2024年《早春呈水部張十八員外》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)2024年《早春呈水部張十八員外》教學(xué)設(shè)計(jì)《早春呈水部張十八員外》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情理，做到學(xué)以致用。

2、培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力。

3、領(lǐng)略古詩(shī)詞的凝練姜、意境美、音律美和含蓄美。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)中情感。

難點(diǎn)：

理解詩(shī)句蘊(yùn)含的情理。

三、課時(shí)安排

1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

二、解題及作者簡(jiǎn)介

1、解題

這首小詩(shī)是寫(xiě)給水部員外郎張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱(chēng)張十八。

2、作者簡(jiǎn)介

韓愈(768～824)，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之，河南河陽(yáng)人。自謂郡望昌黎，世稱(chēng)“韓昌黎”。官至吏部侍郎，卒謚文。與柳宗元同為古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。其散文在繼承先秦兩漢古文的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和發(fā)展，氣勢(shì)雄健，被列為“唐宋八大家”之首。

三、整體感知

1、結(jié)合課下注釋自學(xué)。體會(huì)作者的思想感情，感悟詩(shī)中的意境，朗讀全詩(shī)。

2、賞析詩(shī)歌,理解詩(shī)意、感受情境，體味詩(shī)境。

3、詩(shī)中寫(xiě)了什么景?其特點(diǎn)是什么?這首詩(shī)詠早春，抓住了早春的景色特點(diǎn)，將初春草色與滿(mǎn)城“煙柳”做對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春的喜愛(ài)，能給讀者無(wú)窮的`美感和趣味。運(yùn)用對(duì)比手法，與一般不同，這是一種加倍寫(xiě)法，為了突出春色的特征。

4、怎樣理解“草色遙看近卻無(wú)”一句詩(shī)?

提示：試想，早春二月，在北方，當(dāng)樹(shù)梢上、屋檐下都還掛著冰凌的時(shí)候，春在何處?連影兒也不見(jiàn)。但若是下過(guò)一場(chǎng)小雨后，第二天，你瞧吧，春來(lái)了，雨腳兒輕輕地走過(guò)大地，留下了春的印跡，那就是最初的春草芽?jī)好俺鰜?lái)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦朦朧朧，仿佛有一片極淡極淡的青青之色，這是早春的春色?？粗?，人們心里頓時(shí)充滿(mǎn)欣欣然的生意?？墒钱?dāng)你帶著無(wú)限喜悅之情走近去看個(gè)仔細(xì)，地上是稀稀朗朗的極為纖細(xì)的芽，卻反而看不清什么顏色了。詩(shī)人像一位高明的水墨畫(huà)家，揮灑著他飽蘸水分的妙筆，隱隱泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，再像也沒(méi)有，可走近了，反倒看不出。這句詩(shī)，真可謂兼攝遠(yuǎn)近，空處傳神。

四、本課小結(jié)

《早春呈水部張十八員外》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1．了解有關(guān)韓愈的文學(xué)常識(shí)和本詩(shī)的寫(xiě)作背景。

2．理解作者的思想感情并背誦和默寫(xiě)這首詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解作者表達(dá)的熱愛(ài)早春，熱愛(ài)自然的情感并背誦和默寫(xiě)這首詩(shī)

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程

一、釋題導(dǎo)入：

題目點(diǎn)明了此詩(shī)是詩(shī)人在初春時(shí)節(jié)寫(xiě)給水部員外郎張籍的，張籍在兄弟輩中排行十八，故稱(chēng)"張十八"。

二、整體感知：

1.教師范讀、領(lǐng)讀全詩(shī)。

2.學(xué)生自由朗讀、齊讀全詩(shī)。

3.韓愈（768-824），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字退之，河南河陽(yáng)人。自謂郡望昌黎，世稱(chēng)韓昌黎。曾任國(guó)子博士、刑部侍郎等職，后官至吏部侍郎，謚號(hào)"文"。倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，其散文被列為"唐宋八大家"之首，與柳宗元并稱(chēng)"韓柳"。其詩(shī)力求新奇，有時(shí)流于險(xiǎn)怪，對(duì)宋詩(shī)影響頗大，有《昌黎先生集》。其中著名的有《馬說(shuō)》《師說(shuō)》《勸學(xué)解》等。

4.選自《昌黎先生集》。水部，唐朝工部的一個(gè)司，掌管水利方面的政令。張十八員外，即張籍（約767-約830），唐代詩(shī)人。字文昌，吳郡人。貞元進(jìn)士，歷任太常寺太祝、水部員外郎、國(guó)子司業(yè)等職，故世稱(chēng)張水部或張司業(yè)。其樂(lè)府詩(shī)頗多為反映當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。

5.學(xué)生默讀，背誦這首詩(shī)。

三、細(xì)讀品味;

1."天街小雨潤(rùn)如酥"--第一句寫(xiě)早春的背景：蒙蒙春雨飄灑在皇城的街道，細(xì)雨滋潤(rùn)著春草，一片朦朧。

2."草色遙看近卻無(wú)"--第二句寫(xiě)早春的草色：極淡極少，似有似無(wú)。這一句恰是全篇的絕妙佳句。

3."最是一年春好處"--第三句似乎在提醒大家：一年之計(jì)在于春，而春的"最好處"在于早春。

4."絕勝煙柳滿(mǎn)皇都"--本句將初春草色與暮春的滿(mǎn)城"煙柳"作對(duì)比，更突出了作者對(duì)早春的喜愛(ài)。

四、合作探究：

作者對(duì)早春的喜愛(ài)之情在各句詩(shī)中是如何體現(xiàn)的？

明確：第一句寫(xiě)早春的雨景；蒙蒙春雨飄灑在皇城的街道，雨滋潤(rùn)著春草，一片朦朧。第二句寫(xiě)早春的草色：極淡極少，似有似無(wú)。這一句恰是全篇的絕妙佳句。試想：早春二月，在北方，當(dāng)樹(shù)梢上、屋檐下都還掛著冰凌的時(shí)候，春在何處？連影兒都不見(jiàn)。但若下過(guò)一場(chǎng)春雨后，春就悄悄地來(lái)了，小草就是春的使者。第三句似乎在提醒大家：一年之計(jì)在于春，而春的"最好處"在于早春。很自然地引出末句："絕勝煙柳滿(mǎn)皇都"。為什么早春的草色要比皇城的出處煙柳好呢？只因?yàn)榇翰萏N(yùn)涵著大地回春、萬(wàn)象更新的勃勃生機(jī)，而楊柳堆煙的暮春又有什么稀罕的呢？將初春草色與暮春的滿(mǎn)城"煙柳"作對(duì)比，更突出了作者對(duì)早春的喜愛(ài)。

五、教師小結(jié)：

這首詩(shī)語(yǔ)言清新自然，運(yùn)用對(duì)比手法，突出春色的特征。通過(guò)對(duì)早春景物的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)早春的喜愛(ài)之情。

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。

（1）第一句寫(xiě)初春的小雨，以“潤(rùn)如酥”來(lái)形容它的細(xì)滑潤(rùn)澤，十分準(zhǔn)確地寫(xiě)出其特點(diǎn)，遣詞用句十分優(yōu)美。與杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”有異曲同工之妙。

（2）第二句緊承首句，寫(xiě)草沾雨后的景色。以遠(yuǎn)看似青，近看卻無(wú)，描畫(huà)出了初春小草沾雨后的朦朧景象?？膳c王維的“青靄入看無(wú)”、“山色有無(wú)中”相媲美。

（3）三、四句運(yùn)用對(duì)比手法對(duì)初春景色大加贊美。唐詩(shī)中寫(xiě)春景的多取明媚的晚春，而此詩(shī)選取早春詠嘆，使人感慨一年之計(jì)在于春，春天最美在早春，別出新意。

1.韓愈在《早春呈水部張十八員外》中“，”兩句抓住“雨”和“草”，描繪