專題08 文言文比較閱讀-2024-2025學(xué)年七年級語文上學(xué)期期中專題復(fù)習(xí)（浙江專用）

專題08文言文比較閱讀（一）（2022秋·浙江金華·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下列選文，回答問題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。黃琬巧對黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和①元年正月日食。京師不見②而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況?，F(xiàn)年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之?！咀⑨尅竣俳ê停簼h桓帝年號。建和元年為公元147年。②京師不見：京城看不到那次日食的情況。1．本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的文言作品中涉及到了很多古人的日常稱謂，請解釋加點詞。①兄子胡兒

②與兒女講論文義

③君與家君期日中2．用“/”給文中畫線句斷句。（限斷兩處）瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之。3．下列各句中，敬辭或謙辭使用正確的一項是（

）A．“我換號了，敬請惠存”先是以同學(xué)名義通知換號，再開口借錢，不法分子竟利用其中空隙，伺機行騙。B．令尊年過六旬依然下地干農(nóng)活，作為他的孩子，我感到既自豪又羞愧。C．聽說你們家舍妹要去當兵，這種雄心壯志令我欽佩不已。D．“各奔天涯何處是，惟愿君安好”，我就留步不送您了。4．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。何不言日食之余如月之初？5．謝道韞和黃琬都以年幼巧對著稱，你能根據(jù)文章內(nèi)容用自己的話說一說他們的回答各自妙在哪里嗎？(二）（2022秋·浙江寧波·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下列選文，回答問題?！炯住恐x太傅①寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。【乙】謝太傅盤桓東山②,時與孫興公諸人泛海戲。風(fēng)起浪涌，孫、王③諸人色并遽，便唱④使還。太傅神情方王⑤,吟嘯⑥不言。舟人以公貌閑意說,猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急浪猛諸人皆喧動不坐。公徐云：“如此，將無⑦歸！”眾人即承響而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野?！颈客踝娱唷⒆泳储嘣阕皇?，上忽發(fā)火⑨。子猷遽走避，不惶⑩取屐?：子敬神色恬然，徐喚左右，扶憑而出，不異平常。世以此定二王神宇?！咀⑨尅竣僦x太傅：謝安。②盤桓：徘徊，逗留。東山：謝安早年隱居之地，在今浙江上虞西南。泛海：坐船出海。③孫、王：孫綽、王羲之。④唱：通“倡”，提議。⑤王：通“旺”，指興致高。⑥吟嘯：吟詩與呼嘯。嘯：撮口發(fā)出長而清脆的聲音。⑦將無：大概，恐怕。⑧王子猷(yóu)：王徽之，字子猷，王羲之第五子。子敬，王獻之，字子敬，王羲之第七子。⑨發(fā)火：著火。⑩惶：通“遑”，閑暇。?屐：木頭鞋。6．小語和小文對上面兩個故事有一番討論，請你根據(jù)語境，補全他們的對話。小語：我記得【甲】【乙】兩文都出現(xiàn)了謝太傅，可見它們都是選自由南朝人（1）組織編寫的《世說新語》。小文：嗯，你說得對。根據(jù)“不亦說乎”可以推斷“舟人以公貌閑意說”的“說”的解釋是（2）小語：你說得很對，我發(fā)現(xiàn)【乙】【丙】文里都出現(xiàn)了“徐”和“遽”，根據(jù)成語“不疾不徐”可推測出【乙】文“公徐云”，【丙】文“徐喚左右”的“徐”都是（3）的意思。但兩個“遽”意思應(yīng)該不一樣?！豆糯鷿h語字典》里“遽”有“①送信的快車：②急忙，匆忙；③于是，就；④突然；⑤驚慌”的意思。根據(jù)語境，“孫、王諸人色并遽”的“遽”應(yīng)該選（4）第個義項；“子猷遽走避”的“遽”應(yīng)該選（5）第個義項。小文：你真厲害，通過查字典和用成語推測法把沒學(xué)過的文言詞語意思都搞明白了?？墒恰疽摇课漠嬀€句好像沒有斷句，怎么加標點斷句比較好呢?7．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限斷兩處。既風(fēng)轉(zhuǎn)急浪猛諸人皆喧動不坐8．請用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。（2）子敬神色恬然，徐喚左右，扶憑而出，不異平常。9．小語不明白【乙】文為什么要寫船上諸人的表現(xiàn)，【丙】文為什么要寫王子猷的反應(yīng)，請你結(jié)合文章內(nèi)容幫他答疑解惑。（三）（2022秋·浙江金華·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下列選文，回答問題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。批注：結(jié)尾交代謝道韞的身份，暗示作者對她詠絮之才的贊美?！妒勒f新語·言語》【乙】王仲宣好驢鳴。既葬，文帝臨其喪，顧語同游曰：“王好驢鳴，可各作一聲以送之。”赴客皆一作驢鳴?！妒勒f新語·傷逝》【丙】張季鷹辟“齊王東曹掾①”，在洛，見秋風(fēng)起，因思吳中菰菜羹、鱸魚膾②。曰：“人生貴得適意爾，何能羈宦③數(shù)千里以要名爵!”遂命駕便歸。俄而齊王敗，時人皆謂為見機。批注：《世說新語·識鑒》【注釋】①東曹掾：東睿的屬官。②鱸魚膾：鱸魚切片或切碎做的菜，與菰菜羹同屬吳中名菜。③羈宦：在異鄉(xiāng)做官。10．“遂”在《古代漢語詞典》中有兩個義項是“于是”和“最終”。請聯(lián)系上下文，為[丙]文“遂命駕便歸”中的“遂”選擇正確的義項，并說明理由。11．成語“莼鱸之思”出自[丙]文。依據(jù)文中畫橫線語句的內(nèi)容，推斷這個成語的意思。12．文章的結(jié)尾常有畫龍點睛的作用。參考[甲]文批注，給[丙]文結(jié)尾句作批注。13．有老師將《世說新語》作為七年級學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的閱讀書目。你贊同這種做法嗎？請結(jié)合選文具體內(nèi)容，簡述理由。（四）（2022秋·浙江杭州·七年級杭州市采荷中學(xué)?？计谥校ふ壹椅幕雒骼碇?，請你完成“家之理”活動?！炯住筷愄鹋c友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（選自《世說新語·方正》）【乙】田子為相田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金？”對曰：“所受俸祿也。”母曰：“為相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也盡力至誠不義之物不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之?！碧镒永M走出，造朝還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母。《詩》曰：“宜爾子孫，繩繩③兮?！毖再t母使子賢也。（選自韓嬰《韓詩外傳》，有刪改）【注釋】①鎰（yì）：古代重量單位，一鎰合二十兩（一說二十四兩）。②館：房舍建筑的通稱，這里指家。③繩繩（mǐnmǐn）：綿延不絕。14．解釋加點詞。（1）尊君在不

（2）期日中

（3）相委而去15．下列是某同學(xué)對加點詞含義的推斷，其中不正確的一項是（）A．子安得此金——聯(lián)系上下文田母說的話，可推測“安”是“怎么”的意思。B．非吾所欲也——聯(lián)想到“隨心所欲”“己所不欲，勿施于人”等成語，可推斷“欲”的意思為“想要，希望”。C．子其去之——回憶《陳太丘與友期行》中“太丘舍去”，推知“去”意為“離開”。D．王賢其母，說其義——查詞典后發(fā)現(xiàn)有以下幾種意思：①“陳述，解說”②“同‘悅’，喜歡、高興”③“勸說”等。判斷“說”的解釋為“同‘悅’，喜歡、高興”。16．請用“/”為文中畫線的句子斷句。（限斷三處）孝子之事親也盡力至誠不義之物不入于館17．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母。18．“百善孝為先”。結(jié)合甲、乙兩文，談?wù)勀銓Α靶ⅰ钡睦斫狻＃ㄎ澹?022秋·浙江·七年級期中）閱讀下面的文言文，回答問題。【語段一】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信：對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語·方正》）【語段二】司空①顧和與時賢共清言。張玄之、顧敷是中外孫②，年并七歲，在床邊戲。于時聞?wù)Z，神情如不相屬③。瞑于燈下二兒共敘客主之言都無遺失。顧公越席而提其耳曰：“不意衰宗④復(fù)生此寶！”（選自《世說新語·夙惠》）【注釋】①司空：中國古代官名。②中外孫：兒子所生子為中孫，女兒所生子為外孫。③屬：注意。④衰宗：衰敗的宗族，謙稱自己的家族。19．解釋下列句子中加點的詞。①期日中

②太丘舍去③下車引之

④年并七歲20．請以/給下列句子斷句，限斷二處。暝于燈下二兒共敘客主之言都無遺失。21．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①與人期行，相委而去。②顧公越席而提其耳曰：“不意衰宗復(fù)生此寶！”22．語段一中“友人慚”的原因是什么？請用原文語句作答。23．根據(jù)語段一和語段二的內(nèi)容概括作答，完成下面的填空。兩個語段記載的都是聰慧孩子的故事。語段一中，陳元方的聰慧表現(xiàn)在；語段二中，張玄之、顧敷的聰慧表現(xiàn)在。（六）（2022秋·浙江臺州·七年級臺州市書生中學(xué)?？计谥校┪难晕拈喿x【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去”。友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。【乙】僰①人舞猴僰人養(yǎng)猴，衣之衣而教之舞，規(guī)旋矩折，應(yīng)律合節(jié)。巴童觀而妬②之，恥己之不如也，思所以敗之，乃袖茅栗以往。筵張而猴出，眾賓凝佇③，左右皆蹈節(jié)。巴童怡然④揮袖而出茅栗，擲之地。猴褫⑤衣而爭之，翻壺而倒案，僰人呵之而不能禁，大沮。郁離子曰：“今日以不制之師戰(zhàn)者，蠢然而蟻集，見物而爭趨之，其何異與猴哉？”【注釋】①僰（bó）：我國古代西南部的一個民族，今川南及滇東一帶。②妬：同“妒”。③佇：站立。④怡然：靜止貌。⑤褫（chǐ）：剝?nèi)?，脫下?4．解釋下列句子中的加點詞語。（1）陳太丘與友期

（2）元方入門不顧（3）相委而去

（4）恥己之不如也25．翻譯下列句子。（1）蠢然而蟻集，見物而爭趨之。（2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。26．元芳、巴童聰明機智，其令友人“慚”、使猴舞“敗”的原因有何共同之處？27．你認為兩文在“修身”、“治軍”方面提出的積極主張分別是什么？（七）（2022秋·浙江杭州·七年級?？计谥校╅喿x下面的文言文，完成下面小題?！炯住孔釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論語·學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《論語·學(xué)而》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。________________，其不善者而改之?！保ā墩撜Z·述而》）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（《論語·里仁》）【乙】季禮①將使于晉②。北過徐君③。徐君觀季禮劍，不言而色欲之。季禮為有晉之使，未獻④，然其心許之矣。反，至徐。徐君已死?；谥私馄鋵殑ο抵炀＂輼涠ァ＃ā妒酚洝翘兰摇罚┳⑨專孩偌径Y：吳國公子。②晉：晉國。③徐君：徐國君主。④古時帶劍出使，是一種禮儀。⑤冢：墳?zāi)埂?8．解釋下列加點詞在文中的意思。①人不知而不慍()

②為人謀()③見不賢而內(nèi)自省也()（提示：聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的“吾日三省吾身”進行知識遷移）④反，至徐()（提示：這個字與“不亦說乎”的“說”是相同的古漢語語法現(xiàn)象，可以聯(lián)系語境推敲它的意思）29．對文中畫波浪線部分的句子斷句（限斷兩處）悔之乃解其寶劍系之徐君冢樹而去30．把下列兩個文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①三人行，必有我?guī)熝伞＂谖传I，然其心許之矣。31．在下面這段話的橫線處填上恰當?shù)木渥蛹滓覂晌墓餐劦搅私挥训脑掝}，告訴我們：（一）交朋友要虛心，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，就如《論語·述而》中所言：“，其不善者而改之?！保ǘ┙慌笥岩?，如（乙）文中：。（概括事例回答）（三）交朋友要守信，如（乙）文中：。（概括事例回答）（八）（2022秋·浙江寧波·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下列選文，回答問題。【甲】子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚疽摇竣俟苤?、隰朋①從于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰。蟻壤一寸而仞有水?！蹦司虻兀斓盟?。②以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師③于老馬與蟻。今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？（節(jié)選自《韓非子·說林上》）【注】①管仲、隰（xí）朋：齊桓公的大臣，是有智慧的人。②孤竹：孤竹國。③師：學(xué)習(xí)，請教，向……學(xué)習(xí)。32．根據(jù)閱讀積累，完成下表。字詞積累通假字春往冬反。①“反”同“”，。尊君在不？（《陳太丘與友期》）②“不”同“”。一詞多義乃放老馬而隨之乃家祭勿忘告乃翁33．用現(xiàn)代文翻譯文中畫線句。（1）逝者如斯夫，不舍晝夜。（2）今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？34．【乙】文第①段講述了哪兩個故事？請簡要概括。35．選文講管仲和隰朋的故事的目的是什么？請結(jié)合內(nèi)容，簡要分析。36．小語想用《論語》中的話表達閱讀【乙】文的感受。你認為下面哪一句更合適？結(jié)合內(nèi)容，簡述理由。A．三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

B．敏而好學(xué)，不恥下問。我建議用句，理由：（九）（2022秋·浙江杭州·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題【甲】①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？……”②子曰：“溫故而知新，可以為師矣”③子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也?！雹茏釉唬骸澳R之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”⑤子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《論語》節(jié)選）【乙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說曰：“凡師之所言，吾悉能志①之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思君但志之而不思之終必?zé)o所成何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者，不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。……學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。”（《李生論善學(xué)》）【注釋】①志：記37．《論語》中有很多語句演化成現(xiàn)在的成語，請寫出三個。38．用“／”為文中劃橫線句子斷句（限斷三處）。蓋學(xué)貴善思君但志之而不思之終必?zé)o所成何以謂之善學(xué)也？39．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?0．參考表格提示的方法，解釋下列加點詞，只寫詞義。方法借鑒文言詞語字詞釋義課內(nèi)知識遷移法：“王生好學(xué)而不得法”中的“好”，根據(jù)“知之者不如好之者”的“好”，可理解為“愛好”的意思。王生不說曰說：①結(jié)合語境推測法：“溫故而知新”中的“故”，根據(jù)后文“知新”，可以推測出為“學(xué)過的知識”。王生益慍慍：②基本詞義組詞法：“太丘舍去”中的“舍”，可解釋為“舍棄”。君不善學(xué)善：③查字典結(jié)合語境選擇法：“盍”在字典有三個義項，分別是①何不，②為何，③聚合。盍改之乎盍：④（填序號）41．這兩篇文章都講到了一個共同的話題，即學(xué)習(xí)方法。那么孔子和李生都認為什么樣的人才是“善學(xué)者”？請結(jié)合你的學(xué)習(xí)實際，選擇一個方面談一談你的看法。（十）（2022秋·浙江杭州·七年級?？计谥校┚又蛔⒅氐氖侨说牡滦小ｉ喿x下面的古詩文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！炯住孔釉唬骸暗虏还拢赜朽?。”（選自《論語·里仁》）【乙】顧榮在洛陽，嘗應(yīng)人請，覺行炙人有欲炙①之色。因輟己之炙而施焉。同坐嗤之，榮曰：“豈有終日執(zhí)之，而不知其味者乎！”后遭亂渡江每經(jīng)危急常有一人左右②己。問其所以，乃受炙人也。（選自《世說新語·德行》）【丙】管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒③冕④過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！保ㄟx自《世說新語·德行》）【注釋】①炙：烤肉。②左右：幫助，輔佐。③軒：大馬車。④冕：禮帽，這里用作動詞。42．參考表格提示的方法，解釋下列加點詞，只寫詞義。方法參考依據(jù)文言語句詞語解釋語境推斷字典中義項：①孤兒

②孤獨

③辜負德不孤孤：（1）（填序號）字典中義項：①品嘗

②試探

③曾經(jīng)嘗應(yīng)人請嘗：（2）（填序號）課內(nèi)遷移學(xué)而不思則罔而不知其味者乎而：（3）成語推斷異口同聲管揮鋤與瓦石不異異：（4）43．用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。（限斷二處）后遭亂渡江每經(jīng)危急常有一人左右己44．用現(xiàn)代漢語寫出畫橫線句子的意思。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?5．結(jié)合【乙】【丙】兩篇文章的主要情節(jié)，請你談?wù)剬Α暗虏还?，必有鄰”這句話的理解。（十）（2022秋·浙江溫州·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下列選文，回答問題。【甲】張季鷹辟①齊王東曹掾②在洛，見秋風(fēng)起，因思吳中菰菜羹、鱸魚膾③，曰：“人生貴得適意爾，何能羈宦數(shù)千里以要名爵！”遂命駕便歸。俄而齊王敗，時人皆謂為見機。（選自《世說新語，識鑒》）【注】①辟：被征召。②東曹掾：東曹的屬官。③鱸魚膾：鱸魚切片或切碎做的菜，與菰菜羹同屬名菜?！疽摇控?、鐘會少有令舉①。年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇（yáo）②曰：“可令二子來！”于是敕見③。毓面有汗，帝曰：“卿④面何以汗？”毓對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿。”復(fù)問會曰：“卿何以不汗？”對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出。”【注】①令舉：好的名聲。②鐘繇：三國時魏國相國。鐘毓：魏國車騎將軍。鐘會：魏國大將軍，后平蜀。③敕見：皇帝召見。④卿：古時帝王對臣子的稱呼?！颈垦┟贰て湟槐R梅坡（宋）梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。46．借助方法，積累文言。方法句子思考借鑒釋義查閱字典法（1）因思吳中菰菜羹、鱸魚膾①趁

②因為

③于是

④因此因：（選擇正確詞義填寫序號）成語參考法（2）毓、鐘會少有令舉。年少有為少：比較歸納法（3）汗①汗出如漿②卿面何以汗通過比較歸納，發(fā)現(xiàn)積累文言詞匯需要關(guān)注詞類活用的文言現(xiàn)象。汗：①②【遷移】（4）運用上述詞語積累的方法翻譯句子。俄而齊王敗，時人皆謂為見機。47．閱讀【乙】文，面對魏文帝的“汗”之問，你如何評價二子的回答？48．在古代詩詞中，無不彰顯古人的智慧。請結(jié)合以上三則材料，談?wù)勀銓ξ闹畜w現(xiàn)出來的“見機”智慧的理解。可以從詩文的內(nèi)容和主題角度進行思考。（十）（2022秋·浙江溫州·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下文，完成題目。【甲】王黃門①兄弟三人俱詣謝公，子猷、子重多說俗事，子敬寒溫②而已。既出，坐客問謝公：“向三賢孰愈？”謝公曰：“小者最勝?！笨驮唬骸昂我灾?？”謝公曰：“吉人③之辭寡，躁人之辭多。推此知之?！保ㄟx自《世說新語》）【乙】鐘毓、鐘會④少有令譽，年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇⑤曰：“可令兒子來！”于是敕見。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗如出漿。”復(fù)問會：“卿何以不汗？”對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！保ㄟx自《世說新語》）【注釋】①王黃門：王徽之，字子猷，是王羲之的兒子，曾任黃門侍郎。②寒溫：寒暄。③吉人：賢明的人。④鐘毓、鐘會：鐘毓，三國時期魏國車騎將軍。鐘會，三國時期魏國將軍，后平蜀。⑤鐘繇（yáo）：三國時期魏國相國。49.(1)根據(jù)表格匯總的方法提示，解釋加點字。文言詞句方法提示解釋A．三人俱詣謝公語境推測法：①到某人所在的地方；到某個地方去看人（多用于所尊敬的人）②（學(xué)業(yè)、技術(shù)等）所達到的程度B．向三賢孰愈查閱字典法：①面對，朝著；②方向；③先前，剛才；④表示假設(shè)，可譯為“假使”“如果”等（《古漢語常用字字典》）（填序號）C．年十三課內(nèi)遷移法：元方時年七歲（《陳太丘與友期行》）D．魏文帝聞之古今異義詞：期日中（《陳太丘與友期行》）(2)請用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文畫線句。復(fù)問會：“卿何以不汗？”(3)《世說新語》的語言精練含蓄，雋永傳神。明代胡應(yīng)麟說：“讀其語言，晉人面目氣韻，恍然生動?！闭埬阏归_聯(lián)想與想象，任選一種場景，設(shè)計人物對話時的神態(tài)、動作、心理活動，并說明設(shè)計理由?！緢鼍耙弧靠停海鎺Ш闷妫呱锨埃┫蛉t孰愈謝公：①小者最勝。設(shè)計理由：【場景二】魏文帝：（仔細觀察，面帶好奇）卿面何以汗？鐘毓：②戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗如出漿。設(shè)計理由：(4)《世說新語》一共三十六篇，每篇均有一個篇名，部分篇名如下表所示。你認為【甲】【乙】兩篇分別應(yīng)該放在哪一篇之下？請結(jié)合文章內(nèi)容簡述理由。篇名內(nèi)容德行指人的道德品性方正指人的行為、品行正直，合乎道義言語指人的口才辭令品藻指對人或事物的認識和鑒別參考答案1．哥哥的兒子子侄輩對人謙稱自己的父親2．瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛之。3．A4．為什么不說日食剩下的像初升之月？5．謝道韞抓住了雪花和柳絮形態(tài)（外形）的相似，寫出雪花飄舞的輕盈的姿態(tài)，給人以春天到來的感覺；黃琬說日食后的樣子是像剛出來的月亮或如初升的彎月，運用比喻生動形象?！窘馕觥?．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：他哥哥的長子謝朗說。兄子：哥哥的兒子；（2）句意：和他子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。兒女：子侄輩；（3）句意：您與我父親約在正午。家君：對人謙稱自己的父親。2．本題考查文言文斷句，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：黃瓊大為驚訝，立即按照黃琬的話回答太后的詢問，因此非常喜愛他。根據(jù)句意斷為：瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛之。3．本題考查謙辭、敬辭。B．令尊：稱對方父親的敬詞。在此稱自己的父親，使用有誤；C．舍妹：對別人稱自己家的妹妹。在此稱他人的妹妹，使用有誤；D．留步：主人送客，客人辭讓之語，客人離去時請主人不要再送。在此稱自己不送客人了，使用有誤；故選A。4．本題考查文言語句翻譯。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：何，為什么；言，說；余，剩余的。5．本題考查內(nèi)容理解。甲文“未若柳絮因風(fēng)起”的意思是：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！傲酢笔禽p盈的，有風(fēng)就會漫天飛舞，抓住了雪花和柳絮形態(tài)（外形）的相似；“柳絮因風(fēng)起”表現(xiàn)了雪花乘著風(fēng)飛舞的景象，表現(xiàn)了雪花的輕盈，以春景寫冬景，富有意蘊美，給人以無限的遐想。乙文“何不言日食之余如月之初”意思是：為什么不說日食剩下的像初升之月？黃婉把日食后的樣子比作“剛出來的月亮或（初升的彎月）”，運用比喻，生動形象的描述了日食的樣子?！緟⒖甲g文】詠雪謝太傅在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x太傅大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝太傅大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。黃琬巧對黃琬小時候就很聰明，祖父黃瓊擔(dān)任魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食，京城里看不到日食，黃瓊把當?shù)厮妶蟾娉?。太后下令問他日食多少，黃瓊思考該如何回答太后的詢問，卻不知道該如何描述。黃琬當時七歲，在祖父身旁，說：“為什么不說日食后剩下的太陽，就像初升的月亮呢？”黃瓊大為驚訝，立即按照黃琬的話回答太后的詢問，因此非常喜愛他。6．劉義慶同“悅”，愉快慢慢地⑤②7．既風(fēng)轉(zhuǎn)急/浪猛/諸人皆喧動不坐8．（1）謝太傅在寒冷的下雪天把家里人聚到一起，和小輩們講解討論文章義理。（2）子敬神色平靜，慢慢地呼喚仆人（過來），扶靠著出來，跟平常沒有什么不同。9．通過寫船上諸人面對風(fēng)浪喧嚷騷動，坐不住，王子猷面對火災(zāi)時慌亂逃跑，襯托了謝太傅和王子敬臨危不亂的氣度（甲乙兩文他人反應(yīng)，手法側(cè)面描寫或?qū)Ρ然蛞r托皆可，此手法的表達效果）【解析】6．本題考查文學(xué)常識及詞義辨析。題干要求補全小語和小文的對話，要認真閱讀對話，理解句意進行作答。第（1）空，甲、乙兩文都選自《世說新語》，是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。第（2）空，從“不亦說乎”中可知，“舟人以公貌閑意說”的“說”應(yīng)該是個通假字，意思是同“悅”，愉悅。第（3）空，乙文“公徐云”，丙文“徐喚左右”的“徐”意思都是慢慢地。“孫、王諸人色并遽”的“遽”應(yīng)該選第⑤個義項，因為句意為：孫興公、王羲之等人一齊驚恐失色?！白娱噱嶙弑堋钡摹板帷睉?yīng)該選第②個義項，因為句意為：子猷急忙逃避。故第（4）（5）個空分別選⑤②。7．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句?！凹蕊L(fēng)轉(zhuǎn)急浪猛諸人皆喧動不坐”的意思為：一會兒風(fēng)勢更急，浪更猛了，大家都叫嚷騷動起來坐不住。故可斷句為：既風(fēng)轉(zhuǎn)急/浪猛/諸人皆喧動不坐。8．本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。①重點詞：內(nèi)集：把家里人聚集在一起；兒女：泛指小輩；文義：文章義理。②重點詞：恬然：安詳?shù)臉幼樱恍欤郝?；左右：身邊的人，指仆人；扶憑：扶靠；不異平常：跟平常沒有什么不同。9．本題考查寫作手法。甲文“風(fēng)起浪涌，孫、王諸人色并遽，便唱使還。太傅神情方王，吟嘯不言”意思是：浪濤洶涌，孫興公、王羲之等人一齊驚恐失色，便提議掉轉(zhuǎn)船頭回去。謝安這時精神振奮，興致正高，又朗吟又吹口哨，不發(fā)一言。寫船上諸人的驚慌失措是為了襯托謝安的氣定神閑；丙文“子猷遽走避，不惶取屐：子敬神色恬然，徐喚左右，扶憑而出，不異平?！币馑际牵鹤娱嗉泵μ颖埽B木板鞋也來不及穿；子敬卻神色安詳、慢悠悠地叫來隨從，攙扶著再走出去，就跟平時一樣。寫王子猷的驚慌失措是為了襯托子敬的神色安詳。兩文都是在人物形象塑造時運用了其他人物形象的襯托，是起到了側(cè)面烘托的作用?！緟⒖甲g文】甲謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解文章義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。乙太傅謝安在東山居留期間，時常和孫興公等人坐船到海上游玩。（有一次）起了風(fēng)，浪濤洶涌，孫興公、王羲之等人一齊驚恐失色，便提議掉轉(zhuǎn)船頭回去。謝安這時精神振奮，興致正高，又朗吟又吹口哨，不發(fā)一言。船夫因為謝安神態(tài)安閑，心情舒暢，還是搖船向前不止。一會兒，風(fēng)勢更急，浪更猛了，大家都叫嚷騷動起來，坐不住。謝安慢條斯理地說：“如果都這樣亂成一團，我們就回不去了吧？”大家立即響應(yīng)，就回去了。從這件事里人們明白了謝安的氣度，認為他完全能夠鎮(zhèn)撫朝廷內(nèi)外，安定國家。丙王子猷和子敬曾經(jīng)同坐在一個房間里，前面忽然起火了。子猷急忙逃避，連木板鞋也來不及穿；子敬卻神色安詳、慢悠悠地叫來隨從，攙扶著再走出去，就跟平時一樣。世人從這件事上判定二王神情氣度的高下。10．于是張季鷹一說完這句話馬上回去，突出他洞悉齊王會失敗的聰明睿智。11．指思念故鄉(xiāng)的心情。12．結(jié)尾交代了齊王的敗局以及人們對張季鷹的評價，隱含對張季鷹聰明睿智的贊美。13．示例一：贊同?！妒勒f新語》的故事十分有趣，比如魏文帝在葬禮上讓所有人都學(xué)驢叫來悼念亡友的情節(jié)，讀來令人忍俊不禁，能激發(fā)學(xué)生閱讀文言文的興趣；文中人物重情重義，對學(xué)生的品格塑造有正面導(dǎo)向作用。示例二：不贊同。雖然《世說新語》中的故事比較簡短有趣，但某些故事并不適合學(xué)生閱讀，比如魏文帝在葬禮上讓所有人都學(xué)驢叫來悼念亡友，魏晉時代名士階層這種怪誕不羈的行為，會給學(xué)生帶來不良影響。【解析】10．本題考查文言字詞在語境中的解釋。結(jié)合前面一句“人生貴得適意爾，何能羈宦數(shù)千里以要名爵”可知張季鷹認為人生可貴的是能夠順心罷了，怎么能遠離家鄉(xiāng)到幾千里外做官，來追求名聲和爵位呢！于是就坐上車南歸了。不久齊王敗死，可見他還具有敏銳的洞察力，故“遂”在這里是“于是”的意思。11．本題考查根據(jù)語境推斷成語的意思。結(jié)合【丙】文第一句話，張季鷹調(diào)任齊王的東曹屬官，在首都洛陽，他看見秋風(fēng)起了，便想吃老家吳中的菰菜羹和鱸魚膾。所以說“莼鱸之思”指的是對家鄉(xiāng)的思念之情。12．本題考查對句子的批注賞析。在張季鷹坐上車南歸后不久齊王就敗死了，“時人皆謂為見機”意思是當時人們都認為他能見微知著，其實是人們對他具有敏銳洞察力以及聰明才智的贊美之情。13．本題考查語言表達能力。這是一道開放題，贊同與否都可以，言之有理即可。示例1：我贊同?！妒勒f新語》里有很多有趣的小故事，在普通小事中能蘊含著大智慧、大道理，對我們中學(xué)生的人格塑造有著重要作用。如【甲】文中謝道韞的聰明才智就值得我們學(xué)習(xí)，【丙】文中張季鷹見微知著的本領(lǐng)也讓人折服。多讀此類書，能增長我們的見識、開拓我們的眼界，有利于我們的成長。示例2：我不贊成?！妒勒f新語》里雖有很多有趣的故事，但這是一部文言文的書籍，對于七年級的學(xué)生來說閱讀起來有一定難度，而且里面不是所有的故事都值得我們學(xué)習(xí)的，就像【乙】文中文帝的做法，在葬禮上讓所有人都學(xué)驢叫來悼念亡友，這種怪誕不羈的做法可能會讓我們誤入歧途。所以不贊成。【參考譯文】【乙】王仲宣生前喜歡聽驢叫。到安葬時，魏文帝曹丕去參加他的葬禮，回頭對往日同游的人說：“王仲宣喜歡聽驢叫，各人應(yīng)該學(xué)一聲驢叫來送他?！庇谑侨サ鯁实目腿硕家灰粚W(xué)了一聲驢叫。【丙】張季鷹調(diào)任齊王的東曹屬官，在首都洛陽，他看見秋風(fēng)起了，便想吃老家吳中的菰菜羹和鱸魚膾，說道：“人生可貴的是能夠順心罷了，怎么能遠離家鄉(xiāng)到幾千里外做官，來追求名聲和爵位呢！”于是坐上車就南歸了。不久齊王敗死，當時人們都認為他能見微知著。14．（1）通“否”，語氣詞；（2）相約；（3）舍棄，丟下15．C16．孝子之事親也/盡力至誠/不義之物/不入于館17．（1）過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。（2）就赦免了田子的罪，叫他重新當上宰相，把金子賞給了他的母親。18．據(jù)甲文元方“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”有禮有節(jié)的辯駁可知，“孝”還體現(xiàn)在維護父母的尊嚴，不卑不亢，不讓父母蒙羞；據(jù)乙文“為人臣不忠，是為人子不孝也”可知，為官不貪，忠于國家，也是對父母的孝順。【解析】14．本題考查文言實詞。（1）句意：您父親在嗎？不：通“否”，語氣詞；（2）句意：約定的時間在正午。期：相約；（3）句意：卻丟下別人先離開了。委：舍棄，丟下。15．本題考查實詞虛詞。C.“子其去之”的句意是：你把這東西拿走。因此“去”的含義應(yīng)是“拿走”。與“太丘舍去”的“去”意義不同，此項“推知‘去’意為‘離開’”有誤；故選C。16．本題考查文言文斷句。斷句時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意、語法分析判斷句子的停頓。本句的意思是：孝順的兒子侍奉父母，應(yīng)該努力做到十分誠實，不應(yīng)當?shù)玫降臇|西，不要拿進家門。這句話是對孝子行為的分析?！靶⒆又掠H也”提出議論的對象?！氨M力至誠”是孝子應(yīng)該做的事，“不義之物”“不入于館”是不應(yīng)該做的事，主謂之間斷開，以示強調(diào)。可據(jù)此斷句為：孝子之事親也/盡力至誠/不義之物/不入于館。17．本題考查文言句子翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞有：（1）中：正午；至：來到；舍：丟下；去：離開；（2）即：就；舍：赦免；復(fù)：再次；賜：賞賞。18．本題考查文章內(nèi)容的理解?！鞍偕菩橄取?，孝的理解有很多，結(jié)合甲、乙兩文具體內(nèi)容分析理解“孝”即可。據(jù)甲文“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”的描繪，元方面對父親友人無端的譴責(zé)，他不卑不亢，勇敢為父親辯解，維護了父親的尊嚴和誠信，這是“孝”的表現(xiàn)；據(jù)乙文“為人臣不忠，是為人子不孝也”可知，田子身為宰相，身份尊貴，但面對母親的批評，“田子愧慚走出，造朝還金，退請就獄”，勇敢承認錯誤，并努力改正。因此，為官不貪，忠于國家，勇于改正錯誤，也是對父母的孝順。【參考譯文】【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進家門?！疽摇刻镒赢斣紫啵旰笮菁倩丶?，將得到的很多金子全給他的母親。母親（問他）說：“你怎么得到這些金子的？”（他回答說：“（這是我當官）應(yīng)得的體祿。”母親說：“當宰相三年，就不吃飯嗎？像這個樣子做官，并不是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母，應(yīng)該努力做到十分誠實，不應(yīng)當?shù)玫降臇|西，不要拿進家門。作為國家的大臣不忠誠，也就是當兒子的不孝順。你把這東西拿走?！碧镒討M愧地跑了出去，回到朝廷退還金子，然后（請求君王讓自己)）接受處分。君王認為田子的母親很賢明，因她的深明大義而高興，就赦免了田子的罪，叫他重新當上宰相，把金子賞給了他的母親?！对娊?jīng)》說：“宜爾子孫，繩繩兮?！闭f的是賢惠的母親使子孫有賢德。19．約定離開代詞，代指元方都20．暝于燈下/二兒共敘客主之言/都無遺失。21．①和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。②顧和離開坐席，然后拉著他們的耳朵說：“沒想到，我們這個衰落的家族還生出了這樣的寶貝！”22．君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。23．有理有據(jù)地反駁了友人的怒罵他們過耳不忘，有超強的記憶力【解析】19．本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：約定的時間在正午。期：約定；②句意：陳太丘舍棄他而離開了。去：離開；③句意：下車去拉元方。之：代詞，代元方；④句意：年齡都是七歲。并：都。20．本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。暝于燈下二兒共敘客主之言都無遺失的意思是：當顧和在燈下閉目養(yǎng)神的時候，聽到兩個小孩開始復(fù)述之前主人與客人之間的談話，竟然毫無遺漏。結(jié)合句意可知“暝于燈下”的主語是“顧和”，“共敘客主之言”的主語是“二兒”，兩句主語不同，應(yīng)停頓；“都無遺失”是“二兒”言的結(jié)果，因而應(yīng)單獨成句。故語句停頓為：暝于燈下/二兒共敘客主之言/都無遺失。21．本題考查對句子的翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：①期：約定；委：丟下，舍棄；去：離開。②越：離開；提：拉著；意：想到；衰宗：衰落的家族；復(fù)：還。22．本題考查對內(nèi)容的理解。友人因為元方的反駁而感到慚愧，而元方的原話是“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，所以可選取其中“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”作為答案。23．本題考查內(nèi)容理解和分析。[語段一]中面對友人的怒罵，元方用“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”對友人進行了有理有據(jù)地反駁，使“友人慚”，可見其聰慧；[語段二]中根據(jù)“二兒共敘客主之言，都無遺失”一句，可看出張玄之、顧敷的聰慧表現(xiàn)在過耳不忘，具有超強的記憶力，他們言無遺失地復(fù)述了之前主人與客人之間的談話?！緟⒖甲g文】【語段一】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘舍棄他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進家門?！菊Z段二】司空顧和與當代的名流們清談。他的外孫張玄之和孫子顧敷當時年齡都是七歲，就在大人們的坐榻邊玩耍。看他們的神情，好像對談話的內(nèi)容并不關(guān)心。當顧和在燈下閉目養(yǎng)神的時候，聽到兩個小孩開始復(fù)述之前主人與客人之間的談話，竟然毫無遺漏。顧和聽了很激動，離開坐席，過去拉著他們的耳朵說：“沒想到，我們這個衰落的家族還生出了這樣的寶貝！”24．（1）約定（2）回頭看（3）丟下，舍棄（4）以……為恥（或認為……恥辱）25．（1）騷動紊亂，如同螞蟻一樣的聚集在一起（或像螞蟻一樣騷動紊亂的聚集在一起，看見東西就上前去爭搶。）（2）中午（您）還沒有到，就是（您）不守信用；對著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。26．都抓住了對方身上存在的問題和弱點。27．【甲】文主要講“誠信”和“禮儀”；【乙】文主張，治軍要強素質(zhì)，整軍紀，倡導(dǎo)節(jié)制利欲，從軍為國為民?！窘馕觥?4．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：陳太丘和朋友相約。期：約定。（2）句意：元方頭也不回地走進了大門。顧：回頭看。（3）句意：丟下別人自己走。委：丟下，舍棄。（4）句意：以自己不如他們?yōu)樾邜u。恥：以……為恥。25．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：（1）蠢然，蠢笨的樣子；蟻，像螞蟻一樣；趨，追求，追逐。（2）期，約定；日中，正午；信，信用；禮，禮貌。26．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析?！炯住坑讶伺怅愄鸩恢v誠信，其實是他自己不講信用，而且還當著別人的面罵別人的父親，陳元方正是抓住他的這兩點進行反駁，最后把他駁斥得啞口無言。猴子愛吃毛栗子，巴童正是抓住猴子的這個弱點而使猴舞“敗”。據(jù)此概括答題意對即可。故答案為：都抓住了對方身上存在的問題或弱點。27．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)【甲】“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，甲文“修身”主張“信”——誠信和“禮”——禮儀；根據(jù)【乙】“今之以不制之師戰(zhàn)者，蠢然而蟻集，見物而爭趨之，其何異于猴哉”可知，乙文“治軍”主張強調(diào)紀律約束，節(jié)制士兵欲望?！緟⒖甲g文】【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門?！疽摇績k族人（善于）調(diào)教猴子，給它們穿上衣服教它們跳舞，（使它們）旋轉(zhuǎn)得很圓，轉(zhuǎn)動有角度（很有章法），配合音律節(jié)拍（默契）。四川的（一個）兒童看了很妒忌他們，以自己不如他們?yōu)樾邜u，想著用什么方法破壞它們，就在袖子里放了茅栗子前往。宴席開張猴子們出來（表演），眾人都站起來專心觀看，左右的猴子舞蹈跳得都很合節(jié)拍。四川的兒童故著無意地揮袖丟出茅栗，將它們丟到地上。猴子（見了）扯掉衣服上前爭搶，酒壺也撞倒了桌案也掀翻了。僰族人（怎么）呵斥也不能制止，非常沮喪。郁離子說：“當今用沒有紀律約束的軍隊去打仗的，蠢笨得如同螞蟻一樣聚集一起，看見東西就上前爭搶，他們和猴子有什么區(qū)別嗎？”28．生氣，發(fā)怒替反省，檢查同“返”，返回29．悔之/乃解其寶劍/系之徐君冢樹而去。30．①幾個人同行，在其中一定有可以做我老師的人。②（季禮雖然）沒有獻上（寶劍），但是他心里已經(jīng)答應(yīng)給他了。31．擇其善者而從之徐君雖然喜歡劍，卻知道朋友為難而不索要（季禮知道徐君喜歡這把寶劍，雖然當時沒有給他，但心里已經(jīng)答應(yīng)了）。即使徐君已經(jīng)去逝了，季禮仍然把寶劍送到徐君墓前。【解析】28．本題考查文言實詞的含義。在理解句意的基礎(chǔ)上，理解字詞的含義，還要注意理解文言詞匯在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：人家不了解我，我卻不因此惱怒。慍：生氣，發(fā)怒。②句意：替人謀劃事情。為：替。③句意：見到?jīng)]有德行的人，就要在內(nèi)心反省自我的缺點。?。悍词?，檢查。④句意：（季禮）返回，到了徐國。反：同“返”，返回。29．本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。先梳理句子的大意，結(jié)合語法，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。句意為：懊惱過去做得不對，于是解下他的寶劍，掛在徐國國君墳?zāi)惯叺臉渖暇碗x開了。根據(jù)句意可知，本句包括三個分句：“悔之”“乃解其寶劍”“系之徐君冢樹而去”，因此可斷句為：悔之/乃解其寶劍/系之徐君冢樹而去。30．本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補、刪”。翻譯句子時還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補充完整。重點詞語：①三，是虛詞，表示多個；焉，兼詞，相當于“于此”，意思是“在其中”。②然，連詞，表轉(zhuǎn)折；其，代詞，他的，指季禮；許，應(yīng)許，答應(yīng)。31．本題考查內(nèi)容理解。①空考查古文默寫。根據(jù)“三人行，必有我?guī)熝??！洳簧普叨闹笨芍顚懀簱衿渖普叨鴱闹?。②③空考查?nèi)容理解概括。②由【乙】文“徐君觀季禮劍，不言而色欲之”可知，徐君雖然喜歡劍，卻知道朋友為難而不索要；由“季禮為有晉之使，未獻，然其心許之矣”可知，季禮知道徐君喜歡這把寶劍，雖然當時沒有給他，但心里已經(jīng)答應(yīng)了。這兩個角度都可以說明交朋友要知心的道理。③由【乙】文“反，至徐。徐君已死?；谥私馄鋵殑ο抵炀涠ァ笨芍?，即使徐君已經(jīng)去逝了，季禮仍然按照原來心下答應(yīng)的，把寶劍送到徐君墓前，說明交朋友要守信?！緟⒖甲g文】【甲】孔子說：“學(xué)習(xí)了，然后按時溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不因此惱怒，不也是君子嗎？”曾子說：“我每天多次地自我檢查：替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢？跟朋友交往是不是誠信呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)過了呢？”孔子說：“幾個人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點。”孔子說：“看見德才兼?zhèn)涞娜?，就向他學(xué)習(xí)，希望能與他看齊；見到?jīng)]有德行的人，就要在內(nèi)心反省自我的缺點?！薄疽摇繀菄蛹径Y要到西邊去訪問晉國，佩帶寶劍順便拜訪了徐國國君。徐國國君觀賞季禮的寶劍，沒有說什么，但臉色透露出想要寶劍。季禮因為有出使晉國的任務(wù)，就沒有把寶劍獻給徐國國君，但是他心里已經(jīng)答應(yīng)給他了。（季禮）返回，到了徐國，徐君已經(jīng)死了。懊惱過去做得不對，于是解下他的寶劍，掛在徐國國君墳?zāi)惯叺臉渖暇碗x開了。32．“返”返回“否”于是，就第二人稱代詞，你的33．（1）逝去的一切像河水一樣，日夜不停。（2）如今的人不知道用他愚昧的心來效法圣人們的明智，不也是種過錯嗎？34．示例：①軍隊迷失道路，管仲利用老馬的才智，找到了路。②軍隊沒有水喝，隰朋利用螞蚊的習(xí)性，找到了水。35．選文講述有智慧如管仲和隰朋，碰到不知道的事，仍不惜向老馬和螞蟻學(xué)習(xí)。我們更應(yīng)該向有智慧、有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)。36．示例一：選A，“三人行，必有我?guī)熝伞币馑际恰皫讉€人一起走路，其中必定有可以做我老師的人”。別人的言行舉止必定有值得我學(xué)習(xí)的地方。這句話是讓人虛心向別人學(xué)習(xí)，與本文表達的意思一致。示例二：選B，“敏而好學(xué)，不恥下問”意思是“敏銳且勤奮學(xué)習(xí)，向不如他的人請教，也不感到羞恥”。形容謙虛好學(xué)。與本文管仲和隰朋向老馬和螞蟻學(xué)習(xí)，勸人好學(xué)的意思一致。【解析】32．本題考查理解文言字詞。可結(jié)合句意推斷詞義。“春往冬反”意思是春季出征冬季返回?！胺础保和胺怠保祷?；“尊君在不”意思是你的父親在不在家？“不”：同“否”；“乃放老馬而隨之”意思是于是放開老馬跟隨著它。乃：于是，就；“家祭勿忘告乃翁”意思是在祭祖的時候，千萬別忘了把這好消息告訴你的父親。乃：第二人稱代詞，你的。33．本題考查翻譯文言語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。（1）句中注意重點字詞“逝（往、離去），斯（代詞，這，指河水），夫（語氣詞，用于句末，表示感嘆，可不譯）”要理解正確；（2）句中注意重點字詞“今（現(xiàn)在、如今），以（用），愚（愚昧），師（效法），亦（也），過（過錯）”要理解正確。34．)本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合【乙】文第①段“管仲、朋從于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：‘老馬之智可用也。’乃放老馬而隨之，遂得道”可知，人物是管仲，事件是軍隊迷路，管仲利用老馬的才智找到了路。據(jù)此可概括故事：軍隊迷失道路，管仲利用老馬的才智，找到了路；結(jié)合第①段“行山中無水，隰朋曰：‘蟻冬居山之陽，夏居山之陰。蟻壤一寸而仞有水?！司虻?，遂得水”可知，人物是隰朋，事件是軍隊沒有水，隰朋利用螞蟻的習(xí)性找到了水，據(jù)此可概括故事：軍隊沒有水喝，隰朋利用螞蟻的習(xí)性，找到了水。35．本題考查理解分析文章內(nèi)容。結(jié)合【乙】文第②段“以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬與蟻。今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎”可知，文章第②段對管仲利用老馬識途和隰朋利用螞蟻找水這兩件事進行了評論，稱贊了兩個人有智慧，而且遇事能向老馬、螞蟻這樣的動物學(xué)習(xí)，進而采用反問的語氣呼吁我們更應(yīng)該向有智慧、有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)。36．本題考查理解材料內(nèi)容與拓展運用。結(jié)合【乙】文第②段“以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬與蟻。今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎”可知，文章通過管仲利用老馬識途和隰朋利用螞蟻找水這兩件事，稱贊了兩個人有智慧，而且遇事能向老馬、螞蟻這樣的動物學(xué)習(xí)的故事，告訴我們要多向有智慧、有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，要好學(xué)，好問；從這個角度去把握題干所給的兩句話，談?wù)勥x擇其中一句話作為自己閱讀感受的理由。示例1：選A。三人行，必有我?guī)熝桑涸诙鄠€人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。這句話的意思是我們應(yīng)該多向身邊人學(xué)習(xí)；管仲利用老馬識途和隰朋利用螞蟻找水的故事正是向我們傳遞要多向別人、多向有智慧有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)的主旨，二者的主旨相近。示例2：我選B。敏而好學(xué)，不恥下問：天資聰明而又好學(xué)，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。這句話突出的是一個“問”字，并且突出問的對象要廣泛，不拘束其身份。管仲向老馬學(xué)習(xí)，隰朋向螞蟻學(xué)習(xí)，這樣兩個身份地位高、智慧高的人向動物學(xué)習(xí)，看出其謙虛好學(xué)，兩文主旨一致，都是倡導(dǎo)人們要好學(xué)、好問。【參考譯文】【甲】孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當(別人的)老師了?！笨鬃诱f：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑而無所適從。”孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。我選擇他的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(如果自己也有)就對照著改正自己的缺點?！笨鬃釉诤舆吷险f：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！薄疽摇抗苤佟②襞蟾S齊桓公去討伐孤竹國，春季出征冬季返回，迷失了道路。管仲說：可以利用老馬的才智。于是(管仲和隰朋)放開老馬跟隨著它，終于找到了路。走到山里沒有水，隰朋說：螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。(如果)地上蟻封有一寸高，地下八尺深的地方就會有水。于是挖掘地，最終得到了水。憑借管仲的精明通達和隰朋的智慧，碰到他們所不知道的事，不惜向老馬和螞蟻學(xué)習(xí)；現(xiàn)在的人帶著愚蠢的心卻不知道學(xué)習(xí)有智慧的人的才智，這不也是很大的錯誤嗎？37．誨人不倦

溫故知新

不恥下問38．蓋學(xué)貴善思/君但志之而不思之/終必?zé)o所成/何以謂之善學(xué)也？39．孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，就可以得到新的理解和體會，憑借這一點可以成為老師了！”40．通“悅”，愉悅，高興生氣，惱怒善于，擅長①41．①學(xué)貴善思②不恥下問，擇善而從之啟示：好問善思、取長補短等，都是非常好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中很多時候方法比知識更重要，只有掌握了這些方法，才能夠?qū)W有所成?！窘馕觥?7．本題考查成語的積累。由第①段“有朋自遠方來，不亦樂乎”可得“不亦樂乎”。由第②段“溫故而知新”可得“溫故知新”。由第③段“敏而好學(xué)，不恥下問”可得“不恥下問”。由第④段“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦”可得“學(xué)而不厭”“誨人不倦”。由第⑤段“擇其善者而從之，其不善者而改之”可得“擇善而從”。根據(jù)上面分析選取成語，也可從《論語》其他章節(jié)選擇積累的成語，如“巧言令色、言而有信、博學(xué)篤志”等。38．本題考查文言句子的斷句。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)、虛詞及句意斷開停頓。“學(xué)”做主語，而“君”也做主語，故“蓋學(xué)貴善思”與“君但志之而不思之”是兩個句子，故在“君”前斷開停頓?！敖K必?zé)o所成”是前一句的結(jié)果，故在“終必”前斷開停頓?！昂我灾^之善學(xué)也”轉(zhuǎn)到另外一個問題上，故在“何以謂”前斷開停頓。再根據(jù)這幾句的意思：學(xué)習(xí)重在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學(xué)習(xí)呢？斷句：蓋學(xué)貴善思/君但志之而不思之/終必?zé)o所成/何以謂之善學(xué)也？39．本題考查翻譯文言句子。注意重點詞語的解釋及句式的理解。重點詞語：故，學(xué)過的知識。而：表示順承關(guān)系。新：新的體會。以：憑借。為：做、40．本題考查解釋文言詞語。根據(jù)句意，及所給的例子推知詞義。①句意：王生因此而不高興說。“說”通“悅”，高興。②句意：王生更惱火。慍：生氣，惱怒。③句意：你不善于學(xué)習(xí)。善：善于，擅長。④句意：你為什么不改正呢？盍：何不。故選①。41．本題考查對文言文內(nèi)容的理解與分析。答題時需要通曉全文大意，按要求作答即可。這兩篇文章都講到了一個共同的話題，即學(xué)習(xí)方法。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，”告訴我們要學(xué)思結(jié)合；李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”告訴我們學(xué)貴善思；“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀間道也?！备嬖V我們要不恥下問，要擇善而從。我們通過王生學(xué)習(xí)但是沒有掌握方法這個故事可以看出，好的學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)有著事半功倍的效果，好問善思、不恥下問等，都是正確的學(xué)習(xí)方法，掌握了這些方法，才是學(xué)有成就的關(guān)鍵?！緟⒖甲g文】【甲】孔子說：“學(xué)習(xí)了(知識),然后按一定的時間去實習(xí)(溫習(xí))它，不也高興嗎？”孔子說：“在溫習(xí)舊知識后，能有新體會，新發(fā)現(xiàn)，憑借這一點就可以當老師了?！笨鬃诱f：“聰敏又勤學(xué)，不以向職位比自己低、學(xué)問比自己差的人求學(xué)為恥辱，所以可以用“文”字作為他的謚號。”孔子說：“默默地記住(所學(xué)的知識)，學(xué)習(xí)不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我而言又做到了哪些呢？”孔子說：“幾個人同行(在一起)，其中必定有我的老師，我要選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，看到自己有他們那些短處就要改正?！薄疽摇客跎鷲酆脤W(xué)習(xí)而沒有掌握方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生因此而不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會感到迷惑而無所得’，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱火，不對李生的話做任何應(yīng)答，轉(zhuǎn)身就走了。過了五天，李生特意找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇最好的人跟隨他學(xué)習(xí)，希望聽到真理??！……學(xué)習(xí)的人最大的忌諱，莫過于滿足自己所學(xué)的知識，你為什么不改正呢？如果不改正，等年紀大了，虛度了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生聽完他的話，感到震驚，（醒悟過來）道歉說：“我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說得對。請允許我把你的話當作座右銘，用來展示明顯的警戒?！?2．②③卻不同的43．后遭亂渡江/每經(jīng)危急/常有一人左右己44．管寧割裂了席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友。”45．有品德的人不會孤獨，一定有志同道合的人與他為伍。顧榮因為體諒烤肉的人，給他烤肉吃，所以后來遭遇危急的時候，當年受惠的烤肉人始終伴他左右。管寧因為華歆求學(xué)不專注，為人慕富貴，于是與他斷交。兩個故事從正反兩面說明了有德行的人一定能夠收獲朋友?！窘馕觥?2．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：品德高尚的人不會孤獨。孤：孤獨。故選②。（2）句意為：曾經(jīng)應(yīng)人邀請赴宴。嘗：曾經(jīng)。故選③。（3）“學(xué)而不思則罔”意為：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會迷惑而無所得。而：表轉(zhuǎn)折，卻。故“而不知其味者乎”中“而”的意思為：表轉(zhuǎn)折，卻。（4）“異口同聲”意為：不同的嘴說同樣的話。形容大家說的完全一致。異：不同。故“管揮鋤與瓦石不異”以“異”是不同的意思。43．本題考查斷句。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句話的意思：后來遇上戰(zhàn)亂過江避難，每逢遇到危急，常常有一個人在身邊護衛(wèi)自己。“后遭亂渡江”是“每經(jīng)危急”出現(xiàn)的條件。“常有一人左右己”是“每經(jīng)危急”后出現(xiàn)的結(jié)果。故斷句為：后遭亂渡江/每經(jīng)危急/常有一人左右己。44．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點字詞：割，割斷；分，分開。子，你。非，不是。友，朋友。45．本題考查對文本內(nèi)容的理解。“德不孤，必有鄰”的意思是：品德高尚的人不會孤獨，一定有志同道合的人和他做伴。結(jié)合乙文“覺行炙人有欲炙之色。因輟己之炙而施焉”和“后遭亂渡江，每經(jīng)危急，常有一人左右己。問其所以，乃受炙人也”可知，顧榮因為體諒烤肉的人，給他烤肉吃，所以后來遭遇危急的時候，當年受惠的烤肉人始終伴他左右。結(jié)合丙文“見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀”可知，管寧因為華歆求學(xué)不專注，為人慕富貴，于是與他斷交。乙文顧榮的故事從正反兩面說明了有德行的人一定能夠收獲朋友。丙文華歆的行為從反面說明了求學(xué)不專注，為人慕富貴，沒有德行的人不能夠收獲朋友?！緟⒖甲g文】【甲】孔子說：“品德高尚的人不會孤獨，一定有志同道合的人和他做伴?！薄疽摇款櫂s在洛陽的時候，曾經(jīng)應(yīng)人邀請赴宴，發(fā)現(xiàn)端烤肉的仆人顯露出想吃烤肉的神情，于是就停下吃肉，把自己那一份給了他。同座的人都譏笑顧榮，顧榮說：“哪有成天端著烤肉而不知肉味這種道理呢！”后來遇上戰(zhàn)亂過江避難，每逢遇到危急，常常有一個人在身邊護衛(wèi)自己。顧榮覺得很奇怪，便問他原因，原來他就是當年接受烤肉的人?！颈抗軐幒腿A歆同在園中鋤草?？匆姷厣嫌幸黄?，管寧依舊揮動著鋤頭，看見它和看到瓦片石頭一樣沒有區(qū)別，華歆高興地拾起金片而后又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書，有個坐著有圍棚的車、穿著禮服的人剛好從門前經(jīng)過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了?！?6．③年紀小汗水流汗不久齊王戰(zhàn)敗，當時人們都認為他能見微知著。47．鐘毓說自己流汗是因為面對君王的緊張害怕，說明他是個誠實的孩子；鐘會說自己不流汗是因為膽子小不敢出汗。這樣的回答不僅維護帝王的尊嚴，還給自己討得彩頭，可見他的聰明機敏。