全國百強名校2025屆生物高一下期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題含解析

全國百強名校2025屆生物高一下期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關(guān)遺傳因子組成與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述錯誤的是A．表現(xiàn)型相同，遺傳因子組成不一定相同B．相同環(huán)境下，表現(xiàn)型相同遺傳因子組成不一定相同C．遺傳因子組成相同，表現(xiàn)型一定相同D．相同環(huán)境下，遺傳因子組成相同，表現(xiàn)型一定相同2．下圖表示機體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑，下列說法錯誤的是A．該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動B．感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個完整的反射弧C．①過程既有電信號的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號的傳遞D．如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的增加3．下列有關(guān)糖代謝及其調(diào)節(jié)的敘述，正確的是A．胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程B．胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過程C．胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦等過程D．②過程可發(fā)生在肌肉、肝臟細(xì)胞中4．下列敘述不能為“基因位于染色體上”提供證據(jù)的是（）A．基因發(fā)生突變，生物體的性狀也可能發(fā)生改變B．非同源染色體自由組合，其上的非等位基因也自由組合C．若雜合子染色體缺失，隱性基因控制的性狀可能表現(xiàn)出來D．二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半5．種群最基本的數(shù)量特征是A．物種豐富度 B．年齡組成C．種群密度 D．性別比例6．染色體變異是可以用顯微鏡直接觀察到的，如染色體結(jié)構(gòu)的改變、染色體數(shù)目的增減等。下列關(guān)于染色體變異的敘述，正確的是()A．大腸桿菌的染色體變異可用顯微鏡觀察B．染色體變異不能為進(jìn)化提供原材料C．易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異D．交叉互換類型的染色體變異可產(chǎn)生更多的基因型二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）根據(jù)某家庭遺傳病的系譜回答。（等位基因用A和a表示）。（1）該病屬于___（常、X）染色體___（顯、隱）性遺傳病。（2）Ⅰ1和Ⅱ4的基因型分別為_________、________。（3）Ⅱ5的基因型為________，若Ⅱ5與Ⅱ6（純合子）婚配，其子女患病概率為_____。8．（10分）下圖甲為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個過程，圖乙表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程。請據(jù)圖分析并回答下列問題：（1）圖甲中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的_____________步驟。（2）圖甲中Ⅰ表示_____________，Ⅱ表示_____________。按從左至右的順序?qū)懗鰉RNA區(qū)段所對應(yīng)的DNA模板鏈的堿基排列順序：__________________________。（3）圖乙中①過程在真核生物細(xì)胞中發(fā)生的場所是________________；②過程表示______________，原核細(xì)胞中主要是在___________________上進(jìn)行的。（4）遺傳信息表達(dá)的最后階段為圖乙中的_______________（填序號）過程，場所是________________。（5）能進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄過程的生物的遺傳物質(zhì)是________________，請用虛線在上圖乙中表示這一過程。（6）科學(xué)家用C、U兩種堿基相間排列的mRNA為模板，檢驗一個密碼子是否含有三個堿基。如果密碼子是連續(xù)翻譯的，一個密碼子中含有三個堿基，則該RNA指導(dǎo)合成的多肽鏈應(yīng)由____________種氨基酸組成。9．（10分）回答下列有關(guān)二倍體水稻（2n=24）的問題。（1）用一定劑量的Co—γ射線照射萌發(fā)狀態(tài)的水稻種子，其成活水稻的器官形態(tài)和生理代謝均發(fā)生顯著變異，這種變異屬于___________。處理過的種子有的出苗后不久就死亡，絕大多數(shù)的產(chǎn)量和品質(zhì)下降，這說明了________________________________________

。在其中也發(fā)現(xiàn)了極少數(shù)的個體品質(zhì)好，產(chǎn)量高，這說明了變異具有_______________性。（2）在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個如圖所示的細(xì)胞（圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細(xì)胞中部分染色體，其它染色體均正常），則圖中發(fā)生的可遺傳變異類型是___________________________，其中Ⅰ號染色體a基因產(chǎn)生的時期最可能是______________，Ⅱ號染色體的變化最可能發(fā)生在________________________________________。（3）由我國科學(xué)家獨立實施的“二倍體水稻基因組測序工程”已于2002年全部完成,標(biāo)志著我國對水稻的研究達(dá)到了世界領(lǐng)先水平。那么，該工程的具體內(nèi)容是指測定水稻______條染色體上的全部基因序列。10．（10分）某種哺乳動物的基因型為AaBb，如圖分別是兩個該種動物的兩個細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（1）甲圖細(xì)胞處于______分裂____期，乙圖處于_____分裂____期。（2）甲圖細(xì)胞是該動物___（填器官名稱：“睪丸”或“卵巢”）中的一個_______細(xì)胞（填細(xì)胞名稱），該細(xì)胞中有___個染色體組。（3）乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是______（填細(xì)胞名稱），基因型是____。（4）甲細(xì)胞中的一條染色體上含Bb基因，其可能的產(chǎn)生的原因是____（填基因突變，或基因重組）。11．（15分）結(jié)合遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的相關(guān)實驗，回答下列問題：（1）通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗，格里非斯推論：第四組實驗中，已經(jīng)被加熱殺死的S型細(xì)菌中，含有將無毒性R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為有毒性S型活細(xì)菌的_____________。（2）艾弗里及其同事進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，該實驗證明了____________。（3）赫爾希和蔡斯利用____________技術(shù)完成實驗，進(jìn)一步表明DNA才是真正的遺傳物質(zhì)。實驗包括4個步驟：①T2噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)；②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體；③放射性檢測；④離心分離。該實驗步驟的正確順序是____________（填序號）。（4）用被32P標(biāo)記的T2噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，攪拌、離心后放射性物質(zhì)主要分布在______（填“上清液”或“沉淀物”）中。在此實驗中，若有部分T2噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，________（填“會”或“不會”）導(dǎo)致實驗誤差，其理由是___________________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】表現(xiàn)型相同，遺傳因子組成不一定相同，如顯性個體可能為純合子，也可能為雜合子，或者相同環(huán)境導(dǎo)致相同的表現(xiàn)型，A項、B項正確；遺傳因子組成相同，受環(huán)境影響，表現(xiàn)型不一定相同，C項錯誤；相同環(huán)境下，遺傳因子組成相同，表現(xiàn)型一定相同，D項正確。2、D【解析】

圖中所示為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)過程，下丘腦是內(nèi)分泌活動的樞紐，既可參與神經(jīng)調(diào)節(jié)過程，也可參與體液調(diào)節(jié)過程?！驹斀狻緼、據(jù)圖分析，大腦皮層通過控制下丘腦調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動，A正確；

B、感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺，①為傳入神經(jīng)，下丘腦為神經(jīng)中樞，⑦為傳出神經(jīng)，內(nèi)分泌腺為效應(yīng)器，B正確；

C、①過程為興奮從感受器到下丘腦，有神經(jīng)元間興奮的傳遞，C正確；

Ｄ、甲狀腺激素分泌量增加，通過反饋調(diào)節(jié)，使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素量下降，減少甲狀腺激素的分泌，D錯誤。

故選Ｄ。

【點睛】本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；模型分析能力。3、C【解析】胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)②肝糖原的分解和③非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程，A錯誤；胰島B細(xì)胞分泌的胰島素能抑制②③過程，B錯誤；胰島素的功能：促進(jìn)血糖合成糖原（即圖中⑥）；促進(jìn)血糖進(jìn)入肌肉氧化分解供能（即圖中④⑤）；促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化成脂肪、某些氨基酸（即圖中⑦），C正確；在肝臟細(xì)胞中，②⑥過程均可發(fā)生，但在肌肉細(xì)胞中只能發(fā)生⑥過程，不能發(fā)生②過程，D錯誤?！军c睛】本題結(jié)合血糖的來源和去路示意圖，考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，解題時需要注意：胰島素降低血糖即能促進(jìn)血糖的去路，又能減少血糖的來源；胰高血糖素只有促進(jìn)血糖的來源，而且肌糖原不能分解。4、A【解析】試題分析：基因發(fā)生突變，生物的性狀也可能改變，可以證明基因控制生物的性狀，但不能說明與染色體的關(guān)系，故A符合題意；非同源染色體自由組合，非等位基因也發(fā)生自由組合，可以推測基因位于染色體上，故B不合題意；雜合子中若缺失染色體上含有顯性基因，可以表現(xiàn)出隱性性狀，故C不合題意；二倍體生物形成配子時，基因和染色體數(shù)目都減半，能為基因位于染色體上提供證據(jù)，故D不合題意?？键c：本題考查基因與染色體的關(guān)系的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。5、C【解析】

種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成（增長型、穩(wěn)定型和衰退型）、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率．其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率能決定種群密度的大小；年齡組成能預(yù)測種群密度的變化；性別比例也能影響種群密度的大?。驹斀狻緼、物種豐富度不是種群的數(shù)量特征，A錯誤；

B、年齡組成是種群的數(shù)量特征，但不是最基本的數(shù)量特征，B錯誤；

C、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，C正確；

D、性別比例是種群的數(shù)量特征，但不是最基本的數(shù)量特征，D錯誤。

故選：C。6、C【解析】

本題考查基因重組、染色體變異，考查對基因重組、染色體變異種類、意義的理解。解答此題，可根據(jù)染色體變異的種類分析其導(dǎo)致的結(jié)果，進(jìn)而分析其對進(jìn)化的意義。【詳解】大腸桿菌為原核細(xì)胞，沒有染色體，A項錯誤；染色體變異可以使生物的性狀發(fā)生改變，為進(jìn)化提供原材料，B項錯誤；易位是非同源染色體之間部分區(qū)段的交換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，C項正確；同源染色體之間非姐妹染色單體的交叉互換屬于基因重組，不屬于染色體變異，D項錯誤。【點睛】易位與交叉互換的區(qū)別：同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組；非同源染色體之間的互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。二、綜合題：本大題共4小題7、常隱AaaaAA或Aa0【解析】

本題考查系譜圖中遺傳病類型的判斷及發(fā)病率的計算，要求考生理解基因分離定律的實質(zhì)，能利用所學(xué)知識解讀圖形，推斷出圖中的遺傳病屬于常染色體隱性遺傳，進(jìn)而利用分離定律推理并進(jìn)行計算，此題難度不大。（1）分析系譜圖可知，Ⅰ1和Ⅰ2正常但其女兒Ⅱ4是患者，說明該病屬于常染色體隱性遺傳病。（2）根據(jù)上述分析可知，Ⅱ4的基因型為aa，Ⅰ1和Ⅰ2的基因型均為Aa。（3）由于Ⅰ1和Ⅰ2的基因型均為Aa，而且Ⅱ5為正常個體，因此Ⅱ5基因型及比例為AA：Aa=1:2，若Ⅱ5與Ⅱ6（純合子）（基因型為AA）婚配，其子女患病（基因型為aa）的概率為0。8、tRNA核糖體AGCAGCTGATTCGAAGGGTGA細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)（葉綠體、線粒體）轉(zhuǎn)錄擬核④核糖體RNA2【解析】試題分析：本題考查基因的表達(dá)，考查對基因表達(dá)過程的理解。解答此類題目可根據(jù)模板、原料、產(chǎn)物判斷DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯等過程。（1）圖甲表示以mRNA為模板，合成肽鏈的過程，屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯步驟。（2）圖甲中Ⅰ表示tRNA，Ⅱ表示核糖體。mRNA區(qū)段與所對應(yīng)的DNA模板鏈的堿基互補配對，DNA模板鏈的堿基排列順序為AGCAGCTGATTCGAAGGGTGA。（3）圖乙中①代表以DNA為模板，合成子代DNA的復(fù)制過程，該過程發(fā)生在真核生物細(xì)胞的細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)（葉綠體、線粒體）；②過程表示以DNA為模板，合成RNA的轉(zhuǎn)錄過程，原核細(xì)胞中主要是在擬核上進(jìn)行。（4）遺傳信息表達(dá)的最后階段為圖乙中的④過程，場所是核糖體。（5）逆轉(zhuǎn)錄病毒能進(jìn)行以RNA為模板，合成DNA的逆轉(zhuǎn)錄過程，逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。（6）如果密碼子是連續(xù)翻譯的，一個密碼子中含有三個堿基，C、U兩種堿基相間排列的mRNA序列，包含CUC、UCU兩種密碼子，可編碼兩種氨基酸。9、基因突變基因突變對大多數(shù)個體來說是有害的不定向基因突變和染色體（數(shù)目）變異有絲分裂間期有絲分裂后期12【解析】

1、可遺傳變異類型包括基因突變、基因重組和染色體變異。2、基因突變的特點：基因突變具有普遍性、低頻性（個體的基因突變率低，但種群中個體數(shù)，其突變率較高）、隨機性、不定向性、多害少利性?！驹斀狻浚?）用一定劑量的Co—γ射線照射萌發(fā)狀態(tài)的水稻種子，其成活水稻的器官形態(tài)和生理代謝均發(fā)生顯著變異，該過程屬于誘變育種，故這種變異屬于基因突變。處理過的種子有的出苗后不久就死亡，絕大多數(shù)的產(chǎn)量和品質(zhì)下降，這說明了基因突變對大多數(shù)個體來說是有害的。在其中也發(fā)現(xiàn)了極少數(shù)的個體品質(zhì)好，產(chǎn)量高，這說明了變異具有不定向性。

（2）在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)了一個如圖所示的細(xì)胞（圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細(xì)胞中部分染色體，其它染色體均正常）中有a基因，且Ⅱ號染色體有3條，說明圖中發(fā)生的可遺傳變異類型是基因突變和染色體（數(shù)目）變異。由于二倍體水稻根尖中只進(jìn)行有絲分裂，所以其中Ⅰ號染色體a基因產(chǎn)生的時期最可能是有絲分裂間期（DNA復(fù)制時），Ⅱ號染色體的變化最可能發(fā)生在有絲分裂后期。

（3）水稻屬于雌雄同株植物，沒有性染色體，基因組測序時只需要測定水稻12條染色體（即一個染色體組中的染色體數(shù)）上的全部基因序列即可?！军c睛】本題考查基因突變、染色體變異相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力、分析題圖獲取信息的能力。10、減I（減數(shù)第一次分裂）后期減II（減數(shù)第二次分裂）后期睪丸初級精母細(xì)胞2精細(xì)胞aB和ab基因突變【解析】

圖甲中同源染色體正在分離，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，為減數(shù)第一次分裂后期的初級精母細(xì)胞，由于甲和乙細(xì)胞是同種動物的兩個細(xì)胞，乙細(xì)胞不含同源染色體，著絲點已分裂，故為減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細(xì)胞。【詳解】（1）甲圖細(xì)胞同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期，乙圖著絲點分裂，沒有同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期。（2）甲圖細(xì)胞同源染色體正在分離，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，是該動物睪丸中的一個初級精母細(xì)胞，該細(xì)胞中有2個染色體組。（3）根據(jù)分析可知，乙細(xì)胞為次級精母細(xì)胞，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞，由圖中基因分布可知，子細(xì)胞的基因型是aB和ab。（4）甲細(xì)胞中只有一條染色體上含Bb基因，其同源染色體上含有的是相同的基因（BB），所以等位基因產(chǎn)生的原因是基因突變?！军c睛】本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。11、轉(zhuǎn)化因子（活性物質(zhì)）DNA是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)（肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA）放射性同位素標(biāo)記②①④③沉淀物會沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的T2噬