。請你參照示例，用連續(xù)的比喻（至少三個）來表達某一種情感，句式不限。

示例：那縈繞在我心頭的愁緒，如遍地的衰草，無邊無際；似滿城翻飛的柳絮，觸目皆是；像梅子黃時的細雨，綿綿不絕。

5.根據(jù)《紅星照耀中國》和《西游記》的相關內(nèi)容，按要求答題。

（1）下面是一首以孫悟空故事為題材的七言絕句，請在空缺處填入恰當?shù)膬?nèi)容（所填內(nèi)容在格律上不作要求）。

_______好自稱孤[注]，說甚齊天墮惡途。無端壓入_______，盡日唐僧咒緊箍。

[注]稱孤：古代君王自稱為孤，詩中指石猴稱美猴王一事。

（2）下面哪個主題可以與《紅星照耀中國》相匹配？請你作出選擇并說明理由。

A.見字如面，紙短情長B.撥云見日，真實報道C.尊重生命，別開生面

6.初中三年，相信你在與同學們相處的過程中產(chǎn)生了許多感悟與收獲，班級將開展“有朋自遠方來"的主題班會，請你參與其中。

【活動策劃】

（1）本次班會需要設計兩項活動，請你將活動名稱和活動目的補充完整。

活動名稱活動目的

活動一：朗讀關于朋友的詩歌或名言警句讓同學們鍛煉自己朗誦能力的同時，引發(fā)對友情含義的思想。

活動二：_____________

【活動收尾】

（2）如果你是本次主題班會的主持人，請你為本次活動設計一段結束語。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文默寫（10分）

7.班級制作古詩主題墻報，請你完善相關內(nèi)容。

漫步古詩苑

古詩中的景（1）“____，_______”用春花比喻冬雪，一片銀白的世界在作者眼中變幻成一片春意盎然，欣欣向榮的明麗春光。令人感覺不到邊塞雪后的寒冷，而是春天的欣喜。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2）同樣在邊塞，“_______，_"給我們描繪了另外一幅意境雄渾、浩瀚無邊、奇特壯麗畫面。（王維《使至塞上》）

古詩中的情（3）一場夜雨，喚起李商隱與親友重逢的希冀：“_______，卻話巴山夜雨時”（《夜雨寄北》）；（4）一杯濁酒，引發(fā)范仲淹思家與報國的矛盾：“濁酒一杯家萬里，______。"（《漁家傲·秋思》）

古詩中的志每個時代都有一批心懷天下，為我們樹立起一座座崇高的精神豐碑的仁人志士。（5）杜甫身居破敗茅屋，仍懷揣“__，___”（《茅屋為秋風所破歌》）的濟世情懷。（6）辛棄疾雖未在軍旅，仍心存為國立功的雄心壯志：“____，______。"（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）。

（二）（15分）

閱讀甲乙兩則文言文，完成文后問題。

【甲文】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

——（節(jié)選莊子《逍遙游》）

【乙文】楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相。莊周笑謂楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子獨不見郊祭之犧牲乎？養(yǎng)食之數(shù)歲，衣以文繡，以入太廟。當是時，雖欲為孤豚①，豈可得乎？子亟②去，無污我。我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者③所羈，終身不仕，以快吾志焉。"

——（《史記·老子韓非列傳》）

[注]①豚：小豬。②亟：同“急”，趕緊。③有國者：掌握國家政權的人。

8.下列文言文句子和成語中國加點字意思不同的一項是（）

A.北冥有魚，其名為鯤金榜題名B.無為有國者所羈放蕩不羈

C.其視下也，亦若是則已矣自以為是D.豈可得乎豈有此理

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

（2）子亟去，無污我。

10.下列對文章內(nèi)容和寫法分析正確的一項是（）

A.甲文作者從體大、背大、變化大及活動范圍大四個方面，塑造了一個碩大無比、志存高遠、善借長風的鯤鵬形象。

B.甲文語言精練，極具特色。如“三千里"九萬里”等詞，善用比喻，生動形象，想象雄奇。

C.乙文莊周拒絕楚威王高官厚金的禮聘，是因為莊周嫉惡如仇，看不慣官場的黑暗腐朽。

D.乙文莊周以比喻的方式闡明拒絕的理由，其實莊周的志趣是回歸自然，逍遙自得。

11.《逍遙游》塑造了積極進取的鯤鵬的形象，這是否與道家思想矛盾？結合甲乙兩文談談你的理解。

三、現(xiàn)代文閱讀。（40分）

（一）（22分）

閱讀下面文學類文本閱讀，完成各題。

最后一個送水工

馬風

①好些年前，這個北方城市，除了規(guī)模比較大的工廠、商號、市政機關大院、第一中學校園這么一些地方有自來水管道。其余的區(qū)域，特別是住著平民百姓的小街小巷，都沒有自來水。

②常言道，柴米油鹽醬醋茶，過日子離不了。其實，最最離不了的，是水。用不上自來水，也得用水。面對這個需求，冒出了一個新的行業(yè)，送水。

③快四十歲的老隋，無家無業(yè)，是一個資格很老的送水工。隋和水，說出來差不多，就都叫他老水。【A】

④老水總是系著一條能防水的長圍裙，穿雙半高腰的黑膠皮水靴。肩膀上墊著一塊由幾層麻布縫成的護肩。這身打扮，成了他的職業(yè)裝。

⑤老水用一輛由一頭小毛驢拉著的平板車送水。車上的大木桶裝著從水源地灌滿的水。小毛驢脖子上拴著一串銅鈴鐺，走起路來嘩嘩直響。好像通知用戶，我們送水來了。

⑥老水送水的車轅子上，綁著個半尺見方的口袋，也嘩啦啦響著。好像和銅鈴鐺合奏什么曲子。里面裝的是小竹片做成的水牌。

⑦老水給兩條街上的二十來家的用戶送水。一個小院子差不多都是三間房。左右兩間各住一家人，中間是擺著鍋碗瓢盆的廚房?？恐箦伵_，每家都有一口大水缸。挨著水缸的墻上，釘根鐵釘子，掛著彎成對號形狀的細鐵條，上面串了一串水牌，水牌是自制的，大小不一，不像那種正式的，關鍵也沒有廠家再生產(chǎn)了。牌上烙著老水自己定下的記號。

⑧送一挑水，也就是兩桶，不管這家有沒有人，老水就從鐵條勾住的竹牌中，拿下一片，這就等于收費了。

⑨竹牌用光了，用戶在水缸蓋子上留下錢，老水就拿出足夠的水牌，掛在鐵鉤上。用戶和老水都很有信用，不會出錯。對一些老用戶，老水會給些優(yōu)惠。水倒進缸里了，不往下摘水牌，算是贈送。

⑩不少人家院子里，養(yǎng)著一條看家的狗。有外人進來，汪汪叫個不停。可是，老水進了不管哪家有狗的院子，多兇的狗也不叫，反倒搖著尾巴跟著他，像在替主人表示歡迎。

一個下午，老水剛在水源那里上完水，拐進胡同，身后忽然飄來一股刺鼻的糊巴味，還聽到粗門大嗓的喊叫聲：失火了，失火了！老水聽了，不由分說，連忙拉緊小毛驢的夾板，掉頭往那邊奔過去，一路喊著：“我車上有水，過來打水！"

沒有水井，也沒有自來水管，救火的人也只好拎著桶捧著盆向水車跑過來。可車上木桶只有一個出水口，人得排隊等著。老水又喊：拿個斧頭過來，斧頭！有人趕緊送來斧頭，老水接過來，砰砰砰幾下，鑿開三個洞，又喊起來，快接水，趕快！

有了水，火給澆滅了。人們清理完火場，忽然想起那輛水車，可是早就不見人影了。

老水去一家木匠鋪修理送水車。掌柜的已經(jīng)聽到了失火的事，指派兩個大工匠，用最短的時間，補好了那三個洞。老水拿起裝牌的口袋，對掌柜說：“我沒現(xiàn)錢，只有這些竹片子，回頭把錢送來。”話剛說完，掌柜的連連擺手說：“水師傅，不必，不必。材料費勞務費，全都免收，一分錢不要。"最后還囑咐老水，他們木匠鋪有一眼機井，他隨時都可以來裝水，還是免費不收錢。老水聽了這番話，感激得不知怎么好。只是拱起雙手說：“感謝老板，謝謝了。”

拿在手里的小口袋，隨著手的動作，上上下下的，竹片發(fā)出嘩啦啦的碰撞聲，像喜慶時候放的小炮仗，響了好一陣子。

隨著市政規(guī)劃的全面落實，自來水管線越來越多。逐漸的，小胡同小街道，也有了自來水。

老水仍舊堅持送水。有十戶用水，他就送十戶。最后有兩戶用水的，他就送兩戶。直到再沒有人家讓他送水了，他才放下那輛送水車，去水源地當了保安。他說他離不開水，離水近一點，心里滋潤，清爽。小毛驢沒了用場。一家飯館要買去殺了當下酒菜。不論給多少錢，老水說什么也不賣。他摟著小毛驢的脖子說，伙計，你別怕，