教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷及答案（全優(yōu)）

教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.下面的樂器中，（

）不是通過空氣振動發(fā)出聲音的。A.口琴

B.小號

C.豎笛2.橡皮筋拉得越緊，撥彈時發(fā)出的聲音越（

）。A.響

B.輕

C.不一定聽到3.下列物體中，聲音在（

）中傳播的速度最快。A.鋼鐵

B.水

C.空氣4.關(guān)于聲音，下面說法正確的是（

）。A.人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的

B.一切發(fā)聲物體都在振動

C.只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?.我們把手放在耳廓后面，是為了（

）。A.擴大耳廓聽得更清楚

B.控制聲音進入耳朵

C.為了好看6.吹奏笛子時，我們聽到的聲音主要是由（

）振動產(chǎn)生的。A.笛子本子

B.笛子中的空氣

C.吹奏者的嘴唇7.人的耳郭有（

）的作用。A.收集聲音

B.產(chǎn)生振動

C.傳播聲音8.人說話的聲音是由（

）振動產(chǎn)生的。A.聲帶

B.口腔

C.嘴唇9.將鋼尺伸出桌邊一部分，固定桌面的部分。手壓下桌邊外的鋼尺并讓尺滑過，手剛滑過時，看到尺（

）。A.越遠(yuǎn)離桌邊越模糊不清

B.每個部分都看得清晰

C.伸出桌邊越遠(yuǎn)越清晰10.如果要探究尺子長短和音高的關(guān)系，我們最好要用（

）。A.不同的力量來撥動尺子

B.同樣的力量來撥動尺子

C.都可以二.填空題(共10題，共32分)1.我們周圍充滿著不同的聲音，我們可以利用（

）來制造出不同的聲音。2.歌詞“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”中，這里涉及的發(fā)聲體分別是（

），（

），（

）。3.當(dāng)鋼尺、橡皮筋發(fā)出聲音時，它們都在（

）。4.如果把手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音會（

）。5.像二胡、小提琴、吉他、古箏等樂器，是靠（

）發(fā)出聲音的。6.聲音的產(chǎn)生是由（

）引起的。7.笛子發(fā)出的聲音是由（

）振動引起的。8.我們通常把聲音的輕重稱為聲音的（

）。9.聲音的（

）可以用音量來描述，振動幅度越大，聲音越（

）；振動幅度越小，聲音越（

）。單位：（

）（dB）。10.根據(jù)下圖所示，用“高→低”或者“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。（1）請按1→7的順序敲擊長短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是（

）。（2）請按1→7的順序撥動粗細(xì)不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是（

）。三.判斷題(共10題，共20分)1.音量可以用來描述聲音的強弱。

（

）2.我們周圍的聲音有的低沉渾厚，有的清脆悅耳。（

）3.鋁片琴因為各個鋁片的長度不同，所以可以發(fā)出不同的聲音。（

）4.只有我們?nèi)祟惒拍馨l(fā)出各種各樣的聲音。（

）5.聲音離鼓膜越遠(yuǎn)，鼓膜振動幅度越小。（

）6.醫(yī)生的聽診器的聽診頭像鼓膜一樣，能感受到心臟的跳動。（

）7.我們聽到的各種聲音都是靠空氣傳播的，固體和液體不能傳播聲音。（

）8.制作小樂器的步驟是“設(shè)計—制作—調(diào)整—演示”。（

）9.調(diào)松二胡的弦能使它的音量增大。（

）10.聲音的高低與聲音的強弱其實是一回事。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.如果我們在同樣條件下，撥動拉得較緊的橡皮筋

聽到的聲音高撥動拉得較松的橡皮筋

聽到的聲音低五.填表題(共1題，共10分)1.根據(jù)你對耳朵的了解，完成下表。六.簡答題(共5題，共28分)1.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？2.自制小樂器分為幾個步驟？依次是什么？3.想一想，上課時坐在教室里能聽到哪些聲音？坐在教室里能聽到的聲音有？4.閃電和雷同時在云層產(chǎn)生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲，請對這種現(xiàn)象進行合理解釋。5.為什么說“一個巴掌拍不響”？七.材料題(共1題，共8分)1.

某一天，有一個人找到福爾摩斯，說他碰上了幽靈。福爾摩斯覺得很好奇，就問他到底是怎么回事。乘客說：“我乘坐的客輪觸礁沉沒了，幸好我會游泳，才沒有沉下云。就當(dāng)我在水下朝求救生艇游云的時候，突然聽見一聲巨響，我連忙從水里出來向沉船方向看去，結(jié)果又傳來一聲巨響。可是后來所有人都說只聽到了一聲巨響。你說我是不是遇到幽靈了？”福爾摩斯想了想，笑著說：“你沒聽錯，不過確實只發(fā)生了一次爆炸，水里沒有幽靈。”你能利用聲音傳播的知識，替福爾摩斯向這個人解釋為什么會聽到兩次爆炸的聲音嗎？八.綜合題(共3題，共16分)1.下面是二胡、古箏、吉他等樂器讓弦發(fā)生連續(xù)變化的方案。（1）手指在一根琴弦上移動，使弦振動的部分越來越短。（2）調(diào)節(jié)這根弦的松緊程度。（3）手指在弦上連續(xù)移動。以上三種方法都是識別（

）的變化。2.在圖中用“高→低“或“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。3.在我們研究“聲音是怎樣產(chǎn)生的”一課中發(fā)現(xiàn)，用力拉伸橡皮筋（

）；輕輕撥動橡皮筋，（

）；從以上現(xiàn)象中說明聲音是（

）產(chǎn)生的。參考答案一.選擇題1.A2.A3.A4.B5.A6.B7.A8.A9.C10.B二.填空題1.樂器2.空氣；馬；黃河水3.振動4.更加清楚5.弦的振動6.振動7.空氣柱8.強弱9.強弱；強；弱；分貝10.低→高；低→高三.判斷題1.√2.√3.√4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.×四.連線題1.如下：五.填表題1.聲音；聲波；振動；信號；大腦六.簡答題1.聲音會消失。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣被抽出后，聲音就不能傳播了。2.自制小樂器分為四個步驟，依次是設(shè)計、制作、演奏和改進。3.同學(xué)的說話聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師的腳步聲、翻書的聲音。4.光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以先看到閃電后聽到雷聲。5.因為一個巴掌無法受力而產(chǎn)