專題18：作文期末預(yù)測與滿分范文-2023-2024學(xué)年人教版部編版統(tǒng)編版七年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)真題演練

2023-2024學(xué)年七年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)真題演練專題18：作文（期末預(yù)測與滿分范文）TOC\o"1-5"\h\u全命題作文 1半命題作文 25材料作文 45話題作文 51多任務(wù)作文 56全命題作文1．請以“留在記憶里的芬芳”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。2．作文。對于周敦頤而言，蓮花散發(fā)的是君子之香；對于宗璞而言，紫藤蘿散發(fā)的是生命的美好；對于賈平凹而言，小桃樹上開放的朵朵桃花散發(fā)的是堅韌之香，這些花香，都給予作者人生的啟示。現(xiàn)實生活中，自然界中的花鳥魚蟲、草木山石都有可能成為你記憶深處芬芳的“花香”。請以“成長路上的花香”為題作文，可想象、可寫實。要求：①主題鮮明，敘事具體。②文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。③字?jǐn)?shù)在600﹣800字之間。3．在本學(xué)期語文教材要求的寫作板塊中，我們進(jìn)行了“怎樣選材”的寫作實踐。教材告訴我們，選擇材料一定要圍繞中心。本次期末考試作文需要你在“怎樣選材”上體現(xiàn)出你的思考。命題作文：曬曬我們班的“牛人”從“怎樣選材”的角度，你需要注意：可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧?，突出其特點；如果這個人很多方面都“?！保鸵⒁夥智逯鞔?、詳略、合理安排；也可以寫幾位“牛人”，每人只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點。要求：①不少于600字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替。4．改變，是指發(fā)生顯著的變化。從拒絕到接納、從厭惡到熱愛、從懦弱到勇敢、從幼稚到成熟……都是在改變自己。改變的結(jié)果常常是豐富了生活的體驗、完成了自我的超越、得到了人生的收獲。請以“我也在改變”為標(biāo)題，寫一篇600～700字的作文。寫作提示及要求：（1）明確為何“改變”，強(qiáng)調(diào)“也”的原因。（2）詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“改變”的過程。（3）表達(dá)自己的真情實感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。5．閱讀下面的文字，按要求作文。遇見是一場緣分。當(dāng)蕭紅遇見魯迅先生，便開啟了文學(xué)寫作之路，成就了一段師生情誼的佳話：當(dāng)楊絳遇見老王，善良之花互傳遞，真誠與真誠相輝映；當(dāng)宗璞遇見紫藤蘿瀑布，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒……也許，在你的人生旅途中也有這樣美好的遇見，造就了一段記憶里的別樣青春。請以“美好的遇見”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。6．作文。習(xí)近平總書記說：“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的?！闭報w會習(xí)總書記的深意，以“不負(fù)青春”為題，寫一篇文章，說說自己是如何奮斗的。要求：①選用合適的文體；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③不出現(xiàn)真實的姓名、學(xué)校、班級等信息，姓名一律用李成，學(xué)校用真理中學(xué)，班級用七（1）班代替；④不抄襲，不套作。7．閱讀下面的文字，按要求寫作。學(xué)校文學(xué)社以“我身邊最可愛的人”為題開展征文活動。以下是征稿啟事，請按要求完成寫作。征稿啟事“最可愛的人”不僅有功垂史冊的杰出人物，也有默默無聞的平凡小人物。他們每個人都猶如一束光，點亮不一樣的精彩人生。通過此次活動，相信你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)身邊有很多“可愛的人”值得我們?nèi)鴮?，去歌頌?，F(xiàn)向全體七年級學(xué)生征稿，有關(guān)要求如下：（1）以“最可愛的人”為題目寫一篇記敘性文章，不少于500字。不得出現(xiàn)個人真實信息的地名、校名、人名等。（2）抓住典型細(xì)節(jié)，反映人物性格特征。（3）借助抒情、議論的句子表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)文章感染力，深化主題。西湖中學(xué)學(xué)生會2023年6月28日8．作文。余華說：“沒有一種生活是可惜的，也沒有一種生活是不值得的，所有的生活都充滿了財富，只不過看你開采了還是沒有開采?！币苍S，你曾在委屈中堅強(qiáng)，困境中破繭，拼搏中閃光，磨礪中綻放……請以“值得”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）記敘你的真實經(jīng)歷和感受；（2）文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）卷面書寫整潔美觀。9．閱讀下面文字，按要求完成寫作。人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得你銘記的日子?！斑@一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響；“這一天”也許讓你收獲了從未有過的快樂，“這一天”也許留下了你抹不去的遺憾；但正是“這一天”，豐富了你的生命，讓你至今難忘。請以“這一天，讓我銘記”為題目，寫一篇文章。要求：①思想健康，立意正確，事件具體，內(nèi)容充實。②除詩歌、戲劇外，文體不限，語言流暢，書寫清晰。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名，如不可避免，可用XX代替。④不得抄襲，不得套作，不少于600字。10．作文。題目：請以“那些幸福的小事”為題，寫一篇作文。要求：①文體不限，詩歌除外，字?jǐn)?shù)不得少于600字；②說真話，抒真情，忌抄襲；③文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。11．寫作。世間一切，都是遇見。張中行遇見葉圣陶，學(xué)習(xí)了寬以待人，嚴(yán)于律己的品質(zhì)；梨花遇到解放軍，繼承了助人為樂的精神；宗璞遇見紫藤蘿，感悟了積極樂觀的生活態(tài)度：賈平凹遇見小桃樹，堅定了頑強(qiáng)不屈的意志。因為遇見，所以美好。請以《遇見》為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。詩歌除外。文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。12．（22-23七年級下·廣東廣州·期末）請以《我的心里暖暖的》為題作文。要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。13．閱讀下面文字，按要求作文。有一首歌唱道：“你是落在我生命里的一束光，向我奔來，萬物都生長，夜空被點亮……”紫藤蘿花是落在宗璞生命里的光，引領(lǐng)她走出精神的困境；魯迅先生是落在蕭紅生命里的光，溫暖了青年成長的時光。成長路上，需要一些精神力量，你心中是否有一束光點亮了你？請以“落在生命里的光”為題目，寫一篇記敘文。要求：（1）聯(lián)系自己的生活體驗寫作，不要套作，不得抄襲；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含有真實考生信息的人名、校名、地名等。14．請以“陪伴”為題寫一篇不少于500字的記敘文。要求：（1）主題明確，內(nèi)容充實，條理清楚，語言通順明白，結(jié)構(gòu)完整；（2）文中不得寫出自己真實的校名和姓名。15．閱讀漫畫，完成寫作。我有理想。有抱負(fù)，有夢想，有正義，就是沒有錢，但沒關(guān)來。我有理想，有抱負(fù)，有夢想，有正義，就是沒有錢，但沒關(guān)系。我有理想，有抱負(fù)，有夢想，有正義，就是沒有錢，但沒關(guān)系。我什么都沒有了，就是有錢！但沒關(guān)系。剛畢業(yè)畢業(yè)五年畢業(yè)十年畢業(yè)很久的小張（來源：朱德庸《大家都有病》）以上漫畫引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？在你的成長過程中可也有逐漸遠(yuǎn)去的朋友，抑或慢慢失去的理想？請以“遺失”為題寫一篇文章，可講述自己的經(jīng)歷，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。寫作要求：①不少于500字；②不得套寫、抄襲；③不得透露個人信息。16．命題作文記憶中難忘的那一刻，令我久久回味。那一刻，也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在震撼于自然的偉力之后，就是那一刻，我覺得我所處的世界是那么的溫馨、美好。那一刻，我的世界春暖花開。請以“那一刻，我的世界春暖花開”為題目，寫一篇文章。要求：①將題目抄寫在作文紙的第一行（題目前空四格）。②文體自選（詩歌、戲劇除外）。③不少于600字，本題同時考查卷面書寫，要求卷面整潔，字跡清楚。④文中不得出現(xiàn)真實的校名、班級、人名。半命題作文17．在我們的身邊，總有人令你印象深刻。有的人風(fēng)趣幽默，有的人真誠善良、有的人勇于擔(dān)當(dāng)……請以“這個人真_______”為題目，寫一篇文章。要求：①請將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上：②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于500字：④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。18．請以《在______中成長》為題，寫一篇文章。要求：①補(bǔ)全題目，可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②文體為記敘文，不少于600字，不得抄襲和套作；③文中不要出現(xiàn)自己真實的姓名、校名等。19．按要求完成寫作。魯肅用贊美的目光看著學(xué)問大進(jìn)的呂蒙，心里滿是欣賞與佩服；楊利偉用冷峻的目光面對舷窗出現(xiàn)的裂紋，最終成功返航；宗璞用平和的目光凝視一樹紫藤蘿，抒發(fā)對生命的贊嘆。贊美的目光能讓我們發(fā)現(xiàn)別人的光彩；冷峻的目光能讓我們不懼怕生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨；平和的目光能讓我們審視生命，獲得獨特感受……請以“______的目光”為題，寫一篇寫人記事的文章。要求：（1）在橫線處填寫適當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整。（2）不少于500字。（3）不得透露姓名、學(xué)校等個人信息。20．閱讀下面的文字，按要求作文。生活中總有讓我們內(nèi)心觸動的事、物或人，母親頭上的一根白發(fā)，父親臉上的一條皺紋，朋友的一聲問候，老師的一句安慰，風(fēng)中飄落的一片葉子，枝頭孤零的一朵殘花……這些都可能觸動我們的心靈，讓我們感動、喜悅、溫暖……請以“觸動我的心靈”為題，寫一篇作文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。21．作文我本來想放棄，但還是咬牙堅持了下來，原來我也可以這樣堅強(qiáng)；我本來想逃避，但還是正視并解決了問題，原來我也可以這樣勇敢；我本來想退縮，但還是努力爭取了機(jī)會，原來我也可以這樣自信；我本來很難過，但還是選擇了坦然面對，原來我也可以這樣樂觀……其實，每個人心中都有積極向上的正能量，都住著比自己想象中更強(qiáng)大的自己。請以“原來我也可以這樣”為題，結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇文章。要求：（1）先補(bǔ)全題目再寫文章；（2）內(nèi)容具體充實，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。22．那一刻，柳暗花明；那一刻，峰回路轉(zhuǎn)；那一刻，欣喜若狂；那一刻，淚流滿面；那一刻，幸福溫暖；那一刻，終生銘記……生活總是伴隨著一個個無法忘懷的那一刻。請以“那一刻，”為題，寫一篇作文。作文要求：①文體為記敘文，表現(xiàn)你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的感情。②認(rèn)真書寫，字跡力求工整、美觀。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。23．在《我是一株青稞》中，默默陪伴、哺育“我”多年的青稞重新走進(jìn)“我”的心里，引發(fā)“我”深情地回顧。生活中許多人、景、物也在陪伴我們成長，會觸發(fā)我們心中美好的情思。請將“在我心里”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。要求：請將作文題目寫在答題紙上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。24．不慕名利、獻(xiàn)身國防事業(yè)的鄧稼先，震撼了我們的心靈；為迅哥兒買回《山海經(jīng)》的阿長，感動了魯迅的心靈；身經(jīng)劫難依然燦爛輝煌的紫藤蘿，鼓舞了宗璞的心靈；驛路上梨樹林邊的小茅屋，溫暖了路人的心靈……請先將題目“你_____了我的心靈”補(bǔ)充完整，然后作文。要求：①要有真情實感；②自定立意，明確文體；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。25．作文在平凡的生活瑣事里，父母的言行影響了你；在迷茫無助的時候，一本好書啟迪了你；在民族偉大復(fù)興之路上，奮斗者們無聲的奉獻(xiàn)精神震撼了你；在無數(shù)個成長的日子里，那些了不起的先生“引領(lǐng)著你”……這些言行、精神、思想像一束光，照進(jìn)你的生活，伴你前行。請以“在_________，遇見光”為題，寫一篇文章。要求：①自選角度，將橫線補(bǔ)充完整，寫一篇文章，不少于600字。②文體不限，詩歌、劇本除外。③文中不要出現(xiàn)真實人名、校名。26．請以“__________之光，照亮了我”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）請將題目補(bǔ)充完整，如：友誼、奮斗、希望……（2）不少于500字；（3）文章不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；（4）表達(dá)要有真情實感，不得套作、抄襲。27．根據(jù)要求作文。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓我們輕輕松松了解天下事，也讓我們隨時隨地可以學(xué)習(xí)；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)解放了勞動，還讓我們生活四季瓜果飄香；高鐵技術(shù)，讓我們出行更加便捷；空調(diào)技術(shù)，讓我們四季如春……“科技改變生活”。科技早已滲入了我們生活的方方面面，潛移默化地改變著我們，改變我們的生活、工作、學(xué)習(xí)方式，甚至改變我們的思維方式。當(dāng)然，如果不合理利用，科技也會帶來負(fù)面影響。請以“______改變了我（們）的生活”為題寫一篇文章。可以是你生活中真實發(fā)生事情，也可以是你想象的某一技術(shù)改變生活的故事。要求：①補(bǔ)全題目；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。28．我們不知道愛在何處，但出門前，總有媽媽的叮嚀和爸爸或者親人的囑咐；飯桌上，你喜愛的飯菜永遠(yuǎn)熱氣騰騰在等待；還有犯錯時，那雙重重的抬起來又緩緩放下的手……愛在絮絮叨叨中，愛在細(xì)微末節(jié)里，愛在雞毛蒜皮處。請以“愛在”為題，運用細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)你的真情實感，寫一篇記敘文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，并填寫在答題卡指定的位置（例如：愛在那杯牛奶里）；（2）不得抄襲、套作，不少于600字：（3）行文中不出現(xiàn)真實的校名、人名、地名。29．作文。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們感受到了鄧先、聞一多、魯迅等杰出人物的非凡氣質(zhì)，他們讓

我們尊敬、佩服、感動，在我們心中留下了深深的印象。我們也領(lǐng)會了阿長、老王、“父親”等小人物的的優(yōu)秀品格，他們平淡而綿長的溫暖縈繞在我們心頭。生活中，我們會遇到各種各樣的人，有的讓我們尊敬，有的讓我們佩服，有的讓我們感動，有的讓我們嘆息……。請以《這樣的人讓我_》為題，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②不少于500字；③不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；④不得抄襲。材料作文30．人這一生，會登上無數(shù)高樓，有住宅樓、寫字樓，還有摩天大樓……這些現(xiàn)實中的高樓都容易攀登，只要費點力氣或者舍得花錢就能完成。難登的是那些無形的高樓，比如：事業(yè)的高樓、藝術(shù)的高樓、理想的高樓……與其仰望高樓，不如拾級而上。只有始終保持一顆向上的心，勇于攀登，才不會讓夢想成為空中樓閣。請以“我終于登上了這層樓”為開頭，展開豐富的想象，自擬題目作文。要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不少于500字；⑤不得泄露個人相關(guān)信息，如必要，請用××代替。31．根據(jù)要求寫作。紫藤蘿，小桃樹，在特定的情境下，成了宗璞、賈平凹心中的最美的風(fēng)景，撥動了他們的心弦，寄托了他們的情思。請選擇一個你喜歡的景或物，自主立意，自擬題目，寫一篇借景抒情或托物言志的作文，不少于500字。提示：①注意觀察景或物的特別之處，寫出景物的特點；②想好要表達(dá)的思想感情，或情景交融，或寓情于景；③不出現(xiàn)真實的人名、班級等信息。32．閱讀下面的材料，按要求作文。畢淑敏說：“批評就像冰水，表揚好比熱敷，彼此的溫度不相同，但都是療傷治痛的手段。批評能使我們清醒，凜然一振，深刻地反省自己的過失，迸發(fā)挺進(jìn)的激奮；表揚則像溫暖宜人的淋浴，使人血脈僨張，意氣風(fēng)發(fā)，產(chǎn)生勃興向上的豪情。”在成長過程中，我們總會得到來自他人的評價，不論是受到批評還是得到表揚，內(nèi)心都會有所觸動，并影響到我們的思想行為，有益于我們的成長。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，文體自選（詩歌、戲劇除外）。文中如果需要出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。33．閱讀下面文字，按要求完成寫作。同學(xué)們，兒時的魯迅在百草園里翻斷磚捉蟲子，拔何首烏，雪地捕鳥……我們讀出了探索自然的好奇與熱情；小亨特與伙伴探險，從開始的膽怯恐懼到最后走下懸崖……我們讀出了成長路上戰(zhàn)勝自我的勇氣；一群哈尼小姑娘熱情照料小茅屋，無私為路人提供方便……我們讀出了助人為樂的溫暖。回顧你的少年生活，你擁有怎樣的記憶呢？請以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為作文的結(jié)尾，寫一篇文章。要求：（1）題目自擬；（2）不少于600字；（3）不要套作，不要抄襲；（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。話題作文34．寫作。禮物是傳遞信息、情感、意愿的一種載體。禮物可以是物質(zhì)的，也可以是非物質(zhì)的?！独首x者》中這樣說道：“在這個世界上有多少種愛的表達(dá)，就有多少種禮物。父母無私的愛的養(yǎng)育，經(jīng)歷苦難后的成長，不斷地學(xué)習(xí)所積累下來的智慧，這都是最好的禮物。仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物；低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物?！闭堃浴岸Y物”為話題，寫一篇600字左右的記敘文。要求：①文題自擬；②抒發(fā)真情實感；③不得泄露姓名、學(xué)校等個人信息。④書寫工整，卷面整潔。35．閱讀下列材料，請按要求寫作。撇和捺互相支撐就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風(fēng)平浪靜的時候，常需要向人傾訴；在急風(fēng)駭浪的時候，常需要有人幫扶。在時間的流逝中，總有人是你最想依靠的。閱讀材料，選擇你感悟最深的一點，以“依靠”為話題，寫一篇文章。要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）文字和標(biāo)點書寫規(guī)范、整潔。（4）文中不得出現(xiàn)考生姓名及所在學(xué)校名。（5）不少于600字。36．人間煙火氣，淄博味正濃，2023年淄博燒烤火爆異常。一個專門打假的網(wǎng)紅，來淄博整整測試了十家店，無論是餐飲、住宿、出游，全程沒有任何宰客的現(xiàn)象，連打假無數(shù)的他都連連感慨：對淄博這座城市是真的佩服。不欺客，不宰客，用真誠對待游客。燒烤只是引子，真誠才是淄博吸引游客的根本。請以“真誠”為話題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）自擬題目，自選文體，詩歌除外。（2）不得抄襲，不得套作。多任務(wù)作文37．按要求作文。第一年的初中生活即將過去，想必你在這一年里碰到過不少人或事、物令你豁然開朗，心有所感。請你以《慢慢長大，慢慢懂你》為題，任選一個任務(wù)完成。任務(wù)一：寫一篇寫人敘事的文章，建議使用細(xì)節(jié)描寫令你的文章增色。任務(wù)二：寫一篇借物喻人或托物言志的文章。要求：（1）文章不少于600字；（2）不出現(xiàn)真實的人名、校名；（3）不得抄襲。38．閱讀下面材料，按要求作文。家國情懷，是人類共有的樸素情感。它意味著熱愛祖國的大好河山，熱愛家鄉(xiāng)的土地人民，愿意為保家衛(wèi)國奉獻(xiàn)自己的一切……它是國家和民族的精神凝聚力。愛國奮斗是中華民族的精神核心。愛國奮斗精神，就是深懷愛國情懷，為國家富強(qiáng)艱苦奮斗、不惜犧牲的精神。愛親人、愛家鄉(xiāng)、愛校園、愛社會、努力拼搏、珍惜青春等都是愛國主義的體現(xiàn)。在本次“家國天下”綜合實踐活動中，學(xué)校組織了主題征文活動，給出了下面兩個題目，請你任選一個，寫一篇作文，向?qū)W校投稿。（1）題目：我的成長故事要求：①寫一篇600字左右的記敘文；②恰當(dāng)運用多種表達(dá)方式，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，突出中心；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（2）題目：這就是我______的家鄉(xiāng)要求：①請在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②除詩歌外；文體不限，600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。39．學(xué)習(xí)經(jīng)典，關(guān)注社會，生活處處是語文。請用你的生花妙筆書寫燦爛文章。疫情散去，大地回暖，繁華如常。各大中小學(xué)開學(xué)復(fù)課忙，學(xué)生說，出發(fā)是熱情洋溢的回歸；南北春耕備耕馬力足，農(nóng)人說，出發(fā)是腳踏大地的虔誠；“五一”假期，文化和旅游行業(yè)復(fù)蘇勢頭強(qiáng)，旅客說，出發(fā)是一場充滿浪漫的奔赴；神州十五號漫步“天宮”圓夢美，宇航員說，出發(fā)是永無止境的探索……任務(wù)一：以“出發(fā)”為主題，敘述自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，抒發(fā)真實的感悟，寫一篇記敘文。任務(wù)二：以“出發(fā)”為主題，發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，寫一個科幻故事。要求：①從兩個任務(wù)中任選一項作文，題目自擬，600字左右；②不要套作，不得抄襲；③不得出現(xiàn)含有考生真實信息的人名、地名、校名等。40．閱讀下面的文字，按要求作文。獨立收拾自己的房間，是一種長大；為剛剛下班回家的父母沏上一杯熱茶，也是一種長大；把堵在盲道上的自行車搬開，是一種長大……長大意味著學(xué)會承擔(dān)，長大意味著學(xué)會感恩和回報，長大意味著學(xué)會為他人著想……（1）請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇記敘文。（2）每個人的生命中，都會遇到過那么一個人，推動你前進(jìn)，幫助你成長，成為你生命里的一束光，你應(yīng)該有很多話想要對他（她）說。請以“感恩和回報”為話題給他（她）寫一封信。（3）成長不是一朝一夕的事情，須得經(jīng)過風(fēng)吹雨打的考驗。根據(jù)下面語境，展開聯(lián)想和想象，按要求將語段擴(kuò)寫成一篇記敘文。天陰沉沉，隨著一道銀白的閃電劃過天際，豆大的雨滴落入凡間，我撐著一把傘快步走在回家的路上……要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少500字；③不得泄露個人相關(guān)信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。參考答案1．留在記憶里的芬芳如果花的芬芳是無比溫暖的，是沁人心脾的，那么我的記憶里，將會是一座美麗的花園。在記憶的百花園中，那朵最美麗、最芬芳的花一直怒放著。它的香氣透露出一種神圣而偉大的愛，深深地觸動了我的心。那天下午放學(xué)后，我背上書包，還沒走出校門，老天爺就變了臉——剛才還是萬里無云，現(xiàn)在已經(jīng)烏云密布，不一會兒就下起了大雨。許多同學(xué)都埋怨著逃回家里，而我呢？卻手足無策，著急地干瞪眼。雨越下越大，傾盆的大雨開始瘋狂地向地面進(jìn)攻，路上的積水已經(jīng)淹沒了我的腳面。這么大的雨怎么回家呀！我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。距離放學(xué)已經(jīng)十多分鐘了，但對我來說比過了十個世紀(jì)還長。突然，馬路前方出現(xiàn)了一個熟悉的身影，是我的爺爺！他吃力地沖過積水路段，來到了我的身邊。我目瞪口呆，爺爺只騎著一輛自行車，怎么能撐得住呢？爺爺下了車，居然把他自己的外大衣脫下，擰干了水，披在了我的身上。我急忙對爺爺說：“爺爺，您快穿上吧！讓我爸開車來接我吧，您快回家！”爺爺不聽我的話，直接抱我上車，然后一個勁地冒著大雨騎車，這時，我聞到了他衣服里的味道——那絕對是世界上最芬芳的味道了……終于擺脫了雨的魔爪，好不容易回到了家，但我一直在想：爺爺怎么能那么從容不迫地來，又那么從容不迫地走呢？還沒想通，就聽到“啪啪”的聲音，怎么回事？原來是爺爺在不停地拍打著腿，他在干什么？看了許久才看出來：爺爺腿有毛病，最怕風(fēng)寒，剛才接我回家騎了很長時間的自行車，腿病一定又犯了。我看著爺爺咬著牙，忍痛的樣子，不禁潸然淚下！爺爺回頭看看我，一張老臉笑成了一朵花，我猛地發(fā)現(xiàn)：心田里的那朵最美麗的花，終于開了，而且散發(fā)出迷人的芬芳。我相信：它是永遠(yuǎn)不會謝的，因為它永遠(yuǎn)地留在了我的記憶里！【詳解】本題考查全命題作文。審題立意?！傲粼谟洃浝锏姆曳肌边@個題目中有兩個關(guān)鍵詞語，一個是“記憶”，一個是“芬芳”?！坝洃洝北砻饕獙懸郧鞍l(fā)生的事情。能讓一個人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個眼神，一個動作，一個游戲或者是一場表演等?！胺曳肌敝肝兜狼逍乱巳耍屓寺勂饋砀杏X到很舒服的感覺。既可以是一花一草、一山一石帶來的，也可以是人、事、物或是文學(xué)作品等給你的美的感悟和體驗。如：親人給自己的關(guān)愛，老師給自己的指引，陌生人給自己的溫暖，同學(xué)朋友給自己的陪伴……“芬芳”象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻(xiàn)，象征愛，象征生機(jī)和永遠(yuǎn)……構(gòu)思選材。這個題目適合寫人記事，從生活中選取寫作對象與事件，重在表現(xiàn)出這一對象對自己產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，以真實事件寄托真摯情感，寫出真情實感。生活中有許多充滿真情的細(xì)節(jié)，讓我們感受到生活的芬芳：父母的嘮叨、老師的鼓勵、朋友的友善……能夠留在記憶中成為一縷芬芳的，可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個眼神、一個動作，一句話等。文體要求寫成記敘文。在敘事中，也要寫出自己的內(nèi)心體驗，心理描寫不能少，可以使用以小見大寫法，從細(xì)小的生活瑣屑的事件中，發(fā)掘其深刻的思想內(nèi)涵，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想。2．成長路上的花香東風(fēng)悄悄地吹，小院中的槐花次第綻放，靜靜地倚在枝頭。午后的陽光灑在我臉上、身上，暖暖的，一陣花香襲來，心浸在回憶的花海中，難以自拔。小時候，我跟著奶奶回鄉(xiāng)下住了一陣兒。恰逢春天，老家院里的槐花開了，奶奶就掐下幾朵，洗凈，和進(jìn)面里，攤平，倒油，下鍋。槐花的香味縈繞鼻尖，我不住地催促著奶奶，奶奶則不急不慢地翻著槐花餅。終于出鍋了！那一盤閃著金光的槐花餅，熱氣不住地上升，槐花的香味飄散在空氣中。奶奶看著我狼吞虎咽的樣子，笑得合不攏嘴，眼睛都瞇住了，臉上的皺紋擠在一起。漸漸地，我和同村的幾個小朋友熟絡(luò)起來，我們天天在一起，玩得不亦樂乎。一日，我們決定去探險——去離村子不遠(yuǎn)的森林里。出了村，我們?nèi)缑摶\之鳥，玩得忘記了時間。太陽漸漸西移，森林中也暗了下來。大家戀戀不舍地往回走，卻發(fā)現(xiàn)找不到來時的路了。大家分開走了幾圈，最后又都轉(zhuǎn)了回來，每個人你望我，我望你，面面相覷，不知所措，內(nèi)心無比恐慌。四周一片漆黑，仿佛暗藏著兇猛的野獸。森林中從未這般寂靜，也從未這般喧鬧，風(fēng)不住地呼嘯，哭聲不斷地響起……這時，一陣淡淡的槐花香悠悠飄來，我使勁嗅了嗅，是熟悉的味道，是奶奶的槐花餅的味道——奶奶帶著村里人找來了！一時間，故作堅強(qiáng)的孩子們也露出軟弱的一面，原本哭泣的孩子更是泣不成聲。我緊緊依偎在奶奶的懷中，她用蒼勁有力的雙手捧著我的臉，嘴里念道：“乖，乖。”我不爭氣地“哭”了起來，奶奶變戲法似的拿出兩張槐花餅。淚水充盈了眼眶，槐花餅充滿了口腔，我的心也充溢著奶奶的愛。奶奶現(xiàn)在已經(jīng)不在了，但槐花樹還在，每年春天，我們都會回老家采摘槐花。淡淡的槐花香是奶奶派來的信使，我一路成長，它一路見證。【詳解】本題考查命題作文。審題立意?！俺砷L路上，我沐浴花香”富有詩意，從文題上來看，有幾個要素值得關(guān)注：一是“成長路上”，這個短語規(guī)定了取材的范圍，要求從寫作者自身成長的經(jīng)歷中選取素材，且要突出“路上”，也就是要寫出歷程來。二是“花香”，要注意“花香”比喻意，不能單純地寫自然界的花。生活中有許多“花香”值得我們留戀與珍惜：書之香、物之香、味之香、食之香、自然之香、親情之香、生命之香、生活之香、人格之香……選材構(gòu)思。寫此文，我們可以從時間與空間的角度來選材，即從個人成長的歷程與個人生活的空間來梳理生活積累和情感積淀，可從生活中那些充滿真善美的細(xì)節(jié)方面來選取典型素材；也可從親情、友情、師生情、鄉(xiāng)土情、愛國情等范圍來精心選取最有價值的素材。不僅如此，我們還要深入思考，步步追問：這是一種怎樣的香味，為什么令我陶醉，這種香味對我的成長有何影響力……作文中，不單要突出其味之香，更重要的是要表現(xiàn)對自我的影響力。只有這樣，才能使文章的立意深刻起來，勝人一籌，在讀者心中留下余香，永遠(yuǎn)芬芳。這個題目適合寫成記敘文或散文。3．曬曬我們班的“牛人”你說有一種豪爽叫快哉快哉，我說有一種出彩叫東方不??；你說有一種氣場叫傲氣十足，我說有一種灑脫叫我行我素；你說有一種手筆叫大家風(fēng)范，我說有一種武林霸主叫“牛人”。今天，就帶你們來認(rèn)識一下我們班的“牛人”吧！絕頂真人曾記某年某月，“絕頂真人”揮動筆桿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼珠，一道令同學(xué)們百思不得其解的數(shù)學(xué)題就被準(zhǔn)確、快速地算了出來。嚯!看看這清晰的解題思路，可謂是“前無古人，后無來者”。再見他一臉悠然、吐字清晰地說道：“若想求此方程k的值，應(yīng)先消去未知數(shù)x、y，得出代數(shù)式k……”聽得同學(xué)們茅塞頓開！好一個“絕頂真人”，真是讓人佩服得五體投地。“絕頂真人”這個稱號可不是自稱，更不是輕易坐穩(wěn)的，下課時，他宛如泰山一般，坐如鐘，穩(wěn)如松，安然自得地做著各種課外習(xí)題，若有人問他怎么不出去玩，他的回答一定是——“小學(xué)而大遺，吾未見其明也!”好一個孜孜不倦的“絕頂真人”！東方不敗前有狼，后有虎，不看不知道，一看嚇一跳。咦？“東方不敗”怎么又在用她的“笑笑點穴”之術(shù)對付“偽面君子”？就在我抱著手臂看熱鬧之際，“東方不敗”又將目標(biāo)對準(zhǔn)了我，她先用“葵花寶典”之術(shù)使我啼笑皆非，我連連后退，最后不得不使用我的絕招“凌波微步”，打不過我還逃不過嗎？誰知，我剛停下，一雙黑手猝然而至，隨后，一聲“救命啊！”響徹天空。令狐沖一日晚自習(xí)之前，我正奮筆疾書，“令狐沖”于講臺前手舞足蹈，手拿一魔方，嘴上哼著小曲兒，正在自我陶醉之中。這時，英語老師悄無聲息地進(jìn)入了教室，教室里瞬間安靜下來，“令狐沖”臉色一白，登時定住!英語老師和我們笑得前仰后合，“唉喲！我肚子痛??！”小胖捧腹笑著說道?！傲詈鼪_”立即飛奔到座位，規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上，與剛才判若兩人。英語老師說：“一會我親自查你背誦課文?！绷詈鼪_發(fā)出“NO——”的哀鳴，奈何師命不可違抗，全班哈哈大笑，拍手叫好?！傲詈鼪_”啊“令狐沖”，你終于惹上大禍了啊！以上三人就是我們班的“牛人”了，并稱“三大魔王”，真可謂“班級代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題。想寫好此文，第一步就是要審題，審題的方法仍然是抓住“關(guān)鍵詞”。在這個題目中的關(guān)鍵詞是“牛人”“我們班”。所謂“牛人”系網(wǎng)絡(luò)語言，作為形容詞表現(xiàn)某人非常厲害，用來夸贊別人?；蛘咦隽艘话闳艘庀氩坏降氖虑?，別人對此人表達(dá)的一種贊嘆，佩服。“牛人”可以是“讀書迷”“演說家”“體育健將”“樂器高手”等?！拔覀儼唷笔窍拗啤芭Ｈ恕钡姆秶f明這些“牛人”必須出自“我們班”。如果寫其他班級的就是跑題了。第二，選材。確定所寫的“牛人”對象，然后精心選材。而這個材料的選取必須圍繞中心來進(jìn)行，假如你要寫的這個“牛人”是一位體育健將，你可以通過“長跑”“打籃球”“踢足球”等體育運動多角度展示這個人在體育方面是如何“牛”的。同時還需要注意所選擇的材料的詳略的安排，游離中心選用材料、或材料使用詳略不當(dāng)，都會影響中心的表達(dá)。再有選取的材料要真實、典型、新穎。第三，語言。具體行文時，要做到表述語言，生動有趣?！皶駮裎覀儼嗟摹Ｈ恕边@個題目本身就具備詼諧幽默的特點，因此介紹描述“牛人”的行為舉止時，語言也應(yīng)盡可能詼諧、幽默一些，甚至帶點兒調(diào)侃的味道，這樣可以增加文章的趣味性。“牛人”可以是一個人“?！钡亩鄠€方面，也可以多個“牛人”的組合，還可以是一個人“?！钡囊粋€方面，但是需要進(jìn)行具體的敘述與描寫，給人留下深刻的印象。4．我也在改變“明天又是新的一天?！边@是《飄》里面的主人公留給讀者的話?？晌业纳顓s是：晨起、上學(xué)、放學(xué)、回家。日子一天天地重復(fù)著，直到那件事情發(fā)生后，我才有所改變，變成了一個嶄新的我。小學(xué)時，我有些偏科，但整體不錯，于是自己對稍弱的數(shù)學(xué)也沒太在意。升入初中后，隨著科目的增多和難度的增加，感覺自己有些不適應(yīng)繁忙的初中生活，慢慢地，數(shù)學(xué)徹底成了我學(xué)習(xí)道路上的一只攔路虎。盡管每次上課認(rèn)真聽講，課后努力做題，但成績毫無起色，這讓我十分沮喪，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的想法。為此，數(shù)學(xué)老師還找我談過話。記得那是一個極其炎熱的夏天，太陽如同一個精力旺盛的孩子，使出全力奔走于大地的每個角落。我像一棵被曬蔫了的小草，耷拉著腦袋，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跟隨數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了辦公室。老師如同往日一樣，問我最近學(xué)習(xí)怎么樣。我的心怦怦跳個不停，隔了幾秒，吞吞吐吐地蹦出了一句“不太好”。老師耐心地問我：“你知道是什么原因嗎？”我無奈地?fù)u了搖頭，說：“自己的底子不好。”老師溫柔地摘下眼鏡，拿出一塊潔白的眼鏡布，仔細(xì)地擦拭著，并說：“現(xiàn)在的眼鏡，是不是比以前干凈了？”我點了點頭，老師說：“現(xiàn)在的眼鏡是嶄新的，不管在任何時候，只要想改變，就一定能成功，我相信你也一樣。底子不好只是客觀的原因，最主要的是要重拾信心，改變方法，并隨時挑戰(zhàn)自己，才能夠變成一個嶄新的自我?！薄坝癫蛔?，不成器。”從那以后，我改變了自己的心態(tài)，開始積極向老師請教，和同學(xué)們討論。在幾周后的模擬考試中，我的數(shù)學(xué)成績提高了不少。我終于明白了，不能將自己的不優(yōu)秀歸咎于過去，而是要敢于改變，做出改變后的每個時刻，我們都是嶄新的自己?！懊魈煊质切碌囊惶??！蔽乙欢〞兴淖?！【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意，要注意抓住材料中的關(guān)鍵信息，從對關(guān)鍵信息的綜合分析中得出立意。就本則材料來看，其中的關(guān)鍵“從拒絕到接納、從厭惡到熱愛、從懦弱到勇敢、從幼稚到成熟”“改變的結(jié)果常常是豐富了生活的體驗、完成了自我的超越、得到了人生的收獲”，由此可知材料的立意方向應(yīng)是體現(xiàn)自身積極的變化，體現(xiàn)其意義。是改正自己，提高自己，完善自己的過程，可以改正自身的缺點，提高自己的才能，完善自己的人格。選材構(gòu)思。要明確改變的主體是自己。巨大的改變可以是人生觀、世界觀、情感等，微小的改變也可以是態(tài)度、動作，甚至只是一個表情。改變自己是一種成熟，一種勇氣，一種修養(yǎng)，同時更是一種睿智。改變自己的結(jié)果常是豐富人生的內(nèi)涵，完成自我的超越，獲得人生的成功；反之，不愿改變或不善于改變自己常導(dǎo)致失敗的降臨或悲劇的發(fā)生，給社會、人生留下遺憾、痛苦和悔恨。所給材料內(nèi)容有一定的引導(dǎo)和限制作用，立意導(dǎo)向明確。要弄清關(guān)系，抓住重點，不能偏離材料中心。如：自己由斤斤計較變得能夠?qū)掑端说腻e誤，才發(fā)現(xiàn)心胸狹隘不利于交友，忍讓大方能夠提升自己的氣質(zhì)等等。5．美好的遇見人生，有許多美好遇見。在人生路途中，總會有些“遇見”溫暖著你的心，一遍又一遍的再讀，一次又一次的感動，人生因此而擁有了璀璨的光。放假時我不習(xí)慣早起，每次起床，太陽都已高高掛在天上。所以我從不曾知道朝陽升起時的景色有多么美麗，一次偶然的機(jī)會我與它擁有了第一次邂逅。我朦朧的雙眼剛微開，一束溫和不刺眼的光吸引了我，將我喚醒。這是我從未感受過的光，我跟隨著它的光源，走到了陽臺。一幅如畫的景色映入了我的眼簾，我從未見過如此美麗的景色，它的美麗震撼了我，我呆住了，視線無法從它身上離開。它的光沒有晌午太陽熾熱、火烈的光芒，所以我可以清楚的看見它的姿色，但她又像個害羞的少女，躲在群山之后，不愿將自己完全展現(xiàn)出來。橙紅的光雖然微弱，但卻比西下的夕陽要亮得多，沒有絲毫悲傷之感，處處綻放著活力。它擁有獨屬于它的魅力。這樣的它又不缺它本身壯麗的氣質(zhì)，當(dāng)它將自身完全展現(xiàn)于世時，我看到了它另一個美麗的樣子。他站立于山峰之巔，擁有了照亮整個世界的光芒，將世間的萬物喚醒，向各處展現(xiàn)它的活力，宣布新一天已經(jīng)開始。讓本身應(yīng)該一天都疲憊的我，對新的一天充滿期待，全身上下都是動力。我想不僅是我，全世界也會充滿活力。朝陽有的只是一種美，一種無法形容的美。這種美能給人帶來希望和動力。它能使人重新從泥濘中站起來，明白要為自己而努力、奮斗。像黑暗中的一點光，它給在黑暗中迷失了方向的人點明了前進(jìn)的方向。并一直指引他向前，直到他找到自己的路。與你的遇見是美好的遇見，也是每一個人美好的遇見，我后悔沒能早點遇見你，但我很高心，也很感謝能與你有這么美麗的相遇。是你在每一天的開始，賜予我一天的活力，是你賦予了世間萬物無限的生命?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。審題立意：這是一道全命題作文，題目中的“遇見”并不是指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染、震動等的接觸。要確定好遇見的對象，才能夠?qū)懗鼍实奈恼拢鲆姷目梢允侨?，可以是現(xiàn)代的人，也可以是古代的人、外國的人，遇見的可以是物，例如是唐詩、宋詞、古典名著、現(xiàn)代的文學(xué)作品等。應(yīng)該寫具體通過碰到的那些人和事給予了你難以忘懷的東西。還應(yīng)該體現(xiàn)題目的“美好”，要突出為什么是美好的這個關(guān)鍵詞。要選取遇見后心與心發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了美好情感的事，這樣的材料才符合“遇見”的內(nèi)涵。選材構(gòu)思：例如自己只身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助，讓你感激萬分，這樣的遇見就值得回味。也可寫自己與某物的相遇，這種物可以是動物、植物或其他事物，重點在自己與它相遇時產(chǎn)生了難忘的感情。如：你在憂傷時獨自來到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂觀地隨風(fēng)擺動。它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來。這種遇見也是非常有意義的。也可以寫自己與某位老師的“遇見”，具體通過老師如何關(guān)心我學(xué)習(xí)和成長的事件的敘述，表現(xiàn)出老師熱心、負(fù)責(zé)的高尚情懷，表達(dá)出我對老師的感激之情。注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫法上，學(xué)會使用以小見大的寫法突出文章的主旨。6．不負(fù)青春2020年，新冠病毒來勢洶洶，世界被按下了暫停鍵。暖風(fēng)漸起，花紅柳綠，我們本該與校園重逢，卻因為一位不速之客——新冠肺炎的到來，變成了一場漫長的等待。而作為學(xué)生的我們，又重新背起行囊，踏上新的征程，開始了“停課不停學(xué)”的道路。在期待中，我們的第一節(jié)網(wǎng)課開始了，我懷著激動好奇的心情進(jìn)入了課堂。終于聽到了老師親切的聲音，當(dāng)老師讓我們回答問題的時候，就我一個人在自言自語，少了同學(xué)們爭先恐后回答問題的聲音，心里總是空落落的。本以為網(wǎng)課生活很快就會結(jié)束，沒想到遙遙無期，隨著假期一次又一次的延長，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了網(wǎng)課。每天鬧鐘一響，我就準(zhǔn)時起床早讀，課上完了就寫作業(yè)，一切就跟在學(xué)校一樣按步就班、有條不紊地進(jìn)行著。然而，時光飛逝，不知不覺中，我們已經(jīng)度過了長達(dá)三個半月的假期，我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度也已經(jīng)過半，日復(fù)一日的網(wǎng)課逐漸有些枯燥。初夏溫?zé)岬娘L(fēng)，吹拂著窗外婀娜的柳樹，望著在風(fēng)中起舞的柳樹，想起了校園里的柳樹姑娘，它們還好嗎？是否也在隨風(fēng)飄揚呢？學(xué)?；▔锏幕ㄏ氡匾呀?jīng)是姹紫嫣紅了吧……唉，突然好想念學(xué)校的生活，想念親愛的老師們，想念一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們，想念學(xué)校的美麗風(fēng)景，我第一次錯過校園的春天，第一次對它如此思念……三個月，對于時光而言，匆匆一瞬；而對于我們來說，卻是成長。我懂得了，沒有老師的監(jiān)督，沒有學(xué)校的約束，唯有努力，才能決定自己是成功還是失?。晃叶昧?，小小屏幕里的網(wǎng)課并不能真正代替課堂，我更懂得了，當(dāng)肺炎迅速蔓延，萬人恐慌之時，唯有向鐘南山院士這樣有知識有力量的人，才能讓我們更加心安……夏風(fēng)撩動衣角，綠草如茵，我們將重返校園。因為疫情，我們學(xué)會成長，因為成長，校園里整齊的桌椅才顯得無比珍貴，因為夢想，黑板上的知識，才迸發(fā)出無限驚喜。春暖花會開，疫情來臨，老師被迫成為主播，醫(yī)護(hù)人員依然堅持在一線，我們即將回到美麗的校園和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起為了青春、為了夢想而拼搏！櫻花落處，落地成詩。經(jīng)過白衣戰(zhàn)士的日夜奮戰(zhàn)，中國國內(nèi)的疫情形勢逐漸明朗，這是他們的堅守，也是他們的犧牲。疫情當(dāng)下，我們也要為此付出一份力量——出門戴口罩，勤洗手多通風(fēng)。我們雖然不能像醫(yī)生護(hù)士那樣幫助別人從病魔中解脫，但是我們保護(hù)好自己，讓自己不被感染，就是我們作為平常人為祖國盡的最大一份力量！隔離不隔愛，封城不孤城！正如鐘南山院士所說：“中國本來就是一個很英雄的國家！”我們所站立的地方，正是我們的中國！夏日已來，春已歸去，花兒依然開得絢爛，我們是祖國的花朵，未來充滿希望，我們更要綻放自己的青春色彩，同學(xué)們，讓我們不負(fù)青春美好時光，努力奮斗吧！【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意：要求以“不負(fù)青春”為題，寫一篇文章。審題可知，習(xí)總書記的話強(qiáng)調(diào)的是用奮斗書寫自己的青春，這樣才能為自己在將來留下一份難忘的記憶。命題“不負(fù)青春”的意思是不辜負(fù)自己的青春。怎樣才能不辜負(fù)自己的大好青春呢？引導(dǎo)語給出了答案，就是努力奮斗，不懈拼搏，用奮斗書寫自己的無悔青春。聯(lián)系寫作要求中的“寫一篇文章，說說自己是如何奮斗的”可知，寫作的主要內(nèi)容應(yīng)是自己的奮斗故事，所以文體應(yīng)選擇記敘文。第二，選材構(gòu)思：從自己的生活中選取材料，表達(dá)自己的真情實感。圍繞著自己的“青春奮斗”故事來寫作。如，自己是如何努力學(xué)習(xí)的，遇到困難后又是如何克服的；自己是怎樣努力訓(xùn)練，最終在比賽場上取得好成績的；自己是怎樣苦練書法，最終寫出一手好字的……這些生活中的平常小事都可以寫入文中，運用以小見大的寫法，表達(dá)自己對于奮斗，對于青春的理解與感悟，寫出真情實感。7．最可愛的人哪有什么歲月靜好，只是有人為你負(fù)重前行?！}記2020年的春節(jié)，沒有了歡聲笑語、大街小巷都是空蕩蕩、靜悄悄的。因為“新型冠狀病毒”正四處橫行，這種病毒傳染性極強(qiáng)，由武漢蔓延到全國。為此全國人民都投身到抗擊疫情的大戰(zhàn)中來，還有很多人不顧自身安危，已奔赴抗疫最前線——武漢，這些救死扶傷、迎難而上的人是這個時代最偉大的英雄，是最可愛的人。英雄無數(shù)光芒璀璨，讓我深深感動……最近大家可能會聽到一句比較流行的話：火神山、雷神山、鐘南山，三“山”共克難關(guān)，這里提到的鐘南山就是我最敬佩的人，他已經(jīng)84歲高齡，在過年的時候，鐘爺爺沒有在家歡度春節(jié)，而是成為了一名疫情一線的戰(zhàn)士。他萬分囑咐：不要出門，沒有特殊情況不要去武漢，可他早已抵達(dá)“戰(zhàn)場”，走到了病人身邊，去關(guān)心他們，了解情況，獲得了第一手的研究資料。正因為鐘爺爺知道時間緊迫、責(zé)任重大，不敢浪費一分一秒，全副精力投身到分析病毒當(dāng)中。以至于缺少睡眠，有時累得在餐車靠著座椅就睡著了，鐘爺爺疲憊的樣子讓人十分心疼，有時候我多希望這一切都沒有發(fā)生。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，白衣天使們搖身變成了白衣戰(zhàn)士，告別家人，義無反顧地加入前線。穿著厚重的防護(hù)服、帶著面罩。經(jīng)常悶得透不過氣來，扒著那一口口涼涼的飯菜，甚至很多女醫(yī)生為了節(jié)約時間都剃成了光頭，在這里我想對阿姨們說：“你們雖然沒了頭發(fā)，但在我心中你們是最漂亮、最可愛的?！笨粗@些醫(yī)護(hù)人員在病房里忙忙碌碌，爭分奪秒只為多救活一條生命，而周圍都是病毒，我的心就揪得緊緊的。還有許許多多為這場戰(zhàn)役奮斗的普通人，召集捐贈和運輸救治物資，為醫(yī)患提供餐食，為宅在家中隔離的人們送生活物資，守在各個交通要塞監(jiān)測行人體溫……只要有需要，他們必定窮一己之力為疫情戰(zhàn)斗提供協(xié)助，他們普通，但不平凡！這樣的人在我們這個時代實在太多太多，他們都是最可愛的人。著名領(lǐng)導(dǎo)人基辛格在《論中國》中說：“中國老百姓被他們國家那些勇敢的人保護(hù)得很好。”是的，在這樣艱難的時刻，是前方的戰(zhàn)士們，不畏艱險，用他們的生命為我們保駕護(hù)航，是這些最美逆行者告訴我們什么是榜樣，讓我們一起向這些最可愛的人致敬！【詳解】考查全命題作文。第一，審題立意。本次作文采用“征稿啟事”情境任務(wù)驅(qū)動，新穎別致。且我們學(xué)習(xí)過魏巍《誰是最可愛的人》這篇作品。在經(jīng)歷了不平凡的疫情三年，當(dāng)我們再次提到“最可愛的人”這個稱呼，仍然跨越時空存在于我們的生活中：任何為社會做出貢獻(xiàn)、感動社會的人，都可以成為我們心中最可愛的人。引導(dǎo)語提示了寫作的對象及價值取向?？梢允菤v史上杰出的人物：成吉思汗、文天祥、岳飛等，也可以是時代英雄：抗疫英雄、航天英雄、感動中國的杰出人物等，或者寫身邊熟悉的可愛的人：父母、老師、同學(xué)、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員等?！翱蓯邸币辉~意思是“值得敬愛/喜愛”的人，選取的對象必須是充滿正能量的人物，突出其可愛之處。第二，構(gòu)思選材。限定寫記敘文，要注意寫人記事的基本要素和記敘、描寫為主要表達(dá)方式的把握。先明確值得喜愛的人是誰，因為是“最可愛的人”，所以在明確寫作對象時要謹(jǐn)慎，要合理，可以是守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，因為的堅強(qiáng)，面對艱苦的堅守；可以是三尺講臺上的老師，因為他們的堅持，日復(fù)一日的付出；可以是科學(xué)家，因為他們隱姓埋名的研究、奉獻(xiàn)；可以是消防戰(zhàn)士，因為危急時刻，他們的挺身而出；可以是抗擊疫情的醫(yī)護(hù)工作者，因為他們的對職業(yè)的堅等等。然后，明確他或他們?yōu)槭裁粗档孟矏郏@個內(nèi)容不能用語言去解釋原因，而是應(yīng)該在具體的事件敘述中無聲地展現(xiàn)，讓讀者在他或他們的行動中去感受、去發(fā)現(xiàn)、去贊嘆。所以，本文適合寫成記敘文或散文。在表現(xiàn)他或他們的“最可愛”時，可以選取兩到三件素材，有詳有略地展現(xiàn)，從不同方面敘述展現(xiàn)。在文章結(jié)尾，可以運用議論、抒情的表達(dá)方式，點明主題，抒發(fā)自己的感情，表達(dá)自己的贊嘆。也可以深化主旨，寫這些最可愛的人對自己產(chǎn)生的影響。8．值得那時候，我的成績很差。我也不知道是為什么，曾經(jīng)的勤奮與刻苦，究竟是在那一站丟了。于是我將自己藏匿在角落里，望著自己那只降不升的成績，暗暗地流淚。巴山的夜深了，那褪了色的秋雨攜來了遙遙無期的愁苦。如今，雨又來了，它在斜陽的光束前匯成一條條蒼白的線條，落在青石板上，擊出了一種不可名狀的落寞與滄桑。我獨步在無人街，仿佛是在做夢——夢里，不知身在何處；夢醒，躑躅在原地不知所措。好迷茫，

我要怎么做？默默的秋雨下，我是點亮了誰的眼睛，或是模糊了誰的風(fēng)景？我感到冷，一種徹骨的冷。剛開學(xué)時，老師的那句“我不會以你們的成績來衡量你們的個人優(yōu)異”讓我感到格外的欣喜，但自從第一次考試之后，我的座位卻為何始終定格在班里的后三排？您說按成績排座位可以激發(fā)學(xué)生潛力，那么如果要讓我失望，又何必給我希望？窗外的雨依舊淅淅瀝瀝的下著，我頹力地趴在桌子上，凝視著母親端來的茶。眼前的茶葉正如我一樣，或許說我就是一杯茶葉——被水壓在杯底，無力地掙扎，卻始終浮不上去。我向杯里兌了些沸水，茶葉便涌動了起來。我驚訝于茶葉的沉浮之聲，又迷茫了我自己——或許我還不如這些茶，在壓力面前，我連頭都抬不起來！……不會，只要有一杯沸水，我一定能站起來！我閉上眼，聆聽著茶葉的浮沉之聲，就像一曲曼妙的鋼琴曲——婉轉(zhuǎn)而柔和。從此以后，我不再貓在角落里酣睡，常常與周公不談而散；不再以出神打發(fā)時間，常常是分秒必爭；不再與游戲為友，常常與題海相伴……每每沉醉于星與月與夜的寂靜中，我都會有一種奮進(jìn)感，因為我相信“付出與回報是成正比的”。果不其然，正處在上升趨勢的成績證明了一切。一次，狗友打趣地說：“你最近是吃錯什么藥了，怎么總犯傻??？你啊，忒笨，歇歇吧，沒譜?！蔽野琢怂谎郏蛋怠芭蕖币宦?，“你才笨呢！”現(xiàn)在，一切的一切都已紛落如歌，苦澀的秋雨消停在昨夜，今日，空氣中氤氳著的滿是沁人的芬芳與散光的浮塵。我相信，任由哪些苦幾次卷著黃沙掠過我的心坎，我依舊會面帶笑容邁步在陽光下，驕傲地對自己說：“這樣做，值得！”【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。“值得”本義指合算，劃得來，在這里指有價值、有意義，可以是別人的評價，也可以是自己的內(nèi)心體驗，一切可以為我們帶來好處的事物都是“值得”的。我們可以在“值得”前添加名詞，如“付出最值得”、“奉獻(xiàn)最值得”、“再來一次值得”等，也可以在“值得”后添加賓語，如“值得驕傲”、“值得擁有”、“值得珍惜”等，選擇自己擅長的角度切入即可。第二，選材構(gòu)思。以“值得”為主題，寫作自由度較大。如果想強(qiáng)調(diào)做某件事情是值得的，則適合寫作記敘文?？梢栽陂_頭設(shè)置懸念，然后在后文中交待，或者通過描寫讓讀者自己去感受，如“這樣做值得”、“這樣做值得嗎”。要寫清楚值得的具體內(nèi)容，還要考慮為什么值得，怎樣做才值得?？梢栽黾右恍┬睦砻鑼?，寫明自己心理是如何感受到“值得”的。文章結(jié)尾可以以“值得”的事件對我們產(chǎn)生的影響來進(jìn)行議論，升華文章的主題。也可以采用一-些新穎的結(jié)構(gòu)方式，如記日記，可以記錄一天中偶然發(fā)生的事情，讓我們感受到“值得”，如一個暴雨的天氣，交警忍受雨水的拍打，保證通往學(xué)校路段的暢通，讓我們感受到奉獻(xiàn)值得。9．這一天，讓我銘記光陰似箭，歲月如梭。生命中往往有值得銘記的日子。并且，正是生命中的這一天讓我們的生命更加豐富多彩，讓你從清晨到日暮都變得那么不尋常，讓你從此變得不同凡響……我的生命中就有這么一天，讓我銘記……這一天，我考試失利了，一個人漫無目的地走在大街上，感覺世界仿佛都是灰色的。不經(jīng)意間，我的目光落在了一顆不起眼的樹干上，我隱約看見樹干上有什么東西在動，強(qiáng)烈的好奇心促使我走了過去，我愣住了，盯住樹干看著。樹干上有一個蝶蛹，里面已從毛毛蟲蛻變成蝴蝶的小生命正努力從蝶蛹中掙扎出來。我本想幫它，但又想到同樣失敗的我有什么資格幫助它呢？剛伸出的手又像是觸電似的縮了回去。蝶蛹被一點一點破開，過了一會兒，里面的生命似乎累了，停止了掙扎。正當(dāng)我想走開時，蝶蛹又重新動了起來，里面的小生命又開始了掙扎。我被這幼小的昆蟲那頑強(qiáng)的生命力震撼了。不一會兒，蝴蝶完全從蝶蛹中露出來了，它將雙翅打開，我的眼前變成了五顏六色。它的翅膀最外邊是有一層紫色花紋，中間是明亮的金色，紅色的兩個點仿佛是他翅膀上的眼睛，而最里層的橘黃色更像是在為它的生命喝彩。我的確被他的美麗震撼了，但更令我震撼的是它那種強(qiáng)大的生命力。能夠沖破束縛，獲得生命的綻放。我站在那里，呆望著，考試失利的失落的心情頓時全部消失了，心中的烏云飛走了。那么大的難關(guān)，一個小昆蟲都能闖過去，而那么小的一點困難，我怎能被嚇倒！剎那間，生命又恢復(fù)了以往的色彩，陽光依舊那么明媚，照在我的心里，暖暖的?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。本題要求以“這一天，讓我銘記”為題進(jìn)行作文創(chuàng)作。首先抓住文題中的“這一天”“銘記”兩詞，關(guān)鍵是“銘記”它提示的寫作信息是，某一天，發(fā)生了難忘的事情，或?qū)ψ髡叩木袼枷胗袠O大的觸動，或?qū)懽髡呱钅酥寥松猩钸h(yuǎn)的影響，使得“這一天”成為永遠(yuǎn)的記憶；“這一天”顯然是不平常的一天，對自己有重大意義，深刻印象的“一天”。是自己的成長嗎？是家庭的變化嗎？是社會的發(fā)展嗎？“銘記”牢牢的記住?？傊?，“這一天”或某個時刻發(fā)生的事情豐富了自己生命的內(nèi)涵，使自己的認(rèn)識、體驗、想法發(fā)生轉(zhuǎn)折。才會讓自己牢牢的記住。人物，可以寫自己，也可以寫別人，但自己一定是參與者或旁觀者或見證人。地點不限，家庭生活、學(xué)校生活、社會生活都可以寫。時間，只能是一天內(nèi)發(fā)生的事情，決不能寫一個階段內(nèi)發(fā)生的事情。據(jù)此立意可為：國恥難忘，永遠(yuǎn)銘記；國家的榮耀時刻，永遠(yuǎn)銘記；我在磨難中成長，永遠(yuǎn)銘記等。立意應(yīng)積極向上，樹立正確的價值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。第二，選材構(gòu)思。本篇習(xí)作文體不限，本題適合寫記敘文。若寫成記敘文，寫作時，所選材料或是自己的事情，或是社會見聞，或是國家大事，都可以。在選材前，不妨追問自己，“銘記”什么？為什么“銘記”？怎樣“銘記”？“銘記”的意義是什么？這樣一追問，一些未曾烙印在心底、意義不大的往事就可以排除掉，而沉淀在內(nèi)心、久久不能忘懷的往事就會躍入腦中?！般懹洝笔恰袄卫蔚赜涀　钡囊馑迹斑@一天”之所以能夠“銘記”，是因為心靈受到了強(qiáng)烈的撞擊，如：認(rèn)識到社會真相、享受到生命樂趣、感受到人間真情、領(lǐng)悟到人生真諦；再如知識競賽的這一天讓“我”獲得自信，值得銘記；親人逝去的這一天讓“我”理解生命的珍貴，值得銘記；機(jī)場送別的這一天讓“我”體會親情，值得銘記；踏入中考試場這一天讓“我”感受到師長的關(guān)愛，值得銘記等等。凡屬“不同尋?！薄安煌岔憽钡氖露伎扇腩}，只要能寫出為什么值得“銘記”、如何銘記的，就是扣題了。文章的材料選定之后，詳寫的地方要濃墨重彩，略寫的地方一筆帶過，在情節(jié)上不妨增加點波瀾，增強(qiáng)文章的趣味性。10．那些幸福的小事幸福是一種感覺，幸福是一種心情，幸福是一種體驗；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然，幸福是互助與奉獻(xiàn)；幸福是父親送來的一頂草帽，幸福是媽媽傳來的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花。仔細(xì)回味成長中的點點滴滴，才會發(fā)現(xiàn)，屬于我的小幸福，其實就在身邊。早上起床，頭暈暈乎乎的，但沒怎么在意就去上學(xué)了。坐在教室里，頭更暈了，感覺天旋地轉(zhuǎn)的，臉色也變得煞白。同桌察覺到我的不對勁，緊張地問我怎么了，我擠出笑對她說沒事，頭暈，可能是發(fā)燒了。她聽了，就用手摸摸我的額頭，嚇了一跳，說我的頭很燙。后來，她去幫我請假，帶著我去醫(yī)院，在她的宿舍里，她把藥遞給我，又端給我一杯熱水。我望著她眼中關(guān)心的神色，心里暖暖的。那一瞬間，我是幸福的。小時候，過馬路時都是母親拉著的。有一次，陪母親上街買東西?；厝r，我們手中拎了很多東西。要過馬路時，母親把手中的袋子都用左手拿著，右手習(xí)慣性地拉起我的手向馬路那邊走去?？粗荒赣H緊緊握住的手，心里泛起一陣陣的漣漪。那一瞬間，我是幸福的。放學(xué)了，天空卻下起了雨。早上匆匆忙忙地到學(xué)校時才發(fā)現(xiàn)忘記了帶傘。我嘆了一口氣，在走廊上來回踱步。這時，一位老師拿著一把傘朝我走來。我禮貌性向老師打招呼，老師問我怎么還不回家，是不是忘了帶傘了，我有些不好意思地“嗯”了一聲。老師笑了笑，把手中的傘遞給我，說：“這把傘你拿去用吧，我辦公室里還有一把傘，快點回家吧，路上小心點?！蔽医舆^傘，笑著對老師說謝謝。傘上殘留的老師手上的溫度，使我的心也熱熱的。那一瞬間，我是幸福的?；叵胫?jīng)的點點滴滴，強(qiáng)烈的幸福感頓時涌上心頭。心，像是被注入了一股暖流。原來，我一直被幸福包圍著。我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑，發(fā)自內(nèi)心的，幸福的笑?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。1.審題立意。以“那些幸福的小事”為題，寫一篇文章。審題可知，“那些”表明不是一件事，而是兩件或多件事情；“幸?！敝赶蛄松钪凶屓烁械叫那槭鏁?、快樂、溫暖的人或事；“小事”是和大事相對而言的，可能是細(xì)微的事，不太重要的事，但這些小事時時刻刻圍繞在你身邊，這些生活中的小事往往蘊藏著大道理，流露出真感情，洋溢著真切的幸福，你無時不在感受著幸福的歡樂?！胺瞰I(xiàn)”是幸福，“給予”是幸福，“獲得”是幸福；一句祝福的話是幸福，一個理解的眼神是幸?！徽搹哪膫€角度，只要抓住“幸?！边@個中心，去寫自己感悟最深刻的事，便能扣題。2.選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文，寫好這篇作文，想一想：自己的生活中，哪幾件事、哪幾次經(jīng)歷中，你感受到了真正的幸福？如可以寫深夜里父母的溫粥熱奶，促人遠(yuǎn)航卻又倚門盼歸，讓你感受到親情的幸福；失意時老師的鼓勵和信任，讓你感受到師恩的幸福；悲傷時朋友的傾聽和陪伴，怯懦時的理解和幫助等，讓你感受到友情的幸福；也可以寫公交地鐵上人與人之間的善意或理解，陌生人給予的一次幫助，讓你感受到社會的幸福等，那些讓你感到幸福的人或事都可以寫。11．遇見我仍忘不了第一次遇見你的情景。那是一個細(xì)雨霏霏的午后，小雨沖淡了夏日的炎熱。剛從書店出來的我撐著一柄宛若荷葉的小傘，慢悠悠地走到車站，恰好遇見被雨淋成落湯雞的你。你凍得瑟瑟發(fā)抖，嘴唇青紫。我望著你，明明是初次見面，卻覺得似曾相識?？粗憷仟N的樣子，我于心不忍，脫下外套正準(zhǔn)備給你披上，卻猶豫起來：給一個素不相識的陌生人披外套，未免唐突了。過了一會兒，我終究忍不住開了口：“嘿，這外套你先披著，可別著涼了?！蹦阍尞惖乜粗?，仿佛見到了外星人。顯然，你并不信任我。我尷尬極了，正準(zhǔn)備穿上外套時，你可能是真的凍得無法忍受，伸手接過了外套，小聲地說了句：“謝謝。”過了一會兒，我等的公交車來了。上了車，車門一關(guān)，我突然想起外套還在你身上呢！我看著窗外漸漸遠(yuǎn)離的車站，一邊抱怨著你也不提醒我一下，一邊又想著，這樣至少還有理由再次相見。據(jù)說前世的五百次回眸，才換來今世的一次擦肩而過。如果真是這樣，那你上輩子肯定沒少偷看我。白駒過隙，時光荏苒。升入初一，班級調(diào)整后，我走進(jìn)新教室。望著完全陌生的同學(xué)，我有點兒心慌，眼睛四處亂瞟，竟看到了你。你看著我，我看著你，驚愕、尷尬寫得滿臉都是。終于我先開了口：“我外套呢？”直截了當(dāng)，沒有開場白，亦沒有客套。你愣了一下，從書包里扯出一個袋子，我定睛一看，哎喲，真是我的外套。我一臉嫌棄地說：“我的外套你還隨身帶著呀，你不會對我有什么想法吧？”你的臉一下子漲得通紅，一直紅到了脖子根兒，然后小聲地說道：“沒，沒有，我只是覺得……今天應(yīng)該能遇見你?！笨粗阈⌒囊硪淼臉幼?，我有點兒不好意思，便伸出手：“認(rèn)識一下吧！”時光似水，半學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不離。賽場上互相激勵，學(xué)習(xí)中互幫互助。人生便是一次又一次的遇見，初次遇見你，是我人生中最美麗的遇見，真好！【詳解】本題考查全命題作文。審題立意：作文題目是“遇見”?！坝鲆姟笔莿釉~，在寫作的時候，設(shè)置“相遇”的對象很重要。遇見的對象可以是人，可以是物；可以是現(xiàn)實生活中的，也可以是想象世界里的。再者，“遇見”并不是簡單地接觸，而是指令“我”心靈受到感染、震動的接觸。也就是說，“遇見”給我?guī)淼挠绊懢薮蟆＿x材構(gòu)思：可以寫成記敘文或記敘散文。通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的與某人、某物難忘的“相遇”過程，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受?？蓪懽约号c現(xiàn)實生活中某個人相遇。這個人可以是你的親人，也可以是你的老師、同學(xué)或陌生人。要選取相遇后心與心發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了美好情感的事。比如你只身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助了你，你感激萬分。寫自己與某位老師的“遇見”，具體通過老師如何關(guān)心我學(xué)習(xí)和成長的事件的敘述，表現(xiàn)出老師的熱心、負(fù)責(zé)的高尚情懷，表達(dá)出我對老師的感激之情；寫自己與某種物相遇。這種物可以是動物、植物或其他事物，只要你與它相遇時產(chǎn)生了難忘的感情就行。例如你在憂傷時獨自來到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂觀地隨風(fēng)擺動。它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來。12．我的心里暖暖的窗外依舊是絲絲秋雨，秋風(fēng)打著卷兒，一溜兒吹在玻璃窗上，帶來些許涼意。我的思緒飄飛到了一年前……卷子發(fā)下來了，這是新學(xué)期的第一次考試啊，我按捺住激動的心情，千萬，千萬，千萬……顫抖著雙手，打開那張既想看又不敢看的“判決書”。完了！我癱坐在座位上——74分！秋雨沙沙作響，如泣如訴，我的心也似那風(fēng)中起舞的落葉，飄飄忽忽，晃晃悠悠。我恍惚覺得似乎連大自然都在嘲弄著自己。我氣惱地抓起那張卷子，干脆揉成一團(tuán)，一股腦兒塞進(jìn)書包，隨后雙手抱臂做阿Q狀，苦笑幾聲，索性來個“眼不見心不煩”吧！談何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切?！敖裉炷_步那么沉，考試?yán)?？”“嗯?！薄翱剂硕嗌倌?？”我沒好氣地回答道：“74！”如我所料，爸爸讓我拿出試卷。他把試卷在桌面上撫平，開始了他滔滔不絕的講解。不知怎的，我卻走神了?？吹剿@些年驟添的根根白發(fā)，透過頭發(fā)還可以看到發(fā)亮的頭皮。從后面看，顯得腦袋很大，頭發(fā)很卷，有幾根因為常年戴帽子的緣故，還翹了起來?？粗粗?，我猛地回過神來，靜靜地、認(rèn)真地聽著。瑟瑟的秋風(fēng)中，你可以看到一束橘黃色的光透過一扇小窗戶，再仔細(xì)一點，你會發(fā)現(xiàn)，夕照里有兩個人影：一個胖胖的，手中比劃著；還有一個小女孩兒的身影，撅著屁股，一手托著腮，眼睛入神地看著，也不時插上幾句，頻頻點頭。那個小女孩，眼前不時閃耀著陽光下絲絲白發(fā)反射出的光芒。題目一直講解到深夜，我坐下來靜心思索著。篤、篤，爸爸敲著門，他端著一杯牛奶，對我說：“天晚了，喝了牛奶就睡覺，快喝了吧，??？”我轉(zhuǎn)過臉，點了點頭：“嗯。”哦，爸爸，你可知道，我轉(zhuǎn)過臉，是為了不讓你看到我眼中溢滿的淚水？秋風(fēng)陣陣，寒意依舊，那絲絲白發(fā)反射出的光芒溫暖著我的心田，照亮了我的記憶。我的心里暖暖的，充滿心頭的那一種溫暖，驅(qū)走了我生命中所有的嚴(yán)寒?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題。首先要理解“暖暖的”的含義?！芭摹笔桥汀嘏囊馑?，可以將理解為形容詞，形容語言、動作、眼神的溫暖感覺；“暖暖的”還可以理解為動詞，溫暖我們的心田，溫暖我們的記憶，乃至溫暖我們的生命?！靶睦锱摹笔菑?qiáng)調(diào)心中的感覺十分溫暖。通過回憶生活中溫暖的人、事、景物，表達(dá)自己對生活獨特的感悟。第二，選材構(gòu)思。這是一道很煽情的作文題，需要我們打開記憶的閘門，擷取那些曾經(jīng)感動過我們，震撼過我們的鏡頭，帶著感情一氣呵成。成長的路上，許多點點滴滴足可感人心懷，就選材而言，可寫的事例自然很多。我們需要選取生活中讓你感到最溫暖的事情來寫，這些溫暖來自某人（事、景、物）的觸動，最重要的是要寫出自己的感受和獨特體驗。平凡的事才是最溫馨、最溫暖的，只有平常的人才是最感人的。在敘事過程中，細(xì)節(jié)描寫很關(guān)鍵，細(xì)節(jié)刻畫決定文章的成敗，所以要著力刻畫感人細(xì)節(jié)。讓自己心里暖暖的的對象：也許老師或同學(xué)的一句話、一個動作、一個微笑、一個眼神；也許父母不經(jīng)意間的一件小事；也許在校外陌生人的一個小小的言行……重要的是，把握好兩個原則：首先，去矯飾，少賣弄，必須是事情真實地回放，是性情真實地流露；其次，所選事例要富有感染力、表現(xiàn)力，力求引起讀者共鳴。13．落在生命里的光我呱呱墜地那年，你二十五歲，風(fēng)華正茂。媽媽說那時的你就像個毛頭小子，經(jīng)常將我環(huán)在你的臂彎，然后伴著我咯咯的笑將我拋上了天。我還梳著碎碎的童花頭那年，你二十九歲，不顯衰老。那時候我們會鼻尖對著鼻尖，額頭抵著額頭，然后讓我把小手豎在頭上當(dāng)牛角。你像早晨暖暖的太陽，溫暖著我的童年生活。我可以自己背著書包過馬路那年，你三十二歲，健壯依然。你要離開故鄉(xiāng)去廈門。你理理媽媽在風(fēng)中的亂發(fā)，又摸摸我的小腦袋。表情平添了嚴(yán)肅：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡鬧。”我盯著你看了許久，終于勾住你的手指頭，微微哽咽地說：“我們拉鉤?！痹俸髞?，我就將這段光影剪下來，泡在每一杯你愛喝的茶里，然后在陽光艷艷的時光里咽下去。我可以自己扎著亂亂的馬尾學(xué)吉他的時候，你三十五歲，韶華不再。我一點一點地察覺到你的嗓音里流出的滄桑?；蛟S你只有在夢里才能穿梭回故鄉(xiāng)，夢里沒有那里的人情世故，沒有你要拼命為我們賺取的未來，有的只是單純的陽光。我對著電話撥著吉他，將歌兒唱給你聽：“簾外雨潺潺，春意又闌珊，羅衾不耐五更寒，……獨自莫憑欄……”爸爸，你是我的太陽，離我很遠(yuǎn)，又很近。為了我們家庭的幸福，你更多的是在外品味孤獨。我現(xiàn)在坐在考場上安安靜靜地想你的時候，你四十歲，終于歸家，雙鬢添了新愁。當(dāng)老媽數(shù)落我的時候，你竟仍然會習(xí)慣性地將我護(hù)在你的身后。我將腳輕而淺地移回自己房屋，終于忍不住將頭抵在墻上淚流滿面。老爸你是否知道，看著你矮矮的個頭護(hù)在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？十幾年的光陰從我發(fā)絲中穿過，唯一不變的只是你這暖而熱的光。老爸，你是我生命里的一束光，有你真好，無論什么時候，你都會用你的愛在奔涌的人群中找到我。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。以“落在生命里的光”為題目，寫一篇記敘文。首先要讀要求，抓題眼。先理解“光”的含義，本作文中的“光”，是“光”的比喻義或者引申義，即積極樂觀、希望、正面的等概念，寫像“陽光”一樣，給人溫暖，要把“光”帶來的作用明確突出。即“幫助、愛心”等給人帶來溫暖與關(guān)愛、信心與希望的事情。光溫暖人心，驅(qū)散陰霾，鼓舞斗志，催人奮進(jìn)。作文立意可以是親情的力量、關(guān)愛的力量、文學(xué)的力量，也可以是其他的精神力量。第二空，選材構(gòu)思?！肮狻笨梢允侨宋铮豪蠋?、父母、同學(xué)等。也可以是事物，如：書籍、詩歌及音樂等。還可以是美好的精神品質(zhì)，如：自信、鼓勵、誠實等?？梢园牙蠋熆闯墒巧钪械墓?，引領(lǐng)自己掌握知識，教育我做人，表達(dá)對老師的感激；還可以把書籍看成是生活中的光，寫讀書給自己帶來的快樂，讀書的作用；還可以寫自強(qiáng)不息是我心靈中的光，寫自己通過自強(qiáng)不息獲得了成功，感到欣喜。本文要求寫成記敘文。在寫作時，可以使用以小見大、側(cè)面烘托的寫法及細(xì)節(jié)描寫。14．陪伴陪伴，每個人都需要。它流淌至你的心靈深處，融化內(nèi)心的冰冷；它會撫平你心頭的傷口，讓傷口慢慢愈合；它會給你最動聽的鼓勵，讓你信心倍增。我的努力白費了，學(xué)習(xí)成績又下降了?？粗种械脑嚲恚r紅的分?jǐn)?shù)面孔猙獰，老師失望與疑惑的眼神，嚴(yán)厲批評的話語一下下刺痛我的心。我神情恍惚，耳邊的任何聲音都像是鄙夷的笑聲。同學(xué)們?nèi)宄扇旱赜懻撝约簝?yōu)秀的戰(zhàn)績，我沒有勇氣湊過去，做賊似的溜走了，生怕再看見刀割般的眼神。寒風(fēng)蕭瑟，烏鴉聒噪，心情沮喪的我走在回家的路上。風(fēng)吹樹葉“嘩嘩”響，那是嘲諷的聲音：“你太不成器了。”我的身邊空無一人，我縮了縮身子，好冷啊?；氐郊依?，我耷拉著腦袋，不敢抬頭，不敢看家長責(zé)備的目光。爸爸走出房間，什么也沒說，只是坐在我旁邊，沒有了以往的嘮叨、責(zé)備和打罵。我們就這么靜靜坐著，聽著鐘表的“滴答”聲。他拉著我冰冷的手，我僵硬的手漸漸有了知覺，我的心融化在愛里。終于我抬起頭望向爸爸，他的眼神里沒有責(zé)備，沒有生氣，只是平靜地看著我，說：“沒事，我還在！”他仿佛看透了我的痛苦，理解了我的失意，知道希望落空之后的失望。他在用心告訴我：他在，一直在。窗外的風(fēng)越來越大，掛著幾片樹葉的禿樹枝映在窗前，張牙舞爪的，可我仿佛看到了春天。心中的冰雪融化了，淚如泉涌，我以為失敗只有我一個人來承擔(dān)，原來我還有他。他沉默少言，卻能給予我溫暖。他用粗糙的手溫暖我的心，即便是在這秋夜里。溫暖的陪伴是最好的安慰，是的，他一直在。無論成敗，我身邊都有他。那默默的溫暖的陪伴，讓我不再懼怕寒冷的冬天。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。本題要求以“陪伴”為題進(jìn)行作文創(chuàng)作。首先抓住關(guān)鍵詞，理解其含義。陪伴：隨同做伴；家中，有父母的陪伴；課堂，有老師的陪伴；課間，有同學(xué)的陪伴，立意可為：父母的陪伴是溫情的；老師的陪伴讓我不斷汲取營養(yǎng)；同學(xué)的陪伴讓我收獲友誼。學(xué)習(xí)上有書本的陪伴，休憩時有音樂的陪伴，旅途中有風(fēng)景的陪伴，立意可為：書本的陪伴讓我收獲真知灼見；風(fēng)景的陪伴讓我學(xué)會享受自然；溫情的陪伴讓我在逆境中厚積簿發(fā)。其他立意可為：陪伴是長久的告白；陪伴讓我敢于面對挑戰(zhàn)；陪伴是一種承諾等。立意應(yīng)積極向上，樹立正確的價值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。第二，文體選擇。本篇習(xí)作要求寫記敘文。我們在記敘時，應(yīng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，更容易抒發(fā)真情實感，感動讀者；適合采用以小見大的手法進(jìn)行創(chuàng)作，在選材上要突出“小”的特點，表達(dá)積極健康的主題。事例可為：在我離家時，母親總會在門口目送我走遠(yuǎn)，直至我的背影消失母親才回家，母親的陪伴讓我不再感到孤獨；同學(xué)和我一起制定學(xué)習(xí)計劃，一起奮戰(zhàn)的時光是最好的陪伴；老師在放學(xué)后會給基礎(chǔ)較差的我補(bǔ)習(xí)，老師的陪伴讓我的學(xué)習(xí)之路充滿溫情等，事件內(nèi)容要詳略得當(dāng)，體現(xiàn)自我的成長或思考。15．遺失我有一個愉快的小學(xué)生活。寇哥是我曾經(jīng)的同學(xué)。一說到曾經(jīng)這個詞，我的心就會猛的疼一下。小學(xué)時，寇哥是我最好的朋友，他的學(xué)習(xí)很差，紀(jì)律也差，因此被排到了最后一排——特殊位置。那時的我，也同樣坐在特殊位置?？墒俏也皇且驗閷W(xué)習(xí)不好，我的學(xué)習(xí)很好，再加上我從小能說會道，所有的任課老師都很喜歡我。你一定會問，那我怎么坐在特殊位置？哈哈，我雖然學(xué)習(xí)特棒，但是這和我的紀(jì)律是不成正比的，我的紀(jì)律差得簡直能在全校得第一。任何老師都拿我沒辦法，因為我從小就有多動癥，治不好的。然而，世界就是這么小，寇哥也有多動癥。從此，我上課