部編版語文二年級上冊第七單元每課知識重點

部編版語文二年級上冊第七單元每課知識重點部編版語文二年級上冊第七單元每課知識重點

單元主題

本單元圍繞“想象"這個主題編排了《古詩二首》《霧在哪里》《雪孩子》3篇課文。這是繼一年級上冊第六單元后又一個以“想象”為主題的單元，課文側(cè)重于體現(xiàn)想象之美：《古詩二首》中的想象能讓人入情入境；《霧在哪里》中的想象充滿童趣；《雪孩子》中的想象美好純真。課文選材經(jīng)典，語言生動，充滿兒童情趣。

語文要素

本單元最主要的語文要素是“展開想象，獲得初步的情感體驗"。講解課文時，教師可以利用文中插圖，引導(dǎo)學(xué)生想象描寫的畫面；可以在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助課后習(xí)題，仿照文中的句式想象說話。

古詩二首

教材分析：

《夜宿山寺》是唐代詩人李白所作的一首五言絕句。全詩用夸張的手法、絕妙的想象，表達了詩人夜宿山寺，身臨高處的獨特感受。前兩句從視覺上以夸張的手法烘托山寺的高聳人云，后兩句從聽覺上想象“山寺”與“天上人"相距之近，山寺之高也就不言自明了。詩人發(fā)揮大膽而夸張的想象，極力渲染山寺之奇高，淋漓盡致地描繪出山寺屹立山巔的非凡氣勢?！峨防崭琛愤x自《樂府詩集》，是南北朝時期北朝民歌的代表作之一。敕勒，當(dāng)時北方少數(shù)民族之一。民歌歌詠了大草原蒼茫遼闊、壯麗富饒的風(fēng)光，抒寫了敕勒人熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的豪情。開頭交代敕勒川位于陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉。接著用“穹廬”作比喻，說天空如氈帳，蓋住了草原的四面八方，以此來形容極目遠望，天野相接，無比壯闊的景象。最后描繪了一幅水草豐盛、牛羊肥壯的草原全景圖，有靜有動，有形象，有色彩。全詩風(fēng)格明朗豪爽，語言明白如話，具有濃郁的草原氣息。兩首詩均配有插圖。第一幅插圖畫的是夜晚詩人站在山頂寺院高樓上的情景，可以讓學(xué)生觀察山寺之高聳，感受夜間環(huán)境之清幽。第二幅插圖畫的是茫茫的大草原上，風(fēng)時時吹來，茂盛的牧草低伏下去，一群肥壯的牛羊從草里顯露出來的情景。

我會寫：危wēi（危險、危樓、危難）敢gǎn（勇敢、不敢、敢作敢當(dāng)）驚jīng（驚動、驚奇、驚嚇）陰yīn（陰天、陰雨、陰晴）似sì（相似、類似、似乎）野yě（田野、野菜、野外）蒼cāng（蒼白、蒼天、蒼老）茫máng（白茫茫、茫然、渺茫）

我會認：宿sù（住宿、宿舍、宿營）寺sì（山寺、寺廟、寺院）辰chén（星辰、時辰、辰光）恐kǒng（恐怕、驚恐、恐龍）廬lú（廬山、廬江、茅廬）籠lǒng（籠罩、籠絡(luò)、籠統(tǒng)）蓋gài（蓋住、蓋房、掩蓋）

多音字：宿sù（宿舍）xiù（星宿）似sì（相似）shì（似的）籠lóng（籠子）lǒng（籠罩）

近義詞：危——險驚——嚇

反義詞：陰——陽低——高

理解詞語：危樓：高聳的樓房。星辰：星的總稱。敕勒川：敕勒族祖居住的地方，在現(xiàn)在的山西、內(nèi)蒙古一帶。陰山：在內(nèi)蒙古自治區(qū)北部。穹廬：用氈布搭成的帳篷，即蒙古包。四野：草原的四面八方。茫茫：遼闊無邊的樣子。見：同“現(xiàn)”，出現(xiàn)。

古詩大意：1.《夜宿山寺》：山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺，人在樓上好像一伸手就能摘下天上的星星。站在這里，我不敢大聲說話，唯恐（害怕）驚動天上的神仙。

2.《刺勒歌》：敕勒族人居住的草原，就在陰山腳下。天像圓頂?shù)膸づ?，籠罩著四面的原野。藍藍的天底下，原野一眼望不到邊，風(fēng)兒吹過，牧草低伏，現(xiàn)出了隱沒于草叢中的牛羊。

課文主題：《夜宿山寺》詩人借助大膽想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高聳和夜晚的恐懼寫的很逼真，從而將一座幾乎不可想象的宏偉建筑展現(xiàn)在讀者面前，給人身臨其境的感覺。

《敕勒歌》描繪了陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光，反映北方少數(shù)民族殷實富足的生活，表現(xiàn)了他們對生活、對家鄉(xiāng)的熱愛。

霧在哪里

教材分析：

《霧在哪里》是一個童話故事。作者運用擬人的手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈現(xiàn)出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。作者賦予霧以孩子的語言，把大霧籠罩稱作“霧藏起了世界”，把云開霧散稱作“霧藏起了自己”，因此整篇課文顯得生動有趣。課文共10個自然段。第一自然段總寫，說霧是個淘氣的孩子，引發(fā)讀者的閱讀期待；第二至七自然段寫了霧依次把大海、天空連同太陽、岸邊等景物藏起的景象；第八至九自然段寫霧把自己藏起，云開霧散，一切恢復(fù)原狀的景象；第十自然段用設(shè)問句結(jié)束全文，顯得神秘又回味無窮。

我會寫：

于yú（由于、于是、終于）

論lùn（議論、無論、評論）

岸àn（上岸、岸邊、河岸）

屋wū（屋子、房屋、屋內(nèi)）

切qiè（切菜、一切、親切）

久jiǔ（長久、很久、久遠）

散sàn（散心、散步、散盡）

步bù（邁步、走步、步伐）

我會認：

霧wù（大霧、濃霧、霧氣）

淘táo（淘米、淘氣、淘金）

暗àn（黑暗、陰暗、暗示）

街jiē（街頭、街道、街市）

梁liáng（梁山、橋梁、房梁）

甚shèn（甚至、甚好、欺人太甚）

至zhì（至于、以至、至少）

躲duǒ（躲藏、躲雨、躲避）

失shī（失敗、丟失、失去）

多音字：

藏cáng（躲藏）zàng（寶藏）

露lù（露珠）lòu（露面）

行xíng（行走）háng（銀行）

散sàn（散步）sǎn（散文）

近義詞：

從前——以前淘氣——頑皮霎時——頓時

一切——所有悠閑——輕閑散步——漫步

消失——消逝

反義詞：

遠——近藏——露亮——暗

現(xiàn)在——過去不久——很久淘氣——乖巧

悠閑——繁忙出現(xiàn)——消失

理解詞語：

頑皮：（兒童、少年等）愛玩愛鬧，不聽勸導(dǎo)。

無論：表示在任何條件下結(jié)果都不會改變。

霎時：極短時間。岸邊：江、海、湖、河等水邊的陸地。

甚至：強調(diào)突出的事例。

不久：指距離某個時期或某件事情時間不遠。

散步：隨便走走。

消失：逐漸減少以至沒有；不復(fù)存在。

課內(nèi)詞語：

句子解析：

1.從前有一片霧，他是個又淘氣又頑皮的孩子。

這句話是個比喻句，把霧比作是一個孩子。“又淘氣又調(diào)皮"寫出了霧的性格特點。這也是本文的中心句，它起到總領(lǐng)全文的作用。

2.房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。

“甚至”說明霧不僅能藏大的，就連小的也能藏。

3.“現(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來。"于是，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時，四周黑暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。

“霎時”表示時間很短，說明霧變化很快。“把天空和太陽一塊藏起來"表現(xiàn)霧濃度大。

課文主題：

本文寫了霧藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出現(xiàn)的景象，說明了霧很大、很濃，變化很快的特點，突出了它的淘氣又調(diào)皮，表現(xiàn)了大自然的奇妙。

雪孩子

教材分析：課文《雪孩子》改編自中國兒童文學(xué)作家嵇鴻的同名童話故事。可愛的雪孩子陪小白兔玩，給小白兔帶來了歡樂。小白兔的家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子純潔美麗的心靈。課文富有童趣，意境優(yōu)美，同時將水的變化常識融于故事之中，利于學(xué)生理解。

我會寫：唱chàng（歡唱、唱歌、唱戲）趕gǎn（追趕、趕快、趕緊）旺wàng（興旺、旺季、旺盛）旁páng（身旁、兩旁、一旁）渾hún（渾水、渾身、渾濁）誰shuí（有誰、是誰、誰是）輕qīng（年輕、輕松、輕重）汽qì（汽車、汽水、汽油）

我會認：累lèi（勞累、累了、疲累）添tiān（添加、增添、添枝加葉）柴chái（木柴、柴火、火柴）燒shāo（燒火、燃燒、發(fā)燒）漸jiàn（漸漸、逐漸、漸變）哎āi（哎呀、哎呦）呀y(tǒng)?。ㄊ茄?、好呀、來呀）冒mào（感冒、冒出、冒汗）燙tàng（燙傷、發(fā)燙、燙手）終zhōng（終于、終點、終止）淋lín（淋雨、淋浴、濕淋淋）滅miè（消滅、滅亡、滅火）激jī（激動、激發(fā)、感激）

多音字：累lèi(勞累)lěi(積累)奔bēn（奔跑）bèn（投奔）

近義詞：?！固怼用利悺粱锇椤笥堰B忙——趕快渾身——全身溫和——溫暖激動——感動水淋淋——濕漉漉

反義詞：晴——陰冷——熱輕——重暖和——寒冷漸漸——突然激動——平靜美麗——丑陋水淋淋——干巴巴

理解詞語：一連：表示動作連續(xù)不斷或者情況連續(xù)發(fā)生，強調(diào)數(shù)量多或時間長。擔(dān)心：放心不下。趕快：抓住時機，加快速度。嗆人：有刺激性的氣體進入呼吸器官使人感到難受。終于：表示經(jīng)過較長過程最后出現(xiàn)某種情況（多用于希望達到的結(jié)果）。水淋淋：形容物體上水往下滴。激動：因受刺激而沖動。水汽：呈氣態(tài)的水；水蒸氣。

課內(nèi)詞語：

句子解析：1.雪，下個不停，一連下了好幾天?！跋聜€不停、一連”說明雪下得很大，下的時間長。為下文寫堆雪人做好了鋪墊。

2.這天早上，天晴了，兔媽媽要出門去。小白兔嚷起來：“媽媽，媽媽，我也要去！"嚷”寫出了小白兔要跟媽媽