小學(xué)數(shù)學(xué)本學(xué)期工作計(jì)劃5篇

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)本學(xué)期工作計(jì)劃5篇學(xué)校數(shù)學(xué)本學(xué)期工作計(jì)劃篇1一、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材包含下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，教材布置了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)得負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例、反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問題。在空間與圖形方面，教材布置了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探究與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，教材布置了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容，通過簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認(rèn)得到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出推斷或推測(cè)，但如不專心分析也可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤推斷或推測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行專心、客觀、全面的分析的緊要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面布置了“數(shù)學(xué)廣角”的進(jìn)行內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過察看、推測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)過探究“抽屜原理”的過程，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的本領(lǐng)。本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，布置了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有顯示背景的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。整理和復(fù)習(xí)單元是在完成學(xué)校數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，從爾幫忙學(xué)生完滿頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基天性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；能依據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并依據(jù)其中一個(gè)量的值估量另一個(gè)量的指。3、會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。4、認(rèn)得圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡(jiǎn)單的推測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6、經(jīng)過從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的本領(lǐng)。7、經(jīng)過對(duì)“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的本領(lǐng)。8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、敏捷的計(jì)算本領(lǐng)，發(fā)展思維本領(lǐng)和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的本領(lǐng)。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)。難點(diǎn)：圓柱和圓錐的有關(guān)知識(shí)。五、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也具有了堅(jiān)固結(jié)實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，書寫大有進(jìn)步，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，但班里學(xué)生之間的差距很大。后進(jìn)生較多。大部分學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握?qǐng)?jiān)固，這學(xué)期，在抓后進(jìn)生的同時(shí)，更重視轉(zhuǎn)尖子生。六、教學(xué)措施1、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。2、敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生。教學(xué)做到因材施教。3、采用“一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。4、注重在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。5、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。6、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。7、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。8、全面、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生。9、專心落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提示，限時(shí)改正，逐漸提高。學(xué)校數(shù)學(xué)本學(xué)期工作計(jì)劃篇2俗話說：好的開端就是成功的一半。而如今也正是新學(xué)期的開端，因此要一個(gè)學(xué)期的工作都仔細(xì)的做好計(jì)劃，對(duì)本身的工作要十分的了解和熟識(shí)。所以，我針對(duì)我所任的科目進(jìn)行了仔細(xì)的琢磨，寫出了一份今年的教學(xué)計(jì)劃。我今年教的是六班級(jí)的數(shù)學(xué)，我對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行了大略的分析，首先第十二冊(cè)教材的內(nèi)容有以下特點(diǎn)：1、突出比例的概念，加強(qiáng)治時(shí)間的聯(lián)系2、注重通過察看，操作研究圖形的`特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念3、側(cè)重看懂和分析簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練，注意要求適當(dāng)4、注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化5、增添實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和本領(lǐng)6、連續(xù)加強(qiáng)本領(lǐng)的培養(yǎng)課時(shí)布置：一、比例（14課時(shí)左右）1、比例的意義和基天性質(zhì)4課時(shí)左右2、正比例和反比例的意義4課時(shí)左右3、比例的應(yīng)用2課時(shí)左右4、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右機(jī)動(dòng)2課時(shí)二、圓柱、圓錐和球（12課時(shí)左右）1、圓柱5課時(shí)左右2、圓錐3課時(shí)左右3、球1課時(shí)4、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右機(jī)動(dòng)1課時(shí)三、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（二）（8課時(shí)左右）1、統(tǒng)計(jì)表2課時(shí)左右2、統(tǒng)計(jì)圖6課時(shí)左右3、實(shí)踐活動(dòng)：節(jié)省用水1課時(shí)四、整理和復(fù)習(xí)（25課時(shí)左右）1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算6課時(shí)左右2、代數(shù)初步知識(shí)3課時(shí)左右3、應(yīng)用題7課時(shí)左右4、量的計(jì)量2課時(shí)左右5、幾何初步知識(shí)5課時(shí)左右6、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)2課時(shí)左右本學(xué)期中我將嚴(yán)格的要求本身,不絕的從自身的質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)上提高本身,使本身能有充足的知識(shí)來教授學(xué)生。在教學(xué)方面我將采用抓兩頭帶中心的方法來促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的共榮的進(jìn)步。在此之中我仍將進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，側(cè)重對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和幫忙，使他們不再成為整個(gè)班級(jí)的負(fù)擔(dān)。學(xué)校數(shù)學(xué)本學(xué)期工作計(jì)劃篇3一、引導(dǎo)思想本學(xué)期，我們將以國(guó)家和省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》以及市教研室教研工作看法為統(tǒng)領(lǐng)，以課程改革為重點(diǎn)，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持教研為教學(xué)服務(wù)、為老師服務(wù)的教研工作方向和以人為本的教育思想，堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作思路，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為；創(chuàng)新教研方式，優(yōu)化課堂教學(xué)；強(qiáng)化質(zhì)量管理，提高學(xué)生素養(yǎng)，努力推動(dòng)全鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)學(xué)教育連續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。二、工作要點(diǎn)新學(xué)期的教研工作將在全面貫徹落實(shí)我鎮(zhèn)整體工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，突出抓好以下幾方面工作：（一）努力抓好市教研室布置的幾項(xiàng)工作任務(wù)1、抓好老師培訓(xùn)工作，穩(wěn)步推動(dòng)課程改革（1）廣泛開展課程標(biāo)準(zhǔn)研修活動(dòng)，以“課標(biāo)學(xué)習(xí)”統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)改革。課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）的正式頒布，標(biāo)志著我國(guó)課程改革進(jìn)入了深水區(qū)。新學(xué)期，要把修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)作為深入推動(dòng)課程改革的緊要契機(jī)，要專心組織開展全員培訓(xùn)。學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》的內(nèi)涵，并以此引導(dǎo)課堂教學(xué)改革，是今后一段時(shí)間內(nèi)老師理論研修的重點(diǎn)。通過研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，深入領(lǐng)悟修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)；通過對(duì)比研讀修訂稿與試驗(yàn)稿，準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的重要變動(dòng)——明晰“四基”內(nèi)涵、把握核心概念、理清內(nèi)容變動(dòng)。各校要遴選學(xué)習(xí)資源、匯編學(xué)習(xí)料子、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問題、訂立考核措施。通過開展集體學(xué)習(xí)、專題講座、主題沙龍等豐富多樣的學(xué)習(xí)形式，激發(fā)老師學(xué)習(xí)的樂觀性；要把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，用標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)課堂實(shí)踐，用課堂實(shí)踐物化標(biāo)準(zhǔn)理念。（2）深入開展教材培訓(xùn)活動(dòng)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教科書編寫的依據(jù)，課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂必定帶來教材編寫的變動(dòng)。起始班級(jí)教材編寫的變動(dòng)與內(nèi)涵是本學(xué)期教材研究的重點(diǎn)。除組織老師參與教研室教材培訓(xùn)外，各校要組織老師專心學(xué)習(xí)老師教學(xué)用書，閱讀全冊(cè)教材分析，理清教材內(nèi)容、編排體系等方面的變動(dòng)，并通過廣泛開展說教材活動(dòng)提升老師對(duì)教材的駕馭本領(lǐng)。2、以“常態(tài)課堂深度分析”助推優(yōu)效課堂建構(gòu)加強(qiáng)常態(tài)課堂研究，加強(qiáng)常態(tài)課堂有效性，是構(gòu)建優(yōu)效課堂的重點(diǎn)。所謂“常態(tài)課”，是與公開課、評(píng)優(yōu)課相對(duì)的。常態(tài)課堂深度分析，是以日常課堂教學(xué)為研究對(duì)象，通過對(duì)教學(xué)理念的深刻把握、教材內(nèi)容的深入解讀、教學(xué)對(duì)象的深度研究，探尋具有普遍意義的、能加強(qiáng)課堂有效性的教學(xué)策略與操作范式等。加強(qiáng)常態(tài)課堂研究，要做到三個(gè)結(jié)合：要把常態(tài)課堂研究與落實(shí)《邳州市學(xué)校課堂教學(xué)管理看法》結(jié)合起來；要把常態(tài)課堂研究與課標(biāo)學(xué)習(xí)結(jié)合起來；要把常態(tài)課堂研究與教材研究結(jié)合起來。（二）努力做好我鎮(zhèn)傳統(tǒng)的教研工作1、連續(xù)開展集體備課活動(dòng)。集體備課是發(fā)揮同伴互助、開展自我反思的有效形式，是促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展、探究有效課堂的緊要方式。本學(xué)期我們將連續(xù)把教材研究與集體備課活動(dòng)結(jié)合起來，在磨課的過程中品讀教材的意蘊(yùn)，提升“用教材教”的本領(lǐng)。各校的集體備課，要做好“加減法”，減，就是減少數(shù)量的要求，一個(gè)學(xué)期布置集體備課的內(nèi)容不宜太多；減少數(shù)量恰恰是為了拉長(zhǎng)每個(gè)內(nèi)容的研討過程，突出“磨課”的意蘊(yùn)。集體備課是一種前有準(zhǔn)備、中有研討與實(shí)踐、后有反思與教學(xué)方案二次設(shè)計(jì)的思索不絕深入、教學(xué)設(shè)計(jì)連續(xù)優(yōu)化的過程。集體研討重點(diǎn)是三個(gè)方面：一是教材的解讀，二是學(xué)生的研究，三是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。后期反思的重點(diǎn)應(yīng)放在以下兩個(gè)方面：一是依據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)驗(yàn)證教學(xué)設(shè)計(jì)是否取得預(yù)期效果，從而作出否定、調(diào)整，甚至推翻重構(gòu)；二是回顧學(xué)生課堂生成的豐富性，反思老師價(jià)值引導(dǎo)的藝術(shù)。希望各校要把集體備課這項(xiàng)活動(dòng)專心開展下去，做到有計(jì)劃、有專題、有活動(dòng)、有記錄，通過這項(xiàng)真正提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。2、連續(xù)開展聽、評(píng)課活動(dòng)。各校還要連續(xù)開展好每學(xué)期的2次“人人聽，聽人人”的校級(jí)聽課、評(píng)課活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)有效地提高老師的課堂教學(xué)的本領(lǐng)。3、加強(qiáng)口算訓(xùn)練。各校各班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算的練習(xí)。這項(xiàng)工作，各校要有計(jì)劃和實(shí)施的方案，以便更有效地提高學(xué)生的口算本領(lǐng)。三、重要工作布置九月份1.舉辦義務(wù)教育各科課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）培訓(xùn)2.舉辦數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)3.新上崗老師教學(xué)技能培訓(xùn)十月份1.開展教學(xué)專題調(diào)研周活動(dòng)2.舉辦構(gòu)建高效魅力的數(shù)學(xué)課堂主題研討活動(dòng)3.組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)十一月份1.期中教學(xué)檢測(cè)2.組織老師參與市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比十二月份1.組織優(yōu)秀論文、教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)2.開展口算本領(lǐng)抽查活動(dòng)元月份1.組織期末考試2.收集優(yōu)秀備課、論文評(píng)比料子學(xué)校數(shù)學(xué)本學(xué)期工作計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想專心貫徹落實(shí)市教育工作會(huì)議精神，樂觀探究集團(tuán)化辦學(xué)思路，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、書香強(qiáng)校、集團(tuán)治?！钡陌l(fā)展思路，致力打造“書香北小、銳進(jìn)北小、優(yōu)質(zhì)北小、幸福北小”，努力開創(chuàng)城北學(xué)校教育集團(tuán)新局面。二、目標(biāo)任務(wù)1、構(gòu)建具有學(xué)校特色的教科研模式，全面提升老師參加教科研的意識(shí)與本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊(duì)伍基礎(chǔ)。2、加強(qiáng)骨干老師的培養(yǎng)，鍛造一支和諧發(fā)展的高素養(yǎng)的數(shù)學(xué)老師團(tuán)隊(duì)。3、樂觀參與市教研室和學(xué)校開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，并以加強(qiáng)科組教研的針對(duì)性和實(shí)效性，力爭(zhēng)在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。4、加強(qiáng)教材、教法、學(xué)法的研究，探究有效、高效的課堂教學(xué)模式，力求快速、連續(xù)提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。5、完滿出臺(tái)“情智交融、深度高效課堂”的數(shù)學(xué)學(xué)科操作方案，讓北小的數(shù)學(xué)課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課堂生動(dòng)”。6、做好珠心算教學(xué)試驗(yàn)的研究工作，迎接無錫市、江蘇省珠算團(tuán)體和個(gè)人教學(xué)競(jìng)賽。三、實(shí)在措施：1、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。（1）抓實(shí)備課。備課要提前一周，精心備好每一課，在班級(jí)組集體備課基礎(chǔ)上突出備課的個(gè)性化，以適應(yīng)不同老師、不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)集體備課不能走過場(chǎng)，要突出對(duì)每一個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)的把握、重難點(diǎn)的突破，個(gè)性化備課要適應(yīng)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，不同層次學(xué)生練習(xí)的設(shè)計(jì)。（2）抓活課堂。結(jié)合學(xué)?！颁J進(jìn)”課堂的模式深度推動(dòng)和校本化落實(shí)，做好數(shù)學(xué)組“三課”研究：夯實(shí)常態(tài)課。確立學(xué)生主體地位，擯棄沉悶的教學(xué)方式，建立學(xué)生探討的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思索的空間，確保學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，強(qiáng)化師生、生生間的互動(dòng)合作溝通。打磨精品課。通過課題引領(lǐng)，專題研究，主題活動(dòng)等形式，聚焦課堂，堅(jiān)固結(jié)實(shí)教研，逐漸形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節(jié)課，依照“集體備課―抽簽上課―教者說課―同伴評(píng)課”的流程進(jìn)行研究展現(xiàn)。發(fā)揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現(xiàn)先進(jìn)教育理念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。創(chuàng)新示范課。開展“骨干老師示范課”展現(xiàn)，進(jìn)行課堂研討沙龍等系列活動(dòng)，展現(xiàn)師生風(fēng)采，樂觀參加市級(jí)及學(xué)區(qū)同盟課堂展現(xiàn)溝通活動(dòng)，擴(kuò)高校?！颁J進(jìn)”課堂文化的效應(yīng)。學(xué)校將分學(xué)科、分時(shí)段布置重要學(xué)科精品課的展現(xiàn)。加強(qiáng)聽課簽到制度的執(zhí)行，以便有更多老師能參加聽課、議課，同學(xué)習(xí)、共發(fā)展；評(píng)課要深入做到“三個(gè)一”（即發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)、找出一個(gè)問題、提出一條建議），擴(kuò)大評(píng)課的參加面，提高評(píng)課的思維深度。（3）抓精練習(xí)。對(duì)于平常練習(xí)，老師要精選習(xí)題，嚴(yán)禁“拿來主義”，教研組長(zhǎng)要做好教研組練習(xí)布置的統(tǒng)一、老師批改作業(yè)要做到及時(shí)專心，作業(yè)批改堅(jiān)決做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾，切實(shí)提高學(xué)生作業(yè)反饋矯正和評(píng)價(jià)的有效性。對(duì)于單元練習(xí)，教研組老師要通過集體研究，共同命題保證單元練習(xí)的質(zhì)量。在每次單元練習(xí)之后，組內(nèi)老師要針對(duì)普遍顯現(xiàn)的問題，找原因，尋對(duì)策。通過優(yōu)質(zhì)練習(xí)，切實(shí)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。（4）抓勤輔導(dǎo)。期初，各任課老師要依據(jù)實(shí)在情況，訂立好培優(yōu)計(jì)劃，選好培優(yōu)對(duì)象，科學(xué)輔導(dǎo)，培優(yōu)重要以擴(kuò)高校生知識(shí)面，以班級(jí)課堂授課形式為主，培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維及發(fā)展多種本領(lǐng)為目標(biāo)，為一些特別聰慧的學(xué)生供給特地的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要。同時(shí)組織學(xué)生樂觀參與各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，提高培優(yōu)工作的實(shí)效性。同時(shí)在期初，老師要樂觀建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案，摸清致差原因，因人而異、對(duì)癥下藥。多鼓舞、少批判，多輔導(dǎo)、不放任，可以采取分層、分組的方式，幫忙他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足，做到讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展。通過有效提優(yōu)補(bǔ)差工作力爭(zhēng)班級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀率、合格率實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求。2、探求高效課堂。（1）堅(jiān)固結(jié)實(shí)培訓(xùn)求提升。通過老師理論培訓(xùn)和課題研究等活動(dòng)，提升老師的教育理論與專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高老師參加教科研的意識(shí)與本領(lǐng)。充足發(fā)揮骨干老師和教研科組的能動(dòng)性，使其成為引領(lǐng)老師參加教科研活動(dòng)的促進(jìn)者和主陣地。（2）堅(jiān)固結(jié)實(shí)活動(dòng)求提高。本學(xué)期的科組活動(dòng)時(shí)間和備課組活動(dòng)時(shí)間都是每?jī)芍芤淮?，科組活動(dòng)的形式重要是：理論學(xué)習(xí)，觀課、議課、示范課、觀摩課、展現(xiàn)課，學(xué)習(xí)溝通等。備課組活動(dòng)的形式重要以研討本班級(jí)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，解決教學(xué)過程中碰到的各種問題為主。（3）堅(jiān)固結(jié)實(shí)研究求發(fā)展。大力開展教科研活動(dòng)，形成良好的教科研氛圍。本學(xué)期學(xué)校將完滿出臺(tái)“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案，要讓北小的課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課堂生動(dòng)”。理念先進(jìn)：以生為本，學(xué)為主體，精講多練，分層教學(xué)，分類引導(dǎo)；方法鮮活：樂觀提倡生動(dòng)合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通；課堂生動(dòng)：多激勵(lì)鼓舞，多揚(yáng)長(zhǎng)避短，多互動(dòng)活躍，多智慧靈動(dòng)。研究中要求老師依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)合理開發(fā)有效的校本資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)特點(diǎn)，進(jìn)行有效優(yōu)化整合，豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容，提高課堂的效率和教學(xué)效果。通過各學(xué)科“情智交融、深度高效課堂”的研究，樂觀帶動(dòng)個(gè)人小課題研究，以課堂為實(shí)踐點(diǎn)，以問題為啟程點(diǎn)，以課題為生成點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)?！扒橹墙蝗凇⑸疃雀咝дn堂”的縱深發(fā)展。3、打造學(xué)科亮點(diǎn)學(xué)科活動(dòng)是學(xué)科教學(xué)的延長(zhǎng)和拓展，是提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑。近年來我校各學(xué)科組依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，精心思索，縝密布置，率領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)科體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)科感悟，提升學(xué)科素養(yǎng)。（1）每日一題夯實(shí)根基。堅(jiān)持每日一題訓(xùn)練，形成學(xué)校常態(tài)化提優(yōu)舉措，并結(jié)合每日一題訓(xùn)練，舉辦學(xué)科小競(jìng)賽活躍學(xué)生思維，創(chuàng)建學(xué)校提優(yōu)訓(xùn)練題庫。為學(xué)有余力的學(xué)生供給展現(xiàn)的舞臺(tái)，以競(jìng)賽促進(jìn)老師對(duì)每日一題訓(xùn)練的注重，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）“數(shù)學(xué)周”活動(dòng)供給展現(xiàn)的舞臺(tái)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)閱讀為主的溝通，數(shù)學(xué)本領(lǐng)為主的計(jì)算、口算、思維競(jìng)賽等，結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的，數(shù)學(xué)廣播，數(shù)學(xué)手抄報(bào)展現(xiàn)，通過豐富活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（3）學(xué)科競(jìng)賽豐富多樣，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。低班級(jí)口算競(jìng)賽、中高班級(jí)計(jì)算競(jìng)賽、聰慧題競(jìng)賽、小論文評(píng)比、數(shù)學(xué)報(bào)紙作競(jìng)賽等。通過小型多樣的競(jìng)賽，以賽促教、以賽促練。全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（4）珠算教學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)。加強(qiáng)一到三班級(jí)珠算教學(xué)的監(jiān)控，尤其是三班級(jí)學(xué)生的珠算學(xué)習(xí)的管理，做好充足準(zhǔn)備，期初開始，選拔優(yōu)秀三班級(jí)珠算選手進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，為參與省珠心算競(jìng)賽做準(zhǔn)備。學(xué)校數(shù)學(xué)本學(xué)期工作計(jì)劃篇5新的學(xué)期，新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們xx學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全部的老師們?cè)谛聦W(xué)期一如既往、精誠團(tuán)結(jié)、共同開創(chuàng)20__年的教學(xué)教研新局面！為了更好地落實(shí)我們數(shù)學(xué)教研組的工作，為了讓我們老師們更好地發(fā)展，更快地成長(zhǎng)，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充足勃勃活力和生機(jī)，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不絕得以提高。特訂立本學(xué)期的教研計(jì)劃如下：一、成員名單：組長(zhǎng)：xx成員：xx、xx二、活動(dòng)目標(biāo)：(一)總目標(biāo)：打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、個(gè)性鮮明、以自我更新為取向的研究型老師團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)自動(dòng)思維、擅長(zhǎng)合作、敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體。構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充足生命力的數(shù)學(xué)課堂(二)老師發(fā)展目標(biāo)：1、在研究與實(shí)踐中，逐漸具備彈性預(yù)設(shè)、捕獲資源(快、多、準(zhǔn)、精)和推斷信息的本領(lǐng)，變老師單一、局部、簡(jiǎn)單的思維方式為綜合、整體的思維方式。2、提高解讀教材、邏輯把握教材的本領(lǐng)，有效整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，真正將“實(shí)現(xiàn)學(xué)生的‘健康’、‘自動(dòng)’的發(fā)展”落實(shí)到實(shí)在課改實(shí)踐中。3、逐漸清楚對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科育人價(jià)值的認(rèn)得，在師生的共同成長(zhǎng)中，進(jìn)一步提高老師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。4、立足課堂，勇于實(shí)踐，不絕反思，提高老師的實(shí)踐智慧，感悟老師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)與歡快，提升老師的生命質(zhì)量。(三)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：1、有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的雙基，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能用數(shù)學(xué)的語言系統(tǒng)地表達(dá)本身的思維過程2、逐漸掌握“類知識(shí)”和“類方法”，感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在邏輯，發(fā)現(xiàn)事物的數(shù)量、數(shù)形關(guān)系、轉(zhuǎn)換的方法，形成思維的策略，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看問題、用數(shù)學(xué)的頭腦想問題，建立數(shù)學(xué)的思維方式。3、提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的意識(shí)。三、實(shí)在工作：1、組織集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。本學(xué)期教研組定于單周數(shù)學(xué)活動(dòng)日為備課組活動(dòng)，做到“四定”：定時(shí)間、定地方、定主講人，全體組員共同出謀劃策。備課時(shí)要注意領(lǐng)悟教材的實(shí)質(zhì)性東西，吃透教材的編寫意圖，明確學(xué)科及研究專題價(jià)值取向，依據(jù)學(xué)生的實(shí)在學(xué)情對(duì)教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程。并能落實(shí)于課堂看實(shí)效。2