江蘇省泰州市靖江市八校2024屆九年級下學(xué)期3月月考語文試卷(含答案)

江蘇省泰州市靖江市八校2024屆九年級下學(xué)期3月月考語文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級：___________考號：

一,閱讀理解與欣賞

積累與運用一一天地四時融五色。

“二月天楊柳醉春煙，三月三來山青草漫漫，最美是人間四月的天，一江春水綠

如藍……”在看似信手nian來的歌詞與曲調(diào)中，《上春山》的創(chuàng)作者細數(shù)了春三月

里人們對于美景與美好情感的ch6ng憬，那是對春天的贊美，是當(dāng)下每一個人對于未

來生機b6發(fā)的期許，更是文人墨客曾經(jīng)記錄過的春意與詩意。

游春踏青活動從古到今一直都有，而且還可以一邊游玩一邊歌唱如《論語》中

說的“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸

【甲】即是此【乙】。

《上春山》雖未必具有深厚的哲思底yun,但它通過歌舞、山水以及絲竹的配

合，將中式審美巧妙呈現(xiàn)，成功傳達了新春佳節(jié)中的喜悅情感，也展現(xiàn)出了統(tǒng)一、和

諧的審美意象。從這一點來看，這首歌無疑已是成功的作品。

（選自《學(xué)習(xí)強國》，有刪改）

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

2.填入【甲】【乙】兩處的標點和詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.【甲】”【乙】情境B.【甲】”，【乙】情景

C.【甲】”【乙】情景D.【甲】”，【乙】情境

3.下列說法正確的一項是（）。

A.文中畫橫線的語句沒有語病。

B.從結(jié)構(gòu)上說，“青草漫漫”“游春踏青”“成功傳達”“審美意象”四個短語的類

型不完全相同。

C.文中畫框線的語句是并列復(fù)句。

D.文中提及的《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部語錄體散文集，它與《大學(xué)》

《中庸》《詩經(jīng)》合稱為“四書”。

班級開展“走近詩人劉禹錫”主題學(xué)習(xí)活動，請你參與。

［材料一：詩人傳記］

劉禹錫，字夢得。貞元九年擢①進士第，登博學(xué)宏辭科，入為監(jiān)察御史。工文章，

善五言詩。貞元末，王叔文得幸太子，禹錫以名重一時，與之交，叔文每稱有宰相

器，太子即位，朝廷大議秘策多出叔文。引禹錫及柳宗元與議禁中，所言必從。

叔文敗，坐貶連州刺史，未至，貶朗州司馬。地居西南夷，I土風(fēng)僻陋舉目殊俗無

可與言者I。禹錫在朗州十年，唯以文章吟詠陶冶性情。元和十年，自武陵召還，宰相

復(fù)欲置之郎署。而禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》，語涉譏刺，執(zhí)政不悅，被貶為

播州刺史，后易連州。去京師又十余年，連次數(shù)郡，又徙夔州刺史。

禹錫晚年與少傅白居易友善，詩筆文章，時無在其右者。常唱和往來，夢得嘗為

《西塞山懷古》等詩，江南文士稱為佳作，雖名位不達，公卿大僚多與之交,會昌二

年七月卒，贈戶部尚書。

（選自《新唐書》《舊唐書》，有刪改）

［材料二：詩人作品］

◎貶謫期間

秋詞（其一）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

秋詞（其二）

山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾②人狂。

◎晚年生活

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

［注釋］①擢（zhu6）:提拔，選拔。②嗾（siu）:使。

4.按要求完成下面兩小題。

⑴解釋下列句子中加粗字。

①善五言詩（）②父母歲有裘葛之遺（）

③去京師又十余年（）④會天大雨，道不通（）

⑵選出下列句子中加粗虛詞與例句用法相同的一項（）。

例句：禹錫以名重一時

A.靜以修身（《誡子書》）B.以中有足樂者（《送東陽馬生序》）

C.可以為師矣（《論語》）D.以刀劈狼首（《狼》）

5.用“/”為文中畫框線的句子斷句，限兩處。

土風(fēng)僻陋舉目殊俗無可與言者

6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)雖名位不達，公卿大僚多與之交。

⑵茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

7.閱讀材料二“貶謫期間”的兩首詩，完成任務(wù)。

⑴發(fā)揮想象，用生動的語言描繪《秋詞》(其二)前兩句的畫面。

⑵兩首《秋詞》都運用了對比手法，請分別聯(lián)系詩句分析。

8.通過此次主題學(xué)習(xí)，你從劉禹錫身上獲得哪些積極的人生啟示？請結(jié)合材料作答。

閱讀組合文本，看綠色生活的多種打開方式，完成題目。

【文本一】

店鋪里，是一排排衣物和一些小玩意兒。走近細看，這里大多數(shù)商品有著特殊之

處—它們都是循環(huán)商品。作為一個實體的舊物交易平臺，大家把閑置的物品送到循

環(huán)商店里，賦予它們二次生命；顧客們也能以實惠的價格淘到服裝、書籍、箱包、兒

童玩具、牛仔褲改制的創(chuàng)意背包、20世紀五六十年代的廣告招貼畫等“稀罕物件”。

近年來，二手店鋪和古裝文化在年輕人中掀起一股風(fēng)湖，而二手售賣軟件、網(wǎng)站

的紅火，也讓日貨循環(huán)利用有了更暢通的渠道。書籍、衣物、家具、食品……轉(zhuǎn)讓的

閑置物品種類越來越多，循環(huán)利用的形式也越發(fā)新穎。

這樣的循環(huán)商店有別于傳統(tǒng)的二手店。傳統(tǒng)的二手店主要是從各種渠道批量采購

舊物出售，而循環(huán)商店連接的兩端其實都是消費者：一端提供自己閑置的物品，另一

端購買物品。店家在中間對物品進行嚴格篩選以及屬地化加工，加工過程中融入一些

新的元素，使物品的價值被挖掘、放大。

一進門左手邊，有一個免費取物的貨架，上面貼著規(guī)則：單次拿取不可超過5

件。高達五層的貨架上碼著鞋子、衣物、手機殼、信封等物品。這個區(qū)域的東西，都

是回收后經(jīng)過挑選和消毒放在這里的。如果遇到自己喜歡的，可以免費拿走；也可以

隨時送來閑置物品。

這意味著實體循環(huán)商店的功能已不止于交易平臺，它正在成為不斷產(chǎn)生創(chuàng)意的互

動社區(qū)。店內(nèi)不僅僅賣二手物品，也有閑置交換區(qū)，還會辟出一個區(qū)域展示一些合作

的文創(chuàng)商品。店家甚至?xí)凸骓椖亢献?，在自愿前提下，顧客們消費和回收所產(chǎn)生

的積分可以轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金，捐助對應(yīng)項目。

吸引顧客顧先生的是這里賣的玩具，其中有不少“童年記憶”，市場上很少見。

“比如這種兒童套餐送的玩具，一看到就很親切，總是帶有一種回憶的溫度。”

如今，不少城市還有不定期的閑置交易市集供人們交流、交換。“都說垃圾是放

錯了位置的資源。怎么讓舊物不變成‘垃圾'，而被不斷改造成為‘資源'，還有許多

模式可以探索?！?/p>

目前，國家也在不斷通過相關(guān)政策引導(dǎo)促進綠色產(chǎn)品消費，鼓勵推動共享經(jīng)濟、

二手交易等新模式發(fā)展，我國的綠色消費品類愈加豐富。

（摘自2023年5月《光明日報），有刪改）

【文本二】

在公交、出租、環(huán)衛(wèi)、物流以及黨政機關(guān)大力推廣新能源汽車，截至2021年底，

中國新能源汽車保有量達到784萬輛，占全球保有量的一半左右；實施稅收減免和財

政補貼，新能源汽車銷量從2012年的1.3萬輛快速提升到2021年的352萬輛；自

2015年起產(chǎn)銷量連續(xù)7年位居世界第一，其中在我國年輕人購買量占比最高。新能源

公交車達到50.89萬輛，占公交車總量的71.7%；新能源出租汽車達到20.78萬輛。

鐵路內(nèi)燃機車占比由2012年的51%降低2021年的36%o2012年以來，累計淘汰黃標

車和老舊車3000多萬輛。

（摘自2023年《新時代中國綠色發(fā)展》白皮書）

【文本三】

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)生態(tài)文化的主要內(nèi)容集中體現(xiàn)在“天人合一”的生態(tài)自然觀、“敬

畏生命”的生態(tài)倫理觀和“取用有節(jié)”的生態(tài)發(fā)展觀等方面，人類與自然環(huán)境是一個

生生不息，一氣貫通的生命整體，“人與自然是生命共同體”這一理論話語，事實上

也包含著自然內(nèi)部、人與自然、人與人相互依存不可分割的三重關(guān)系。自古以來，人

們最大的向往就是田園牧歌的大自然，大自然四季輪回的節(jié)奏和再生重生的力量總帶

給人們生命的希望。歷代文人騷客創(chuàng)作了大量歌詠自然之美的優(yōu)秀詩篇，展示出一幅幅

清新的大自然畫卷，山水不再只是自然的山水，更是精神的、藝術(shù)的、人情的山水，成

為安放身心、涵養(yǎng)性情之所在。還有大家熟知的中國式園林，也折射出特有的生態(tài)意

識和居住智慧，園林之中最重要的是假山怪石，有著媲美自然山水的意趣。園林作為一

種人為的“自然”，著力營造天然本真的野趣，成為一種獨特的生活美學(xué)。這，大概也

是人們喜歡園林的原因所在。

（摘自人民網(wǎng)）

9.簡要分析循環(huán)商店與傳統(tǒng)二手店的不同之處。

10.假如學(xué)校將舉辦“閑置交易市集”，結(jié)合本文，請你就辦好“市集”向?qū)W校提出

兩條有益的建議。

11.從文本二中可以得出哪些主要結(jié)論？（不超過50字）

12.文本二與文本一在內(nèi)容上存在關(guān)聯(lián)，選出分析不正確的一項（）。

A.國家政策扶持促進了綠色經(jīng)濟的發(fā)展。

B.黃標車可以作為“資源”直接進入二手交易市場。

C.新能源汽車也是一種綠色消費品類。

D.年輕人群體在我國綠色經(jīng)濟發(fā)展中起到了推動作用。

13.“每個人都是綠色生活的踐行者、推動者。”社區(qū)擬邀請你作為推廣使者，向居

民概要介紹綠色生活的主要方式和顯著特點，請結(jié)合整組文本擬寫介紹要點。

主要方式：_____________

顯著特點：_____________

班級開展“小說改編成劇本”的研討活動，請你參與。

京劇《范進中舉》第十三場摑治（節(jié)選）

時間：緊接前場。

地點：集上。

人物：范進、關(guān)清、顧白。

（關(guān)清、顧白內(nèi)白：范大哥慢走！范進上，披發(fā)一緡，失一鞋，腳步浮飄）

范進：哈哈哈...

（關(guān)清、顧白上）

關(guān)清：范大哥！范相公！范進！

顧白：聽不見？叫他小名！阿牛！阿牛！

（范進聞聲轉(zhuǎn)面，舉止動作轉(zhuǎn)為娃娃生?！撕蠓哆M皆載歌載舞，關(guān)清、顧白隨

時配合，各依不同心理感情）

范進：（唱）耳邊廂又聽喚阿牛，

哦，你是關(guān)清，你是顧白！

關(guān)清：不錯，還認得人哪！

范進：（唱）小河流水清悠悠。

顧白：前言不搭后語啊！

范進：水中游魚來了，

（唱）小魚兒擺尾水面皺，

（作垂釣狀）

（唱）香餌空垂不上鉤。

一只蝴蝶飛來了，

（唱）蝴蝶兒雙雙分前后，

（作撲蝶狀）

（唱）因風(fēng)飛過樹梢頭。

黃鶯兒枝頭來求友，

關(guān)清：他這是想起小時候跟咱們一起玩兒的事來啦！

范進：（唱）天寬地大任自由。

顧白：咱們可不能陪他這么玩兒下去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，你

也要上學(xué)念書學(xué)做文章啦！

范進：你待怎講？

關(guān)清、顧白：上學(xué)念書做文章！

范進：啊呀！

（范進跑）

關(guān)清：范大哥，別跑啦，你不是會做文章了嗎，你都趕了考啦！

（范進停步轉(zhuǎn)身，動作轉(zhuǎn)為小生）

范進：（唱）聽說是一聲去趕考，

關(guān)清：是啊，你趕了考啦！

范進：（唱）換了一身新衫袍。

（唱）祖先堂上把香燒。

母親，孩兒去也！

（唱）老娘親送我臉含笑，

籃中又放棗兒糕。

有勞二位大哥搖船送我！

（唱）有勞二位來舉棹，

顧白：他這是想起第一回進城趕考啦，還記得是咱們倆拿船送他去的哪！

范進：（唱）送我去試紫霜毫。

關(guān)清：就這一■回還好，往后就一■回不如一■回啦！

顧白：往后一年比一年寒砂，一年比一年窩囊，把好好一個活人折磨得不成人樣

啦！這功名二字簡直是帶倒刺的鉤兒，咬上了就甩不掉??！

范進：曖！你們笑罵我了??！

（動作轉(zhuǎn)為老生，滿腔悲憤）

（唱）你笑我須發(fā)如飛蓬，

笑我腰駝背似弓，

你笑我鞋露趾來襪露踵，

笑我衣破似懸鶉。

你笑我老，你笑我窮，

笑我是一個疙哩疙瘩的老童生。

我和你無仇又無恨，

你苦苦地笑我為何情！

顧白：他這是想起屢年不中所受的委屈來啦，這也是場里書生們刻薄他的話。

關(guān)清：范大哥，別難過啦，你如今這不是都高中了嗎？

范進：你待怎講？

關(guān)清、顧白：你中了！

范進：噫，我中了，呵哈哈....

【甲］（唱）中了中了真中了，

你比我低來我比你高！

中了中了真中了，

我身穿一領(lǐng)大紅袍。

上了金鰲玉竦橋①。

關(guān)清：嗨，你要干嗎去？

范進：（唱）我不是有官無職的候補道，

我不是七品京官閑部曹，

我是圣上欽點的大主考，

奉旨衡文走一遭。

顧白：自己剛考完，又要去考人哩！

范進：那當(dāng)然！

［乙］（唱）我這個主考最公道，

訂下章程有一條，

年未滿五十，

一■概者B不要。

關(guān)清、顧白：這倒新鮮！

范進：你笑我，你罵我，我如今才不怕你，

范進：（唱）天上有座九曲橋，

昆侖山上白云高，

東海日出紅杲呆②，

飄飄天地一■羽毛。

眾位高鄰，休得攔阻，我去也！啊哈哈……（下）

關(guān)清越鬧越不像話，趕緊拉住他！

顧白追?。ㄏ拢?/p>

（選自《汪曾祺全集?戲劇卷》，有刪改）

【注釋】①上了金鰲玉竦橋：今稱北海大橋，是皇城內(nèi)重要的交通要道。②呆呆

（gdo）：（太陽）很明亮的樣子。

14.將導(dǎo)學(xué)單中“增經(jīng)歷”部分補充完整。

(1)(2)

15.根據(jù)下面的探究單，完成。

探究：小說改編成劇本的意圖

探究角

配角主角

色

探究任探究一：汪曾祺增設(shè)關(guān)清、顧白這探究二：汪曾祺改編范進形象的意

務(wù)兩個配角的意圖。圖。

(3)【甲】處唱詞空缺處需要補一

句唱詞。根據(jù)語境，從下列選項中

選擇你認為最恰當(dāng)?shù)囊豁?，并結(jié)合

(1)閱讀劇本后推斷：關(guān)清、顧白

唱詞內(nèi)容和形式說明理由。

和范進的關(guān)系是，__________

我頭頂大官帽，拎著棗兒糕

探究步根據(jù)是___________。

B.我擺也么擺，搖也么搖

驟(2)聯(lián)系劇本內(nèi)容和探究材料，結(jié)

C.我左看看，右看看

合配角關(guān)清、顧白姓名的深意，分

我選，理由：

析汪曾祺增設(shè)這兩個配角的意圖。

(4)聯(lián)系《儒林外史》和探究資

料，結(jié)合【乙】處唱詞，分析汪曾

祺改編范進形象的意圖。

?汪曾祺在豐富原作戲劇性的基礎(chǔ)上，進一步凸顯了故事中的諷刺意

探究資

味;作為一個平民作家，他的作品歷來歌頌人間美好的人情、人性。

料

?汪曾祺在創(chuàng)作中一貫遵循“有益于世道人心”的原則。

二、默寫題

16.同學(xué)們整理了最近復(fù)習(xí)的詩文中和顏色有關(guān)的句子并制成表格，請你一起補充表

格。

顏色詩文出處

李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此

白①____________,隨君直到夜郎西。

寄》

黃②—卻話巴山夜雨時。李商隱《夜雨寄北》

青③____________?青衫濕！秋瑾《滿江紅》

藍水何澹澹，④____________O曹操《觀滄海》

紅紛紛暮雪下轅門，⑤___________。岑參《白雪歌送武判官歸京》

灰⑥____________,略無慕艷意。宋濂《送東陽馬生序》

⑦___________，小草也青得逼你的

綠朱自清《春》

眼。

我是你額上熏黑的礦燈，⑧

黑舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》

_______________O

三、綜合性學(xué)習(xí)

綜合實踐活動。

“淺草文學(xué)社”是學(xué)校的文學(xué)社團，擬新招收一批熱愛閱讀和寫作的本校學(xué)生作為社

員。文學(xué)社定期組織社員開展閱讀和寫作的學(xué)習(xí)活動。文學(xué)社有自己的刊物和公眾號

等宣傳平臺，平臺主要刊登社員投稿的作品，也面向全校學(xué)生征稿。

17.文學(xué)社近期發(fā)布了一個“納新啟事”，請你根據(jù)文學(xué)社的特點補全招募條件。

納新啟事

各位同學(xué)：

淺草文學(xué)社最近要招募一批新社員，條件如下：

①熱愛閱讀和寫作的本校學(xué)生；

②__________

③__________

符合以上條件的同學(xué)可向文學(xué)社提出申請，文學(xué)社期待你的加入。

淺草文學(xué)社

2024年3月20日

18.小橙看到“納新啟事”后，準備申請加入文學(xué)社，她母親知道后卻說：“馬上就

要中考了，參加文學(xué)社能給你中考加分嗎？你還是踏踏實實多做幾道題吧！”請你幫

小橙說服她的母親：“o"

19.文學(xué)社公眾號的“校園采風(fēng)”欄目主要是文學(xué)社社員記述校園中有意義的活動、

校園里的美好現(xiàn)象、師生在校內(nèi)的日常生活等。根據(jù)“校園采風(fēng)”的欄目特點，你收

到的下列稿件中哪些是不符合要求的？請說明理由。

A.《拾金不昧的活雷鋒——記九⑵班的張賢同學(xué)》

B.《端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣》

C.《文學(xué)暢想：文學(xué)社在元旦前夕舉辦交流活動》

D.《雙減后，你是如何學(xué)習(xí)的？》

E.《切勿讓無證小攤的食品傷害我們的身體》

四、材料題

20.為了消除與經(jīng)典的隔閡，悅讀坊設(shè)計了一場跨時空的對話，請你幫他們完成“朋

友圈”的相關(guān)內(nèi)容。

s魯迅

每當(dāng)夜間疲倦.正想偷懶時，想起曾經(jīng)

給我溫暖回憶的你們，就有了勇氣,于

是點上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正人君

子”之流所深惡病疾的文字.

2小時*

。阿長.林■河.???.?好先生

藤野先生：謝周君掛念，你棄醫(yī)從文，令人敬佩。

①先生（人名）：藤野君，我是周君的啟蒙老師，你的胸襟和氣度，也令人敬

佩。

魯迅：感謝兩位恩師！

父親：你寫恩師也罷，為什么把那次迎神賽會上，被我叫住背《鑒略》的事寫成文章

《五猖會》呢！

魯迅回復(fù)父親：我就想借這件事情警醒世人

②o

李汝珍：哈哈哈！我的《鏡花緣》也是警世之作啊！比如林之洋被女兒國國王扣留做

“妃子”，纏足穿耳……

悟空：我們也在女兒國遇難，③。（填寫情節(jié)）

魯迅：你們師徒四人意志堅定，最終取得真經(jīng)，令后人佩服。

悅讀坊的小文：讀了魯迅先生的朋友圈，發(fā)現(xiàn)讀名著，要學(xué)會勾連不同作品間的聯(lián)

系，這樣才能讀深讀透。但我有個疑惑，點贊的人中，有一位不會成為魯迅的朋友

吧。

悅讀坊的小語：你真細心。陳蓮河不會是魯迅的朋友，因為④

21.班級組織“對照原著看影視”活動，請認真閱讀材料并完成題目。

行者道：“妖精，我怕你了，你饒我罷。你如今趕至南海觀音菩薩處，怎么還不

回去？"那妖王不信，咬著牙，只管趕來。行者將身一幌，藏在那菩薩的神光影里。

這妖精見沒了行者，走近前，睜圓眼，對菩薩道：“你是孫行者請來的救兵么？"菩

薩不答應(yīng)。妖王舉著長槍大聲喝道：“咄！你是孫行者請來的救兵么？”菩薩也不答

應(yīng)。妖精望菩薩劈心刺一槍來，那菩薩化道金光，徑走上九霄空內(nèi)。行者篤定道：

“菩薩，你好欺伏我罷了！那妖精再三問你，你怎么推聾裝啞，不敢作聲，被他一槍

搠走了，卻把那個蓮臺都丟下邪！”菩薩只教：“莫言語，看他再栗怎的?！贝藭r行

者與木叉俱在空中，并肩同看。只見那妖呵呵冷笑道：“潑猴頭，幾番家戰(zhàn)我不過，

又去請個什么膿包菩薩來，卻被我一槍，搠得無形無影去了，又把個寶蓮臺兒丟了，

且等我上去坐坐。”

（1）文中的妖精是。

⑵文中的畫線句，影視劇里改成了“你是猴子請來的救兵嗎”，請你點評這一改編的

原因。

五、多選題

22.選出下面關(guān)于名著內(nèi)容和理解說法正確的兩項（）。

A.《西游記》第五回《亂蟠桃大圣偷丹反天公諸神捉怪》中，齊天大圣因未被王母邀

請，心中怨憤，就假扮牛魔王前去赴宴，大鬧蟠桃會。

B.《儒林外史》刻畫了一系列典型的人物形象，既有周進、范進、莊紹光這樣的假儒

士、假名士；也有像杜慎卿、虞育德、王冕這樣的真儒士、真名士。

C.羅切斯特假扮吉卜賽人來試探簡愛，暴露了他有些敏感的內(nèi)心，同時也表明簡?愛

獨特的人格魅力深深地吸引著羅切斯特。

D.《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇，主要記述了魯迅在故鄉(xiāng)、到日本求學(xué)和回

國后的經(jīng)歷。

E.，，孫悟空”的名字是菩提祖師給他起的，姓孫緣于他是猴子（湖孫），“悟空”是其

法名。拜唐僧為師參加取經(jīng)后，唐僧又給他起個渾名叫“行者”。

六、寫作題

23.寫作一一色彩紛呈泛漣漪。

意公子的微視頻，在提到中國色時這樣表達：中國傳統(tǒng)色到底美在哪里？銀朱、

凝脂、群青、螺子黛，行香子、青梅煮酒、東方既白……我們所能捕捉到的顏色應(yīng)該

別無二致，但在每個人的生命歷程中，有一種色彩曾講述你的故事，有一種色彩曾帶

給你感動與啟迪，有一種色彩曾給予你前行的動力……

請以“有一種色彩屬于我”為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫一篇文章。

要求：（1）文體不限。（2）滲透自己的獨特體驗，挖掘色彩背后的意義，不得抄

襲。（3）不少于600字，不得透露與個人有關(guān)的信息。

參考答案

1.答案：拈；憧；勃;蘊。

解析：本題考查字形。信手拈來，xinshounianlai,隨手拿來。形容寫文章時，善

于運用詞匯和組織材料。憧憬，chongjing,向往。勃發(fā)，bofa,煥發(fā);旺盛。底

蘊,diyun,事情的詳細內(nèi)容或內(nèi)情。

2.答案：C

解析：本題考查標點和詞語運用。甲：引號內(nèi)的內(nèi)容是不完整引用，充當(dāng)“如”的賓

語，故此處只需用后引號。乙：“情景”的“景〃是具體、直觀和吸引人的，指具體場

合的情形，景象?！扒榫场钡摹熬场笔侵笜?gòu)成和蘊涵在情景中的那些相互交織的因素

及其相互之間的關(guān)系。內(nèi)涵不同?！扒榫场钡姆秶獜V于“情景”。前者是對某一場

景、局面的描述;而后者則要大得多，不僅包括場景，還包含某些隱含的氛圍，如熱

烈、孤寂、友好、無助等等。根據(jù)前面的“而且還可以一邊游玩一邊歌唱”可知，應(yīng)

用:情境。故選C。

3.答案：B

解析：本題考查基礎(chǔ)知識。A.畫線句語序不當(dāng)，應(yīng)改為:那是對春天的贊美，是文人墨

客曾經(jīng)記錄過的春意與詩意，更是當(dāng)下每一個人對于未來生機b6發(fā)的期許;C.根據(jù)句

中的“而且”可知，這是一個遞進復(fù)句;D.“《詩經(jīng)》”有誤，應(yīng)為：《孟子》；故選

Bo

4.答案：（1）①善于、擅長；②給予、贈送；③離開；④適逢，恰巧遇到。

（2）B

解析：（1）本題考查文言詞語在句中含義。①該句意為:善于作五言詩。善:善于、擅長;

②該句意為:父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣。遺:給予、贈送;③該句意為：

離開京城又十多年。去:離開;④該句意為:恰巧遇到天下大雨，道路不通。會:適逢，恰

巧遇到；（2）本題考查虛詞的意義和用法。例句“禹錫以名重一時”的意思是:劉禹錫在

當(dāng)時因為名氣很大。以:介詞，因為。A.連詞，來;B.介詞，因為;C.介詞，憑借;D.介

詞，用；故選B。

5.答案：土風(fēng)僻陋/舉目殊俗/無可與言者。

解析：本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思

可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成

分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。該句意為:地方偏僻民風(fēng)粗陋，滿眼都是不同

于文明地區(qū)的風(fēng)俗，沒有可以交談的人。句中“土風(fēng)僻陋”寫的是當(dāng)?shù)氐臓顩r，”舉

目殊俗”與“無可與言者”是劉禹錫的感受。據(jù)此可斷句為:土風(fēng)僻陋/舉目殊俗/無可

與言者。

6.答案：（1）雖然（劉禹錫）官位不顯達，（但）公卿大官中有很多人與他交往。

（2）（我只想）在亂世間茍且保全性命，不希求在諸侯之中揚名顯貴。

解析：本題考查文言句子翻譯。翻譯時，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以

直譯為主，注意重點字詞的翻譯。（1）句重點詞：雖：雖然;達:顯達;交:交往。（2）句重

點詞：茍:茍且;全:保全；聞達:有名望，顯貴;于:在，與后面“亂世”諸侯”構(gòu)成介賓

短語做狀語，狀語后置，正常句序，于亂世茍全性命，不求于諸侯聞達。

7.答案：（1）霜降時節(jié)，山明水凈，夜晚白露凝結(jié)為霜；遠處的樹木，葉大都變成深

紅，間或還有一兩枝淺黃，耀眼奪目，絢爛繽紛。

⑵第一首“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”運用對比手法，把人們對秋天的看法

與自己的看法作對比，熱情贊美秋天，表達對秋天的喜愛。第二首"豈如春色嗾人

狂”將春季的輕浮與秋季的端莊素雅作對比，突出了秋之高潔和沉穩(wěn)，反映了詩人高

尚的情操和積極高昂的精神面貌。

解析：本題考查詩歌畫面的描繪。作答此類題目要理解詩句大意，然后發(fā)揮合理的想

象，用自己的語言描繪畫面?！吧矫魉畠粢箒硭瑪?shù)樹深紅出淺黃”的意思是山明水

凈，夜晚下了霜;滿樹的葉子現(xiàn)在已有紅有黃。然后抓住主要的意象“山”“水”霜

“樹”，分析出意象的主要特點，山的特點是“明”，“水”的特點是“凈”，畫面

里還有“霜”；從“數(shù)樹深紅出淺黃”可看出葉的特點是“深紅出淺黃”，樹葉紅黃相

間，色彩絢麗、賞心悅目。由此展開描繪即可。本題考查詩歌表現(xiàn)手法的對比分析。

由《秋詞》（其一）中的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”可知，“‘秋日勝春朝

運用了對比手法，將“秋日”和“春朝”進行對比，說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮

的春天更勝一籌，這是對自古以來那種悲秋的論調(diào)的有力否定，將自己與人們對秋天

的看法進行對比，表達了作者對秋天景色的熱愛與贊美;詩歌《秋詞》（其二）中“試上

高樓清入骨，豈如春色嗾人狂”意為:上高樓一望，便使人感到清澈入骨，思想澄凈，

不會像那繁華濃艷的春色，使人輕狂。這句話將“春色嗾人狂”和秋天的“山明水

凈”“清入骨”對比，突出了秋天的清冷、高潔，表現(xiàn)了詩人清高、閑淡的情韻和積

極高昂的精神狀態(tài)。據(jù)此總結(jié)作答即可。

8.答案：示例：人生中總要遇到各種挫折，這是我們無法預(yù)料的。與其沉溺于悲痛之

中，不如鼓起勇氣，樂觀面對，反而能夠幫助我們更好的面對困難，收獲精彩人生，

結(jié)合具體內(nèi)容。

解析：本題考查人生啟示。開放性試題，劉禹錫貶謫時的詩句“自古逢秋悲寂寥，我

言秋日勝春朝”意思是：自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠。我卻說秋

天遠遠勝過春天;他晚年生活的句子“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是：

沉舟既沒，側(cè)畔還有千帆競發(fā)，病樹已死，前方依舊萬木爭春。結(jié)合這些句子可知，

劉禹錫積極向上、高昂樂觀的人生態(tài)度，無論在野還是貶謫，都豁達、樂觀，談對自

己的人生啟示，表達清晰，語言流暢即可。

9.答案：（1）循環(huán)商店連接的兩端都是消費者，傳統(tǒng)二手店只有買方是消費者；

⑵循環(huán)商店會對物品進行再加工，放大其價值，傳統(tǒng)二手店則是收進什么物品就賣出

什么物品；（3）循環(huán)商店正在成為互動社區(qū)，而二手店只是交易平臺。

解析：本題考查提煉信息。根據(jù)文本一第③段“這樣的循環(huán)商店有別于傳統(tǒng)的二手

店。傳統(tǒng)的二手店主要是從各種渠道批量采購舊物出售，而循環(huán)商店連接的兩端其實

都是消費者:一端提供自己閑置的物品，另一端購買物品。店家在中間對物品進行嚴格

篩選以及屬地化加工，加工過程中融入一些新的元素，使物品的價值被挖掘、放大”

可知，循環(huán)商店與傳統(tǒng)二手店的不同之處在于:循環(huán)商店連接的兩端都是消費者，會對

物品進行再加工，放大其價值;而傳統(tǒng)二手店只有買方是消費者，則是收進什么物品就

賣出什么物品，不會對物品進行再加工。根據(jù)文本一第⑤段“這意味著實體循環(huán)商店

的功能已不止于交易平臺，它正在成為不斷產(chǎn)生創(chuàng)意的互動社區(qū)”可知，循環(huán)商店與

傳統(tǒng)二手店的不同之處還在于:循環(huán)商店正在成為互動社區(qū)，而二手店只是交易平臺。

10.答案：①倡議大家提供實惠、“稀罕”且種類豐富的物品；②對閑置的物品進行

有針對性的分類和加工；③豐富交易手段，允許師生以物品換物品；④增強互動性，

將市集辦成創(chuàng)意無限的互動社區(qū)；⑤放大價值，將市集活動和社會公益活動結(jié)合起

來；⑥營造氛圍，讓活動勾起參與者溫暖的回憶。

解析：本題考查提出建議。根據(jù)第④段“一進門左手邊，有一個免費取物的貨架，上

面貼著規(guī)則:單次拿取不可超過5件。高達五層的貨架上碼著鞋子、衣物、手機殼、信

封等物品”，可提出建議:對閑置物品的品類進行劃分;根據(jù)第③段”店家在中間對物

品進行嚴格篩選以及屬地化加工。加工過程中融入一些新的元素，使物品的價值被挖

掘、放大”，可提出建議:建議學(xué)生對閑置物品進行二次創(chuàng)作，賦予其獨特的價值;根

據(jù)第⑤段“店家甚至?xí)凸骓椖亢献?，在自愿前提下，顧客們消費和回收所產(chǎn)生的

積分可以轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金，捐助對應(yīng)項目”，可提出建議:與公益項目合作，將活動產(chǎn)生的

盈利捐助給對應(yīng)的項目。

11.答案：①截至2021年底，中國新能源汽車銷量和保有量快速增長；②中國交通運

輸工具綠色轉(zhuǎn)型成效明顯（或：出行方式綠色轉(zhuǎn)型成效明顯）（或：新能源車型大幅取代

鐵路內(nèi)燃機車、黃標車和老舊車。）

解析：本題考查提煉信息。根據(jù)文本二“截至2021年底，中國新能源汽車保有量達到

784萬輛，占全球保有量的一半左右;實施稅收減免和財政補貼，新能源汽車銷量從

2012年的1.3萬輛快速提升到2021年的352萬輛；自2015年起產(chǎn)銷量連續(xù)7年位居

世界第一，其中在我國年輕人購買量占比最高”可知:截至2021年底，中國新能源汽

車保有量和銷量增長快、占比高;根據(jù)文本二“新能源公交車達到50.89萬輛，占公交

車總量的71.7%;新能源出租汽車達到20.78萬輛。鐵路內(nèi)燃機車占比由2012年的51%

降低到2021年的36虬2012年以來，累計淘汰黃標車和老舊車3000多萬輛”可知，

新能源車型大幅取代鐵路內(nèi)燃機車、黃標車和老舊車等。

12.答案：B

解析：黃標車不可以作為“資源”直接進入二手交易市場，它沒有循環(huán)價值，正被逐

步淘汰。

13.答案：主要方式：綠色消費、綠色出行、綠色居?。ńㄖ?、綠色交往等。顯著特

點：節(jié)儉、環(huán)保（低碳）、可持續(xù)（可循環(huán)），健康、愉悅，公益、互助等。

解析：本題考查拓展應(yīng)用。根據(jù)文本一第①段"作為一個實體的舊物交易平臺，大家

把閑置的物品送到循環(huán)商店里”、第②段“而二手售賣軟件、網(wǎng)站的紅火，也讓日貨

循環(huán)利用有了更暢通的渠道”、第④段“高達五層的貨架上碼著鞋子、衣物、手機

殼、信封等物品。這個區(qū)域的東西，都是回收后經(jīng)過挑選和消毒放在這里的〃等可知，

綠色生活的主要方式之一是綠色消費，人們通過循環(huán)利用物品，達到節(jié)約資源和保護

環(huán)境的目的。還有綠色生活另一個方式，即綠色交往，通過閑置交易市集等方式，人

們可以交流、交換物品，這不僅延長了物品的使用壽命，還促進了社區(qū)成員之間的互

動和互助。根據(jù)文本二“在公交、出租、環(huán)衛(wèi)、物流以及黨政機關(guān)大力推廣新能源汽

車”可知，綠色生活的另一個主要方式是綠色出行，通過推廣新能源汽車等環(huán)保出行

方式，減少空氣污染。根據(jù)文本三“還有大家熟知的中國式園林，也折射出特有的生

態(tài)意識和居住智慧，園林之中最重要的是假山怪石,有著媲美自然山水的意趣”可知，

中國式園林則體現(xiàn)了綠色居?。ńㄖ┑睦砟?，通過人為營造的天然本真的野趣，折射

出特有的生態(tài)意識和居住智慧。根據(jù)以上分析可知，文本一中我們可以看到綠色生活

強調(diào)節(jié)儉和環(huán)保（低碳），通過循環(huán)利用物品、減少浪費來達到節(jié)約資源和保護環(huán)境的

目的；同時，綠色生活還注重可持續(xù)（可循環(huán)）性，通過不斷創(chuàng)新和完善循環(huán)利用的模

式，確保資源的永續(xù)利用。文本二則進一步體現(xiàn)了綠色生活的健康和愉悅特點，通過

推廣新能源汽車等環(huán)保出行方式，不僅減少了空氣污染，還為人們創(chuàng)造了更加健康的

生活環(huán)境；同時，綠色出行也成為了一種時尚和潮流，為人們帶來了愉悅的生活體驗。

最后，從文本一中我們還可以看到綠色生活具有公益和互助的特點，通過閑置交易市

集等方式，人們不僅可以交流、交換物品，還可以通過消費和回收所產(chǎn)生的積分捐助

公益項目，幫助他人和回饋社會。

14.答案：（1）兒時自由自在垂釣，撲蝶；學(xué)做文章。（2）訴說因老、窮、屢試不中被

人笑罵的委屈。

解析：分析導(dǎo)學(xué)單的示例可知，這是對劇本中小學(xué)生唱詞內(nèi)容情節(jié)的概括。故⑴處應(yīng)

梳理劇本中娃娃生唱詞部分，可抓取垂釣、撲蝶、學(xué)做文章等情景。（2）處應(yīng)梳理劇本

中老生唱詞部分，可抓住顧白說的“他這是想起屢年不中所受的委屈來啦”等內(nèi)容。

15.答案：（1）關(guān)系：關(guān)清、顧白是范進的伙伴（寫“鄰居”或“發(fā)小”亦可），依據(jù)：

①叫范進小名；②從小和他一起玩；③送他去趕考；④結(jié)尾處范進稱呼“眾位高

鄰”。（2）①關(guān)清、顧白兩人作為配角見證了范進形象的變化，推進了故事的發(fā)展；②

關(guān)清、顧白的姓名暗含“關(guān)心照顧范進的清白人物”這一深意，作為范進兒時的伙

伴，兩個配角關(guān)心范進，同情范進，幫助范進；③配角真誠善良的形象展現(xiàn)了人性的

光輝，體現(xiàn)了汪曾祺歌頌人間美好的人情、人性的創(chuàng)作風(fēng)格。（3）選B,理由：從內(nèi)容

上看，“擺也么擺，搖也么搖”的夸張動作符合范進中舉后極度喜悅的心情，體現(xiàn)出

他洋洋自得、招搖顯擺的形象；從形式上看，唱詞口語化，且“搖”與“袍”“橋”

都押“ao”韻，讀來朗朗上口。（4）小說中的范進屢試不第，被人嘲諷，中舉后喜極而

瘋。在【乙】處唱詞中，范進發(fā)瘋后幻想自己成為了大主考，說自己“最公道”，卻

定下“年未滿五十，一概都不要”的荒唐章程，體現(xiàn)了讀書人被科舉制度長期壓抑而

靈魂扭曲的形象。作品在豐富人物形象的基礎(chǔ)上，進一步增強了諷刺性。

解析：根據(jù)“聽不見？叫他小名！阿牛！阿牛”可知，關(guān)清、顧白叫范進的小名。根據(jù)

“他這是想起小時候跟咱們一起玩兒的事來啦”可知，關(guān)清、顧白從小和范進一起玩

耍。根據(jù)“他這是想起第一回進城趕考啦,還記得是咱們倆拿船送他去的哪”可知，關(guān)

清、顧白送范進去趕考。根據(jù)“眾位高鄰，休得阻攔，我去也”可知,關(guān)清、顧白是范

進的鄰居。綜上所述，關(guān)青、顧白與范進關(guān)系密切，他們是從小一起玩耍的伙伴;是相

互關(guān)心、幫助的朋友，也是鄰近的鄰居。據(jù)此整理作答即可。作答本題，需結(jié)合劇本內(nèi)

容及配角關(guān)清、顧白姓名的深意，闡述設(shè)置該人物的作用。根據(jù)“他這是想起小時候跟

咱們一起玩兒的事來啦”“他這是想起第一回進城趕考啦,還記得是咱們倆拿船送他去

的哪”“他這是想起屢年不中所受的委屈來啦，這也是場里書生們刻薄他的話”等可知,

關(guān)清、顧白作為范進從小玩到大的朋友，見證了范進從小時自由自在地玩耍、學(xué)做文

章,到第一回歡歡喜喜地進城趕考,再到年老貧窮時遭人笑罵的經(jīng)歷，即見證了范進形

象的變化，并通過臺詞推動了故事的發(fā)展。根據(jù)“關(guān)清”“顧白”這兩個名字，結(jié)合劇

本中，，拿船送他去的哪”，，范大哥，別難過啦”，，越鬧越不像話，趕緊拉住他”等內(nèi)容

可知,關(guān)清、顧白關(guān)心并幫助范進，在范進因科舉制度的摧殘而變得偏激后，又試圖阻

攔他，其名便是“關(guān)心照顧范進的清白人物”的意思。根據(jù)探究資料中“他的作品歷

來歌頌人間美好的人情、人性”“一貫遵循'有益于世道人心’的原則”并結(jié)合劇本

內(nèi)容可知，汪曾祺設(shè)置這兩個關(guān)心范進、想讓范進迷途知返的角色，展現(xiàn)了人性中的

善良，體現(xiàn)了他歌頌人間美好的人情、人性的創(chuàng)作理念，具有人文關(guān)懷。從內(nèi)容上看，

根據(jù)“中了中了真中了”“上了金鰲玉竦橋”可知,此處描繪的是范進中舉后夢想自己

身穿紅袍在皇城內(nèi)游行的關(guān)好畫面，橫線處補寫的唱詞應(yīng)體現(xiàn)他洋洋自得、招搖顯擺的

形象;從形式來看，橫線處前后都壓“ao韻，橫線處補寫的唱詞也應(yīng)以“ao”結(jié)尾。

“我頭頂大官帽，拎著棗兒糕”所體現(xiàn)的風(fēng)光得意的情感色彩不夠強烈，排除A;“我

左看看，右看看”壓的是“an”韻，排除C。故選B。選擇理由據(jù)此整理作答即可?！度?/p>

林外史》是一部長篇諷刺小說，由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的

生存狀態(tài)與精神世界。作者吳敬梓通過描繪這幅士林的“群丑圖”，展現(xiàn)功名利祿對讀

書人靈魂的毒害。在小說中，范進屢試不第，中舉后喜極而瘋。他在清醒后成為眾人

艷羨的對象，集名利于一身。根據(jù)［乙］處唱詞“我這個主考最公道，訂下章程有一條，

年未滿五十，一概都不要”可知,劇本中的范進幻想自己成為大主考，他自己因年老、

貧窮被人譏諷嘲笑，卻并不同情和自己一樣的讀書人，而是訂下“年未滿五十，一概都

不要”的可笑章程，這深刻地體現(xiàn)出科舉制度對讀書人靈魂的毒害。劇本對范進形象

的改編，使人物更加豐滿生動，同時也契合了小說《儒林外史｝對科舉制度和整個封建

社會的“儒林”作出的深刻批判，增強了諷刺性。

16.答案：①我寄愁心與明月

②何當(dāng)共剪西窗燭

③莽紅塵何處覓知音

④山島竦峙

⑤風(fēng)掣紅旗凍不翻

⑥余則韁袍敝衣處其間

⑦樹葉子卻綠得發(fā)亮

⑧照你在歷史的隧洞里蝸行摸索

解析：

17.答案：示例：②能堅持參加文學(xué)社組織的學(xué)習(xí)活動；③能積極向文學(xué)社刊物和公

眾號投稿。

解析：本題考查擬寫招募啟事。擬寫時，要結(jié)合文學(xué)社的特點，明確招募條件。根據(jù)

題目中文學(xué)社“定期組織社員開展閱讀和寫作的學(xué)習(xí)活動”的特點，招募條件中應(yīng)包

含能堅持參加文學(xué)社組織的學(xué)習(xí)活動;根據(jù)文學(xué)社有自己的刊物和公眾號等宣傳平臺，

平臺主要刊登社員投稿的作品的特點，招募條件中應(yīng)包含能積極向文學(xué)社刊物和公眾

號投稿。因此，②③可填寫：”能堅持參加文學(xué)社組織的學(xué)習(xí)活動和“能積極向文學(xué)社

刊物和公眾號投稿”。

18.答案：示例：阿姨您好，文學(xué)社搭建交流平臺，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下進行寫作訓(xùn)

練，能滿足喜愛文學(xué)創(chuàng)作的學(xué)生的要求。小橙平時熱愛閱讀和寫作，參加文學(xué)社一定

能拓寬視野、提高寫作水平，這個效果是多做幾道題達不到的，您就放心讓她參加

吧！

解析：本題考查語言運用和語言表達能力。解答時，首先確定稱謂，這是對對方母親

的稱呼，要尊敬，應(yīng)使用“阿姨”；然后，表明加入文學(xué)社的好處;最后，需要注意語

言要通順，注意語言的邏輯性，要充分表明參加文學(xué)社的好處，讓母親信服。言之成

理即可

19.答案：B和E不符合要求?！靶@采風(fēng)”欄目的稿件要求記述校園中有意義的活

動、校園里的美好現(xiàn)象、師生在校內(nèi)的日常生活等，B和E這兩個稿件從題目看都不

是校園內(nèi)的活動。

解析：本題考查內(nèi)容理解和活動主題把握。A.這篇稿件記述了九⑵班的張賢同學(xué)在校

園內(nèi)拾金不昧的善舉，符合“校園采風(fēng)”欄目的要求，因為它反映了校園內(nèi)的美好現(xiàn)

象和學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì);B.這篇稿件討論的是端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，與校園活動、現(xiàn)象或日

常生活無關(guān)，不符合“校園采風(fēng)欄目的要求;C.這篇稿件記述了文學(xué)社在元旦前夕舉辦

的交流活動，這是校園內(nèi)的活動，符合“校園采風(fēng)”欄目的要求;D.這篇稿件討論的是

“雙減〃政策后學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，雖然它可能涉及學(xué)生在校園內(nèi)的學(xué)習(xí)生活，但主題更

偏向于教育政策的影響，不完全符合“校園采風(fēng)欄目的要求;E.這篇稿件討論的是食品

安全問題，特別是無證小攤的問題，與校園活動、現(xiàn)象或日常生活無關(guān)，不符合“校

園采風(fēng)欄目的要求;故選B和E。

20.答案：①壽鏡吾；②不要扼殺孩子的天性；③女兒國國王要與師傅成婚，師傅堅

決不答應(yīng)，還好我老孫聰明，用計獲得通關(guān)文牒，幫助師傅脫身；④因為陳蓮河是一

位故弄玄虛、草菅人命的庸醫(yī)，導(dǎo)致了父親的病一步步惡化，魯迅先生十分痛恨他。

解析：本題考查名著理解和分析。根據(jù)“我是周君的啟蒙老師”可知，這位先生是魯

迅在《從百草園到三味書屋》中提到的啟蒙老師壽鏡吾老先生。②處，魯迅在《五猖

會》中非常喜歡迎神賽會，但是父親強迫他背誦《鑒略》，等魯迅背完后，早已失去

了原有的興致。所以他能深刻感受到封建家長制度對兒童天性的摧殘，所以他不肯定

這種做法，想借這件事情警醒世人不要扼殺孩子的天性。③處，根據(jù)《西游記》第五

十四回“法性西來逢女國，心猿定計脫煙花〃可知，唐僧師徒四人到達女兒國，女兒國

國王看中了唐僧，欲招他做王夫，唐僧堅執(zhí)不肯。悟空讓唐僧先假意應(yīng)承，日后再救

他。后來悟空用計獲得通關(guān)文牒，幫助師傅脫身。據(jù)此填寫即可。④處，根據(jù)《父親

的病》可知，陳蓮河給魯迅的父親看病時所開的藥引是“蟋蟀一對”要“原配，即本

在一粢中者”“平地木十株”這些奇怪的藥引，故弄玄虛，草菅人命，導(dǎo)致了父親的

病一步步惡化，魯迅先生十分痛恨他。所以陳蓮河不會是魯迅的朋友。

21.答案：（1）紅孩兒。（2）示例：因為影視劇的紅孩兒是以孩童的面貌出現(xiàn)，在他的

眼中，“猴子”更吻合他眼中的孫悟空形象，而且是一種輕蔑的口吻；此外，“猴

子”也吻合孫悟空的外表特征。用“猴子”稱呼孫悟空也顯得不那么鄭重，充滿趣味

性。影視劇中人物語言越是口語化，越能引起觀眾的興趣。

解析：（1）本題考查名著內(nèi)容識記。這段文字選自《西游記》第四十二回“大圣殷勤拜

南海，觀音慈善縛紅孩”。妖精指的是紅孩兒，他是牛魔王和鐵扇公主的兒子，以使

用三昧真火的本領(lǐng)而著名。在故事中，紅孩兒捉住了唐僧，孫悟空無法戰(zhàn)勝他，于是

去請觀音菩薩幫忙。最終菩薩用蓮花寶座降服紅孩兒，收他做了善財童子。（2）本題考

查對名著情節(jié)和人物的把握。紅孩兒是牛魔王和