福建省泉州某中學(xué)2024屆高考適應(yīng)性考試語文試題(附答案)

泉州一中2024屆高考適應(yīng)性考試語文試卷

第一卷閱讀題

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分〉

閱讀下面的文字，答復(fù)1—3題

散文面對的雖是內(nèi)宇宙，但它又是不能脫離、超越外宇宙的。精神世界恒久是

物質(zhì)世界的投影或折射，所以，外物是要寫的。但這個“物〃是被情感化或心靈化

了的，即內(nèi)化之物。不擅長這種情感的發(fā)酵、心靈的過濾，使物我交融乃至物我合

一，一切“著我之色〃“見我之情〃，使外“物〃向內(nèi)“情〃轉(zhuǎn)化、升華，那就很

難由生活變成藝術(shù)，由人生化為審美，那就很難進入散文的真正殿堂！所謂優(yōu)秀的

散文家，其實就是化“物〃為“心〃、化”實〃為“虛〃的高手，抒情寫心、鋪采

麗文的大腕！

散文表現(xiàn)的雖是“小我〃，但它又是可以反映、通向整個人類這個“大我〃的。

“小我〃”特性〃從來是“大我〃”共性〃的實體或寄植者。所謂“一粒沙里見世

界，半瓣花上說人情〃，就形象地道出了散文“以小見大〃的審美特點。一個個體

自我是很小的，但他的性靈卻連結(jié)著深廣的人性，他的內(nèi)宇宙卻連通著全人類的精

神海洋，這又是多么“大〃??！當代散文曾在長時間里棄“小〃逐”大〃，違反規(guī)律,

造成了“假、大、空〃的惡劣后果，值得人們深思。藝術(shù)的辯證法微妙無窮，以“內(nèi)〃

映“外〃，因”小〃見”大〃即為一例。

真實，對散文來說是特別重要的。真人、真情、真心、真語，離開了“真〃，

散文就失去了生命。在生活的層面，散文要求真實；在情感、性靈的層面，散文要

求真誠。散文是“文學(xué)的測謊器〃。作假、編造、矯情、虛飾等是它的大敵!一個民

族懼怕真實，不敢說真話，這個民族是虛弱、無希望的；一個散文作家懼怕真實，

不敢說真話，這個作家同樣是怯懦、無進步的!擁抱真實，敢于說真話，須要真正的

志氣。散文這種向內(nèi)文體的巨大藝術(shù)魅力正在于它能剝除假面，扯掉幕布，袒露自

我，敞快樂扉，進展心靈的大膽曝光、人性的英勇袒露！還在于它視讀者為至親、

密友、情人、上帝，不設(shè)防，不隱秘，進展無阻隔、無距離的同等溝通!散文的這種

魅力同時正是文體的一種威懾力：虛偽者、膽怯者、自閉者根本無法進入它的大

門。

散文寫作有獨至的性靈，又有獨到的思索，自會有獨特的風格。風格，是特性、

人格的藝術(shù)幻化。有特性、人格，那么有風格；有獨至的特性、人格，那么有獨至

的風格。五四散文雖然側(cè)重于說理的雜文、隨筆，但融情于理，很強調(diào)特性，所以

有所謂的“名士風〃“隱士風〃及“紳士風〃“幫閑風〃和“戰(zhàn)士風〃“學(xué)者風〃

等等，不拘格套，呈現(xiàn)“雜色〃。文字表現(xiàn)上也“或描寫，或挖苦，或委曲，或縝

密，或勁健，或綺麗，或洗練，或流淌，或含蓄〃，色調(diào)斑駁。倘當代散文能實現(xiàn)

文體的自覺，真正走上“以自我為中心〃，表現(xiàn)“自我之絕叫〃的“寫心自娛〃“獨

抒性靈〃道路，向內(nèi)宇宙大步挺進，對心靈世界深度開掘的話，那么，一個風格更

加多樣、更為絢爛的時代將會駕臨，作為個人文學(xué)“尖端〃的散文的黃金時代將

會真正到來！

（劉錫慶的？當代散文：更新觀

念，凈化文體?有刪改）

1.以下關(guān)于“散文審美特征〃的理解，不正確的一項為哪一項（3分）（）

A.散文留意物我交融，乃至物我合一。真正優(yōu)秀的散文，一切“著我之色〃“見

我之情〃，使外“物〃向內(nèi)”情〃轉(zhuǎn)化、升華。

B.散文務(wù)必求真。散文須寫真人、抒真情、表真心、話真語。在生活的層面，

散文要求真實；在情感、性靈的層面，散文要求真誠。

C.散文要有獨特風格。散文寫作須要有獨至的性靈和獨到的思索；有特性、人

格，那么有風格；有獨至的特性、人格，自會有獨至的風格。

D.當代散文假如能實現(xiàn)文體的自覺，真正走上“以自我為中心〃，表現(xiàn)“自我

之絕叫〃的道路，那么風格多樣的散文的黃金時代將會真正到來！

2.以下理解和分析，不符合原文意思的一項為哪一項（3分）（〕

A.散文表現(xiàn)的是“小我〃，但它是可以反映、通向整個人類這個“大我〃的。

而“大我〃亦須依托于“小我〃這個實體或寄植者。

B.散文屬向內(nèi)文體，全部的散文都能剝除假面，扯掉幕布，袒露自我，敞快樂

扉，進展心靈的大膽曝光、人性的英勇袒露！

C.散文之所以能將虛偽者、膽怯者、自閉者拒之門外，就是因為真實、真誠是

它的生命。而追求這種“真〃是須要真正的志氣的。

D.五四散文融情于理，很強調(diào)特性，所以風格各異，呈現(xiàn)出明顯的多樣性；文

字表現(xiàn)上，色調(diào)斑駁，讓人目不暇接。

3.依據(jù)原文內(nèi)容，以下理解和分析不正確的一項為哪一項（3分）（）

A.文中所說的“內(nèi)宇宙〃指的就是人的精神世界，而“外宇宙〃那么是指物質(zhì)

世界。對于散文創(chuàng)作來說，這二者是相互融合的。

B.散文貴在“以小見大〃，假如棄“小〃而逐”大〃，違反文體的自身規(guī)律，

就簡單造成“假、大、空〃的惡劣后果。

C.散文是“文學(xué)的測謊器〃，作假、編造、矯情、虛飾等是散文創(chuàng)作的大敵。

因此散文具有特別作用，即它可以評判文學(xué)創(chuàng)作的真與假。

D.散文視讀者為至親、密友、情人、上帝，不設(shè)防，不隱秘，進展無阻隔、無

距離的同等溝通,這正是散文的魅力之一。

1.D⑴不屬于“散文審美特征〃。）

2.B（B“全部的散文〃表述與文意不符。）

3.C（散文不具備“評判文學(xué)創(chuàng)作的真與假〃的功能。）

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4?7題。

羅倫注，字彝正，吉安永豐人。家貧樵牧，挾書誦不輟。及為諸生，志圣賢學(xué)，

嘗日：“舉業(yè)非能壞人，人自壞之耳?！ㄖ畯堣懫湄?，周之粟，謝不受。唇％尾

焉，逾大祥，始食鹽酪。感化二年，廷試，對策萬余言。直斥時弊，名震都下。擢

進士第一,授題林修擺。逾二月，高校士李賢奔喪畢，奉詔還朝。倫詣賢沮之，不

聽。乃上疏曰:“臣竊謂賢大臣，起復(fù)大事，綱常風化系焉，不行不慎。在孔壬直

父母之喪君三年不呼其門.愿陛下，斷一自圣衷許.賢歸家持服朝.廷端那.么天下.

二大臣法那么群臣效人倫由謔J1.風俗由是厚矣。疏入，謫福建市舶司副提

舉。御史陳選疏救，不報。御史楊瑯復(fù)申救，帝切責之。尚書王翱以文彥博救唐介

事諷賢，賢曰：“潞公市恩，歸怨朝廷，吾不行以效之。〃倫至泉，有司率諸生從之。

在公余聚眾收徒，講學(xué)郡北凈真觀。時巡撫御使朱公賢奏請遷福之柏衙，制從之。

提舉羅公倫云：“衙門設(shè)立自有其地；遷移亦有其數(shù)。蓋以柏衙僻陋，非可設(shè)之地；

歲數(shù)未窮，非可遷之時?！ㄋ鞂嬈涫?。成化三年，賢卒。明年，以學(xué)士商輅言召復(fù)

原職，改南京。居二年，引疾歸，遂不復(fù)出。以金牛山人跡不至，筑室著書其中，

四方從學(xué)者甚眾。十四年卒,年四十八。嘉靖初,從御史唐龍請，追贈左春坊諭德，

遹文毅。學(xué)者稱“一峰先生〃。嘉靖八年，巡按御使聶豹、提學(xué)副使郭持平、知府

顧可久、通判李文、推官徐焙改凈真觀地建一峰書院，祀市舶司提舉羅文毅公倫。

（節(jié)選

自？明史?羅倫傳？，有刪改）

注：羅倫，明代理學(xué)家、狀元，晚年隱于家鄉(xiāng)金牛山授徒講學(xué)，開明代書院會講之

先聲。

4.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項（3分）（）

A.在禮/子有父母之/喪君三年不呼其門/愿陛下斷自圣衷/許賢歸家持服/朝廷

端那么天下一/大臣法那么群臣效人倫/由是明/風俗由是厚矣

B.在禮/子有父母之喪/君三年不呼其門/愿陛下斷自圣衷/許賢歸家持服/朝廷

端那么天下一/大臣法那么群臣效人倫/由是明/風俗由是厚矣

C.在禮/子有父母之喪/君三年不呼其門/愿陛下斷自圣衷/許賢歸家持服/朝廷

端那么天下一/大臣法那么群臣效/人倫由是明/風俗由是厚矣

D.在禮/子有父母之/喪君三年不呼其門/愿陛下斷自圣衷/許賢歸家持服/朝廷

端那么天下一/大臣法那么群臣效/人倫由是明/風俗由是厚矣

答案：C

解析：在禮，子有父母之喪，君三年不呼其門。愿陛下斷自圣衷，許賢歸家持服。

朝廷端那么天下一，大臣法那么群臣效，人倫由是明，風俗由是厚矣。

5.以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的講解，不正確的一項為哪一項（3分）（〕

A.居父母喪，是指古人在父母或祖父母等直系長輩去世后，子女按禮守喪三年,

任官者須離職守喪。

B.成化，是年號。年號是古代帝王即位后用以紀年的名號，如文中的成化三年、

居二年、嘉靖八年等。

C.翰林修撰，是指明、清時期，翰林院設(shè)置的修撰官一職，一般在殿試揭曉后,

由科考狀元擔當該職。

D.謚，是謚號。謚號是用來“彰善惡，垂勸誡〃，官員能得到謚號，往往被認

為是名垂青史的莫大榮譽。

答案：B

解析：“居二年〃不是年號。

6.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項（3分〕（）

A.羅倫家貧好學(xué)。他雖以砍柴放牧為生，但隨身帶著書誦讀，從不連續(xù)，學(xué)業(yè)

卓然有成。參與殿試，做一萬多字的對策，考中狀元。

B.羅倫剛正敢言。因明憲宗啟用在居喪時的李賢，而上疏指出破例起用李賢會

敗壞綱常和民風習(xí)俗，最終被貶為福建市舶司副提舉史。

C.羅倫實干有為。他來泉州任職，為泉州地方做了兩件事：一是反對朝廷打算

將福建市舶司遷往付的柏衙；二是在凈真觀等地講學(xué)，影響很大。

D.羅倫淡泊名利。由于高校士商輅的保薦，他調(diào)回南京任職，但因為患病就辭

官了?；氐郊亦l(xiāng)永豐縣后，著書講學(xué)。去世后，朝廷追贈“文毅〃謚號。

答案：D

解析：所舉例如不能說明羅倫淡泊名利。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

[1）高校士李賢奔喪畢，奉詔還朝。倫詣賢沮之，不聽。

（2）以金牛山人跡不至，筑室著書其中，四方從學(xué)者甚眾。

參考答案：

（1）高校士李賢回去料理長輩親屬的喪事完畢，奉皇上詔命回朝。羅倫探望了李賢,

并對李賢不在家守喪的做法進展勸阻，（李賢）沒有理睬。

（譯出大意給2分；“奔喪〃“沮〃“聽〃三處，每譯對一處給1分?！?/p>

（2）因為金牛山人跡罕至，羅倫就在山上建了房屋、著書立說，各處來跟他學(xué)習(xí)的

人很多。

（譯出大意給2分；“以〃”其中〃”四方〃三處，每譯對一處給1分。）

參考譯文:

羅倫，字蠡正，吉安永豐人。家里窮以砍柴放牧為生，他隨身帶著書誦讀，從不

連續(xù)。等到入學(xué)成為諸生的時候，立志鉆研圣賢之學(xué)，曾說：“科舉考試并不能毀壞

人，人自我毀壞罷了?！ㄖ畯堣？蓱z他貧困，用粟米周濟他，羅倫感謝而不愿承

受。為父母服喪，過了兩周年，實行大祥祭禮后，才開場吃鹽和奶酪。成化二年,

羅倫參與廷試，做對策一萬多字。徑直痛斥時弊，名聲振動京城。被選為進士第一，

授官翰林修撰。過了兩個月，高校士李賢回去料理長輩親屬的喪事完畢，奉皇上詔

命回朝。羅倫探望了李賢，并對李賢不在家守喪的做法進展勸阻，李賢沒有理睬。

羅倫于是上奏疏說：“臣私下認為李賢是大臣，朝廷把服喪期未滿的大臣召還任職是

大事，綱常風化都與之相關(guān)聯(lián)，不行以不慎重。依據(jù)禮法，做兒子的有父母的喪事,

君主三年內(nèi)不去他家門呼喊。愿陛下依自己的本心做作出推斷，允許李賢回家服喪。

朝廷禮儀端正，那么天下就上下一心，大臣遵守法律制那么群臣就會仿效，人倫由

此昌明，而風俗也由此淳厚了。〃奏章送進內(nèi)宮，羅倫被貶為福建市舶司副提舉。

御史陳選上疏相救，沒有回復(fù)。御史楊瑯又為他申辯，想挽救他，皇上嚴厲地斥責

了楊瑯。尚書王翱用宋朝文彥博就唐介的史事示意李賢出面替羅倫解圍。李賢說：“潞

公收買恩義，把怨氣歸咎給朝廷，我不行以效仿他?！_倫來到泉州的那天，官員

率領(lǐng)很多儒生跟隨羅倫（學(xué)習(xí)）。羅倫在公務(wù)之余聚集學(xué)生收授徒弟，在城北的凈真

觀講授理學(xué)。當時巡撫御史朱賢上奏朝廷，懇求將福建市（泉州）舶司遷移到福州

的柏衙，朝廷同意了這件事。提舉羅倫說：“衙門的設(shè)立應(yīng)當設(shè)在他應(yīng)在的位置上，

遷移也應(yīng)有它的年限。因為柏衙地處偏僻簡陋，不是可以設(shè)立的地方；福建市舶司

年限沒有到，不是遷移的時候。〃于是停頓了這件事。成化三年，李賢去世。其次

年，因為學(xué)士商輅進言，朝廷召還羅倫，復(fù)原原職，但改在南京任官。過了兩年，

因為患病還鄉(xiāng)，就此不在出任官職。因為金牛山人跡罕至，羅倫就在山上建了房屋、

著書立說，各處來跟他學(xué)習(xí)的人很多。成化十四年（1478年），羅倫去世，享年四十

八歲。嘉靖初年U522年），依據(jù)御史唐龍的懇求，追贈羅倫為左春坊諭德，謚號是

文毅。學(xué)生們稱他為“一峰先生〃。嘉靖八年，巡按御使聶豹、提學(xué)副使郭持平、

知府顧可久、通判李文、推官徐焰將當年羅倫講學(xué)的凈真觀舊址改建為一峰書院，

用來紀念他。

（二）古代詩歌閱讀分〕

閱讀以下這首唐詩，完成8?9題。

溪居

柳宗兀

久為簪組累，幸此南夷①謫。

閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。

曉耕翻露草，夜榜②響溪石。

來往不逢人，長歌楚天碧。

【注】①南夷：即永州，詩人貶謫永州司馬后，曾于冉溪筑室而居。②榜：船

槳。

運用了哪些手法來描寫隱居場景？請簡要分析。（5分）

參考答案：①運用細微環(huán)節(jié)描寫，寫了詩人早晨耕地翻動含露小草，夜間劃船拍擊

溪石作響，呈現(xiàn)了詩人農(nóng)耕、出游的田園生活場景。

②視聽結(jié)合?！皶愿恫荨◤囊曈X的角度描寫溪居時早上所見之景；“夜榜響

溪石〃從聽覺角度，寫天黑船歸，船觸溪石而發(fā)出的聲音。

（手法1分，分析2分；如有“以動襯靜〃等其他答案，只要言之成理，可酌情給

分。）

9.本詩表達的情感較為困難，請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）

參考答案：這首詩外表上好像寫溪居生活的閑適，字里行間隱含著孤獨的憂憤

之情。（2分）①頷聯(lián)、頸聯(lián)描寫詩人與農(nóng)田菜圃為鄰，種樹賞花，流露了暫得的閑

適愉悅之情。（2分）②詩句中“幸〃，以被貶謫為“幸〃，寫出內(nèi)心的沖突與抑郁,

“來往不逢人〃兩句，看似逍遙自由，實那么隱含著孤獨和憂憤。（2分）

（如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補寫出以下句子中的空缺局部。（6分〕

⑴？師說？中，韓愈指出“，"不是他所說

的能傳授道理、解答疑難問題的老師。

（2）在?赤壁賦？中，蘇軾看到月下美景，于是縱酒放歌，其中寫自己船槳之美和沉

醉劃船月下的歌詞是“*,〃。

（3）王安石?登飛來峰？中與蘇軾“不識廬山真面目，只緣身在此山中〃語意相反的

句子是，

答案：（1）彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者

（2）桂棹兮蘭槳擊空明兮溯流光

（3）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

乙選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。留意：作答時必需用2B鉛筆

在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做

另一大題內(nèi)的小題。假如多做，那么按所做的第一大題計分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分〕

11.閱讀下面文字，完成（1）?（4）題（25分）

父親的謊話

趙春亮

年味兒慢慢淡去，明天我將攜妻兒踏上返城的客車。暮色四合，窗外的雪花仍

在不急不緩地飄落，父親端坐在沙發(fā)上，手捧著旱煙默不作聲，我起身攏了攏炭火。

父親已是垂暮之年，那個曾經(jīng)偉岸的身軀明顯有些佝僂，花白的頭發(fā)稀疏雜亂。

父親是在苦難和困頓中熬過來的，未成家時，爺爺便過世了，奶奶和父親兄弟三個

相依為命，作為長兄，父親早早地將一家生活的重擔扛在了肩上，等兩個叔叔都成

家立業(yè)，我們兄妹三人又相繼來到了這個世上，為供我們上學(xué)，父親常年在建筑工

地上打工，扛石頭、睡涵洞，每日勞作兩頭見星星。等我們兄妹三人都長大了，有

了各自華蜜的小家庭，母親又去世了，孤獨的父親也垂垂老矣。

“今晚不出去了吧？〃父親問。我從父親的問話中聽出了隱隱隱約的期許與懇

求，心里霎時涌上一絲愧疚。說是回家陪父親過年，可春節(jié)里總有推不掉的酒局、

玩不完的牌局，真正了無雜念地陪父親說話的時間卻很少。我抓緊搖搖頭，說：“嗯,

不出去?！?/p>

我伸手給父親遞過去一支香煙，父親晃晃手中的旱煙：“不用，我還是抽這個

——來勁！〃我點著煙，在父親對面坐下，任由香煙忽明忽滅，一時卻無話。

“明天就走？〃父親在鞋幫上磕了磕煙袋鍋，開口問。

“嗯，該上班了?！ㄎ艺f，“你也整理一下，跟我們一起走？〃

父親瞥了我一眼，低下頭，竟然有些慌亂，裝了一鍋煙葉，用火機啪地一聲點

著，狠狠吸了一口，緩緩?fù)鲁鲆豢跐鉄煟瑓s不再說話。

我好像感覺出父親半吐半吞的異樣，心里暗暗咯噎了一下，再次把詢問的目光

投向父親。

在城里扎穩(wěn)腳跟后，我最大的心愿就是將年邁的父親接到城里，跟我們一起生

活，讓辛苦了大半輩子的父親不再孤獨地生活在這個貧瘠的小山村，到城里享受兒

子能夠賜予的華蜜生活。然而父親很倔，他舍不下他辛辛苦苦建立的老家三家瓦房,

舍不下他那幾畝細心侍弄的薄田、舍不下淳樸的鄉(xiāng)親和鄉(xiāng)音……為此，我屢次婉言

勸告父親，可父親總是用斬釘截鐵的“不〃將我細心打算的說辭還擊的支離破裂。

好在春節(jié)前，我和妻子輪番勸告，父親最終牽強同意了。整個春節(jié)，我們?nèi)?/p>

像是完成了一樁很大的心愿，開快樂心地過了一個年，就等著春節(jié)過完，父親隨我

們?nèi)コ抢锵砀！?/p>

莫非父親變卦了？我不敢想，也不敢追問，我怕父親真的再次對我說“不〃。

等父親抽夠了煙，將那桿陪伴他多年的旱煙袋輕輕放在茶幾上時，我抓緊裝作

輕松地問：“怎么了？還想在老家多呆幾天？〃

父親調(diào)整了一下坐姿，像是下了很大的決心，說：“今日就咱爺倆兒，我也不

瞞你，城里，我不去了。〃

嘩啦，我好像聽到一聲脆響，向往已久的與父親一起生活的美妙愿望像一件晶

瑩剔透的玉器再次被父親一個“不〃字給撞碎了?！暗?，說好了的事您怎么能反悔

呢？"我不由地有些悲觀，還有一絲嗔怪。

父親像是做錯了事的孩子，忽然手足無措起來，站起身來，一雙粗糙的大手挫

得嘩嘩直響?！安皇欠椿?，是我壓根兒就不想去。〃父親說。

“您可是年前容許我們的呀！〃

“是我騙你們的?！ǜ赣H說，“辛苦工作了一年，回來陪我過年，我不假裝容

許你們，你們能高歡樂興過年嗎？〃

我突然不知道該說什么好了，為了讓我過個舒心的年，一生正直、言出必行的

父親竟然違心撒了個謊。

父親看出了我的失落，又重新坐下，說：“我知道你們孝順，想讓我去城里享

福，但我在這個山村活了大半輩子，每天都能看到熟識的山坡和鄉(xiāng)親，忙時種種地,

閑時溜溜彎，還能時常去你爺爺奶奶的墳頭看看，陪陪他們?！ǜ赣H又說：.“再說,

你們在城里工作，我去了你們就得照看我，也是累贅，等我爬不動的時候，還能沒

有去城里麻煩你們的時候？〃

我眼眶發(fā)熱，我知道，父親遲遲不愿進城，不僅僅是故土難舍，更多的是不愿

給我們添麻煩，讓我們能騰出時間和精力安心工作啊。

其次天，我和妻兒回城，父親堅持蹣跚走了好遠，送我們上車。透過車窗，我

望見父親靜靜佇立在漫天飄舞的雪花中，揮著手，笑得神定氣閑，一臉安詳。

那一刻，我淚流滿面,為愛，為父親的謊話。

1.以下對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A“我〃本想回家好好陪父親過年，可春節(jié)里總有推不掉的酒局、玩不完的牌

局。因此，在這回城的前一個晚上，父親很希望我能不出門，留在家里跟他說說話。

B在城里扎穩(wěn)腳跟后，我最大的心愿就是將年邁的父親接到城里，然而父親由

于舍不得家鄉(xiāng)的風土人情，所以不愿跟我進城。

C我屢次婉言勸告父親，可父親總是用斬釘截鐵的“不〃將我細心打算的說辭

還擊得支離破裂，說明父親平常在家里做事情是比擬專斷的。

D小說主要通過父親的語言、微小的動作、傳神的神態(tài)和心理描寫來塑造父親

的形象，使得父親的形象更加顯明突出。

E小說中的“我〃在與父親的交談中，心情經(jīng)驗了而愧疚到悲觀到嗔怪到感動

的過程，這其實也是“我〃對父親相識不斷地加深的過程。

答案：E（3分）A（2分）B（1分）

B項舍不得家鄉(xiāng)的風土人情不是父親不愿進城的主要緣由；C項說父親專斷錯誤；D

項小說沒有對父親的心理描寫。

2.小說在刻畫父親這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要概括。（6分）

答案要點：①吃苦耐勞；②有責任心；③充溢父愛，做事為兒女考慮。（有其他說法,

只要能自圓其說即可。每點2分，答出三點即給總分值）

3.小說前后兩次寫到了雪花，請簡要分析其作用？（6分）

參考答案：①使文章前后照應(yīng)，構(gòu)造更加完整；②交待了故事發(fā)生的時間和背景,

渲染凄涼的氣氛。③父親的人格也有如那純凈的雪花般，真誠和善不帶任何雜質(zhì)。

④襯托了人物的心情。（每點2分，答出三點即可給總分值）

4.有人認為本文是寫父親對子女的愛，以“父親的愛〃為題會更合理，你怎么看？

請結(jié)合文本說說你的看法。（8分〕

參考例如：我不這么認為。我認為以“父親的謊話〃為題更合理。

理由：①設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀愛好。②“父親的謊話〃是小說沖突沖突

的結(jié)合點，也是“我〃對父親有進一步相識的轉(zhuǎn)折點；③通過“父親的謊話〃使父

親的形象更加高大；④“父親的謊話〃也反映出了小說對新時期孝道的重新思索。

（只有觀點沒有理由不給分，理由一點2分。如有其他說法，言之有理即可。）

四、好用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）

李佩：湍流卷不走的先生

1956年，郭永懷李佩夫婦帶著女兒從美國康奈爾高校回國，是錢學(xué)森邀請的。

回國后，郭永懷在力學(xué)所擔當副所長，李佩在中科院做外事工作。

1968年10月3日，郭永懷再次來到青海試驗基地，為中國第一顆導(dǎo)彈熱核武器

的放射從事試驗前的打算工作。12月4日，在試驗中發(fā)覺了一個重要線索后，他在

當晚連忙到蘭州乘飛機回北京。5日凌晨6時左右，飛機在西郊機場著陸時失事。

郭永懷曾在高校開設(shè)過沒幾個人聽得懂的湍流學(xué)課程，而當時失去丈夫的李佩

正經(jīng)驗著人生最大的湍流。

據(jù)力學(xué)所的同事回憶，得知噩耗的李佩極其冷靜，幾乎沒說一句話。那個晚上

李佩完全醒著。她躺在床上幾乎沒有任何動作，偶然發(fā)出輕輕的嘆息，抑制到令人

傷心。

郭永懷走后沒兩年，十幾歲的女兒下鄉(xiāng)去內(nèi)蒙古當知青，李佩到合肥中科大接

著承受審查和勞動改造。政治的湍流一次次把她們卷進漩渦。

此后的幾十年來，李佩先生幾乎從不提起“老郭的死〃，沒人說得清，她承受

了怎樣的苦痛。只是，她有時呆呆地站在陽臺上，一站就是幾個小時。

更大的生活湍流發(fā)生在上個世紀90年頭，唯一的女兒郭芹也病逝了。沒人看到

當時近八旬的李佩先生流過眼淚。幾天后，她像平常一樣，又拎著收錄機給中國科

學(xué)院探討生院的博士生上英語課去了，只是聲音嘶啞。

直到2024年9月18日，李佩坐在人民大會堂，國家授予23位科學(xué)家“兩彈一

星〃功勛獎?wù)?。郭永懷先生?3位“兩彈一星〃元勛中唯一的烈士。李佩回家后，

女兒郭芹的摯友們都嚷著來她家看“那坨大金子〃。該獎?wù)轮睆?厘米，用99.8%

純金鑄造，重515克一一大家感慨，“的確沉得嚇人〃。

4年后，李佩把這枚獎?wù)戮杞o了中國科學(xué)技術(shù)高校。幾年前，李佩把60萬元捐

給力學(xué)所和中國科學(xué)技術(shù)高校各30萬。沒有任何儀式，就像處理一張水費電費單一

樣平常。

至今，李佩先生客廳里的茶幾還是60年前回國時家里的陪嫁。

當文革完畢，她重新復(fù)原工作時，已經(jīng)快60歲了。她籌建了中國科學(xué)院探討生

院的英語系，培育了新中國最早的一批碩士博士探討生。當時國內(nèi)沒有探討生英語

教材，她就自己編寫，每次上課，帶著一大卷油印教材發(fā)給學(xué)生。這些教材被沿用

至今。剛剛文革完畢，人才匱乏。李佩就找到那些曾被打成右派甚至進過監(jiān)獄的英

語人才，從事教學(xué)工作。

1979年中美正式建交，李佩就向?qū)W生介紹美國高校招收探討生的方法，激勵

大家申請自費留學(xué)。她還和李政道一起推動了中美聯(lián)合培育物理探討生工程，幫助

國內(nèi)第一批自費留學(xué)生走出國門。到1988年該工程完畢時，美國76所優(yōu)秀高校接

收了中國915名中美聯(lián)合培育物理探討生。當時沒有托福、GRE考試，李佩先生就自

己出題，李政道在美國哥倫比亞高校選錄學(xué)生。

她做英語教學(xué)改革，被美國加州高校洛杉磯分校語言學(xué)系主任RusselCampbell

稱作“中國的應(yīng)用語言學(xué)之母〃。她大膽地讓學(xué)生讀?雙城記？、？高傲與偏見?等原

版英文書。全部畢業(yè)生論文辯論，她都要求學(xué)生用全英語做陳述。

1987年，李佩退休了?？伤又o博士生上英語課，始終上到80來歲。

晚年的她用10多年，開設(shè)了600多場比央視“百家講壇〃還早、還高規(guī)格的“中

關(guān)村大講壇〃。

在錢學(xué)森的追悼會上，有一條特地鋪設(shè)的院士通道，裹著長長的白圍巾的李佩被

天經(jīng)地義地請在這條道上，有人評價這個只有幾十斤重的瘦小老太太“比院士還院

士〃。

“我沒有崇高的志向，太高的志向我做不到，我只能幫助四周的摯友們，讓他們

生活得更好一些?！ㄋ卣f。相反，她感慨自己“連小事也做不了〃?？吹街?/p>

關(guān)村車水馬龍，騎自行車的人橫沖直撞，甚至撞倒過老院士、老科學(xué)家，她想擋住

騎車人，但“他們跑得太快，我追不上了〃。

盡管力氣越來越小，她還是試圖對抗著浩大的推土機。

在寸土寸金的中關(guān)村，13、14和15號樓也面臨拆遷命運。李佩和錢三強的夫人

何澤慧院士等人，通過多種渠道呼吁愛護這些建筑。2024年，北京市政協(xié)通過議案,

要求將中關(guān)村“特樓〃建成科學(xué)文化愛護區(qū)。

（摘編

自從玉華？中國青年報？）

相關(guān)鏈接

①李佩在人們的心目中是美麗的化身。中國科大的一位教授說：“我做了一個統(tǒng)

計，一星期里李佩教授在課堂上沒有穿過一樣的衣服，她的服飾特別美麗。可以想

像她年輕時是多么美麗?！?/p>

②“今年98歲的李佩先生是愛和才智的傳奇。她是中國科學(xué)院的玫瑰，可是她

比玫瑰還要美麗！〃（王丹紅?李佩：98歲的郭永懷夫人和她的國？）

⑴以下對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（）

A郭永懷去世后，李佩先生幾乎從不提起“老郭的死〃，是因為在那特別的政治

年頭，任何言論都可能帶來災(zāi)難，表達了李佩的當心慎重。

B當文革完畢，已經(jīng)快60歲的李佩重新復(fù)原工作時，她自己編寫英語教材，還

主動激勵學(xué)生自費留學(xué)，并幫助學(xué)生出國留學(xué)。

C李佩大膽地讓學(xué)生讀?雙城記??高傲與偏見?等原版英文書，要求學(xué)生在畢業(yè)

生論文辯論都要用全英語做陳述，這些做法表達了她在教學(xué)上的特色。

D在錢學(xué)森的追悼會上，有人評價李佩“比院士還院士"，突出表現(xiàn)了李佩在

人們心目中的地位，她以自己的精神魅力贏得了人們對她的認可與敬重。

E李佩試圖對抗著浩大的推土機，反對中關(guān)村特樓拆遷工作。這是因為對于常

年生活在中關(guān)村特樓的人來說，中關(guān)村有著讓人難以割舍的感情。

【答案】D3分C2分E1分、AB不得分。

解析：A、李佩先生幾乎從不提起“老郭的死〃說明白她特別堅毅，只是把苦痛

深埋心底。B、李佩主動激勵學(xué)生自費留.學(xué)是在1979年中美正式建交后，“自己編寫

教材”也有誤，應(yīng)是“自己出題〃，“編寫英語教材〃是在文革完畢后，因為當時國

內(nèi)沒有探討生英語教材。C、“也表達了她在教學(xué)上的膽識〃概括還不夠精準，可

概括為“大膽進展英語教學(xué)改革〃。E、除了對中關(guān)村特樓有難以割舍的感情之外，

更重要的是中關(guān)村特樓凝合了科學(xué)文化因素，富有特定的文化內(nèi)涵，這些老建筑應(yīng)

當賜予愛護。）

（2）李佩一生經(jīng)驗了人生的哪些湍流？請結(jié)合材料簡要概括。（6分）

答：①中年喪夫。②丈夫過世沒兩年，十幾歲的女兒下鄉(xiāng)去內(nèi)蒙古當知青。③到

合肥中科大接著承受審查和勞動改造。④老年喪女。

（每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，可依據(jù)觀點明確、理由充分、

論述合理的程度，酌情給分。）

⑶作為一名教授，李佩在教化工作方面作出了哪些奉獻？請結(jié)合材料簡要分析。（6

分）

參考答案：

①學(xué)科建立。李佩籌建了中國科學(xué)院探討生院英語系，自己編寫探討生英語教

材，教材沿用至今。

②教學(xué)改革。李佩大膽地讓學(xué)生讀原版英文書，要求學(xué)生在畢業(yè)生論文辯論時

用全英語做陳述，被稱為“中國的應(yīng)用語言學(xué)之母〃。

③培育人才。挖掘英語教學(xué)人才，找到那些曾被打成右派甚至進過監(jiān)獄的英語

人才，從事教學(xué)工作。培育了新中國最早的一批碩士博士探討生。激勵學(xué)生申請自

費留學(xué)，幫助國內(nèi)第一批自費留學(xué)生走出國門。

④傳播學(xué)問。退休后接著給博士生上課，創(chuàng)辦比央視“百家講壇〃還早、還高

規(guī)格的“中關(guān)村大講壇〃。

（每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，可依據(jù)觀點明確、理由

充分、論述合理的程度，酌情給分。）

（4）有人說李佩“是科學(xué)院的玫瑰，她比玫瑰還要美麗〃。你是否同意這一評價？

為什么？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。?分）

參考答案：我認為將李佩比方成科學(xué)院的玫瑰，特別妥當。李佩不僅留意服

飾，外表美麗，（1分）更重要的是她的身上閃耀著人性的光線，這是一種比玫瑰還

要美麗的名貴的精神品質(zhì)。（1分）

詳細表現(xiàn)在：（6分，答出3點即可。）

①酷愛祖國。承受錢學(xué)森的邀請，李佩夫婦毅然回到祖國。

②堅毅面對生活中的苦難。盡管她遭受了失去親人和政治運動的湍流，但她從

來不向命運屈服。

③淡泊名利，生活簡樸。她把丈夫的純金獎?wù)戮杞o了中國科學(xué)技術(shù)高校，還捐

錢給力學(xué)所和中國科學(xué)技術(shù)高校，而家里的擺設(shè)還是60年前的樣子。

④關(guān)切教化，獻身教化，工作不息。她為教化工作作出■了很多奉獻，退休后仍

工作不息。

⑤關(guān)切幫助他人，有社會責任感。盡力幫助四周的摯友們；想擋住撞了人的騎

車人；為愛護中關(guān)村特樓奔波呼吁。

（如有其他答案，可依據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。）

其次卷表達題

五、語言文字運用（20分）

13.依次填入以下各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）

①他不想看到有人，賣空貝爾斯登股票，給這家已經(jīng)疲于奔命的公司

雪上加霜，因此確定向各大金融機構(gòu)把話挑明：我希望你們別搗亂。

②聽說辦理居住證可在晉江享有子女教化、醫(yī)療衛(wèi)生、住房保障等諸多實惠

政策,一名在逃人員趁著工廠集中辦理居住證時,企圖,卻沒想到聰慧反被

聰慧誤。

③依據(jù)經(jīng)驗，民警推斷有人串門的可能性很大,通過對左鄰右舍的走

訪，辦案民警很快將嫌疑人鎖定在受害人孟某的同村表弟杜某身上，

A趁火打劫順手牽羊濫竽充數(shù)B順手牽羊濫竽充數(shù)

趁火打劫

C趁火打劫濫竽充數(shù)順手牽羊D濫竽充數(shù)趁火打劫

順手牽羊

答案：C趁火打劫：趁別人有危難時去撈好處。濫竽充數(shù)：比方趁混亂的時機攫

取不正值的利益。

順手牽羊：指順手把人家的羊牽走。比方趁機將敵手捉住或乘機利用別人。現(xiàn)比方

乘機拿走別人的東西。

14.以下各句中，沒有語病的一句是（3分〕

A.難能珍貴的是就在于，我們對這一困擾學(xué)術(shù)界多年的解讀思