2022-2023學(xué)年福建省東山縣模擬試題（一）語文試題含解析

2022-2023學(xué)年福建省東山縣初三中考模擬試題（一）語文試題

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角”條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.請選出下列句子中矍有語病的一項（）

A.手機(jī)卡上貼層膜，可有效防止互聯(lián)網(wǎng)傳輸和存儲中的用戶身份信息不被泄露。

B.港珠澳大橋的正式開通，不僅讓國人自豪和歡呼，也使外國人驚嘆不己。

C.記者R前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒有隨著生活水平的提高而相應(yīng)改善

所致。

D.通過紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場景。

2.語言運(yùn)用一下列句子沒有語病的一項是（）

A.搖滾樂那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。

B.最近兩年，這個縣通過興修農(nóng)田水利基本建設(shè)，糧食產(chǎn)量不斷提高。

C.在常規(guī)能源中，水電的優(yōu)越性是無可比擬的，取之不盡、用之不竭的再生能源。

D.北京健康使者公司和10家醫(yī)院共建的“醫(yī)療綠色通道”，是一種嶄新的快捷求醫(yī)機(jī)制。

3.下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（）

A.現(xiàn)在的電信詐騙案層出不窮，行騙者手段之隱蔽，蒙騙形式之多樣，簡直令人卬為現(xiàn)止。

B.自然科學(xué)領(lǐng)域中，有許多令人異根天開的神秘現(xiàn)象，正等待著科學(xué)家們?nèi)テ平猓?/p>

C.良好的家風(fēng)在日常生活中潸瞥戮化地影響著我。

D.一些中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，心無浮萼，浪費了寶貴的青春時光。

4.下列句子中加點詞語運(yùn)用正確的一項是（）

A.創(chuàng)文明班級是全班同學(xué)的事，我絕不能貢無意貨。

B.白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精革求精。

C.有人把小道消息傳得卷妙性散簡直到了以假亂真的地步。

D.遇到不明白的地方，他都及時向老師請教，非要弄個本落百也才罷休。

5.在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。,關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）角聲滿天秋色里,

（李賀《雁門太守行》）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，o（陶弘景《答謝中書書》）我國古代詩文中，有

許多閃爍真知灼見的佳句。如孟子認(rèn)為大丈夫應(yīng)該具備的品格是“,貧賤不能移，威武不能屈；孔子站在河邊

對于時間的流逝發(fā)出感嘆：“,

6.判斷題。

（1）簡愛在做家庭教師期間，意外地獲得了她的叔叔的遺產(chǎn)，她最終把五萬英鎊的遺產(chǎn)與她的表哥和兩個表姐分了。

（）

（2）“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥丘……他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”這是宋江在潺陽樓寫的

反詩。（）

（3）《駱駝祥子》中的祥子的第一輛車被搶走以后，千辛萬苦聚積的準(zhǔn)備第二次買車的錢被張偵探給洗劫了。（）

二、閱讀

7.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

大富之術(shù)

齊之國氏大富，宋之向氏大貧。自宋之齊，請其術(shù)。國氏告之曰：“吾善為盜。始吾為盜也，一年而給，二年而

足，三年大稷①。自此以往，施及州閭?！毕蚴洗笙?，喻其為盜之言，而不喻其為盜之道，遂逾垣鑿室，手目所及，亡

不探也。未幾，以贓獲罪，沒其先居之財。

向氏以國氏之謬己也，往而怨之。國氏目：“若為盜若何？”向氏言其狀。國氏目：“嘻！若失為盜之道至此乎？

今將告若矣。吾聞天有時，地有利。吾盜天地之時利，云雨之滂泗，山澤之產(chǎn)育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾

舍。陸盜禽獸，水盜魚鱉，亡非盜也。夫禾稼、土木、禽獸、魚鱉，皆天之所生，豈吾之所有？然吾盜天而亡殃。夫

金玉珍寶，谷帛財貨，人之所聚，豈天之所與？若盜之而獲罪，孰怨哉？”

向氏大惑，以為國氏之重罔己也，過東郭先生問焉。東郭先生日：“國氏之盜，公道也，故亡殃；若之盜，私心

也，故得罪?！?/p>

（注釋）①穰：莊稼豐收。

（選自《列子?天瑞第一》，有刪節(jié)）

1.下列加點詞語解釋錯誤的一項是（）

A.自宋之齊（之：去，往）

B.睡其為盜之言（喻：明白）

C.手目所及，亡不探也（亡：死亡，消逝）

D.摩天之所生（皆：都，全）

2.下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）

A.自宋之齊，請甚術(shù)再真無馬邪（朝愈《馬說》）

B.而不喻其為盜之道余強(qiáng)飲三大白財別（張岱《湖心亭看雪》）

C.山澤石產(chǎn)育何陋之有？（劉禹錫《陋室銘》）

D.以贓獲罪以中有足樂者（宋濂《送東陽馬生序》）

3.下列句子中與“國氏之盜，公道也”句式相同的一項是（）

A.微斯人，吾誰與歸？（范仲淹《岳陽樓記》）

B.見漁人，乃大驚，問所從來，具答之（陶淵明《桃花源記》）

C.舜發(fā)于吠畝之中（孟子《生于憂患死于安樂》）

D.此悉貞良死節(jié)之臣（諸葛亮《出師表》）

4.下面對選文內(nèi)容分析評價不正確的一項是（）

A.國氏告訴向氏致富之道就是偷盜。

B.向氏因為偷盜的緣故被沒收了財物，他覺得是國氏欺騙了他。

C.向氏并沒有真正的理解國氏所說的為“盜”之道。

D.東郭先生認(rèn)為向氏怪罪于國氏是不對的。

5.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①向氏以國氏之謬己也，往而怨之。

②若盜之而獲罪，孰怨哉？

8.閱讀下文，完成下列小題。

為學(xué)

①天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不

學(xué)，則易者亦難矣。

②蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”

③富者曰：“子何恃而往？”

④日：“吾一瓶一缽足矣?！?/p>

⑤富者日：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”

⑥越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

⑦西周之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如初鄙之僧哉？

1.選文中講述了“蜀鄙二僧之南?！钡墓适?，其結(jié)局是。（用自己的語句概括回答）

2.選文告訴我們的道理（）

A.凡事都要實踐。

B.凡事都要立志。

C.立志而為才能成功。

D.財富未必帶來成功。

3.(1)“子何恃而往”一句反復(fù)出現(xiàn)了兩次。前一次表現(xiàn)了富者的態(tài)度，后一次表現(xiàn)了富者

的態(tài)度。貧者“”的話語，表現(xiàn)了他面對困難的勇氣。

9.閱讀甲、乙兩段文言，完成下列小題。

甲文

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！?/p>

乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食尊幸,弗敢專也，必以分人?！睂θ眨骸靶』菸瘁窀囊?。”公曰：“括

牲玉帛，弗敢^也，必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫?“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂θ眨?/p>

“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將型之。劌日：

“未可。”下視其轍，整軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

(選自《曹劌論戰(zhàn)》)

乙文

宋公及楚人戰(zhàn)于泓支宋人既成列②楚人未撫③濟(jì)。司馬④目：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請擊之?！惫唬骸安?/p>

可?！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳⑤而后擊之，宋師敗績。公傷線，門官⑥殲焉。國人皆等公。公

日：“君子不重⑦傷，不禽二毛?。古之為軍也，不以阻依也。寡人雖亡國之馀、不鼓不成列?！?/p>

(選自《子魚論戰(zhàn)》)

(注釋)①宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。②成列：指接好陣勢。③既：盡，全部。④司馬：官名，這里指子

魚。⑤陳：通“陣”，指擺好陣勢。⑥門官：國君的衛(wèi)士。⑦重(chong):重復(fù)，再次。⑧二毛：頭發(fā)斑白的人。⑨

亡國之馀：亡國者的后代。

1.解釋下列加點部分。

(1)衣食所發(fā)

(2)弗敢加也______

(3)公將融之

(4)公傷股

(5)國人皆替公

2.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

(1)小信未孚，神弗福也。

(2)寡人雖亡國之馀，不鼓不成列。

3.用文中原句回答下面問題。

(1)甲文曹劌“請見”的原因是,他認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的理由是o

(2)乙文于魚認(rèn)為發(fā)動進(jìn)攻的有利時機(jī)是o

4.長勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)產(chǎn)生不同結(jié)局的原因是什么？

10.閱讀下面的議論文，完成下列各題

熬住就是一切

①我們經(jīng)常用競技來比喻人生。在漫長的人生競技中，什么都不是一眼看得到頭的。一時的春風(fēng)得意算不了什么，

一時的失敗其實也不能算數(shù)。林彪與越南的國防部長武元甲會見時。他告訴武元甲，與美國對抗只有一個字：熬。這

一個字的確道出了人生的一種真諦，美國那么強(qiáng)大，和它對抗當(dāng)然不容易，但因為“熬”住了，最后越南還是贏了美

國。但真正熬得住又談何容易。林彪自己經(jīng)過了“熬”，成了接班人，最后卻到底沒“熬”住，鬧到“搶班奪權(quán)”，

遂有溫都爾汗的一劫。

②“熬”住其實非常重要。人生中進(jìn)進(jìn)退退是尋常事，關(guān)鍵是能夠“熬”得住。所謂“熬”就是對于自己的事情

不輕易放棄，不隨便離開自己的位置，就在那里一步一步地努力，有時候就好像龜兔賽跑的那只烏龜，未必跑得快，

但“熬”得住，卻能笑在最后。

③這樣的例子太多太多。曾經(jīng)看在大阪舉行乒乓球世界錦標(biāo)賽的電視轉(zhuǎn)播，看到中國的劉國正和韓國金澤洙在男

子團(tuán)體賽上異常激烈的比賽，劉國正幾乎老是要輸，但居然能夠九死一生地“熬”下來，也笑到了最后。當(dāng)然這僅僅

是一場比賽，但他旁邊的教練蔡振華的經(jīng)歷就更加讓我感慨。當(dāng)年我還是學(xué)生的時候，蔡振華就是乒乓球運(yùn)動員，以

旋轉(zhuǎn)球拍著名，他能夠?qū)⑶蚺脑谑种酗w速旋轉(zhuǎn)，使對方無法知道他兩面不同的膠皮，接不住他的球。但那時我們都是

另外一位名將郭躍華的球迷。當(dāng)時蔡振華多是贏不了郭躍華的，后來國際乒聯(lián)又限制了旋轉(zhuǎn)球拍，蔡振華便黯然退役。

那時，郭躍坐的輝煌和蔡振華的黯淡恰成對比。郭退役后開始從商，漸漸淡出了體育界，而蔡振華始終在這一行里“熬”

著，直到成了國家體育總局的副局長。

④文人的生涯“熬”也不可或缺。我曾經(jīng)聽到一位知名的老學(xué)者講笑話，說他大學(xué)時同屋的三個人中，另外兩個

都才氣逼人，他覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)在他之上，不過，天妒英才，一個在大學(xué)時因失戀自殺，才華還沒有表現(xiàn)就死了。另外一個

在五十歲就病故了，才華同樣沒有得到充分發(fā)揮。而他卻身體健康，活到商壽。老先生說：現(xiàn)在幾乎沒有自己的同代

人了，學(xué)生或者晚輩自然都捧場。于是乎水漲船高，就是泰斗了。老先生當(dāng)然是說笑話，但仔細(xì)想想也非常有道理。

⑤寫小說也是如此。有些人偶爾才華一閃，就再也不見了的，終究難于讓人記住。我記得90年代初有位小說家叫

薛勇，寫都市人的心態(tài)寫得非常妙，可惜作品不多，后來也不見再有作品問世。而賈平凹和莫言，從出道以來就沒有

中斷寫作，作品非常多，讓人有了印象。未必他們每本書都寫得好，我記得早年賈平凹還曾經(jīng)被人批評過有粗制濫造

的情況，但現(xiàn)在提起中國文學(xué)的大家，沒有人能夠繞過他們。這非常容易理解，在十部書中有兩部杰作的概率總比僅

僅寫兩部大得多。

⑥所以我們只能像阿甘那樣，在人生的馬拉松中“熬”住。詩人里爾克曾說：“挺住就是一切?！钡巴Α弊譀]

有“熬”那么傳神，在某種意義上可以說成“熬住就是一切”。當(dāng)然，人其實也有不出場比賽或者中途退場的權(quán)利，

但只要選擇參加，就不能不“熬”住。

1.本文的中心論點,采用的主要論證方法是

2.從第①段中摘抄一句有關(guān)人生辯證哲理的句子。

3.把第②段中的“龜兔賽跑”的事例換為“守株待兔”好不好？請簡要說說理由,

4.第③段中劃橫線的句子在層次結(jié)構(gòu)上所起的作用是o

5.用你平時所積累的名言警句為本文補(bǔ)寫一個道理論據(jù)。

6.把第⑥段中最后一句去掉好不好？為什么？

7.用自己的話從文中所列舉的事例中提煉出你對“熬”的理解。

11.讀《讀書聲與強(qiáng)國路》一文，回答問題。

讀書聲與強(qiáng)國路

①不知從什么時候開始，“讀書”在我們的生活字典里模糊起來。有人不愛讀書，有人沒時間讀書，也有人認(rèn)為，

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的海量信息觸手可得，不需要讀書，還有人認(rèn)為讀書只是個人的事。其實不然，讀書更能強(qiáng)國。

②有數(shù)據(jù)顯示，2011年的國民圖書閱讀率依然有所上升，但仍低于12年前的水平。不可否認(rèn)，這其中有網(wǎng)絡(luò)閱

讀、手機(jī)閱讀等新閱讀方式興起的原因。但信息的瀏覽終歸無法取代系統(tǒng)的閱讀，我們更應(yīng)該思考，當(dāng)我們的社會像

一列高速行進(jìn)的列車，以日新月異的態(tài)勢向前發(fā)展時，難道可以讓書籍所承載的文明風(fēng)景落在后面？對于一個數(shù)千年

詩禮相傳、崇文重道的民族來說，今天讀書價值面臨的忽視，讀書生活遭遇的種種困擾，實在令人不安。

③相傳，猶太民族在孩子剛出生時，父母就會在書頁上涂滿蜂姿讓孩子窗食，目的是要告訴孩子，書是甜的。這

個民族被譽(yù)為世界上最愛讀書的民族，每年人均讀64本書。他們用事實雄辯地說明了“知識就是力量”：諾貝爾獎獲

得最多、科學(xué)發(fā)明世界人均第一、世界上人均擁有論文發(fā)表量第一、轉(zhuǎn)化為科學(xué)技術(shù)的比例世界第一……

④一位作家說過：文化不體現(xiàn)在一個國家高樓大廈的多寡，也不體現(xiàn)在一個國家的基本建設(shè)，但一定關(guān)乎一個民

族的魂魄和整體素質(zhì)。抽掉文化這根筋，這個氏族將會成為植物人。讀書，帶給人們文化。讀書，可以凝聚一個民族

的精神，可以升華一國民眾的靈魂，可以讓一個民族獲得取之不竭、用之不盡的文化力量。

⑤今天，我們正行進(jìn)在建設(shè)文化強(qiáng)國的時代征程?；蛟S，在不少人看來，“文化強(qiáng)國”是一個很宏大很遙遠(yuǎn)的概

念。然而，文化建設(shè)是一個全民工程，離不開每一個個體的努力。當(dāng)一個國家的民眾洋溢著清新的書卷氣，這個國家

才會歷久彌新、朝氣蓬勃，激發(fā)出不可遏抑的創(chuàng)造活力。從這個意義上說，讀書不僅是有益?zhèn)€人身心、提升幸福指數(shù)

的生活方式，也是一個國家和民族尋求文化發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

⑥魯迅先生曾說：“倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！弊x書作為終身學(xué)習(xí)的一種重要形式，在信息化社會依然有其

不可替代的重要性。面對讀書的困境，我們固然需要創(chuàng)造更寬松的閱讀環(huán)境，需要更為親民的圖書價格，需要更有營

養(yǎng)的出版精品，但首先，是帶著一顆愛知、求知的心去拿起書本、翻開來靜靜地讀。讀書也是讀心，從瑯瑯書聲中，

能感知個人心靈成長的歷程，更能傾聽到一個民族走向文化強(qiáng)國的鏗鏘足音。

（選文有刪改）

1.本文的中心論點是什么？

2.請為文章補(bǔ)充一個道理論據(jù)。

3.文章第③段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？

4.作為一名學(xué)生，讀了這篇文章，你有怎樣的感受？

三、應(yīng)用

12.今年是中華人民共和國成立70周年，為慶祝共和國華誕，學(xué)校開展了“我與祖國共成長”主題系列活動，請你積

極參與，并完成下列任務(wù)。為營造活動氛圍，請你為本次活動寫一則宣傳標(biāo)語。下圖是建國70周年慶?；顒拥膱D標(biāo)，

請簡介其構(gòu)圖要素，并說說它的寓意。

校團(tuán)委決定于4月15日在報告廳舉辦“祖國在我心中”主題演講比賽,

準(zhǔn)備邀請語文丁老師擔(dān)任點評嘉賓。請你以團(tuán)委委員的身份前去邀請丁老師，你會怎么說？下面是小華同學(xué)演講稿中

的一段文字，請你按要求幫他修改。

2019年，共和國迎來了70華誕。70年彈指一揮間，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，偉大祖國日益繁榮富強(qiáng)，（A）無數(shù)勞動

人民在建造偉大祖國的進(jìn)程中，主動投身于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐,做出了巨大的貢獻(xiàn)。我們青少年是祖

國的未來，（B）我們的是否健康成長，關(guān)系到整個民族的興旺發(fā)展。處畫線句中有用詞不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“"

一詞改為“”o處畫線句中有一處語病，應(yīng)將“”刪掉。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.時光荏苒，歲月如梭。驀然回首，你會發(fā)現(xiàn)內(nèi)心中許多美好的記憶不會隨歲月流逝?；貞浲?，我們會感受

到生活的美好——爛漫的童年，快樂留在心里：無私的母愛，溫馨留在心里：奮斗的艱辛，堅強(qiáng)留在心里：意外的發(fā)

現(xiàn)，感動留在心里...

請以“留在心里”為題，寫一篇文章。

要求：

①先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章；

②文體不限（詩歌除外），不少于600字；

③文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等；

④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。

參考答案

一、積累

1>B

【解析】

A項，否定失當(dāng)，把“不”去掉；C項，句式雜糅，“原因是……”和“由……所致”雜糅。把“所致”去掉或把“的

原因”去掉；D項，成分殘缺，刪掉“通過”或“使”。故選B。

2、D

【解析】

A“節(jié)奏，，，，讓人看得"主謂不搭配。B項在“糧食”前加“使”°C主賓搭配不當(dāng)。在“取之不盡”前加上“水能是”。

3、C

【解析】

本題考查學(xué)生對具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首

先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸

納。C項運(yùn)用恰當(dāng)。其他各項的錯誤之處分別為：A項嘆為觀止意為贊美，不能用來形容犯罪行為。B

項異想天開：指想法很不切實際，非常奇怪，含貶義，用在此處與語境不符。D項心無旁鷲：形容心思

集中，專心致志。

4、B

【解析】

本題考查成語辨析，需要知道成語的意思以及該成語是否符合語境。A項錯誤，責(zé)無旁貸的意思是自己的責(zé)任不能推

卸給別人，多用于指自己應(yīng)當(dāng)做的不可推卸的事。絕不能與責(zé)無旁貸相矛盾；B項正確；C項錯誤，惟妙惟肖的意思

是形容描寫或模仿得非常逼真，不適用于傳播小道消息；水落石出的意思是指潮水退下去，水底的石頭就露出來。原

指一種自然景象，后多比喻事情終于真相大白，不適用于將問題弄清楚。故選B。

5、（1）萬里赴戎機(jī)（2）塞上燕脂凝夜紫（3）沉鱗競躍（4）富貴不能淫逝者如斯夫不舍晝夜

【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“戎、燕脂、凝、沉鱗、競、淫、晝”等字詞容易寫錯。

6、(1)(X)(2)(V)(3)(X)

【解析】

試題分析：（1）簡-愛在做小學(xué)教員期間，意外地獲得了她的叔叔的遺產(chǎn)，不是“在做家庭教師期間”；她最終把“兩

萬英鎊”的遺產(chǎn)與她的表哥和兩個表姐分了，不是“五萬”。（2）正確。（3）是被“孫偵探”給洗劫了，不是“張偵

探”。據(jù)此可判斷。

二、閱讀

7、1.C

2.D

3.D

4.A

5.①向氏認(rèn)為國氏欺騙他，就到國氏那里去埋怨他。

②你盜竊這些東西而被判罪，怨（恨）誰呢？

【解析】

1.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。C.手目所及，亡不探也（亡:

沒有）

2.A項的“其”解釋為：代詞，“他的”/副詞，表疑問；B項的“而”解釋為：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表承接；C項

的“之”解釋為：結(jié)構(gòu)助詞，“的”/結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志；D項的“以"解釋為：因為。故選D。

3.“國氏之盜，公道也”是判斷句式。A項是賓語前置句式；B項是省略句式；C項是陳述句式；D項是判斷句式。

選D。

4.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項。BCD三項正確。A項錯誤。結(jié)合“吾盜天地之時利，云雨之滂潤，山澤之

產(chǎn)育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。陸盜禽獸，水盜魚鱉，亡非盜也。夫禾稼、土木、禽獸、魚鱉，皆天之

所生，豈吾之所有？然吾盜天而亡殃?！狈治?，國氏告訴向氏致富之道是利用天時，地利和勤勞。

5.要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點字詞：“怨”埋怨；“盜”，盜竊。

【點睛】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）：然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：齊國的國氏非常富裕，宋國的向氏非常貧窮。向氏從宋國來到齊國，請教他致富的方法。國氏告訴他說：

“我擅長獲取外物。我開始獲取外物的時候，一年就充足了，兩年就富足了，三年就五谷豐饒了。從這以后，我送給

別人的財務(wù)遍及州閭?！毕蚴戏浅８吲d。他聽明白了國氏獲取外物的話，卻不理解國氏獲取外物的道理，于是翻墻入

院，鑿洞入室，手能拿到的，眼能看到的，沒有不偷的。不長時間，就因盜竊來的贓物被發(fā)現(xiàn)而被判罪，先前積蓄的

財物也被沒收了。

向氏認(rèn)為國氏欺騙他，就到國氏那里去埋怨他。國氏說：“你是怎樣獲取外物的？”向氏說了他的情況。國氏說：“唉!

你不理解獲取外物的道理竟然錯到了這種地步！現(xiàn)在我告訴你（應(yīng)該怎么做）吧。天有適合的時令，地有有利的地勢。

我獲取天地的時令和地勢，云雨的澆灌和滋潤，山巒湖澤的生產(chǎn)和養(yǎng)育，來種植我的莊稼，構(gòu)建我的房舍。我地上獲

取飛禽走獸，水里獲取魚鱉蝦蟹，沒有什么東西是不可獲取的。莊稼、土木、禽獸、魚鱉，都是上天生產(chǎn)的，哪里是

我所擁有的？這樣，我獲取上天的東西卻沒有遭受懲罰。金玉等珍寶，谷布等財務(wù)，那是別人積攢的東西，哪里是上

天給的東西？你盜竊這些東西（它們）而被判罪，怨（恨）誰呢？

向氏非常迷惑，認(rèn)為國氏又在欺騙他，就去拜訪東郭先生，向他請教。東郭先生說：“國氏獲取外物的方法，是遵循

公正之道的行為，所以沒有遭受懲罰：你獲取外物的行為，是出于私心的盜竊行為，所以被判罪受懲.”

8、1.富和尚未能成功抵達(dá)南海，窮和尚成功往返南海

2.C

3.（1）疑惑嘲諷（2）吾一瓶一缽足矣

【解析】

1.本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和

提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。從“僧富者不能至而貧者至焉“可知，故事的結(jié)局是富和尚沒有

到達(dá)南海，窮和尚卻做到了。

2.此題考查學(xué)生對文章主旨的把握，需要結(jié)合具體的故事情節(jié)來分析。這則故事告訴我們：在困難面前，物質(zhì)條件不

起決定作用，重要的是做，是主觀努力，通過主觀努力克服困難，任何事情都能做成。

故選C。

3.此題考查學(xué)生對重點句子的理解。

（1）“子何恃而往”的意思是“您靠什么去呢”，第一次表現(xiàn)了富和尚對窮和尚想去南海這一行為的不解，他想知道

窮和尚準(zhǔn)備了些什么東西；第二次富和尚聯(lián)系自己的情況，“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也”，他覺得窮和尚是到

不了南海的，表現(xiàn)了對窮和尚的挖苦。

（2）“吾一瓶一缽足矣”的意思是“我靠著一個水瓶一個飯缽就足夠了“，表現(xiàn)了窮和尚去南海的決心，他認(rèn)為：做

一件事情外界的物質(zhì)因素不是主要的，更重要的是一種敢做的精神。

選自《白鶴堂集》作者：彭端淑年代：清

參考譯文：天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要做，那么困難的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困

難了。人們做學(xué)問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要學(xué)習(xí)，那么困難的也容易了；不學(xué)習(xí)，那么容易的也困難了。

四川的邊境上有兩個和尚，其中的一個貧窮，其中的一個富有。窮和尚對富和尚說：“我想去南海，怎么樣？”

富和尚說：“您靠什么去呢？”

窮和尚說：“我靠著一個水瓶一個飯缽就足夠了?！?/p>

富和尚說：“我?guī)啄陙硐牍痛掠巫?，還沒有能夠去成。您靠什么能去！”

到了第二年，窮和尚從南?；貋砹耍嬖V富和尚。富和尚顯出了慚愧神色。

四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境

的那個窮和尚嗎？

9、1.（1）養(yǎng)生的東西（2）虛夸，這里是說以少報多（3）驅(qū)車追趕（4）大腿（5）責(zé)備、責(zé)

怪

2.（1）小信用未能使神信任，神是不會保佑您的。

（2）我雖然是已經(jīng)亡了國的商朝的后代，卻不去進(jìn)攻沒有擺好陣勢的敵人。

3.（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀小大之獄，雖不能察，必以情（2）楚人未既濟(jì)（及其未既濟(jì)）

4.長勺之戰(zhàn)魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議，戰(zhàn)爭中善于抓住戰(zhàn)機(jī)，因此取勝；泓水之戰(zhàn)宋公不能聽取子魚的

意見，固執(zhí)己見，不能抓住戰(zhàn)機(jī)，因此失敗。

【解析】

1.文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時

注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、

古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“加”：虛夸，虛報。所以千萬不要以今釋古。而“咎”在現(xiàn)代漢語

中也有“責(zé)備、責(zé)怪〃之意。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“孚”：信任。“?！保嘿n福，保佑?！扳拧保汉蟠?。“鼓”：擊鼓攻擊。

3.文言文要點信息的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重

要信息。如（1）甲文曹劌“請見”的原因可直接提取“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”作為答案。他認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的理由

可直接提取“小大之獄，雖不能察，必以情”作為答案。（2）乙文子魚認(rèn)為發(fā)動進(jìn)攻的有利時機(jī)可直接提取“楚人未

既濟(jì)”或“及其未既濟(jì)”作為答案。

4.比較閱讀。題干要求答出長勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)產(chǎn)生不同結(jié)局的原因。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清

文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如長勺之戰(zhàn)魯莊公用曹劌的計謀，采取“敵疲我打”

的方針一一魯軍先不與齊軍交戰(zhàn)，等到齊軍三次擊鼓進(jìn)軍、士氣低落后，才發(fā)動反攻，打敗齊軍，取得勝利。而泓水

之戰(zhàn)宋公不能聽取子魚的意見，剛愎自用，大談仁義，不肯襲擊半渡的楚軍，結(jié)果大敗，以致本人受傷，不久喪命。

【點睛】

推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，

因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比

句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對,

詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分

是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到

字不離詞，詞不離句，句不離篇。

（一）翻譯：

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人

自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌

問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的

大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉

器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，

神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決”

曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作哉，請允許我跟隨您一同去?！?/p>

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！?/p>

等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還

不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以

追擊了。”于是追擊齊軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。

第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺

盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的

車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?/p>

（二）翻譯：

宋襄公與楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已擺好了陣勢，楚軍還沒有全部渡過泓水。擔(dān)任司馬的子魚對宋襄公說：“對方

人多而我們?nèi)松伲弥麄冞€沒有全部渡過泓水，請您下令進(jìn)攻他們?！彼蜗骞f：“不行?！背能婈牸航?jīng)全部

渡過泓水還沒有擺好陣勢，子魚又建議宋襄公下令進(jìn)攻。宋襄公還是回答說：“不行?！钡瘸姅[好了陣勢以后，宋

軍才去進(jìn)攻楚軍，結(jié)果宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷，他的護(hù)衛(wèi)官也被殺死了。宋國人都責(zé)備宋襄公。宋襄公說：“有

道德的人在戰(zhàn)斗中，只要敵人已經(jīng)負(fù)傷就不再去殺傷他，也不俘虜頭發(fā)斑白的敵人。古時候指揮戰(zhàn)斗，是不憑借地勢

險要的。我雖然是已經(jīng)亡了國的商朝的后代，卻不去進(jìn)攻沒有擺好陣勢的敵人?！?/p>

10、1.熬住就是一切；舉例論證

2.在漫長的人生競技中，什么都不是一眼看得到頭的。一時的春風(fēng)得意算不了什么，一時的失敗其實也不能算數(shù)。

3.不好。因為“龜兔賽跑”中的“龜”雖然跑得慢，但目標(biāo)明確，堅持不懈，很好地證明了中心論點；而“守株待兔”

中的“宋人（農(nóng)夫）”雖然也在堅持，但異想天開，坐享其成，一味死守，與中心論點不符。

4.承上啟下（過渡）

5.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

6.去掉不好，因為“當(dāng)然，人其實也有不出場比賽或者中途退場的權(quán)利”，使人生競技有了更多的選擇，從而使論證

更嚴(yán)密。同時“但只要選擇參加，就不能不“熬”住”，又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了中心論點：“熬住就是一切"o如果去掉，

論述顯得不夠嚴(yán)密，中心論點就顯得太片面、太絕對。

7.熬，就是懷揣夢想，身心健康，腳踏實地，刻苦勤奮…堅持堅持再堅持！

【解析】

1.本題考查的是分析概括議論文的主要觀點和論證方法的判斷?！爸行恼擖c”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議

論文，概括中心論點是考試常見的題型.分析中心論點，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)

容用自己的語言來概括。本文題目就是中心論點。判斷論證方法需要通讀全文，這篇文章列舉了大量的事例進(jìn)行論證,

這種論證方法叫做舉例論證。

2.此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文

語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。閱讀本段文字可知，第二句話蘊(yùn)含著人生哲理，摘抄下來即可。

3.本題考查了論據(jù)的作用，解答此題需在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析。先明確態(tài)度：不能換，然后分析“龜兔賽跑”和

“守株待兔”兩個事例分別講述了什么故事，揭示了什么道理。“龜兔賽跑”中從烏龜?shù)慕嵌葋砜?，踏踏實實地做?/p>

情，不半途而廢，就會取得成功，能夠證明中心論點?！笆刂甏谩备嬖V我們，不要存有僥幸心理，不要想著不勞而

獲，不能證明中心論點。

4.本題主要考查了重點語句在結(jié)構(gòu)上的作用，需要結(jié)合上下文的內(nèi)容來分析。細(xì)讀第三段可知，這句話總結(jié)了上文劉

國正在男子團(tuán)體賽上的成就，自然引出下文蔡振華教練的經(jīng)歷，所以是承上啟下的作用。據(jù)此作答即可。

5.本題考查了補(bǔ)充論據(jù)。解答此題需要結(jié)合文章的中心論點“熬住就是一切”，從積累的名言警句中選擇能夠闡述觀

點的句子，注意不要出現(xiàn)錯別字。如：騏驥一躍，不能十步；鷲馬十駕，功在不舍。

6.本題考查的是重點語句的作用。解答此類題，需要首先明確態(tài)度，即“刪去不好”；然后解釋這句話論證了什么，

在全文中有什么作用，最后指出體現(xiàn)了議論文論證的嚴(yán)密性?！叭似鋵嵰灿胁怀鰣霰荣惢蛘咧型就藞龅臋?quán)利”強(qiáng)調(diào)了

人生還可以有別的選擇，并不是必須去“熬”，這樣使中心論點更明確，更有說服力，刪去后則太絕對。

7.本題考查中心論點的理解與內(nèi)容的概括。結(jié)合本文的事例可知，這里的“熬”，指的就是實現(xiàn)目標(biāo)與理想過程中的

一種堅強(qiáng)，這種堅強(qiáng)表現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)中就是遇到困難不妥協(xié)，努力奮斗就可以挺過去，以達(dá)到成功。

11、1.讀書更能強(qiáng)國。（或：讀書也是讀心，從瑯瑯書聲中，能感知個人心靈成長的歷程，更能傾聽到一個民族走向

文化強(qiáng)國的鏗鏘足音。）

2.為中華之崛起而讀書一一周恩來

3.舉例論證；有力的證明了“知識就是力量”這個觀點

4.開放性試題。能結(jié)合自身讀出感受，語言簡潔即可。

【解析】

1.本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點，論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，本文題目是“讀

書聲與強(qiáng)國路”，這只是論題，不是論點。結(jié)合首尾段以及文章內(nèi)容可以明確，第一段最后一句“讀書更能強(qiáng)國”，

以及最后一段最后一句“讀書也是讀心，從瑯瑯書聲中，能感知個人心靈成長的歷程，更能傾聽到一個民族走向文化

強(qiáng)國的鏗鏘足音”，都可以作為中心論點。

2.本題主要考查的是補(bǔ)充論據(jù)，應(yīng)該明確道理論據(jù)就是名人名言，我們從平時積累的名人名言中與強(qiáng)國有關(guān)的讀書的

名句。如“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心”等。

3.本題主要考查論證方法的類型及其表達(dá)作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格

式，具體分析，進(jìn)行解答。本段舉了猶太人讀書的例子，是舉例論證的方法，然后按照舉例論證的方法的作用的答題

模式解答即可。如：運(yùn)用了舉例論證，舉了猶太民族教育孩子的例子，充分具體有力的證明了“知識就是力量”這個

觀點，進(jìn)而論證了中心論點。從而使論證更具體，更有說服力。

4.本題屬于開放性試題，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)讀書經(jīng)歷，談?wù)劯惺?，合理即可。如只有好好讀書，讀好書，才能豐富自己

的學(xué)識，培養(yǎng)自己的能力，才能為國家做出貢獻(xiàn)，讓祖國更強(qiáng)盛。

【點睛】

怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c呢？一是根據(jù)題目來確定該中心論點，文章標(biāo)題即是中心論點，有些議論

文，題目就直接點明了中心論點。二是根據(jù)中心論點提出的位置確定。在文章開頭確定中心論點，作者在開頭提出中

心論點的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開門見山提出中心論點，由某個問題或某種現(xiàn)象引出中心論點。在文

章結(jié)尾確定中心論點，一些議論文，特別是總分式或?qū)訉舆f進(jìn)式結(jié)構(gòu)的文章，開頭提出問題再經(jīng)過多角度論證，作者

往往會在結(jié)尾重申中心論點。在文章中間分析論證后推出中心論點。三是根據(jù)分論點來確定中心論點。四是根據(jù)論證

的結(jié)構(gòu)來確定中心論點。五是作者提出的中心論點隱藏在引用的名言警句中。

三、應(yīng)用

12、(1)示例：齊心協(xié)力同奮斗，我與祖國共成長。

(2)構(gòu)成要素：阿拉