中考語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)及范文

中考語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)及范文【寫(xiě)作任務(wù)：《那聲音在我耳邊回響》】課堂上，講解情韻深長(zhǎng)，誦讀激越鏗鏘。生活中，囑咐溫暖親切，告誡嚴(yán)肅真誠(chéng)。天地間，雨聲淅淅瀝瀝，笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。請(qǐng)你以“那聲音在我耳邊回響”為題，寫(xiě)一篇作文。【寫(xiě)作指導(dǎo)】審題“那聲音”意味著是“特指”的單個(gè)的聲音，不是“那些聲音”。因此，要明確的點(diǎn)出所要表現(xiàn)的是何種聲音，是哪一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，是哪一段話(huà)?！拔摇弊郑砻鳌澳锹曇簟彼槍?duì)的對(duì)象是“我”一人，不是別人?！盎仨憽币辉~，不能只理解為聲音，而要寫(xiě)對(duì)“我”的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深刻的影響，而且要具體點(diǎn)出來(lái)。2.立意某個(gè)聲音對(duì)“我”的成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定的影響，這種影響越深、越大、越銘刻在心，甚至已改變?nèi)松^(guān)、價(jià)值觀(guān)和命運(yùn)等，就越能體現(xiàn)立意之深。如果僅僅是寫(xiě)自己“聽(tīng)到”此聲音后的崇拜之情和感動(dòng)，比如對(duì)某明星的崇拜和感動(dòng)，那么，這個(gè)立意就太淺了。因?yàn)檫@僅僅停留在使自己喜悅或感動(dòng)的層面，而沒(méi)有達(dá)到使自己從此改變的程度。3.選材（1）聯(lián)系課文——課文是最容易被孩子疏忽、遺忘的寶庫(kù)?！蹲咭徊剑僮咭徊健犯赣H說(shuō)的話(huà)——“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。”這是鼓勵(lì)“我”克服困難的聲音。《安塞腰鼓》百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。這是飽含生命力的聲音。……（2）聯(lián)系生活——這是主要的選材途徑，因?yàn)樯钪刑幪幎继N(yùn)含美，生活是作文的儲(chǔ)備庫(kù)。在某個(gè)特別的時(shí)間里，在某個(gè)特姝的情境中，某一個(gè)聲音在“我”耳畔響起，給“我”留下非同尋常的印象，也產(chǎn)生了很不一般的影響……【優(yōu)秀范文】1.那聲音在我耳邊回響萬(wàn)籟俱寂，桌上的曇花在輕微的噼啪聲中綻放了，微弱的聲響，卻是曇花發(fā)自心底的吶喊。——題記我曾有幸目睹過(guò)曇花一現(xiàn)的風(fēng)采。鄰居家里有一盆含苞待放的曇花，圓筒的主枝傲然挺立，分枝很多，挺拔的葉子，托起了一個(gè)雪白的骨朵兒。鄰家姐姐邀我一同觀(guān)賞曇花一現(xiàn)，我欣然前往，與鄰家姐姐坐在沙發(fā)上，手捧一杯熱茶，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待……夜，靜悄悄的，放在茶幾上的曇花不知何時(shí)，已抬起了頭，我盯著它，看著它的變化，姐姐說(shuō)：“還早呢？曇花開(kāi)放大約還需要一個(gè)小時(shí)吧?！甭?tīng)了這些，我便昏昏沉沉地睡了過(guò)去。不知過(guò)了多久，我被姐姐的歡呼聲吵醒。“看哪，它要開(kāi)花了！”我一下子精神起來(lái)，趴在茶幾上，目不轉(zhuǎn)睛地看著它我們把燈關(guān)上了，明亮的月光透過(guò)窗子，灑到房間里，照在了曇花上。月光清冷明亮，曇花雪白圣潔，時(shí)間一分一秒的流逝，我屏住呼吸，精心傾聽(tīng)，曇花在輕微的爆裂聲中綻放了，噼啪，噼啪，它真的很美，很美……“你聽(tīng)到了嗎？”姐姐打破了夜的沉寂?！笆裁矗俊蔽艺f(shuō)，“你是指曇花發(fā)出的噼啪聲嗎？”“嗯，是吧，但也不全是，因?yàn)樵谖衣?tīng)來(lái)，那不僅是噼啪聲，更是曇花證明自己的吶喊，彈奏給自己的贊歌和葬歌。”“為什么這么說(shuō)呢？”我問(wèn)?！澳阕约嚎窗桑J(rèn)真的看，用心的聽(tīng)，仔細(xì)的思考。”剛才圣潔美麗的花朵不見(jiàn)了，所有的花瓣兒都焉了，一陣小風(fēng)，就吹掉了它的花瓣，我懂了，不，我又不懂，一朵花，會(huì)帶給人多少的感悟?。一?，平淡的一生，默默生長(zhǎng)，孕育花苞，即將綻放的那一刻還選擇無(wú)人的深夜，明知會(huì)枯萎，但還是選擇綻放，哪怕花期如此之短?；ò甑蛄悖`放過(guò)，曇花一現(xiàn)是一種信念的催促吧。曇花那發(fā)自心底的吶喊，縈繞于耳，久久不能消失……人生一世，總該向曇花那樣綻放一次吧！加油！聽(tīng)，曇花又在輕吟了，“我要綻放，我要綻放?！?.那聲音在我耳邊回響一個(gè)普通的女孩，一場(chǎng)簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，喚起了最真實(shí)的我。升入九年級(jí)了，自我感覺(jué)已經(jīng)是大孩子了，看著新升入六年級(jí)的小弟弟小妹妹們，心中不禁泛起絲絲小小的得意。路上我和小寧不斷地說(shuō)著這個(gè)假期的趣事。小寧說(shuō)她去青島玩了，可我呢？整個(gè)假期都窩在輔導(dǎo)班里了，哪有去的地方呀？為了不失面子我高傲的仰起頭說(shuō)：我也去青島了。本想可以給自己找回些面子，可心里總覺(jué)得別扭。樓道里一個(gè)六年級(jí)的小妹妹找不到宿舍了，我和小寧趕緊把她送到了宿舍。“姐姐辛苦了，進(jìn)來(lái)歇歇再走吧?！彼Y貌的邀請(qǐng)。“我家里很窮，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，我有時(shí)會(huì)出去給人家打工的。”她給我們聊起了她的家境?！澳悄銥槭裁磥?lái)這所學(xué)校呀？這兒花錢(qián)多呀！”小寧不解的問(wèn)?！耙?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)并不比別人差，我要上最好的學(xué)校?！蔽殷@訝的看著她：這么丟臉的事，換做是我，我是絕對(duì)不會(huì)說(shuō)出來(lái)的。她好像看透了我的心思，笑著說(shuō)：我爸爸對(duì)我說(shuō)要做真實(shí)的自己，快樂(lè)的自己！看著她滿(mǎn)含著自信和幸福的神情，我身子一怔，羞愧的低下了頭。“做真實(shí)的自己，快樂(lè)的自己”一直縈繞在我的耳邊，回去的路上我和小寧默契的不再講一句話(huà)。宿舍里，舍友們爭(zhēng)先恐后的講論自己去的旅游勝地，只有我一聲不響。“琪琪，假期你去哪兒玩了？”舍友們一致問(wèn)我。我本計(jì)劃說(shuō)：去了“青島”，可現(xiàn)在卻張不開(kāi)口了?！白稣鎸?shí)的自己，快樂(lè)的自己！”不斷在我耳邊響起，我深深吸了一口氣，大聲地說(shuō)道：“我整個(gè)假期都在補(bǔ)習(xí)班中度過(guò)的。”沒(méi)有想象中的嘲笑，大家都一致的沉默了，似乎都在思考著什么......“對(duì)不起！小寧，昨天我騙你了。我整個(gè)假期假期都在補(bǔ)習(xí)班中根本沒(méi)去青島，我不想丟面子所以才……”小寧瞪大眼睛靜靜的看了我一會(huì)，用異常嚴(yán)肅的口吻對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)，我也說(shuō)謊了，我和你一樣整個(gè)假期都被禁錮在補(bǔ)習(xí)班里了。”我們倆相視大笑，感覺(jué)好輕松好快樂(lè)。自那以后，我做回了自己。不！應(yīng)該是找回了自己，那個(gè)真是快樂(lè)的自己。謝謝你小女孩，謝謝你這句話(huà)“做真實(shí)的自己，快樂(lè)的自己”，我會(huì)把它一直銘刻在我的心中，連同你那純真的臉龐，幸福燦爛的笑容?！緦?xiě)作任務(wù)：《我生活中的一棵樹(shù)》】課文中，我們讀過(guò)高大的皂莢樹(shù)，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小桃樹(shù)，力爭(zhēng)上游的白楊樹(shù)。樹(shù)，見(jiàn)證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥(niǎo)兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹(shù)也會(huì)有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采。以“我生活中的一棵樹(shù)”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外?！緦?xiě)作指導(dǎo)】1.審題“一棵樹(shù)”限定了寫(xiě)作的目標(biāo)只能是一棵樹(shù)，不能是一棵草或盆栽。從題目的提示語(yǔ)“見(jiàn)證歲月，寄托情感，象征精神”來(lái)看，“樹(shù)”既可以指自然界里的某棵樹(shù)，也可以比喻某個(gè)人像大樹(shù)一樣提供庇護(hù)、蔭涼，是自己成長(zhǎng)的依靠。“我生活中”限定了這棵“樹(shù)”和“我”有關(guān)，而非其他人。因此文章要交代清楚這棵樹(shù)與“我”的淵源，對(duì)“我”的意義或影響。2.寫(xiě)法（1）托物言志可參考所學(xué)課文《紫藤蘿瀑布》，寫(xiě)一篇托物言志的散文。樹(shù)同人一樣，每一棵樹(shù)都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性、可貴的品格和精神，可以從樹(shù)的外形、花朵、顏色、生長(zhǎng)過(guò)程、惡劣環(huán)境等方面進(jìn)行描繪，歌頌樹(shù)頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神，給人以啟發(fā)。（2）借物喻人

可把某個(gè)人比喻成樹(shù)，比如父母師長(zhǎng)就是我們的大樹(shù)，因?yàn)樗麄兡芎亲o(hù)我們，陪伴我們，指引我們。寫(xiě)作時(shí)可以選一些典型事例表現(xiàn)父母或師長(zhǎng)對(duì)自己的呵護(hù)、陪伴、指引。（3）借物抒情樹(shù)，見(jiàn)證歲月，可以作為睹物思人的記憶物、承載情感的見(jiàn)證物?？蓞⒖颊n文《一顆小桃樹(shù)》，寫(xiě)自己和“樹(shù)”有關(guān)的故事，寄托情感。例如老家的果樹(shù)是童年快樂(lè)回憶的見(jiàn)證者、奶奶院子里乘涼的大樹(shù)承載了對(duì)奶奶的思念、茶樹(shù)里蘊(yùn)含了茶文化的傳承。此時(shí)“樹(shù)”應(yīng)當(dāng)與時(shí)間相關(guān)聯(lián)，作為線(xiàn)索，按照時(shí)間順序推進(jìn)事情的發(fā)展?！緝?yōu)秀范文】1.我生活中的一棵樹(shù)記憶串起的，是美好回首；久久縈繞于懷的，是桅子花香。兒時(shí)，我在奶奶和桅子樹(shù)的陪伴下成長(zhǎng)。記憶中，那棵樹(shù)下，總是站著一老一小。慢慢地，我總能在那桅子樹(shù)下找到獨(dú)屬于奶奶的那股清香。小時(shí)候的我獨(dú)愛(ài)在那桅子樹(shù)下拾桅子花，老屋前的院子里，總有一個(gè)身著碎花裙的小女孩并膝蹲在那片綠蔭下，凝神挑選飄落到地上的純色花瓣?！澳棠蹋】?！我找到了一片超級(jí)白的，沒(méi)有小蟲(chóng)子咬過(guò)的喔！”“哇！這么厲害呀?！蹦棠痰男σ馐幯谙娜盏奈ψ忧逑阒小Ｓ洃浿?，奶奶的笑，是純白的。多少個(gè)蟬鳴夏夜，桅子樹(shù)下藤椅上，我蜷在奶奶懷里，聽(tīng)著奶奶講故事。我最?lèi)?ài)聽(tīng)奶奶講故事了，她知道的很多，她會(huì)給我講她兒時(shí)的故事。她還說(shuō)，這棵桅子樹(shù)與她有著特別的緣分呢?！拔业膵寢尭嬖V我呀，在我出生那天，這棵桅子樹(shù)竟長(zhǎng)出了花蕾。后來(lái)我只要一哭，我媽媽只要拿出桅子花約我一聞，我立刻就不哭了，所以啊，他們都喚我作小桅子?！蔽彝谝估锶苑褐椎奈ψ踊?，終于明白為什么么鄰居們都喚奶奶作“桅子奶奶”。想著想著，便會(huì)在奶奶溫柔的聲音里睡去。記憶中，奶奶的聲音，是清香的。記憶中的奶奶生性溫婉，但她有時(shí)卻也倔強(qiáng)。每次回鄉(xiāng)，看著被打理得一塵不染的院子，愈發(fā)強(qiáng)壯的桅子樹(shù)，與那個(gè)坐在輪椅上寸步難行的背影，內(nèi)心總會(huì)泛起一片酸楚。自從奶奶摔斷腿以后，我們總擔(dān)心她有什么閃失，想接她到城里生活，可倔強(qiáng)的她執(zhí)意留在鄉(xiāng)間。她總拉著我的手說(shuō)：“芮芮，不用擔(dān)心奶奶。奶奶跟這樹(shù)一樣，結(jié)實(shí)著呢！”望著奶奶眼里閃耀的光，我們不再堅(jiān)持。盡管生活再怎么不便，她那雙明眸中燃著對(duì)生活的憧憬。記憶中，奶奶的雙手，是有力量的。時(shí)光荏苒，歲月如歌，驀然回首，風(fēng)中陣陣桅子花香彌漫。春雨初至，院子里落紅遍地，唯有一棵桅子樹(shù)，傲立著直迎風(fēng)雨，但仍不失婉約與清香，正如它曾經(jīng)的主人那般?！拔ψ幽棠獭?，我的奶奶，就如我生活中的一棵樹(shù)。每每望著那棵桅子樹(shù)，我總能憶起那些瞬間，憶起我與奶奶之間的溫情，想起那雙明眸給我堅(jiān)強(qiáng)的力量，然后堅(jiān)定地向前走去。2.我生活中的一棵樹(shù)生命的芬芳不是一蹴而就的，而是經(jīng)歷歲月的發(fā)酵，才暗香襲人?！}記月光拂柳，蟬鳴不休。夏夜，風(fēng)來(lái)，香氣四溢……

我坐在凳子上，抬起手，演奏了起來(lái)，傾注內(nèi)心感情，流出音符的跳動(dòng)與變幻。鋼琴旁，窗戶(hù)外，是一棵桂花樹(shù)。幼年，我常爬上窗臺(tái)，探頭看那棵桂花樹(shù)，米黃色的小花散發(fā)淡淡的清香。我愛(ài)彈鋼琴?？刹饺氤踔泻?，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間變少了，似乎沒(méi)有什么時(shí)間可以練琴了。往日倒背如流的琴譜如今卻變得如此生疏，我認(rèn)譜的耐心逐漸消散去。在那個(gè)時(shí)刻，我找不出任何可以解釋的理由……天空似乎是在一瞬間被涂上了黑色顏料，月亮躲藏了起來(lái)?？罩械挠牦侣?，一陣大風(fēng)吹進(jìn)我還未及時(shí)關(guān)閉的窗戶(hù)里。桂花葉相互撞擊，發(fā)出沙沙的響聲，與水滴聲應(yīng)和著。而桂花樹(shù)，卻紋絲不動(dòng)。

母親端著一杯茶走進(jìn)來(lái)，我向母親訴說(shuō)自己的不解，母親笑呵呵地說(shuō)：“你看剛才的狂風(fēng)大雨，這桂花樹(shù)有倒下嗎？”我搖了搖頭?！安灰?yàn)橐淮蔚拇煺鄱淖冏约涸械膱?jiān)持。桂花雖小，甚至不起眼，可它的芳香，離多遠(yuǎn)都能聞到。你現(xiàn)在刻苦練習(xí)，待以時(shí)日，你會(huì)站在舞臺(tái)上感受所有的付出都是值得的?！彼季w，不再像纏繞著的線(xiàn)。思緒，似乎被解開(kāi)了。風(fēng)來(lái)了。聽(tīng)！是桂花樹(shù)葉相互撞擊的聲音。聞！是一陣陣淡淡的桂花清香，沁人心脾……“人閑桂花落”，平常不過(guò)的庭院竟然有了詩(shī)意來(lái)。雨還在下，但陽(yáng)光似乎照進(jìn)我的心靈小屋，我重新攤開(kāi)琴譜，一個(gè)又一個(gè)音符地認(rèn)起來(lái)。窗外，桂香四溢，那香氣像振翅欲飛的紅蝴蝶般，撲騰著翅膀，灑在樂(lè)譜和飛舞的手指上。

從九月的那一天開(kāi)始的日子，似乎每一天都沾染著桂花樹(shù)的芬芳，引我向善向上。原來(lái)——生命的芬芳不是一蹴而就的，而是經(jīng)歷歲月的發(fā)酵，才暗香襲人?！緦?xiě)作任務(wù)二：這才是青春】在虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂首向前才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春……燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。請(qǐng)以“這才是青春”為題目，寫(xiě)一篇文章?！緦?xiě)作指導(dǎo)】審題首先，要思考“這”的指代意義，即“這”指代什么，究竟什么才是青春，青春的本質(zhì)是什么?！斑@”可以是材料中所提到的“惜時(shí)好學(xué)”“昂首向前”“勇于擔(dān)當(dāng)”，也可以深入思考省略號(hào)中所蘊(yùn)含的內(nèi)容。其次，“才是”里面暗含了另一種的“不是”，正如材料中提醒的“虛度光陰”“駐足等待”“漠視逃避”等。但這種“不是”略寫(xiě)或不寫(xiě)皆可。2.文體文體以?shī)A敘夾議的記敘文為佳，但要在文章結(jié)尾部分運(yùn)用抒情議論表達(dá)青春感悟、心靈收獲，既回扣題目，又點(diǎn)明主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛。也可寫(xiě)成議論文，從古今名人“青春”時(shí)期的典例中，闡釋“青春”的深刻內(nèi)涵?！緝?yōu)秀范文】1.?這才是青春絢麗的花季，鮮衣怒馬少年狂，我們一路高歌，笑著鬧著，眼底藏了光。風(fēng)華正茂的少年無(wú)懼世俗目光，詮釋了青春的模樣。無(wú)怨無(wú)悔，奮力拼搏，這才是青春。地生中考一天天臨近，卻看到我班少年沉著穩(wěn)定，絲毫不見(jiàn)浮躁消沉之意。每每走進(jìn)教室，只見(jiàn)那一個(gè)個(gè)埋頭苦干的身影，只聽(tīng)得那筆尖與紙張摩擦而流淌出的青春樂(lè)章。偶爾會(huì)有幾個(gè)同學(xué)湊在一起討論數(shù)學(xué)或物理題，幾分鐘后，那群同學(xué)便爆發(fā)恍然大悟的喧嚷聲，隨即熱烈的掌聲溢滿(mǎn)整個(gè)教室，大家都笑著贊嘆。那貼在教室上方的“明辨篤行，博學(xué)慎思”的標(biāo)語(yǔ)，似乎在青春的沖擊下，洗盡鉛華愈發(fā)閃亮。不畏風(fēng)雨，乘風(fēng)破浪，這才是青春。上次的物理小測(cè)，我發(fā)揮失常，那鮮紅且又刺目的分?jǐn)?shù)在白紙上化作一把小刀，刺向我的心腔?？纯雌渌瑢W(xué)那亮眼的分?jǐn)?shù)，我羨慕著，卻也自卑著。正當(dāng)我意志消沉的時(shí)候，我猛然想起了那句話(huà):“風(fēng)可以吹起一張白紙，卻無(wú)法吹起一只蝴蝶，因?yàn)樯囊饬x不在于順從”。是啊，這次考試失利，只是漫漫人生路上的一個(gè)小小絆腳石，又何必為它所嚇到。于是我又重新打起精神，與那些題目在筆尖上搏斗，不出一個(gè)小時(shí)，我便大獲全勝。我知道我肩膀上的羽翼正逐漸豐滿(mǎn)，我正在黎明前眺望遠(yuǎn)方，而待到旭日東升大風(fēng)起，我便有鯤鵬之勢(shì)搏擊風(fēng)浪，勇闖征途。堅(jiān)持熱愛(ài)，不懼歲月，這才是青春。當(dāng)我輕撫古箏時(shí)，如流水般的日子，像是被按下了暫停鍵，悠長(zhǎng)而靜謐。我與這位老友相識(shí)已五余年了，即使學(xué)業(yè)繁重，我仍抽出課余時(shí)間與它交流。熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)，我與你霧里尋花，又看高山流水，你我之間的詩(shī)篇永遠(yuǎn)沒(méi)有句號(hào)。聽(tīng)聞“少年”二字，應(yīng)與平庸相斥，我們踏山河，觀(guān)星辰，不與世俗同流，我們帶著少年獨(dú)有的赤誠(chéng)去為這個(gè)世界著色。風(fēng)過(guò)林梢，驕陽(yáng)不燥，彼時(shí)我們正青春!2.?這才是青春青春的漫漫長(zhǎng)路上，沒(méi)有放棄，沒(méi)有荒廢,只有執(zhí)著堅(jiān)定的腳印。

——題記我無(wú)力地吊在單杠上，手心沁出些冷汗，心中游離過(guò)一絲猶豫與掙扎，幾次呼吸的時(shí)間里，我終是做出了選擇，讓自己成為一個(gè)連一根鐵桿都無(wú)法征服的人，沉淪在操場(chǎng)的一角?！跋乱晃煌瑢W(xué)!”老師用他那冰冷的聲音宣告了我的失敗，我將雙臂放下，臉上是對(duì)失敗的不屑與漠然，機(jī)械地走向失敗者的隊(duì)伍，等待重測(cè)。我無(wú)意抬頭，瞥見(jiàn)那操場(chǎng)旁的梧桐，它那交錯(cuò)的枝葉像是一首雜亂無(wú)章的曲子，每一個(gè)音符都重重地砸向我的內(nèi)心，把我砸向深淵。曾幾何時(shí)，我也相信自己的體育多么優(yōu)秀，可它，這引體向上，似是一條無(wú)法越過(guò)的溝壑，阻攔著我，一次，兩次，零，還是零。心中已經(jīng)想要放棄，但一絲困惑仍使我無(wú)法低頭，我的青春就應(yīng)該在放棄中失去光彩嗎?“下一個(gè)!”又輪到了我?！安皇悄菈K料就認(rèn)了吧!”那個(gè)人傲慢地倚靠在梧桐樹(shù)上，嘴角帶著嘲諷的笑意。我不去理會(huì)他，起跳，雙手握竿，重心前移，眼前是那梧桐散亂的樹(shù)影，我努力地使自己的目光越過(guò)那鐵桿，看到在鐵桿上方的風(fēng)景，可是，似終究無(wú)用。我平時(shí)也經(jīng)常練習(xí)，為這場(chǎng)測(cè)試做了許多準(zhǔn)備，就是為了在那一刻綻放出光彩，平時(shí)的努力，應(yīng)成功于一場(chǎng)執(zhí)著堅(jiān)定的拼搏，而不是在猶豫中沉沒(méi)。無(wú)畏執(zhí)著，這才是青春!于是我再次咬牙，我再次奮起，手臂微微有些發(fā)抖，但依舊可以堅(jiān)持，還差一點(diǎn)，差一點(diǎn)，就差一點(diǎn)!青春的執(zhí)著在心底燃燒著。終于，我到達(dá)了那個(gè)高度，眼前依然是那株梧桐，在輕風(fēng)中，它的樹(shù)葉搖曳擊掌，梧桐依日，但風(fēng)景卻不同。這時(shí)的它，那樣挺拔。我跳下來(lái)，長(zhǎng)呼了一口氣，手心有些發(fā)燙，我的心里久久不能平靜，原來(lái)我也可以如燕般騰空而起，喜悅打開(kāi)心結(jié)，青春的贊歌從心底響起!回到隊(duì)伍中，老師肯定的微笑，同學(xué)贊許的目光使我的腰板像梧桐樹(shù)一樣挺直了，心中更是堅(jiān)定了那份青春應(yīng)有的執(zhí)著。梧桐樹(shù)茂盛起來(lái)了，在它的青春歲月里，縱使枝葉凌亂，它仍投下濃密的樹(shù)蔭;在我的青春歲月，我卸下懦弱與沉淪，揚(yáng)起執(zhí)著的風(fēng)帆，用堅(jiān)持為槳，劃向遠(yuǎn)方。因?yàn)檩p言放棄不是青春，執(zhí)著堅(jiān)定才是青春的真諦!中考作文沖刺必備—“青春”類(lèi)作文及導(dǎo)寫(xiě)【主題導(dǎo)寫(xiě)】“青春”類(lèi)作文嚴(yán)格來(lái)說(shuō)和“成長(zhǎng)勵(lì)志”是同一類(lèi)型，它常常與“拼搏”“奮斗”“夢(mèng)想”等聯(lián)系在一起，是作文考試中常出現(xiàn)的類(lèi)型?？蓪?xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。寫(xiě)成記敘文（1）寫(xiě)成記敘文時(shí)，常見(jiàn)的模式是：遭遇困難挫折等——受到某人或某景某物或某事的啟發(fā)——拼搏奮斗——終有美好結(jié)果——緊扣題目抒發(fā)感悟。但同學(xué)們常范的錯(cuò)誤是利用大篇幅寫(xiě)自己遭遇困難，心情沮喪難過(guò)等，而對(duì)于拼搏奮斗過(guò)程及結(jié)果卻一筆帶過(guò)。寫(xiě)作時(shí)要避免這一點(diǎn)，困難挫折只是為下文做鋪墊，不應(yīng)本末倒置。（2）寫(xiě)成記敘文時(shí)，也可采用“片段組合”式結(jié)構(gòu)，一般利用幾個(gè)有關(guān)“青春”的片段去表現(xiàn)中心。2.寫(xiě)成議論文寫(xiě)成議論文時(shí)，常見(jiàn)模式是：開(kāi)頭緊扣題目提出論點(diǎn)——中間用中外歷史上拼搏奮斗的名人事例和名言證明論點(diǎn)——結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召或表達(dá)愿望等?！緝?yōu)秀范文】1.夢(mèng)想，點(diǎn)亮了我的青春（夢(mèng)想努力）青春是一張白紙，當(dāng)你揮灑色彩時(shí)，它就有了一個(gè)名字叫夢(mèng)想。

——題記“我想考重點(diǎn)高中”，夏日燥熱的寧?kù)o被打破了。我是一名初中生，成績(jī)不算太好，但在這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)中，也不需學(xué)習(xí)太好，反正長(zhǎng)大后都要幫父母干農(nóng)活，這是這個(gè)村子中的“習(xí)俗”。我所在的學(xué)校也不過(guò)是幾個(gè)不同大小的孩子在一間教室里上課，而所有的課程都是同一個(gè)老師教罷了。沒(méi)有人理會(huì)我，母親正坐在院子里洗衣服，父親和哥哥去地里干活了，而姐姐正忙著準(zhǔn)備午飯，所有人都忙碌著，似乎只有我一個(gè)人很閑。我默默的拿起書(shū)，蹲在角落里不吭聲了。傍晚，太陽(yáng)收起最后一絲光輝，將整個(gè)村子帶入黑暗，但唯有我家，燈泡發(fā)出的昏弱的燈光在黑夜之中卻顯得格外的刺眼。我，正在挑燈夜讀。直到母親過(guò)來(lái)催促我去睡覺(jué)并強(qiáng)行將燈關(guān)掉，我才不舍地放下書(shū)本。偶爾一次的不一樣沒(méi)有人會(huì)在意，但時(shí)間久了，便會(huì)讓人覺(jué)得奇怪。那天晚上，一家人團(tuán)坐在一起吃飯，母親正忙著給哥哥盛飯，姐姐正夾面前的青菜?！澳忝刻焱砩隙几陕锇?點(diǎn)燈熬油的?！备赣H拿起酒杯，自斟自飲后說(shuō)道?！拔?，我想多學(xué)會(huì)兒”我的聲音很弱，附近的蟲(chóng)鳴聲幾乎能將其掩蓋?！吧?”父親皺起眉頭，黝黑的膚色使眼角和額頭的層層皺紋變得更加明顯，這與父親40幾歲的年齡極不相符，但，這是正常的。每天面朝黃土背朝天的干活，任誰(shuí)都會(huì)老得很快。“我想考重點(diǎn)高中?！边@次我底氣十足，幾乎使出了渾身的力氣喊了出來(lái)。所有人都愣住了，雖然考高中這種事在城市來(lái)說(shuō)很正常，但是在這樣一個(gè)貧窮落后的村子里，考高中就像揀著金子一樣不可能。誰(shuí)能想到，一個(gè)大山里的孩子還有如此“野心”?！坝袎?mèng)想就要努力?！备赣H只說(shuō)了一句話(huà)，喝光面前的酒，轉(zhuǎn)身進(jìn)到了里屋?！坝袎?mèng)想就要努力?！笔堑?，我牢記父親的話(huà)。夢(mèng)想，像一束光，點(diǎn)亮了我本來(lái)灰暗的青春。我愈加努力，只為向這束光照亮的遠(yuǎn)方奔去。2.我的青春里有一縷清香（奮斗拼搏）看落雁修竹，觀(guān)月升日暮，青春是人生最精彩的時(shí)光。叩響青春之柴扉，里面?zhèn)鱽?lái)一陣沁人心脾的清香,這清香來(lái)自茶。茶里藏河，茶中有山。我的青春里因有茶而獨(dú)具魅力。記得剛步入初中時(shí)，繁重的學(xué)業(yè)令我應(yīng)接不暇，每天放學(xué)回到家，疲倦全寫(xiě)在臉上。父親見(jiàn)狀，說(shuō)讓我放松一下，泡了一杯茶。我拿起茶勺舀出一小撮茶葉，湊近鼻尖輕嗅，有一股淡淡的清香鉆進(jìn)鼻腔。泡好茶后我輕啜一口，醉人的香味直達(dá)心肺，舒緩了我疲憊的身心。喝完茶我坐到書(shū)桌前，制訂每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。日復(fù)一日，我慢慢適應(yīng)了快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。何其有幸，在青春里能夠邂逅這樣一抹清香，沁人心脾，鼓勵(lì)我適應(yīng)新的環(huán)境，給我力量。初二，新添的物理學(xué)科一下子擊倒了我，我困惑迷茫，再次找到父親傾訴。父親沒(méi)有多言，只是再次為我泡上一杯茶。我看著父親沖茶，看著水的顏色變了。面對(duì)逐漸舒展身軀的茶葉，父親告訴我，茶，只有投入沸騰的水中，全身筋骨才能舒展開(kāi)，才能將自身的能量與價(jià)值釋放出來(lái)，才能散發(fā)出最濃郁的生命之香。是呀，考試偶爾失利只是人生的歷練，重拾信心，迎難而上，才是我最應(yīng)具備的心態(tài)。于是，我調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，抓緊彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞，并進(jìn)行總結(jié)提升。終于，我的物理成績(jī)一天天好了起來(lái)。淡淡的清香鉆入鼻腔，它將陪我迎難而上，陪我?jiàn)^斗整個(gè)青春。彈指間，我已是一名畢業(yè)班的學(xué)生了。面對(duì)即將到來(lái)的中考與一直不在狀態(tài)的自己，煩躁與不安縈繞于我的心頭。這次我沒(méi)有再找父親，而是自己主動(dòng)泡了一杯茶。端起茶杯送至嘴邊，我輕呷一口，茶香便在整個(gè)口腔中彌漫開(kāi)來(lái)，刺激著我的味蕾。放下茶杯，我的內(nèi)心泛起了點(diǎn)點(diǎn)漣漪，久久不能平息。沒(méi)有父親的提點(diǎn)，我卻突然醒悟：喝茶不只局限于味覺(jué)的享受，更折射出一種人生態(tài)度———摒棄浮躁心態(tài)，勇于克服困難……想到這里，我心中多了一份堅(jiān)定：我愿把人生所有的困苦一一煮沸，煮成一杯杯清苦的香茶。我想，帶一抹清香上路，是時(shí)候奮勇拼搏了！落花與流水為友，我的青春里有一縷清香陪伴。人生如茶，歷經(jīng)歲月的考驗(yàn)，才能洗盡鉛華，散發(fā)出最本真的清香。成長(zhǎng)路上，我愿攜這份清香前行，迎戰(zhàn)人生考驗(yàn)，無(wú)悔青春！3.把仰望寫(xiě)進(jìn)青春里（仰望力量）人總要仰望點(diǎn)什么，向著高遠(yuǎn)，撐起生命和靈魂。青春的時(shí)光里，我仰望廣袤夜空中的許多星辰。我仰望行走在生命禁區(qū)的國(guó)測(cè)一大隊(duì)。他們徒步行走6000多萬(wàn)公里，堅(jiān)持用雙腳丈量祖國(guó)大地，用血汗乃至生命繪出祖國(guó)的壯美藍(lán)圖。建隊(duì)以來(lái)，有些人犧牲了，還有許多人的姓名已經(jīng)難以尋找，甚至連一塊墓碑也沒(méi)來(lái)得及立。他們的生命傳奇唯有大地作證?！按┥娇绾?，經(jīng)天緯地，你們的身影，是插在大地上的獵獵風(fēng)旗?！毖鐾麄?，讓我知道了什么是甘于奉獻(xiàn)，是他們告訴了我什么是山河功業(yè)存。我仰望在醫(yī)院救死扶傷的抗疫英雄李文亮。他是最早向外界發(fā)出防護(hù)預(yù)警的疫情“吹哨人”，在關(guān)鍵時(shí)刻，他敢于直言、發(fā)出預(yù)警，用行動(dòng)維護(hù)了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。盡管一度被誤解、受委屈，也熄滅不了他救死扶傷的熱忱。他于風(fēng)雪中為眾人抱薪，不惜自己長(zhǎng)眠于風(fēng)雪夜中，他用自己的生命詮釋了什么是“醫(yī)者仁心”。仰望李醫(yī)生，讓我懂得了什么是匹夫有責(zé)，是他告訴我什么是熱愛(ài)與奮斗。

我仰望在稻田里耕耘一生的袁隆平爺爺。一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸。他一生浸在這稻香里，只為實(shí)現(xiàn)自己年輕時(shí)就樹(shù)立的“禾下乘涼”和“雜交水稻覆蓋全球”的夢(mèng)想。他說(shuō)：“我最大的愿望是中國(guó)人的飯碗要牢牢地掌握在我們自己的手中?！彼麨槿嗣袷赝簧词姑麧M(mǎn)天下，卻仍然專(zhuān)注于田間，把功勛寫(xiě)在大地上?！跋部吹据那е乩?，最是風(fēng)流袁隆平?！毖鐾瑺敔敚屛翌I(lǐng)悟了什么是淡泊名利，是他告訴我什么是真正的富足。在青春里，我仰望著他們，是他們給予我取之不盡的力量。他們是廣袤夜空中的星辰，也許他們也會(huì)墜落西沉，不再升起，劃過(guò)天幕，不再回來(lái)。但是我相信即使無(wú)法抵御浪潮，但人們會(huì)永遠(yuǎn)記得燈塔。我們終究要迎著他們?yōu)槲覀冋樟恋穆?，向更遠(yuǎn)處勇敢地走下去。我把仰望寫(xiě)進(jìn)青春里，腳踏實(shí)地走好每一步?！緦?xiě)作任務(wù)：《我的青春里有

____》】請(qǐng)以“我的青春里有___”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚?xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整?！緦?xiě)作指導(dǎo)】審題——明內(nèi)涵“我的”，表明寫(xiě)作對(duì)象是“我”，是從我的角度寫(xiě)?！扒啻骸毕薅藢?xiě)作的時(shí)間是美好的青春時(shí)期，人生的青少年階段，不是童年，也不是未來(lái)?！坝小保前?、存在和所屬關(guān)系。青春路上，有什么呢？結(jié)合作文導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容“作為新時(shí)代的青年，我的青春有信仰、有挑戰(zhàn)、有故事、有色彩……”“青春”寓意“拼搏”“努力”“奉獻(xiàn)”“責(zé)任”“奮斗”“夢(mèng)想”等等。2.補(bǔ)題——忌空泛半命題作文常用的補(bǔ)題方法有抽象事物法和具體事物法。補(bǔ)充題目時(shí)，可以補(bǔ)出具體的人物，如我的青春有老師，我的青春有你，我的青春有朋友等；也可以補(bǔ)出具體的事物名稱(chēng)，如我的青春有夢(mèng)想，我的青春有陽(yáng)光等；還可以補(bǔ)出某種可貴的品質(zhì)，如我的青春有快樂(lè)，我的青春有奮斗，我的青春有誠(chéng)信等?！緝?yōu)秀范文】1.我的青春里有彩虹每個(gè)人的青春都是獨(dú)一無(wú)二的，都有絢麗的風(fēng)景。而我的青春里，有座絢麗的彩虹橋。紅色·親情周末，背著沉重的書(shū)包回到家，還沒(méi)進(jìn)家門(mén)，弟弟就已經(jīng)邁著他的小短腿搖搖晃晃地來(lái)接我了?？吹剿倚闹械呢?fù)擔(dān)似乎減輕了許多。到家后，打開(kāi)鍋一看，滿(mǎn)滿(mǎn)的飯一動(dòng)未動(dòng)，因?yàn)槲医裉旎丶?，所以即使到了晚上八點(diǎn)，他們也依舊在等我一起吃。望著一家人坐在一起吃飯的場(chǎng)景，聽(tīng)著弟弟開(kāi)心的笑聲，一顆流星劃過(guò)，點(diǎn)亮了我心里那抹紅色的弧。橙色·師恩已經(jīng)到了九年級(jí)的最后兩場(chǎng)押題考試了，不知為何我的成績(jī)就像急速下跌的股票。望著那難堪的成績(jī)，我沒(méi)有奮起直追，而是選擇做了一個(gè)只會(huì)逃避的懦夫。班主任看著喪氣的我，輕輕地說(shuō)：“每棵樹(shù)都有自己的年輪，每朵花都有自己的冬天，每個(gè)人都有自己的滑鐵盧！不到最后一刻，永遠(yuǎn)別放棄?！甭?tīng)著他輕柔的話(huà)語(yǔ)，我鼓起了前進(jìn)的勇氣。老師的話(huà)就像一盞橙色的燈，照亮了我前進(jìn)的道路。綠色·友誼走在九年級(jí)的路上，我們被壓力這座五指山壓得難以喘氣，每天坐在教學(xué)樓悶熱的頂層，心情急躁而又煩悶。我們都明白，為了那有限的招生名額，我們必須把其他同學(xué)都當(dāng)成敵人看待。于是，為了渺茫的未來(lái)，我們把心扉關(guān)上，只關(guān)注分?jǐn)?shù)。一個(gè)驕陽(yáng)似火的課間，口渴難忍卻又不想下樓接水，同桌默默地把她的水遞了過(guò)來(lái)，我吃驚了。她望著我的樣子，輕輕地說(shuō)：“別忘了，我們是朋友呀?！蓖勒n間遞來(lái)的那杯水，緩緩流過(guò)我的心田，筑起了一座名為友誼的綠色的城堡。紫色·浪漫每次下課，望著前邊那個(gè)奮筆疾書(shū)的背影，心中總有一絲復(fù)雜涌現(xiàn)。我知道，他是我青春的一個(gè)成長(zhǎng)的標(biāo)志。但注定他又只能是路人，不過(guò)這就夠了…每個(gè)人的青春都是絢爛的，都有陽(yáng)光、鮮花和成長(zhǎng)。而我的青春中最為奪目的便是那座刻滿(mǎn)我成長(zhǎng)痕跡的彩虹橋。2.我的青春里有一縷清香（具體事物法）看落雁修竹，觀(guān)月升日暮，青春是人生最精彩的時(shí)光。叩響青春之柴扉，里面?zhèn)鱽?lái)一陣沁人心脾的清香,這清香來(lái)自茶。茶里藏河，茶中有山。我的青春里因有茶而獨(dú)具魅力。記得剛步入初中時(shí)，繁重的學(xué)業(yè)令我應(yīng)接不暇，每天放學(xué)回到家，疲倦全寫(xiě)在臉上。父親見(jiàn)狀，說(shuō)讓我放松一下，泡了一杯茶。我拿起茶勺舀出一小撮茶葉，湊近鼻尖輕嗅，有一股淡淡的清香鉆進(jìn)鼻腔。泡好茶后我輕啜一口，醉人的香味直達(dá)心肺，舒緩了我疲憊的身心。喝完茶我坐到書(shū)桌前，制訂每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。日復(fù)一日，我慢慢適應(yīng)了快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。何其有幸，在青春里能夠邂逅這樣一抹清香，沁人心脾，鼓勵(lì)我適應(yīng)新的環(huán)境，給我力量。初二，新添的物理學(xué)科一下子擊倒了我，我困惑迷茫，再次找到父親傾訴。父親沒(méi)有多言，只是再次為我泡上一杯茶。我看著父親沖茶，看著水的顏色變了。面對(duì)逐漸舒展身軀的茶葉，父親告訴我，茶，只有投入沸騰的水中，全身筋骨才能舒展開(kāi)，才能將自身的能量與價(jià)值釋放出來(lái)，才能散發(fā)出最濃郁的生命之香。是呀，考試偶爾失利只是人生的歷練，重拾信心，迎難而上，才是我最應(yīng)具備的心態(tài)。于是，我調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，抓緊彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞，并進(jìn)行總結(jié)提升。終于，我的物理成績(jī)一天天好了起來(lái)。淡淡的清香鉆入鼻腔，它將陪我迎難而上，陪我?jiàn)^斗整個(gè)青春。彈指間，我已是一名畢業(yè)班的學(xué)生了。面對(duì)即將到來(lái)的中考與一直不在狀態(tài)的自己，煩躁與不安縈繞于我的心頭。這次我沒(méi)有再找父親，而是自己主動(dòng)泡了一杯茶。端起茶杯送至嘴邊，我輕呷一口，茶香便在整個(gè)口腔中彌漫開(kāi)來(lái)，刺激著我的味蕾。放下茶杯，我的內(nèi)心泛起了點(diǎn)點(diǎn)漣漪，久久不能平息。沒(méi)有父親的提點(diǎn)，我卻突然醒悟：喝茶不只局限于味覺(jué)的享受，更折射出一種人生態(tài)度———摒棄浮躁心態(tài)，勇于克服困難……想到這里，我心中多了一份堅(jiān)定：我愿把人生所有的困苦一一煮沸，煮成一杯杯清苦的香茶。我想，帶一抹清香上路，是時(shí)候奮勇拼搏了！落花與流水為友，我的青春里有一縷清香陪伴。人生如茶，歷經(jīng)歲月的考驗(yàn)，才能洗盡鉛華，散發(fā)出最本真的清香。成長(zhǎng)路上，我愿攜這份清香前行，迎戰(zhàn)人生考驗(yàn)，無(wú)悔青春！【寫(xiě)作任務(wù)《不止一次，我______》】成長(zhǎng)過(guò)程中，我們不止一次擁抱真情，不止一次收獲感動(dòng)；不止一次面對(duì)挑戰(zhàn)，不止一次體驗(yàn)成功；不止一次自我反思，不止一次迎來(lái)進(jìn)步……在“不止一次”的洗禮中，我們變得更強(qiáng)大，我們的生活更加多姿，多彩。請(qǐng)以“不止一次，我______”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外文體不限?！緦?xiě)作指導(dǎo)】審題本題為半命題作文。題目中的“不止一次”表明某種行為出現(xiàn)好多次，有反復(fù)性；“我”說(shuō)明記敘的主人公是第一人稱(chēng)“我”，即需要寫(xiě)的是“我”的故事。從作文的提示語(yǔ)，可知此次作文重在寫(xiě)“我”在成長(zhǎng)過(guò)程中的體驗(yàn)與感悟?！俺砷L(zhǎng)過(guò)程中，我們不止一次擁抱真情，不止一次收獲感動(dòng)”，提示可寫(xiě)“摯愛(ài)真情類(lèi)”作文；“不止一次面對(duì)挑戰(zhàn)，不止一次體驗(yàn)成功”，提示可寫(xiě)“成長(zhǎng)勵(lì)志”類(lèi)作文；“不止一次自我反思，不止一次迎來(lái)進(jìn)步”，提示可寫(xiě)“感悟哲思類(lèi)”作文。但無(wú)論哪種類(lèi)型，都要表現(xiàn)出反復(fù)性的行為給我生活帶來(lái)的變化。橫線(xiàn)上可填寫(xiě)“擁抱真情”“收獲感動(dòng)”“面對(duì)挑戰(zhàn)”“體驗(yàn)成功”“自我反思”等等。2.選材若補(bǔ)寫(xiě)“擁抱真情”就可以寫(xiě)自己一次次感悟到親情、友情、師生情；若補(bǔ)寫(xiě)“收獲感動(dòng)”，就可以寫(xiě)生活中不經(jīng)意的小感動(dòng)，或者寫(xiě)陌生人帶來(lái)的小感動(dòng)；若補(bǔ)寫(xiě)“面對(duì)挑戰(zhàn)”，就可以寫(xiě)自己確定目標(biāo)之后，把一個(gè)大目標(biāo)設(shè)置成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，并且為之努力，不斷挑戰(zhàn)，最后獲得了成功；若補(bǔ)寫(xiě)“體驗(yàn)成功”，則可以寫(xiě)自己去嘗試一些新鮮的事物，并在遇到挫折和困難時(shí)沒(méi)有選擇放棄，最后體味到成功的甜蜜滋味；若補(bǔ)寫(xiě)“自我反思”，則可以寫(xiě)之前的自己只關(guān)注結(jié)果很少對(duì)事情進(jìn)行復(fù)盤(pán)，但是后來(lái)認(rèn)識(shí)到反思和復(fù)盤(pán)的重要性，因?yàn)榉此伎梢宰屛覀儼l(fā)現(xiàn)很多存在的問(wèn)題并促使我們加以改正，最終讓我們的目標(biāo)更加明確，成功率更高等等?！緝?yōu)秀范文】1.不止一次，我奔赴山海保持那一份熱愛(ài)，奔赴下一場(chǎng)山海！——題記我喜歡音樂(lè)，最喜歡吹圓號(hào)，它不僅能吹出銅管嘹亮的聲音，還能吹出木管柔和的聲音。童年時(shí)光里的那些美好夏日，都被美妙的音樂(lè)聲填滿(mǎn)。媽媽為了讓我得到更好的藝術(shù)熏陶，總是牽著我，在一個(gè)個(gè)酷熱的日子里，穿梭在一個(gè)個(gè)音樂(lè)會(huì)中。我心中對(duì)于樂(lè)器的認(rèn)知，便在那些夏日里一點(diǎn)點(diǎn)地被充實(shí)，我開(kāi)始對(duì)圓號(hào)有了特別的癡迷，并被選入了校管樂(lè)團(tuán)。但并不是所有的夏日都值得期待。當(dāng)我進(jìn)入到正規(guī)的樂(lè)器訓(xùn)練時(shí)，手法不對(duì)，氣力不足，甚至連基本的姿勢(shì)和呼吸的用法都飽受詬病，瑣碎的基本功訓(xùn)練，令對(duì)樂(lè)器充滿(mǎn)興趣和小驕傲的我變得一無(wú)是處，我開(kāi)始慌亂，甚至一蹶不振，幾近放棄。當(dāng)時(shí)的我，就如同黑夜中海上漂流的小船，在大風(fēng)大浪的顛簸中失去了動(dòng)力，也失去了尋找方向的勇氣。我還要繼續(xù)練習(xí)下去嗎？我還能在校管樂(lè)團(tuán)有一席之地嗎？就在我孤獨(dú)仿徨的時(shí)候，媽媽和我有了一次深入交流，她說(shuō)：“寶貝兒，你很有藝術(shù)的天賦，你對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)更是很獨(dú)特很敏銳，小時(shí)候你玩各種樂(lè)器都來(lái)自你天馬行空的想象力，而今你需要遵循樂(lè)器專(zhuān)業(yè)的技巧來(lái)更精準(zhǔn)地表達(dá)你的所思所想，這些日積月累的基礎(chǔ)訓(xùn)練將會(huì)為你的天賦安上助你飛翔的翅膀，會(huì)幫助你早日實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)