2025屆湖南省雅禮洋湖中學(xué)高一生物第二學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題含解析

2025屆湖南省雅禮洋湖中學(xué)高一生物第二學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖表示群落演替過程，下列敘述正確的是A．亂石窯裸地到針闊混交林群落的演替是次生演替，與人工砍伐后的闊葉林上發(fā)生的演替方式相同B．在灌木植物群落中，地衣和草本植物在競爭中均被淘汰C．雜木植物群落的物種豐富度大于闊葉林群落D．上述演替中，光照是重要的影響因素2．為了研究溫度對某種酶活性的影響,設(shè)置三個實驗組:A組(20℃)、B組(40℃)和C組(60°C)測定各組在不同反應(yīng)時間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同),結(jié)果如圖。下列敘述正確的是A．三個溫度條件下,該酶活性最高的是B組,說明B組溫度是酶的最適溫度B．在t1時刻將A組溫度提高10°C,那么A組酶催化反應(yīng)的速度可能會加快C．在t2時刻降低C組溫度,將使C組酶的活性提高,曲線上升D．在t3時刻B組曲線不再上升,是由于受到酶數(shù)量的限制3．有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是()A．DNA分子由4種核糖核苷酸組成 B．DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接C．堿基與磷酸基團(tuán)相連接 D．磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA鏈的基本骨架4．藍(lán)藻和酵母菌結(jié)構(gòu)上最相似的是A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞膜 D．細(xì)胞核5．人們發(fā)現(xiàn)，若對某種害蟲長期使用同一種農(nóng)藥進(jìn)行防治，其滅蟲效果常會逐年降低。與這種現(xiàn)象相關(guān)的敘述中，正確的是A．農(nóng)藥導(dǎo)致害蟲基因突變，害蟲分解這種農(nóng)藥的能力增強(qiáng)B．農(nóng)藥對害蟲起選擇作用，抗藥個體生存下來的幾率更高C．使用農(nóng)藥后，害蟲種群基因頻率未發(fā)生改變D．使用農(nóng)藥后，害蟲立即向未施藥的田野轉(zhuǎn)移6．下列關(guān)于共同進(jìn)化與生物多樣性的形成的敘述，正確的是（）A．生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程B．一個物種的形成或絕滅，不會影響到其他物種的進(jìn)化C．共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展D．人工培育物種和建立人工生態(tài)系統(tǒng)不會影響生物的進(jìn)化和生物多樣性7．生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為（）A．自然選擇 B．地理隔離 C．基因突變和重組 D．共同進(jìn)化8．（10分）某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示，下列有關(guān)說法正確的是A．該食物網(wǎng)中的鳥屬于一個種群B．貓頭鷹占有營養(yǎng)級不止一個C．該食物網(wǎng)中貓頭鷹同化的能量總會有一部分流向下一營養(yǎng)級D．如果昆蟲突然減少，食草鳥的數(shù)目將持續(xù)增加二、非選擇題9．（10分）某科研機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)了一新型病毒，并對該病毒的遺傳物質(zhì)做了進(jìn)一步研究。請思考并回答下列相關(guān)問題:（1）據(jù)研究人員介紹，該病毒的遺傳物質(zhì)比HIV的遺傳物質(zhì)更加穩(wěn)定。據(jù)此可初步推測，該病毒的遺傳物質(zhì)是__________，理由是__________。（2）通過化學(xué)分析的方法對該病毒的遺傳物質(zhì)種類進(jìn)行研究，分析其五碳糖或堿基種類均可作出判斷，如果__________，則為DNA，如果__________，則為RNA。（3）也可以用同位素標(biāo)記技術(shù)研究其遺傳物質(zhì)種類，將宿主細(xì)胞在含有放射性標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，再用該病毒感染宿主細(xì)胞，一段時間后收集病毒并檢測其放射性。培養(yǎng)基中的各種核苷酸是否都需要標(biāo)記?__________，理由是__________。（4）若該DNA分子中A有P個，占全部堿基數(shù)的20%，則該DNA分子中的G有__________個。10．（14分）下列是有關(guān)生物的細(xì)胞分裂圖示。請據(jù)圖分析回答下列問題。（1）圖5細(xì)胞對應(yīng)于圖2中的__________段，D2E2染色體的行為變化與圖1中的_________段變化相同。（2）圖5產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為________，圖3～圖5中的哪一個細(xì)胞是孟德爾自由組合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)？______________________。（3）圖3細(xì)胞中有____對同源染色體，有_____個四分體。①和⑤在前一時期是________。（4）若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞核的DNA數(shù)，則圖3～圖5中哪個細(xì)胞的DNA含量與圖1中的D1E1段的相等？______________。11．（14分）下圖所示為用農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥⑦四個品種的過程。（1）用①和②通過Ⅰ和Ⅱ過程培育出⑤的過程所依據(jù)的育種原理是_____________。（2）通過Ⅲ和V培育出⑤的育種方法的優(yōu)點是_____________。（3）由③培育出的⑥是_____________倍體（填寫數(shù)字）。（4）由①和②通過Ⅰ和Ⅲ過程培育出⑤的過程叫_____________，③培育出④過程叫_____________，Ⅴ過程需要用秋水仙素處理幼苗使染色體加倍，其原理是_____________。（5）經(jīng)過Ⅵ對品種進(jìn)行改造，所培育的⑦稱為轉(zhuǎn)基因植物，這一過程不涉及_____________。A．目的基因和運載體結(jié)合

B．細(xì)胞融合C．提取目的基因

D．檢測目的基因的表達(dá)12．圖表示真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，據(jù)圖回答:（1）圖A中以物質(zhì)④為模板合成物質(zhì)①的過程稱為____，合成物質(zhì)①的場所是____(填圖A中的序號）。（2）圖A中物質(zhì)②為_______，作用是_____。（3）圖B表示轉(zhuǎn)錄的過程，需要的酶為________，由6形成的核苷酸的名稱是_____，與圖A過程相比，圖B轉(zhuǎn)錄過程特有的堿基配對的方式為_____________。（4）若圖B的DNA模板鏈有300個堿基，則由它所控制形成的信使RNA中最多含有__________個堿基。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】亂石窯裸地到針闊混交林群落的演替是初生演替，人工砍伐后的闊葉林上發(fā)生的演替是次生演替，A錯誤；在灌木植物群落中，地衣和草本植物在競爭中不會均被淘汰，B錯誤；從圖形上分析，雜木植物群落在山坡地帶和凹谷地帶由于環(huán)境因素的不同，發(fā)生了不同方向的演替，凹谷地帶的雜木植物群落向闊葉林群落演替的過程中，物種豐富度增大，C錯誤；無論是圖示中的初生演替還是次生演替，在整個的演替過程中，光照都是一個很重要的影響因素，D正確。2、B【解析】

據(jù)圖分析：比較三條曲線可知，B組（40℃）產(chǎn)物濃度最先達(dá)到最大值，說明在40℃酶的活性較其他兩組溫度條件下高，其次是20℃，60℃條件下產(chǎn)物濃度還未達(dá)到最大值，酶促反應(yīng)已經(jīng)停止，說明酶已失活?！驹斀狻緼.分析曲線圖可知：在B組（40℃），反應(yīng)到達(dá)化學(xué)平衡所需要的時間最短，酶的活性最高，故三個溫度條件下，該酶活性最高的是B組，但不能說明B組溫度是酶的最適溫度，A錯誤；B.從曲線圖來看，三個溫度條件較適合的是40℃，而A組是20℃條件下溫度對某種酶活性的影響曲線，故在時間t1之前，反應(yīng)尚未達(dá)到化學(xué)平衡之前，如果A組溫度提高10℃，那么A組酶催化反應(yīng)的速度可能會加快，B正確；C.據(jù)圖可知，在t2時刻，C組(60°C)酶已經(jīng)失活，降低C組溫度酶的活性也不會提高，故曲線不會上升，C錯誤；D.在t3時刻B組曲線不再上升，原因是反應(yīng)物已經(jīng)反應(yīng)結(jié)束，D錯誤。3、D【解析】試題分析：DNA是由4種脫氧核苷酸組成的，故A錯誤。DNA單鏈上的堿基是不相連的，故B錯誤。堿基是與脫氧核糖相連接的，故C錯誤。磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA鏈的基本骨架，故D正確?？键c：本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的識記掌握程度。4、C【解析】

1、藍(lán)藻屬于原核生物，其細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核。2、酵母菌是真菌，屬于真核生物,其細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核?！驹斀狻緼、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中均具有細(xì)胞壁，但是組成成分不同，A錯誤；B、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中均具有細(xì)胞質(zhì)，但是酵母菌的細(xì)胞質(zhì)有各種細(xì)胞器，B錯誤；C、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中均具有細(xì)胞膜，其組成和功能相似，C正確；D、酵母菌細(xì)胞中具有核膜包被的細(xì)胞核，藍(lán)藻細(xì)胞中沒有以核膜包被的細(xì)胞核(稱作擬核)，這是藍(lán)藻和酵母菌結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別，D錯誤。故選C。5、B【解析】

農(nóng)藥的選擇使得抗藥性的個體被保留了下來，不抗藥的個體被淘汰，這樣不斷的選擇，抗藥基因頻率不斷提高。【詳解】A、害蟲的抗藥性是基因突變造成的，農(nóng)藥不是誘變因子，所以與使用農(nóng)藥無關(guān)，A錯誤；B、害蟲中既有抗藥性個體，也有非抗藥性個體，使用農(nóng)藥后，農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異進(jìn)行了定向選擇，群體中有抗藥性的害蟲生存下來并不斷繁殖，后代大多數(shù)具有抗藥性，B正確；C、使用農(nóng)藥后，非抗藥性個體被殺死，抗藥性個體存活下來，并將抗藥性基因遺傳給后代，使得種群中抗藥性個體生存的幾率升高，抗藥性基因頻率增大，C錯誤；D、使用農(nóng)藥后，害蟲抗藥性弱的個體死亡，抗藥性強(qiáng)的害蟲向未施藥的田野轉(zhuǎn)移，使得種群基因頻率改變，發(fā)生生物進(jìn)化，D錯誤。故選B。故選：B．6、C【解析】試題分析：由題意分析可知,生物多樣性的形成不一定是新物種的形成,如基因多樣性的形成，A項錯誤；一個物種的滅絕,會影響到若干其他物種的進(jìn)化,因為生物與生物之間存在共同進(jìn)化,有可能利于生物多樣性的形成，B項錯誤；共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，C項正確；人工培育物種和建立人工生態(tài)系統(tǒng)會影響生物的進(jìn)化和生物多樣性，D項錯誤?？键c：共同進(jìn)化與生物多樣性的形成點睛：本題考查生物多樣性的相關(guān)知識,屬識記內(nèi)容,相對簡單,應(yīng)理解加記憶并舉。7、D【解析】

A、自然選擇使種群的基因頻率會發(fā)生定向改變,決定生物進(jìn)化的方向，A項錯誤；

B、地理隔離阻礙生物之間的基因交流，B項錯誤；

C、基因突變和重組為生物進(jìn)化提供了原材料，C項錯誤；

D、不同物種之間,生物與無機(jī)環(huán)境之間要相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,共同進(jìn)化形成生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，D項正確。

故選D。8、B【解析】該生態(tài)系統(tǒng)中的鳥有多種，只有同種鳥才能屬于一個種群，A錯誤。分析該食物網(wǎng)，貓頭鷹在不同的食物鏈山占據(jù)了不同的營養(yǎng)級，有三、四、五、六四個營養(yǎng)級，B正確。該食物網(wǎng)中貓頭鷹是最高營養(yǎng)級，同化能量沒有流向下一個營養(yǎng)級的，C錯誤。如果昆蟲突然減少，食草鳥的數(shù)量會先上升然后維持在相對穩(wěn)定范圍內(nèi)，D錯誤。點睛：（1）某一營養(yǎng)級的生物所代表的是該營養(yǎng)級的所有生物，不代表單個生物個體，也不一定是一個種群。（2）同一種消費者在不同食物鏈中，可以占有不同的營養(yǎng)級。二、非選擇題9、DNADNA是雙鏈，而RNA是單鏈，DNA的結(jié)構(gòu)相比RNA更穩(wěn)定，不易發(fā)生變異五碳糖是脫氧核糖或含有堿基T五碳糖是核糖或含有堿基U不需要如果對各種核苷酸都進(jìn)行標(biāo)記，則該病毒的核酸無論是DNA還是RNA，在病毒中均能檢測到放射性1.5P【解析】

病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須要寄生在活細(xì)胞中才能進(jìn)行各種生命活動。病毒是由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成，如果遺傳物質(zhì)是DNA，則該病毒為DNA病毒；如果遺傳物質(zhì)是RNA，則該病毒為RNA病毒。【詳解】（1）HIV的遺傳物質(zhì)是RNA，RNA為單鏈，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，DNA是雙鏈，DNA的結(jié)構(gòu)比RNA更穩(wěn)定，不易發(fā)生變異。所以該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA。（2）組成DNA的五碳糖為脫氧核糖，特有的堿基是T（胸腺嘧啶），組成RNA的五碳糖為核糖，特有的堿基是U（尿嘧啶）。所以，如果五碳糖是脫氧核糖或含有堿基T，則為DNA，如果五碳糖是核糖或含有堿基U，則為RNA。（3）如果將各種核苷酸都進(jìn)行標(biāo)記，則檢測到的病毒無論是DNA還是RNA，都能檢測到放射性，應(yīng)該只標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸。（4）根據(jù)題意，DNA分子中的全部堿基數(shù)為5P，A為P個，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，T為P個，則C+G=3P，則C=G=1.5P?！军c睛】檢測是DNA病毒還是RNA病毒時，應(yīng)該以DNA和RNA的區(qū)別為出發(fā)點。DNA中特有的堿基是T（胸腺嘧啶），RNA中特有的堿基是U（尿嘧啶）。10、E2F2C1D1卵細(xì)胞和極體圖440一條染色體上的)姐妹染色單體圖5【解析】試題分析：分析圖1：A1B1段形成的原因是DNA的復(fù)制；B1C1段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；C1D1段形成的原因是著絲點分裂；D1E1段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期；分析圖2：圖2表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化，其中A2B2段表示減數(shù)第一次分裂、C2D2段表示減數(shù)第二次分裂前期和中期；E2F2段表示減數(shù)第二次分裂后期；分析圖3：圖3細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點分裂，應(yīng)該處于有絲分裂后期；分析圖4：圖4細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；分析圖5：圖5細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期。（1）圖5處于減數(shù)第二次分裂后期，對應(yīng)于圖2中的E2F2段；D2E2染色體數(shù)目加倍的原因是著絲點分裂，與圖1中C1D1段形成的原因相同。（2）雄性激素是睪丸中產(chǎn)生的，而圖4中的細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期，根據(jù)細(xì)胞質(zhì)均等分裂可知該細(xì)胞是初級精母細(xì)胞；圖5處于減數(shù)第二次分裂的后期，且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，說明該細(xì)胞是次級卵母細(xì)胞，分裂完成后形成卵細(xì)胞和第二極體；自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂。（3）圖3處于有絲分裂后期，含有4對同源染色體，不含四分體，①和⑤是間期復(fù)制形成的姐妹染色單體。（4）若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù)，圖3和圖4中DNA為8個，圖5中DNA含量為4個，與圖1中D1E1段（有絲分裂末期）的相等。點睛：解答本題的關(guān)鍵在于對減數(shù)分裂和有絲分裂的各時期圖的辨析，特別是減數(shù)分裂過程中基因的分離與自由組合定律的發(fā)生時期是?？键c，考生需重點掌握。11、基因重組明顯縮短育種年限四單倍體育種花藥離體培養(yǎng)抑制紡錘體形成B【解析】試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可：題中所涉及的育種方式有：Ⅰ→Ⅱ是雜交育種，其原理是基因重組；Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ是單倍體育種，其原理是染色體數(shù)目的變異；Ⅰ→Ⅳ是多倍體育種，其原理是染色體數(shù)目的變異；Ⅵ是基因工程育種，其原理是基因重組。（1）用①和②通過Ⅰ和Ⅱ過程培育出⑤的過程是誘變育種，所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組。（2）通過Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是單倍體育種，其優(yōu)點是明顯縮短育種年限。（3）由③培育出⑥屬于多倍體育種方法，③是二倍體，⑥是四倍體。（4）由①和②通過Ⅰ和