甲午中日戰(zhàn)爭

《甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮》第一部分內容：學習目標1、了解甲午戰(zhàn)爭的起因；熟練掌握《馬關條約》的內容。明確帝國主義瓜分中國和美國提出的“門戶開放”政策。2、認識到甲午中日戰(zhàn)爭是日本要實施對外擴張政策而一手挑起的。左寶貴、鄧世昌等民族英雄不畏強暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學習。清朝腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因。3、學會通過《甲午戰(zhàn)爭示意圖》掌握甲午戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和英雄事跡，培養(yǎng)識圖能力。通過分析三國干涉還遼和門戶開放的內容理解其實質，提高學生的分析理解歷史史實的能力。重點：甲午中日戰(zhàn)爭的過程?！恶R關條約》，“門戶開放”政策難點：《馬關條約》的影響，對“門戶開放”政策的理解。.........甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮PPT，第二部分內容：自主學習請同學們預習P10-P15頁課本，回答以下預習問題：1、日本為什么要發(fā)動甲午戰(zhàn)爭？為什么把這場戰(zhàn)爭稱為“甲午中日戰(zhàn)爭”？2、《馬關條約》的內容和影響分別是什么？3、門戶開放政策的內容有哪些？我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親，我要回來，母親！——聞一多《七子之歌?臺灣》這里的“夏日”是指哪個國家？臺灣又是怎樣離開母親的呢？.........甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮PPT，第三部分內容：新課講解甲午中日戰(zhàn)爭閱讀教材第一自然段回答問題：日本為什么要發(fā)動侵華戰(zhàn)爭？引發(fā)這場戰(zhàn)爭的因素還有哪些？為什么把這場戰(zhàn)爭稱為“甲午中日戰(zhàn)爭”？甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因（1）征服朝鮮，侵略中國，稱霸世界，這是明治維新后日本確定的對外擴張的“大陸政策”。（2）1894年，夾在兩國間的朝鮮爆發(fā)了東學黨起義，朝鮮請求清政府“助剿”，處心積慮的日本尋找到了挑起戰(zhàn)爭的機會。這一年是舊歷甲午年，所以稱這次戰(zhàn)爭為甲午中日戰(zhàn)爭。左寶貴，山東費縣人，回族。甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，奉命率部進援朝鮮。平壤戰(zhàn)役打響后，負責防守城北玄武門一線，帶病登城指揮二當部將勸他摘下紅纓帽，脫掉黃馬褂，以免引起敵人注意時，他卻堅定地說:我之所以穿朝服，就是想讓士卒們知道我還在，這樣他們就會同敵人血戰(zhàn)到底。探究研討甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因有哪些？（1）清政府的腐敗無能（根本原因）（2）由于李鴻章的“避戰(zhàn)自?！?、妥協(xié)退讓而貽誤戰(zhàn)機，導致中國軍隊的一敗再敗。（3）中國軍隊裝備落后，軍備不足，實力差距?！肮戏帧敝袊癯薄稌r局圖》是根據興中會會員謝贊泰1898年發(fā)表在香港報紙上的漫畫改繪的，圖上的虎代表英國，熊代表俄國,腸代表德國,蛙代表法國，太陽代表日本，鷹代表美國。“門戶開放”政策時間

1899年原因

列強在中國掀起“瓜分”狂潮時，美國正忙于和西班牙爭奪殖民地，無暇東顧。內容

承認各國在中國的“勢力范圍”和既得特權，同時要求在各國租借地和“勢力范圍”內享有均等貿易機會?！伴T戶開放”政策的實質是什么？反映出美國與其它帝國主義國家在侵華政策上的矛盾，也形成了各國共同瓜分中國的局面。.........甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮PPT，第四部分內容：鞏固訓練1、1894年9月，日軍圍攻平壤。此次戰(zhàn)役中，中炮犧牲和棄城逃跑的清軍官員分別是

（

）A、鄧世昌、葉世超

B、左寶貴、葉志超

C、鄧世昌、左寶貴

D、葉志超、左寶貴2、《馬關條約》與《南京條約》相比最大的不同之處在于（

）A、割地

B、開設工廠

C、賠款

D、劃使館界3、下列帝國主義國家和它在中國的“勢力范圍”的表述，錯誤的是（

）A、德國——山東

B、法國——兩廣和云南C、日本——福建

D、英國——長城以北及新疆.........甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮PPT，第五部分內容：課堂小結日本稱霸野心狼，甲午中日戰(zhàn)爭響。民族英雄鄧世昌，黃海大戰(zhàn)英明揚。《馬關條約》又簽訂，清朝割地賠款忙。允許日本開工廠，列強紛紛來效仿?！肮戏帧笨癯庇窒破穑绹τ陬I土爭。無暇東顧不慌張，“門戶開放”后來上。機會均等各國享，中國再遭列強侵。.........甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮PPT，第六部分內容：