重點中學七年級上學期語文期末試卷

重點中學七年級上學期語文期末試卷浙江省紹興市重點中學2023-2024學年七年級上學期語文期末試卷

（2023七上·紹興期末）閱讀主題活動的“開場致辭”，完成相應(yīng)任務(wù)。

大家好！歡迎參加“少年正是讀書時”主題活動！中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)，顏真卿說“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，于謙說“書卷多情似故人，展昏憂樂每相親"……一個人的少年時代，是最佳的讀書時光，讓我們一起閱讀經(jīng)典名著吧，因為書中níng(①____)聚著人類的智慧鈷晶和高尚情感。讀李白的詩歌，可以感受灑脫紊邁的俠骨；讀《安徒生童話》，可以體會綺麗無邊的幻想：____，____……同學們，讓我們與書相伴，一路kǎi(②____)歌，攜手走向花團錦簇的遠方！

1．根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。

①níng（）②kǎi（)歌

2．聯(lián)系語境，選擇下面其中一項，結(jié)合閱讀體驗，在上面橫線處補寫一個合適的句子。

A朱自清的《春》

B魯迅《朝花夕拾》

C海倫·凱勒《假如給我三天光明》

我選擇（）___，_________

【答案】1．凝；凱

2．讀朱自清的《春》；可以感受風花草雨的氣息。

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；根據(jù)語境補寫句子

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

1．①níng(凝)聚：氣體變濃或凝結(jié)；聚集；積聚。②kǎi(凱)歌：得勝時所唱的歌

故答案為：凝；凱

2．本題考查補寫句子。分析所給句子“讀李白的詩歌，可以感受灑脫豪邁的俠骨；讀《安徒生童話》，可以體會綺麗無邊的幻想”可知，只要結(jié)合作者及作品，寫出感受即可。

故答案為：讀朱自清的《春》，可以感受風花草雨的氣息；讀魯迅《朝花夕拾》，可以感受童年生活的溫暖。

3．（2023七上·紹興期末）回顧經(jīng)典詩詞，梳理閱讀方法，請根據(jù)你的理解完成名句整理。

方法經(jīng)典詩詞語批注

找詩眼②___，隨君直到夜郎西?！独畎住堵勍醪g左遷龍標》>一“愁"牽心，隨君遠行。

夜發(fā)清溪向三峽，③___《李白《峨眉山月歌》>一“思”寄情，念君千里。

①④，⑤___(岑參《行軍九日思長安故園》>菊花開放，寄寓情思之深。

鄉(xiāng)書何處達？⑥。(王灣《次北固山下》>鴻雁傳書，遞宦游思鄉(xiāng)之情。

明手法日月之行，若出其中：⑦，若出其里?！膊懿佟队^滄?！?gt;⑧，抒英雄豪情社志。

⑨___，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)以動襯靜，道征人思鄉(xiāng)之情。

【答案】我寄愁心與明月；思君不見下渝州；悟真情；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開歸雁洛陽邊；歸雁洛陽邊；星漢燦爛；展開想象；不知何處吹蘆管

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：渝，傍，燦，爛，蘆

故答案為：我寄愁心與明月；思君不見下渝州；悟真情；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；歸雁洛陽邊；星漢燦爛；展開想象；不知何處吹蘆管

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

4．（2023七上·紹興期末）《朝花夕拾》中的許多故事，蘊含著作者對兒童教育問題的深層思考。請根據(jù)閱讀體驗按照要求填寫下表。

作品故事梗概教育觀

《二十四孝圖》對“老萊娛親"郭巨埋兒”等封建禮教故事，作者表達了強烈反感。提倡保護兒童的天性，避免封建禮教對兒童精神的毒害。

《五猖會》①_____________________提倡尊重孩子愛玩的天性，讓兒童健康快樂成長。

②衍太太鼓勵孩子吃冰，教唆“我"看不健康的書籍、打旋子，讓“我”偷母親的首飾去變賣并散布流言。提倡要讓兒童樹立正確的價值觀。

《阿長與》③____________④____________

【答案】兒時想看五猖戲，父親卻讓自己背書，待背書后再去看戲已索然無味?！冬嵱洝酚浭隽藘簳r與長媽媽相處的情景。保護兒童的求知欲，營造讀書的氛圍。《瑣記》；記述了兒時與長媽媽相處的情景。保護兒童的求知欲，營造讀書的氛圍。

【知識點】作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

【解析】【分析】《五猖會》是《朝花夕拾》里的一篇散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我"背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺。概括故事梗概：我特別期待去看五猖會，父親卻讓自己背書，待背書后再去看戲已索然無味。根據(jù)“衍太太鼓勵孩子吃冰"可知，這篇文章是《瑣記》；《瑣記》是散文集《朝花夕拾》一書中第八篇文章，作者是魯迅先生。作品介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學至出國留學的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進步青年的影響?！冬嵱洝防镅芴膭钚『⒆映员?、給小孩子看春宮圖、教孩子打旋、用水粉給孩子消腫、教唆孩子偷東西并散布謠言，作者敘述這些故事，提倡尊重孩子愛玩的天性，讓兒童健康快樂成長?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》是近代思想家、文學家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性敘事散文。此文記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。全文語言平實形象、處處流露著真情，在絲毫不帶造作的敘述中，將讀者帶入到了兒時作者的世界中，令人覺得特別可親。本文提出的教育觀是保護兒童的求知欲、鼓勵孩子讀書、營造讀書的氛圍。

故答案為：兒時想看五猖戲，父親卻讓自己背書，待背書后再去看戲已索然無味；《瑣記》；記述了兒時與長媽媽相處的情景；保護兒童的求知欲，營造讀書的氛圍。

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

5．（2023七上·紹興期末）“獨學而無友，則孤陋而寡聞。"每個人的成長都離不開同伴的幫助?！段饔斡洝穾熗剿娜酥姓l是你理想中的朋友請選擇一位，根據(jù)提示，向同學們介紹這位理想中的朋友！

提示：①概括介紹他的身世。

②結(jié)合相關(guān)情節(jié)勾勒他的性格特點。

③結(jié)合自身的學習生活，寫出你想和他成為朋友的原因。

【答案】我選孫悟空做朋友。他是一個本領(lǐng)高強，有情有義的人。在取經(jīng)的路上，幾乎所有的困難都是孫悟空解決的，他對唐僧這樣一個總是誤會他的人，幾次三番把他趕走的人，依然放心不下，在三打白骨精后，被唐僧趕走，回到花果山，也想著唐僧，這樣本領(lǐng)高強、有情有義的人做朋友最好。

【知識點】作品的人物形象；對作品的體驗感受；《西游記》

【解析】【分析】本題考查分析名著人物形象。明確喜歡的人物結(jié)合名著內(nèi)容談理由，并注意題干給的提示。選孫悟空做朋友。他懂得不斷提高自己，他本來就是天地靈化之物，跟白菩提老祖學得高強武藝能上天入地，呼風喚雨，騰云駕霧，變化無窮；后來又吃了蟠桃，飲了玉酒，盜了太上老君的仙丹，八卦爐內(nèi)煉就了他的火眼金睛；護送唐僧西天取經(jīng)，一路上忠心耿耿；他非常勇敢，如果沒有他力戰(zhàn)妖魔，就不會取回真經(jīng)，修成正果。這樣勇敢、忠誠的人做朋友是一種榮幸。

故答案為：我選孫悟空做朋友。他是一個本領(lǐng)高強，有情有義的人。在取經(jīng)的路上，幾乎所有的困難都是孫悟空解決的，他對唐僧這樣一個總是誤會他的人，幾次三番把他趕走的人，依然放心不下，在三打白骨精后，被唐僧趕走，回到花果山，也想著唐僧，這樣本領(lǐng)高強、有情有義的人做朋友最好。

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2023七上·紹興期末）品百味人生

樹上的童年

王春鳴

我看了一下那些意大利楊，它們直播云霄。我有點懷疑二十多年前是不是我，躲在這些樹上。我不能確定我是怎樣上去的，筆直的楊樹和水杉，它們看起來并不適合攀爬。當然，還有水邊的臥柳，屋后的苦楝，溝沿的桑樹，在它們身上我度過了更多的時光。

我躺在粗大而又凹凸的樹干上，手心里攥著一小團釣魚線，連著魚鉤，從爸爸的釣魚竿上扯下來的。褲子口袋里是捂得發(fā)熱的一毛錢，有時是五分，紙幣，從媽媽的錢包里偷來。這不奇怪，作為一個孩子，我一無所有，可是我需要游戲。我試過釣魚，因為看不見它們怎樣從水里過來，看不見它們的表情，所以，不好玩。

我把綠色的紙幣扎在魚鉤上，沿灰色的樹干，小心地放下去，放在半開的馬蘭花叢里，或是草旁邊，使它們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)又顯得神秘。我知道這是大人們喜歡的東西，而且，他們和小孩不同，不會走路抬頭看天，而是習慣看看四處的莊稼長得如何，地上有沒有掉落的玉米籽可以撿回家，然后，咦！居然給我撿到一毛錢！

我釣到的第一個人是個駝背，他有得天獨厚的條件發(fā)現(xiàn)這張錢，正好一陣風吹來，我沒有聽清他的喃喃自語，我從碧綠的水杉樹枝上探下頭去，笑得枝葉有點抖，釣魚線有點抖，線上拴著的五分錢有點抖。他的手背上青筋畢露，食指和大拇指指甲是灰的，它們毫不猶豫地靠近了那張紙幣。我猛地一收線，五分錢立刻離地三尺，碰了一下他的鼻子，他頭昂起來有點困難，但是他還是昂起來了，生氣地昂起來了。

能想出這樣的游戲，使我覺得我從小就是個孤獨的智者，我利用了樹的高度和隱蔽，還深刻地理解成人的心理。長大以后我學哲學，看黑格爾，海德格爾的書，我就想，我是應(yīng)該叫王格爾的。

我爬在樹上是怕被父母發(fā)現(xiàn)，喊我回家，我不喜歡那個屋里屋外貼滿了毛筆唐詩的家，那些詩折磨了我?guī)资辏钡浆F(xiàn)在，我吃飯走路，腦子里還會忽然蹦出一句“錦官城外柏森森”，一句“隔葉黃鸝空好音"什么的，然后為記起它們的上下句費煞心思。那些詩也使我特別孤獨又特別虛榮，看見我的人都會指著我說：“看，這就是那個會背詩的小孩?！睍吃娛刮页闪水愵悾恢觊L在田埂外的秧苗，我即便結(jié)出果實也是不能算在那浩浩蕩蕩的豐收里的。常常，我只好一個人爬上操場邊上的歪脖子柳樹，扯過一根柳條圍在脖子里，看同學跳皮筋，丟沙包。

“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話……"這些才是童年該說的話?？墒俏也粫f，我就這樣呆在樹上，連課也不去上了。

憑借樹上的童年，我就像阿恩海姆虛擬的古埃及人，始終從上方看到方方的池塘，列成矩陣的樹林。還聽到從高空里傳來的鳥兒飛過的聲音。那些年代很安靜，我始終和自己在一起。所以到了今天，只要你讓我到密林里，即使我已經(jīng)爬不上樹，我還是能夠迅速地讓靈魂回到軀殼，讓自己和自己在一起。

6．結(jié)合語境，品析句中加點字的表現(xiàn)力。

①我有點懷疑二十多年前是不是我，躲在這些樹上。我不能確定我是怎樣上去的，筆直的楊樹和水杉，它們看起來并不適合攀爬。

②我從碧綠的水杉樹枝上探下頭去，笑得枝葉有點抖，釣魚線有點抖，線上拴著的五分錢有點抖。

7．作者用“樹上”這個觀察點來寫童年生活，有何妙處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

8．“那些詩也使我特別孤獨又特別虛榮，看見我的人都會指著我說：“看，這就是那個會背詩的小孩。"”請聯(lián)系上下文說說“我"感覺“特別孤獨”和“特別虛榮"的原因。

9．你覺得樹上的童年帶給了“我”什么？請結(jié)合全文闡述。

【答案】6．（1）“有點懷疑"不能確定”“看起來并不適合"一方面表現(xiàn)時間的久遠，記得不是太清；另一方面也表現(xiàn)兒時爬大樹能力的肯定和能爬上大樹的自豪感。

(2)連用三個“抖”，生動表現(xiàn)了“我"看到駝背上當(發(fā)現(xiàn)錢)后，內(nèi)心極度的興奮與激動。

7．新穎，不落俗套，深刻表現(xiàn)童年的“我”對自由的渴望，對大自然的喜愛，對苦悶學習的厭倦。

8．“我"感覺“特別孤獨”是因為我不能和其他孩子打成一片地一起去玩耍嬉戲，這不僅是行為上的，也是心靈上的；“特別虛榮"是當我背詩得到別人的贊揚時內(nèi)心感到的驕傲與榮耀。

9．樹上的童年帶給了“我”自由的思想、無限的生活樂趣、對真正美的生活的追求等。

【知識點】記敘性散文；挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（2）本題考查品析語言特點。品析文章語言特點，可從以下角度入手：用詞角度；句子特點；表達方式；語言風格角度；語體角度；情感角度。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答。

（4）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

6．根據(jù)句中“二十多年前"可知，當時距離現(xiàn)在時間有些長，年代有些久遠，“有點懷疑”既寫出了“我"記得不是太清，有對自己當時的表現(xiàn)驚異；根據(jù)第①段“我看了一下那些意大利楊，它們直插云霄”和“筆直的楊樹和水杉"可知，攀爬這些樹難度很大，“不能確定”“看起來并不適合"表現(xiàn)兒時爬大樹能力的肯定和能爬上大樹的自豪感。

故答案為：“有點懷疑”“不能確定"看起來并不適合”一方面表現(xiàn)時間的久遠，記得不是太清；另一方面也表現(xiàn)兒時爬大樹能力的肯定和能爬上大樹的自豪感。(2)連用三個“抖”，生動表現(xiàn)了“我”看到駝背上當(發(fā)現(xiàn)錢)后，內(nèi)心極度的興奮與激動。

7．本題考查理解文章內(nèi)容。作者用“樹上"這個觀察點來寫童]年生活，在樹上度過童年，這個落腳點新穎，不落俗套；文中第②一⑤段寫了我在樹上的游戲，在樹上釣錢、釣人，度過了快樂的童年時光，依據(jù)第⑤段“能想出這樣的游戲，使我覺得我從小就是個孤獨的智者，我利用了樹的高度和隱蔽，還深刻地理解成人的心理”，第⑥段“我爬在樹上是怕被父母發(fā)現(xiàn)，喊我回家，我不喜歡那個屋里屋外貼滿了毛筆唐詩的家"可以看出，作者用“樹上”這個觀察點來寫童年生活，深刻表現(xiàn)童年的“我"對自由的渴望，對大自然的喜愛，對苦悶學習的厭倦。

故答案為：新穎，不落俗套，深刻表現(xiàn)童年的“我”對自由的渴望，對大自然的喜愛，對苦悶學習的厭倦。

8．本題考查詞句的理解。根據(jù)第⑥段“常常，我只好一個人爬上操場邊上的歪脖子柳樹，扯過一根柳條圍在脖子里，看同學跳皮筋，丟沙包"和第⑦段“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話……’這些才是童年該說的話。可是我不會說"可知，當時那個年代，孩子們的童年是玩游戲跳皮筋、丟沙包，而我因生活在“毛筆唐詩的家”不會這些游戲，“我"感覺“特別孤獨”是因為我不能和其他孩子打成一片地一起去玩耍嬉戲，這不僅是行為上的，也是心靈上的；“特別虛榮"是當我背詩得到別人的贊揚時內(nèi)心感到的驕傲與榮耀。依據(jù)第⑥段“那些詩折磨了我?guī)资?，直到現(xiàn)在，我吃飯走路，腦子里還會忽然蹦出一句“錦官城外柏森森’，一句‘隔葉黃鸝空好音'什么的，然后為記起它們的上下句煞費心思”和“看見我的人都會指著我說：‘看，這就是那個會背詩的小孩。’會背詩使我成了異類"可知，我會背詩得到當時的人們的贊揚和羨慕，我喜歡這種表揚，所以又“特別的虛榮”。

故答案為：“我"感覺“特別孤獨”是因為我不能和其他孩子打成一片地一起去玩耍嬉戲，這不僅是行為上的，也是心靈上的；“特別虛榮"是當我背詩得到別人的贊揚時內(nèi)心感到的驕傲與榮耀。

9．本題考查理解文章內(nèi)容。依據(jù)第①段“筆直的楊樹和水杉，它們看起來并不適合攀爬。當然，還有水邊的臥柳，屋后的苦楝，溝沿的桑樹，在它們身上我度過了更多的時光”可知，樹上的童年帶給了“我"無限的生活樂趣；依據(jù)第⑤段“能想出這樣的游戲，使我覺得我從小就是個孤獨的智者，我利用了樹的高度和隱蔽，還深刻地理解成人的心理。長大以后我學哲學”可知，樹上的童年帶給了“我"自由的思想；依據(jù)第⑧段“憑借樹上的童年，我就像阿恩海姆虛擬的古埃及人，始終從上方看到方方的池塘，列成矩陣的樹林。還聽到從高空里傳來的鳥兒飛過的聲音。那些年代很安靜，我始終和自己在一起。所以到了今天，只要你讓我到密林里，即使我已經(jīng)爬不上樹，我還是能夠迅速地讓靈魂回到軀殼，讓自己和自己在一起”可知，樹上的童年帶給了“我"對真正美的生活的追求。

故答案為：樹上的童年帶給了“我”自由的思想、無限的生活樂趣、對真正美的生活的追求等。

（2023七上·紹興期末）識文人風骨

材料一：

［甲］

王右軍與謝太傅共登冶城。謝悠然遠想，有高世之志。王謂謝曰：“夏禹勤王，手足胼胝”，文王旰食，日不暇給。今四郊多壘，宜人人自效。而虛談廢務(wù)浮文妨要恐非當今所宜，”謝答曰：“秦任商鞅，二世而亡，豈清言致患邪？"

[乙]

謝遏年少時，好著紫羅香囊，垂覆手。太傅患之，而不欲傷其意。乃譎⑤與賭，得即燒之。

[丙]

謝太傅盤桓東山時，與孫興公諸人泛海戲。風起浪通孫無道人色并遽便唱使還。太傅神進方毛除嘯不言。舟人以公稅閑意說，猶去不止。既風轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐云：“如此，將無歸？”眾人即承響而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。

(選自《世說新語》)

【注】①胼胝(piánzhī)：磨起老繭。②清言：時士族（六朝時代的統(tǒng)治階層）崇玄學，好清談，以不過問“俗務(wù)"為清高，謝安就是一位清談大家。③謝遏：即謝玄，謝安的侄子。④覆手：繡帕之類的精美飾品。⑤譎(jué)：欺詐?；爻航泻啊＂咄酰和巴?，指興致高。⑧將無：表示委婉的建議或希望。

材料二：

謝安

宋·王安石

謝公才業(yè)自超群，誤長清談助世紛。

秦晉區(qū)區(qū)等亡國，可能王衍勝商君

【注】①王衍：西晉末年重臣，著名清談家，毫無政治才能與功業(yè)可言，一生竭力茍且偷生卻未能善終。

10．字詞積累是文言文學習的基本要求。組員們總結(jié)出了一些學習方法，請你根據(jù)提示，寫出加點詞的詞義。

原文方法提示詞義

日不暇給查閱字典：①充足；②供應(yīng)；③給予。①____(填序號)

太傅患之聯(lián)想咸語：患得患失、何患無辭②____

孫、王諸人色并遽遷移課內(nèi)：如“而兩狼之并驅(qū)如故"③____

11．用“／”為文中畫橫線句子斷句。（限斷兩處）

而虛談廢務(wù)浮文妨要恐非當今所宜。

12．閱讀【丙】文畫波浪線的句子，發(fā)揮你的想象，補寫孫、王諸人會如何“唱"？并描繪謝太傅當時的動作與神情。

孫、王諸人：____________

謝太傅：____________

13．《世說新語》依內(nèi)容分為言語、雅量、假譎等三十六類。閱讀材料一，參考【知識卡片】，上述材料［甲］［乙］［丙］你會將其編入下列篇類中的哪一類？請選擇其中一則，結(jié)合內(nèi)容說明理由。

《世說新語》篇類提示

言語會說話，善于言談應(yīng)對

雅量指人胸懷寬廣、氣度淡定、涵養(yǎng)優(yōu)雅

假譎用作假手段，以達到一定的目的

答：我選擇_________。理由：_____________________

14．閱讀上述材料一二，請根據(jù)材料內(nèi)容交流討論，補全下面對話。

小虞：從上述材料看，謝安確是東晉一代名相，有才能有功績，如材料二王安石對他的評價是“___”。

小玟：沒錯，從材料一［丙］中別人的一句評價“___"中也可以看出這一點。

小虞：是的是的。據(jù)我所知，謝安還很重視對謝家兒女的教育，如我們學過的課文《詠雪》就講了_________的故事。（簡要概括）

小玟：對，不光是文化教育，他還重視對后輩的道德修養(yǎng)教育，且很講究教育方法，如上述材料一［乙］就是。具體我是這樣看的：____________

小虞：不過，我認為謝安有一點不足，崇尚“清談”，使得世間紛擾不斷。

小玟：但綜合材料一二來看，無論如何謝安還是東晉的國之能臣、功臣，即便他好“清談”，還是有出色的才能挽救國家危亡的。相反，如果沒有謝安那樣杰出的治國才能，王衍也好，商鞅也罷，都有可能使國家敗亡。正如王安石所說的___。

【答案】10．①充足，夠用；②憂慮；③一起

11．而虛談廢務(wù)/浮文妨要/恐非當今所宜。

12．孫、王諸人：風浪如此之大，可能會有大危險，太嚇人了，我們趕快返回去吧！不然，我們大家會一起葬身大海。謝太傅：此時興致勃勃，只見他昂首捋須，迎著風浪只是高聲吟誦或吹口哨，(卻)一句話也不說。

13．示例：我會將甲文編入“言語”；因為這篇文章是通過謝太傅和王羲之的對話來以展現(xiàn)人物風貌的；王羲之問得有道理卻難以回答，而謝太傅卻從容應(yīng)對。所以應(yīng)編入“言語"。

14．謝安才業(yè)自超群；審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。謝太傅帶領(lǐng)子侄輩詠雪的故事。為了讓謝遏去掉壞毛病，竟以打賭的方式使其改正缺點，這既照顧謝遏的自尊又達到了教育的目的。誤長清談助世紛

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；文言文斷句；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查學生的語言表達能力。依據(jù)材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【譯文】

【甲】王右軍（王羲之）與謝太傅（謝安）一起登上冶城。謝安悠然遐想，有超脫世俗的志向。王羲之對謝安說：“夏禹為了勤于王事，手腳都磨出了老繭；周文王忙到天黑才吃飯，時間總是不夠用。如今四方邊境多有戰(zhàn)事，應(yīng)當人人都為國效力。而空談會荒廢政務(wù)，浮華的文章會妨礙要事，恐怕不適合當下的情況?！敝x安回答說：“秦朝任用商鞅，秦二世就滅亡了，難道是清談造成的禍患嗎？"

【乙】謝遏年輕時，喜歡佩戴紫色的羅香囊，還垂掛著手巾。太傅（謝安）對此感到憂慮，但又不想傷害他的心意。于是就假裝和他打賭，贏了之后就把香囊燒掉。

【丙】謝太傅（謝安）在東山隱居時，與孫興公等人乘船到海上游玩。風起浪涌，孫興公等人都驚恐失色，立即叫船返回。謝太傅神情鎮(zhèn)定，正從容地長嘯，并不說話。船夫因為謝太傅神色安閑，就還是往前劃，沒有返回。不久風浪變得更急，浪更猛，眾人都喧嘩騷動坐不住了。謝太傅緩緩地說：“這樣，我們難道就回不去了嗎？”眾人立即響應(yīng)，一同回去。從這件事可以審察他的氣量，足夠用來鎮(zhèn)撫安定朝廷和民間。

10．本題考查理解文言重點詞語意思。(1)“日不暇給"句意為：時間總不夠用。給：充足，夠用。(2)“患得患失”本義指擔心得不到，得到了又擔心失去。“何患無辭"哪里用得著擔心沒有話說呢？據(jù)此，推測“太傅患之”句意是太傅謝安為這事很憂慮?；迹簯n慮。(3)“而兩狼之并驅(qū)如故"句意是但是兩只狼像原來一樣一起追趕。并：一起。據(jù)此，推測“孫、王諸人色并遽”句意為：孫興公、王羲之等人一齊驚恐不安。并：一起。

故答案為：①充足，夠用；②憂慮；③一起

11．本題考查斷句的能力。本句句意為：因為忙于空談而荒廢政務(wù)、浮華耽誤國事，恐怕不適合當下的需要。其中“而虛談廢務(wù)"浮文妨要”列舉了兩種現(xiàn)象，“恐非當今所宜"則表明了自己對上述現(xiàn)象的態(tài)度。

故答案為：而虛談廢務(wù)/浮文妨要/恐非當今所宜。

12．本題考查對文本的理解和想象能力。要根據(jù)上下文和人物性格來補寫孫、王諸人的“唱”。對謝太傅當時的動作與神情的描繪要符合他的形象特點。故答案為：孫、王諸人：風浪如此之大，可能會有大危險，太嚇人了，我們趕快返回去吧！不然，我們大家會一起葬身大海。謝太傅：此時興致勃勃，只見他昂首捋須，迎著風浪只是高聲吟誦或吹口哨，(卻)一句話也不說。

13．提取材料的中心或者共同點即可。比如，幾段材料都是通過謝太傅和王羲之之間的對話來以表現(xiàn)人物個性的。王羲之表述歷史清晰，觀點鮮明，而謝太傅的回答簡潔有力，從容應(yīng)對。所以應(yīng)編入“言語"。我會將乙文編入“假譎”，因為太傅為了不讓謝遏身帶香囊，就和謝遏打賭，贏了之后就把香囊燒了。這是通過手段達到自己的目的。所以就編入“假譎"。示例3：我會將丙編入“雅量”。因為這則材料里表現(xiàn)了謝太傅面對危險處境，鎮(zhèn)定從容，可見其淡定的氣度。

故答案為：示例：我會將甲文編入“言語"。因為這篇文章是通過謝太傅和王羲之的對話來以展現(xiàn)人物風貌的；王羲之問得有道理卻難以回答，而謝太傅卻從容應(yīng)對。所以應(yīng)編入“言語”。

14．本題考查分析概括能力。(1)依據(jù)“謝安才業(yè)自超群"句意可知，這是王安石對謝安的高度評價，表現(xiàn)其是一個很有才華的人。(2)依據(jù)[丙]文中“于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野”句意可知，這句話是眾人對謝安的高度評價，能看出他是一個有大作為的人。(3)依據(jù)課文《詠雪》中的“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義"白雪紛紛何所似”可以概括為：謝太傅帶領(lǐng)子侄輩詠雪的故事。(4)依據(jù)[乙]文中“太傅患之，而不欲傷其意。乃譎⑤與賭，得即燒之"句意可知，為了讓謝遏改掉壞毛病，用打賭的方式，既照顧謝遏的自尊，又使其改正缺點，達到了教育的目的。(5)依據(jù)材料二中的“誤長清談助世紛”詩句句意可知，如果沒有謝安這樣才華出眾的人物，世間還會陷入紛爭，使國家衰敗滅亡。

故答案為：謝安才業(yè)自超群；審其量，足以鎮(zhèn)安朝野；謝太傅帶領(lǐng)子侄輩詠雪的故事；為了讓謝遏去掉壞毛病，竟以打賭的方式使其改正缺點，這既照顧謝遏的自尊又達到了教育的目的；誤長清談助世紛

15．（2023七上·紹興期末）寫作題

2023年，我們開啟初中生活。走進新學校，遇見新老師，結(jié)識新同學，開啟了人生之路上的新征程！新的環(huán)境，新的朋友，讓我們有了新故事、新發(fā)現(xiàn)、新感受，也有了新愿望。

請以“上初中，我有了新▲"為題寫一篇記敘文，不少于600字。

要求：①先將題目補充完整，橫線上可填“朋友”“收獲"夢想”……

②若記事，要素交待要清楚，要有條理，講詳略；若寫人，要抓住人物的特點；

③寫出真情實感，可以發(fā)揮聯(lián)想和想象，使記敘更豐富生動。

【答案】范文：

上初中，我有了新伙伴

2023年的秋天，我踏入了初中的大門，步入了人生的新階段。新的環(huán)境、新的面孔、新的挑戰(zhàn)，一切都讓我感到既興奮又有些許不安。但正是這樣的經(jīng)歷，讓我收獲了寶貴的友情，結(jié)識了新伙伴。

開學第一天，我背著書包，站在熙熙攘攘的校園中，四處張望。面對這陌生的環(huán)境，我的內(nèi)心充滿了忐忑。正當我感到迷茫時，一個溫暖的聲音打破了我的沉默，“嗨，你也是新生嗎？我們可以一起去教室。"我抬頭一看，一個面帶微笑的女孩正向我招手。那一刻，我感受到了初中生活的第一縷溫暖。

隨著時間的推移，我逐漸融入了新的集體，與新伙伴們建立了深厚的友誼。我們一起上課、吃飯、聊天，分享著彼此的故事和夢想。每個人的性格都各不相同，但正是這些差異讓我們的友誼更加豐富多彩。

有一次，學校組織了一次戶外拓展活動，我們被分成了幾個小組。我和新伙伴們組成了一個小組，大家齊心協(xié)力，共同完成了一個又一個任務(wù)。在這個過程中，我深深感受到了團隊合作的力量和友情的珍貴。

除了在學習和活動中相互幫助，我們還一起度過了許多難忘的時光。有一次，我們放學后一起去學校附近的小吃街品嘗美食，大家吃得津津有味，還互相推薦自己喜歡的食物。那一刻，我感受到了友情帶來的快樂和滿足。

在與新伙伴的相處中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的變化。我學會了更加主動地去與人交流，學會了傾聽和理解他人。我也變得更加自信和獨立，敢于面對挑戰(zhàn)和困難。

初中的生活充滿了挑戰(zhàn)和機遇，每一天都是新的開始。與新伙伴們的相處讓我更加珍惜這段寶貴的時光。我們一起成長、一起進步，共同創(chuàng)造了許多美好的回憶。

在未來的日子里，我會繼續(xù)努力學習和成長。我相信，與新伙伴們一起經(jīng)歷的這段時光將成為我人生中最寶貴的財富。我們會一起創(chuàng)造更多的美好回憶和故事，共同迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。

回想起這段初中的生活，我感到無比幸福和滿足。我感謝這個新的環(huán)境，讓我有機會結(jié)識這些有趣的新伙伴。他們給我的生活帶來了色彩和活力，也讓我更加珍惜和感恩生命中的每一段旅程。在未來的日子里，我會帶著這份感恩和珍惜，繼續(xù)前行，迎接更加美好的未來。

【知識點】記敘文；半命題作文

【解析】【分析】本題考查半命題作文。

一、審題立意。解析題目“上初中，我有了新”時，首先要明確題目中的“上初中"是一個時間節(jié)點，標志著從小學到初中的過渡，這個過程中會遇到新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)和新的機遇。而“新……”則是一個開放的填空，可以填入很多內(nèi)容，如“朋友"、“收獲”、“夢想"等。這個填空部分即為文章的主題，也是文章要表達的核心內(nèi)容。在確定寫作主題時，可以從自己的初中生活出發(fā)，思考在這段時間里自己有哪些新的經(jīng)歷、新的發(fā)現(xiàn)或新的感受。例如，可以寫自己在初中遇到了新的朋友，與他們共同學習、玩耍，建立了深厚的友誼；或者寫自己在初中有了新的收獲，如學會了某項技能、領(lǐng)悟了某個道理等；還可以寫自己在初中有了新的夢想，如對未來有了更明確的規(guī)劃，對人生有了更深刻的理解。綜上所述，寫作主題應(yīng)該圍繞自己在初中生活中的新經(jīng)歷、新發(fā)現(xiàn)或新感受來展開，通過具體的事例和感受來展現(xiàn)主題，讓讀者能夠感受到作者在初中生活中的成長和變化。

二、選材構(gòu)思。選擇素材對于這篇作文至關(guān)重要。在“上初中，我有了”這個題目中，核心在于展現(xiàn)初中生活中“新"的元素——新體驗、新感受、新發(fā)現(xiàn)等。首先，可以從學習方面選材，比如初中課程的增多和難度的提升，自己是如何適應(yīng)這種變化的，以及在這個過程中獲得的成長和進步。其次，可以從社交方面選材，描述如何結(jié)識新伙伴，一起參與各種活動，共同學習、成長，以及這些新伙伴給自己帶來的快樂和幫助。最后，還可以從個人成長方面選材，如初中生活中自我意識的覺醒、對未來規(guī)劃的初步設(shè)想，以及為實現(xiàn)這些目標所做的努力和嘗試。通過這些素材的選取和呈現(xiàn)，能夠更全面地展現(xiàn)初中生活的豐富多彩和自己在其中的成長變化。

【點評】本道題屬于寫作題型中的半命題作文。寫好半命題作文的關(guān)鍵時補全作文題目。行文時應(yīng)力避雷同，宜選取與中心相關(guān)的自己感受最深的體驗、思考、發(fā)現(xiàn)來入題。寫作此類作文的首要任務(wù)就是反復(fù)研讀材料，把好審題關(guān)。

1/1浙江省紹興市重點中學2023-2024學年七年級上學期語文期末試卷

（2023七上·紹興期末）閱讀主題活動的“開場致辭”，完成相應(yīng)任務(wù)。

大家好！歡迎參加“少年正是讀書時"主題活動！中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)，顏真卿說“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，于謙說“書卷多情似故人，展昏憂樂每相親”……一個人的少年時代，是最佳的讀書時光，讓我們一起閱讀經(jīng)典名著吧，因為書中níng(①____)聚著人類的智慧鈷晶和高尚情感。讀李白的詩歌，可以感受灑脫紊邁的俠骨；讀《安徒生童話》，可以體會綺麗無邊的幻想：____，____……同學們，讓我們與書相伴，一路kǎi(②____)歌，攜手走向花團錦簇的遠方！

1．根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。

①níng（）②kǎi（)歌

2．聯(lián)系語境，選擇下面其中一項，結(jié)合閱讀體驗，在上面橫線處補寫一個合適的句子。

A朱自清的《春》

B魯迅《朝花夕拾》

C海倫·凱勒《假如給我三天光明》

我選擇（）___，_________

3．（2023七上·紹興期末）回顧經(jīng)典詩詞，梳理閱讀方法，請根據(jù)你的理解完成名句整理。

方法經(jīng)典詩詞語批注

找詩眼②___，隨君直到夜郎西?！独畎住堵勍醪g左遷龍標》>一“愁"牽心，隨君遠行。

夜發(fā)清溪向三峽，③___《李白《峨眉山月歌》>一“思”寄情，念君千里。

①④，⑤___(岑參《行軍九日思長安故園》>菊花開放，寄寓情思之深。

鄉(xiāng)書何處達？⑥。(王灣《次北固山下》>鴻雁傳書，遞宦游思鄉(xiāng)之情。

明手法日月之行，若出其中：⑦，若出其里?！膊懿佟队^滄海》>⑧，抒英雄豪情社志。

⑨___，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)以動襯靜，道征人思鄉(xiāng)之情。

4．（2023七上·紹興期末）《朝花夕拾》中的許多故事，蘊含著作者對兒童教育問題的深層思考。請根據(jù)閱讀體驗按照要求填寫下表。

作品故事梗概教育觀

《二十四孝圖》對“老萊娛親"郭巨埋兒”等封建禮教故事，作者表達了強烈反感。提倡保護兒童的天性，避免封建禮教對兒童精神的毒害。

《五猖會》①_____________________提倡尊重孩子愛玩的天性，讓兒童健康快樂成長。

②衍太太鼓勵孩子吃冰，教唆“我"看不健康的書籍、打旋子，讓“我”偷母親的首飾去變賣并散布流言。提倡要讓兒童樹立正確的價值觀。

《阿長與》③____________④____________

5．（2023七上·紹興期末）“獨學而無友，則孤陋而寡聞。"每個人的成長都離不開同伴的幫助。《西游記》師徒四人中誰是你理想中的朋友請選擇一位，根據(jù)提示，向同學們介紹這位理想中的朋友！

提示：①概括介紹他的身世。

②結(jié)合相關(guān)情節(jié)勾勒他的性格特點。

③結(jié)合自身的學習生活，寫出你想和他成為朋友的原因。

（2023七上·紹興期末）品百味人生

樹上的童年

王春鳴

我看了一下那些意大利楊，它們直播云霄。我有點懷疑二十多年前是不是我，躲在這些樹上。我不能確定我是怎樣上去的，筆直的楊樹和水杉，它們看起來并不適合攀爬。當然，還有水邊的臥柳，屋后的苦楝，溝沿的桑樹，在它們身上我度過了更多的時光。

我躺在粗大而又凹凸的樹干上，手心里攥著一小團釣魚線，連著魚鉤，從爸爸的釣魚竿上扯下來的。褲子口袋里是捂得發(fā)熱的一毛錢，有時是五分，紙幣，從媽媽的錢包里偷來。這不奇怪，作為一個孩子，我一無所有，可是我需要游戲。我試過釣魚，因為看不見它們怎樣從水里過來，看不見它們的表情，所以，不好玩。

我把綠色的紙幣扎在魚鉤上，沿灰色的樹干，小心地放下去，放在半開的馬蘭花叢里，或是草旁邊，使它們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)又顯得神秘。我知道這是大人們喜歡的東西，而且，他們和小孩不同，不會走路抬頭看天，而是習慣看看四處的莊稼長得如何，地上有沒有掉落的玉米籽可以撿回家，然后，咦！居然給我撿到一毛錢！

我釣到的第一個人是個駝背，他有得天獨厚的條件發(fā)現(xiàn)這張錢，正好一陣風吹來，我沒有聽清他的喃喃自語，我從碧綠的水杉樹枝上探下頭去，笑得枝葉有點抖，釣魚線有點抖，線上拴著的五分錢有點抖。他的手背上青筋畢露，食指和大拇指指甲是灰的，它們毫不猶豫地靠近了那張紙幣。我猛地一收線，五分錢立刻離地三尺，碰了一下他的鼻子，他頭昂起來有點困難，但是他還是昂起來了，生氣地昂起來了。

能想出這樣的游戲，使我覺得我從小就是個孤獨的智者，我利用了樹的高度和隱蔽，還深刻地理解成人的心理。長大以后我學哲學，看黑格爾，海德格爾的書，我就想，我是應(yīng)該叫王格爾的。

我爬在樹上是怕被父母發(fā)現(xiàn)，喊我回家，我不喜歡那個屋里屋外貼滿了毛筆唐詩的家，那些詩折磨了我?guī)资?，直到現(xiàn)在，我吃飯走路，腦子里還會忽然蹦出一句“錦官城外柏森森”，一句“隔葉黃鸝空好音"什么的，然后為記起它們的上下句費煞心思。那些詩也使我特別孤獨又特別虛榮，看見我的人都會指著我說：“看，這就是那個會背詩的小孩。”會背詩使我成了異類，一株長在田埂外的秧苗，我即便結(jié)出果實也是不能算在那浩浩蕩蕩的豐收里的。常常，我只好一個人爬上操場邊上的歪脖子柳樹，扯過一根柳條圍在脖子里，看同學跳皮筋，丟沙包。

“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話……"這些才是童年該說的話?？墒俏也粫f，我就這樣呆在樹上，連課也不去上了。

憑借樹上的童年，我就像阿恩海姆虛擬的古埃及人，始終從上方看到方方的池塘，列成矩陣的樹林。還聽到從高空里傳來的鳥兒飛過的聲音。那些年代很安靜，我始終和自己在一起。所以到了今天，只要你讓我到密林里，即使我已經(jīng)爬不上樹，我還是能夠迅速地讓靈魂回到軀殼，讓自己和自己在一起。

6．結(jié)合語境，品析句中加點字的表現(xiàn)力。

①我有點懷疑二十多年前是不是我，躲在這些樹上。我不能確定我是怎樣上去的，筆直的楊樹和水杉，它們看起來并不適合攀爬。

②我從碧綠的水杉樹枝上探下頭去，笑得枝葉有點抖，釣魚線有點抖，線上拴著的五分錢有點抖。

7．作者用“樹上”這個觀察點來寫童年生活，有何妙處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

8．“那些詩也使我特別孤獨又特別虛榮，看見我的人都會指著我說：“看，這就是那個會背詩的小孩。"”請聯(lián)系上下文說說“我"感覺“特別孤獨”和“特別虛榮"的原因。

9．你覺得樹上的童年帶給了“我”什么？請結(jié)合全文闡述。

（2023七上·紹興期末）識文人風骨

材料一：

［甲］

王右軍與謝太傅共登冶城。謝悠然遠想，有高世之志。王謂謝曰：“夏禹勤王，手足胼胝”，文王旰食，日不暇給。今四郊多壘，宜人人自效。而虛談廢務(wù)浮文妨要恐非當今所宜，”謝答曰：“秦任商鞅，二世而亡，豈清言致患邪？"

[乙]

謝遏年少時，好著紫羅香囊，垂覆手。太傅患之，而不欲傷其意。乃譎⑤與賭，得即燒之。

[丙]

謝太傅盤桓東山時，與孫興公諸人泛海戲。風起浪通孫無道人色并遽便唱使還。太傅神進方毛除嘯不言。舟人以公稅閑意說，猶去不止。既風轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐云：“如此，將無歸？”眾人即承響而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。

(選自《世說新語》)

【注】①胼胝(piánzhī)：磨起老繭。②清言：時士族（六朝時代的統(tǒng)治階層）崇玄學，好清談，以不過問“俗務(wù)"為清高，謝安就是一位清談大家。③謝遏：即謝玄，謝安的侄子。④覆手：繡帕之類的精美飾品。⑤譎(jué)：欺詐?；爻航泻啊＂咄酰和巴?，指興致高。⑧將無：表示委婉的建議或希望。

材料二：

謝安

宋·王安石

謝公才業(yè)自超群，誤長清談助世紛。

秦晉區(qū)區(qū)等亡國，可能王衍勝商君

【注】①王衍：西晉末年重臣，著名清談家，毫無政治才能與功業(yè)可言，一生竭力茍且偷生卻未能善終。

10．字詞積累是文言文學習的基本要求。組員們總結(jié)出了一些學習方法，請你根據(jù)提示，寫出加點詞的詞義。

原文方法提示詞義

日不暇給查閱字典：①充足；②供應(yīng)；③給予。①____(填序號)

太傅患之聯(lián)想咸語：患得患失、何患無辭②____

孫、王諸人色并遽遷移課內(nèi)：如“而兩狼之并驅(qū)如故"③____

11．用“／”為文中畫橫線句子斷句。（限斷兩處）

而虛談廢務(wù)浮文妨要恐非當今所宜。

12．閱讀【丙】文畫波浪線的句子，發(fā)揮你的想象，補寫孫、王諸人會如何“唱"？并描繪謝太傅當時的動作與神情。

孫、王諸人：____________

謝太傅：____________

13．《世說新語》依內(nèi)容分為言語、雅量、假譎等三十六類。閱讀材料一，參考【知識卡片】，上述材料［甲］［乙］［丙］你會將其編入下列篇類中的哪一類？請選擇其中一則，結(jié)合內(nèi)容說明理由。

《世說新語》篇類提示

言語會說話，善于言談應(yīng)對

雅量指人胸懷寬廣、氣度淡定、涵養(yǎng)優(yōu)雅

假譎用作假手段，以達到一定的目的

答：我選擇_________。理由：_____________________

14．閱讀上述材料一二，請根據(jù)材料內(nèi)容交流討論，補全下面對話。

小虞：從上述材料看，謝安確是東晉一代名相，有才能有功績，如材料二王安石對他的評價是“___”。

小玟：沒錯，從材料一［丙］中別人的一句評價“___"中也可以看出這一點。

小虞：是的是的。據(jù)我所知，謝安還很重視對謝家兒女的教育，如我們學過的課文《詠雪》就講了_________的故事。（簡要概括）

小玟：對，不光是文化教育，他還重視對后輩的道德修養(yǎng)教育，且很講究教育方法，如上述材料一［乙］就是。具體我是這樣看的：____________

小虞：不過，我認為謝安有一點不足，崇尚“清談”，使得世間紛擾不斷。

小玟：但綜合材料一二來看，無論如何謝安還是東晉的國之能臣、功臣，即便他好“清談”，還是有出色的才能挽救國家危亡的。相反，如果沒有謝安那樣杰出的治國才能，王衍也好，商鞅也罷，都有可能使國家敗亡。正如王安石所說的___。

15．（2023七上·紹興期末）寫作題

2023年，我們開啟初中生活。走進新學校，遇見新老師，結(jié)識新同學，開啟了人生之路上的新征程！新的環(huán)境，新的朋友，讓我們有了新故事、新發(fā)現(xiàn)、新感受，也有了新愿望。

請以“上初中，我有了新▲”為題寫一篇記敘文，不少于600字。

要求：①先將題目補充完整，橫線上可填“朋友"收獲”“夢想"……

②若記事，要素交待要清楚，要有條理，講詳略；若寫人，要抓住人物的特點；

③寫出真情實感，可以發(fā)揮聯(lián)想和想象，使記敘更豐富生動。

答案解析部分

【答案】1．凝；凱

2．讀朱自清的《春》；可以感受風花草雨的氣息。

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；根據(jù)語境補寫句子

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

1．①níng(凝)聚：氣體變濃或凝結(jié)；聚集；積聚。②kǎi(凱)歌：得勝時所唱的歌

故答案為：凝；凱

2．本題考查補寫句子。分析所給句子“讀李白的詩歌，可以感受灑脫豪邁的俠骨；讀《安徒生童話》，可以體會綺麗無邊的幻想”可知，只要結(jié)合作者及作品，寫出感受即可。

故答案為：讀朱自清的《春》，可以感受風花草雨的氣息；讀魯迅《朝花夕拾》，可以感受童年生活的溫暖。

3．【答案】我寄愁心與明月；思君不見下渝州；悟真情；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開歸雁洛陽邊；歸雁洛陽邊；星漢燦爛；展開想象；不知何處吹蘆管

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：渝，傍，燦，爛，蘆

故答案為：我寄愁心與明月；思君不見下渝州；悟真情；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；歸雁洛陽邊；星漢燦爛；展開想象；不知何處吹蘆管

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

4．【答案】兒時想看五猖戲，父親卻讓自己背書，待背書后再去看戲已索然無味?！冬嵱洝酚浭隽藘簳r與長媽媽相處的情景。保護兒童的求知欲，營造讀書的氛圍。《瑣記》；記述了兒時與長媽媽相處的情景。保護兒童的求知欲，營造讀書的氛圍。

【知識點】作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

【解析】【分析】《五猖會》是《朝花夕拾》里的一篇散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我"背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺。概括故事梗概：我特別期待去看五猖會，父親卻讓自己背書，待背書后再去看戲已索然無味。根據(jù)“衍太太鼓勵孩子吃冰"可知，這篇文章是《瑣記》；《瑣記》是散文集《朝花夕拾》一書中第八篇文章，作者是魯迅先生。作品介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學至出國留學的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進步青年的影響。《瑣記》里衍太太鼓勵小孩子吃冰、給小孩子看春宮圖、教孩子打旋、用水粉給孩子消腫、教唆孩子偷東西并散布謠言，作者敘述這些故事，提倡尊重孩子愛玩的天性，讓兒童健康快樂成長?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》是近代思想家、文學家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性敘事散文。此文記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。全文語言平實形象、處處流露著真情，在絲毫不帶造作的敘述中，將讀者帶入到了兒時作者的世界中，令人覺得特別可親。本文提出的教育觀是保護兒童的求知欲、鼓勵孩子讀書、營造讀書的氛圍。

故答案為：兒時想看五猖戲，父親卻讓自己背書，待背書后再去看戲已索然無味；《瑣記》；記述了兒時與長媽媽相處的情景；保護兒童的求知欲，營造讀書的氛圍。

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

5．【答案】我選孫悟空做朋友。他是一個本領(lǐng)高強，有情有義的人。在取經(jīng)的路上，幾乎所有的困難都是孫悟空解決的，他對唐僧這樣一個總是誤會他的人，幾次三番把他趕走的人，依然放心不下，在三打白骨精后，被唐僧趕走，回到花果山，也想著唐僧，這樣本領(lǐng)高強、有情有義的人做朋友最好。

【知識點】作品的人物形象；對作品的體驗感受；《西游記》

【解析】【分析】本題考查分析名著人物形象。明確喜歡的人物結(jié)合名著內(nèi)容談理由，并注意題干給的提示。選孫悟空做朋友。他懂得不斷提高自己，他本來就是天地靈化之物，跟白菩提老祖學得高強武藝能上天入地，呼風喚雨，騰云駕霧，變化無窮；后來又吃了蟠桃，飲了玉酒，盜了太上老君的仙丹，八卦爐內(nèi)煉就了他的火眼金睛；護送唐僧西天取經(jīng)，一路上忠心耿耿；他非常勇敢，如果沒有他力戰(zhàn)妖魔，就不會取回真經(jīng)，修成正果。這樣勇敢、忠誠的人做朋友是一種榮幸。

故答案為：我選孫悟空做朋友。他是一個本領(lǐng)高強，有情有義的人。在取經(jīng)的路上，幾乎所有的困難都是孫悟空解決的，他對唐僧這樣一個總是誤會他的人，幾次三番把他趕走的人，依然放心不下，在三打白骨精后，被唐僧趕走，回到花果山，也想著唐僧，這樣本領(lǐng)高強、有情有義的人做朋友最好。

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

【答案】6．（1）“有點懷疑"不能確定”“看起來并不適合"一方面表現(xiàn)時間的久遠，記得不是太清；另一方面也表現(xiàn)兒時爬大樹能力的肯定和能爬上大樹的自豪感。

(2)連用三個“抖”，生動表現(xiàn)了“我"看到駝背上當(發(fā)現(xiàn)錢)后，內(nèi)心極度的興奮與激動。

7．新穎，不落俗套，深刻表現(xiàn)童年的“我”對自由的渴望，對大自然的喜愛，對苦悶學習的厭倦。

8．“我"感覺“特別孤獨”是因為我不能和其他孩子打成一片地一起去玩耍嬉戲，這不僅是行為上的，也是心靈上的；“特別虛榮"是當我背詩得到別人的贊揚時內(nèi)心感到的驕傲與榮耀。

9．樹上的童年帶給了“我”自由的思想、無限的生活樂趣、對真正美的生活的追求等。

【知識點】記敘性散文；挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（2）本題考查品析語言特點。品析文章語言特點，可從以下角度入手：用詞角度；句子特點；表達方式；語言風格角度；語體角度；情感角度。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答。

（4）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

6．根據(jù)句中“二十多年前"可知，當時距離現(xiàn)在時間有些長，年代有些久遠，“有點懷疑”既寫出了“我"記得不是太清，有對自己當時的表現(xiàn)驚異；根據(jù)第①段“我看了一下那些意大利楊，它們直插云霄”和“筆直的楊樹和水杉"可知，攀爬這些樹難度很大，“不能確定”“看起來并不適合"表現(xiàn)兒時爬大樹能力的肯定和能爬上大樹的自豪感。

故答案為：“有點懷疑”“不能確定"看起來并不適合”一方面表現(xiàn)時間的久遠，記得不是太清；另一方面也表現(xiàn)兒時爬大樹能力的肯定和能爬上大樹的自豪感。(2)連用三個“抖”，生動表現(xiàn)了“我”看到駝背上當(發(fā)現(xiàn)錢)后，內(nèi)心極度的興奮與激動。

7．本題考查理解文章內(nèi)容。作者用“樹上"這個觀察點來寫童]年生活，在樹上度過童年，這個落腳點新穎，不落俗套；文中第②一⑤段寫了我在樹上的游戲，在樹上釣錢、釣人，度過了快樂的童年時光，依據(jù)第⑤段“能想出這樣的游戲，使我覺得我從小就是個孤獨的智者，我利用了樹的高度和隱蔽，還深刻地理解成人的心理”，第⑥段“我爬在樹上是怕被父母發(fā)現(xiàn)，喊我回家，我不喜歡那個屋里屋外貼滿了毛筆唐詩的家"可以看出，作者用“樹上”這個觀察點來寫童年生活，深刻表現(xiàn)童年的“我"對自由的渴望，對大自然的喜愛，對苦悶學習的厭倦。

故答案為：新穎，不落俗套，深刻表現(xiàn)童年的“我”對自由的渴望，對大自然的喜愛，對苦悶學習的厭倦。

8．本題考查詞句的理解。根據(jù)第⑥段“常常，我只好一個人爬上操場邊上的歪脖子柳樹，扯過一根柳條圍在脖子里，看同學跳皮筋，丟沙包"和第⑦段“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話……’這些才是童年該說的話?？墒俏也粫f"可知，當時那個年代，孩子們的童年是玩游戲跳皮筋、丟沙包，而我因生活在“毛筆唐詩的家”不會這些游戲，“我"感覺“特別孤獨”是因為我不能和其他孩子打成一片地一起去玩耍嬉戲，這不僅是行為上的，也是心靈上的；“特別虛榮"是當我背詩得到別人的贊揚時內(nèi)心感到的驕傲與榮耀。依據(jù)第⑥段“那些詩折磨了我?guī)资?，直到現(xiàn)在，我吃飯走路，腦子里還會忽然蹦出一句“錦官城外柏森森’，一句‘隔葉黃鸝空好音'什么的，然后為記起它們的上下句煞費心思”和“看見我的人都會指著我說：‘看，這就是那個會背詩的小孩?！瘯吃娛刮页闪水愵?可知，我會背詩得到當時的人們的贊揚和羨慕，我喜歡這種表揚，所以又“特別的虛榮”。

故答案為：“我"感覺“特別孤獨”是因為我不能和其他孩子打成一片地一起去玩耍嬉戲，這不僅是行為上的，也是心靈上的；“特別虛榮"是當我背詩得到別人的贊揚時內(nèi)心感到的驕傲與榮耀。

9．本題考查理解文章內(nèi)容。依據(jù)第①段“筆直的楊樹和水杉，它們看起來并不適合攀爬。當然，還有水邊的臥柳，屋后的苦楝，溝沿的桑樹，在它們身上我度過了更多的時光”可知，樹上的童年帶給了“我"無限的生活樂趣；依據(jù)第⑤段“能想出這樣的游戲，使我覺得我從小就是個孤獨的智者，我利用了樹的高度和隱蔽，還深刻地理解成人的心理。長大以后我學哲學”可知，樹上的童年帶給了“我"自由的思想；依據(jù)第⑧段“憑借樹上的童年，我就像阿恩海姆虛擬的古埃及人，始終從上方看到方方的池塘，列成矩陣的樹林。還聽到從高空里傳來的鳥兒飛過的聲音。那些年代很安靜，我始終和自己在一起。所以到了今天，只要你讓我到密林里，即使我已經(jīng)爬不上樹，我還是能夠迅速地讓靈魂回到軀殼，讓自己和自己在一起”可知，樹上的童年帶給了“我"對真正美的生活的追求。

故答案為：樹上的童年帶給了“我”自由的思想、無限的生活樂趣、對真正美的生活的追求等。

【答案】10．①充足，夠用；②憂慮；③一起

11．而虛談廢務(wù)/浮文妨要/恐非當今所宜。

12．孫、王諸人：風浪如此之大，可能會有大危險，太嚇人了，我們趕快返回去吧！不然，我們大家會一起葬身大海。謝太傅：此時興致勃勃，只見他昂首捋須，迎著風浪只是高聲吟誦或吹口哨，(卻)一句話也不說。

13．示例：我會將甲文編入“言語"；因為這篇文章是通過謝太傅和王羲之的對話來以展現(xiàn)人物風貌的；王羲之問得有道理卻難以回答，而謝太傅卻從容應(yīng)對。所以應(yīng)編入“言語”。

14．謝安才業(yè)自超群；審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。謝太傅帶領(lǐng)子侄輩詠雪的故事。為了讓謝遏去掉壞毛病，竟以打賭的方式使其改正缺點，這既照顧謝遏的自尊又達到了教育的目的。誤長清談助世紛

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；文言文斷句；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查學生的語言表達能力。依據(jù)材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【譯文】

【甲】王右軍（王羲之）與謝太傅（謝安）一起登上冶城。謝安悠然遐想，有超脫世俗的志向。王羲之對謝安說：“夏禹為了勤于王事，手腳都磨出了老繭；周文王忙到天黑才吃飯，時間總是不夠用。如今四方邊境多有戰(zhàn)事，應(yīng)當人人都為國效力。而空談會荒廢政務(wù)，浮華的文章會妨礙要事，恐怕不適合當下的情況。"謝安回答說：“秦朝任用商鞅，秦二世就滅亡了，難道是清談造成的禍患嗎？”

【乙】謝遏年輕時，喜歡佩戴紫色的羅香囊，還垂掛著手巾。太傅（謝安）對此感到憂慮，但又不想傷害他的心意。于是就假裝和他打賭，贏了之后就把香囊燒掉。

【丙】謝太傅（謝安）在東山隱居時，與孫興公等人乘船到海上游玩。風起浪涌，孫興公等人都驚恐失色，立即叫船返回。謝太傅神情鎮(zhèn)定，正從容地長嘯，并不說話。船夫因為謝太傅神色安閑，就還是往前劃，沒有返回。不久風浪變得更急，浪更猛，眾人都喧嘩騷動坐不住了。謝太傅緩緩地說：“這樣，我們難道就回不去了嗎？"眾人立即響應(yīng)，一同回去。從這件事可以審察他的氣量，足夠用來鎮(zhèn)撫安定朝廷和民間。

10．本題考查理解文言重點詞語意思。(1)“日不暇給”句意為：時間總不夠用。給：充足，夠用。(2)“患得患失"本義指擔心得不到，得到了又擔心失去?！昂位紵o辭”哪里用得著擔心沒有話說呢？據(jù)此，推測“太傅患之"句意是太傅謝安為這事很憂慮?；迹簯n慮。(3)“而兩狼之并驅(qū)如故”句意是但是兩只狼像原來一樣一起追趕。并：一起。據(jù)此，推測“孫、王諸人色并遽"句意為：孫興公、王羲之等人一齊驚恐不安。并：一起。

故答案為：①充足，夠用；②憂慮；③一起

11．本題考查斷句的能力。本句句意為：因為忙于空談而荒廢政務(wù)、浮華耽誤國事，恐怕不適合當下的需要。其中